范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
六年级音乐课雪绒花篇一
1. 学唱歌曲《感恩的心》
2. 欣赏《欢乐颂》
3. 学唱歌曲《爱的人间》
4. 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》
1. 情感态度与价值观:通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习,激发学
生感恩父母、老师和身边所有人的情感 ,引导学生树立正确的人生观,团结友爱,快乐学习,快乐生活。
2. 过程与方法:引导学生从歌乐曲中感受爱,能主动认真地参与学唱、欣赏、
表达音乐的学习活动中,能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用,并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3. 知识与技能:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,并能在演唱歌曲的时
候加入简单手语,更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲,记忆主题。 教学重点难点:
能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲,记忆音乐主题。
钢琴音响资料教师手语教学
讲授 演示
新授
4课时
一 、导入:师:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?以此导入课堂,并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲 :
1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 提出问题 :
师:《感恩的心》特别感动人,下面同学们认真听歌曲范唱。注意:听一听这首
歌曲里分了几部分?
2、节奏练习 。
师:同学们回答得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同? (老师讲解弱起拍,前三拍半空着不唱,同学们在唱的时候一定要注意这一点。)
请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。听老师弹琴,学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语 :1、 演示动作 由老师演示动作 2、 分解动作,老师讲解动作,学生跟着做动作 。
四、 学生表演
一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、师小结:学了这首歌,你有何感想?
刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。
一、师生问好歌:
二、导入:
教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐,请学生说出曲名和曲作者。(由优美、抒情的音乐导入新课,首先给学生以美的享受,并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣,让学生了解基本的音乐常识)
三、走进贝多芬
认识贝多芬,了解贝多芬的人生经历。(用贝多芬的经历感染、鼓舞学生,引导
他们树立正确的人生观。)
教师:贝多芬的生活是不幸的,但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课,我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、欣赏《欢乐颂》
1、初听歌曲,说出感受。
3、学生学唱歌谱:重点教唱附点八分音符和同音连线处
4、学唱歌词。
5、提问:你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱?重点处理歌曲的力度对比,教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。
五、拓展延伸
教师:在交响乐中加入声乐(人声歌唱)是贝多芬的一次伟大创作,合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映,使音乐更具有震撼力。让我们再次来亲身体会一下。
六、课堂小结:
同学们,贝多芬的人生是不幸的,但他却把欢乐奉献给了世人,他希望全世界人民团结成兄弟,我们要牢记这位伟人的嘱托,团结友爱,快乐学习,快乐生活。 再见!
一、组织教学,师生问好。
二、导入 :
1、欣赏身边的美好事物。让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福。
与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的`人间》
三、新歌教学 :
1、初听歌曲《爱的人间》,学生从歌词、旋律中找到答案。
2、复听歌曲(听录音范唱),感受歌曲情绪。 (通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界)
3、揭题,介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。
4、听老师随伴奏范唱歌曲,请你关注一下,这首歌可以分为几个部分?(三个) (通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪)
5、学唱歌曲
1)、分乐段随琴齐唱,找出难点。 2)、解决难点 。(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律)
3)、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。
(通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性)
四、拓展 :
欣赏杨光《你是我的眼》片段
师:因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体会到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放录音,听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。
师:爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语 。因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。
六年级音乐课雪绒花篇二
教学目标:
知识技能:
1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难,成功修筑了京张铁路。
2.理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法:通过反复读课文,合作探究,动手操作等方法,在整体感知的基础上,结合文中的描述探究人物品格,理解课文内容。
情感态度价值观:
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情
教学重点:
体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:
理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字型铁路设计的妙处。
教学过程
一、复习导入
二、品析课文,了解人物。
(一) 学生默读4-6自然段,想想每个自然段分别写了什么?把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。(同桌可以互相探讨一下)
(二)交流感悟,教师组织分段学习
1、勘测线路
(1)在勘测线路的过程中,遇到了哪些困难? 詹天佑又是怎么说的﹑怎么做的﹑怎么想的呢?表现了詹天佑的什么精神?读一读相关的句子,在旁边写上自己的感受,可以是一个词语,也可以是一句话。
(2)交流、讨论。
2、开凿隧道
a、詹天佑在开凿隧道时遇到了哪两个大难题?(居庸关,八达岭)
b、居庸关什么特点?八达岭什么特点?
c、学生画詹天佑的开凿方法。板演。
d、用“因为…所以”说说为什么用不同的方法开凿隧道?
3、设计 “人”字形线路.
a、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题?
b、边讨论边画出“人”字形线路示意图。(标明方向)
c、同学演示火车上山的过程。
(三)学习第七自然段
引读:通过刚才学习这三个自然段,我们可以看出这条铁路,这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血,智慧与才干,正因为有如此的爱国之心,这条铁路才提前两年竣工,这是多么值得自豪的事情啊!请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。
“这件事”是指哪件事?原来帝国主义者是怎么认为的?结果呢?
b、是的,外国人能办到的事,中国人能办到;外国人办不到的事,中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实,正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击!狠狠地扇了他们的耳光,令中国人扬眉吐气。
c、当你站在詹天佑的铜像面前时,你想对他说些什么呢?
四、总结全文。
京张铁路不满四年就全线竣工了,而且为清政府节约了28万两白银,全部花费只是外国估价的1/5,可谓花钱少,质量好,完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师!中国铁路之父!有这样杰出的爱国工程师,是我们每个中国人的骄傲和自豪,让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧!生活在祖国日益繁荣昌盛的今天,我们也应该像詹天佑那样,从小热爱祖国,立志为祖国建设作贡献。
[《詹天佑》第二课时教学设计 (人教版六年级上册)]
六年级音乐课雪绒花篇三
第二教时
【教学要求】:
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习《国旗国旗真美丽》
1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作
2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切
3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。
三,聆听《中华人民共和国国歌》
1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。
听后提问:
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的`主题歌。
师:一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答
(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)
师:每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听,轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意:不能喊唱。
师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?
学生讨论
师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。
再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。
六年级音乐课雪绒花篇四
古筝独奏《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期,根据古曲《归去来辞》的素材,加工改编而成的一首传统筝曲。表现了夕阳西下、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面。
为了让孩子们了解我们的民族乐器古筝,并激发他们的聆听兴趣,我首先请学古筝的同学结合古筝的'图片,向同学们介绍古筝的结构及演奏手法,接着聆听乐曲,让会弹奏古筝的同学,继续担任小老师,上台跟着音乐,徒手模仿弹奏乐曲,接下来让他们分别视唱两个主题旋律,请其他同学在黑板上板书图形谱。接着集体跟着音乐模仿弹奏乐曲,当听到第二个乐段出现时,让他们边模仿弹奏,边一起哼唱主题曲调,进一步感受乐曲优美、舒缓、宁静、悠长的音乐风格及古筝特有的音色。
为了让孩子们喜欢我们的民族音乐,聆听此曲后,又让他们聆听了《高山流水》、《浏阳河》、《战台风》等古筝曲片段,听后小组讨论谈感受,并说说自己还知道哪些民族乐器,它们的模样、音色有什么不同。通过此活动,激发他们学习民族音乐的兴趣,做个民族音乐传承的小使者!
新人音版六年级上册音乐《多彩的美洲》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
六年级音乐课雪绒花篇五
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:
六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的`表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课:
1、同一首歌“我的祖国”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童话”
6、“劳动的歌”
7、“乡情乡音”
四、教学目标:
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识。