走遍天下为手机侣（热门19篇）

手机的快速发展与技术的不断进步已经改变了我们的生活方式，使得生活变得更加便捷和高效。想要了解更多有关手机总结的范文和写作技巧，欢迎大家阅读以下整理的资料。

走遍天下手机为侣作文精选

如果你独自骑车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一个拥有上百首好听歌曲的百音盒，一只画笔，还是一个可以照很多张照片的照相机......

每个人都会有不同的选择.如果有人问到我，那么，我便会告诉他：“我肯定会带上一个照相机.”

一个照相机!我听到有人发问了，如果你骑着车环游世界，这一趟回来，你可以用它拍下世界上不同国家的名胜古迹，也可以拍下祖国的大好山河。

对此，我的回答是：没错，我愿意照下我见到的所有美好的风景和有趣的事情。让大家分享我的快乐，领略各地风土人情。

手里翻开过去的.照片，可以让我回忆起从前的酸甜苦辣，也可以记录下田野里农民伯伯丰收的场面，也可以让我回忆起祖国的大好河山。

所以，我愿意走遍世界每个角落，不停地拍着照片，首先我会思考，我所照的照片是否给人美的享受?是否有意义呢?这样既能欣赏了风景，又得到了名胜古迹的照片，还让他人受益，真是一举多得。

一个人你喜爱的照相机就是一本日记本，记录下来了许许多多事情，让人反思，让人回味。

走遍天下手机相伴作文

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答我会选择一部手机。

一部手机！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以拍许多美丽的风景，闲暇之时，通过手机和亲人朋友聊天，分享旅行中的故事。

你们知道我为什么选择一部手机吗？因为每到无聊的时候，我可以打游戏来消磨无聊的时光。看到美丽的风景就用手机拍下来，想家了可以给家人打个视频电话，可以跟家人分享旅行中的趣事。

你总不能在无聊的时候不做一些事情，打破无聊的环境吧，比如游泳，拍照，听歌曲…。

所以，我愿意坐在自己的船里，听歌，和家人朋友聊天，玩一玩小游戏。然后，我会在船上躺着，回想今天做了什么，然后在脑海中例个单子，再想想今天有什么事情没做，或者又是哪些事情做错了。这真像我出来游玩只是为了完成任务似的。

一部你喜爱的手机就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的一个梦幻王国。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来旅行。

走遍天下手机为侣作文

一、扎实地训练了“双基”

二、联系了学生的生活经验。

三、注重了个性体验及感悟。

《语文课程标准》指出：“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也极富独特性和创造性，由于理解的角度不同，自然读出的味儿也就不同。在理解“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个！’”“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！’”这两个句子时，我问学生：“见到朋友，发现朋友居然还懂这个；回到家，突然发现灯光照着的那个角落，怎么那么美，你的心情怎样呢？”学生有的说：“很高兴。”有的说：“很激动。”有的说：“很惊讶。”我让学生带着自己所体会到的心情去读，并不断变换读的形式，将学生置身于角色体验中，生动形象地演绎了“个性化朗读”。对文中的“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”这句话的理解也更加深刻。

四、今后应该努力的方向。

1、未能将教学内容与拓展阅读、本单元的综合活动结合起来。堂上可以让学生交流一些有关书籍的名言、谚语、诗歌等，也可向同学介绍喜欢的一本书。

2、课堂灵活性不够，没有生成的精彩。“凡事预则立，不预则废。”课堂的精彩需要充分的预设，但缺乏生成的课堂欠缺的是一种灵动。整节课是按照课前设计的教学程序来完成，没有出什么“岔子”。但作为教师，未能从学生发表的观点、见解及提出的问题中筛选出有价值的动态生成资源作为教学契机，巧妙地运用到教学活动之中。

3、教师的语言艺术还需努力锤炼。作为课堂主导者的教师，特别是一名语文教师，如果想更好地吸引学生的注意力，调动学生的积极性，必须在语言方面更有亲和力，更有感染力。但纵观本文教学，我觉得自己的教学语言略显平淡苍白，有的地方过于重复嗦。

走遍天下手机为侣作文精选

子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”，世界上没有那个母亲是不爱我们的，不疼我们的，母亲，像一堵墙，为我们遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

周五，敏敏老师布置了我们一个作业，作业的名字叫----：“给妈妈洗洗脚”，老师的话音刚落，班里就像热水开了锅：有的干咳一声、有的大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。我终于下定了决心，今天晚上我就给妈妈洗一次脚。想想自己小的.时候，都是妈妈给自己洗脚的，现在让我来给妈妈洗一次脚。

到了傍晚，吃好晚饭，我对妈妈小声地说：“妈妈，今天我要为您洗一次脚。”听到这话，妈妈笑着说：“今天太阳打西边出来了？”

来不及回答妈妈，我就在自来水龙头下面用水壶接了大半壶水加热，一会儿，水就热了，我把水倒在了妈平时洗脚用的脚盆里，用食指伸进水里试了一下水温，“妈呀，太烫了!”我尖叫起来，于是，我又放了一些冷水，又试了试水温，这才觉得差不多了。我端着脚盆来到妈妈身旁，把脚盆放在地上，帮助妈妈脱去鞋子、袜子，把妈妈的脚放到脚盆里面。浸了一浸，我就用双手给她按起了脚来。我在给妈妈搓洗脚的时候，溅了我一身的水，妈妈幽默风趣地对我说：“我家的老佩可真懂事呀!”我听了十分高兴，都有点儿沾沾自喜了。

通过这次活动，我体会到了妈妈的辛苦：每天妈妈都早早的起床，为我们准备早点，又要送我们上学，接着自己又要去上班，到了傍晚就忙碌的为我们准备晚饭，天天如此，年年如此。从今天开始，我一定会听妈妈的话，好好学习，天天向上，不让妈妈生气，做一个孝顺妈妈的好孩子。

走遍天下手机为侣作文

如果你问我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一部手机。”

周游世界，大部分时间都没有路由器，这一趟下来，你可以花掉上百g流量，最终你会把流量花光。

对此，我的回答是：是的，我愿意花掉上百g流量，我愿意把流量花光，这有什么关系呢？你不会因为每次去别人家过生日都要买礼物，就不去了吧？你不会因为每次开学都要买大量学习用品，就不去上学了吧？你带的手机就像一份礼物，就像一个学校，你已经送过礼物一百次了，可第一百零一次再送礼物给你朋友时，你还是会说：“真想不到你会这么喜欢我的礼物！”你经常买学习用品，可不管买了多少年，你还会说：“我怎么从没想到过，用过的纸张正好可以用来折纸。”

你总能用买到的流量在手机中发现新东西，不管你看多少遍。

所以我愿意坐在船里一直玩着手机。玩手机时，我首先会看看新闻，然后玩一会儿游戏，我还会听听音乐，放松一下。最后我会放下手机，向远处眺望，这真像与另一个人同船而行。

一部你带的手机就是一位朋友，也是一个你想去就去的欢乐世界，从某种意义上来说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方法玩同一部手机。

老师点评：手机在我们现在的日常生活中，占据了越来越重要的位置，我们似乎已经离不开手机了。但是手机其实并没有我们想象中的那么重要，我们可以用玩手机的时间来和父母谈谈心，和朋友去吃顿饭，睡前看本好书……我们可以发现手机仅仅只是一个工具而已，它并不是我们生活的重心。

走遍天下手机为侣作文【】

出门在外，人人都会想家。那时候打开微信，发出视频通话，仿佛家人就在面前；碰到好玩的事情，打开抖音，让全世界的人看到这里的美景；我还能打开备忘录，以日记来记录我当时的心情，今后每每看到日记，就能回忆起当时的情景和感受。

当你碰到了难题，只要打开手机，用百度搜一下，一切疑难就会迎刃而解。

当你觉得无聊了，可以打开手机，玩玩游戏，无聊的心情一扫而光；如果你想学习，可以打开手机，看电子书；你还可以听听音乐，放松自己疲乏的心灵。

你如果不想睡在船上，那你可以提前在手机上订好酒店，然后导航过去，舒舒服服地去酒店休息。

俗话说：一机在手，天下我有。真是太对了呀！

倒是少玩益脑，多玩伤身！所以我们要将手机当作学习机，不要成为游戏机。

走遍天下手机为侣作文【】

如果要你只选一件物品伴你独自周游世界，你会选择什么？一个漂亮的百音盒、一盒美味的饼干、一只精致的口琴、一本有趣的书……可选的有成千上万种，但我要选择一部手机。

是的，我确定。我要让它成为我旅途中的伴侣。我要让它成为我的方向盘，将我引出千回百转的迷宫；我要让它成为我的娱乐项目，解除我生活的压力；我要让它成为我的百科全书，解开我所有的困惑；我要让它成为我的生活妙招，教我不占空间地叠衣服、正确清洁物品……它真像你人生的导师。

不知该走哪条路到目的地时，一个导航，引领你走出困境；不知如何清理车厢、座板时，一个视频，教会你生活的诀窍；当你觉得乏味、无聊时，一个小小的游戏、一篇搞笑的文章、一幅好玩的漫画，都是你的减压神器；一个很大的文库，解开你所有的疑问。手机的用处还有很多很多，它不仅让你感到生活的乐趣，还让你找到世界一端的另一个全新的自己。

一部完好无损的手机，就像夏日里一杯清凉的绿茶，也是冬日里一壶陈年的佳酿；一部崭新的手机，就是你的朋友，就像你的家。在这个新一代的信息技术世界里，手机在你的生活中是必不可少的一部分，也是你知心的好伴侣。

走遍天下手机为侣

如果你独自环游世界旅行，你会带什么，一台手机、一本书、一盒拼图，还是一本图画书……如果你问我，我会毫不犹豫地说，我会带一部手机。

因为手机会给我带来很多乐趣，如果怕家人担心，每到一个地方可以随时打电话，向家人报平安；如果身心疲惫，可以听音乐缓解心情，一边听着优美的音乐，一边欣赏着美景，是多么逍遥自在啊；当你找不到地方了，不用慌忙，打开手机，找到导航，输入目的地，就不怕走错地方了，手机就是最贴心的导航。手机对我们的生活的影响深远，乘车时、排队时、无聊时，都可以低头滑一下；空闲或心情不好时，也可以用手机下载音乐听，还可以上网看书、玩游戏；对一些忙碌的人来说，还提供行事历功能，提醒用家的行程和时间安排；还作文有，计算机、录音和拍照功能等，有了它就能做到很多事。手机集各种功能于一身，使用方便，也让我们的生活更方便，所以手机是我认为生活中最亲密的朋友，而且是一位拥有超能力的朋友。

我最喜欢的是手机里的照相功能，这是方便我们旅游或外出时使用的，有了它，就可以拍下遇到的美丽的景色。比如，到了海边，别人都分别拿出了手机和数码相机尽情的拍照这美丽的景色。我们也不甘示弱，立刻拿出手机出来拍照。闲暇时拿出欣赏照片，让美景永远保存在照片里，每看一次，也是一种快乐的经历！

你喜爱的手机就是一位朋友，也是你不知道东西的探索机，一台完美的手机，我们是离不开的，它可以为我们创造快乐，放松心情，所以一部手机就是旅行中最好的伴侣！

走遍天下手机为侣作文

走遍天下手机为侣作文精选

一次与同学谈心，我们忽然交谈到了关于父母方面的事。一位同学便滔滔不绝地说了起来：“我不想与父母相处，因为他们总是啰啰嗦嗦，我都这么大的人了，又不是不会过马路，出门还是嘱咐再嘱咐……”我当初也有过这样的想法，但是那天，我却说了一句：“不是这样的!

同学的话不禁让我想起读小学时的事。我家离学校不太远，我是通学生。每天早上，自然少不了妈妈琐碎的唠叨。有一年大热天，奇热无比，我情绪烦躁。早上出门，刚背上书包，就已满头大汗，可妈妈一个劲儿地对我说着安全方面的事：“出门当心点，路上车辆多，又开得快，等没车了再走啊!还有晚上回来的时候尽量和同学一起，到时人家把你拐跑了就不得了了。”我不耐烦地回应着：“好好好，就这样!谁还拐我?妈你真啰嗦呢，这些话我都听得耳朵起茧子了，说一遍就好了以后，我自己在外也会注意的哈。”我给妈妈扔了几句狠话，便重重地关上了门上学去了，那时我感觉到关门后的声音余音袅袅。

过后的生活还是一个样，妈妈每天都叮嘱我要小心行事，根本没什么“起色”。

后来在阅览室的一次阅读，我第一次产生内疚之感。书里说的是一个叛逆少年的故事，一个对父母的唠叨厌烦的少年。出门过马路的时候正是因为对妈妈的唠叨掉以轻心，红灯亮起，见十字路口没车，便想投机取巧，伺机穿过马路。没想到突然出现一辆失控的轿车，叛逆少年还没反应过来，生命就被夺走。这是一个血的教训。

现实生活中往往如此，人们总是要等到事情发生后才知道事情的严重性，总是要等到失去才懂得珍惜。

我自然很内疚，我曾多次对妈妈的叮嘱不以为然，甚至反感顶撞妈妈的嘱咐。想想看这不正是对自己不负责任的表现吗?妈妈的叮嘱无非是对我们的关心，我们应该感激不尽，怎么能顶撞呢?我每次出门前都埋怨妈妈，那不是很伤妈妈的心吗?我真是个不听话的孩子!

谈心结束时，我对那个同学说出了如下肺腑之言：“可怜天下父母心，妈妈的叮嘱也是为了我们的安全着想，因为到现在我仍对当初顶撞母亲以及对自己的不负责任而内疚不已。”

走遍天下手机为侣作文

“朋友，走遍天下以手机为侣，是一种缘分。”这是朋友送我的一张纸条上的这段话。朋友之间，有了手机之后，我们才会互相关心、互相帮助。

我有一个非常要好的朋友，她叫李佳佳，她有一张圆圆的脸，一双水汪汪的大眼睛，一张红红的樱桃小嘴，长得很漂亮。

李佳佳很善于动脑筋，她很喜欢玩手机，我就给她出一道难题，她想了一下就做出来了，我们就成了形影不离的好朋友了。

我记得有一次，我们在操场上玩，我看见李佳佳在打羽毛球，我就对她说：“我们来打比赛吧！”说完，我们就开始了比赛，一开始，我还打不过李佳佳，就输给了李佳佳。后来，我和其他三位同学开始了“打羽毛球”比赛。我们打的时候，李佳佳发球，我就打，他发球，我们打得很激烈。就这样过了一会儿，我们就打累了，于是我们就回到了教室休息，我对李佳佳说：“我们下次再比赛吧。”她说：“不行”，就把球打回来，又打回去了。下课了，我对她说：“我们下次再比赛，好不好？”她说：“好的”。就这样，下课了，我们就玩了一个上午，下午，我们就室了。

我的这个朋友真是太厉害！

一个晴朗的早晨，我和同学在操场上玩，我们玩得很开心，一不小心，我被石头绊了一下，就摔在了地上，我的同学把我扶起来，把我送室，我的同学说：“谢谢”，我说：“不用谢”。

这就是我的好朋友，她很会动脑筋，是个非常聪明的人。我要向她学习。

走遍天下包为伴

看似很难选择。

一个包的作用可大了，它可以带着上许多你珍爱的东西出行，还能将远方的东西带回家乡，送给亲人。

在蒙古草原上，你可以坐下来，从包中拿出画板，画出牧羊少女飞奔的身影，藏族少年骑马的英姿，以及牛羊成群玩耍、吃草的情景。

在午后艳阳高照、鸟儿歌唱、蝉儿虫鸣时，你可以坐在摇椅上，从包中拿出一本书，悠闲自在地沐浴在温暖的阳光下，看着自己喜爱的书，喝着下午茶。

在海边，当东方的一抹金黄升起来时，你可以从包中拿出照相机，照下太阳升起的时候。辽阔的大海把太阳衬托得金光四射，绚丽无比，让人像处在仙境中似的。

一个包，是环球旅行的必备品，是一个万能的口袋，更是你的一个忠心的朋友。

走遍天下书为侣

《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。

二、说学习目标。

1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.

3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.

三、说教学重点难点：

重点：1.把握主要内容，体会作者的情感。

2、继续开展读书的综合性学习。

难点：理解反复读一本书的原因和方法。

四、说教法学法：

通过让学生读书在读中学习作者反复读一本书的原因和方法，学习这种读书的方法。从而对自己在读书中的方法产生思考。

五、说课前准备。

名人读书的故事或读书名言。

抄有重点词句的小黑板.

六、说教学过程。

第一课时。

谈话导入，激发兴趣。

1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.

2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)。

3.用自己的话说说课题的意思.

朗读课文，整体感知。

1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.

2.指名分自然段读课文，正音.

3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.

4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.

再读课文.理清层次。

1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.

2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.

3.课件出示关键句子：

a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”

b.“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”

c.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”

把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)。

4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.

5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.

第二课时。

激趣读文，深入感悟。

1.朗读课文第1～6自然段.

3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.

5.有感情地朗读最后一个自然段.

积累运用，升华认识。

1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.

2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读？(用上首先……然后……最后……)。

3.还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流.

拓展活动。

1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.

2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.

布置作业。

1.背诵第7自然段.

2.抄写生字词.

3.完成课后“小练笔”.

七、说板书设计：

书是：伴侣、朋友、家、故地……。

一遍又一遍的读：首先然后最后。

走遍天下作文

这是似乎令人难以选择。

如果你问到我，我会坚定的说：“我会选择平板电脑！”

平板电脑！我听到有人感叹了：你想用平板电脑看电视、玩游戏、这都不可能。

我的回答是：当然不是，再怎么样我也是个纯正、聪明的'少女吧，我带着平板电脑是想听音乐。你想，一路看风景、听着美妙的音乐、唱着歌，这多么美妙。每首歌都有它自己所要表达的情感，每一首歌由不同的歌者演唱，又总能唱出不一样的风采。就如天空不可能只有一种颜色，花园不可能只有一同一种色彩。你最喜欢的音乐，你听上上百遍、上千遍，它依然都有最精彩的片段。

你总能从一首歌中发现新的东西，不管你听了多少遍。所以我愿意坐在自己的船里，反复地听那首歌。首先，我会听歌词，我发现总有那么一两句能打动人心，直达内心深处，让人无法平静。然后我会随着谱子轻轻的哼唱。回过头来，品味我最欣赏的歌词，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再欣赏其它的mv，并找出歌手演唱的神采、动作是怎样的。最后，我会想像这首歌的意境，想像这首歌的作者又是想表达怎样的一种情感……一首歌就像一位朋友同船而行。

你喜欢的歌曲就像你的朋友，让你乐而忘忧，为你解忧为你乐，抒发情感让你忘记烦恼，尽情欢乐。

走遍天下笔为侣

如果你独自驾舟环绕世界旅游，你只能拿一样东西给自己快乐，你会选择什么东西？一瓶水，一部游戏机，还是一根竖笛……很难做出决定。

如果让我回答，我会说：“我会带了一沓纸和一支笔。”

那有人问：“为什么？”我会毫不犹豫地回答道：“如果带其它玩具去，我会玩厌，就扔在一旁，因为塞万提斯曾经说过‘笔是思想的舌头’。一支你喜欢的笔，就是你的朋友，它会一直伴随着你，所以我愿意带一支笔去周游世界。”

我在周游世界时，一定会发现许多许多有趣而奇怪的事情。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我会用笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。每当我看到大海，我会记下它的波澜壮阔；如果我看到西湖，我会记下它的水平如静；如果我看见泰山，我会记下它的峰峦雄伟，如果我看见香山，我会记下它的红叶似火……这样能锻炼我的写作能力，还能回忆当时的心情、表情，就像个回忆录。回来后，一页一页的翻阅、品味。

走遍天下为手机侣作文

我是一个爱笑的女孩子，大大的头脑，炯炯有神的眼睛，不挺不塌的鼻子，能说会道的小嘴巴——和谐的五官一直洋溢着甜蜜的微笑。我的笑感染着周围的人，也带给他们不一样的快乐。

记得有一次，我去亲戚家，我看见表妹正在哇哇大哭，原来她的苹果不知放哪儿了。我眯起眼睛，嘴角微微一咧，露出迷人的小酒窝，轻声笑道：＂没关系的，别哭了，你可以再向妈妈拿一个，苹果长得不都一样吗？＂她估计被我可爱的笑脸迷住了，立即停止哭声，看着我的脸傻笑。后来咱们还一起寻找，一会儿把丢失的苹果给找回来了。

我非常喜欢看书，也能神奇地让他人爱上看书呢。一次，妈妈买回来一整套的福尔摩斯，我心里甜滋滋的，心想：又可以＂啃＂书喽，好开心啊！“快来快来，书本快到我的肚子里来！福尔摩斯传我神功！”我的两个浓浓的小酒窝又凸出来了，眼睛笑成了一条线，周围的人见了，都觉得这本书肯定非常有趣，于是也争抢着来看。一会儿我们都浸到书堆里去了。

我去马来西亚参加拉二胡比赛时，评委大力赞赏，说是我的神情乐观向上，笑意十足，透露着难以遮掩的自信和稚气，这种心态深深地打动了他们的心。再加上我的努力表现，还获得了二等奖的好成绩呢！

看，天生爱笑的我走到哪儿，就能把欢乐传到哪儿。

3走遍天下书为侣

本篇是一篇散文，它用比较的手法阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。同时，全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。

教学目标。

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子意思。

3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示，概括出读书的方法。

4、激发学生的想象力，联系自己读书的感受，体会作者独具匠心的比喻。

教学重难点。

1、把握主要内容，体会作者的情感。

2、理解反复读一本书的原因和方法。

教具挂图。

教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

好，让我们一起到文中看看作者的选择。

二、初读课文，整体感知。

1、师范读。

2、谁来说说作者独自驾舟环游世界旅行，选择什么东西供自己娱乐？（书）。

“侣”是什么意思？（生查字典：同伴）。

4轻声读文，理清文章脉络（给课文分段）。

第一部分：1-2自然段。

第二部分：3-9自然段。

三、再读课文，感悟课文内容。

1、默读课文第二部分，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体会或感受。

2、交流讨论。

3、品读课文并指导朗读。

4、齐读第二部分。

5、课堂小结。

四、布置作业。

阅读课文第7自然段，思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？

第二课时。

一、复习导入。

作者为什么选择书作为自己的伴侣？

二、继续阅读课文，感悟学习方法。

（一）感悟方法。

1、齐读第七自然段。

思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？

2、你认为作者读书有一定顺序吗？继续读文，划出有关词语。

（体会“首先…然后…还…最后”的句式）。

3、小组合作概括出作者读书的方法。

（思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象）。

（二）思考说收获。

你反复读过一本书或一篇文章吗？有什么收获？

（三）学方法，谈怎样认真读书。

课文最后两个问句是否需要回答？如果需要，你想怎样回答？

三、总结全文畅谈感受。

四、布置作业。

摘抄文中的好词佳句。

3走遍天下书为侣

书已经成了人们必不可少的东西了。书中有很多有用的知识，不管走到哪儿，它们都是最好的老师。下面是本站小编整理的《走遍天下书为侣》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

2.最后一段“故地”在文中的意思是什么?联系实际谈谈你对最后一段话的理解。

3.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话。

4.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣?

2.故地指故乡，文中指书中的知识。

3.用心学习才能让我们学到知识，因为这才我们致富的道路。

4.读一本书，也许你会认真地读，也许你会马马虎虎地读，当然，只要你能读多几便，自自然然就能背下来，同时也能非常好地理解这本书。

5.我是这样理解的：因为一本书的内容可以让我们懂得一些常人不懂得的道理，使我们不会做错。

走遍天下书为侣

教育家说：“书是智慧的钥匙。”

史学家说：“书是进步的阶梯。”

政治家说：“书是时代的生命。”

经济学家说：“书是致富的信息。”

文学家说：“书是人类的营养品。”

学生们说：“书是不开口的老师。”

迷惘者说：“书是心中的启明星。”

探索者说：“书是通向彼岸的船。”

奋斗者说：“书是人生的向导。”

求知者说：“书是饥饿时的美餐。”

二、补充练习。

1、看拼音，写词语。

2、给带点的字选择正确的读音。

3、多音字组词。

4、下面的句子各用了什么修辞手法？

（1）你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）。

（2）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（　）。

（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（）。

5、照样子写句子。

例：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

你总能______________________，不管__________________________。

6、难免解析。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

作者指的是每个人都有个性化的读书方法，收获也是独特的。以自己的方式读书，对书有独特的见解，才能使书真正内化为自己的东西。