优秀作文是一种艺术，它在思考和表达的过程中，传递着人类的智慧和情感。接下来是小编整理的一些优秀作文范例，希望能够对大家的写作有所帮助。
音乐我的最爱七年级作文
中国音乐曲库有很多种歌曲，他们有的抑扬顿挫，有的风韵犹存，而我在这些歌曲中最爱的一首，便是《不谓侠》了，每次听起他，我都会有一种沉醉的感觉，沁人心脾的音乐芬芳油然而生。
“向江南折过花，对春风与红蜡，多情总似我风流爱天下！”像妖娆婀娜的江南地区，折过一只美丽的小花，这是多么富有诗情爱意的诗句啊。是的，对春风与红蜡，不仅押韵整齐，而且写出了春风之柔情，红蜡烛香浓，这样的对偶真是令人大开眼界。“多情总似我风流爱天下”，这样丰富的情感流露出来，不仅使人想到了当年那雄浑韬略的感觉，使得人心胸顿时畅快了起来。
“衣襟上，别好了晚霞，余晖送我半匹老马。”不仅写出了当时环境的凄凉的气息，更将恢弘壮丽的历史景观融汇在人们的眼前，这就是晚霞，这就是衣襟，一来一往间跟给我们以绝对的感触，使我们的心境得以更好的开放。这便是歌曲的魅力吧！
一首好歌，带给人们的不仅仅是耳朵上的冲击，更带给人们心灵上的体验，他不仅仅是我们所享受的音乐，更是一种使人沉醉的快感，使人难以忘怀的感觉，这是一首歌的魅力，更是中华曲库所带给我们永恒的经典。
希望它可以陪伴我许久，爱你《不谓侠》！
音乐我的最爱七年级作文
对我来说，世上最美妙的事莫过于在惬意的午后，独自躺在床上晒着温暖的阳光听一首优美的歌。音乐，令我怡然自得；音乐，令我流连忘返；音乐，令我沉浸其中；音乐，令我不能自拔。音乐，就是我的最爱。
很小的时候，对音乐的概念还不清晰，只知道在伤心的时候哼上两句心情便会舒畅起来；而在高兴时更是会情不自禁地唱上两句，让自己觉得兴奋。也不管走不走调，更不管自己唱的到底是什么，只要有音乐，我就永不孤单，永不难过。那时候，音乐就是我最好的玩伴，有了它，我就永远不会难过，它就是我开心的心情的守护神。
再大了一些，开始在各方面接触到音乐，也学习了一些乐器，唱歌也不再跑调了，但我对音乐的热情依旧不减。不管每天多苦多累，我都要借音乐来抒发心底的感情，疲惫便会马上消失。我对音乐的感情已经变为了自心底发出的爱。每周一次的音乐课就是我最快乐的时光。而每年一次的联欢会就是我最好的'在同学们面前展现的机会。那时候，音乐就是我最大的梦想，梦想着能有一天借助音乐登上舞台，它就是我奋斗、前进的动力。
现在，我对音乐的概念已经十分清晰了。我渐渐地意识到音乐已经成为了我生命中的一部分，我已经再也无法舍弃它了。如果有一天我的生活里没有了音乐，那么我将会感觉生命中缺少了一块重要的组成部分。在我生病时，听上几首歌，唱上几首歌，病痛立刻会消失得无影无踪。令我高兴的是我对音乐的执着换来了在音乐课的期末考试中音乐老师的一句“乐感很好”的夸奖。当时我因为这事兴奋了整整一个星期。现在，音乐是我的良药，它充实我的生命，驱赶我的病痛，丰富我的生活，舒畅我的心情，它几乎就是我的一切美妙事物的源泉。
音乐，是一首脍炙人口的田园诗，让我喜爱有加；音乐，是一幅精美绝伦的山水画，让我如痴如醉；音乐，是一处山清水秀的风景，让我恋恋不舍。音乐，我的最爱！
我的音乐梦作文七年级
在夏日的午后，是什么在窗口和门前跳跃？是一个个小小音符在椅子或是床上嬉戏，如同一群活泼可爱的孩子，这是钢琴的魔力，它那黑白小精灵令我如此着迷。
6岁那年，我的音乐之路由此起步——一个黑色大怪物住进了我的房间，它有着黑白的牙齿，在我看来是如此的高大，让我忍不住想去敲击它的牙齿，我和钢琴的缘分就此开始。有一天，妈妈说，要带我去看表演，看看那些大师级的人物是怎样弹奏钢琴的。我欣然前往，很想去现场感受音乐的魅力。
大剧院里，猩红色的幕布缓缓拉开，一架黑得发亮的三角钢琴出现在舞台中央，犹如夜的仙女，静静地注视着观众。我盯着舞台，一位身穿红色晚礼服的阿姨仪态万千地走出来，向观众深深地鞠了一躬。她回到了琴凳前坐好，台下响起了雷鸣般的掌声！优美的琴声在我耳边响起，啊！月光！这琴声犹如月光一样的柔和，又像流水一样的清澈，阿姨那熟练的手法和流畅的琴声，令我如痴如醉。
忽然，琴声变成了刺耳的低音，这是在下暴风雨吗？我仿佛看见了电闪雷鸣的天空，手指在钢琴上飞快地抚过，那是雨点吗？在乌云深处纷纷扬扬地砸下来——这时，全场鸦雀无声，每个人仿佛被深深地震撼。不一会儿，琴声又柔和起来，雨过天晴，就像彩虹在云朵上架起来！使每个人的心情愉悦。一曲终了，掌声像暴风雨般地响起来，我也拼命地鼓掌！接下来，我还听了著名的《月光奏鸣曲》《天鹅之死》。此时，我便暗暗下定决心，我也要成为这样厉害的钢琴大师。
钢琴是我的朋友，也是我的音乐启蒙老师。钢琴，音乐，令我着迷。我真心希望自己能够坚持下去，圆我的音乐之梦！
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音乐我的最爱七年级作文
在我的生活中离不开音乐。我喜欢在不同的时候听不同的音乐，是自己放松，快乐。
当我干某一件事遇到难题时，当我因考试成绩不理想而垂头丧气时，我就会放一曲激情高昂的乐曲，雄壮豪迈，热血沸腾。你听，那饱满的旋律，时而像奔流不息的江水，汹涌澎湃，波涛滚滚；时而又似温柔的小溪，轻缓有力，让一股暖意涌上心头；这时，我又会重拾信心，勇往直前。
当我翻开相册，重温童年的酸甜苦辣时，我会放一曲儿童歌曲，虽然说比较幼稚，却带有天真烂漫的童真。它好似一朵可爱的花儿纯洁，好似一盒鲜花，充满诱人的香气；同一个梦想，象征着对未来美好的憧憬。每当听到这，我又仿佛回到了童年。
不过，我最喜欢的音乐还是流行音乐，充满疯狂，充满活力。虽然我不懂得如何谱曲，但我却能感觉到音乐的魅力。我相信，当你把全部的感觉投入到音乐当中，你一定会感受到许许多多的东西，让你陶醉不已。
音乐我的最爱七年级作文
在我过11岁生日时，我爸爸的朋友送给我一个漂亮的音乐盒。瞧，它的上部是一个球形的玻璃罩;下部是一个圆柱淡黄色的底座，闪闪发连亮。
玻璃罩里是一片奇特而美丽的“景色”，有许多白色的小圆球堆在草地上。地上盖了一间房子。房顶也是淡黄色的，墙壁是用一块块小的木块砌成的，还有绿色的窗户，浅蓝色的.门。这一坐房子不过个指头那么长，精巧别致，房子的顶部安装着一座由四扇浅黄色风叶构成的风车。房子右恻有一座“摩天轮”。维尼熊在高高兴兴，如痴如醉的坐着。它手上抱着一罐它最爱吃的蜂蜜，眼睛笑的眯成了一条线。
当上足了发条，音乐盒里传出美妙的《致爱丽丝》的优美的曲子。这时风叶也转了起来，带动“摩天轮”和维尼熊一起在空中飞舞。
每当我学习疲倦时，我就想起了它。听一段音乐，欣赏一小会儿这优美的《致爱丽丝》，我就会赶到轻松许多，觉得心旷神怡。
这个音乐盒给我带了无穷的乐趣。
音乐我的最爱七年级作文
不知从何时起我爱上了音乐，爱上了钢琴爱上了这陶冶性情的琴声。
记得妈妈第一次对我说：“从今天起你就开始弹琴，要坚持!”我想都不想就答应了，慢慢地我回弹了一些很简单的练习曲可是随着曲子难度的加深，我对钢琴的兴趣也不像以前那么强烈。坚持，看上去只是两个普通的字，做起来却是那么的难，对我来说旧像一种折磨，渐渐地我对钢琴有一些厌烦。本以为只要会弹哆、来、咪、发、唆、拉、西七个音就万事ok可却没想到老鼠拉铁锹――大头在后头。“八度”、“切分”、“落滚”，快速流畅，总弄得我一个头两个大。现在想想我已经不止一次对妈妈说过：“妈妈，我不想学了。”可是，再电视上、vcd机里总是播放着那令人陶醉的钢琴曲，我的心又一次动摇了。再看看那些通过努力换来的证书、奖项，我从心底发出了要坚持下去的.声音。
没错，我的确喜爱音乐，音乐就是我的精神支柱。悲伤时弹一首肖邦的《夜曲》体会音乐诗人的哀愁;高兴时弹一首《喷泉》让我美好的心情同喷泉一起绽放;气愤时弹一首《波兰舞曲》让我的气愤在音乐中发泄。音乐就是我无话不说的好朋友。
转眼间四年过去了，我学钢琴学了四年，连我自己。都有点不太相信，我从一个只会弹哆、来、咪的孩童变成了能够演奏《波兰舞曲》的小钢琴家，真是想不到呀!
所以，我一定要坚持下去，让陶冶性情的琴声伴我终身，让我的家人朋友都都来欣赏我的音乐，分享我的最爱!
音乐我的最爱七年级作文
每当我坐在琴凳上，奏出一支柔美而和谐的乐曲时，只觉得脑中的一切烦恼都净化了，也忍不住沉浸其中，用耳朵静静地倾听心灵的声音，同时，回忆起那段刻苦铭心的经历来。
“妈妈，我想学电子琴!“5岁半的我奶声奶气地对妈妈说，“电子琴是个很搞笑的东东喔!一碰它60多个小手指，它就会吓得叮咚叮咚地响，胆子比我还小，真是太有趣了!“妈妈首先认为我是开玩笑的，再一想，觉得我具有音乐细跑，于是，就想让我学好一门专长，就飞速送我去学琴，这不，我那“痛苦“的“大舞台“就拉开了帷幕，请看：坐，端端正正。这不是考验我吗?经过了半小时的折磨，我还是保住了淑女形相;手，圆圆鼓鼓。哼!难不倒我!我经常将乒乓球握在手中的咧;指，高高抬起。老师呀!您救救我吧!我的手尖像抹了胶水一般，巴在琴键上，好难抬高啊;掌，平平坦坦。我的“魔手“的手掌部分，就像珠穆朗玛峰：“地势险要“!不平;音，连连贯贯。从我手中弹完的曲子，似乎是被掐断的，好难听!手节骨还要高耸，手尖竖立起来，“你们“这些坏东西，俺要跟你们拼了!
现在，我已把各种手法钻透了，这不，我参加的“美得理“杯电子琴大赛还“赐“给我一个亚军的“宝座“呢!
我爱电子琴，也爱弹琴，理由是无垠的，总之(清清嗓子)：琴声陪伴了我成长!
音乐我的最爱七年级作文
音乐一直是我的最爱，音乐的魅力总是会让人无法抵御，是人们对情感的一种真切的表达。在不同的心境下，总会有那么一种不同的旋律是最适合自己心绪的。有属于白天的，也有属于夜晚的，有属于快乐的，也有属于忧伤的。我喜欢融入其中被深深得感动，放肆着自己的情感，任思绪在音乐中轻唱曼舞，让心灵在音乐中获得些慰藉。这是一种说不清道不明的心境，这一切都是那么得美，自自然然，心静如水，整个身心无须负担什么或表达什么。就拿我写博客来说，每写一篇我都会放上一首自认为适合它的音乐，音乐就在写，读过程中伴着我和你的思绪慢慢舞动，因为有了这样的音乐，我们才愿意写我们喜欢写的东西，读我们喜欢读的东西。
在一次遇然的时间里遇然的听到了蔡琴的音乐，她一下子就吸引了我，“象一阵细雨洒入我心间，那感觉如此神秘”，没有原因没有理油，就这样喜欢听她的音乐好多年，也陪了我好多年，也许是因为我喜欢夜晚，而蔡琴的音乐就是属于夜晚的，在宁静如水的夜里，一个人坐在远离灯光的暗处，将音响的音量放得很低很低，慢慢品味，细细咀嚼，仿佛象是一个旧日的朋友正在自己的耳边轻轻絮语，不经意中摇动着你的心扉，宛如一阵微风吹开了你心灵深处的记忆，让自己百感交集。让自己在这黑夜里沉浸，沉浸在这样的音乐海洋中，感动着，回想着，沉思着，幻想着……只要你愿意，总会有一首音乐属于你感动你。
音乐总能使我那一颗躁动的心得到安抚。
音乐我的最爱七年级作文
记得泰戈尔说过一句话：“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是从人类的灵魂里流淌出来的旋律。它有着古典和流行之分，却没有高雅和低俗之别。它可以穿越浩瀚的宇宙时空，融化难忍的孤独，抚慰寂寞的心灵。
当那一段日夜萦绕的古老歌谣在一次如骄阳照耀我的心田，温暖我的心思和忧伤的时候，我的生命如同山泉一样清冽和甘醇当夕阳清耗完最后的余晖，湖面波光潋滟和柔风飘溢馨香的时候，你可让这份感情边缘的云彩，去丰富我天真的心当日渐渐成熟的河流下尾声来证明这不会永远是一断支离的古老歌谣的时候，你可知晓我仿佛接受到了一种内心深处的神圣精神当不断用太阳渲染一个诉说成熟的主题，一个灵魂在真谛中净化的时候，你可曾在生命深处涌现出一股湿润的感动，一个胸怀锦绣脚踏实地的沉甸甸的至高真理，因为这音乐成了我的最爱。
我最爱听钢琴曲。拉开抽屉，取出克莱德曼的磁带，轻轻插入音响，按下机键的那一刹那，我沉醉于钢琴的魔力中。贝多芬的[命运]，挥洒了一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌的乐章，巴达洁芙丝卡的[少女的祈祷]充满了虔诚的向往，塞那维尔图森的[童年的回忆]……这都是音乐家们塑造的轻柔音符安抚了躁乱的心啊！
人的生命是不能没有音乐的。人的生活里是不能拒绝音乐的。刀耕火种的远古，先民们唱着歌，吟唱着至今不灭的[诗经]；烽火连天的古战场上，也有人们吟唱不完的乐府古辞；在那黄土高原上，一声声清脆的[信天游]从天的那一边直飘到我们这里……音乐能撩拨听者的心弦。作为一个喜欢音乐的人，我认为二胡拉出的曲子最能撩拨我的心弦。只一曲[二泉映月]，我已感受到了人间最动人的音乐，那单纯的音色，缓慢悠扬的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感觉到这不是在简单描绘月下泉水，而是从一颗该异常孤寂的心灵中流淌出来的声音，这是包含了悲凉辛酸的音乐，我的心无法不随之颤抖，无法使心沉静。
静静地听着那支曲子，我眼前尽是阿炳那瘦弱孤独的影子，他看不到一丝月光，更是没能捕捉到一滴泉水，但他向世间敞开的是音乐家的情怀，所有人都能感受到他那种诉说世间苍凉的美妙语言。他眼中似有两滴“泉水”映着初升的明月。
嵇康在上刑场时，弹奏着他人生最后一段曲子，他想到的不是自己即将成为断头人，而是他的[广陵散]没有传世，这与阮籍的悲凉是一样透骨的。
最不能记忆的是黄家驹，最难忘记的是他的[光辉岁月]。这里有的是激情，有的是呐喊，这里我们可以看到一个真实音乐人的感悟，那是一种情感，更是一种姿态，一种敢于居高俯视的姿态，他与他的beyond乐队唱着人类越来越疏远的品质，从人心那深远的一面唱到人心的表面。他的生命就如同夏花一样绚烂。
音乐，不需要阐释。无论是朴素的还是华丽的，无论是低婉的还是高亢的，无论是[梁祝]还是[东风破]，无论是吉他、提琴还是二胡……它跨越了时代，跨越了民族，跨越了国界，它以自己这种独特的语言来感动它的子民。
“人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，掩蔽了它的声音，当你夜半醒来会从心灵的深处，听到悠扬的声音，那正是潺潺的泉水啊！
”东山魁夷在[听泉]中这样写到。
音乐的味道类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。
我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。
和谐而美丽的下午，一个人在窗前独坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔，走进那或是低沉悠扬，或是激情澎湃的歌剩中，打开歌者紧掩的心扉，去感受他丰富多采的内心世界。在他们的音乐里，也许我们可以找到自己的影子，虽然飘渺恍惚，却也让人感到亲切温馨。或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵的共鸣，得到灵魂的慰藉。音乐就像一首永远也写不完的抒情诗，总给人留下冗长的回音和无限的遐想，余音绕梁，回味无穷。
听音乐是一种享受，它不仅在心头萦绕，而且在心头回荡，它启迪我们，让我们欢欣鼓舞，热血沸腾。
音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
与音乐同行。
轻轻地，按下按钮，静静地，让音乐涓涓流入我的心扉.拨动转轮，让我与窗外清风共同感受音乐的雄浑矫健与缠绵悱恻.
听蝃敫呱剑听潺潺流。
音乐我的最爱七年级作文
记得泰戈尔说过一句话：“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是从人类的灵魂里流淌出来的旋律。它有着古典和流行之分，却没有高雅和低俗之别。它可以穿越浩瀚的宇宙时空，融化难忍的孤独，抚慰寂寞的心灵。
当那一段日夜萦绕的古老歌谣在一次如骄阳照耀我的心田，温暖我的心思和忧伤的时候，我的生命如同山泉一样清冽和甘醇;当夕阳清耗完最后的余晖，湖面波光潋滟和柔风飘溢馨香的时候，你可让这份感情边缘的云彩，去丰富我天真的心;当日渐渐成熟的河流下尾声来证明这不会永远是一断支离的古老歌谣的时候，你可知晓我仿佛接受到了一种内心深处的神圣精神;当不断用太阳渲染一个诉说成熟的主题，一个灵魂在真谛中净化的时候，你可曾在生命深处涌现出一股湿润的感动，一个胸怀锦绣脚踏实地的沉甸甸的至高真理，因为这音乐成了我的最爱。
我最爱听钢琴曲。拉开抽屉，取出克莱德曼的磁带，轻轻插入音响，按下机键的那一刹那，我沉醉于钢琴的魔力中。贝多芬的《命运》，挥洒了一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌的乐章，巴达洁芙丝卡的《少女的祈祷》充满了虔诚的向往，塞那维尔图森的《童年的回忆》，这都是音乐家们塑造的轻柔音符安抚了躁乱的心啊!
音乐七年级作文
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：
1、七年级十个班的音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、学期教学目标：
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：
七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
五、教材分析：
七年级选用人教版七年级下册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：
1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
第一单元3课时第四单元3课时。
第二单元2课时第五单元3课时。
第三单元2课时第六单元4课时。
复习1课时。
（共计：18课时）。
八、改进措施：
1、转变教学思想观念，适应新课程。
2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。
3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。
4、在上课时，要多注重与学生间交流;以引导、启发为主，精讲。
5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。
6、突出学生在教学中的主体地位。
九、其它方面：
1、认真参加教研组的集体备课活动，并做好记录。
2、认真开展艺术社团活动，使学生掌握更多的特长。
3、积极参加学校组织的业务学习，认真做好笔记。
4、苦练功，充实自己，完善自己。
本学期的计划还存在一定的不足，希望能得到大家的批评指正。
音乐我的最爱七年级作文
活泼开朗，喜欢做很多事情，比如看书，游泳，看电视&hellip&hellip我最喜欢的事情之一是听音乐。
音乐是我生活中不可或缺的。我喜欢在不同的时间听不同的音乐，让自己放松和快乐。
当我在做一件事情上出现问题，当我因为考试成绩不理想而情绪低落的时候，我就会演奏一首情绪高涨的曲子，雄壮壮烈，热血沸腾。听着，饱满而热情的旋律有时就像一条流动的河流，汹涌而破浪；有时候就像一条温柔的小溪，温柔而有力，让一种温暖涌上心头；这时候，我会重拾信心，勇往直前。
当我厌倦了学习或阅读时，我会演奏一首乡村音乐，安静、安详、祥和。我用心去听天籁，不知不觉已经陶醉了。听完之后，我会觉得神清气爽。刚才疲劳已经被音乐影响了。当我打开相册，重温童年的喜怒哀乐时，我会放一首儿歌，天真却又稚气。它像一朵纯洁可爱的花；像一盆鲜花，充满诱人的香气；像梦一样，象征着对未来美好的憧憬。每当听到这些，我仿佛又回到了童年。
然而，我最喜欢的音乐是流行音乐，它充满了疯狂和活力。张韶涵的《隐藏的翅膀》和容祖儿的《长翅膀的女孩》是我最喜欢的歌曲。在优美的音乐旋律中体验道德&mdash不管我们有多难，多难，都要坚强，勇敢面对问题，解决问题，心中永远有翅膀。
虽然不知道怎么作曲，但能感受到音乐的魅力。朋友，我相信当你把所有的感情都投入到音乐中，你会感受到很多东西，会让你陶醉。
七年级音乐教案
1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
2、了解电影《放牛班的春天》的故事梗概。
在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
多媒体课件。
1、导入。
同学们，我们上节课了解了什么是影视音乐，感受了《辛德勒的名单》的意境，这节课，我们继续学习影视音乐。
2、《眺望你的路途》主题音乐。
聆听童声合唱《眺望你的路途》，思考歌曲的主题内容。
学生聆听，并思考回答，师总结：
从歌词中我们感受到，孩子们的孤独，其实，他们都是孤儿，他们的父母因为战乱（第二次世界大战）而死，他们缺少家庭的温暖，更忍受不了学校校长冷酷无情的管教方式，于是，孩子们在失落中渴望光明。后来，代课老师马修教孩子们唱歌，唱的就是这首《眺望你的路途》，终于，冰冷已久的心被纯净的音乐感化，孩子们重拾童年乐趣，重塑缤纷的未来。此主题音乐多次在影片中出现,有高度概括剧情的作用。
唱唱《眺望你的.路途》主题音乐。
观看《眺望你的路途》主题音乐影视片段，再次感受音乐。
3、《眺望你的路途》主题音乐在影片中的作用，考虑电影音乐的作用。
学生思考，讨论，回答，师总结：
突出主题电影音乐的作用（功能）:
1、突出主题，体现影片的主题思想。
2、抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。
3、描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏。
4、背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。
5、深化主题，推动剧情发展。
6、概括剧情。
7、结构统一作用。
七年级音乐教案
1、能力目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解湖北民歌的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3、德育目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与歌词的理解，抒发同学们对党对祖国的热爱之情。
这首歌曲是由民间歌手蒋桂英根据湖北天门的民间小调改变而成的歌曲，歌曲采用了领唱和合唱相结合的演唱形式。分为两部分，前一部分以重复的手法巩固了主腔的地位。第二部分以扩充的手法将情绪推向高潮。其旋律表现出细腻，婉转，抒情，高亢的特点，具有浓郁的南方民歌的风格。本歌以优美，轻快的旋律，表现出人民在党的领导下幸福快乐的.生活。
1、重点培养学生的情感和审美能力。
2、难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容。
地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
1、鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2、启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3、教师与学生互动教学，加强师生交流。
上节课，我们领略了浙江民歌的情韵，今天我们再来欣赏湖北民歌的音乐风格。
首先利用多媒体课件播放三首民歌。
师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是湖北民歌？
a《太阳出来喜洋洋》
b《小拜年》
c《幸福歌》
学生回答问题。
师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是湖北民歌《幸福歌》。
师：（出示地图）请问有谁能找到湖北省呢？
利用多媒体课件播放湖北风光。
教师介绍湖北省的地理知识和人文景观。
（欢快，婉转，抒情，高亢。）
教师介绍湖北民歌的风格和特点。
（湖北的民歌即抒情又比较高亢,欢快而热烈,每段的结尾就会有众人的吆喝呼应,节奏也是比较快的，有显著的南方的民歌的特点。）
相信大家已经熟悉了本曲，用各自喜欢的表达方式来演绎这首《幸福歌》由老师做指挥来并分为三组：
a、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。
b、歌唱学生演唱领唱部分。
c、部分同学随音乐唱合唱部分。
（通过表演环节，使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲，使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵，从而达到熟悉歌曲，掌握知识点和审美教育的目的。）
首先让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评。
今天我们欣赏了湖北民歌《幸福歌》，让我们了解、感受了我国民族音乐的魅力；了解湖北民歌的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动表演，能熟悉这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，培养学生热爱党和祖国的高尚情操。
师生告别：我们通过听赏。共同感受了陕西民歌。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！
七年级音乐教案
钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.
学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.
1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
2、学难点:节奏xxx0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.
3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.
5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.
6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)。
12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
13、下方法供参考:。
(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。
(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.
14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.
(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.
(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。
(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。
(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
(6)教学评价：生生互评、师生共评。
课后记：
教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的'学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。
第一单元（第2课时）。
教学内容。
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――－１―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉。
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
第二单元祖国颂。
教学内容：歌曲《歌唱祖国》。
教学目标：
学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。重点难点：
重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解d大调的音位；
第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：
１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。
２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍）。
３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。
（１）调式、调性（d大调）和唱名；
（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；
（３）典型节奏型；
（４）旋律进行特点；
（５）音乐结构，越短和乐句；
（６）词曲关系。
４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。
６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
课后记：学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。
（第2课时）。
教学内容。
歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。教学目标：
欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
重点难点：
1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2．难点：
（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。
教学过程：
1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”
2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。
3．提问：
（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）。
（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？
（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女。
高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就。
的歌颂和赞美。
合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
七年级音乐教案
《歌唱祖国》第二课时。
一、教学目标：
1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及ppt展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点。
1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析。
《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自20xx年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为ab、a＇b＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在b乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程。
1、导入。
教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？
（1）我的中国心（2）在希望的田野上。
学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的.中国》。
新课讲授。
2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：
8、欣赏《多情的土地》。
五、延伸拓展。
现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。最后的时间，让我们一起来欣赏刘德华的《中国人》。
七年级音乐教案
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的。热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
1、导入：今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的'别样风情。(播放音乐《美丽的草原我的家》)。
2、讲授新课：
师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么？你有什么样的感受。生：回答。
师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪？
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听(教学光盘)。
3、视唱歌曲旋律。
4、随琴单旋律演唱。
讲解：(1)“xx”、“xx”节奏。
(2)倚音：在记谱时比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
5、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
6、学习长调、短调。
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。
7、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。
教具：录音机、教学磁带、钢琴、打击乐器、投影仪、提板。
七年级音乐教案
本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课，教学内容包括三个部分：
第一部分欣赏曲。精选了《回声》、《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我们踏上小道》、《游击队歌》、《祖国，慈祥的母亲》等八首精美的声乐作品。
第二部分是知识点，人声的分类，通过教师的板书让学生掌握；声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品，通过探究、听辨等教学活动来完成。第三个知识点是作曲家贺绿丁的简介，让学生阅读掌握。
第三部分感受与判断实践活动，为了促进学生审美能力与人文素养的整合发展的`评价活动。
2、能辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式；
3、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音
乐，并运用各种形式（如面部表情、身体律动等），能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉快。
：欣赏课，
二课时。
引导学生通过听赏声乐作品，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。难点是如何引导学生进行探究活动。
（一）组织教学。
（二）导入新课
（三）与学生一起探讨人声的分类。
根据人声的特点和音域，可以分为：
童声
女声：可分为女高音、女中音、女低音
男声：可分为男高音、男中音、男低音
（四）通过欣赏声乐作品，让学生小组讨论各种声乐的演唱形式。
1、听赏《回声》和《闲聊波尔卡》。
（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。
（2）欣赏歌曲，学生欣赏后小组讨论合唱的特点，请小组同学发言。
（3）教师小结：合唱是多声部歌曲演唱形式之一。各声部少则数人多则数十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分为男生合唱、女生合唱混声合唱、童声合唱等。合唱音响丰厚，音色多样，表现力丰富。
2、听赏《跳蚤之歌》和《春雨》、《当兵的人》歌曲片段。
（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。
（2）欣赏歌曲，学生欣赏后，小组讨论演唱的特点（可从音色上讨论），请学生代表发言。
（3）教师总结学生的发言，得出结论：女高音音色柔美、明亮、清丽，男中音厚实、洪亮、豪放，男高音优美、高亢、明亮。
3、听赏女声二重唱《清晨，我们踏上小道》和男声四重唱《游击队歌》。
（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读，尤其了解作曲家贺绿丁的生平。
（2）欣赏歌曲的片段，欣赏后，小组讨论重唱的特点，请学生发言。
（3）教师根据学生的发言补充：重唱是多声部歌曲演唱形式之一，一般由一人担任一个声部，同时演唱不同的旋律，重唱可分为男声重唱、女声重唱、混声重唱、童声重唱等。
4、教师举例说明其他的声乐演唱形式的特点：轮唱、对唱、领唱、表演唱、齐唱。
（五）以小组为单位，听录音，说出下列歌曲的演唱形式：
1、《中华人民共和国国歌》（ ）
2、《洪湖水，浪打浪》（ ）
3、《我的祖国》（ ）
（六）分小组，组织学生把《同一首歌》用不同的演唱形式来进行表现。
（七）小结本课。
教后记：教材所选欣赏曲目非常好，既有代表性，又符合中学生的欣赏水平，学生欣赏时的兴致比较高，不象以前的教材，选的歌曲不符合学生的年龄特点。
七年级音乐教案
1、通过电脑复习乐器音色。
2、通过电脑对《小星星》配器，使学生体会各种乐器音色对塑造音乐形象的作用。
3、开拓视野，了解新技术，懂得电脑音乐的基础知识。
掌握制作电脑音乐的整个过程。
制作过程中乐器音色的选择及录制时节奏的掌握。
硬件：多媒体电脑一台、midi键盘一台、数据投影仪一台。
软件：windws95 caewal 3.3
一、引言，组织教学
二、复习乐器音色（屏示画面）
1、欣赏乐曲〈轻骑兵〉
提问：由哪能些乐器在演奏：渲染了一种什么气氛？
2、器乐分类（屏示器乐分类表） 提问：把这些乐器按演奏方式分类：可分成几大类？
键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴
管乐器：小号、长号、大号、圆号、单簧管、双簧管
打击乐器：钹、鼓、锣、木鱼
（屏示这些乐器画面及音色特点）
新授：
其实乐器音色，还远不止这些，还有许多乐器音色也很有特色。如长笛、单簧管、三角铁等等。下面我们请同学展示丰富的想象力，把我们今天复习到的和没有复习，但你较熟悉，认为很有特色的'一些器乐音色运用到一首小曲子去，去为它配器，也来制作一段美妙的具有多种音色的音乐。
（一）学生唱《小星星》歌谱（屏示《小星星》歌谱）
（二）介绍制作软件
1、音轨窗―― 一轨表示一个通道，可以选择一种乐器音色，录制一个声道。
2、小节窗――通过它可以看到共有几个小节，当前的小节，复制、删除要或不要的小节。
3、乐谱窗――打开后可以边听边看到你当前的旋律，并可以用笔修改。
（三）制作《小星星》
1、第一段：学生讨论设计音乐情绪，音乐形象，选择乐器。
音乐形象：在遥远的星空里，小星星悠然自得地高高挂在天空。
音乐情绪：沉稳、抒情、优雅、庄严、神圣。
乐器音色：大提琴、管风琴、小提琴。
学生讨论后两位学生输入旋律，如选择乐器不当，也可听一下通过对比得出较好的选择，其它学生用“m”来哼唱旋律。（在caewal 界面上配器）
2、第二段：学生讨论设计音乐情绪、音乐形象、选择乐器。
音乐形象：小星星天真活泼地眨着眼晴，欢快地跳着舞。
音乐情绪：欢快、热情、充满活力地。
乐器音色：小号、钢琴、打击乐。
3、放学生录制的两段落旋律，讨论是否符合设计的内容。
4、放老师作的《小星星》作比较。
小结
提问：在刚才整个制作过程中，你们得出了什么结论？
（学生讨论，归纳）
1、不同的乐器音色可以表现不同情绪的乐曲，塑造不同的音乐形象。
2、电脑音乐可以把乐队的任务由一个人完成，让你真正地参与到音乐中去。
二、老师总结
有了电脑音乐后，音乐将变得越来越容易参与，它不再是作曲家的专利，也不再是庞大的交响乐队和专业录音棚中的产物，它一下子走到我们的生活中，为我们音乐爱好者们提供了一个创作音乐的广阔天地。今天由于我们音乐知识有限，配编了一首很短小的乐曲，其实电脑音乐可以做得更好。为了做一个二十一世纪的公民，我们必须从现在开始学好文化、学好音乐，为将来轻轻松松作个音乐家打下基础。
七年级音乐教案
1、知识目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。
2、能力培养：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、情感目标：培养学生对电影音乐的热爱。
了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。
乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。
多媒体设备、教学课件、短笛等。
讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。
（一）播放动画片《悍牛与牧童》的`音乐
1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器。）
2、根据对音乐的理解选配画面。
3、师：为什么要这样安排？音乐所表现的是什么情景？
思考：（1）壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。（音乐极不协合，旋律出现了半音关系。）
（2）牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）
（设计意图：让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐）
4、为什么只有牧童驯服了牛，说明什么道理呢？
（1）学生分小组讨论回答。
（人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。）
（2）实践与创造
看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作下列练习：
（3）课堂小结
通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。