优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够一目了然地理解作者的思路。借鉴他人的优秀作文，有助于我们发现自己的不足和提升空间。
初中历史的选择
时光如梭，岁月如歌，转瞬之间，我们将迎来伟大的中国共产党诞生90周年纪念日。1921—2011，90年沧桑巨变，90年翻天覆地，中国共产党见证了历史的奇迹！
闷热的夏夜里，睡不着觉，和姥姥在院子里乘凉，姥姥摇着扇子唱起：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮……”这是什么歌？我好奇的问，姥姥慈爱的摸了摸我的头，对我讲述起红军爬雪山，过草地的故事，那夜，星空灿烂，点燃了我对祖国的热爱，对党的崇敬！进入团校学习后，对“党”进一步的了解，它是以马克思主义作为指导自己思想基础，以中国人民利益为唯一宗旨，并紧紧依靠人民力量，克服困难，取得胜利。
回首过去，展望未来，这是人民的意愿，中国共产党，人民选择了你，历史选择了你！
90年前，中华儿女们在深重苦难中受尽折磨，生活陷在水深火热之中，从鸦片战争起，中国人民同帝国主义和封建主义进行斗争。战争让华夏儿女们饱受摧残，在暗无天日的生活中渴求着能够带领他们走向自由的组织。1911年，孙中山推翻了清王朝，这是20世纪中国人民的第一次历史性巨大变化，随后的1921年7月，中国共产党在第一次全国代表大会宣告了一个崭新的工人阶级政党诞生，它就是中国共产党！它引领着千万华夏子孙从崎岖走向平敞大道。
90年后，一座座高楼大厦随处可见，人民温饱不成问题，总体实现小康生活。看呀，国家富裕起来了，祖国强盛起来。2008奥运会，2010世博会，2010亚运会在我国召开，许多外国人慕名而来，他们无人不佩服中国的文化，当他们别嘴的说着中国话时，那份自豪感油然而生！
路漫漫其修远兮，中国革命和建设的成功一再证明，只有中国共产党领导下的社会主义国家才能实现祖国强大！
朝花夕拾，我们青少年们要在党的光辉旗帜下，好好学习，报答祖国！
中国共产党，人民选择了你！历史选择了你！你是我们永远的骄傲！
寿县三中初一：周晨晨。
历史的选择
“没有共产党，就没有新中国……”听到这首歌，我想起了前几天看到的《》这一本书。这本书讲述了中国改革30年来，历经的苦寒和风霜。这就像那梅花呀，在风欺雪压面前，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
1921年，中国共产党诞生。当时这个党只有几十名党员。然而这就是中国历史上开天辟地的大事件。中国人民站起来了，逐渐走向繁荣富强。这是历史的奇迹！在这个漫长的过程中，中国共产党犯过不少错误，然后又不断自己改正错误，开创新的局面，夺取新的胜利。他的领导地位却始终没有其他政党能够取代。这是，也是人民的选择。为什么历史选择了共产党？人民选择共产党？为了挽救国家的危亡，为了实现国家的富强，多少仁人曾经上下求索，寻找救国的真理，道路和力量。然而，一个一个办法都试过了，都不灵，这才找到了共产党。
这仍然是，人民的选择！
初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略
叶圣陶先生揭示了语文教学的真谛：“教是为了不需要教。”“不需要教”不是教师不教学，而是培养学生的自学能力。自学能力培养可以说是实现“不需要教”的理想路径，是培养学生自学能力的重要抓手。叶圣陶先生曾提出“预习是自求了解的重要步骤”，预习能“鼓励阅读的兴趣，增进阅读的效果”。因此培养学生的`预习能力是语文阅读教学应关注的一个重要方面。
叶老的语文预习观可谓紧紧地抓住文本，以文本为“凭借”，增强语文预习的实效性。因此，作为课堂教学的引导者、促进者的教师必须重视课前预习设计，把“课前预习”作为探明学生原有认知经验基础的重要“抓手”，在预习过程中，文本资源应当被充分利用起来，利用文本（特指语文教材）预习可以从以下三个视角进行观照审议。
1.通读文本，增强个性体验。
课程标准指出阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不以教师的分析代替学生的阅读实践，不以模式化解读代替学生的体验和思考。文本学习要借助记录单进行，以有效监控学生的个人体验效果。通读文本时，教师要指导学生做好阅读体验记录，可以设计如下的阅读体验记录单。
备注：填写的内容可以根据文体变化做适当调动。
通过阅读体验记录单的监控，教师可以很好地掌握学生自主预习的状况，以便进一步调整教学策略，优化教学过程。
2.以练习为“抓手”，有的放矢预习。
人的思维活动是产生于问题的，以练习为“抓手”，通过解决练习中的问题，学生的思维具有明确的目的性，确保学生的预习能在文本视域下进行，使学生在已有知识与学习的新文本知识间建立联系，构建新的知识系统，同时在解决问题的过程中培养学生的自学能力和探究能力。魏书生指出：“我认为教材中的课后练习体现了学习重点，有一定梯度、难度。教学应该引导学生认认真真地做这些习题。”[6]若在预习时，教师给予学生课后习题适当的指导，充分利用练习这个“抓手”作为预习文本的切入点，有利于学生把握学习文本的重难点，突出预习问题所在，以便在下一步学习中针对重点解决问题，实现学习的有效化。
3.利用“助学材料”，挖掘文本内涵。
助学材料作为语文教材中的重要组成部分，运用合理得当，有利于学生新知识系统的建构；有利于阅读兴趣激发和自学能力培养；有利于增强学生对课文的内涵理解程度，提高语文教学效率。助学材料的功能大致可以划分为：以引发兴趣为目的的助学材料、以温故知新为目的的助学材料、以培养自学能力为目的的助学材料和以发展思维能力为目的的助学材料四类，教师要根据文本呈现的助学材料进行功能性划分与预习指导，加深对文本的内涵理解。
目前小学语文教材大多采用单元主题式编排方式供学生学习，教师可以指导学生借助同一主题单元的其他文本进行比较、互证式阅读，加深对文本的理解，将单元略读课文直接纳入助学材料范围运用，逐步培养理解、欣赏和评价文本的能力。特别是比较式阅读，教师要适当给予搀扶指导，在学生习得比较预习之法后便可放手让其独自预习。
叶老的语文预习观为进行语文有效阅读教学提供了很好的思路。凭借文本进行预习，可以有效确定学生的学习内容，防止预习走形式。教师可以借助学生以文本为依托的预习结果进行有效教学内容确定和调整教学组织形式，提高阅读教学效率。
参考文献：
[6]魏书生.教学教案纪实选[m].沈阳：沈阳出版社，，57.
初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略
语文教学的主阵地是课堂,教学拓展是根据教学实际、学生实际展开的。“润物细无声”,有效拓展是将语文教学内容融入到各个环节中,达到信手拈来、不事雕琢、妙趣横生的效果。看似不经意间的拓展延伸,却能非常自然地突破教学重难点,深化文章主旨,拓展学生的思维。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、小学语文课堂教学的现状及问题。
1.教者思想上不重视,忽视学生发展。在听课调研时不难发现,在农村小学,有的语文课堂教学对内容拓展仅是做做样子,有的甚至没有教学内容拓展延伸方面的渗透与运用,这对学生的综合学习能力提升非常不利。2.课堂教学只求结果,忽视学习过程。在学习课文时,大多数教师只让学生读读文章,理解课文内容就可以了,而对人物的分析、课文感悟、结构及写作方法等方面的分析过于简单,甚至不管,只指导学生做完练习册就算完成教学任务了。3.教学形式单一,忽视内在实质。在语文教学中,教学形式单一。如,在阅读教学中,“学完课文后,你有哪些收获?”形成了这种单一的'程式化的模式,由于准备不充分,学生草草应付了事,效果还是不佳。4.拓展延伸过深,学生无法接受。一些教师人为地提高拓展要求。比如,北师大版一年级上册第十单元字与拼音(三)中的古诗《登鹳雀楼》,课尾教师让学生说出自己学了这首诗的感受。这对于入学仅有半学期的一年级小学生来说,是很难接受和完成任务的。
因此,为了更有效提高课堂教学内容的拓展,教师必须正确开展拓展工作,重视内容的有效性应用。
1.课前拓展,促进有效预习。
语文学习应重视预习,学生在不了解内容的情况下很容易对课文的认识停留在表面。因此,在课前布置一些搜集资料的活动十分有必要,能为后期学习课文奠定良好的基础。如,笔者在教学《詹天佑》这篇课文时,学生大多根据课文小资料来说詹天佑所处的时代、生平、事迹等方面的资料,于是笔者利用投影展示詹天佑的事迹,学生再结合自己收集的与笔者出示的资料,初步了解詹天佑,激起了他们了解詹天佑一生不朽业绩及学习课文的兴趣,这更有助于理解詹天佑是一位爱国而又杰出的伟大工程师的主题。这样既补充了学生的课外知识,也激发了学生的学习兴趣,从而使他们对要学习的内容理解得更透彻了。
2.课中拓展,促进有效生成。
(1)动手操作,加强课文理解。在教学《詹天佑》一课第六自然段“人字形路线”时,如果直接给学生演示课件,会让学生失去一次宝贵的认真读文、仔细思考的机会,但不深入读文,仅仅让学生直接乱涂乱画,既浪费时间又没有收获。笔者设计了以下教学环节:根据课文叙述来画,教师适时指点;学生画后用语言介绍“人”字型线路的情形和为什么这样设计。学生从读文中画图,从画图中理解了课文内容,让学生得到了真真切切的练习机会。(2)开放评价,提高学生学习语文的积极性。合理开放的教学评价才能适应新形势下课改的要求,它不仅可以让学生体验到成功的喜悦,还可以提高学生学习语文的积极性。如,指名让学生读《蝶恋花答李淑一》课文时,笔者请一位女生读这首词,这个女生音质悦耳,吐词清晰,抑扬顿挫中把课文读得正确、流畅而又声情并茂,让人有身临其境之感。听完她的朗读,笔者无比诚挚地说:“你读得太好了,播音员也不过如此。我和同学们还想再听你朗读一遍。”教师的肯定激励了学生的学习劲头。
3.课后拓展,促进有效延伸。
在课中,仅仅课堂上活动还不能满足教学的需要,课后也要进行知识内容的拓展,进一步深化课堂所学知识。想象补充、续写、推荐学生阅读与课文同类的文章等都是课后拓展知识内容的途径。如,笔者在教人教版小学五年级下册第七组课文《刷子李》时,课文中最后一句“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三,你有何感想?请学生们想象一下,并试着说一说。学生结合课文内容大胆想象:你从芸芸众生中走来,朴实得如同你手中的刷子,一袭黑衣,诠释了铮铮誓言;一手绝活,演绎了永世精彩;一番教诲,书写了人生传奇!于是师生们都明白了,享受平凡生活,可以演绎精彩人生!
历史的选择
翻开《》这本书第92页你会看到“家和谐，国和谐……”这句话，它看似简单，其实饱含着深刻的内涵。
虽然我还没能完全领悟，但从生活中我已能真切的感受到：家庭和谐是社会和谐的基础，只有家人之间互敬互让、互爱互助、才能奏出和谐社会的音符。记得一次放学后，饥肠辘辘的我一到家便冲进厨房，只见妈妈煮了许多美味佳肴：鱼、紫菜汤、蘑菇……还有我最喜欢的鸡腿、鸭翅，闻到那诱人的香味，我食欲大开，大开吃戒，我左手一个鸡腿，右手一块鸡翅，狼吞虎咽了一会儿后，那小山似的鸡腿鸭翅就快被我“铲”平了——只剩一个，我正要伸手再去拿，突然看见了一旁的妈妈，我不好意思地说：“妈，这个鸡腿你吃吧！”“饿坏了吧，喜欢你就再拿去吃！我可不喜欢吃这个！”妈妈微笑着对我说。那时鸡腿对我的诱惑太大了，于是我毫不留情地把鸡腿“消灭了”。
长大后，我渐渐明白妈妈不是不喜欢吃，而是让我吃。每次一想到这，就有一股暖流在我心中上下翻腾，令我热泪盈眶。其实生活中像这样的“让”可以说数不胜数。还记得那次，妈妈准备外出游玩，还可以带上一位家属，妈妈怕影响我的学习决定和爸爸一起去。听到这个消息时，我失望极了，绷着一个苦瓜脸，爸爸看出了我的心思，于是说：“还是让宝贝女儿去吧！可以多长点见识……”一听这话，我喜出望外，激动得一边欢蹦乱跳，一边叫嚷：“你真是天底下最好最好的老爸！”就这样，我又增添了一次难忘的快乐之旅。在爸妈的关爱下，我也学会了“让”。我学着帮做家务，洗碗、洗衣服、炒菜……，我“让”出了休息时间，让妈妈也能休息片刻。每次，妈妈总会过来怜惜地抱抱我说：“我有一个贴心的小棉袄，真是有福气啊！。”
虽然扫过的地板还会有很多尘土，虽然也感觉做家务很辛苦，但是看到妈妈那开心的笑脸，我心里比吃了开心果还快乐。其实在现实生活中，“让”随处可见，只要你仔细观察，只要你用心领悟，只要你真心维护，就能“让”出浓浓亲情，“让”出和谐的天地。是呀，一个家庭宛如一个音符，让我们从创建和谐的家庭开始，用千千万万个和谐的音符去奏响和平、美好社会的乐章。
初中历史的选择的读后感：历史的选择
利用假期的时间，我读了《历史的选择》这本书。通过阅读这本书，我更深刻地明白了没有共产党就没有新中国的道理。
在这本书里，我认识了许多伟大的英雄人物。舍己救人的勇敢地用自己的胸膛堵住了正在喷着火光的机枪口，大无畏地选择了与敌人同归于尽。要说我最佩服的就是宁死不屈的和不受敌人威胁利诱的了，这些英勇的革命烈士，为我们新中国的成立发展贡献了自己年轻而宝贵的生命。
今天的中国以其蓬勃的发展屹立于世界的东方，中国现今所有的辉煌成就都是中国共产党带领全国人民战胜各种困难险阻创造的。
做为新世纪的接班人，我们绝不能忘记中华民族曾经历过的水深火热，一定要牢记中国共产党的光荣历史。努力严格地要求自己，做德、智、体、美、劳全面发展的好少年，从小立志为了祖国的社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
我们全体队员牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年。争当四个好少年，是一种生活态度，是一种思想境界，是一种高尚品德，更是一种责任。同学们，让我们一起行动起来，时刻准备着：为建设富强民主、文明和谐的社会主义现代化国家，贡献自己的智慧和力量!
上述，是一篇表达清楚，文辞简明的文章。
历史名著的初中读后感《历史的选择》读后感
书中有一位让我记忆犹新的'女英雄，她的名字被深深地刻在我的心中——她就是江竹筠。
“她受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳，吊索，带刺的钢鞭，撬杠，电刑，敌人甚至将竹签插入她的十指……读完了我的眼睛不由得模糊了起来。想到一个女人居然能受住如此酷刑，我不禁想到了我，有时后一点皮被弄破了就大哭大闹。可是我读到她受到如此大的痛苦时却没有说出机密，我应该好好反思自己了。
还有一个人也值得我们向他学习——方志敏。
方志敏被捕的那天，敌人搜遍了他全身，除了一块怀表和一支钢笔没有一文钱。诚如他所说的“清贫，洁白，朴素的生活是我们革命者能战胜一切困难的地方。”（中国作文网）。
读完这句话我感觉到我的脸一下子红了，想到自己的生活要什么有什么，自己还不断的花钱买一些自己不需要的东西，再看看他，我的心中一股懊悔涌上心头。如果我现在学习他清贫，洁白，朴素，我将会比现在更幸福。
还有一位伟大的人——毛泽东。
他是共产党的主席他从小爱读书深明大义，再想想我都不小了但是精读的书还没有几本。我要向他学习，读书可以使人变得像毛主席一样充实。
历史的选择初中作文
而且在《历史的选择》里有许许多多的英雄为新中国做出过巨大的贡献，为记录历史的沧桑勇敢的踏平了前进的道路。例如：他，叶挺，在面对敌人的威逼利诱时，毅然决然的拒绝了，当他面对空无一人、黑漆漆的牢房时，他包含心酸的写下了著名的《囚歌》；她，，面对刑具毫无惧色，为了共产党，牺牲了年轻有珍贵的生命……我想就是这些伟大人物的辛酸付出和生命的牺牲，才换来我们生活的美好吧。
自从读了这本书后，我不免觉得我们现在有些人与那些爱国英雄形成了巨大的反差。现在，有些可怜的残疾人因缺钱看病而被迫上街乞讨，人们不但不献爱心，还恶狠狠地骂道：“肯定又是骗子！”，唉，其实“骗子”一词的产生，不就是因为社会上有太多的人伪装乞丐去利用人们的同情心而骗取钱财，这样不仅让人们产生了心理戒备，还连累了无辜的乞讨者。而那些爱国的英雄人士却奉献出自己的爱心：雷锋把自己的积蓄全都捐给了灾区：把钱放在窗户上让小偷去偷，并说：“世界上的小偷肯定是因为缺乏财务货物资才偷盗，只要他们有了这些东西，一定会改过自新的！”……而且我也认为人们应该像英雄们一样，多献出自己的爱心，不是有一句歌词叫：只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间！
《历史的选择》这本书不但让我了解了中国的英雄人物，我们要学习爱国主义精神；学习英雄中西未果，做任何事都不能轻易放弃，要有坚持不懈、永不言败的精神。既然历史选择了中国，我们就应该把这种爱国主义精神发扬光大，使生活更加美好！
历史的选择
当我打开了文章集《》时，其中的一篇文章便深深地吸引了我的眼球。文章的名字叫做《霹雳一声震天响——中国共产党宣告成立》。
文章主要讲了一九二一年七月二十三日，晚上。上海法租界网址路一百零六号。来自七个地方代表五十多名党员的十二名正式带表在一间陈设简单，气氛庄重的房间。开展了秘密会议。后来，因密探突然闯入，会议被迫转移到了浙江嘉兴继续举行。会议最后圆满结束。中国共产党也就从此经过认可而诞生了。
读了这一篇文章，我为这些党员为了完成会议，为了完成自己的任务，不辞辛劳的换了一个又一个地方举行会议而感动。最后当我看到中国共产党成立时，心中也涌上一丝丝莫名的兴奋，似乎我当时也在参加会议一样。
中国现在之所以那么稳定与团结，功劳都离不开那些伟大的战士们和党员们。是他们给我们带来了这来之不易的辛福生活，我们现在这美好的生活都是有老一辈无产阶级抛头颅，洒热血，用生命换来的。我们生活在这安居乐业、太平盛世的环境里，一定要好好珍惜，努力地学习。将来为祖国出一份力，把祖国建设的更加繁荣、强大！
如何提高初中历史口诀选择题
1、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。
2、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。
因果分析法。
1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的方法。
2、正确把握事物之间的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
找关键词。
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。
如何提高初中历史口诀选择题
在教学过程中，我十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少，适宜学生自学的课文，放手让学生在教师的指导下自学。初中历史教科书上的楷体字、图画说明、注释及竖体字等历史资料，很多是用来培养学生的阅读能力和自学能力的。在教学过程中，我充分发挥它们的作用，逐步培养学生的阅读能力。
在学习《鸦片战争》时我提出一个问题：如果没有禁烟运动，鸦片战争会爆发吗?在学习《戊戌变法》时问，如光绪帝真的有实权，戊戌变法一定能成功吗?在学习《甲午中日战争》时，如果不加强对学生阅读的指导，学生对课本中的重要历史问题和历史事件可能会忽略而过，或不理解，或理解不深刻。因此，我在教学中，要求学生认真阅读《甲午中日战争形势示意图》，使学生清楚甲午中日战争中日军的进攻方向和清军的反击方向，通过指导学生观看地图，使学生明了甲午中日战争中中日双方的形势及清军水师全军覆没的原因。在学习“八国联军侵华战争”一目时，我指导学生看课文中的《辛丑条约》签订的情景图叫学生谈谈这个条约给中华民族带来什么危害。否则，有些学生只会把课本中的图画当成好看的画面来欣赏，并没有通过看图获得掌握知识和运用知识的能力。
二、指导学生做好课堂笔记，增强学生疏理历史知识的能力。
教学中，对课文中条理较清楚的部分，要求学生在阅读的基础上，列出课文提纲，这有利于提高学生的学习水平。
如《女真的勃兴和辽、北宋的灭亡》一课中，女真的勃兴这一部分条理清晰，我让学生自行阅读，然后根据课文列出提纲。大部分同学都能列出：女真的勃兴(生活;统一;抗辽;建国。)我在学生已经掌握女真发展线索的基础上，指出：生产力发展，女真力量增强，促进统一，统一的实现，团结一致，有利于抗辽，抗辽的成功，摆脱辽的控制，才能建国。学生通过自己的整理，再加上老师的点拔，加深了对历史知识的理解。
三、指导学生学会历史知识的纵横向联系，提高比较分析历史事。
件的能力。
在讲课时，我特别注重指导学生注意历史事件之间的纵横联系，并在学习中逐渐学会用历史事件的纵、横联系来分析历史事件的本质现象。如：中国历史上曾经出现过许多地方政权的割据叛乱，像西汉的“七国之乱”、东晋的“八王之乱”、唐朝的“安史之乱”、明朝的“靖难之役”、清朝的“三藩之乱”，在学习中，就要引导学生注意它们之间的共性，即这些叛乱都是地方政权对中央政权的蓄意挑战，其目的都是为了争夺中央的领导权，除“靖难之役”外，都是以中央政权的胜利，地方政权的失败而告终。这样一个纵向联系下来，不但可以收到举一反三的效果，还不助于学生在今后的学习中，养成将所学历史知识前后联系、古今贯通的良好习惯。在教学中，除了要教会学生纵向联系历史事件外，还要教会学生懂得中外历史的横向比较。
治维新和中国戊戌变法成败的原因，通过比较，学生对19世纪末日、中两国发生的重大改革的一成一败便有了清晰的认识，有利于他们在今后的学习中，用这种横向联系的方法来看待世界历史上发生的重大事件。
四、引导学生融会贯通各科的相关知识，扩大学生的知识领域。
人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道;还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。与其他学科相比，历史学科还有一个独一无二的特点，就是历史学科的广泛兼容性。它包含了文学、哲学、法学、美学、音乐、绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物，能够使人从各种层次、各种角度、各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。自古文史相通，历史与文学的关系是内容与形式的关系，任何文学作品都产生于一定的历史背景并反映某一个方面的社会现实，同样，任何历史内容都是依靠文学形式记录下来的。因此，对历史的表述不仅可以借鉴，而且必须借鉴文学的方法。
在历史教学过程中，我深深认识到：其他学科的知识也是历史教学内容的必要组成部分。我们应充分利用历史学科的广泛兼容性，把其它学科的知识有机的融合在历史课堂教学中，互相渗透，相辅相成，以取得良好的教学效果，扩大学生的知识面。
五、引导学生用所学历史知识观察现实问题，力求做到学以致用。
“历史是一面镜子”，我们学习它，就是要让历史为我们所用。历史包含前人的一切失败和成功经历，注意总结提炼前人的经验、教训，与当今社会生活相结合，使历史在现实中发挥参谋、借鉴作用，做到历史与现实的统一。这是我们学习历史的最高目标。在学习中，我注意引导学生观察这样一个历史现象：不管哪一个朝代，举凡经济发展，都有一个共同的原因，即社会安定。让学生更深刻地认识到稳定压倒一切的道理，不仅过去如此，今天也一样。
慧宝库的大门。上面所谈到的，是我上历史课的一些做法，还是十分粗浅的。教海无涯，学无止境，十几年教师工作所积累得的这些点滴经验，只不过是我在教学海洋的岸边所捡得的几枚贝壳而已。
一、要学会运用好课本。
初中的历史比拟简单，但要想学好却也不容易。目前运用的历史新教材，课本学问容量不大。首先要理解课本的根本构造。普通说历史课本的每一课通常分为几局部内容，大字局部是该课的主要内容，请求控制的根本学问点都在这一局部，因而同窗们应该对该局部停止精读，着重控制这一局部的内容，要学会剖析这一局部哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是请求一定要记住的，哪些内容属于理解就行的，只要把握了重点，才干在学习中做到对症下药，对学问的控制才干愈加结实。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这局部内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同窗们的学问面，不一定要记的，但是同窗们能够阅读，最好分离课本的大字不分来看。有时分我们要了解教材的内容，就要借助这些小字局部。还有一局部内容，它们不属于阅读的范围，但他们却有助你只是的进步和思想的拓展，这局部就是课本中触及到的练习题。比方，七年级第一课就有“请你想象一下北京人的一天如何渡过”这道题具有很强的应用性，不只要运用历史学问，还要发挥本人的想象力，把学问用到日常生活中去。做这类的标题一方面能够稳固本人的学问，还能够开辟本人的思想。因而，关于课本学问，我们大家要学会分类学习。
二、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材，才干获得课堂的主动权。做到这一点，同窗们就能学得轻松自若，并逐步控制阅读技巧。上课时，教师率领大家读书学习，通常教师曾经有层次性、针对性地设计了问题来启示我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看理解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因而同窗们要跟着教师给你启示，寻觅学问的纵横联络、来龙去脉等，同时大家也要养成圈点批注，做扼要读书笔记等良好的阅读习气。比方，课文中绝大局部针对历史名词、概念、人物等所作的小字或材料补充，局部不带星号的引言或插图等，只需快速扫描略看即可，而诸如历史事情的原因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史材料、历史插图等重难点学问，就请求大家细致阅读、认真考虑。这样天长日久的锻炼，同窗们不只会合理应用、科学分配课堂时间，还能养成快速读、会读书的良好读书习气，为日后自学才能的构成打下坚实的根底。
三、要养成独立考虑的习气，做到“善思”和“乐思”
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思分离。爱考虑、会考虑是获取学问的源泉，同窗们要在课堂上应用教师给的考虑的时机，培育多种思想才能。
层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深化，学会顺着历史线索寻觅事情的来龙去脉，以此锻炼紧密的逻辑思想才能。如：在学“美国的冷战决策”时，能够将其设计成如下几个问题：什么是美国的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么可以实行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的本质是什么?对世界格局产生了哪些影响?经过环环相扣的设问，层层深化的分析，从中得到的不只仅是学问的彻悟，更是思想的启迪。长期如此的锻炼，同窗们的逻辑思想才能会在潜移默化中得到进步。
层次二。要鼓舞本人标新立异，提出本人独到的见解，以此锻炼我们的求异思想和创新认识。
创新是社会开展的灵魂，外国的教育家曾提出：“只需学生能发问题，就有利于构成学生对学习的内部诱因。”由于提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新认识的表现。教师在教学中会鼓舞大家质疑，请求大家从不同角度去考虑、评价、定位历史事情和历史人物，学生从中可构成良好的思想习气。比方在讨论美国南北战争时有同窗就提出“假如当时有其他的方法能缓解当时美国的情况，林肯会怎样做?那么美国的今天又会是什么样子?”
理论证明，勤学善思，对历史概念、历史事情、历史人物、历史学问的系统、归结、判别、评价、剖析、总结的才能会逐步加强。学会思想就等于找到了获取学问的金钥匙，自学才能也会加强。
四、学会控制稳固学问的技巧———“巧学”
1、及时稳固锻炼。学完新课后的集中练习是能稳固强化记忆，进步剖析才能。孔子说“温故而知新”，所以学完的学问要及时温习，依据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时温习稳固，有利于学问的控制。
2、总体温习。历史学科是一张规律性强，线索脉络明晰的学问网，把握住历史学问的纵横联络，抓住关键以点带面，历史课的学习及总温习便会化难为易。
横向联络的学习办法既要表现在总温习中，也应贯串于每一节课的学习锻炼过程中。教师每讲到一个能够类比的历史学问时，大家能够跟着教师的提示回想所学的相同、相似的历史学问，然后加以剖析比照，把相似的历史学问归结到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级反动时，就能够表格的方式把各国反动迸发的缘由、经过、影响加以比照，剖析出异同，在剖析比照中，悟出控制学问的要领，这样屡次锻炼、引导，学生就会控制联络比照的记忆办法。
纵向联络即把同类项的历史问题逾越章节界线，瞻前顾后，一线贯串。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索：鸦片战争《中英南京条约》的签定，中国开端沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，经过一系列不对等条约，半殖民地化水平逐渐加深;八国联军侵略中国之后，又签署了《辛丑条约》，中国则完整堕入半殖民地半封建社会的深渊。
总之，要学会控制教材的内在联络，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线;同时期的相貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交错成网络，到达纵横有序，左右逢源，学会以严重线索整体把握历史学问，并能自行归结总结历史事物的纵横联络，那么大家学习历史学问的才能和技巧便会在巧结学问网络中得到进步。
历史的选择
这是人民的意愿，这是历史的奇迹。
——题记。
站在历史的长河中，回顾历史你便会发现，曾有一幕幕的磨难提醒着我们铭记过去，曾有一篇篇的华章激励我们畅想未来，曾有那不灭的精神为我们播种希望。历史为我们选择了中国共产党着一中心支柱和精神力量。这是历史的选择，这是人民的意愿。
正是因为有这些伟大的共产党员，正是因为有我们的中国共产党，才能挽救国家的危亡，才能实现国家的富强，才能克服种种磨难与艰险，给灾难深重的中国人民带来了光明与希望，中国人民在中国共产党的领导下，携手迈向新中国。
中国是怎样在一穷二白的基础上建立起独立完整的经济体系，古老的中国是怎样以崭新的姿态屹立在世界的东方，经历了怎样的改革才得已获得广大农民的翻身解放，又是经历了怎样的艰辛探索才真正确立了我们自己的路。一切的一切，都离不开中国共产党。即使这条路并不是一条笔直的坦途，在经过坎坷走过弯路之后，当还会在总结经验教训中继续开拓前进。这是党的正确决策，更是历史的特别选择。
当十一届三中全会树立了转折的里程碑，当改革开放开启了中国飞速发展的大门，当一国两制的伟大创举为世界所认可，当全面建设小康社会的目标引领我们前进，中国现在的辉煌成就是英勇的中国共产党带领中国人民，战胜各种困难险阻创造的，使中国昂首屹立于世界的东方。
我们仍是一个发展中国家，我们的资源严重不足，我们的国家发展很不平衡，我们的科学技术水平同发达国家相比差距很大，我们的国际环境极其复杂。但是我们有党的领导，完成中国人的历史使命，创造新的更伟大的奇迹。
历史的选择
选择权，是我们所有人梦寐以求的。
从文中我们就可以看出，“鸟儿儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为他有一条能够自由戏水的鱼尾。”
是的，我们人类在这件事上确实没有选择权，不能选择家境，也不能选择父母。
但是，我们都是一样的，我们都没有选择的权力，但是我们可以在逆境中奋斗，在苦海中拼搏。
自己达不到的目标，就不要去硬拼了，其实，家境不重要，重要的是那种不屈不挠伟大的民族精神！
文中说：“历史选择了中国。”但是，我认为不正确，应该是中国选择了伟大的民族精神，从而征服了历史！
我相信，中国不论经历多少崎岖和坎坷，仍然会屹立在风雨中，征服历史！
我庆幸，能够出生在中国。我为我的祖国而自豪！
历史选择题题型
因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。因果型选择题常用的标志性词语是“原因是”“理由是”等。可将原因分为根本原因、直接原因、主要原因、主观原因等。
解题方法：
(1)限定词法。正确理解题干有关限定词的含义，如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等，然后用这些限定词和选项对照，符合此限定词的选项就是答案。
(2)逻辑推理法。比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。比如题干要求选主要原因，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。
(3)时间推断法。采取时间先后顺序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。
(4)理论引导法。运用相关的史学理论进行推理得出答案。如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
概念型选择题主要依据历史概念来命题，要求考生真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要与相近、相似的历史概念进行比较。此题型的考查形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本概念，选项则是对这一概念的阐释;另一种是题干提供历史事件或历史现象，选项提供四个概念。
解题方法：
(1)史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与选项进行分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。
(2)逻辑推理法。将题干与四个选项逐一对照，对两者的逻辑关系进行推理，选出最深刻、最本质的选项。
(3)定性分析法。先分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行分析，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中概念范围的选项都要排除。
逆向型选择题主要要求同学们选出与事实情况不相符或者错误的选项，关键词是“与事实相反”“不正确”“不包括”“错误”等。解答此类题目的时候一定要看清楚题目。
高考历史试题中，选择题占据了“半壁江山”，虽然试题的切入角度日益多样化、多元化，但试题都是以知识为基础进行考查的。选择题具有客观性、公正性等特点，是当前高考不可或缺的題型。选择题的位置一般位于试卷的前半部分，选择题的解答是否正确、顺利，直接影响着考生后面题目的时间分配以及解题情绪。因此，提升高考选择题的解题技巧对于提高整个试卷的成绩有重要作用。
高三历史的复习方法。
1、树立属于自己的知识体系。
首先树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，学生都基本能够完成所需知识的清晰定位。具体的实现形式上，学生可以以时间为主线，将时段内所有知识点排布一遍，也可以送到老师处加以指导完善，尽量背诵识记，基础知识问题就不大了。
2、重点知识突破。
高考虽然没有必然规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。如高考十月革命恰逢100周年，而建设有中国特色社会主义也成为了新闻热点词汇。所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等相关知识必然是考试热点，当然需要特别准备。此类重点准备五六个可以帮助你自己对知识进行有效整理。
高三历史备考复习方法：
1.高考发展的新趋向。高考的考查由知识覆盖到能力覆盖，发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。考查要求越来越高，中学历史教学改革面临严重的挑战。更新教育观念，转变教学思想，改革教学方法，实现由传统教育向素质教育转化，实现教学与高考选拔接轨，全面培养优秀人才，已成为时代的需要。
2.教育规律的要求。传统的教学方法大致有四种，一是完全由教师支配的注入式教学，学生成了消极接受知识的容器;二是完全由学生支配的自由主义“牧羊式”学习，排斥了教师的主导作用;三是纯粹的“知识型”教学，过于简单化;四是纯粹的“能力型”教学，脱离基础，是一种拔苗式教学。这都违背了教学规律。因此，只有改进教学方法，让学生自觉主动地学习，才能取得良好的效果。
3.实践的教训。传统的教学方法，教师投入的多，学生付出的也多，但收效并不是很理想。究其原因：传统的三轮复习中，单元复习只是纯粹的记忆，专题复习事实上沦为知识的简单归类串连，而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。如此，从能力角度而言并无“质”的飞跃，只是量的叠加而已。这种教学方法，在现在高考形势下，只会是事倍功半，甚至是劳而无功。
4.现代教育发展的趋势。教育的目的就在于不教，实现学生能自己教育自己。现代化教育就是要培养学生成为创造性人才、开拓性人才、现代化人才，其核心即是培养其思维方式的现代化。要实现上述目的，必须改革教学方法，舍此别无他途。
读《历史的选择》有感
今年的7月1日是中国共产党成立90周年的纪念日，在这90年的沧桑岁月里，是中国共产党领导中国人民从黑暗一步步走向光明，从贫穷一步步走向富强。是她使中华民族从被人瞧不起的“东亚病夫”变成腾空而起的东方巨龙；从被迫签订丧权辱国的不平等条约，到联合国升起第一面五星红旗，这就是历史的见证，人民的见证。
为什么历史选择了中国共产党？人民选择了中国共产党？
在中华民族到了最危险的时候，为挽救人民于水火，为实现国家的独立和富强，多少仁人志士曾上下求索，寻求救国救民的道路。然而，一个个办法，一次次尝试，都以失败而告终。正是在国家危难之际诞生的中国共产党注定了她的不平凡，以毛泽东同志为代表的第一代中国共产党人，团结全国各族人民，艰苦奋战，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立了新中国。
刚刚诞生的新中国百废待兴，又是党的领导集体高瞻远瞩，果断作出发展“两弹一星”的重大决策。1964年10月16日，一个历史性的时刻，我国的第一颗原子弹从罗布泊腾空升起了一朵巨大的蘑菇云。这一举动使中国人振奋、令全世界震惊，“我们成功啦！”两年之后，我国又成功爆炸了第一颗氢弹。1970年4月24日，我国又把会唱歌的星星——第一颗人造卫星“东方红”一号送入太空，洪亮的《东方红》乐曲响彻寰宇。“两弹一星”的成功，打破了霸权国家的核垄断。多年以后，邓小平曾说：“如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有影响力的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
不过，我们还要清醒的认识到，要实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的长期艰苦奋斗。我们少先队员作为祖国未来的建设者和接班人，应不负这一伟大历史使命，牢记党和人民的重托，爱党爱国，树立远大理想，勤奋学习，健全体魄，时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
历史选择题题型
该类题主要有直接设问不完全叙述设问的特点，一般导语明确，题干及信息叙述简明、清晰、准确，选项简短，只是选项具有似是而非的感觉。通常以文字或数字形式来考查对知识的记忆理解、判断应用、推理分析、综合比较、鉴别和评价等能力，属于简单题。
解答此类题目的首选方法是排除法，即首先对选项宏观浏览，对于与题意无关和肯定错误的选项首先排除，然后从剩下的选项中运用熟悉的原理进行推断、筛选、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以从题干出发直接联系相关概念、原理等对比选项判断，但这一方法对基本原理和概念的记忆要求较高。
该类题目一般是指依据题干和材料提出的限制条件将选项按照时空演化或逻辑关系等进行排列组合，要求选定其对应关系。虽然题干比较鲜明，但备选项组合迷惑性较强。组合选项一般分为有序与无序两类。对于时空组合排序型题目可以根据自己已掌握的地理原理进行排序后对照备选项确定答案。对于逻辑性组合排序型题目应从备选项出发，采用排除法进行，即排除选项中包含有错误组成的选项，只要有一个是错误的其他的就不用看了，一般多项组合排序的确定两三个肯定正确的即可得出正确答案了。
主要考查考生的分析、综合能力。这类题型就是在题干部分先列出几个同类的地理事物，要求对所列地理事物进行归类。一般题干分类标准比较隐蔽需要通过自己分析确定。宏观所罗列的地理事物，找出并分析明确分类标准，或按照自己掌握的标准归类所罗列的地理事物，对应选项找出答案。
给出有一定关系的两个地理事物中的一个，要求从选项中选出最佳答案使之与题干地理事物的关系符合命题立意要求。审清题干叙述，分析理解地理事物关系(如从属、并列、因果、条件关系等)，明确题干的要求，运用所学原理、规律将选项与题干组合，分析推断与之相符的最佳答案。
二.审题要素及答题技巧。
选择题：审清两个要素。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年代综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。
历史的选择人民的选择作文
中国共产党是领导当代中国事业的核心力量，作为中国人不可以不了解中国共产党。1920xx年，中国共产党诞生。从此领导中国开始了艰苦卓绝的革命斗争。时光如梭，岁月如歌，转瞬之间，我们将迎来伟大的中国共产党诞生90周年纪念日。沧桑巨变，97年翻天覆地，中国共产党见证了历史的奇迹！
在中国漫长的历史长河中，为了挽救国家的危亡，为了实现国家的富强，多少仁人志士曾经上下求索，寻求救国救民的真理和道路，但都失败了。自从中国共产党诞生以来，中国旧貌换新颜。无数事实证明，没有共产党就没有新中国。
中国共产党是灯塔，照耀着中国革命前进的道路。每当中国革命和建设出现挫折和迷茫时，都是我们伟大的中国共产党在最关键的时刻，力挽狂澜，拨开迷雾，照亮中华民族前进的方向，指引着中国人民从黑暗走向光明，走向胜利。如果没有伟大的中国共产党的正确领导，我们的国家将依然在黑暗中徘徊，我们的人民还可能处在水深火热之中。
中国共产党是旗帜，引导着中国前进发展的方向。中国共产党的旗帜是鲜红的，它是千千万万革命先烈和无数仁人志士用鲜血染红的。97年来，多少人面对鲜红的党旗，举起右手，向党庄严宣誓，倾吐了自己对党的无比信赖的心声，表达了自己永远跟党走的坚定决心。多少人在鲜红的党旗的指引下，继承先烈遗志，前仆后继，奋勇向前。如今，我们的党的队伍在不断壮大，为中国的建设储备了雄厚的后备力量。
中国共产党是力量，凝聚着全国人民战胜敌人，战胜困难的不懈斗争精神，党的力量是全体共产党员集体的智慧，是团结战斗的集结里。每到困难时期，危机关头，都是我们党挺身而出，团结带领人民群众，形成强大的力量，向困难挑战，与死神搏斗。人民群众有了党做主心骨。顷刻增添了无穷的力量，以无所畏惧的战斗精神一往直前。
历史选择了中国共产党，因为她是灯塔，她是旗帜，她是力量，在中国共产党的英明领导下，我们会走向更美好的明天。
读《历史的选择》有感
中国共产党成立九十周年了，让我们用“思考”来纪念这个光辉的日子。
九十年前，当中国共产党成立时，中国仍然是半殖民地半封建社会，在帝国主义和封建主义的反动统治下，人民苦难深重，社会一片黑暗，没有光明，没有希望。
霹雳一声震天响，中国共产党成立了！从此，中国人民在中国共产党的领导下，为争取民族独立和人民解放，进行了二十八年艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放，建立了新中国。人民站起来了，中国获得了新生。
我们来思考什么呢、没有共产党能有新中国吗、答案是：中国共产党是历史和人民唯一的选择。
历史上出现了许许多多的英雄，如：、、方志敏等，我就来讲一讲这些英雄的光荣事迹吧。
：一九二零年生于四川省自贡市。一九三六年，她考入重庆南岸中学，不久加入中国共产党。一九四七年，随丈夫彭咏梧去川东及下川东开展武装斗争。一九四八年，彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲，她强忍悲痛，毅然接替自己丈夫的工作任务。一九四八年六月十四日，由于叛徒的出卖，在万县被捕。敌人千万百计要从她嘴里得到川东暴动组织的名单，可坚决不说。敌人便对她使用严刑拷打、手夹板、老虎凳、辣椒水等等残酷恶毒的逼供手段，企图从这个年轻的女共产党员身上找到缺口。面对这些刑具，毫无俱色，坚强不屈，敌人的妄想一次又一次地失败。一九四九年十一月十四日，敌人决定杀害。敌人把等革命同志押到荒凉的山坡，带领同行的难友一路上高呼“中国共产党万岁！”、“打倒反动派”等响亮的。
口号。
刽子手们惊慌失措，还没到刑场，就射出了罪恶的子弹年仅二十九岁的中国共产党的优秀战士和三十多位革命志士壮烈牺牲了。
要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，还需要一代又一代人长期的艰苦奋斗，今天的预备队必将成为明天的生力军。我相信，有党和政府的高度重视，有全社会的热情关注，有全国少先队员的共同努力，星星火炬会在发展中国特色的社会主义的伟大进程中一定以及肯定能够放射出耀眼及灿烂的光芒。
同学们，我们现在应该好好学习、天天向上，以优异的成绩和高强的本领来回报革命先辈，来报效祖国。来吧，同学们，让我们一起朝着这个目标前进吧！
历史的选择
历史，只是一个过往，有是有，记载是记载，可历史终归只是历史。
太多，远到尧舜禹，进到当今找选有能力的人才，都是‘’的每一份诠释。
成王败寇，扑朔迷离。最喜欢杜牧的《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是，冬天的东南风，少之又少的几率，却是周瑜大败曹操的必备条件。或许，冥冥之中会有一个选择，一个必然，一个定点。
人生太长，一世之间有千千万万不计其数的选择。在选择的时候我们只能看到这个选择几天之内的可能引发的事，而往往真正的结局总是在经年之后的一个意外或者一个重逢。这便是历史给予你的选择。人类之所以平凡，是因为我们总会做错，常常会后悔。因为历史是一道选择题，它只给你一次机会。破败的满清贵族的选择，陷人民于水火之中，使人们颠沛流离，不得温饱。这是历史的错误，我们个人太过渺小，所以，我们只能是后悔。而党是旧社会的一缕新生的光芒，她伟大，所以，她代替历史选择，开始行动！
于是，在百年的黑暗历史中，衍生了这样一个党派：她，点燃了残破的中华民族的希望；她，在万恶的旧社会里照亮了前途的光明；她，就是我们的共产党——我们永远的母亲！历史为她营造了一个不可缺少却又无比艰难的背景。乱世建国，容易却也是难中之最难。她，在一次次的失败之后，总结经验，为人民咬牙挺住；她，在一次次灭顶之灾过后，挺立身姿，鸣起锣号，又一次次蹒跚站起。历史给了她选择，给了她机遇，那共产党——我们的母亲，粉身碎骨也会紧紧抓住。万里长征，在狭隘的起步之路险险启程，她，创造机遇，只因，她选择，她坚持！八年抗战，力量微弱，游击攻打，抓住时机，奋起反抗，她努力，她等待，终有一天，历史会给她更多选择！二十八年此起彼伏，二十八年风云迭起，二十八年艰苦奋战，抓住一次次时机，抓住难能可贵，险而难走的机遇。这条路，她走得比谁都难！
比之我们的母亲，不得不感慨，周瑜是幸运的，因为，历史给了他足够的机遇。可是，历史的机遇，给予我们母亲的真得不多，真的，不够！
铭记党的母亲所受的苦，歌颂党的母亲所受的苦。她，值得我们铭记，值得我们歌颂。历史的接力棒传于我们新一代的人民的手中，历史给了我们足够的选择，过于平坦的背景，我们应该把交付于我们手中的祖国带向更昌盛，更富强的一代。
历史是一个机遇、一个选择，抓住机遇，一举成功的是我们。故去的是历史，今天和将来也终会成为历史。我们的母亲已经用自己的力量缔造了历史的神话，让我们用我们的生命，缔造历史的另一个辉煌。
读历史的选择有感
寒假时，我读了《历史的选择》这本书，读完以后让我有所开导。
若干年前的中国清政府，是那末的无能，面临帝国主义的侵犯，在清政府向导下的咱们毫无反击本领；面临封建社会的腐败，清政府却无论不问，让人民处于水火倒悬当中。恰是如许，漫长的文化历史中，太多太多的事业被中国所缔造，乃至成为绝响，但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘，咱们文明的精华，咱们人民的劳动成果，却被英法联军一把火毁去，咱们的“万园之园”就如许随风而去。1921年，轰隆1声震天响，中国共产党成立了！中国人民从此站起来啦，中国的面目从此面目一新。然而在成立的暗地里，中国共产党阅历了若干的风风雨雨啊！
国民党军统间谍用尽各种严刑，但她其实不怕惧，再死时，还高呼着：“中国共产党万岁！打垮反动派！”就如许为共产主义抱负献出了年仅29岁的生命。
没有共产党就没有新中国！那些共产党员面临难题绝不害怕，勇敢奋斗，不怕难题，打退了1波又一波的敌人，自己却捐躯了年青的生命。总之一句话：“没有共产党就没有新中国！”
历史选择了中国，由于它的民族有连合的气力。中国，一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵犯的国家，一个曾历尽沧桑的国家，但它其实不脆弱，它选择了“千磨万韧还坚劲”，选择了“粉身碎骨全不怕”。恰是这类精神，让历史选择了它——东方1只永久的雄狮。
一个曾被欺负的国家站了起来，作为一个中国人的咱们呢？在生活中，咱们碰到一点难题就前功尽弃，就会抛却，不会锲而不舍。想想，把咱们如今的生存与抗争前来比，咱们会感受到如今的生存幸福非常。咱们这些来之不易的幸福生活全都是中国共产党与敌人搏命冒死的干，锲而不舍、有着滴水穿石的精神才换来如今没好的生存，以是，咱们应当珍惜如今的生存，不要把不良风俗带来。在你不爱吃饭时，你有没有想一想好汉杨靖宇他又是怎么样的，在当他捐躯后，敌人残暴地将他剖解，信赖敌人也会为之打动吧，一个人在阅历没有食品，水艰苦情况下竟能一连抗战几个小时，他们也会被中国人民那种坚强不屈的精神打动吧。
咱们的生命都是中国共产党用生命换来的！以是要珍惜生命……。
历史选择了它——中国，是人民的选择，让我们用自己菲薄的气力来报效祖国吧！
任家村小学六年级：董苗苗。
历史的选择
岁月悠悠，消散了春秋战国时无数飞扬的尘土；时光匆匆，暗淡了三国两晋时不尽的剑影刀光；风雨潇潇，模糊了五代十国的繁荣街市；锈迹斑斑，侵蚀了唐宋明清殿前的宏伟琉璃。
弹指一挥间，上下越千年。暗淡与辉煌，幻灭与再生，永恒的悲怆与不朽的豪情，在亿万炎黄子孙心中凝结成同一个主题——中国。
看！湘江之畔，黄埔江边，紫禁城下，黄鹤楼旁，是星星之火，是大有燎原之势的星星之火，它们在慢慢聚拢，悄悄积聚，终于，它们凝聚了，凝聚成照彻神州的火炬！千百年厚积薄发，累累战绩，六十年春华秋实，沧桑巨变，一个繁荣富强的中华民族已经傲然屹立于世界舞台的中央，东方的这头雄狮已经全然苏醒，它的苏醒，必将给全世界带来振奋人心的力量！
然而，我们不能忘怀，在那个战火纷飞的年代，纵然硝烟四起，仍旧有一个个可敬可爱的革命英烈为我们抛头颅，撒热血。其中有一位烈士最让人感动，他，便是杨靖宇。他在林中与敌人激战数日，受伤多处，仍旧顽强抗争，击敌死伤二十余人，壮烈殉国，杨靖宇牺牲后，敌人用尖锐的刺刀，残忍的剖开了他的头颅，剖开了他的腹部，惊骇的发现，胃肠里尽是没有消化的枯草，树皮和棉絮……他！杨靖宇！用他那短暂的青春年华和不朽的精神，矗立起了龙的宣言！
中国共产党啊！你们就是龙的传人，土豪劣绅的扫荡，日美敌寇的驱逐，蒋家王朝的覆灭，你们，立下了汗马功劳，随着改革开放的不断深入，随着中国共产党的不断成熟，中华大地，喜事连连，港澳回归，神舟奔月，中国古老的传说不再是痴人说梦，加入世贸，举办世博，中国，开始跻身世界强国！二十一世纪，中华民族昂首挺胸，意气风发，全世界，开始聆听，她的声音！
站在二十一世纪的全新起点，就让我们面对飘扬的五星红旗庄严宣誓！我们，一定会让古老的中华文明重新闪耀，举世辉煌！
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历史的选择人民的选择作文
197月1日，中国共产党成立了。虽然当时只有几十位党员，但是从此开始，中国的面貌和命运发生了翻天覆地的大变化。中国人民从此有了依靠，有了引路人，这是一个历史的选择。
中国共产党还没有成立的时候，在帝国主义、封建社会的反动统治下，人民的生活苦不堪言，社会一片黑暗。1840年，英国对中国发动了中英战争，中国战败被迫签订《南京条约》，此后，法、德、意、日、俄等列强纷纷强迫中国*府签订了一千多个不平等条约。属于我们的国土就在这些条约中被强占、强租。19，民主革命先行者孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝，使几千年来的封建君主专制制度由此结束，但后来辛亥革命胜利果实被袁世凯窃取，中国从此陷入了军阀混战之中。
就在这个时候，中国共产党成立了！中国共产党的成立，犹如黑暗中的指明灯，照亮了中国革命的前程，革命的种子在全国各地发了芽，中国的历史从此书写出全新的篇章。共产党领导着中国人民经过8年的流血牺牲，艰苦奋战，终于功夫不负有心人，1945年9月2日，日本代表在投降书上签了字，共产党取得了抗日战争的胜利，虽然抗日战争胜利结束，蒋*石领导的国*党反动派就迫不及待的发动了内战，经过三年的内战，在共产党的领导下，我们取得了全面的胜利。1949年10月1日，新中国成立了，中国人民从此站起来了，中国又展开了新的画卷：土地还家、新中国第一部宪法诞生、香港澳门回归祖国、发射“两弹一星”、青藏铁路通车，这一个个伟大的成就，都在向世人证明：党的选择，人民的选择是对的！
时至今日，我们伟大的祖国日益繁荣富强，但是，我们清醒的知道，中国依然是一个发展中国家，跟经济发达的国家相比还很落后，祖国需要我们新一代去建设。亲爱的祖国、亲爱的党，我们会永远铭记“落后就会挨打”的教训，会永远记住中华民族曾经经历过的屈辱，我们会好好学习，将祖国建设得更加美好，让伟大的祖国永远屹立在世界的东方！