英语是一门创造力强的语言，通过学习英语，我们可以了解英语国家的创新思维和科技发展。下面是一些实用的英语学习方法和技巧，希望能够帮助大家提高学习效果。
小学英语教师资格证面试问题
【解析】。
学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善处理。
首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。
其次，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免家长之间产生矛盾。
最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。
小学英语教师面试着装
1、出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
2、在谈到面试，其实说起来，小学英语并不需要多高英语水平，更多的需要你的亲和力，所以不需要掌握太多英语面试技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能胜任这一职务。如果你有幼教的基础，中标的可能性就会大大增加。如果没有，可以提前看一些少儿心理学的文章。
3、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
4、试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
5、讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的'，最后别忘了布置作业。
6、试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
小学英语教师资格证面试问题
1、有人说本科生去教3-6岁的幼儿有些大材小用，你怎么看?有人说本科生去教3-6岁幼儿有些大材小用，我认为这样的说法是不正确的。
首先，从社会规律上说，每个人都有自己的位置，每个人都在自己的位置上发挥能力。所有的职业都能够有长足的发展。只要你用心，完全可以大材大用。幼儿园是一个孩子接受早期教育的地方，此时的孩子还是一张白纸，只要用心，我们的教育会影响孩子的一辈子，我们也完全可以成为一名教育大家。
另外，本科意味着更多的学习时间，更系统化的教育方式，逻辑思维以及分析理解力都得到更好的培养，这些能力都是对我们未来工作极有帮助的。
最后，不要拌以轻心，不要认为本科应聘幼儿园就是大材小用，学历并不能决定一切，应该在实践中充实自己并取得成功，发挥自己的优势，只要你有实力，不管在哪里，从事什么工作，是金子就总会发光的。
2、你们班有一个性格孤僻的幼儿，你怎么办?
如果我的班级有一名性格孤僻的幼儿，我一定主动的跟幼儿以及幼儿家长进行沟递，了解他性格孤僻的原因并且进行改正。先对他的基本情况了解清楚。
首先，我要和幼儿的家长沟通，了解幼儿的家庭情况：一个人的性格形成往往和他的家庭背景，生活环境有很大的关系，只有了解了幼儿的生长生活环境才能够更好的把握这个幼儿的性格形成原因。
其次，我一定要跟幼儿进行沟通。哪怕最开始他不愿意和我说话，但我相信，只要我不厌其烦的跟他交流，鼓励他，表扬他，慢慢的他就会开始认可我跟我交流。找到他的兴趣爱好和厌恶的东西。
注意到哪些事情是他感兴趣的或者喜欢的，哪些东西是让他不喜欢或者容易不能忍受的，这样我就可以把握住他的情绪。当我把握住他的情绪之后我会给他制定合理的计划和规则。规则必需是他可以接受的范围。这样开始在教育和生活的过程中慢慢的改变他，让他理解自己以前的问题，并且改正过来。这些孤僻的孩子性格的养成是长期的过程，想改变也需要一个较长的时间。
最后，我会找一些性格开朗的幼儿影响他，让他感受到同伴交往以及与人交往的乐趣。
总之，面对这样的幼儿，我们必须要有耐心，有恒心，有信心才能做好这样一个心灵的工程师。
面对老师这样的行为，我认为是不正确的，是不利于本班幼儿的身心发展，应该做出调整改正。首先，老师过分的宠爱一个幼儿的话，会让幼儿产生依赖的心理，对于幼儿之后自理能力的养成有着不好的影响，而且教师过分宠爱一个幼儿，幼儿也会产生自负的心理，如果今后遇到了什么问题知困难，很容易受到打击。
其次，对于其他幼儿面对教师的不公正对待，会对于自己产生自卑的心理，或者会因为老师的不关注而引发攻击性行为爷，对于身心发展的没有做出正确的影响。
教师招聘面试说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好!
我是x号，我说课的题目是《乒乓变奏曲》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。
《乒乓变奏曲》是人音版四年级上册一节欣赏课。这是一首钢琴曲，主题音乐取材于《小小球儿闪银光》，旋律活泼欢快，表现了打乒乓球时的快乐的场景和熟练的球技。表达了孩子们对体育运动的喜爱和对生活的热爱。
根据新课程标准要求，我制定的目标既体现科学性也有针对性，具体内容如下：
说教学目标：
1、音乐教学是以审美为主，因此情感目标是处于音乐教学第一位的核心目标。本节课通过歌曲的多次聆听，学生能够感受打乒乓的场景和激情，激发孩子对乒乓球的喜爱。
2、过程与方法目标：音乐教学的过程与方法目标是由音乐本身的表现型、实践性、非语义性和不确定性所决定的，本课学生通过问题驱动，深入探究，能够理性理解“变奏”和“变奏曲”。
3、知识与技能目标：学生能体会歌曲所表达的情绪，并学唱部分主题，初步掌握几种变奏的方法。
依据新课改教学要求，我制订了如下重难点：
说重点：学生能够感知音乐的节奏、速度、力度、音区等方面的变化。
说完重点，接下来说难点。
说难点：了解每一个主题变化所展现的场景。
新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。
四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短，兴趣持续的时间短。因此，我在教学过程中，注重教学流程的连贯性，适当变换教学方法，让学生产生对音乐兴趣，提高他们的注意力。
为了培养学生能力，养成良好的习惯，我采用如下教法：
音乐课的教学，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主，通过多次聆听，学生可以模唱旋律，从而帮助他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合，神形具备，可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。
课堂教学是作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学生学法的渗透。
对于学生，本课我将以听为本，重情感、美感，把学习的主动权给学生，引导学生主动参与学习自由充分发挥。通过自己领悟去自主学习，老师起到引导作用。
教师是学生和教材知识的桥梁，教学过程是整个课堂教学的全面反映。
为了引起学生的兴趣，提起学生的注意力，导入环节非常重要。
(一)导入。
我范唱《哦，十分钟》，学生刚学过的曲子，会立马跟着唱，以此来调动学生学习兴趣。接着提出问题：你们下课的会做哪些体育运动?从而导入课题《乒乓变奏曲》。
(二)感受歌曲。
首先，初听歌曲，请同学们闭上眼睛，用心去听。全面感受歌曲的音乐情绪，边听边思考问题：
作品的情绪是什么样的?
为了更好的表达情感，应该用怎样的速度和力度来表现呢?
学声带着问题有针对性的去聆听，感受和思考，以便加深对作品的理解。听完以后学生自由回答老师及时反馈和总结。
其次、复听歌曲，感受作品的节奏及旋律特点。
再次聆听乐曲，并引导学生伸出右手画旋律线，再次体会歌曲，加深理解，并了解乐曲节奏和旋律特点。这一环节通过反复听，学生不仅对作品有一定的了解，同时更好的体会音乐的风格，为后面的欣赏做基础。
然后、我会以图片和视频的形式让学了解乒乓和有关的运动员。加强学生对歌曲的理解。再次聆听，看看哪一个旋律和白班上的图片可以对应起来。并用手去模仿这个动作。通过直观的教学方式可以让学生在轻松愉快的氛围下拓展音乐文化知识，提高学习兴趣。
最后、学唱主题，我会为学生范唱主题旋律，学生熟悉以后，再用多媒体播放主题，引导学生跟随着音频自学主题旋律。由于前面听了很多遍，学生已经对旋律很熟悉了，完全有能力自主学唱，把学习的主动权交给学生，增加了学生学习的积极性。
(三)音乐实践。
我来做引导，根据课后第二个练习题的节奏，引导学生针对旋律进行简单的变奏练习，结合演唱和表演，吹奏竖笛，排练一个趣味性的《乒乓小品》。学生通过表演活动，进一步对所学知识进行内化和吸收，提高创造性意识和学习信心。
(四)课程小结。
音乐应像空气一样弥漫在学生周围，因此访谈式结课，请学生谈谈本节课的收获后，课下我要求学生去生活中搜集有关乒乓球的知识。课程在歌声中收尾。
小学英语教师面试着装
1、教师着装要庄重、得体，不能太随意，最好穿正装。现在对衣着得体的理解已经泛化，尺度不好把握。但总的原则是要符合教师的职业形象，比如不要穿无袖、太短、太紧的衣服，不要化妆，不要涂抹味道太浓的`香水，佩饰不能太夸张等。
2、着装方面的内容概括起来有六忌：忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异。倡导老师着装时不能懒于换衣服而使衣服皱巴巴的；不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服装；外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫；不能穿着过于短小的服装不宜穿着紧紧地包裹身体的服装。
小学英语教师资格证面试问题
结构化问题主要有这几种：
举例说明：
结构化问答――自我认知类：
1．报考动机：你为什么要报考教师资格考试？
2．个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？
3．职业认知：什么样的老师是好老师？
“自我认知类”真题详解（答案仅供参考）。
1、你的座右铭是什么？
我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。
教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：
再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。
3、你到一个新环境，怎样开展工作？
如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：
首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。
其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。
最后，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。
首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。
我最大的劣势是经验不足，虽然我参加过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竟不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。
结构化问答――沟通协调类。
真题详解（答案仅供参考）。
如何与不同类型的家长沟通？
与家长沟通，我认为首先要明确以下几点：
第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。
第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。
其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。
最后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。
结构化问答――教育理论知识类。
教师如何提高驾驭课堂的能力？
现在的课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量，我认为教师提高课堂驾驭能力可以从以下几个方面入手：
首先，教师在课前一定要充分地备课，只有充分熟悉教材，了解学情，才能够做到。
对症下药，使课堂的内容传授和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。
其次，教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，在安排教学活动的过程中能够利用活泼的学生来带动内向学生的积极性，此外对于教学活动中突发事件的处理也大有裨益。
最后，教师要拥有敏锐的观察力，对课堂中学生的反应观察到位，以便合理地调整知识点的讲解时长。
做到以上几点，我相信教师一定能够很好地驾驭课堂。做到胸有成竹。
结构化问答――各学科专业知识类。
作为一名老师，您认为如何才能给小学生上好英语课？
第一，课前充分准备课前准备。备教材、备学生。
第二，教师要有激情，小学生的年龄小，活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛。
第三，组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，教师根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动，让学生掌握与运用知识。
第四，做好反思，积极改正自己的缺点，勇于创新课堂教学中存在这样那样的不足，教师只有经常反思群发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺，取长补短，才会有进步！除了反思，教师还应该多听优秀教师的课，多学习互联网上优秀教师的案例，多学习，多创新，有自己的特色，教师只有不断的提高自身的业务素质和技能，才能上出精彩的英语课。
结构化问答――应急应变类。
在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。
其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传。
纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。
学校组织老教师外出旅游，不仅可以丰富退休教师的业余生活，还可以增进教师间的沟通和了解，所以我会认真积极地组织这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦。
首先，我会制订一个详细的活动计划。通过与领导、老教师的沟通，向大家征询意见，来制订合理的计划。如选择合适的旅行社及导游，广泛征询老教师意见，确定旅游的地点等。同时，算好经费，报领导审批。
其次，在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好的药品等，时刻关注老教师的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作，让老教师真正玩得开心，玩得放心。
在旅游结束后，相信老教师之间的交流会更加深入，我会搜集老教师在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠予老教师，让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此次旅游的总结，上报领导，并做好个人的总结，为以后举办类似的活动提供借鉴经验。
结构化问答――综合分析类。
你如何看待“择校热”现象？
目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：
再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源；
第二，学校避免出台一些会误导家长的政策；
第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。
结构化问答过后，还有试讲，好老师下回分解。
教师招聘面试说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生，今天，我说课的题目是《花之圆舞曲》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《花之圆舞曲》是人教版初中音乐九年级下册第一单元第二课的一节欣赏课;作品为四个主题，全曲的结构是带再现的三部曲式。乐曲为d大调，3/4拍，情绪轻快、活泼，旋律抒情、幽默。舞剧《胡桃夹子》音乐中最为著名的是《花之圆舞曲》，选自舞剧第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，经常单独演出。竖琴的华丽流畅的序奏之后，圆号以重奏形式奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜的舞姿，在单簧管相呼应的独奏之后，乐曲的主题抒情而优美，是作为欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛丽的热烈气氛达到高潮时演奏的。这首圆舞曲不仅是这部舞剧中的重要乐曲，而且在柴可夫斯基许多圆舞曲中也是最突出的一首，同时也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
通过对《花之圆舞曲》的聆听与欣赏，学生能够了解圆舞曲音乐风格特点，并能够用通过自主、合作、探究的形式赏析音乐作品。
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。我会通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，我会通过教授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：通过聆听欣赏作品《花之圆舞曲》，了解圆舞曲的音乐特点，并且从中体会作品所表达对善良勇敢的女孩的歌颂。
过程与方法：通过对《花之圆舞曲》的聆听与赏析，了解歌曲的旋律、节奏等特点，学生能充分感受圆舞曲的特点，并通过对竖琴的了解，更加深入地了解作品。
知识与技能：通过对作品以及圆舞曲音乐特点的了解，体会作品的情感，感受作品的意境与画面美。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是聆听欣赏《花之圆舞曲》，了解圆舞曲的音乐特点。
难点是通过对乐曲分主题的聆听，正确把握对乐曲的理解。
为了更好地突出重点、突破难点，本节课我主要采用的教学方法分别有创设情境法、视听结合法、小组合作探究法等。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会采用视频导入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段，请学生聆听感受，随之引出其中第二幕音乐《花之圆舞曲》，顺势引出新课。
运用视频导入，可以让学生直观地听到所传达的内容，感受芭蕾舞剧，与课前做好过渡，能够激发学生的学习兴趣，从而更快的引出新课，走进本节课的学习内容，与课下到课上形成更好的衔接。
第二环节是初步感知环节。
学生经过认真聆听后得出，歌曲情绪活泼、轻快，带给我们抒情而优美的感受;乐曲采用了管弦乐演奏，以竖琴圆号、单簧管为主。我会加以鼓励性的评价。
之后我会简单介绍竖琴的相关知识：竖琴是一种大型弹弦乐器。竖琴是世界上最古老的拨弦乐器之一，起源于古波斯(伊朗)，据埃及古图记载，此种乐器出现于公元前三、四千年，当时的形状犹如一个有弦之弓。早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。现代竖琴是由法国钢琴制造家s·埃拉尔于1810年设计出来的，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能奏出所有的调性。
紧接着再次播放乐曲，设问：乐曲属于什么音乐形式?是怎样的曲式结构?
学生通过乐曲三拍子的音乐特点以及乐曲轻快优美的主题中得知圆舞曲以及带再现的三部曲式结构。
我会补充总结，简单介绍歌曲背景以及圆舞曲：舞剧《胡桃夹子》音乐中最为著名的是《花之圆舞曲》，选自舞剧第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，经常单独演出。竖琴的华丽流畅的序奏之后，圆号以重奏形式奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜的舞姿，在单簧管相呼应的独奏之后，乐曲的主题抒情而优美。
圆舞曲，又称圆舞曲(waltz)，有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利和德国的连德勒舞，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
通过这样直观感知的方式，学生能够初步了解歌曲的情绪以及速度，充分发挥学生的音乐感知能力，同时也能够为接下来的'探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节。
学生积极发言，补充总结出乐器有竖琴、提琴、圆号、单簧管;音乐情绪清新优美，犹如清晨花仙子从树林里慢慢苏醒的画面感。
学生自由交流发言，我进行引导总结。
第二主题由弦乐演奏，明朗轻快，长笛用活泼、短促的五连音断音与之相对答，音乐主题慢慢由第二主题变得活泼明亮。
随后播放第三主题与第四主题，请学生以音乐小组的形式自行欣赏聆听，并对比整个乐曲的旋律发展，总结特点。
最后完整聆听整个乐曲，感受圆舞曲的韵律特点，并加入肢体动作感受音乐;轻声哼唱乐曲第一二主题旋律。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清赏析作品的思路，层层递进环环相扣，更全面地掌握歌曲情感以及所传达的精神，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地把握作品。
第四环节是拓展延伸环节。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，欣赏观看《花之圆舞曲》视频选段，再次深入感受乐曲表达欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛丽的热烈气氛。
通过以上这样的环节设计，根据新课标能够更加体现学生主体性，既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是小结作业环节。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。
对于作业的设计，我会请同学们课后搜集聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》进行对比赏析，下节课进行分享。
这样一个开放性作业的布置，是为了能够更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考。
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
小学英语教师的求职面试技巧
自我介绍时首先用一句话陈述自己的基本特征，然后迅速进入正题，选择自己最引以为傲的经历叙述。切记，面试官一般会承接求职者的自我介绍发问，所以在做自我介绍时最好不要涉及特别难讲清楚的事情或者比较抽象的概念。另外，在提交的简历中，已有详细的个人介绍，所以面试中只需突出重点。
2、忌语速过快。
剑桥大学的一项调查显示，语速快一般体现不同的人具备的两种不同特质，一种是思维和语言反应能力强且协调的人，另一种是处事急躁的人。英文面试的第一目的是让招聘方了解求职者，最重要的是展示综合素质，绝非单单的语言能力，所以面试中应该首先力求表达清晰。另外，语速过快容易给人不自信、不稳重的感觉。
3、语言尽量简单直接。
习惯于堆砌华丽词藻的人期待在面试中用大气磅礴的英文演讲征服面试官，其实犯了舍本逐末的错误。虚拟语气、倒装句和长词冗句不要在面试中使用太多，简单直接的语言才是在英文面试中最管用的。
教师招聘面试说课稿
各位评委老师大家好,我是小学语文组xx号，我今天说课的题目是《冬阳·童年·骆驼队》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
教材分析是上好一堂课的前提条件，《冬阳·童年·骆驼队》是人教版小学语文五年级下册第1组第6课，是自传体小说《城南旧事》的序言，这篇课文有种浓浓的回味和追忆的感觉。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感受到作者的童年生活是那样的美好。
教师不仅要对教材有个准确的把握，对于学生情况也要做到了如指掌。这样才能因材施教。本次课我所面对的学生是五年级的，他们已经能够读懂基本的课文内容，分析作者的情感态度，但是对于情感体会的过程和准确把握还不到位。需要教师在授课过程钟给予正确的引导和帮助。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容与特点，并结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识和能力目标是1.认识“毡、卸、咀”三个生字，会写“嚼、袄”等九个生字;2.抄写自己喜欢的句子，背诵喜欢的段落。过程与方法目标是，读懂课文，看看文章叙述了哪几件事，表现了什么主题。情感态度与价值观目标是，通过反复阅读课文，体会作者对于童年生活的怀念。
基于本课及学生的一些特点，我将本课的教学重点确定为：通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。教学难点确定为：在反复阅读中感受作者对童年生活的思恋。
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我会采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，我设计了以下教学环节：
第一环节：新课导入。在上课之前我会打开ppt(播放背景音乐《童年》)请同学们看看我展示的课文标题然后进行提问：看到这个标题同学们会想到什么，猜猜是什么意思，待同学们发表完自己看法我会在此设置一个悬念，然后带领大家进行学习，验证一下自己猜测的对不对。这样的导入既可以很自然的进行新课教学，也能锻炼学生思考能力，提高学生学习的兴趣。
第二环节：通读课文，整体感知。新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我会让大家第一次朗读课文，整体感知文章内容。读完后我会让学生自己查字典学会本课生字、新词，查完后还不理解的用圆圈勾画老师讲解，这样可以锻炼学生独立识字的能力。解决完生字词后我会请同学来概述文章主要内容。这个环节是对文章进行大体了解，为下一环节做好铺垫。
第三环节：再次朗读，深入体会。叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自主读书，不待老师讲。鉴于此，本环节中我主要采取自主、合作、探究的学习方式，激励学生主动解决问题。
首先，我会请同学们在上次阅读的基础之上再次仔细读，读完之后找出文章围绕骆驼写了哪几件事，写这些事是为了体现什么?学生不一定每件事都能找出来，那么在这里我会设置同桌互相合作，交流来找这四件事。四件事情找出来就要从中体会作者为什么要写这些事，设置小组讨论找出写每件事时所用的具体句子，进行分析，体会作者的情感。具体设置如下：
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”这句话写出来时间很快过去，自己交替，但是骆驼却再也没有了，其实也是在说已经逝去的童年生活再也没有了。引导学生在一次一次的阅读中体会出作者的这种情感。让全体学生品读重点词句，适时加以引导和阐述。有些句子不太好理解，这时可以以小组为单位进行讨论分析。3分钟后，小组代表汇报结果，鼓励组内每一位成员都能自勇敢的说一说自己的想法。注意时间的把握。最后教师进行总结。
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感有所思，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：有感情地朗读、谈学习后的感受。新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此我通过引导学生背诵，积累好词好句，然后让学生谈谈自己的童年生活，哪些事情以后想起来可能会念念不忘。我将适时进行指导补充。
第五环节：作业小结。一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点，以激发学生进一步学习的热情，所以我会给学生布置如下书写作业：
1.抄写自己喜欢的句子，背诵喜欢的段落。
2.写一件自己认为有趣的事。
最后，说一说我的板书设计。我的板书设计如下：
冬阳·童年·骆驼队。
好的板书能够准确反映文章的中心思想和主要内容，看来一目了然。
总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等多重教学方式，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!
小学英语教师的求职面试技巧
在谈到面试，其实说起来，小学英语并不需要多高英语水平，更多的需要你的亲和力，所以不需要掌握太多英语面试技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能胜任这一职务。如果你有幼教的基础，中标的可能性就会大大增加。如果没有，可以提前看一些少儿心理学的文章。
教师招聘面试说课稿
这一部分我会根据学生对花木兰的认识，以花木兰的性格为主线，对文章进行具体的分析。具体如下：
(1)同学们说花木兰是一个勤劳的女子，你们从哪里可以看出她是一个勤劳的女子?在文中找出来，谈一谈你对这句话的理解。从这句话中你还能看出什么?我引导学生对找出来的句子进行具体分析，然后让学生带着这样的感情再次朗读课文，体会人物形象。
(2)有同学说花木兰是一个深明大义的女子，你们从哪里可以看出她是一个深明大义的女子?在文中找出来，谈一谈你对这句话的理解。从这句话中你还能看出什么?带着这样的感情再次朗读这句话。
以这样的形式对花木兰的性格进行逐一分析，在文中找出依据，同时分析句中的重点词语和重点句式，使学生对文章理解透彻，然后我会对学生的理解进行评价，并让学生通过朗读体会其中蕴含的情感。
根据学生的回答，我将会对花木兰形象进行总结：花木兰作为一个巾帼英雄，既有作为女子的柔情，同时又有英雄气概。她是一个勤劳勇敢、深明大义、坚强刚毅、孝顺父母、不慕名利、甘于平淡、温柔美丽、机智活泼、柔情似水的巾帼英雄。同时进行板书。
(一)朗读课文，再悟情感。
通过对文章的学习和分析，播放花木兰相关音频，让学生和着音乐再次有感情地朗读全诗，体会花木兰的感情，并说出感受。
二)展开想象，巩固情感。
在本节课结束之前，为了让学生加深对本课的印象，我会在课堂上对学生进行巩固练习。通过小组讨论的方式，让学生展开想象，说说下面两个问题。
1.如果你是花木兰，你会怎么做?
2.你心中的花木兰是什么样的一个人?
结合学生的回答，让学生互评，我也会对学生的发言进行评价，但还是以学生互评为主，最好全班都能够参与其中，活跃课堂气氛。
3.课堂小结。
我会根据学生的发言，进行课堂小结：古语有言“自古忠孝两难全”，而花木兰作为一个女子，面对国家和父母时，做到了“忠孝两全”，她是多么令人敬佩的一个人啊。她的身上有很多值得同学们学习的地方，希望同学们能够向她学习，孝顺父母、勇敢坚强，长大以后做一个对国家、对社会有用的人。
教师招聘面试说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生，今天，我说课的题目是《御风万里》，接下来我将以教什么、怎么教以及为什么这么教为思路，阐述我的教学流程。
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《御风万里》是人音版高中音乐·音乐鉴赏第十七单元第三十一节课的一节鉴赏课;作品为c大调，八七、八六、八五拍，情绪激动的快板，全曲曲式结构为引子+a+b+a1+尾声，乐曲以激情奔涌的快板开始，表现中国人民振奋和喜欢的情绪;中段慢板，用复调技巧将不同民族的民歌融为一体，表现五十六个民族间的团结和睦，表达了作者对祖国昌盛和世界和平的祝愿。
通过本节课的学习，学生可以了解我国民族器乐创作的作品，感受民族化音乐魅力，从而获得审美体验，提升鉴赏能力。
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：
1.通过聆听《御风万里》，感受五十六个民族永远一家亲的信念，产生对民族的热爱。
2.通过对《御风万里》的赏析，并配以讨论，判断主奏乐器，感受音乐风格，从而提高音乐鉴赏能力。
3.通过对该乐曲的聆听，能够认识音乐情绪和音乐风格，了解中华民族音乐的元素。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是聆听该乐曲的音乐情绪和音乐风格。
难点是分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题。
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：聆听法，小组讨论法。
学法：视听结合法。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、整体感知、分段赏析、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用播放香港回归仪式图片方式进行导入，并提问：图片中是我国发生的什么历史事件?通过学生的回答由此顺势引入本课课题。
这样设计，目的在于通过历史图片激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，为新课的教学做良好的铺垫。
第二环节是整体感知环节。
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我播放《御风万里》，并提问歌曲开头音乐情绪是怎样的?学生自由回答。教师转述学生的回答并且总结得出：情绪激情奔涌。此时我再次播放歌曲，并提问该作品的整体结构是什么?让学生试着划分一下。
教师根据学生的划分总结得出这首乐曲的结构为引子+a+b+a1+尾声。
通过这样的方式，学生能够将作品从整体入手，由浅入深，循序渐进的学习本首作品。
第三环节是分段赏析环节。
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我先分别播放《御风万里》的不同段落并提问学生从创作技法上分别有什么特点?通过学生自由回答。
总结：先后出现《黄河船夫曲》《嘎达梅林》《囊玛》《哈萨克族民歌》，表现了不同民族间的团结和睦。
总结出：乐曲以激情奔涌的快板开始，表现中国人民振奋和喜欢的情绪;中段慢板，用复调技巧将不同民族的民歌融为一体，表现五十六个民族间的团结和睦;在结尾乐曲表达了作者对祖国昌盛和世界和平的祝愿。
通过这样的设计，巧妙地围绕本节课重难点循序渐进地进行学习。同时充分以学生为主体，提高学生的思考及探究能力。
第四环节是拓展延伸环节。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会在这一环节我会以“新中国的器乐创作”为主题，请同学们来分享不同民族化的作品。
这样做有利于学生能主动吸收和了解不同器乐创作作品，同时也进一步提高音乐审美能力。
第五环节是小结作业。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会提问学生通过这一节课所得到的收获。为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生们搜集关于更多的民族化器乐作品下节课进行分享。通过这样的方式，保持他们对音乐鉴赏课的兴趣，也充分体现出学生学习的主体性。
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
教师招聘面试说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)。
我是xx号考生，今天，我说课的题目是《牧歌》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《牧歌》是人教版初中音乐(八年级)下册第四单元的一节唱歌课;作品为f宫六升加变宫调式调，2/4拍，情绪抒情宽广，旋律宛转悠扬，描绘了草原放牧的故事与场景，表达了对家乡和生活的热爱。
通过本节课的学习，学生可以学会长调和短调知识，感受作品表达热爱家乡和生活，体会生活的美好，提升演唱技能。
要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：通过学习作品《牧歌》，加深对蒙古族音乐文化的理解，感受蒙族人民对生活和家乡的热爱，增强热爱家乡和生活的情感。
过程与方法：通过对歌曲的学习演唱，并配以讨论、欣赏、分析探究等活动/方法，学生能够了解长调的音乐特点，提高自身的演唱能力。
知识与技能：认识长调的音乐特点，掌握其节奏自由、舒缓，旋律悠长的演唱特点。并能够用悠扬抒情的情绪完整有感情的演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱家乡和生活的情感。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点：了解蒙古族民歌风格，掌握《牧歌》演唱特点。
难点：分辨蒙古族民歌长调和短调的风格特点。
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会请同学们演唱各地区的民歌并提问各地歌曲风格都是怎样的?学生自由回答。因为地区的不同，形成了不同的歌曲风格，有的细腻婉转，有的活泼跳跃、有的高亢嘹亮。由此顺势引入本课课题《牧歌》。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
小学英语教师的求职面试技巧
1、教师着装要庄重、得体，不能太随意，最好穿正装。“现在对衣着得体的理解已经泛化，尺度不好把握。但总的原则是要符合教师的职业形象，比如不要穿无袖、太短、太紧的衣服，不要化妆，不要涂抹味道太浓的香水，佩饰不能太夸张等。
2、着装方面的内容概括起来有六忌：忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异。倡导老师着装时不能懒于换衣服而使衣服皱巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服装;外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫;不能穿着过于短小的服装……不宜穿着紧紧地包裹身体的服装。
教师一行业是很多求职者都想进去，尤其是英语教师这一职位的求职者更是数不胜数，究其原因是待遇和工作环境相对比较好，但是，应聘英语教师这一职位的求职者需要知道一定的面试技巧。
1.出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
2.在谈到面试，其实说起来，小学英语并不需要多高英语水平，更多的需要你的亲和力，所以不需要掌握太多英语面试技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能胜任这一职务。如果你有幼教的基础，中标的可能性就会大大增加。如果没有，可以提前看一些少儿心理学的文章。
3.在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
4.试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
5.讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
6.试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
小学英语教师面试技巧
1、每个学生都必须要做的是，精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。
2、在面试中，老师提了一个问题之后，学生要根据要求去回答问题，而且尽可能多地表现自己的优势。有的学生曾经介绍自己的经验说，他在回答完老师的问题后，主动要求再介绍一下自己的特长，老师同意了，他便着重介绍了自己的比赛和获奖情况，老师听后很满意，他最终被录取了。不少校长都告诉记者，他们比较青睐外向型性格的孩子。
3、家长也不能懈怠，甚至可以决定孩子的成败。家长要帮助孩子充分地准备材料，并跟孩子做一些练习，让孩子不要怯场，新东方青少论坛里面有很多这方面的内容，你可以去看看。
4、应对小升初英语面试，学生一定要树立敢于表达，勇于发言的信心。并且要逻辑清晰，屡清思路。分清回答问题的'次、重点。运用口语表达技巧，突出重点，把自身英语能力表现得淋漓尽致。才能够让自己在小升初英语面试中获胜。
5、考官会先让你做一个自我介绍，然后通过聊天中了解你的大概情况，所以在平时的时候要注意知识的积累。这样可以在关键时候给考官一个惊喜，让他对你有个好的印象。在穿着打扮上不用太刻意，得体就可以了。