在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
线的秘密课件篇一
1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。
3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
1.灯、手电等光源。
2.各类玩具。
3.选择有阳光的地方。
一、激发幼儿探索影子的兴趣
师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗?
幼：有太阳的时候会有影子。
幼：晚上开灯的时候会有影子。
幼：有月亮的时候会有影子。
师：什么东西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
(幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急;激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。)
二、通过实验了解影子形成、变化的原因
1.师：为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓励幼儿运用教师提供的`各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导，并了解幼儿的想法。)
2.在集体中交流各自的实验结果
幼：有光就会有影子。
幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。
幼：“汽车”的影子会变大变小。
师：怎么会变大变小的?
幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。
幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。
教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。
(所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心)
师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。
(幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力)。
三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识
师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子会动吗?
师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。
幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。
(提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞)
幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。
线的秘密课件篇二
自然界中事物充满着神奇有趣的科学现象，就拿“树”这一种来说，一年四季时时都和我们在一起，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能看到的到的植物。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见柳树又长高了；我觉得法桐长粗了……从孩子的话中，发现“树”是感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“树”来探索“树的年轮”的活动。
1、対树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能与同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
1、制作关于树桩及树生长的课件。
3、《大树桩你有几岁》的音乐磁带。纸张（画有树桩的图案）、彩笔。
《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点，我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的中，探求年轮的秘密，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。
猜年轮——看年轮——说年轮——展年轮——画年轮
（一）猜年轮
1、设疑导入、激发兴趣
出示一棵大树，让幼儿猜一猜它的年龄，引入课题。(放课件）
“小朋友，今天老师给大家带来了什么，“大树”“对，谁能告诉我这棵大树多大了？”
幼儿相互交流猜测用什么方法知道大树的年龄，教师小结。
（“兴趣是最好的老师”。学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示大树，让孩子们猜猜它的年龄。
这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。)
（二）看年轮
1、互动探究、掌握新知
过渡语：刚才，小朋友们都猜了大树的年龄，那么我们用什么方法来知道大树的'年龄呢？
1、利用课件出示各种各样带有年轮的树桩图片（播放幻灯片）
（1）说说自己看到了什么？
（2）重点引导幼儿观察树桩上纹路的特点，发现其规律：一圈一圈的，有疏有密。
（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种树桩，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。）
教师提出问题：树桩上的纹路是什么样的？孩子们有可能会说一圈一圈的，有的稀疏，有的密那大家知道它们是什么吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对年轮进行描述。
（三）说年轮
1、看课件，了解年轮的特点。（播放课件）
2、引导幼儿了解年轮的生长和气候的关系，知道年轮的数目就是树的年龄。
3、再数年轮相互交流树的年龄。（幻灯）
（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿了解年轮的秘密，从而突破难点。）
《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。
（四）展年轮
过渡语：我们知道了树的年龄是怎样来判定的，下面我们一起来看一看这些特殊的树吧。
1、出示课件，了解世界上最古老的树。
2、了解棵树老年轮密，树小年轮稀疏。
（通过这一环节，幼儿不但知道树的大小，而且还了解了世界上的珍贵树种，更好地生活在大自然里。因此，教育幼儿要保护植物物，人类和植物和谐共存。）
（五）画年轮
在歌曲《大树桩你有几岁》音乐背景下，请孩子们在画有树桩的纸上画出树的年轮。进一步巩固对年轮的理解。
教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，孩子在绘画中，活动自然结束。
（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。）
本节活动课，是以猜测、观察、描述、操作为主体地教学，在整个活动中，教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中知道各种树桩的年轮。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在操作环节里，幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学，爱护植物的情感。
线的秘密课件篇三
1.让幼儿探索影子，获取有关影子的形成、变化的具体经验。
2.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
一只手电筒或幻灯机光源、手影的图片。
1.激发幼儿对影子的兴趣。
师：小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子?
幼儿：有太阳光、电灯光、车灯光等照着我们的.时候就有影子。
师：有什么东西有影子?
幼儿：树、房子等都有影子。
师：为什么会有影子呢?
让幼儿讨论猜测，并用幻灯机或手电筒做实验，让幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.玩手影游戏。
老师示范做一个手影。让幼儿猜一猜这是什么，并让幼儿学做手影。请幼儿观看课件各种手影图片，让幼儿知道在光下手的不同姿势会形成不同的影子。
3.引导幼儿观察物体的影子及变化。
让幼儿到户外找影子，画影子，观察影子的不同及变化。
线的秘密课件篇四
老师们：
大家下午好，我今天说课的题目是:人教版小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》第四课《轮轴的秘密》，我准备从以下几方面进行我的说课：
本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。通过本课教学力求达到如下目标：科学概念（知道什么是轮轴和轮轴能省力）；过程与方法（通过活动的层层推进探究轮轴是能省力的且轮越大越省力）；情感态度与价值观（通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理）。
针对六年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
为了更好的完成实验我做了以下教学准备
学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、2套不同的轮轴装置、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、2张记录表。
教师材料：学生材料1套、教学课件、水龙头2个、2套轮轴装置。
为了更好的突出教学重点，突破教学难点我采用的教法学法是
教法：直观演示法、启发诱导法、总结概括法
学法：动手实验法、观察发现法、合作交流法
为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到科学就在身边，感受到轮轴给人们带来的方便，所以制定了以下教学环节：
实物导入，激发兴趣
深入探究，揭发秘密
动手实践，体验真理
拓展整理，总结新课
（一）实物导入，激发兴趣
出示2个实物水龙头，让学生分别拧开，让他们体会两次活动的感受，学生发现第二次拧比较容易，经过观察发现原来在水龙头上加上这样的.东西手容易用力，很轻松就拧开了，紧接着给同学们介绍水龙头这部分是轮，这是轴。进而揭示轮轴定义：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。由此进入新课《轮轴的秘密》。（通过实物展示法、概括法让学生初步认识轮轴的定义，并且知道轮轴就在我们身边，通过亲身体验法，感受到轮轴给我们的生活带来的方便，激发学生探究的兴趣）
（二）深入探究，揭发秘密
出示轮轴装置，让学生认识轮轴的各部分名称，如果在轴上挂一定数量的钩码作为阻力，轮上挂钩码看成用力的大小，那么在轴上挂3个钩码，轮上挂几个能够使轮轴处于平衡状态？学生开始猜测，按照学生所说做相应的演示，直至轮轴平衡。如果在轴上挂6个、9个甚至更多钩码，轴上应挂几个？让学生将猜测结果填入试验单一，为了验证猜测学生提出做实验，经小组讨论提出实验注意事项，开始试验。实验发现每次轮轴平衡时轴上钩码总比轮上的多，以此得出轴上用力比较省力的试验结论。
紧接着老师又拿出另一套轮轴装置，让学生仔细观察两套装置，发现两个轴的大小相同，轮的大小不一样。如果阻力一样，两套装置的用力一样吗?学生说不一样，是这样吗？你们想怎样证明，生提出作对比试验，并提出试验时应注意的变量与不变量。为实验更准确，结论更有说服力还提出了多次试验。小组合作完成实验，通过观察分析数据得出结论，轴大小一样时，论越大越省力。（此环节通过讨论法、对比实验法、观察分析数据法小组共同合作得出轮轴是个省力的装置，应用轮轴工作起来更方便，且轴大小一样时，轮越大越省力，让学生知道选择工具时应择优。）
（三）动手实践，体验真理
（课件出示螺丝刀）螺丝刀是轮轴吗？哪个是轮？哪个是轴？学生举出拧螺丝的例子说明螺丝刀是轮轴，刀柄为轮，金属部分为轴。老师给予肯定：螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了。想不想玩“吊水瓶”游戏？激发学生兴趣并通过游戏让学生再次理解轮轴的定义。老师向大家推荐两种玩法！第一种玩法是把水瓶系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。第二种玩法是把水瓶系在轮上，转动轴，把水吊起来。学生提出玩时的注意事项，老师提出两个要求：第一，每位同学每种玩法都要玩一次！第二，吊水时必须把水瓶口吊到与桌面基本相平为止。游戏后学生发现第一种玩法比较省力，并应用今天所学知识解释，这个游戏就是应用了轮轴的原理。（学生在游戏中又一次体验到轮轴省力，深刻认识到它给人们生活带来了方便，感知知识来源生活，应用生活。）
（四）拓展整理，总结新课
（出示组合式水龙头）为什么加了这个东西，水龙头就能够轻松的拧开？学生们通过本课所学知识，知道了这就是应用了轮轴的原理，加上轮，在轮上用力更省力。这就是轮轴的秘密，在我们周围还有许多物品应用了轮轴原理，让学生找到他们的轮与轴。（联系生活，感受生活，让学生感受到科学的奥秘，从而喜欢科学，喜欢探究。）
（让学生在生活中感受科学，学会用科学道理解释生活现象）
轮轴的秘密
轮上用力比较省力，轮越大越省力
(板书图文并茂，简洁，重点难点突出，一目了然。)
我的说课到此结束，真诚的希望能得到各位老师的指导，谢谢大家！
线的秘密课件篇五
本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。
1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。
认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。
情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。
活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。
物质准备多媒体课件、手绘图画教具。
经验准备幼儿认识常见的手势。
活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。
（1）、教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）
（2）、鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。
基本部分
一、聆听绘本故事，感知手势语。
（1）、教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。
（2）、教师引导幼儿回忆总结常见的手势。
二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字
（2）、表达情感：打招呼、真棒、鼓掌
（3）、模仿动作：手指操游戏、模仿小动物
三、学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
（1）、谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。
（2）、朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。
（3）、你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。
（4）、对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。
一、故事
（1）、幼儿聆故事
（2）、幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。
二、语言
（1）、幼儿在老师的引导下一起做手势语言。
（2）、幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。
三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。
活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的.关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。
结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。
最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。
通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。
延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。
小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。
结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。
活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。
但是他们对聋哑人这个群体没有经验，因此要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时可以事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。
线的秘密课件篇六
脚下是柔软的白雪，眼前是皑皑的雪山。身后是一条曾经的河流。光洁的冰面反射出刺目的光。右侧是一望无际的草原，也是狩猎的围场。左边是另一座雪山的山脚，几十米高的樟子松被冰雪掩埋，只剩下绿油油的树冠，在寒风里苦苦挣扎。
我是狼，一只统领着整个狼群的西北胡狼。此时，正在欣赏自己的领地，认真的巡视每一条沟壑，山谷。悬崖峭壁。就是一排整齐的小小的印痕，也逃不出我的视线。我是狼王，可以冷漠的吩咐子孙们去寻找食物，这是原则，谁都不敢违背。猎到食物或者成为别人的食物，这并不重要。重要的是只要还有一口气，就得把获得的羚羊，黄马送到案前。死的猎物埋进雪里定期奉送也可以。新鲜与否并不介意，只要是有肉，饿了想吃。想吃就有。我就满足了。
不用辛辛苦苦的去拼搏，还可以独享最美味的食物。吃饱喝足，就在这里看风景，凝视着这白色的世界。暖暖的阳光，照样能晒热我的皮肤，我的黑色的毛发，却怎么都晒不开这河流。晒不化这遍野的雪。
雪山的雪是从天上掉下来的，那么天上的雪是从哪里来的呢？那天又是从哪里来的呢？天空的王是谁呢？天空会不会掉下来呢?天上有猎场吗？还有，天上有雪山吗？雪山的猎物也是红色的血液吗？天上有河流吗？会不会在冬季里也像一条坚硬的石头。
其实，我不该这么想。狼王的日子很舒服。也很安逸。没有强敌，没有奋力的撕扯。没有伤痕累累，因为，我聪明绝顶。说到聪明，必须阐明一点。我也失算过。那是一年的晚秋，村口一户人家还亮着煤油灯。隐隐约约听见孩子的哭声。那哭得多么动人啊。闭眼想一想，那散发着奶味的嫩肉……我不由自主的流了涎水。那时我还不是狼王，我必须为吃饱肚子而奔波。
“孩子啊，别哭了，乖。”是一个年轻女人的声音，很细，也很甜。
孩子还是哭，一声比一声响，一声比一声高。
“再哭，就丢到窗外喂狼。”猎人的声音很粗，翁声瓮气的。接着，很重的鼾声就风一样的吼起来。
我心一热，多么好的猎人啊。善解狼意。当时，真想用前爪敲门，告诉他我早就想进来，就是害怕那只黑黑的鸟铳。
可是，就在我还感动的时候，猎人出现了，黑洞洞的枪口正对着我的脑壳。两只大黄狗呼啸着奔来。我想都没想，转身就跑，身后是一连的弹雨。我的魂都不知掉哪里去了。
可恨而不守信用的`人啊。孩子一直听话，哭得昏天黑地，干嘛不丢出来给我。还说狼狡猾，我看人不但狡猾，还恬不知耻。
后来，我成了聪明的狼，因为聪明，我顺理成章的成了狼王。再后来，我有了几个丈夫，再再后来，我有了一堆儿女，究竟多少个，我搞不清。于是，我学着人的样子，我打折了几个丈夫的腿。打得它们叫都不敢叫，又重新招募了一批年轻健硕的丈夫，生了不知多少的儿女。
再强的丈夫又怎么样，还不是被我打得伤痕累累。躲在山洞里吃我剩下的食物了却残生。
现在，我每天都有不同的丈夫，它们对我真是唯唯诺诺。感恩戴德。
从此，没有谁敢在我的眼前大声讲话。我是狼王，是王中王。可是时间一长，我就觉得乏味。百无聊赖的蹲在这里，独自欣赏这片只属于我的草原。这里的山这里的水，这里的一草一木。都归我独有。我真是富啊。除了天上飞的，水里游的。哈哈，沃土之滨，没归狼属。泱泱之畜，皆为奴也。
当然，我最讨厌天上的鹰。它们尽抓狼崽。一足登天，追都追不上。所有的狼都发出了怒吼，为了一个小小的狼崽子，值得吗?不过，我们也抓过鹰，这家伙黑黑的眼珠，瞪得像一对铜铃。它们近乎与哀求的表情差点让我笑出了声。相对带最初的丈夫一样，被我打的他们生活不能自理。记得又一次一共抓了四只鹰，作为奖励，我把其中的两只喂了襁褓中的婴儿。剩下的二只玩兔子蹬鹰，结果一只被踢死，另一只逃跑了。被踢死的是一只挺漂亮的雏鹰，我命令把它丢到河里喂鱼。唉，一说到鱼我就生气。要不是潮起潮落，要不是河床的石头相阻。我们还真是抓不住这些可口的食物。它们的眼睛一眨不眨，据说是会眨眼的都通神，不能吃。我观察了许久，一个会眨眼睛的都没有。于是，我前爪一挥，吃光，统统吃光，连骨头都不留一根。
想一想，天上飞的地上跑的水里游的都尝过了。下一步吃什么呢？天太大了，也不知从哪里下口。姑且饶他一命吧。在就是河流了，这家伙可不简单。竟然把整座山劈成两段，无遮无挡地奔向远方。雪化成冰，并在化成水。水在河里奔腾。归根结底，还是雪山的雪，化成冰的雪，化成水的冰。然后是劈山，然后是勇往直前……天哪，那气势，那凶猛谁人能抵，哪个不惧。
看来，我还是要号召狼群团结在一起。发扬一不怕苦二不怕死的精神。不怕前方有险阻，越是险阻越向前。要先把黄羊等猎物赶进沼泽，让它们绝不生还之机。把麋鹿和兔子埋进土里。再把土运走，让河水泛滥，一泻千里。这样，狼群还是第一的高手，我就是高手中的高手了。
我笑了：狼群，其实不是一种传说。我也不再有凄美的爱情故事。狼王就是要敢于把爱和恨玩弄于股掌之间，就像人所说的那样：我不下地狱谁下地狱。
线的秘密课件篇七
人生若梦，浮华一秋。生活的道路上总是坎坎坷坷，跌跌撞撞的，时而扶摇而上，时而落丈千尺。有人说人生像是一壶陈年老酒，韵味飘香。我看不尽然，如若比作五味——酸、甜、苦、辣、咸或许更为恰当些吧，五味陈杂，交相混着。
自降生的那一刻，人生的转轮便开始滑动了。有初事的欢愉，百炼的辛酸，凄苦的故事，偶尔热情四溢的生活以及那生活中的辛咸。感觉一切都有它们既定的轨迹，不论你是否愿意，是否接受，它都是那样。
记得前些时候骑车出去游玩，途经一家小院时，院里的情景使我深深的感动了，觉得这或许就是人生吧。当时的我只是远远的看着，那是俩个老人紧坐一起，像是在做挑拣绿豆这等闲暇事吧。在初春的世界里，和煦的阳光照在他们饱经风霜的脸上，隐约可见那偶尔泛着淡淡的笑容，像是谈论到什么高兴事。时而透过他们深邃的目光，或深或浅又或是在追忆什么吧，回过神时他们彼此相视一笑，平静而淡然的目光中或是相依相偎的寄托吧。他们一边享受着暖暖的'阳光，一边做着活儿，静静的享受这初春的世界。我久久停留下来，慢慢的看着这一切，想到他们的生活，或许很拮据，很穷困，很辛酸，但他们彼此的关爱，彼此的眼神，都让我很是羡慕。他们的人生可以说平凡中蕴育着不凡，浮沉的世界走出了彼此的坚强，体会了人生百态吧。不禁想起多年以后的自己能否如此，能否体会到他们的心境。驻足我只是远远的望着，不敢靠近，怕打扰了他们，最后带着对他们诚挚的祝福悄悄地离开了，他们对生活的态度让我动情不已。
人生百态，事事多磨难，看你如何去看待，去享受生活，去静看人生。
线的秘密课件篇八
陈鹤琴先生认为：大自然、大社会都是教学活教材。自然界的变换为我们提供了很好的教育契机，大班幼儿已经能感觉到季节的变化对周围人和事物的影响。春天里的事物变化贴近幼儿生活，幼儿对此很感兴趣，并且有很多话想分享。本活动通过介绍春天自然界以及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意境；通过仿编诗歌，幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。同时引导幼儿关心自然，从自己的亲身体验中感知自然界中的春天，激发幼儿对春天的热爱，对自然界的变化感兴趣，在本次活动后，继续到大自然中去找找答案。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿理解简短的文学作品内容,使之感受作品的优美和丰富；通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验；鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受；尝试说明或描述简单的事物和过程；发展幼儿语言的表达能力和思维能力。
《春天的秘密》这首儿童诗歌通过简单的描述，分别描写了杨柳、桃花、燕子的不同姿态，运用拟人的手法，生动形象的刻画了春天的美好画面，不仅意境优美，同时充满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对选材的要求。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿发展的需要以及教材的特点，我设计了如下三个目标：
（1）通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道春天的主要特征。
（2）尝试仿编诗歌，学会用不同的动作、表情表达诗歌内容。
（3）感受诗歌中优美的意境，产生热爱春天的情感。
结合《3--6岁儿童学习与发展指南》、教材内容和幼儿身心发展特点，我设置本次活动的重、难点为:
重点：理解诗歌的主要内容，知道春天的主要特征。
难点：可以尝试仿编诗歌，学会用不同的动作、表情等表达诗歌内容。
为了更好地开展教学活动，达到教学目标，并激发幼儿兴趣，在活动中，我采用了以下教法:
演示法：大班幼儿的思维以具体形象思维为主，根据幼儿的这一年龄特点，在活动中请幼儿观看课件，使幼儿在视听中领会诗歌。
示范法：在活动中教师会示范用句式防编，幼儿可以运用已有的经验尝试仿编。
谈话法：使用谈话法可以帮助幼儿明确理解、加深原有的社会经验。如：在活动中，通过教师提问“小河里的冰怎么样了？”等问题，引起幼儿的思考，从而熟悉诗歌。
观察法：动中通过视频图片等方式引导幼儿感受诗歌《春天的秘密》的语言美。
练习法：请幼儿根据图片仿编诗歌《春天的秘密》，利用的是练习法。
表演法：表演法主要体现在第四部分,幼儿在背景音乐下用动作和语言表演诗歌。
结合幼儿年龄特点以及活动目标，我设计了以下三个环节：
1.谈话导入
请幼儿说一说自己观察到的春天动植物以及人们的变化，通过引发幼儿对生活经验的回忆与表达，激发幼儿表现的欲望，吸引幼儿学习诗歌的兴趣，充分调动幼儿学习的积极性。
2.多法结合，学习诗歌
（1）整体感知诗歌
（2）分段欣赏
（3）表达诗歌
这一环节是本次活动的重点，教师朗诵诗歌和播放课件，引导幼儿初步熟悉诗歌内容。课件的加入激发幼儿对春天的秘密的兴趣和理解，这一环节是引发撒幼儿思维意向，深化幼儿对春天的感受，为幼儿仿编诗歌打好基础。运用欣赏、谈话、朗读和表演等多种方法分段欣赏诗歌，提出“小河里的冰怎么样了、桃花是怎么抿嘴的”等问题引发幼儿的思考，鼓励幼儿大胆清楚的表达对春天的感受。在引导幼儿理解、记忆诗歌的基础上，幼儿跟随课件中的背景音乐，大胆地用动作和语言表演诗歌的内容。
3.结合图片，仿编诗歌
（1）出示其他图片
（2）幼儿自由猜测
（3）教师引导仿编
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出给幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的语言环境。在仿编练习中先请幼儿将学习过的儿歌大胆地出来，再学习用句式“春天来了，春天来了，春天在哪呢？……，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”说出自己观察到的其他的春天的秘密。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》，并进行朗诵。
1.引导幼儿分享收获
2.教师对本次活动进行总结
本环节是通过谈话法的形式进行，调动了幼儿运用语言交往的主动性和积极性，教师引导幼儿分享诗歌中春天的秘密有哪些，并让幼儿联系生活，说说春天其他的秘密；最后师幼进行总结。
说活动延伸
1.区域活动：引导幼儿在活动区，将春天的秘密绘画出来。
2.在活动室内创设《春天的秘密》的环境。
3.家长带领幼儿到户外观察春天里各种动植物的变化，并用学习句式“春天来了，春天来了，春天在哪呢？……，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”说话。
线的秘密课件篇九
今天，和同组的老师一起观看了录像课《线的秘密》，观看过程中，老师们畅所欲言，边看边评，可以说受益颇多。这位老师执教的《线的秘密》一课从整体上看，无论是教学内容、教学设计都体现了新的教学理念，教学思路清晰，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的各种能力。本课的亮点具体表现在以下几个方面：
1、首先值得肯定的是这是一节低年级的课，低年级学生的学习特点就是在玩中学，这位老师做得不错，稍加讲解后便放手让学生大胆去做，给学生足够的自主性，避免了教师讲解示范过多带来的模仿现象以及缺乏创新等问题。
2、依照我们上课的流程，导入新课后就要先出示课题，往往是出示课题在前，新授在后，而这位老师却打破常规，把出示课题放到了课的末尾，她先让学生发挥想象力，自己先给这节课起个名字，最后教师再出示本节课的课题。既可以发挥学生的想象力又给学生留下深刻印象。
3、本节课的又一亮点就是，它实现了二次绘画，围绕着线这个大的主题分别在纸的正反两面都进行了不同主题的绘画，这在平时的做课中并不多见，显得十分新颖。
当然，在赏评《线的秘密》的同时，我也有以下思考：
1、教师在授课时让学生运用肢体语言表现不同的线条，不失为一种大胆的尝试，但是有些线条却很难甚至不能用肢体来表现，如长城线等。从某个角度来讲，这种形式却也限制了学生的表达。
2、在让学生写出这节课题目时，出现了秘密两个字颠倒的情况，教师没能及时指出和纠正。
3、既然是线的秘密，教师在线与线的关系上所下的功夫并不多，整节课没有提到线与线关系的处理及黑白灰关系的处理，学生作业显得有些随意，在美观程度上还有些欠缺。
4、另外，可能是条件的限制，幻灯片播放图片时出现看不清的现象，影响了观看效果，教学技术方面还需进一步改善和提高。
线的秘密课件篇十
今天我说的课题是苏教版音乐第九册第一单元《爱的礼赞》中《甜甜的秘密》一课，下面就对本课题进行分析。
《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情。听《爱的祝愿》，让学生由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，理解爱的含义，表达心中的爱。
1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。
3、情感目标：由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地理解“爱”的含义。
重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
兴趣是最好的老师，所以本节课我采用故事导入法、情境教学法来激发学生的兴趣。歌曲教学采用视唱与听唱相结合的方法。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力主要采取以下方法：自主探究法、演示法。
1、节奏问好，故事导入。
师：一般我们上课时，老师是怎么和你们问好的？
师：听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。
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师：同学好同学好同学好
生：老师好老师好老师好
师加上旋律唱一遍，学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。
（这个环节的目的既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。）
2、新授歌曲，解决难点。
师：这个秘密就藏在下面这首歌曲里，同学们听一听，秘密到底是什么？（学生听完后回答）你能体会到这个学生当时是怎样的心情？（紧张、兴奋）这首歌里有没有熟悉的节奏和旋律？（目的是引导学生说出和问好歌同样的节奏和旋律。并把前半部分歌谱在老师的指引下唱一唱）
教后半部分歌谱前老师先唱一遍，同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起唱，接下来学生自学前半部分歌谱。后半部分歌谱采用哼唱完成。
接下来用lu哼唱歌曲旋律过渡到唱词。不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。
歌曲处理：
师：刚才同学们说到送桔子的同学是怀着既紧张、又兴奋的心情。那么他在放桔子之前和之后的心情是一样的吗？你们说我们应该怎么处理这首歌才能唱得更好听呢？（小组简短讨论）
请同学回答，并说明理由。（前半部分轻声地，用非连音演唱，表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱，表示迫切想让老师知道的心情。）
分别有感情地演唱这两部分。
有感情地完整演唱全曲。
3、拓展延伸，课堂小结。
师：同学们，你们唱的真好，老师从你们的歌声中已经体会到你们对老师的爱。我想除了可以用歌声表达，你想对老师说点什么悄悄话呢？（把最想说的话写在纸上，用《爱的祝愿》做背景音乐。）
播放《爱的祝愿》，在音乐声中请学生上来有感情地朗读自己写的话。然后贴在黑板老师事先画好的大心上。
师简单介绍《爱的祝愿》
刚才大家听到的这首优美的小提琴曲是英国作曲家埃尔加写给新婚妻子的一首乐曲，表达了他对妻子的爱。再听一遍，主旋律出现了几次？（学生回答3次），再听主旋律，跟老师画一画。问：刚才老师画的是什么形状？（爱心）。
同学们说的真好，因为有爱，我们的生活才如此美好。想一想除了爱老师，爱亲人，爱还包含哪些呢？（祖国之爱、友情之爱等等）
课后收集、学唱有关爱的歌曲与乐曲，把它们送给你喜爱的人。