作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班科学传声筒教案点评篇一
1.积极思考,探索让纸立起来的`多种方法。
2.体验自主探索的乐趣。
白纸、操作盒(积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等)
1.激发幼儿探索兴趣。
教师先坐后站,提问:人为什么能站起来呢?
2.幼儿操作
第一次操作:
(1)桌上有一些纸,小朋友们怎样能让纸站起来呢?
(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。
(3)交流分享操作经验。
第二次操作
(1)现在的桌上有一些操作材料,这些材料能不能帮助纸站起来呢?动手试一试吧!
(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。
(3)交流操作成果。
3.活动延伸
小朋友们借助老师提供的工具让你们的纸站起来了,那么在家里面有没有一些工具能让纸也站起来呢,回家试一试吧!
中班科学传声筒教案点评篇二
学习目标:
1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲 望,说出为何喜欢它。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
学习准备:
1.活动前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2.彩笔、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4.小桶。
学习过程:
3.领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
4.观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5.让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
7.总结分享:请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
中班科学传声筒教案点评篇三
1.帮助幼儿运用各种工具玩沙,感知探索沙的特性。
2.通过了解沙的基本用途,引发幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护环境的情感。
3.培养幼儿自主探究的能力,体验操作的乐趣。
教师准备:
1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。
2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。
幼儿准备:有过玩沙的经验。
一、播放图片,引导幼儿观察画面,引出“沙”的主题。
1.提问:你们刚才看到了什么?
(引导幼儿说出沙滩上有沙,沙漠里有沙,沙有红色,白色、黄色、黑色等颜色)
2.提问:你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)
二、探索感知沙的特性。
1.游戏:沙中寻宝后,分组玩沙,探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中,请幼儿找出来,并用这些玩具玩沙,从中发现沙的“秘密”。
2.集中讨论:刚才大家玩过沙,我们一起说说沙是什么样的呀?
(1)筛沙:(引导幼儿观察沙的颗粒状,有的大有的.小)
(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德柔软与疏松)
(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)
(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)
三、比较感知沙不容于水的特性:小实验“沙会不见吗?”
操作:将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中,对比观察得出结论:沙子不能溶于水的特性。
四、播放图片和视频了解沙的用途。
1.交流关于沙的用途:做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。(欣赏沙画表演)
2.讨论沙的害处:沙尘暴、沙漠。(观看沙尘暴、沙漠片段)
中班科学传声筒教案点评篇四
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.创造下雨的情景,感受想象创造的乐趣。
活动准备:
提供一些让幼儿制作与的材料,可乐瓶、有孔的`瓶盖、吸管、树叶、海绵等,分类放在材料筐里。
准备清水数盆。
――今天请大家来当一回“降雨师”,看看能用这些材料把水变成雨吗?
――引导幼儿探索人工降雨的方法。
1.可乐瓶降雨器:在可乐瓶内灌水,拧上有孔的瓶盖,向地面喷雨。
2. 吸管小鱼:用吸管吸上水,向空中甩一甩,下小雨。
3.树叶雨:用树叶兜水,向空中洒水
4.海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨喽!
5:小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一手水淋下来是大雨。
――请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,并进行演示。
――花草和大树渴了,请为他们下场雨吧!
――请幼儿选择自己喜欢的方式降雨,给花草树木下场雨。
中班科学传声筒教案点评篇五
1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性.
2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。
3、帮助幼儿理解5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体,正确认读数字5,学习5的形成,知道4添上1是5。
1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片;田鼠、虫子图片若干‘4、5的数字卡片。
2、幼儿操作材料、活动用书。
引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。
引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!
讨论:
(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?
(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?
可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子。
中班科学传声筒教案点评篇六
空气是赖以生存的物质,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动,主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动,从而了解空气的存在,帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。
1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。
2、初步了解空气的用途和特性。
气球、保鲜袋、针铜
师:小朋友今天老师给你们带来了什么?
幼:气球
师:今天老师给你们一个气球,小朋友自己去玩玩。
师:气球怎么变怎样了。
幼:变大了。
师:气球为什么变大了。你们知道吗?
幼:不知道
师:这里有一个秘密,其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。
师:小朋友你们看周围幼什么啊?
幼:
师:其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊?
幼:没有[]
师:这是什么啊?
幼:针铜。
师:(教师用针铜吸一下空气)你们感觉到了什么?
幼:有风。
师:空气在四周流动产生风
教师小结:空气是我们看不见、摸不着、
师:(教师出示保鲜袋)小朋友这是什么?
幼:保鲜袋
师:现在我们用保鲜袋去抓空气。(教师示范)
幼:(小朋友自由的再周围抓空气)
师:小朋友你们刚才玩的开心吗?
幼:开心
师:你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗?
幼:用扇子。吹空调
师:你知道风是那里来的吗?
幼:不知道[]
师:空气的流动都是制造风
师:小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果
没有了空气,人类,动植物都会失去生命。