良好的教学计划可以提供教学的方向和目标，为学生提供系统化的学习体验。请大家参考这些教学计划范文，借鉴其中的教学思路和教学设计。
音乐《祖国祖国我们爱你》教案
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
自信地、有表情地演唱歌曲。
引导学生即兴创编表演。
教具学具：多媒体、课件、投影仪。
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的`神情)。
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出)。
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。
(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗)。
师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出)。
1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
祖国祖国我们爱你教案
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
自信地、有表情地演唱歌曲。
即兴表演歌曲。
小帖画奖品、多媒体cai课件。
师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧!
1、国庆节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片。
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的.景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画国旗”
画面:校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。
师:小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练习:《山谷回音真好听》。
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强。
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作。
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
课后延伸:知识扩大，情感升华。
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《国旗国旗多美丽》，《我爱北京天安门》，《娃哈哈》，《中华人民共和国国歌》。。。。。。
《祖国是我们的家》教学设计
1、祖国好似东方的明珠，祖国好似东方亚洲腾飞的巨龙，祖国好似东方地平线上初升的太阳。
3、祖国是我们伟大的母亲，不辞辛劳地哺育了我们十三亿的人民;祖国是实现我们梦想的摇篮，帮助我们踏进理想的殿堂;祖国是一幅壮阔美丽的风景画，带给我们无限的`自豪与荣耀;祖国是藏在中国人心中的一个信念，让我们永远不低头放弃。
4、没有祖国，就没有我们的安栖之所;没有祖国，就没有我们做人的尊严;没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。
5、祖国啊，你是哪滋润大地的露珠，你是那冉冉生气的太阳，你是哪茁壮成长的绿苗，你是哪溪间流淌的溪水。祖国啊，你是哪慢慢海上的航船，你是哪波澜壮阔的海洋，你是遥远岸边的灯塔，你是引领前进的指南针。祖国啊，你是中华民族的摇篮，你是床边美妙的歌曲，你是说不清的谜，你是我心中红旗。祖国啊，你是只奔跑的骏马，你是条汹涌的长河，你是耸天的古树，你是威严的高山。
6、祖国啊，你的涅盘为我的生命注入新生的活力;你的变革给我的灵魂带来沧桑巨变。祖国啊，你若是那河边常青的垂柳，我愿化作你枝条上的一片绿叶，为你的青春增加一份新绿;祖国啊，你若是那浩荡的洋流，我愿化作你支流上的小河，让我用自己为你的浩荡平添一份行色吧!
7、假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿;假如我是一棵大树，我愿为祖国撒下一片绿阴，假如我是一朵鲜花，我愿意为祖国奉上一缕馨香;假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。
8、祖国是一艘航船，56个民族的人民都是划船前行的水手，祖国是一只暖壶，四海之内的同胞都能感受到它的体温，祖国是一壶纯酒，大江南北的子民都可品尝到它的沁香。
9、祖国是什么?有人说，祖国是地图上那只高唱的雄鸡;有人说，祖国是各地上空飘扬的五星红旗;还有人说祖国是回响于四方的义勇军进行曲。
10、祖国是什么?祖国是宝石般的黑眼睛，祖国是黄土般的皮肤，祖国是充满知识的宝库。祖国是什么?祖国是巨龙般的长城，祖国是巍峨的泰山，祖国是如日中天的东方民族。祖国是什么?祖国是知识的大门，蕴含着“水浒”“红楼梦”“西游记”“三国演义”等不朽名着，祖国是科学的海洋。
11、祖国是大海，我就是大海中的一滴水。祖国是母亲，我就是母亲的一个儿女。祖国是大地，我就是大地上的一粒泥沙。祖国是蓝天，我就是蓝天上的一抹云彩。祖国是高山，我就是高山上的一棵小树。祖国是花园，我就是花园里的一束奇葩。
《祖国是我们的家》教学设计
1.重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。
2.理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。
3.指导书写;鱼、山、儿。
教学过程。
一、复习引入。
1.卡片认读基本笔画。
2.卡片认读生字。
3.这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。
二、指导朗读一、二、三行。
1.通过上节课的学习，我们已经知道：
师：白云的家乡：是蓝天，
鱼儿的家是大海，
大树的家是青山。
老师读到“蓝天”的时候，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀：读到“白云”的时候，又好像看到了千朵朵白云在蓝天上自由自在地飘来飘去，真快乐呀!就这样，老师一边读一边想，想想又读读，“蓝天是白云的家。
哪位小朋友能学着老师的样子读一读?指名读，齐读。
3.小朋友能不能学着第一行的样子，一边读一边想，读好第二行?自由准备，同桌对读互说，指名读，并说说你在读这一行的时候好像看到了什么，最后齐读。
4.自由准备第三行，指名读，男女生对读。
5.三行连起来读一遍。
1.白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。
2.(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。
3.哪位小朋友知道我们的祖国叫什么?
4.(出示投影片)看!我们的.祖国有什么?(万里长城、北京天安门)。
5.它正像我们在一首儿歌里所念到的，《祖国美》，还记得吗?(全体起立，表演儿歌)。
那我们小朋友在祖国的怀抱里干些什么?觉得怎么样呢吁指名说。
7.①是呀，老师也和你们一样，在祖国这个大家庭里，从一个不懂事的娃娃，成长为一名光荣的人民教师。所以我要自豪地说：
祖国祖国我们爱你教案
1、了解国庆节的时间以及放假。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
对国庆的理解和学习歌曲。
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的'祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
《祖国是我们的家》教学设计
亲爱的祖国妈妈：
您好！
我是您千千万万孩子的一个，坐在教室里，我想象着您的容貌，领悟着您的威严，感受着您的温柔。您日不出而作，日落而不歇，您勤勤恳恳哺育着我们，让我们可以安安心心学习知识。在这个世界上，我们最亲的是妈妈，最感恩的是中华。
我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首认得的词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京》……从那时起稚嫩的心啊，就一直向着祖国妈妈。人生道路上的十二个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，妈妈告诉我：“你这么幸福，全来自祖国，她是哺育每个人的妈妈。”老师教导我：“只有祖国的繁荣和富强，才能保护每一个孩子，每一个家，才能使幸福的生活之花永放光华。”
记得第一堂地理课和历史课，我都是在惊喜和兴奋中度过，从那时起，我知道了，我们祖国有960万平方公里的广阔疆土，有五千年的灿烂文化。你看，我们有世界第一峰——珠朗玛峰，有哺育了中华民族的母亲河——黄河，有号称“世界屋脊”的青藏高原，有开辟古代中外交往的丝绸之路，有全世界独木对一帜的中医中药，有长城、圆明园等世界建筑史上的奇迹，还有许许多多瑰丽的艺术奇葩。
可在那“百年魔怪翩跹的岁月，祖**亲的身躯，曾遭受过外国强盗的蹂躏；黄浦江上横冲直撞的外轮，颐和园中纵火抢动的士兵，冀中平原烧杀抢掠的暴行，卢沟桥畔隆隆重作响的炮声，还有那整箱整箱的鸦片。姿意麻醉着国民的灵魂！我惊呆了，我大声地问：“这就是曾在世办上称雄的中华民族吗？这就是曾心勤劳智慧著称的中国吗？”这不是，看吧！虎门销烟“揭开了近代中国人民反帝反侵略斗争的序幕，八年抗战的熊熊烈火，燃出了中国人的志气，烧掉了侵略者的淫威，祖**亲，重新挺起了你那钢铁般的脊梁，傲然屹立在世界的东方，它向世界表明中国人民不可辱没中华儿女不可欺！
我们是祖**亲的骄子，是新时代风华正茂的一代，怎样有钢筋铁骨支撑起祖国这座大厦？怎样迈开21世纪的坚定步伐，你、我、他，大家都来刻苦求知识，潜心学文化，把满腔的爱国热情化为拯救祖国的伟力，献给我亲爱的中华！母亲啊1我的中华我们一定把您打扮得更美丽，建设得更强大。
妈妈，我祝福您，繁荣昌盛，万古长青。
《祖国祖国我们爱你》教学设计
1.学习使用毛笔表现风景画。
2.萌发对祖国山河的热爱之情。
1.材料准备：8开正方形宣纸、棉签或毛笔、水粉颜料、水罐、毛毡、颜料盘等。
2.幼儿知识经验准备：幼儿学会自主收集中国的著名景点图片和简介。
3.教师自身经验准备：收集本土风景图片及简介；掌握毛笔“中锋”、“侧锋”运笔；调和好2~3种淡彩水粉颜料。
1.观察图片，引起兴趣。
(1)欣赏本土和祖国的风景名胜。
(2)水墨画是我们中国人的骄傲。今天，用水墨表现祖国山河特别有意义！
2.教师提出要求，并对写生方法作简单示范。
(1)教师介绍水墨的方法。
笔尖贴着纸面走，画出细细的线条。这叫“中锋”。
笔肚子侧身躺一躺。这是“侧锋”。
(2)欣赏画家作品，找找“中锋”、“侧锋”在哪里。
欣赏中国水墨大师的作品，找一找画面上哪里使用“中锋”,哪里使用“侧锋”。
3.幼儿写生，教师巡回指导。
(1)讲解构图的方法。
使用笔尖蘸墨，看一眼，画一笔，中锋勾出近处景点的大致形态。
尽量画大，避免画得琐碎、细小，大胆表现具有明显特征的景色。
再用侧锋蘸淡墨来添画远处的风景。上颜色。
画面不用涂满颜色，留一点宣纸的白色会更漂亮。
淡彩可以涂在刚才勾画的浓墨上，画面上有浓有淡就有层次感。
4.欣赏作品。
(1)鼓励画面构图大气、丰满的作品。
我们一起来找一找构图大气、丰满的作品。
(2)萌发对祖国山河的热爱之情。
今天，我们欣赏了很多祖国山河的图片，有机会，我们一定要走出照片，走进大自然，
亲身体验一下祖国的壮丽河山！
《祖国是我们的家》教学设计
同学们:。
每当仰望飘扬的五星红旗，每当唱起庄严的国歌，爱国之情便在我的胸中激荡。我为自己是中国人感到自豪，我为祖国的日益强盛而感到骄傲。
您拥有浩瀚无边的大海，奔流不息的长江，波涛汹涌的黄河……您培育了无数优秀的儿女:屈原，李白，岳飞，曹雪芹……他们为您赢得了无数的荣光，他们都是炎黄子孙，中华儿女，黑头发，黄皮肤，不改的容颜!
翻开一堆堆发黄的历史，在白骨累累的近代史上，我们看到了一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，犹如一只只满口鲜血的吸血鬼，一头头啃着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬……这是您的耻辱，这是所有中国人的耻辱!
啊，我们是神州大地生长的希望，我们是中华的少年!我们青春焕发，热血沸腾!我们无须再躲到父母宽大的羽翼下。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：少年要谱写中华更璀璨的诗篇!高傲的海燕告诉我们：“要渴望暴风雨，敢于战斗!”远航的水手告诉我们：“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦!”梁启超先生告诉我们：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立与世界，则国屹立于世界!”我们要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连!我们要开辟民族复兴的新蓝天，要屹立于世界的颠峰!
祖**亲，我深深地祝福您!在不久的将来，您必将更加美丽，更加富强!
祖国祖国我们爱你演讲稿
祖国的蓝天是蔚蓝的'，草地是碧绿的，白云是洁白的，荷花是粉红的，鸟儿的歌声也是欢快的。
但是，现在人类不但不珍惜眼前这美好的一切，而且还在不停地破坏环境，造成了各种环境污染。蓝天变灰了，草地变黄了，云朵也不再那么白了，荷花也蔫了，小鸟的欢叫声也处处都有着悲鸣。
我们对祖国的蓝天和其他的有着深刻的情谊，祖国的蓝天和其他的对我们也有着深情厚谊，它们一直都在帮助我们，祖国的蓝天让我们有着辽阔的胸腔，时时都在的好心情;祖国的大树无时无刻都在释放这氧气，吸收着二氧化碳，供我们呼吸，并且美化环境和大自然，所以我们更应该多植树造林，制止滥砍滥伐树木的行为，呼吁朋友们一起来保护环境。
关于祖国的传说应有尽有，比如《盘古开天辟地》;《后羿射日》;《牛郎织女》;《八仙过海》……祖国的美景应有尽有，比如长江长城，黄山黄河。
啊!祖国的蓝天你是那么美丽!我爱你，我亲爱的祖国!祝福你永远年轻、永远强大、永远繁荣昌盛!
《祖国是我们的家》教学设计
从曾侯乙的编钟到苏轼、柳永，中国人爱用，也善用歌声来表达隐而不发的含蓄情感，抑扬顿挫中激荡着无以言状的深情厚谊，起承转合中氤氲着炎黄子孙的灵魂香气。
对祖国的爱也是如此。说起伟大的祖**亲，我首先想起的就是那些饱含深情的歌者，那些直抒胸臆的诗人，那些难以忘怀的爱国歌曲。也许这篇文章中的字里行间里也可以灌注进我的歌声，不求余音绕梁，但愿祖**亲在她60华诞之际能够听见这一片赤子之心。
这是一首不为外人道的小情歌。
对祖国的爱是一种很内化的情感，像是海底的潜流，时刻做好汹涌的准备。正如我的同龄人那样，不会常把我爱我的祖国挂在嘴边，和平年代的日常生活中也不太有很大的体现，但当国家有难或有全民共襄盛举之事的时候，这股子情感就会喷薄而出。
当汶川地震发生的时候，一个声音一直萦绕在我的耳畔，它催着我和同伴连夜赶制出长诗《汶川，我们在一起》，并在校赈灾募捐晚会上进行了诗朗诵表演，向远方受苦受难的同胞送出爱的呐喊；它让我双手合十，为灾区同胞祈福；它促我和家人向灾区送去一些钱物，奉出微不足道的一份力量。这个声音源于一个中国人“一方有难，八方支援”的.同理情怀，这个声音源于一个中国人悲天悯人的善良本性，这个声音源于一个中国人在国有危难之时所迸发出的爱国热情。
这首平日里不为外人道的小情歌在此刻发出了鸿声。
这是一首百转千回的黄梅小调。
经常有朋友问我，为何这20多年都没有离开安徽。我总是笑而不答。平常总是不太好意思说出口，其实原因很简单：我深切的眷恋着这片生我养我的热土。
我一直觉得热爱家乡和热爱祖国的情感是统一的。今年暑假，在校团委老师的帮助下，我有幸在人民网安徽视窗进行了为期一个月的挂职锻炼。这段时间是我人生中一段收获颇丰的体验。受益于这段中央权威媒体驻安徽分部的工作经历，我得以近距离接触到最新鲜的关于安徽、关于合肥的讯息，我每天都在为家乡的发展悸动着，也更加坚定了以后要建设家乡的决心。
在挂职工作期间，我曾有机会亲临合肥市统计局的新闻发布会，在这次发布会上，合肥市通报了上半年经济运行情况的各种数据。合肥市gdp水平依然位列全国城市前列，各项经济数据在经济危机的背景下逆势上扬，都取得了傲人的成绩。这一个个数字仿佛是一个个惊叹号，家乡日新月异的发展怎不令人发出一声声惊叹！
我的下一个20年可能还是会和家乡，和那永远听不够的黄梅戏，在一起。
这是一首山海齐鸣的雄浑交响。
暴风雪、汶川地震、台风莫拉克……2008和2009连续2年的多事之秋将被载入史册。不仅仅是因为如此之多的灾难考验着中华民族，更是因为中国人民并肩作战、感天动地的壮举。是中国人让灾难成为过去，是中国心让人定胜天成为坚定。
在这其中，让我尤为感动的是台湾同胞和大陆人民相濡以沫、同舟共济的精神。在汶川大地震之后，台湾同胞慷慨解囊，倾力相助。台湾多支救援队赶赴重灾区开展救助和医疗服务，岛内同胞纷纷慷慨解囊，为灾民捐款捐物。50年一遇的“莫拉克”台风，触动了中华民族心灵深处的血脉深情。湖南3个“小林村”的村民代表发起“我们都是小林人”的爱心行动，向大陆16个小林村发出倡议，共同援助受灾惨重的台湾高雄县小林村。“我们都是小林人。”淳朴的话语，是浓郁亲情的自然流露，是同根同祖、同脉同源的骨肉深情的深刻表达。四川人民更是感同身受：从北川到汶川，从都江堰到青川，走出地震阴霾、尚在接受援助的人们，义无反顾地加入到救助台湾受灾同胞的行列。我曾看过一篇新闻报道，很多四川同胞在看到台湾受灾情况时候都流下了泪水，很多人在第一时间赶到捐助站向台湾同胞伸出援助之手，有一位从地震中幸免于难的老人捐出了自己的全部遗产。从“汶川加油”到“台湾加油”，两岸人民血浓于水、守望相助，中华民族脊梁坚挺依然。
身为炎黄子孙，我的骄傲和自豪大可以以山歌、信天游的豪迈唱出来，这种发自肺腑的情感将和十三亿人民的歌声汇集成世界上最震撼寰宇的交响。
“把我们的血肉,筑成我们新的长城！”国歌永远是心中最熟悉的旋律，不论是体育健儿折桂的激动时刻，还是中小学生例行升旗活动的时候，《义勇军进行曲》的呐喊响彻云霄；奥运会上开幕式上“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！”至今音犹在耳；“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”每一个字都唱出了中国人的豪情！“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”，每次听到这耳熟能详的动人旋律，我的中国心就跃动不停。
正如国歌中所唱到的那样，现在依然是中国危险的时候。国家还没有达到无人敢欺的强大。和平的大背景下，世界诸强还在准备伺机而动，国内也存在着一些不稳定的因素。对祖国的爱不能仅仅停留在精神层面，还需要转化到行为上，成为建设祖国的动力。只有国人并肩，才能让伟大的中华民族早日傲然屹立于世界强国之林。
“我和我的祖国，一刻也不能分割”，正如那一首首歌中所唱到的那样，咏唱祖国的歌声，在我心中绵延不绝，永生不灭。
我们爱你祖国
甲：没有阳光、小草不会发芽。
乙：没有阳光、世界一片荒凉。
甲：啊！鲜花在阳光下散发芬芳。
甲：少儿文艺专场演出。
合：现在开始！。
甲：请欣赏………。
2丙：当醉人的春风。
丁：在我们的心头轻轻掠过丙：无边的山野。
丁：盛开缤纷的花朵。
丙：当灿烂的朝霞。
丁：染红了我们的教室。
丙：欢乐的校园。
丁：流溢着蜜一样的生活。
丙：请欣赏…。
3、a：我听妈妈讲诉。
b：用黄土造人的神话传说。
a：但我却相信它是真的。
b：不信你看。
a：我们身上土地一样的肤色。
b：我们是这块土地的灵魂。
a：这块土地是我们的骨骼。
a：请欣赏………。
4、甲：我听妈妈讲诉过古莲子。
乙：和古莲子一样的祖国。
甲：苏醒了，沈睡千年的古莲子。
乙：吐出渴望，吐出崭新的绿叶。
甲：请欣赏…………。
5、丙：我听妈妈讲过星星。
丁：无数星星列成了银河。
丙：我听妈妈讲过树木。
丁：许多树木聚成了森林。
丙：请欣赏……。
6、a：什么是祖国。
b：请听我来回答。
a：蓝天下飞着鸽子。
b：广场上开着鲜花。
a：霓虹灯和星星。
b：一闪一闪的说起悄悄话。
b：请欣赏…………。
7、丙：座座大山像高高的巨人。
丁：条条江河像巨人的长头发。
丙：戈壁滩驼铃叮当响。
丁：草原上奔着枣红马。
丙：北方小朋友推雪人。
丁：南方小伙伴还在游泳溅水花。
丁：请欣赏……。
8、a：火车开啦！
b：妈妈说快来看呀。
a：窗外有一副流动的画。
b：小河弯弯曲曲。
a：山头披上白纱。
b：鲜花含笑点头。
a：绿树掌声很大。
b：水库好比大海。
a：穷乡竖起大厦。
b：请欣赏………。
9、丙：晨风撩开雾纱。
丁：霞光染红了树梢。
丙：亮晶晶的小河。
丁：在盛开的花瓣上闪耀。
丙：小鸟醒来了，大声欢叫。
丁：祖国的早晨你好。
丙：请欣赏………。
10、a：祖国，我们闪光的祖国。
b：你富有一切最美丽的颜色。
a：您有比朝霞还鲜艳的五星红旗。
b：您有开不败的红花。
a：您有香甜的硕果。
b：请欣赏…………。
11、甲：祖国我亲爱的祖国。
乙：你的抚爱。
甲：温暖着我们的心窝。
乙：就像小鸟欢唱在。
甲春天的森林。
乙：我们要献给您一支。
甲：唱不完的颂歌。
乙：请欣赏…………。
12、丙：祖国我亲爱的祖国。
丁：就像花朵开放在。
丙：美丽的花园。
丁：我们要歌唱阳光。
丙：雨露和大地的肥沃。
丁：请欣赏………。
13、a：祖国，我亲爱的祖国。
b：我们歌唱。
a：长征走过的雪山草地。
b：我们歌唱。
a：永远前进的长江黄河。
b：我们歌唱。
a：团结象征的万里长城。
b：我们歌唱。
a：天安门上国徽的闪烁。
b：请欣赏…………。
14、甲：祖国，可爱的祖国。
乙：我们的汗水就是飘香的油墨。
甲：让我们化作颗颗铅字。
乙：去谱写祖国的新歌。
甲：请欣赏………。
15、丙：祖国，可爱的祖国。
丁：如果您是一座绚丽的花圃。
丙：我们的笑脸就是花儿朵朵。
丁：让我们化作辛勤的蜜蜂。
丙：去为人类酿造甜蜜的生活。
丁：请欣赏…………。
16、a：我是一枚小小的纽扣。
b：请让我在你的胸前呆着。
a：我是一颗小小的宝石。
b：请让我在你的额头上闪耀。
a：请欣赏………。
结束语：
甲：我们有充沛的精力。
乙：我们有健康的体魄。
甲：面向世界面向未来。
乙：让理想的翅膀拍击银河波浪。
甲：啊祖国母亲。
乙：我们不忘记你的嘱托。
甲：从现在就开始准备。
乙：用金钥匙去打开未来世界的大锁。
甲：少儿文艺专场节目。
甲乙：到此结束！
我们爱你祖国
今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的我的祖国。下面请欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》，表演：九5班张丽、张杏、李海军、王山山及九5全体同学！！
《我的祖国》诗朗诵词。
a:我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，
暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
b:我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，
激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
c:我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，
大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
d:我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，
东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。
a:我爱你源远流长灿烂的历史，
b:我爱你每一寸土地上的花朵，
c:我爱你风光旖旎壮丽的河山，
d:我爱你人民的性格坚韧执着。
合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。
a:你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
b:你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，
c:你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，
d:你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
合：你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。
a:我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
b:我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
c:我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
d:我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
a:我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
b:我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
b:我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
c:我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，
d:我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
a:无论我走到那里，
b:我都挽住你力量的臂膊，
c:无论我身居何方，
d:你都温暖着我的心窝。
a:你把住新世纪的航舵，
b:你用速度，
c:你用实力，
d:创造震惊世界的奇迹。
合：你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
祖国祖国我们爱你教案
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的.自信，提高他们的学习热情。
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
1、课件展示世界地图。
问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件mtv伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
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师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲mtv伴奏。
师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
&nb
sp;8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲mtv。
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……
师:听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
祖国祖国我们爱你教案
1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、才能目的：开发学生对音乐的感知力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。
3、情绪目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。
在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。
教学用琴、小奖品、音乐课件。
一、组织教学
1、音乐律动。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展现世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展现中国地图。
问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的.是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，接下来就让我们一起来观赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。
问：我们的祖国如此的漂亮和强盛，你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌颂课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、凝听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？
五、学唱歌曲
1、出示曲谱，先看看有没有不认识的符号。（调号、拍号、前奏、间奏、尾奏）
2、跟老师唱谱。（逐句指教）
3、学习节奏型。
4、跟琴唱谱。
5、学生齐唱乐谱。
6、学生读歌词（情感教育），跟着节奏读歌词。
7、老师弹，学生唱歌词。
8、学生齐唱
9、以学习小组的形式练习唱曲（2分钟）
10、再次齐唱（利用打击乐器）。
11、表演唱。
六、知识延伸，情感升华
师：还有很多歌唱祖国的歌曲，我们一起去欣赏一下吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
3、孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得骄傲、自豪吧！希望好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！
4、现在就让我们带着对祖国的热爱、听着旋律、唱着这首歌、踏着节奏结束今天的这节课吧。
祖国我们爱你教案
《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！
本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。
1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！
2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。
3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。
能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
能为歌曲进行歌词的创编。
采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
一课时。
钢琴、课件。
一、导入部分（2-3分钟）。
1、师生问好。
2、听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。
3、欣赏《祖国大好河山》。
【设计意图】。
体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的.熏陶！
二、新课部分（25分钟）。
1.初听，联想画面，体验情绪。
2、复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。
3、再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。
4、再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。
祖国祖国我们爱你教案
1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏音乐自由律动、自由跟唱
2、师生用音乐语言相互问好。
1、听《世上只有妈妈好》
问：小朋友们，听完这首歌，你想起了谁？
生：妈妈
师：说说妈妈在你们心中的印象最深的是什么？
生：（略）
生：祖国、老师~~~~
生：富饶、美丽~~~~~~
师：是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧！
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
1、播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
３、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）
师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴
一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
1、播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着音乐轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。
师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，播放歌曲。
师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
2、播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？
3、播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问：这是什么歌？
问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……
师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
师：谢谢热爱祖国的'孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
同学们，今天我们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。
好，今天的课就上到这边，让我们动听的歌曲中走出课堂！感受大自然的美景吧！
《祖国，祖国，我们爱你》教学反思音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过聆听《世上只有妈妈好》引出“祖国妈妈”，引导学生对于祖国的概念，再听赏《祖国像妈妈一样》，吧情感推向一个高潮，引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。 接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就请学生在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，设计整首歌曲的节奏型，琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。
最后小朋友们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。
只是在教学设计中还是忽略了一些问题，如果一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。学生在学习歌曲的同时也能学会对歌曲的分析，知道歌曲性质的重要性。
祖国祖国我们爱你教案
教学目标：
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
引导学生即兴创编表演。
教具学具：多媒体、课件、投影仪
教学过程：
一、歌词创编
1、学生创编第四乐句歌词
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”。)
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。)
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。
2、引导学生创编第五乐句歌词
(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)
师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：国旗和小朋友的.图片按节奏一个个跳出。)
二、学唱第二乐段
1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
三、总结下课更多音乐教案推荐：
1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案
2.幼儿园大班元旦音乐教案
3.幼儿园小班音乐教案
4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》
5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案
6.20xx幼儿园新年音乐教案
7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案
8.音乐歌唱二小放牛郎教案
9.音乐让我们荡起双桨优秀教案
10.小学音乐让我们荡起双桨教案
我们爱你祖国
活动目标:。
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
活动准备：
小帖画奖品、多媒体课件。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：十月一日是什么节日？（国庆节）。
师：你们知道这一天是谁的生日吗？（我们祖国的生日）。
你们爱我们的祖国吗？对了，祖国祖国我们爱你！
二、学唱歌曲。
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰：小蜡笔。
师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。
引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师：蜡笔小精灵身上的衣服漂不漂亮?它们衣服上的颜色一样吗？有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？
课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片。
师：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？
引导幼儿看图说出歌词：“画个图画比一比”
师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？
课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
祖国祖国我们爱你教案
1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。
2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的爱国之情。
1、ppt图片，音乐。
2、图片：小草、小鸟、太阳、国旗。
3、钢琴、空白画卷、画笔。
(一)导入部分。
1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。
提问：
(1)你们看这是什么?
(2)这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服?
(3)蜡笔可以干什么?
教师小结：现在老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看老师画了什么?
2、幼儿讨论老师画了什么?(画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……)引出歌词。
师：看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗?
(教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》)
3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。
(二)教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。
1、看课件。
师：我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。
2、范唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。
师：这首歌曲好听吗?老师也会唱，你们想听吗?(教师范唱)
3、组织幼儿跟唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。
第一遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿小声跟唱;
第二遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿用自然声音跟唱;
第三遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿有表情地跟唱;
4、幼儿分角色演唱(钢琴伴奏，播放ppt)
师：老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗，请你们选择出,自：教,案网自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。
(三)画长卷画，进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
幼儿画长卷画，循环播放音乐。
师：刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的`爱，现在老师也请大家像歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。
祖国祖国我们爱你教案
《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
教学目标。
情感态度与价值观:能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感!
教学重点。
能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
教学难点。
能为歌曲进行歌词的创编。
教学过程。
导入部分(2-3分钟)。
师生问好。
欣赏《祖国大好河山》。
新课部分(25分钟)。
初听，联想画面，体验情绪。
复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。
再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。
再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。
学习a乐段。
唱歌谱或用la跟唱。(通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决)。
唱歌词(跟琴唱歌词)。
师生接龙。
分小组对唱。
轮唱。
师生轮唱。
生生轮唱。
学习b乐段。
唱歌词(跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符)。
分小组合作(一组演唱组、一组伴奏组:咚哒、咚哒哒)。
完整演唱歌曲/x7f/x7f--轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。
创编环节(7分钟)。
第二关(小组创编歌曲歌词)出示闯关要求，学生创编后展示。
拓展部分(情感升华)(5分钟)。
奥运夺冠。
70周年反法西斯国庆阅兵式。
设计意图。
通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪!
课堂小结。
同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧!我们要好好学习，长大后要成为祖国的栋梁!
教学反思。
音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩!比如，导入我就通过简单的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句:“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。
由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品!这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。