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小班活动春天教案及反思(热门15篇)

时间:2023-11-07 07:39:41 作者:MJ笔神 小班活动春天教案及反思(热门15篇)

小班教案的编写需要注重灵活性和针对性,根据不同的学生特点和学习需求进行调整和改进。以下是小编为大家收集的小班教案范文,供教师参考和借鉴,希望能够提供一些思路和启示。

小班活动找春天教案及反思

幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐,在这节课中,让孩子在园内、室内去找春天?去发现春天?通过这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。

1、 通过观察,让幼儿知道春天到了,很多植物会发芽。

2、 让幼儿大胆的去讲讲或用姿体把自己看到的幼芽是什么样的表达给其他幼儿。

用自己的语言简单说说冬天与春天的不同。

选择的刚刚发芽的树、花草及园内的场景

1、 教师引导幼儿说说冬天是什么样子的/小朋友们,你们说一说冬天是什么样子的?

幼儿自由发挥说冬天。

(冬天很冷 冬天树上没叶子 冬天穿棉衣 冬天会下雪等等)

2、教师小结:冬天 就像我们小朋友说的一样,天气很冷,树叶宝宝离开了树发妈妈,小朋友会穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪宝宝一起玩游戏。

3、教师在次引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的认识。

4、 教师带着幼儿在园内或室内共同去发现春天,去找春天。

(1)教师带幼儿在室内观察盆中的'花草,去发现嫩绿的芽。

(2)幼儿可以去植物区域角找找看有没有新的发现。(新发种子的芽)

5、 幼儿交流自己所发现,所找到的芽,也可以用姿体表达出来。

教师小结:小朋友都特别的聪明,在我们班里你们都能找到春天,找到了新的发现种子的芽,只要我们去细心的观察 ,春天就在我们身边。

虽然是寒冷的冬天,但是班级的自然角,植物角都开始有新的嫩芽长出来,让幼儿来观察自然角的时候,小朋友都能围在一起满心欢喜的去观察种子的小芽,边看边说小芽的样子,用动作去表达小芽的形状,春天这一词,已经随着小芽深深的印在孩子的脑海中。在以往的教学中,以挂图,以卡片的形式去让孩子认识春天,去发现春天。但孩子的不会真正认识春天,只有让孩子直接去观察,去发现眼见为实来的贴切。所以我让孩子用事实说明问题更出图片之类的来的更直观,能获得更出色的效果。

幼儿园小班语言游戏活动教案《春天的色彩》含反思

1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。

2.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

3.a4纸若干。

4.不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

一、出示图片,激发幼儿兴趣。

师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

二、欣赏散文诗,理解作品内容。

1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)。

师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”

师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”

师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

2.引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?

师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?

师:小白兔为什么说,春天是跳跳的白色呢?

小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的.红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)。

三、大胆绘画,表现春天的色彩。

1.启发幼儿想象春天的其他颜色。

师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2.播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。

四、学习创编,体验成功的快乐。

1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

师:春天还有哪些颜色呢?我们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。

2.整体欣赏。

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)。

五、结束活动。

师:孩子们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

请家长带幼儿外出观察,将自己找到的春天的色彩告诉大家。

幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。

小班活动找春天及反思

活动设计背景

幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐,在这节课中,让孩子在园内、室内去找春天?去发现春天?通过这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。转自小精灵儿童网站(http://)

活动目标

1、 通过观察,让幼儿知道春天到了,很多植物会发芽。

2、 让幼儿大胆的去讲讲或用姿体把自己看到的幼芽是什么样的表达给其他幼儿。

教学重点、难点

用自己的语言简单说说冬天与春天的不同。

活动准备

选择的刚刚发芽的树、花草及园内的场景

活动过程

1、 教师引导幼儿说说冬天是什么样子的/

小朋友们,你们说一说冬天是什么样子的?

幼儿自由发挥说冬天。

(冬天很冷 冬天树上没叶子 冬天穿棉衣 冬天会下雪等等)

2、教师小结:冬天 就像我们小朋友说的一样,天气很冷,树叶宝宝离开了树发妈妈,小朋友会穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪宝宝一起玩游戏。转自小精灵儿童网站(http://)

3、教师在次引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的认识。

4、 教师带着幼儿在园内或室内共同去发现春天,去找春天。

(1)教师带幼儿在室内观察盆中的花草,去发现嫩绿的芽。

(2)幼儿可以去植物区域角找找看有没有新的发现。(新发种子的芽)

5、 幼儿交流自己所发现,所找到的`芽,也可以用姿体表达出来。

教师小结:小朋友都特别的聪明,在我们班里你们都能找到春天,找到了新的发现种子的芽,只要我们去细心的观察 ,春天就在我们身边。

教学反思

虽然是寒冷的冬天,但是班级的自然角,植物角都开始有新的嫩芽长出来,让幼儿来观察自然角的时候,小朋友都能围在一起满心欢喜的去观察种子的小芽,边看边说小芽的样子,用动作去表达小芽的形状,春天这一词,已经随着小芽深深的印在孩子的脑海中。在以往的教学中,以挂图,以卡片的形式去让孩子认识春天,去发现春天。但孩子的不会真正认识春天,只有让孩子直接去观察,去发现眼见为实来的贴切。所以我让孩子用事实说明问题更出图片之类的来的更直观,能获得更出色的效果。

幼儿园小班教案《春天到了》含反思幼儿园小班活动计划

主题说明:

小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好,让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

主题目标:

1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征。

2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。

3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。

4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画。

5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。

6、知道并运用自己的动物图标,餐后漱口擦嘴。

7、复习上学期的歌曲及律动,可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。

环境创设:

2、自然区:饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物;。

4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;。

5、表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。

家园共育:

4、培养幼儿的常规,自觉洗手,加强幼儿自己的事情自己做的观念。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季,而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

小班春天活动反思

现在正逢春天,是万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是我们自身,都真切地感受到了春天的特征。在找春天时,我带小朋友在在幼儿园里漫步,于悦发现树上长出了绿绿的小芽,高兴地叫起来:“老师,快来看呀!这里有许多小芽芽。” 小朋友围着小芽芽讨论起来,班上大多数幼儿思维活跃,对新鲜事物有兴趣,有较强的好奇心和求知欲。

在我的引导下,孩子们表现出他们的探索热情,展开探索活动。但也有部分幼儿缺乏专注力和耐心,注意力易转移;还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等。我们除了让幼儿在园时进行观察外,还通过有针对性的调查问卷,引导幼儿观察、感受春天,并且通过家长反映幼儿所关注的春天的`事物,更多指向春天的植物(如:草、花、柳树等),春天的动物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人们的活动(如:郊游、放风筝等)。在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物。

今后要多为他们创造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间,用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受,进而培养他们的语言表达能力。

小班春天来活动反思

春天在不知不觉中已来到我和孩子们的中间,于是,我常和孩子们一起到校园的各个角落散步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,感受着春的气息。抚摸着微微变绿的小草,追逐着轻盈飞过的蜜蜂、蝴蝶,拥抱着春天的生机盎然。

歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,因此在活动中我利用了图片的形式让幼儿记忆歌词内容。活动前,我结合内容在班内布置了相应的环境,一些贴合春天到来的景象与歌词相呼应,这样在开展活动时能让幼儿更真切地感受春天的美好。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。

活动中,我鼓励幼儿大胆描述春天到来的一些情景,在幼儿思维停滞的'时候,又结合班内环境引导幼儿说一说主要的标志物。在说的过程幼儿说到的歌词中的事物相应的出示在背景图上(杨柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……),这样在幼儿记忆歌词环节给与了很好的梳理与帮助。有了前面的铺垫,在学唱环节中,加上优美旋律的伴奏,孩子们很快就学会了这首歌曲。

通过本次教学活动,让我对音乐课的教授又有了新的想法,要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力,去探索发现更好的记忆歌词的方法。

小班教案活动反思春天

设计意图:春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,生机盎然的春天就这样来了。歌曲《春天》是一首旋律优美的.曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,因此在活动中为幼儿设计了利用图片的教学环节让幼儿记忆歌词内容,力求使幼儿在老师的引导下,幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。

在活动过程的第一环节我有些失误,我首先出示图片引导幼儿说出春天的特征,知道春天天气暖和了,花开了,柳树发芽了。并使用《春天》的旋律,让幼儿感受音乐,熟悉旋律,使我在接下来的环节学习歌词时幼儿说的词总是与图片混,从中我了解到设计教案时每一个环节都要为下一环节做一个好的铺垫,并且教师在实施前要预想好多幼儿可能发生的一些问题。我想利用图谱的方式,可以让幼儿更好地理解歌词吧,这是我这节课最遗憾的一点。

通过此次活动我了解到音乐课的重点在于学习歌词,在这个活动中,我太高估了幼儿的能力,在学习歌词这一环节我走的太快了,导致幼儿在理解歌词内容把握的不是很好,到最后还是没能清楚地唱出歌词。

在最后一环节让幼儿自由舞蹈,表现快乐。在教幼儿学习歌曲时加上动作,帮助幼儿记忆,可是总感觉到幼儿的兴趣点总是在模仿动作上,并没有认真的记歌词或唱歌,但幼儿的兴趣还是挺高的。

虽然这并不是一节很成功的音乐课,但对于我自己来说已经是个突破了,所以我决定以后的音乐课都要认真对待。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案小班音乐活动春天来了活动反思

新年过后,趁着假期,我和爸爸妈妈一起去花鱼鸟兽市场赏鱼。

刚走进市场大院儿,在花棚外面摆放了许多活泼可爱的小鸟。有嘴巧的鹦鹉,有歌声动听的百灵,还有叽叽喳喳的黄鹂……凑在一起好不热闹,再加上几只勇猛的守护者——兔子卫兵,更是热闹非凡了。

走进花棚,花棚里与外面的天气、景色截然不同,里面百花齐放,争奇斗艳,温度温暖适宜,让我感觉到不是在寒冷的冬天,而是在多姿多彩的春天,更吸引我的是——鱼缸里的小鱼。

鱼缸里的鱼儿一会成群结队的聚在一起好似在家庭聚会,一会又排着队好像在做操,还有时会各奔东西去寻找食物,真是让我感到有趣。当我靠近鱼缸时,鱼儿把我当成了一个巨大的怪物。本来自由自在快活地游泳,我的出现,令它们惊慌失措的逃跑了。我又故意把手指贴在鱼缸前,逃跑的鱼儿又争先恐后的回来了,错把我的手指当成了点心,摆着红红的鱼尾,张着圆圆的嘴巴,向我的手指奔去。结果料想而知,鱼儿碰了壁,用眼睛撇了我一下。嘴巴一张一合的,好像在喃喃自语:“这是什么怪东西?”然后,扭转身子知趣的游走了。真是一群可爱的鱼儿,逗的我捧腹大笑。

在多姿多彩的生活中,原来,赏鱼也别有一番风味。

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小班春天来了活动反思

《春天来了》主题活动反思:

5、教师在主题活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

6、整个活动让幼儿感受到春天的美及春天里动物植物和我们人的关系,懂得要好好爱护树木等。

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小班《春天》教案反思

活动目标:

1、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。

2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个。

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。

活动过程:

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

看,这是哪里?花园里有什么?

小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)。

(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)。

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)。

3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)。

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)。

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!

活动反思:

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

小班春天活动教案

1、引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。

2、乐意去公园玩,欣赏公园美丽的景色。

1、教学具:歌曲录音以及录音机。

2、区域布置:音乐区张贴有关春天的图片。

3、家长配合:带孩子去到公园去春游,观赏花草、昆虫。

1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。

2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。

(1)播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。

(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。

(3)引导幼儿再次倾听歌曲,互相交流听到了什么。

(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。

活动扩展:请幼儿扮演春天里自己喜欢的动植物,随歌曲表演。

小班春天活动教案

知道春天是百花盛开的季节,了解春天常见的'花,感受春天的美。

在做做玩玩中感知物体的颜色、大小和复习数数,体验学习的快乐。

春天场景布置:春天的花树(桃花、玉兰花、山茶花)。

幼儿操作材料:小篮子、花瓣、花蕊等材料。

录音机、音乐磁带等。

一、拾花瓣。

1.提问导入:现在是什么季节?春天许多花都开了,你们看花园里的花瓣都落下来了,我们去把它们拾起来吧。

2.数花瓣:数数有几片花瓣?看看长得什么样子?猜猜什么颜色的花瓣是什么花?

3.欣赏照片:春天里还有哪些花也都开放了?

二、分花瓣。

1.提问导入:这些花瓣的家在哪里呢?让我们来送它们回家吧!

2.送花瓣回家:幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

三、做花朵。

1.交代制作要求:选择一种你喜欢做的花,仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的,有困难老师再来帮助你们。

2.幼儿分三组制作,重点指导玉兰花的制作。

3.说一说:你做了什么花?数一数:你做了几朵花?

四、贴花树。

1.师幼共同将做好的花贴到树上。

2.幼儿边歌边舞,感谢树妈妈给了我们美好的环境。

说课:

《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的,强调“各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线,着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容;在说说看看中了解春天有哪些花开了;在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合,在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

多元智能理论给予我们启示:“每个人的智能构造是独特的,每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中,在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如:拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾,接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多,又例如:做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做,接下来的环节也很自然的多做多数多贴。”教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境,真正做到《纲要》提出:“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。支持,鼓励他们大胆探索与表达。”

音乐教案春天活动反思

歌曲《春天在哪里?》这是我们本阶段开展的季节性主题学习内容。《春天在哪里?》是一首比较经典的儿童歌曲,通过课前的分析了解,幼儿在生活中也许会常常听到过这首歌曲,会对歌曲的旋律比较熟悉,因此,我的教学重点目标不是放在只学会演唱歌曲,而是让幼儿学习仿编歌曲。教学中,在开始部分,我按歌曲学习的常规流程让幼儿进行练声及熟悉歌曲的基本节奏;基本部分进行时,因为幼儿比较熟悉歌曲的旋律,很快就学会了歌曲。接下来,我意在结合歌词简单和孩子一起小结了春天的特征,以此准备按预设的重点目标启发幼儿仿编歌词,这时,平时思维活跃的俟彦大声地向我提问:老师,还有夏天呢?很自然地我顺应了俟彦的提问让幼儿结合夏天的特征改编歌词。皓平说:夏天听到“知了”叫;甜甜说:太阳很炎热;一些幼儿还说:夏天可以游泳等等。小结大家对夏天的认识,一起根据歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌词。在唱自己改编的歌曲,孩子的学习兴趣特别的高涨,嚷着要唱秋天、冬天的歌,在改编歌词中,圆圆说:秋天树叶落;皓翔说:秋天水果丰收;思琦说:冬天,梅花开;一些幼儿说:冬天北风吹,雪花飘等等。结束部分,我建议孩子把自己眼中看到的春夏秋冬绘画出来。就这样在改编歌词中,孩子们的歌唱兴致高,而且还重温了春夏秋冬的特征;创编等能力也得到了锻炼。

反思:活动对孩子的课前经验做了比较充分的分析,预设的重点目标体现和挖掘了活动的教育价值,活动作为引线,让孩子的创造力得到展现。孩子在活动的表现,给了我很大的触动,常规性的歌曲学习,除了要掌握基本的演唱和相关的音乐知识外,很多歌曲的学习还能促进孩子们其他方面的发展,这主要是要靠老师如何巧妙结合学习的音乐内容以及孩子们原有的经验,针对性预设目标和随机的引导,让孩子在快乐的`音乐活动中相关方面也得到发展,让每一个活动都能更大的发挥其教育价值。

小班《春天来》

活动目标:

1、在图片的帮助下熟悉歌曲内容,学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、能结合已有经验改编歌词并演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏。

活动过程:

1、导入活动:找春天。

——带幼儿走进活动室,播放春天的图片,幼儿欣赏。

——说说我看到的春天。

2、欣赏歌曲,结合图片理解歌词。

——完整欣赏歌曲。

——结合幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。

3、学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音,要自然,愉悦,整齐,表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4、创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

在歌唱活动《春天来》中,幼儿学唱积极,兴趣浓厚。整个活动的目标明确,层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的,让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽,同时也为接下来的.歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲,理解歌词。在这个环节中,图谱起到了很好的作用,一句一幅的形象的图片,帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱,有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学唱歌曲,教师在幼儿学唱过程中,层层递进,能逐步提高演唱的要求,从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏,唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱,使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中,也是积极投入,兴趣浓厚。

第四个环节是创编演唱,幼儿能结合生活经验,想出一些其他颜色的花,教师在这个过程中,再次有效利用了图谱,让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲,让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

当然,在活动中还有很多不足之处,希望姐妹们多多指教啊!

小班活动教案反思

开课后,我设计了三个小题, 采用了游戏的方法,先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识。我让幼儿伸出小手,手口一致的数数,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌,就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏,并能准确的对数字1—10进行表达。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法,让幼儿数图片上各个物体的数量,然后在揭示正确的圆点数。这个环节,我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。

接着,我演示了摘苹果招待客人,让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果,依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的,在这个环节上,我采用了幼儿感兴趣的事物图,幼儿学习兴趣很高,看着幼儿学习的积极性,我又设计了让幼儿学当小主人招待客人,启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4,幼儿对着事物图,亲自招待站在讲台上的4位小朋友,边操作边感悟,3添上1是4,课堂氛围一下高涨起来,我想起我看过的一篇文章说过:情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用,幼儿的行为在很大程度上受情绪控制,所以幼儿教育的各方面都要注重兴趣性原则,幼儿数学教育更应强调这点,兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键,幼儿数学教育的`效果,在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣,所以在组织教学时,应于游戏相结合。

趁热打铁,我又设计找朋友这个游戏,让幼儿在数卡下摆放图片,感悟对1------4的认识,一节课下来,其实比我预想中的好很多,有近一半的幼儿可以完成本节课练习,而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励,在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。

虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,如数玉米籽时,由于事先没有把玉米籽放好,耽误了时间,致使教学任务没有完成,同时,我课前总担心幼儿不能准备好学具,没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼,不够儿童化,调控能力不强,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

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