在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
大卫读后感篇一
《大卫不可以》是美国作家大卫·舒尔茨创作的一部儿童文学作品。这本书通过一只名叫大卫的小男孩，展现了他与父母之间的日常纷争和成长的过程。通过与大卫一同经历他的生活故事，读者可以从中寻找到关于家庭、成长和人性的深刻思考。
第二段：家庭与成长
《大卫不可以》的故事主要围绕着大卫与父母之间的冲突展开。无论是吃蔬菜、打破东西还是做坏事，大卫总是会被父母告诫“不可以”。通过这些冲突，书中揭示出了家庭纠葛背后的爱与关怀。父母的责备与威胁既体现了对孩子行为的指导，同时也是父母对孩子成长的关心表达。在这个过程中，大卫逐渐认识到了父母的好意，并因此得以更好地成长。
第三段：人性与尊重
虽然《大卫不可以》主要面向儿童读者，但其中包含的人性思考却深刻而广泛。通过大卫与父母之间的冲突，读者能够发现每个人内心都存在着对自由、不受限制的向往。然而，这种向往与现实社会中的规则和规范之间存在着冲突。故事将人性的这种矛盾与现实的制约进行了直接对话，引发读者对尊重与约束的深入思考。
第四段：大卫的成长
《大卫不可以》不仅仅是一本探讨家庭与人性关系的书籍，同时也是一本讲述成长的故事。大卫在故事中经历了各种各样的挫折与困难，但他从中汲取力量，一步步成长。他学会了对父母的行为保持理解和尊重，同时也学会了怎样自我约束和面对自己的错误。通过大卫的成长过程，读者也被鼓励去面对困境，成为更好的自己。
第五段：对于家长与孩子的启示
作为一本儿童文学作品，《大卫不可以》也给予了家长在教育子女方面的一些启示。一方面，父母应该在约束孩子的同时保持耐心和理解，给予他们成长所需要的支持。另一方面，父母也需要尊重孩子的个性和特点，给予他们自由发展和表达的空间。通过了解和应用这些启示，家长可以更好地与孩子互动，让他们在成长过程中获得更多的快乐与自信。
总结：
《大卫不可以》通过一只小男孩的视角，讲述了一个有关家庭、成长和人性的故事。通过大卫与父母之间的纠葛和冲突，书中揭示出了家庭关系中的爱与关怀。同时，故事也引发了读者对人性与尊重的思考。通过大卫的成长过程，读者也被鼓励去面对困境，成为更好的自己。《大卫不可以》给予家长在教育子女方面的启示，帮助他们与孩子更好地互动，让他们在成长过程中获得更多的快乐与自信。
大卫读后感篇二
我和俊俊都特别喜欢《大卫，不可以》这本书，在俊俊小的时候我们就读过呢。
故事里的大卫简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦!大卫妈妈说的每句话，我都对霖霖说过。俊俊读这本书时很快乐，每到最后，大卫的妈妈说，宝贝来这里。我家宝宝也会张开手臂，让我把他拥入怀中。我摸着他的头，也说，俊俊乖，爸爸、妈妈都爱你。那一刻，心里很感动，很温暖。
白天他犯了错，有时候他自己会小声嘀咕，对不起。有的时候，他会在我搂着他的时候说，妈妈我爱你...我想，是大卫这本书让他领悟到了不一样的东西，这是语言说教无法达到的效果，这大概就是绘本的魅力吧。
我依然经常对他说“俊俊，不可以!”他也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢。因为他知道,妈妈虽然会说很多不可以，但是妈妈依然爱他，永远爱他。
就像书中前言中写到的，无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性吧！
《大卫，不可以》真是一本很好的绘本。感谢大家的阅读，欢迎大家留言，一起来讨论交流更多更有趣的绘本故事。
大卫读后感篇三
最近，我看了《大卫，不可以》，里面的大卫很调皮，没有一分钟让他妈妈省心。
大卫站在高高的板凳上拿饼干罐，没有想到摔倒的危险；
和小伙伴们去玩，却在很脏的泥地上打滚，成了泥人；
妈妈叫他去浴室洗澡，他不仅不好好洗，还把浴室弄成了一条“河”；
他干的坏事很多很多，比如没有穿衣服就去马路上跑、在家里轰轰的打鼓、还浪费食物、不睡觉也要看动画片等等。甚至最后还打碎了妈妈心爱的花瓶，躲在墙角伤心的哭鼻子。这时，最让我感动的是，妈妈说“宝贝，来这里”，大卫流着泪扑到妈妈怀里，妈妈说“大卫，我爱你”的场面。
我觉得大卫的很多问题在我的身上也存在，因此也没有少挨老师、爸爸妈妈的批评。可是我以前经常不理解，甚至以不吃饭、不睡觉来顶撞。
看了这本书后，我懂了，我们要听话，要理解老师和爸爸妈妈，他们是爱我们的。因为我们还小，他们可以原谅我们犯下的错误，但他们希望我们能够像小树苗快快的向上生长，成为有用之才，而不是像杂草永远站不起来。
大卫读后感篇四
《大卫不可以》是美国作家戴维·沃尔老师创作的一部现实主义小说，通过讲述一个外号叫“大卫”的青少年的成长故事，揭示了现代社会对青少年心理健康成长的重要性以及在教育中存在的问题。读完这本小说，我深思熟虑地体会到了教育对青少年成长的重要影响，也思考到了尊重他人个性和帮助他人走出困境的必要性。
故事中的“大卫”是一个过去淘气、自卑的青少年，他经历了诸多困境和挫折。他面临家庭破碎，忍受母亲再婚及继父虐待的痛苦；他遭受同学的欺凌和暴力，并陷入沉默中。小说通过描写大卫经历种种挫折后，通过教师的帮助逐渐认识到自己的价值，最终在教育的熏陶下走出困境。这让我深刻领悟到教育对于青少年的重要性。教育不仅是知识的灌输，更重要的是对青少年的心理塑造和对其人格的影响。只有通过个性化的关怀和关注，才能激发青少年内驱力，帮助他们树立正确的价值观和自信心。
与此同时，小说中的大卫也启示我们要尊重每个人的个性和差异性。作为一个学生，大卫在学校受到欺凌和歧视，他因为自己的行为方式与普遍规范不符，被同学和老师嘲笑。然而，当教师真正了解大卫的需求，尊重并接纳他的个性时，大卫也有了改变的机会。这告诉我们，在与他人的交往中，我们不应光看到别人的不足，而是要尝试去了解对方的需求、背后的故事，给予他人宽容和理解。每个人都是独一无二的，我们应该学会接纳他人的差异，并在相互尊重的基础上建立友好关系。
通过读《大卫不可以》，我还意识到帮助他人是多么重要。在大卫生活中的教育者、朋友在他最困难的时候伸出援手，与他建立了深厚的感情，并帮助他改变自己的命运。我们每个人都需要关注他人的需求，并在能力范围内给予帮助。通过帮助他人，我们不仅可以带给他们希望和力量，还能够找到自己的价值和满足感。只有在以爱心为基础的互助之中，社会和谐才能得以建立。
总的来说，读完《大卫不可以》，我深刻地认识到了教育对于青少年的关键作用，也意识到了尊重他人个性和帮助他人的重要性。教育要关注青少年的心理健康发展，注重个性化的关爱和鼓励；在与他人的交往中，我们要尊重差异，给予他人理解和宽容；同时，我们也要时刻关注他人的需求，给予帮助，共同构建一个友善与和谐的社会。
大卫读后感篇五
大卫不可以是一部由美国作家大卫·沃尔福编写的小说，讲述了主人公大卫生活中的挫折与成长。这部小说深入揭示了人性的复杂性和社会的残酷性，给读者带来了很多反思。在阅读过程中，我深深被书中的故事所打动，不禁开始思考人生的意义以及成长的困境。以下是我对这部小说的读后感心得体会。
第一段：描绘书中的主要人物
这部小说以大卫为主角，他是一个充满激情和好奇心的少年。受限于社会的阴暗面和冷漠的亲属，大卫经历了很多挫折和磨难。他的母亲非常冷漠，并对他进行了虐待，他没有得到父母的关爱，没有得到兄弟姐妹的支持。这些经历塑造了他内心的坚强和勇气，让他学会了自己保护自己。在他的成长过程中，他还遇到了一些支持和帮助他的人，比如吉尔伯特的家庭和教师。
第二段：描绘书中的主题
这部小说通过大卫的生活经历深入探讨了一些重要的主题。其中最重要的一个主题是反抗和成长。大卫在生活中经历了很多不公平和不幸，但他从未放弃对自由和幸福的追求。他通过努力，勇敢和智慧，最终克服了困难，并取得了成功。另一个重要的主题是家庭的重要性。尽管大卫的家庭对他非常冷漠，但是通过他与其他人的交流和互动，他体会到了真正的家庭的温暖和爱。
第三段：道德困境和亲情的展示
在这部小说中，读者可以看到一系列道德困境的描写。大卫经历了非常艰难的境地，他被人虐待和迫害，但他从不妥协和屈服。他始终保持着一颗正直的心，不向压力低头。这让我想起了现实生活中许多道德困境，我们需要像大卫一样坚持自己的信念。此外，在小说中，亲情也起着重要的作用。尽管大卫的亲人对他非常冷漠，但他通过与其他人的友谊和互动，找到了自己的家庭。这个情节让我对亲情有了更深的思考，让我明白到亲情可以来自于不同的人。
第四段：人性的复杂性
这部小说真实地揭示了人性的复杂性。在这个世界上，有好人也有坏人，也有充满矛盾的人。大卫经历了很多挫折和背叛，在许多人看来他是一个失败者，但他始终坚持着自己的理想和价值观。然而，还有一些人，即使原本对他恶劣，但在看到他坚持不懈以及许多困难后，他们逐渐改变了态度并开始支持并帮助他。这让我明白到，一个人的行为和性格是可以改变的，人们应该给别人一个机会。
第五段：个人反思与启发
这部小说让我对自己的人生和成长有了更深的反思。在面对困难和挫折时，我们应该像大卫一样坚持自己的信念，放手过去，追求未来。无论遇到什么样的困境，我们都应该相信自己的能力，并不怕失败，争取成功。此外，这部小说也让我明白到家庭的重要性，即使遇到困难，我们也应该团结一致，相互支持。最重要的是，我们应该相信人性的复杂性，给人以改变的机会，同时也应该警惕社会的冷漠和残酷性。
总结：通过读《大卫不可以》，我对人生和成长有了更深的思考。这部小说通过主人公的生活经历展现了反抗和成长的力量，同时也探讨了家庭和人性的复杂性。它给予了我许多启发和反思，让我更加珍惜亲情和坚持自己的信念。通过阅读这部小说，我从中收获了关于人生的智慧和勇气，并且愿意面对生活中的挑战。