活动总结是加深对活动内容和形式的理解和认识的过程，可以提高我们对活动的把握和运用能力。小编整理了一些活动总结范文，希望能够给大家提供一些写作的启示和思路。
教师教研活动总结
20__年x月x日，在x小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，用心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，用心协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽考中，x小学的成绩一向是名列前茅，相同的学习时间为什么x小学取得了优异的成绩?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问，我们一齐聆听了x小学x老师的公开课，x老师讲授的是六年级的一节课，整堂课十分务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，x老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活，在进行完基础资料的新授与巩固后，x老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：
(一)基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。
(二)语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
(三)课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。
(四)学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下推荐：
(一)加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。
(二)英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。
(三)按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。
最后，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的。
教师教研活动总结
本学期，德育教研室在学院和部门的科学领导与全体同事的积极努力下，认真落实了预定活动计划，圆满完成了工作任务，主要做好了以下工作：
一、认真进行教研情况交流。学期初，在向全教研室成员进行征求意见、反复讨论的基础上，最终形成了教研室活动规划，列入每一周的教研活动之中，做到有计划有目的的开展教研活动。本学期，我们认真进行集体备课。任课教师进行自由讨论，交流心得。备课涉及教学的所有内容，包括教学的重难点、教学的目的和要求、教学资料的收集与整理、教学过程的控制、辅导答疑、作业的设计、批改等等，为增强思想政治课教育教学的实效性起到了至关重要的作用。本学期教研室专任教师共开设三门课程：《马克思主义基本原理概论》《思想道德基础与法律修养》《形势与政策》，各位老师对这些课程情况都进行了充分交流。
二、强化教师队伍建设。本教研室本学期吸纳了两位行政部门的教师参与教学工作，下学期需要引进新教师承担教学任务，加强本学科人才储备和教师队伍建设。
三、科研工作。本学期教研室教师积极关注本学科科研动态，准备学术论文的写作。有的教师积极参与课题申报工作。有的老师发表了论文。
四、加强院内外学术交流活动。有关老师先后参加了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的培训会议。
存在的主要问题和努力的方向：
教研室教研活动水平还可以进一步提升，对一些具体问题可以深入探讨和研究；教师的科研能力有待提高。
20xx年x月x日。
幼儿园教师集体教研活动总结
本次研讨通过教师对《教师如何更好的组织开展教学活动》、《教师新授内容的注意事项》、《教师如何设计各学科的拓展思维练习设计》等学习，帮助我园教师树立了正确的教育观念，同时还帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织开展教学活动提供了基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的教学活动开展组织观念。在此基础上，我们的教研活动中还采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展了专题讨论。如：语言练习设计《一段经文如果让幼儿诵读20次，有哪些方式可以让幼儿即感兴趣又不会厌倦?》、数学练习设计《看算式编题：5-2=?》。在活动中，让老师带着问题去小组研讨、交流、大胆说出自己教学中的经验和方法，最后大家共同总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。
教师教研活动总结
结合区青年教师课堂教学比武预赛，开展由青年教师执教，全体数学教师全程参与（包括分析教材、备课、听课、评课）的教研活动。
（一）教案设计。
在确定了参赛教师、教学内容（四年级七册《垂直与平行》）之后，由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课，然后就参赛教师的备课进行交流，参赛教师阐述了自己的教学设计思想和教学设计过程，全体教研组成员就这位教师的个体备课进行讨论修改，加以完善。
（二）试教修改。
参赛教师试教，部分教研组成员听课，邀请来我校交流的xx老师听课指导，针对存在问题与不足，对教案进行再次修改。
（三）校内展示。
校内展示，全体教研组成员听课，课后安排评课，再次修改，本次教研活动结束，卢丽萍教师准备参加区课堂教学比武预赛。
（一）、组织者要明确教研活动的特点和目的。
众所周知，教研活动是否有效关键在于组织者。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
这次教研活动是为参加比赛的青年教师而举行，执教的教师只有一位，活动前没有向教师征求意见，没有确定活动的主题，只不过为了完成学校布置的任务，这样的教研活动显然是失败的。其实称为“教研活动”也有些牵强，更谈不上“有效教研活动”。
（二）、执教者要多一点反思、多一点互补。
在教研活动中，上展示课的教师大多是学科骨干或青年教师，为此，执教者要倍加珍惜良机，除了在研讨互动中认真倾听他人意见和捕捉有价值的问题之外，活动后也要加强自我反思。美国教育家波斯纳曾说过：“教师的成长=经验+反思”，优秀教师也应该是如此。在上完公开课后，自己要认真反思自己的课堂教学，以研究者的眼光审视自己的教学行为，尤其是对教师提出的问题或建议，要认真分析原因，总结经验，做到“有则改之，无则加勉”。
这次活动其实是为了应付比赛，只安排了一位教师上课，执教者间无法比较，执教者只有自己跟自己比。如果重新策划，应该让三位青年教师都有机会参加竞争，让他（她）们相互听课，发现自己的不足，学习他人的优点，这样才能更有实效。
（三）、听课者要多一点交流、多一点实践。
有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体，使教师在教学中碰到的问题得到解决，自身的专业素质得到发展，教研意识得到加强。然而，在开展的课堂教学研讨活动中，课后安排教师互动交流时，大部分老师不会在大庭广众下站出来提问研讨，即使有的老师说了，也只说优点不说缺点。其实，这也不能怪他（她）们，我们学校共有12名数学教师，35周岁以下的只有3位，50周岁以上的倒有4位，再则，我们农村教师理论水平不高，参加研讨机会不多，让我们真正意义上的互动研讨交流起来，实在难。所以，为了真正地开展教学交流研讨，解决实际教学中存在的问题，组织者在活动之后，要开辟多种渠道让教师开展研讨交流活动，如撰写听后感言，这样更便于教师各抒己见、畅所欲言。
教师教研活动总结
通过全面实施素质教育，学习《新课程标准》，探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力，使学生的学习真正得以提高和发展。
我以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会了课改精神，加深了对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高了课改理论水平。
具体总结如下：
（一）、通过加强理论学习，更新了教师的观念。
1、本学期以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《物理课程标准》和《物理课程标准解读》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、通过学习《物理课程标准》，对本册教材进行了分析。加深了对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好课。
（二）、通过加强课堂教学研究，提高了教学质量。
切实提高教学质量，必须从提高教师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的研究目标。具体所做工作如下：
1、加强了内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，真正提高了自身的教学水平。
2、在课堂教学中，切实转变了自己的行为，正确把握物理教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高了学生的物理素养。
3、积极参加了校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
4、认真及时反思自己的教学行为，每月作好了总结和课后反思。结合课堂实践撰写了自己的心得体会、论文。
教师教研活动总结
本环节由我（z）来和大家交流一下自己坚持听算的一些做法，以及在平时编辑word文档时，遇到的一些小问题如何处理和大家分享一下。展示结束后由参加教研活动的各位数学老师们针对本次展示内容发表一下自己的建议，通过老师们的发言可以看出口算对于低年级1—3年级学生非常有必要的，而对于高年级学生应该进行笔算非常有效。
本环节由z老师说课，课题是《十几减6、5、4、3、2》，她的教学设计有自己的特点和想法，比较有创新性，注重情境图和细节的处理，总能激发起学生们的积极性、主动性，认真地观察情境图，从中找出有价值的数学信息，发现问题、提出问题并解决问题；老师们也针对这节课提出了自己的一些好的建议，总体评价很好。
针学我们数学课堂常规进行了分工分组研讨，通过交流讨论对我们数学课堂每节课学生该做什么，我们老师该什么进行了梳理，，让一节课更清晰化、目标化，这样大大提高了一节课的效果和效率。
通过本次的教研活动我受益匪浅，在以后的教研活动中应该多让老教师把自己好的做法和丰富的经验分享给我们年轻的教师，要抓住每一次的教研活动多加学习，让自己的业务水平得到不断的提高。
我的思考：上周的教研活动，我外出参加全区的首次数学教研，学校的教研活动由老师们自己进行。了解了老师们自主教研的情况后，我心里感到特别温暖，和老师们携手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和团队成员共同努力着，老师们的思考、老师们的交流让我们的研究之路更加充实。而且，当研究成为老师们的自觉行为，成为老师的习惯后，又会促进数学学科教学的整体发展。我想这就是我们校本教研的目的所在吧。校本教研要立足学校实际，创建有效的“研究动场”很关键。
教研活动教师总结
结合幼儿园实行丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实，从开学初开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》、《打保龄球》、《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈，套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》、《打鸡蛋黄》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的.活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
幼儿园体育活动工作小结体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢?针对如何开展体育教学活动，现将总结如下：
一、教育形式多样化，让幼儿充分体验体育游戏活动的快乐。
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，例如在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、等花样。当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、活动材料灵活多变满足幼儿的需要。
教师教研活动总结
为期一周的教学研讨活动顺利结束了，在这一周里我们的老师们积极参与，无论是作课教师还是参加研讨的教师都本着提高效率、积极探索、交流共享的初衷投入到了本次活动当中，取得了较好的效果：
第一、领导重视，全程参与，确保活动的有序进行。本次活动联校、学校领导高度重视，从作课教师的选定到授课的具体内容，从教师的教学设计到课堂每一个环节的锤炼，从听课到研讨的参与及发言都做到了全程参与、全身心投入，为教师起到了很好的引领作用。
第二、作课教师以严谨负责的工作作风认真备课，精心设计，所公开的6节课堂堂精彩，堂堂呈现出可圈可点之处，勇于挑战自我，敢于暴露不足。具体体现在：一是课堂当中学生的小组学习的组织、教师过渡衔接的处理、对学生及小组的评价、师生互动的处理等方面都有了长足的发展，比以往有了较大的改变；二是课堂气氛较以往活跃了，学生发言的次数、发言的质量都有了一定的提高；三是教师的教学基本功日益夯实，确保了课堂教学效率的提高。
第三、交流研讨时的气氛更加融洽，在本次活动中先后组织了八次交流研讨活动，说课教师能围绕目标的制定、导学的设计、模式的运用、当堂效果等几个方面展开陈述，参与活动的教师则根据看课时自己的体会、成功的地方以及需要改进的方面进行评价，研讨中时不时爆发出老师们激烈的争论，就一个问题、一个环节、哪怕是一句不经意间话语老师们都直截了当的指出来，坦诚率直背后表现出老师们投身课堂教学改革的执着和坚定，折射出老师们对教育的负责态度。
第四、交流后的总结反思使本项活动得到了延伸和总结。活动结束后，联校要求参与活动的教师认真填写反馈记录卡，要求学校利用教师会议或教研活动时间认真进行阶段总结，总结教研活动时各学科提出的研讨问题，部署安排下一阶段课堂教学改革的具体工作，联校提出了抓两头的思路，即着眼于目标的制定，着眼于课堂测试。
本次活动也显现出一些不容忽视的问题系要我们下大力改进，一是教师对教材的挖掘、处理、驾驭仍制约着我们的课堂效率；二是学生的学习习惯仍然有待改善；三是课堂中一些细节的处理仍需要形成一定的机制，需要老师们下大力去琢磨，如：学生小组学习的时机、问题的设计、小组评价及结果的使用、随堂测试题的科学性命制等等。所有这些问题都是长期存在着的，有的是显性的，有的是隐性的，但无论哪种情况都是现实当中存在着的，需要我们去关注，去一个个的改进。
总之，一次活动的结束只是一个阶段工作的总结和提炼，我们将坚持不懈的在课堂教学改革的征程中脚步不停，探索不止！
集体教研活动总结
为加强校际间的相互学习，更新教学观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，根据县教育局、教师学校的安排，由我校牵头，中片六个学校合作参与的大教研活动,于8月26、27日在腰堡九年一贯制学校小学部召开20xx-20xx学年度第一学期“六年级语数和体育”学科教研活动。活动由腰堡九年一贯制学校小学部副校长潘丽洋主持，六所学校的30名教师积极参与。
26日潘校长主持六年级的教研活动，六年组的教研活动由本校的王伟老师首先进行，王伟老师讲解了六年上学期的数学课标解读，由于本学期教材改版，整册的教材有较大的改动，王伟老师不仅对教材进行了系统的分析，并对有改动的地方进行了详细的讲解，让大家能够对新版教材有一个全面的了解。平顶老师对全册数学书进行了重难点的全面分析，大家对整册教材就有了准确的把握。新台子老师在此分析的基础上做了一节《分数乘法》的说课，给大家如何上好第一节数学课进行了引领。下午潘校长给各位老师上了一节《六年级语文教学中应该注意的问题》的讲座，潘校长联系教学实际就怎样上好语文课及语文课应注意的几个问题进行讲解，使大家受益匪浅。腰堡学校的孔玲丽老师根据自己的教学经验对小组合作的优势与大家进行了经验交流。
27日上午新台子八里小学的老师对六年级语文进行了课标解读，讲解细致，大家进一步明确了语文教学的方向，腰堡小学的杨丽敏老师对全册知识结构的重难点进行了分析，杨老师对每一课都进行了细致的分析，听了她的讲解，思路清晰，让在座的老师更能很好的把握好文本。在此基础上平顶老师做了一节《索溪峪的“野”》说课，对新课的教学起到了积极地示范作用。下午各校老师进行了教学研讨，不仅就如何上好课，及教材中有教学疑问的地方进行了研讨，各位班主任老师还对班级管理，互相交换了自己的意见。
为了让大家能对新版教材了解透彻，各位老师都煞费苦心，认真钻研教材，在这两天的大教研中大家不仅收获了教学的知识，各校老师还能做到互通有无，把自己在教学中的宝贵经验毫无保留的奉献出来，互相学习，取长补短。
在今后的教学中我们还会在县教育局、教师学校的组织下，和各校通力合作、互相交流，改进教学方法，优化教学模式，让每位教师都感受到“新课程、新理念、新思路”带来的新变化。
教师教研活动总结
个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现。
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作。
我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english，icando”“english，icansay”。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
集体教研活动总结
教材通研也就是我们所说的全册备课，每位教师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题：知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此，我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进行教材通研活动。活动前，各备课组组长安排备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。通过活动，能使年级组内所有教师准确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的基础。
专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长分配备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课，一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备知识点，更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，知识点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。
活动过程：选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课。
同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。评课，就是上完课后，组内成员进行互相评课。二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推进了教师之间的相互学习和交流，同时，还能发现集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。
集体教研活动总结
为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。9月25日，按省教培院的部署在我县石碌镇中心校举行小学数学教研员集体备课现场研讨活动。现将活动情况汇报如下：
参加这次备课活动有来自全县中心校的小学数学教研员、主管教学的副校长，县直属小学主管教学的副校长、数学教研组长等37人。此外，参加活动还有省院派来的专家组成员海口市龙华小学钟经廷校长、儋州市教研室陈有利主任和县教研室主任符永伟、副主任曾德平，他们对集体备课活动分别做了指导。活动由县教研室数学教研员陈涛主持，主备教师为乌烈中心校教研员钟仁强、十月田中心校教研员郭平原。备课的内容为五年级第五单元《三角形的面积》。其目的是为了探讨“有效的集体备课形式”和“《三角形的面积》这一课堂教学的预设、生成及对策”
1、精心组织，周密部署。
此次集体备课活动，是我省“小学数学教研员培训跟踪指导工作”开展的一次很有意义的创新活动。为了增强集体备课实效性，在此活动之前，县教研室主任符永伟、数学科教研员陈涛在召开全县各中心校教研员在如何进行集体备课预备会议时强调：第一、集体备课要深入钻研教材，主备教师一定要对具体的教材内容进行分析说明。第二、集体备课要在认真钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，展开分析和说明。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习等。最后在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。
为了使此次活动收到预期的效果，县教研室学科教研员陈涛老师积极主动的与主备老师进行交流，共同探讨集体备课的流程、分析教材内容，并把任务分解给各位参与者。多次与各乡镇中心学校教研员联系，征求他们对集体备课的意见，督促他们完成备课任务。此外，他还督促主备老师要积极与本中心校一线的老师们就教材、教法、学情等交换意见。
2、积极参与，讨论热烈。
9月25日上午，细雨连绵，严重影响了人们的出行。可是却阻止不了参与活动教研员、老师的热情，他们还是早早就从乡下赶来，活动按时、有序的进行。
（1）省指导专家组组长钟经廷校长做集体备课活动讲话。
（2）主备教师钟仁强、郭平原分别对教材的教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明；还对“三角形的面积公式的推导过程”、”应用公式时底与底边上的高的对应关系”进行教学预设说明，并提出相应的对策。
（3）各教研员对主备老师所提出的预案进行补充、质疑。接着参加会议的老师和教研员进行互动，在讨论的过程中碰撞思想，交流智慧，讨论热烈而精彩。
（4）省指导专家组组长钟经廷校长做指导发言。他指出：我们此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，点子多，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。
（5）县教研室副主任曾德平做了活动总结。他强调：各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高我县教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
3、感触颇多、收益非浅活动结束后，教研员及老师们对此次备课感触颇多。石碌镇中心校的一位老师说，这次备课，让她领略到集体的智慧，原先对“三角形的面积公式”教学中的一些困惑，今天得到很多点子，对这种备课形式她非常认可，认为学校应多组织这样的备课活动。矿一小杨老师说，通过此次集体备课，让她对三角形的面积公式的教学有了新的认识，对突出重点，突破难点心中有数，让她更有信心上好这部分内容。主备教师郭平原说，本以为，自己的备课已非常完整，经过老师们的这一议，才知自己的备课还有许多考虑不周的地方，让他对教材、教法、学情等有了新的认识。海尾中心校的陈汉强教研员说，听了同行们的发言，让他感触较深的是备课应多考虑学生的学情。三小的梁小燕副校长说，集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。回去后要认真落实，马上开展集体备课活动。
收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足，主要表现在：
2、没涉及到学法的指导，对学生的学法还不够关注；
3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等方面把握还不是很好。
总之，本次活动为我县小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法。以此打开我县小学数学教学的新局面。
教师教研活动总结
新教师培训会，此次活动在济宁市文昌阁小学召开，作为一名新教师，我对新的社会角色、新的.工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记。
此次活动，共分为3个环节，首先由济宁市文昌阁小学吴晓媛老师执教《aieiui》一课，吴老师的课堂轻松有趣接着吴老师为大家讲解对于本节课的反思性说课。然后，区教研中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的要求，拼音教学的特点进行讲解，因此，我对一年级教材教法有了一点了解。最后，区教研中心刘光芬老师对此次活动进行了总结，同时也对我们今年刚上岗的老师们提出了要求与希望。
对于吴老师的课，课堂轻松有趣、扎实有效。一年级的孩子本身就是活泼好动的，但是吴老师能让一年级好动的孩子，在课堂上变得安静，并且认真的听课，这使得我们不可思议，在吴老师的反思性说课中，我们了解到低年级主要要培养孩子的习惯，吴老师还给出了我们一些建议，对孩子的要求要具体化，比如课前准备，老师来之前，要把书、本子、铅笔盒摆好放在桌子左上角，坐好等待老师来上课。在课堂上要巧用顺口溜、儿歌，比如上课之前背诵弟子规，口令：“一二三四，坐好姿势”，“大眼睛，看老师”，由于一年级的孩子的注意力不能持续太长时间，所以在上课20分钟左右加了一个课中操，在课堂上为了方便孩子学习新知识，借助儿歌的形式更加形象生动。家校联合，在对一年级家长开家长会时，要教给家长辅导孩子的方法，比如家庭作业怎样检查，签字的方法等。
区教育中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的要求，拼音教学的特点进行讲解。其中拼音教学的特点：
1、调动学生的生活经验进行拼音教学，拼读时要做到眼到、口到、心到，多种感官参与。
2、指导书写层次清楚，根据儿歌和经典的歌曲来帮助孩子学习。培养学生认真对待学习的态度，学会倾听。对错误的发言不要随便打断，不要嘲笑别人的错误。培养善于表达的习惯。要学生不要慌张，慢慢说；必要时为学生提供准确的语言示范；引导学生说出完整的话，养成认真书写和完成作业的习惯。最后，区教研中心刘老师向我们提出了几点要求，这是成为一个合格老师所必备的作为一个教师就要对学生负责，每一个学生的未来都在你的手里，权力有多大，责任就有多大，虽然成绩上或许有差别，但也要尽可能有所发展，既然，家长把孩子的未来放在你手里，那我们就要保证每个孩子都能够健康向上。为了这么一点，我们这些新老师也更应该加强自身的修养与锻炼：努力学习教育学，教育心理学及其他教育科学，专业知识，努力形成独特的教学风格；吃透教材、课标和学生实际，认真备课上课，批改作业，在教学时注意目的明确，讲授正确，重点突出，组织严密，语言生动，注意因材施教；关心爱护学生，时刻关注学生思想，身体，学习状况，对待学生要严格但不失耐心，注意启发学生发展。成为一名合格的人民教师的过程是一个持久的过程，需要我们不断的学习，积累，坚持，快乐的面对，请各位老师监督。
集体教研活动总结
教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。为此，教研活动的突破口就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。
对于高年段的教学由于所教知识的逐步深入，教学过程中碰到的问题会更多，这就需要教师很好的把握住教材的重点、难点，知道教学单元之间的前后联系。
在课堂教学中我们也经常会碰到一些问题，一个人的力量是解决不了的，需要同伴帮助，共同探讨，这一点我们中心教研组的老师做得相当好，她们有丰富的教学经验，所以我们的教研是随时随地的，当教学中发现问题了，我们就坐下来共同探讨，有经验的老师就会把她们的经验无私的奉献给我们，提醒我们教学中的注意点，我们还经常带着问题互相听课，解决教学中的困惑，如果谁有了什么新的教学方法，能让学生更好的理解知识，掌握技能，我们就会相互交流，互相学习，为了同一个目标——教好学生，提高教学质量共同努力。
在这样一个团结、互助的团队中教学大家觉得很开心。所以从这一点来说我们的教研活动是零散的，但是却是因课堂教学问题的产生而及时开展的，是本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，因为只有这样才能收到“教研相长”的效果。
随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，教师自己的教学盲点也很多，像我们数学中的中位数与众数，概率与频率等等，没教过的老师可以说是一头雾水，教过的老师有时也感觉有点说不清、道不明，这就需要老师再充电。
一方面教师自己可以博览课外书籍，广泛吸收养分，补充知识，这是教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径;另外方面我们教研组也可以发挥“团队的力量”，比如说今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有启发，我们就可以在两周一次的教研组活动中拿出来共享，资源共享，节约了时间，提高了教研组老师整体素质。
在我们数学组的教研活动中，就经常有部分老师拿出一些好的文章与我们共享，其实这个可以推广，可以让更多的老师提供素材，那么，我们学习的面就更广了。另外，我们外出听课的老师，如果是听专题研究的，觉得很有收获，而我所听到的一些知识、要求，对于我们一线教师来说的确非常有用，我们在教研活动时就组织大家一起分享，这样的学习能很快弥补教师专业知识上的不足，增加教师解决这一类问题的经验。
总而言之，教研员应该本着提高课堂教学质量的原则开展活动，充分发挥团队的协作精神，创新精神，让中心教研组和各村小教研组真正成为实施有效教学的坚强后盾。
教师教研活动总结
本学期的教研工作，继续全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，紧密配合幼儿园教育教学工作，切实展开了多方面、多层次的教学研究，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下：
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
1、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就语言领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
2、鼓励双赢，切实优化教育质量。
在实践中，尊重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满足起其各方面发展需要，力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子；同时，尊重教师在工作中的主体性、创造性，鼓励教师与幼儿、配班教师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、教师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。
教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心，教师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面展开教师培训工作：
1、外出观摩，研讨交流。
本学期，组织教师参加建昌县学前教师《指南》语言领域集中教育活动研讨会观摩活动，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。
2、全员参与，提升发展。
各级各类的教科研活动深入开展，实效明显，优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨中反思。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、落实安全工作，共同促进发展。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1。结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；2。教材的学习和目标的确定、落实；3。教师技能、技巧的培训；这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
教师教研活动总结
20xx年上学期我园继续全面贯彻落实国家和军队《十二五幼儿教育工作规划》等相关文件，围绕本园规范管理，务实创新，特色发展的工作核心，以提高教师教育能力，规范教育行为，提升园所教育质量为目标，积极开展了一系列的教研工作，具体内容如下：
1、开展《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的学习与培训。（后简称《指南》）。通过组织部分教师外出参加市、区级组织的《指南》培训和全园教师共同参与的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，帮助教师树立正确教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与不足，以达到提升教师专业水平，优化教育质量的目的。
2、开展领域组教研活动，教师按照自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，浓厚了教研氛围，不同程度提升了教师领域教研水平。
3、课题研究积极开展。本学期，我们将较大精力放在了饮食安全课题研究中，在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探索与实践，累积了一定的经验与成果。
但是，对照上学年工作计划，结合教师的日常教学和期末考核情况，发现了一些不足，主要体现在：
2、从实际情况来看，现在我园师资日益年轻化，教育水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。教师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分教师鲜有发言，参与度不高；在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分教师没有将其内化，如教育活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清晰等等。
3、立项课题的研究欠深入，研究的`方向性还需进一步明确和梳理。在本期我们必须扎实、深入地做好军队《体育游戏资源的开发和利用》和军区《幼儿创新思维教育的指导策略研究》两大课题，加强园本健康特色的研究和幼儿创新思维的训练，出色的完成课题研究的阶段性任务。
本期的教研工作将以全面提升教师队伍的教研水平为重点，本着以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本的思想，通过建立更加完善的园本教研制度，需找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，以年级组、教研组两条线并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园教师学习、成长的重要阵地，全面提升我园教师的教学能力和教研水平。
1、加强理论学习，提升教育素质：组织教师系统学习《3—6岁儿童发展指南》艺术、科学领域相关理论知识，从而转变教育观念，优化教育行为，提升健康领域教育实践能力水平。
2、落实规范化，提升专业技能：以环境创设为重点，进行针对性研讨与培训，达到突破日常工作瓶颈，提升本园教育工作质量的目标。
3、以理论为依托，大力开展军队和军区十二五课题《体育游戏资源的开发和利用》、《幼儿创新思维教育的指导策略研究》研究；以研究促发展，提升教研教改水平，进一步凸现健康特色。
4、实行领域教研和课题教研双轨制，完善教研活动制度，打造教研文化，丰富教研活动形式；注重教研工作过程管理，切实提高幼儿园教研工作水平。
教师教研活动总结
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任x年x班班班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种.种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了x年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提：
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础：
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障：
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步!
集体教研活动总结
1、组织上，采用年级部承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。
2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的'调节器。
3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题—小组达标课堂教学策略研究，确定1—2个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
应该说，本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。
4、问题不足及下一步思路：细节工作不到位，困难预设不足。下一步：总结整理活动组织经验，为下一次教研活动提供借鉴，逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。
在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价？等问题。因此，在今后的工作中，我校会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。