高考看图英语（热门19篇）

英语是一门能够提升我们的综合素质的语言，包括听、说、读、写和翻译等各个方面。看一些优秀的英语范文可以提高我们的英语表达能力和写作水平。

高考中看图作文

当猴子习惯了“杀鸡看猴”，再锋利的匕首也压不放肆的戏耍；当行人习惯了长风贯耳，再呼啸的巨吼也阻不住岔路的堕落；当舸舰习惯了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的脚步；当一种虚喊已阻不住歧路的`亡羊，再轰响的雷鸣也吓不住作恶的魂灵！

要砍倒参天的巨木，大声的喊叫又有何益？只有一斧斧砍下去；才能撼天动地。如果当年不是两位宫女血洒操演场，百名娇纵的女子又怎能阵列如方？如果当年不是伤心顿足，泪斩马谡，又哪来的孔明运筹帷幄，决胜千里？如果不是当年的你，心正如鉴，怒杀谄臣，又哪来的敌松我紧，以少胜多历史奇迹？历史在残阳血照中益显得沧桑老成，但一幕幕惊魂的历史画卷却告诉我们：不要再空喊虚叫，警钟的敲响也并非万能！执手轩辕截蛟斩首，方为人间正道！

然而，我们做得还远远不够，我们该做的还有很多；我们的呼喊远远地走到了我们的行动之前。在社会的蠹虫在阴暗的角落里兴风作浪之时，我们除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么？在邪恶的黑手扼住了无辜的生命，活生生的剥下血肉相连的皮毛之时，我们除了大声疾呼，又做了些什么？在那几个口口声声“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的领导大人们弃孩子们于火海，自逃性命之时，我们除了义愤填膺又做了些什么？当言语与震慑已经失去了作用，还在无数次地使用着“杀鸡给猴看”的软弱无力的惩戒，无异于纵容，无异于犯罪！

我们已经纵容得太多，我们也已经犯下过错！当恶蛟在江水中兴风作浪，搅得天昏地暗时，我们不能再心慈手软地去纵容了！轩辕剑在手，不要再犹豫，迎击而上，截蛟斩首！

高考看图小作文范文

一天，森林学校一个月后要举行森林大赛，大家都在学本领。

小猴想当文学家。第二天，小猴来到小兔家，它说：“小兔子，你可以教我写作文吗？”小兔回答：“可以呀。”然后小猴开始认真地写作文了，一段时间后，小猴觉得太累了，它放弃了。

然后小猴又想当音乐家，它来到森林里找到喜鹊。它说：“喜鹊姐姐，你能教我吹喇叭吗？”喜鹊回答：“可以呀。”小猴吹起喇叭，过了一段时间，小猴又觉得太累了，它又放弃了。

最后小猴想当一个运动员，它又去找到了小鹿，小猴对小鹿说：“小鹿姐姐，你教我跑步吧，可以吗？”小鹿说：“可以呀。”它又说：“我们来一场比赛。”它们开始认真地跑起来，但是小鹿跑得很快，把小猴累的气喘吁吁，它又放弃了。

比赛开始了，大家都展示了自己的本领，其他小动物都得到了金牌，但只有小猴没有得到金牌，小猴想：我下次再也不能三心二意了。

看图英语作文

看图作文是以图画或图表来提供目的、对象、时间、地点、内容等情景，要求作者借助图画，通过联想将一组画面的直观内容转换成传神达意的文字形式，用于反映图中所表现的思想内容。

从写作体裁上看，可说明介绍，可叙事记人、可写景状物，也可以发表议论。

看图作文主要考查考生的观察能力、分析能力、想象能力、创造能力和语言表达能力。

想写好看图作文，必须遵循以下步骤：

首先，必须通读试题中的每一个字，认真观察所给的每一幅图画，正确理解提示所提出的`各种要求，从而明确作文的中心思想，判断文章的类型、特点，了解文章的重点内容，力求切中题意。

弄懂了图上的大意后，在内心构思一个基本的框架，考虑用什么样的句型、词语、时态来充分表达文章的内容，尽可能用你熟悉的词语或句型，力求语言准确、意思明了。

在认真审题、弄清题意的基础上，我们应逐个完整无误地把内容要点列出来，我们可以在每幅图画的旁边用简单的词语标出其所表达的要点，这样，既可以提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分发挥。接着就可以将内容要点译成英文词语或句子，以便下一步组织语言，形成短文。要注意使用适当的连接词或过渡性语句，以使上下文更为连贯，过渡自然。

对一些细节方面的内容，如果是文章必不可少的细节，在写作时不可将这些细节忽略;如果是可有可无的细节，则可视具体情况进行增删。因此，我们在审图时，一定要注意各图中的一些细节内容，看其是否影响文章的内容。

文章写完后，应进行必要的检查、修改，力求全文内容表达准确、完整，并最大限度减少错误。

具体从如下做起：

(1)核对图中要点是否有遗漏;。

(2)时态、语态是否正确;。

(3)文章句、段、篇是否连贯;。

(4)用词是否得当、词数是否符合要求;。

(5)单词大小写、拼写、标点是否准确无误。

最后提醒大家：一篇好的作文不但要内容写得好，字迹也要美观、工整、漂亮。

高考看图小作文范文

一个风和日丽的上午，小猴子上山摘了满满一筐桃子，高高兴兴地走在回家的路上，他边走边唱。突然，他大叫一声：“哎呀!”原来他被路边的一个污水井盖绊倒了，那个盖子刚好盖了井口一半，桃子撒了一地。他站起来刚要去捡桃子，但又一想，如果其他小动物也要从这里经过，肯定会摔倒的。想到这，他费了好大劲，最后终于把井盖盖上，脸上露出了满意的笑容。做完这些，他才放心地把桃子捡了起来。开开心心地回家去了。

奥运吉祥物高考英语看图作文

碰上这类试题，考生首先应仔细审题，看懂图片所表达的意思，根据图画内容整理出几个要点，再根据这些要点决定要采用的语言形式。如nmet的高考试题中，书面表达部分题目是这样的：假设你是李华，在美国探亲，2月8日清晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时所见情况，请根据图画写出报告，词数100左右，结尾已为你写好。

根据图画确定的'内容要点是：

（1）202月8日发生了一起交通事故。

（2）我走在公园路。

（3）一位老人从街的另一边公园里出来。

（4）一辆黄车开过来在公园路转弯。

（5）黄车撞倒了老人并向西开跑。

（6）我记住了车牌号是ac864，并送老人去医院。

2.直截了当，开门见山。

开门见山就是文章写什么，开头就说什么，直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水，如nmet98，写的是参观农场，开头就是：todaywevisitedafarm.

3．10句话左右组成文章。

书面表达要求用100词左右写出含六个要点左右的短文，所以从近几年的高考英语答案看，一般都以10个句子组成一篇文章。若用较少于8句话来表达，则句子容易复杂冗长，容易失控；若用多于10句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。

请看nmet2000年的书面表达范文（8句话）：

高考看图小作文范文

从前，又一只很善良的小猴子，它叫欢欢。有一天，小猴子欢欢去森林里摘桃子了。在小猴子欢欢回家的'时候，咚!小猴子欢欢被井盖绊倒了，欢欢就想：是谁把井盖翻到了呢?害的我都把桃子给摔到地上了!

于是，小猴子欢欢就要把井盖搬起来放到井口上面，可是，欢欢还太小，搬不起来，就去森林里叫了几个好朋友，帮欢欢一起盖上井盖。井盖盖好了，小猴子欢欢把地上的桃子捡起来放到它的小篮子里，高高兴兴地回家了，它告诉爸爸妈妈这件“盖好井盖”的这件事，妈妈听了，太高兴了，妈妈连声说：“哎呀，看来我的欢欢真的长大了呀!!”

奥运吉祥物高考英语看图作文

我有一个好消息，告知这里。通过长期的努力，北京已获得申办奥运会。作为一个在北京居住，我感到很兴奋，你想分享我的快乐。

这一成功意味着很多超过我的游戏。首先，本届奥运会一定会促进我们的'经济发展。据一些专家最近的一项调查，这项比赛将提高约3%的国内生产总值，提供职位约1.0万。更重要的是，我们的文化将得到广泛认可和接受世界各地通过奥运会。人们会走过来从世界的每一个角落，体验中华文化在各个方面。此外，透过游戏，我们的生活环境将大大改善。例如，公共交通系统会过时。此外，据了解，将种植更多树木，草地将大大扩大。

我的朋友，我真的期待着这个伟大的奥运会的到来。作为个人，我都愿意提供我的任何方式我可以提供帮助。我也希望能邀请大家来到这里，观看20奥运会。

此致，

敬礼

年江苏高考英语作文题目：看图作文

作文。

题是看图作文，通过两幅图传达的意思，看看你从中了解到的中心思想，以及通过这幅图画你能得到怎样的启示呢。简述了图画内容之后，人生的启示更能让你的英语作文加分哦。下面让我们来看看优秀的英语范文都是怎样写的。

奥运吉祥物高考英语看图作文

小学生作文：我梦想中的奥运吉祥物正文：

时间过的真快，转眼间就要到二00八年了，想一想，二00八年是个什么日子？噢，所有人都会记得那年的奥运会将在我们国家召开。哎，对了，那届奥运会的吉祥物就是那五个小小的“福娃”。

我也很想抱上这五个可爱的福娃娃，可是爸爸妈妈说我们不用钱买，要自己设计出我们心中的吉祥物。于是我就忙乎开了。首先，因为奥运会的奥运五环代表着全世界人民的大团结，所以我团结，所以我的吉祥物应该有五个；其次，我平时最喜欢画漂亮的舞蹈人物，所以我要让美丽的舞精灵们成为我的幸运象征，让他们为全世界人民带来美丽和快乐；另外，我知道奥运会的冠军通常都会被戴上象征和平的橄榄枝，所以我要让我的`吉祥物的手上都拿上一个用橄榄枝编织出的艺术品。

这样，五个形态各异、手捧橄榄枝的舞娃娃就诞生了。

我就叫她们“舞娃娃”。

这就是我理想中的奥运吉祥物。

指导老师：蔡治男。

英语考研看图作文范文

在考研英语备考中，无论是英语一还是英语二，写作这一题型都是第二大高分题型，是各位考生务必要重视并且要答好的一个题型。考研英语的写作分为小作文(即应用文写作)和大作文(即短文写作)两部分进行考查。小作文部分的评分标准是语言准确、格式正确、语域恰当、信息完整，大作文部分的评分标准是语言准确、内容完整、组织连贯、语言多样，只要考生们的写作内容达到这些评分标准的要求，就能够得高分。就应用文写作而言，比较难达到的标准是信息完整，因为每一种应用文中理论上应该包含的信息要点都是不尽相同的，而短文写作部分比较难做到的是语言多样这一标准，因为它要求考生们在词汇上要能够用不同的词来进行替换表达，在语法上要求写出句式结构丰富且复杂的句子。两者的评分标准横向比较来看，小作文部分只要求语言准确，大作文部分不仅要求语言准确，还要求语言丰富优美。因此从这一角度来看，大作文部分得高分更难，而小作文相对而言就容易把握得多，因为格式和语域都是固定的东西，写作时稍加注意即可，而且小作文的内容多与大学生生活相关，根据我们的日常交际习惯，基本就能够总结出应用文中所涉及到的信息要点。总体而言，大家若想在写作上取得高分，首先要能够保证小作文部分少失分或不失分。

那么如何才能做到这一点呢?这就需要考生们在小作文备考中能够抓住主要矛盾，即优先掌握其中重点考查的应用文种类。纵观英语一20xx年到20xx年以及英语二20xx年到20xx年的小作文考查情况，可以发现其中重点考查的是书信类应用文的写作，而考过的11种书信中，考查次数最多的就是建议信，因此想要搞定小作文，首要的就是学会写建议信。

英语一小作文中分别在20xx年、20xx年、20xx年和20xx年考查了建议信，而英语二小作文也在20xx年和20xx年考查过建议信。从考查的书信种类数量来看，这里有只考查建议信的，比如英语一的这四年真题，也有将其他书信和建议信结合起来进行考查的，比如英语二的这两年真题。从写作内容来看，这里有针对存在的问题提建议的，比如20xx年真题要求就提高学校图书馆的服务水平提建议，20xx年真题要求就白色污染问题提建议并发表自己的观点，20xx年真题要求就改善学生的身体素质提建议;此外还有对方并不存在任何问题，提建议只是为了使对方更好的情况，比如20xx年真题要求就外国留学生的校园生活提建议，并要求表达自己的欢迎。这些建议信所包含的信息要点有相关性，但并不完全一样，写作时就需要各位考生注意到。

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小学英语看图作文

星期五的下午，下起了很大的雨。

小华和小明放学从学校里出来，小华手拿着一把雨伞，而小明没有拿伞，小华看见了，说：“小明我们共用一把雨伞回家吧！”小明同意了小华的提议，他们手拉着手共用一把雨伞高高兴兴的回家了。

奥运吉祥物高考英语看图作文

每一届奥运会都会有可以表现出主办国家特色的吉祥物，而在第29届奥运会的主办国家中国就推出了五个活泼可爱的小精灵来演绎它们那份独特的意义。

——题记7月13日随着中国的申奥成功，全国人民的雀跃欢呼。人们都开始积极地到参于到举办奥运会的奥运事物当中。而吉祥物的设计也从一开始的构思、绘画、修改一直到了最后一步方案的确定。终于，于11月11日，北京奥运会的吉祥物正式发布了。月11日在离20北京奥运会开幕还有1000天的时候，北京奥运会的吉祥物福娃：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮终于与全世界人民首次见面了。它们是五个拟人化的可爱小精灵，它们的名字由叠字组成表达了人们对它们的喜爱之情，而名字谐音为北京欢迎你则是表示中华儿女欢迎全世界的人们到中国做客，向全世界表达了我们的热情好客的思想感情。并通过福娃表现了北京奥运会绿色奥运、人文奥运、科技奥运的筹办理念和奥林匹克精神，传递了人们想要：“人类社会和平发展，人与自然和谐相处，人与人之间和睦相处的'理想和追求。”

五个福娃更是从它们本身的设计理念表现出了中国古代文化的博大精深。福娃贝贝它的设计理念来源于：中国的年画“年年有余”，中国传统的鱼纹样和水浪纹样。福娃晶晶的设计理念来源于：中国的国宝熊猫与宋代瓷器上的莲花造型。福娃欢欢的设计理念来源于：中国传统火纹图案，敦煌壁画中的火焰纹样。福娃迎迎的设计理念来源于：中国青藏地区的装饰造型纹样和国家保护动物藏羚羊。而福娃妮妮的设计理念则是来源于：伶俐的燕子和沙燕风筝。而从整体来看五个福娃又分别代表了五环中的一环，表现了团结与和平。

百年的奥运终于在我们的期盼中隆重的在北京举行了，我怀着无比激动的心情预祝所有运动员取得好的成绩。

初中英语看图作文论文

低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此，我们要重视阅读教育，开阔阅读眼界，养成良好的阅读习惯和积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，我充分利用每周一次的阅读课时间，带学生到学校的图书阅览室看书，并指导学生坚持摘抄好词好句。我让学生分类积累词句，如：

描写好天气的词语：万里无云风和日丽阳光明媚和风细雨……。

描写景物的词语：柳绿花红泉水丁冬百花齐放山清水秀……。

描写心情、神态的词语：笑容满面眉开眼笑聚精会神专心致志……。

我们班还建立了图书角，方便学生随时阅读。我要求学生每天摘抄若干个好词好句，并进行背诵。在生活中，我也让学生把所听到的和看到的日常用语记下来。只有勤于笔耕，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。

初中英语看图作文论文

俗话说：“一分耕耘，一分收获”.一篇佳作的诞生，蕴藏着得当的方法和长效的训练。在写话指导中，应该以方法为支柱，让学生勤于写话。我们可以采取以下几种方法对学生进行写话训练：

1、授之以渔，指导观察。

学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。

观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”.还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。如果图画是讲一件事的，可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写；如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形（包括头部、躯干到四肢）、特点（有别于其他动物的方面）、生活习性（指睡觉、吃东西的样子等）”来写；如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先……然后……接着……最后……”的顺序来写。

2、巧借教材，训练句式。

叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。如学了《猴子种果树》一文后，请学生结合文中插图以填空的形式写一段话：猴子种果树，先种了,接着种了,然后种了,最后种了,但由于等不及，结果.又如学了《云房子》一文后，仿照课文句子看图写话：云房子真呀！有的像,有的像,还有的像.在教学过程中贯穿句式训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。

3、体验生活，抒发感受。

叶圣陶提出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。”《语文课程标准》也提出作文要“感情真实”.每个孩子在成长过程中都有自己独特的真实感受，这些感受一闪而过，如果没有及时捕捉，将烟消云散。所以，我注重引导学生走近生活发现美，引导学生快乐地体验生活，我鼓励学生坚持每周写感受周记，就算是写一句话，只要是源于自己的生活体验，发自内心真实而独特的感受，就有记录的珍贵价值。长此以往，孩子们养成了用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心去感受自己的生活的好习惯，然后将自己独特的感受内化成个性化的语言，真正实现“我手写我口，我口言我心”.

初中英语看图作文论文

1.教师的点拨与学生自主阅读思考相结合。初中英语教学中学生合作小组的运用，教师的引导点拨要起到画龙点睛的作用，要教给学生学习方法，要让学生学会在老师提出问题的时候独立思考，要让学生在英语阅读的过程中通过组内讨论，两两配合等方式进行交流。教师要给学生思考的空间，让学生在自主阅读中进行思考，感知教学内容。教师要让学生把握教学重点、难点，让学生在自主思考的过程中发挥学习的主观能动性，要及时发现学习中出现的问题，然后教师引导学生积极阅读文本，按照教师提出的问题参与小组讨论，交流对问题的不同的看法，教师要让学生充分点评，共同探讨对教学难点的思考。当学生发现问题的时候，教师要引导学生大胆质疑，激发学生的求知欲，让学生在探究新知的过程中逐步感知到成功的喜悦。

2.教师要重视合作学习方法的指导。初中学生英语层次参差不齐，因此在英语学习的过程中所采用的学习方法也不尽相同。教师要以生为本，重视合作学习方法的指导。教师要鼓励学生说出自己在合作学习中存在的困惑，让学生能够积极主动参与到合作学习中来。当学生在合作学习中遇到困难的时候，教师要积极参与其中，在学生讨论的过程中要加强合作学习方法的指导，让学生学会合作学习的方法。教师要给予学生充分的合作时间，拓宽学生合作学习的广度和深度，让学生正确处理在合作学习中出现的问题，要让每一个学生都要参与到发言中来，不要形成优等生滔滔不绝，学困生默默无语的状态，这样既不利于学困生的成长，也违背了合作学习的本义。

二、运用合作小组激发学生学习英语的趣味性。

1.教师要运用合作小组激发学生学习英语的兴趣。学习兴趣是学生学习英语的根本，只有调动了学生学习英语的兴趣，才能让学生积极参与到合作学习中来。如教师在教授初中英语教材的module2的”现在进行时”时，教师可以让学生创设各种情境，将教材中的内容运用小组合作的形式进行探讨，或者也可以采用表演的方式进行，这样学生在欢乐的气氛中不知不觉地就参与到英语的学习中来，思维活跃了，参与度高了，学习英语的兴趣上来了，对于英语的掌握程度也就会加深。

2.全员参与，互相学习。小组合作学习的真谛是共同参与，共同进步。因此教师要挖掘合作学习中的死角，让每一个学生都要积极参与到合作学习中更好地发展自己。如在初中英语课堂教学中，教师可以通过“pairwork”和“groupwork”的形式，让学生都参与到训练当中，让学生都动起来，都说起来，都愿意积极参与到课堂中来。教师要积极准备，思考让学生全员参与的方式，让学生在合作学习的过程中积极准备，提高英语课堂教学效率，提高合作学习的效率。教师要让学生积极表现，积极为合作小组作出贡献，让学生创造性地学习英语。在学习的过程中，教师要把握学生的基本能力，启发学生在小组学习中积极思考，为小组建设作出自己应有的贡献，创造性地提高自己的英语能力，并做好小组内的团结互助工作，力求学生在小组学习中共同发展，共同进步。

三、结语。

总之，在初中英语学习的过程中，教师要积极运用合作小组让学生进行学习，使其在轻松、平等、和谐的学习氛围中共同发展，共同探讨，共同提高英语听说读写的能力。教师在学生进行小组合作的时候，要加强指导，从多个角度、多个侧面促使学生实现个体进步与团队合作进步相结合。但是教师需要注意的是，教师要让合作学习变得扎实有效，设置各种合作场景，让学生在共同预习、复习课文中进行组际之间的检查、讨论、交流。在这个基础上，教师要加强学生小组合作的评价，让学生做好自我评价和互相评价，让学生在不断完善自己中提升英语能力。

作者：康雪芹单位：甘肃省定西市安定区中华路中学。

初中英语看图作文论文

以学生为中心的初中英语阅读教学，强调学生的主体地位，尊重学生的学习需求和学习意愿，针对学生的实际学习情况灵活制定教学策略，这种教学模式才是现代英语教学应当采用的，才是真正符合新课程改革要求的。

（一）教师引导，学生主导。

在初中英语阅读教学中，充分发挥学生的学习自主性，并在教师的引导下把我学生学习的方向和进度，可以收到非常良好的教学效果。教师引导，指的是在初中英语阅读教学中，教师应当把自己的角色定位为指导者、引导者，而不是决策者，在教学中教师的主要任务是为学生制定学习目标和学习规划，为学生选择阅读材料等，帮助学生高效、科学的进行英语阅读学习。学生主导，指的是在初中英语阅读学习中，学生要在教师的引导下，自主、自立地完成学习任务并达到学习目标，学生要努力提升自身的独立阅读和独立解决问题能力，并适时地和教师进行良好的互动，以解决学习中遇到的疑问，逐步实现英语阅读能力的提升。教师引导、学生主导的初中英语阅读教学模式，在目前的初中英语教学中已经处在逐渐普及的过程中，并且从相关的调查数据来看，大部分学生和教师对这样的教学模式是高度认可的。

（二）通篇阅读，讲解后置。

在实际的英语文章阅读中，教师应当注意采取科学的、以学生为中心的教学方式，即通篇阅读和讲解后置。具体来说，通篇阅读，指的是在学生进行英语文章阅读过程中，要求学生不查字典、不看笔记、不向他人提问地完成阅读任务，并努力通过上下文理解疑难句子和整篇文章的宗旨。通篇阅读，非常强调学生的学习自主性和独立性，可以充分锻炼学生通过上下文判断疑难句子和词汇的意识的能力，也可以充分锻炼学生考试临场的应变和理解能力。讲解后置，指的是在学生完成整篇文章的阅读任务，尽最大的努力理解文章并标注出文章中不懂的地方后，再由教师对文章进行讲解和问题解答，讲解后置的方式，一方面可以充分激发学生对文章的理解欲望，增加学生对阅读过程中不懂的知识点的记忆深度，另一方面可以帮助学生形成良好的阅读习惯，提升学生英语阅读的流畅性和条理性，可以科学地辅助学生实现英语阅读能力的逐步提升。

二、总结。

初中英语阅读教学是一个系统的教学过程，需要教师和学生之间密切配合、科学定位，并在科学的教学理念的指导下，采取高效、合理的方式，才能真正达到最佳的初中英语阅读教学效果。在当前新课程改革不断深入的情况下，初中英语教师应当充分认识到在初中英语教学中强调学生主体地位的重要性，并结合新课程改革的实际要求，制定出针对性的教学策略，教学策略应当涵盖授课方式、授课流程、阅读培训计划、课后阅读计划、学生意见反馈等内容，从而通过科学的教学策略，实现初中英语阅读教学有效性的显著提升。

看图英语作文

首先，根据图片内容确定好题材与体裁—是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用a,求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题；b，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。

由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。

将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。

这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的'人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。

文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手：1，文章的体裁格式是否正确。2，要点有无遗漏。3，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。4，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。5，标点符号是否有遗漏与错误。

在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。

英语看图作文写作方法

初中英语看图作文论文

任务教学法是初中英语课堂教学中被广泛使用的教学方法，因为此方法真正地体现了“让学生做事情，在做事情的过程中去理解语言、体验语言、运用语言”的理念，可以更好地促进学生在语法学习中语言能力的发展。随着社会的高速发展，计算机互联网技术早已在学校的教学中起着很大的作用，尤其是近些年，计算机互联网的发展速度日趋加快，学校在现代技术的应用方面也显得越来越成熟。最典型的例子就是多媒体技术的应用，老师可以有效地利用多媒体技术，让学生在视频、声音、文字、动画等多方面的影响下进行英语学习，使学生英语学习的感悟力有所加强，让学生更加了解英语学习形式的多样化。例如：在学习某一篇文章时，老师应该对这篇文章的资料进行收集与整理，包括文字、动画、声音等。在进行正式学习之前，老师需要让学生对资料有所了解，这样就可以使老师在对课文进行讲解时的难度降低，保证英语课堂教学工作的顺利实施。

二、与生活贴近的教学内容。

英语教学和学习，应该是源于生活并且服务于生活的，更要符合实际的需要。只有这样才可以让学生更好地学习英语，让学生在理论实践中使自身的英语语言能力有所增强，提高学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。因此，老师在英语教学过程中，要结合生活和实际让学生更好地掌握英语知识。例如：在学到friendship这个单词时，老师就可以以学生之间或老师同学之间的友谊进行讨论，以此来增强对friendship的理解，增进学生之间和师生之间的感情，并让学生找到学习的技巧。

三、课堂上的情景教学和创设语境。

情景教学模式作为初中英语教学的重要策略，其主要指初中生按照课本中的知识情境和对话情境来进行情景学习，以此来增强学生对知识的运用能力和对课文的理解能力，提高学生在英语方面的实践能力和交际能力。例如：老师可以根据课本中出现的makingtelephonecalls,seeingthedoctor,takingmeals等内容，来指导学生进行情景创设，让学生在情境演绎中感受到学习英语的乐趣和快感，使学生在学习英语的过程中提高积极性、主动性和创造性。英语语境既包含了文章上下文中出现的前言后语，也包含了英语口语交流的过程中出现的各种客观因素。所谓语境，就是语言进行表达的外部环境，语境可以帮助学生在具体的情境下对语法的应用环境进行思考，从而促进学生的口语表达能力。例如：在学习指路、问路等词组和句型时，通过模拟的角色扮演来模拟真实发生的问路情境，学生在情境中可以更好地根据方位来进行路向的指示表达。总之，在新课改的情况下，对于语境教学的发展是不容忽视的，在教学中教师还要充分地了解与学习新课标所表达的理念。

四、结语。

随着新课改的不断发展与进步，现代英语也在不断地发展，初中老师在进行英语教学时，出现了很多新的问题。老师只有对学校的教学资源充分地进行利用，努力地营造英语课堂教学情境，面对不同的学生需要进行不一样的指导，这样才能够使学生提高学习英语的积极性和主动性，让学生在英语的学习中感受到真正的乐趣。语境学习是初中英语教学的重要部分，它好似一座桥梁，教会了学习者将所学的知识和语境联系在一起，提高学生的语言运用能力。作为一个初中英语教研人员，应该对我国初中英语语境教学存在的问题进行深入的研究，对英语语境教学的策略进行创新，为我国初中英语语境教学的发展提供借鉴和参考。

作者：毛小菊单位：浙江省临海市桐峙中学。