幼儿园大班是培养孩子们团队合作和情感表达能力的关键时期。下面是小编整理的一些幼儿园大班总结的压轴范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案
尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法，。
学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。
记录纸、笔。
每人准备6个硬币、每人一份练习题。
出示硬币导入活动。
好不好？
幼儿尝试自己分硬币。
教师介绍游戏的玩法。
师：那么该怎么玩呢？小朋友听仔细喽，待会我们小朋友每人拿6个硬币，放在两个手心里摇一摇，发出好听的`声音，然后轻轻地把他们放到桌子上，仔细看一看，你发现了什么？但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦！
师：小朋友，抛硬币的游戏，好玩吗？那请你们来说一说，刚刚你抛的时候发现了什么呀？
[幼儿操作。]。
教师统计操作结果。
师：我们发现6一共有几种分法呀？让我们一起来读一读。
3、游戏：逛书店。
1）师：小朋友今天我们都有6个硬币，那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗？(想)。
3）引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。
一．游戏导入：
１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？
２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）。
３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。
４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。
二.游戏"抛硬币"。
１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？
２.正面是什么样的？反面有是什么样的？
３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？
４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！
５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。
７.幼儿游戏，并记录操作结果。
８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？
游戏"猜硬币"。
９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？
１０.和旁边的小朋友玩一玩。
三．购物。
１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。
２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
幼儿园大班教案
活动目标：
1、理解故事内容;。
2、了解“狐假”的含义。
3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
活动准备：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。
活动过程：
一、谜语引入，引起兴趣。
小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。
二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”
出示图片，大胆猜想。
1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?
2、老虎会相信狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)。
3、老虎会同意吗(出示图3)。
就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?
4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?
5、出示图5，小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)。
6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)。
三、看动画故事，回顾故事内容。
四、复述故事。
运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。
五、这个故事告诉我们什么道理?
这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的'力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。
六、演一演。
七、活动延伸：将故事讲给家人听。
幼儿园大班教案
1、欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大胆在同伴面前表现自己。
活动重点：欣赏歌曲，了解歌曲中的英雄事迹。
活动难点：感受歌曲旋律中出悲伤的情绪。
1、视频《歌唱二小放牛郎》
2、音乐cd
3、歌曲中故事图片
一、图片导入
1、教师出示故事图片
师：今天老师带来一张图片，请小朋友们看看，你认识图片上的小朋友吗?
2、教师讲述故事
师：这个图片上讲了一个悲伤的故事。图片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日时期，人们生活的很辛苦，日本鬼子经常侵略我们国家，杀人，放火，故事发生在9月16日那个秋天的早上，鬼子准备到一条山沟里干坏事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山沟里走，他眉头紧皱，心想他们干了许多的坏事，老百姓恨死了他们。正在那十分危急的时候，敌人昏头昏脑的迷了路，看见王二小在放牛，就抓住了他叫他带路。王二小心想：“机会来了!前面有个包围圈，我们的八路军都藏在包围圈里面，我要把他们带进包围圈消灭”，王二小表面上装作很顺从的样子给鬼子带路，心里却想着要把鬼子带进我们的包围圈消灭。他知道如果鬼子知道后会杀了他，可他并不害怕，因为他死了却可以救许多的老百姓。于是，王二小就把鬼子带进了我们的包围圈。忽然，四周响起了乒乒乓乓的枪声，是我们的八路军来了，敌人这时才发现上了当。他们生气地抓住王二小，把他挑在枪尖摔死在大石头上面。我们的小英雄王二小牺牲了，可他的脸上却带着微笑。老百姓得救了，当他们知道了王二小牺牲了，都流下了伤心的眼泪。
二、学习歌曲
1、欣赏歌曲，教师播放课件
师：大家为了纪念王二小，把故事编成了一首歌曲，我们先来听听看。
2、讨论歌曲
3、小结
师：这首歌里唱了王二小的故事，这首歌听上去心里酸酸地，感觉很伤心。
4、再次欣赏歌曲，感受歌曲表达的内容
师：故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?
敌人抓住他逼他干什么?王二小这样做了吗?
他把敌人带到哪里去了?敌人后来又是怎样对他的?
最后他怎么样了?他牺牲了我们有什么感受?
5、总结
师：王二小是一位小英雄，虽然他小小年纪就牺牲了，但是我们都会记住它，纪念他。
三、学唱歌曲
1、教师范唱第一段
师：这首歌大家都很喜欢，我们来学一下，先听老师怎么唱。
2、学习歌词
师：歌曲里的歌词大家学会了吗，我们一起来朗诵一下吧。
3、幼儿跟唱歌曲
师：我们一起来跟着大钢琴来唱唱，看谁已经会唱了。
4、幼儿演唱
师：歌曲中的王二小牺牲了，我们都很伤心，在唱这首歌的时候我们要唱出悲伤地感觉，大家来试试看。
三、活动总结
师：小英雄王二小在面对鬼子的时候毫不畏惧、坚强、机智，他为我们的祖国做了这么多的事情，自己却牺牲了，我们也应该像他一样爱自己的祖国，祖国、祖国我爱你。
幼儿园大班教案
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔。
三、活动过程：
(一)教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今天的说话提供经验。
“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”
(二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。
“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
(三)边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停。
·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)。
“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)。
“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)。
·教师总结：我爸爸很勇敢。
2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停。
·教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的'很棒!”
·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)。
“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)。
·教师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好。
3.继续放课件到泰迪熊页停。
·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
·提问：
·教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。
4.继续放课件，到踢球页停，
·提问：“爸爸都会做什么”(描述图片)。
·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)。
4.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)。
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
(四)感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感。
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。
幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思幼儿园大班社会教学计划
1、感知冬天里的气温变化，知道多种抗寒的方法，增强冬季自我保护能力。
2、观察生活周围“过冬的小鸟”，利用废旧材料为小鸟制做“温暖的家”。
3、体验“关爱动物、助人为乐”的美好情感。
【活动准备】。
1、教师用具：ppt教学课件；8个鸟窝模坯。
2、生活中的废旧材料：树叶、棉花、报纸、碎布片、海绵边角料等。
3、操作小工具：剪刀、透明胶、胶水、胶棒。
【活动过程】。
一、导入活动：感知冬季气温变化，了解常见抗寒方法。
1、感知冬季的气温变化。
师：现在是什么季节？冬季有哪些特征？（寒冷、结冰等）。
2、了解常见的抗寒方法。
师：冬天里的气温非常低，你是用什么方法让自己变得暖和起来的呢？
3、教师播放课件，感知冬天里人们的常见取暖方式。
取暖方式：厚衣服、帽子、围巾、手套、空调、取暖器、热水、运动等。
二、讨论活动，提倡为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。
1、讨论活动：鸟类的过冬方式？
候鸟迁移：冬季在南方温暖地区越冬，春秋又飞往北方地区繁殖（如家燕、大雁、野鸭、天鹅）。
留鸟不迁移：终年在同一地区生活，没有迁徙现象（如乌鸦、喜鹊、麻雀等）。
2、提出倡议：为“过冬的小鸟”搭建“温暖的鸟巢”。
师：现在我们知道了，象喜鹊、麻雀、乌鸦这些鸟类留下来过冬。寒冷的冬天，我们人类有很多取暖的办法，这些鸟类怎么才能度过一个温暖的、安全的冬天呢？我们一起来给它们搭建一些“温暖的鸟巢”吧。
三、幼儿操作，认真为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。
1、观察操作材料：8个鸟窝模坯（每组一个），生活中的废旧材料。
师：我为你们每一组都准备了一只“鸟窝”模型，还有许多生活中的废旧物品。今天，我们可以利用这些材料为小鸟搭建一个“温暖的鸟巢”。6个人为一组，先商量一下，准备选用什么材料，然后大家一起动手制作。
2、幼儿合作制做“鸟巢”，教师巡回指导。
建议1：大家一起商量（分工合作），保证制作“鸟巢”的质量（柔软、温暖）。
建议2：提醒先做好的一组，一起检查一下“鸟巢”是否牢固，如果时间来得及的话，可以稍微装饰一下，让“小鸟朋友”更喜欢。
3、展示与交流：每组选派一名代表，说说组员之间的“合作”情况。
师：谁来说一说，你们为小鸟准备的“温暖的鸟巢”，它用什么材料做的呢？
四、教师小结，将做好的“温暖的鸟巢”安置到幼儿园后面树林里。
师：今天，大家开动脑筋，集体合作，一起做好了8只“温暖的鸟巢”，小鸟肯定会喜欢，它住在这些“温暖的鸟巢”里面一定会感觉很温暖、很幸福。你们真是一群有爱心的好孩子。
师：今天，我们不仅知道了许多让自己身体变暖和的好方法，让我们能够过一个“温暖的冬天”；我们还一起动手做了一些“温暖的鸟巢”，一起帮助了留在这里过冬的小鸟，我们心里也觉得很温、很自豪。接下来，我们一起把这些“温暖的鸟巢”挂到幼儿园后面的小树林里去，希望小鸟能够找到这些“温暖的鸟巢”，过一个温暖的、健康的、安全的冬天。
幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思幼儿园大班社会教学计划
活动目标：
1、理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3、乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。
活动准备：
1、有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。
2、各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。
3、表演区中各个动物的家的布置。
活动过程：
1、谈话导入，结合前期经验展开讨论。
2、播放录音，初步感知诗歌优美意境。
（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容。
师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？
（2）出示树林和小鸟的'图片，欣赏诗歌的第一句；
师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？
（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；
师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？
（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；
师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？
（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；
（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？
（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！
3、结合图片，师幼共同复述诗歌内容。
4、运用图片，发挥想象，尝试仿编。
（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。
（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；
师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？
（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；
师：花园里有什么？大海里有什么？
（4）小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！
5、集体讨论，结束活动。
幼儿园大班教案
2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
1． 小蜗牛写给小朋友的一封信：
亲爱的老师和小朋友：
当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛
××年×月×日
2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。
1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?
2．想不想知道小蜗牛在信
里说了些什么?(幼儿读信)
3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)
（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)
4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。
(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)
3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?
小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。
(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)
1．出示图片1，讲述a段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?
小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的.，他做到了，就是了不起。
提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!
(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)
(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)
附故事：微笑
小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”
大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。”
小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”
大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!
一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。
朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思幼儿园大班社会教学计划
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成ppt。
4、地球仪图片。
活动过程：
1、出示地球仪图片，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”（地球上）“我们生活的'地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
”看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
（3）”森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？“（会生病、生命受到威胁）。
教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
3、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
”地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？“幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
”怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？“教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
4、体验活动：给垃圾分类。
”小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！
“教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
”幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
幼儿园大班教案
1、了解花生的多种用途。
2、初步学习花生壳贴花的简单方法，体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点：初步学习用花生壳粘贴画的方法。
难点：能用多种粘贴方法大胆表现。
花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、教师范画。
1、导入，以谜语引出话题。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了一个谜语，你们猜一猜是什么？
“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（花生）。
2、出示花生，引导幼儿了解花生的特征。
（1）先让幼儿一人拿一个花生，观察花生上的小麻点。
（2）幼儿剥开花生，然后观察花生仁的形状、颜色。
3、通过提问，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生壳能做什么？
4、教师出示范画，引导幼儿欣赏、观察，帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
提问：（1）花生除了小朋友说的这些之外，还有什么用呢?
(2)请小朋友看看，老师用花生壳做了什么？
（3）你知道这些画是怎么做成的吗？
5、向幼儿简单介绍制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。
（2）让幼儿说一说制作时应注意什么？
6、幼儿自由创作粘贴画，教师巡视，提醒幼儿把画画得大一些，这样粘贴出的画更漂亮，鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。
7、幼儿作品欣赏。
幼儿互相欣赏，教师指导幼儿欣赏：谁的构图大，谁的粘贴均匀、牢靠等。
通过《花生壳粘贴画》，不仅让幼儿了解到了秋天的农作物，还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的，从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣，锻炼了幼儿手的灵活性和提高孩子们的审美能力。在这节课中，通过以猜谜语的行式引出了“花生”，并让幼儿通过摸、看、观察，知道了花生壳的形状、颜色及用途，用欣赏、观察的方法帮助幼儿了解掌握花生壳的粘贴方法，作画的过程中孩子们的兴趣很高，看到自己完成的作品有一种说不出的高兴，但是在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。
幼儿园大班教案
1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。
2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成ppt。
2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。
3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。
——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？
——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）
——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）
——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）
总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。
——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”
——逐一观察，ppt图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”
1．出示范例，观察发现
——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”
2．猜测方法，提问讨论
——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”
3．魔术导入，见证奇迹
——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”
4．出示图样，揭示方法
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）
——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）
——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？
5．幼儿尝试，初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”
6．分享经验，交流困难
——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”
7．分析原因，解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。
——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”
——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”
——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”
教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。
1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”
2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。
——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”
3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。
1．观察材料
2．设计毛衣
——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。
一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的'珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！
小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。
幼儿园大班教案
活动目标：
1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。
2、初步学会制作“魔法书”的方法。
3、体验绘本创作的乐趣。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔
活动过程：
一、观看视频，欣赏绘本游戏玩法，引发兴趣。
咦!小动物们身上的花纹不见了，它们藏到了一本魔法书里，我们一起制作这本神奇的魔法书吧!
二、制作过程：
1、选择底本：选择一本彩色卡纸本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一张彩色卡纸，先折叠一小部分，再根据底本大小进行裁剪，最后用胶带进行粘贴。
3、绘图：用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。
6、胶带塑封：
7、版面位置：将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。
用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样，神奇的魔法书就做好了。
幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思幼儿园大班社会教学计划
1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。
2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。
3、体验助人为乐的愉悦和温暖。
【活动准备】。
1、多媒体课件。
2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。
3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。
4、5个鸟窝模坯。
【活动过程】。
一、导入活动。
(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。
(2)教师播点课件。
师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。
(3)教师小结。
师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”
二、出示信。
师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。
师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。
三、幼儿操作。
师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”
(2)教师提出要求，幼儿分组操作。
师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”
(3)展示作品。
师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”
四、教师小结。
师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”
师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”
师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”
教学反思。
为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。
为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。
尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。
当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。
总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。
幼儿园大班教案
1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
1、经验准备：
了解爸爸的职业、爱好。
2、材料准备：
（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。
（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好
师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？
（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。
（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
（3）出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）
师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）
（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）
2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）
（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
（幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……）
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！
幼儿园大班教案
很幸运能在12月份的新教师培训中观摩了区数学组顾美娟老师组织的大班数学活动《超市整理员》，这节活动主要是探索统计的方法。现在对大班的课程不是很了解，正好借此机会多学习。到了大班，幼儿已经接触过初步的统计，同时大班幼儿的合作能力显著增强，因此，教师设计了《超市整理员》一节活动。数学来源于生活，生活中处处都有数学，数学又能反作用于数学。这节活动来源于生活中常见的超市，这既符合幼儿的认知特点，又能对幼儿的生活经验提供一些帮助。
在活动目标方面，该活动目标有三条，分别是
1、初步探索统计的方法，学习按物体的特征分类、计数和分析。
2、能积极思考、大胆尝试，并乐意表达自己对统计的理解和想法。
3、能小组合作进行统计，体验合作游戏的乐趣。以认知为主，让幼儿在探索的过程中学习按物体的特征分类、并对分类的物体进行计数和分析。活动以游戏的方式进行，在情感目标中让幼儿体验游戏的乐趣，同时融入了社会性学习的成分，让幼儿在合作中完成统计与分析。
整个过程设计的是由易到难，由浅入深。
首先是让幼儿摆弄雪花片，雪花片是从一维度分类，对于大班幼儿来说挑战很小，因为活动重点是统计与分类，所以一维度分类的物品降低了材料对幼儿的干扰。当幼儿操作后，教师与幼儿一起了解记录方式，帮助幼儿熟悉记录单。教师观察幼儿不同的分类方式，并请有代表性的幼儿介绍自己的操作过程和结果，这将幼儿个体操作经验拓展为集体经验，给幼儿的同伴学习提供了支持。
当幼儿统计完雪花片的数量后，教师引导幼儿更深入、细致地对统计的数据进行分析，发现不同颜色雪花片之间的数量关系。引导幼儿用分一分、数一数、比一比的方法发现每种颜色的雪花片各有多少个，哪种多，哪种少。幼儿在熟悉统计的基础上，参与到超市整理员的游戏中，将统计与分析的经验迁移到游戏中，同时进一步巩固幼儿对数据的统计分析的方法。在游戏中，幼儿分为不同的组，对吃、穿、玩、学习用品四类物品进行分类统计。教师在活动中将活动要求前置，让幼儿更加明确游戏的目的。
在游戏结束后，师幼一起对统计的结果进行验证与分析。在集体分析时，教师将不同的操作单与全班幼儿进行分享，帮助幼儿拓展经验，同时也是复习巩固的机会。在活动中遇到了连加，这是更难的数学计算，甚至超出了幼儿的认知范围，为了解决这一问题，教师使用了计算器，在计算器的帮助下，师幼一起验证了各自统计结果的总和。分析数据除了从物体总和的角度，还从比较多少的角度，帮助幼儿学会对数据进行全面的分析。
对数据统计、分析的方法与技能学会后，幼儿就能迁移这些经验，在其他各种活动中使用这些方法，对遇到的数据进行全面的统计分析，这也为幼儿以后数学的学习打下了基础。
幼儿园教案评析模板
试卷分析：本份试卷共有九道题，其中字词占35分，句子占8分，段的训练占10分，口语交际占5分，阅读占17分，作文占25分。总体来看，题量适中，题目的难度不大，但不少同学不够重视，所以导致成绩不太理想。
教学目标：
1、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
2、培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷的时候要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：按要求写句子，阅读。
教学难点：改句子。（陈述变反问，比喻句）。
一、整体回顾：介绍本次练习的整体情况。
上周三，我们进行了第一次月考检测，我们班的整体情况是这样的：良好的25人，不理想的19人，自己在心里估算一下，你大概在班里是什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的同学也别灰心，想想自己错在那里，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误。
二、自我分析试卷。
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
2、学生交流反馈。
3、小组合作讨论你还没解决的问题。
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，哪还有那些题是你不会订正的呢？（指名回答）。
三、典型错题讲评：
1、让学生找出那道题容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题你是怎么想的?（让对的学生说说做对的好方法）。
3、举一反三，讲解相应的习题。
一、“的”、“地”、“得”用法：
顺口溜：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
陈述句变反问句：
1、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
2、这里的景色这么美，使我们流连忘返。这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
3、这点小事，不要妈妈担心。这点小事，难道还要妈妈担心吗？
4、大千世界，到处都有野花的倩影。大千世界，哪里没有野花的倩影吗？陈述变反问：
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“？”。
比喻句：本体（被比喻的事物）+喻词（表示比喻关系的词语）+喻体（打比方的事物）。
顺口溜：比喻手法真形象，本体喻体比喻句。
本体喻体性不同，本体喻体有相似。
修改句子睁大眼，首先本体来找出。
接着比喻词添加，好像同仿佛似的。
成了变成是构成，喻体确定由本体。
1、秋天到了，树叶纷纷往下落。
秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。
2、弯弯的月亮挂在天上。弯弯的月亮像小船一样挂在天上。
3、天空布满了星星。
黑色的天空布满了像宝石一样的星星。
4、池塘里的荷叶又大又绿。
池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摇动着。
四、阅读部分：
1、审题不清。像这样在文章找重点词句来完成题目的方法叫摘录法，以后可以尝试用这种方法完成阅读。）。
2、阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。
五、总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、要加强句子的训练，让学生掌握方法。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
六、作业布置：改正试卷中的错处。
板书设计：
月考试卷评析。
一、自我分析试卷。
二、“的”、“地”、“得”的用法。
三、陈述句变反问句。
四、陈述句变比喻句。
幼儿园大班教案
1.引导幼儿按照 "……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。
2.感受仿编诗歌的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。
理解诗句结构，合理仿编。
1.知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。
2.物质材料准备：反映诗歌内容的flash。
1.妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？
船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？
重点：理解梳子与头发的关系。
3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。
1.提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？
1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？
2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？
3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。
教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。
4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示。
5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：
引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。
例： 妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。
1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。
2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。
幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。
在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。
小百科：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃——方雷氏启发于鱼骨而发明创造，最初得名因用木头所制，也称为木梳。
幼儿园大班教案
1、通过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。
2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。
3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出个性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、叶子分装框内；
3、个人画纸若干、长幅画纸三条；
4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；
5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）
6、范例作品：老师作品、同龄幼儿作品选
7、场地布置。
一、拓印作品欣赏。
激发幼儿兴趣，调动幼儿参与活动的热情。
老师提问：
1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。
2、看到了什么颜色？
3、有什么图案造型？
4、这些漂亮的话是怎么做成的？
二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。
老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导，使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。（幼儿第一次自主探索活动）
三、幼儿作品展示并欣赏
师幼一起选出较好的作品，并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一次小结提升）
四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏，
老师讲解：
1、画面布局安排
2、添画变身
五、幼儿第二次自主探索活动。
在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。
六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。（老师第二次小结提升）
七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。
激发幼儿下次参与美术活动的兴趣，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主探索贴画方法。（孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动）。
1、目标的确立
教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用，它指导着教学活动的全过程，可以说是教育活动的出发点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则，在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标，科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。
2、内容的选择
以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的喜爱。（2）大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验，而且，树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。
3、教学方法上，我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法，运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中，我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中，孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围绕着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。
4、对幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了以后努力的方向。
5、延伸活动，我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法，使幼儿了解了树叶的另外一种玩法，激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。
这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教育理念，转变自己的教育行为，为了促进幼儿的全面发展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
幼儿园教案活动评析
针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：
1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
教学目标具体全面;教学内容科学准确重点突出;教学方法灵活;教学状态自然规范;教学手段应用恰当;寓德育和美育于学科教学中。
而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
1、看教学思路设计。
教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。
(1)是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际;。
(2)是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉;。
(3)是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;。
(4)是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。
我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。
2、看课堂结构安排。
教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。
教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。
1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。
2、看教学方法的多样化。
教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、看教学方法的改革和创新。
评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段运用。
现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
1、看教具设计是否科学合理。
2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。
3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。
4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。
2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。
3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。
有着“促进每个幼儿的发展;促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的?幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西?由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。
幼儿园大班教案
探索、发现生活中手表的多样性及特征。
会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：
1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？
2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。
二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。
1.整体观察
老师这里也有一个手表。（ppt）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）
2.局部观察
教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。
提问：
1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？
2.表盘上有什么？
3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？
4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？
5.表扣是什么样的？
三.教师局部示范。
2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。
3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）
四.幼儿作画，教师巡回指导。
1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。
五．展览幼儿作品。
――请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。
一、选材上
写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。
二、从目标上
写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
三、从环节上
本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。
1．在ppt演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。
2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。
3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。
小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。