教师在编写小学教案时,需要充分考虑学生的兴趣爱好和学习方式,使教学更具吸引力和趣味性。以下是一些成功的高三教案实践案例,供大家学习和借鉴。
有趣的瓶盖画教案篇一
教材分析:
本课属于造型表现领域,根据二年级学生的认知特点,结合造型游戏,让学生了解塔的相关知识,并鼓励学生用探究的思维方式,发现塔的特点,画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔,拓宽学生的创作领域,启发学生,发挥学生的创造力。
教学目标:
知识与技能:学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
过程与方法:利用分析对比、游戏、讨论等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
情感、态度和价值观:在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时,放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。
教学重点:
初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
教学难点:
表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。
教学过程:
一、导入
出示课件:“塔”这个字,询问:同学们,你们认识这个字吗?(学生回答)谁知道塔的`含义呢?(学生思考并回答)你见过塔玛?谁能说出自己知道的塔的名字嘛?(学生回忆自己知道的塔)好的,通过本节课的学习,让我们来一起对塔有个更深的知识,好不好?(好)那就听老师的指挥,首先大家的坐姿要正确,那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。
二、新授
首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。
好,欣赏了那么多名塔,我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔,位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺,塔因寺得名。塔高59.89米,平面呈八角形,外形十三层,内卫七层,塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像,是研究南宋装饰图样的可贵资料。云南大理崇圣寺三塔。
中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔,方形16层,高69.13米。塔身每层正面开券翕,内置石雕佛像,塔顶有铜制覆钵、相轮;为10层八角实心砖塔,共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮,雕有各式花纹,各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰,两塔顶各有三个铜质葫芦。
铁塔又名“开宝寺塔”,坐落在开封城东北愚铁塔公园内,因塔身全部以褐色琉璃瓦镶嵌,远看酷似铁色,故称为“铁塔”。铁塔成等边八角形,共十三层,高55.88米,底层每面阔为4.16米,向上逐层递减。塔身遍砌花纹砖,上有飞天、麒麟、菩萨、乐伎、狮子等花纹图案50余种,造型优美,神态生动,堪称宋代砖雕艺术杰作。铁塔以卓绝的建筑艺术闻名中外,其设计精巧,结构坚固,虽经地震、河患、狂风暴雨和人为的破坏,仍巍然屹立。
大家赶快小组合作讨论一下,每个小组给老师一个概括的答案,老师期待你们的答案,赶快行动起来吧。(小组同学来汇报)好的,那我们来搜一些资料,检验一下大家说的对不对?关于塔的用料结构和层数、平面形态,在我国历史上也有不同的变化。首先,在用料结构上,一般有木塔、砖塔、石塔、砖石混合塔、铁塔、铜塔、琉璃塔等类型,其中木塔发展最早,主要在东汉至南北朝时期;之后,砖、石塔相继发展起来,主要在唐、宋、辽、金几代;再后是多种塔形出现时期,用料结构有铁、铜、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的层数和相轮的层数。一般而言,塔层多为奇数,即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七层等,而偶数层二、四、六、八、十……却很少见。塔的平面形状,主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圆形等类型,其中四方形多出现于唐代或唐代之前,到了宋、元则转变为六角或八角形。塔形这种转变,第一是增加了抗震的性能,第二十扩大了登塔眺览的视野。
塔的造型分类:我国古塔的立面造型,答题可分楼阁式、密檐式、亭阁式、覆钵式、花塔式、金刚宝座式、过街塔式和宝匣印经式等八种。
塔的结构:地宫、基座、塔身、塔刹。
塔的材质:土塔、木塔、石塔。
三、创作
我们知道,一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了,你已经了解了这么多关于塔的知识,那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢?(有)好,先画什么,后画很美,由部分到整体,怎样让塔更美观,适当的装饰,可以在什么上画,用什么方法画,彩色卡纸、图画纸上。
四、拓展
组织学生进行评价:你喜欢哪一幅?为什么?或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评,然后进行教师评价。
有趣的瓶盖画教案篇二
教学目标:
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。
教学重、难点:
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时:2课时
教具学具:绘画工具
教学过程:
(第1课时)
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。
2、新授:
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?
学生分小组讨论,选出代表回答问题。
师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
学生讨论交流。
(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
(4)看书中学生作品,教师引导学生说出:在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。
3、作业:
教师提出作业要求:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品,并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业,教师辅导
1、以我为主体,使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与整理
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业,教师巡回指导,优秀作业点评。
3、作业展示,学生自评,他评,教师。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前,让它随风飘动。
教学后记:
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的,怎样表现风来了呢?这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态,同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
有趣的瓶盖画教案篇三
教学目标:
1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点:
培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。
教学难点:
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备:
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程:
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力,探究方法。
今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。
4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。
四、学生创作,教师巡视、指导。
五、展示交流,评议欣赏。
展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。)
六、小结:
今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
有趣的瓶盖画教案篇四
教学目标:
1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2、培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。
3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
教学重点:
抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。
教学难点:
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学过程
一、出示图片,认识结构。
(1)教师出示向日葵,并结合图片,让学生把观察到的形象描述出来。
(2)让学生说说自己的感受。
(3)教师小结,肯定学生的观察能力。
二、欣赏范作,共同评价。
(1)教师出示向日葵,并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品,提出诸如:看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画,请讲出原因;如果你是画家,你准备怎么画向日葵等问题。
(2)师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。
三、创作作品,提供建议。
(1)提出主题:好大的向日葵。
(2)创作建议:要求突出向日葵的特点,并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象,合理地创造出新形象;表达自己的观察感受,可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。
(3)学生创作,教师指导。
四、实践:做心中作品。
(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。
(2)学生作业,教师巡回指导。
有趣的瓶盖画教案篇五
教学目标:
1.能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2.更够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3.对用废旧材料自制的玩具产生兴趣。
教学重、难点:
1.能够用瓶盖制作一件玩具。
2.是否觉得自制的玩具特别有意思。
3.在制作过程中能否安全的使用工具材料。
教学准备:
1、教师准备饭做和具有圆形物体的图片资料,收集瓶盖若干。
2、学生收集各种瓶盖,各种质地的纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程:
活动一:
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上,然后一起来看一看,说一说:谁的瓶盖,谁的瓶盖最小,谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆(柱)型的物体及物体中的圆形部分,如:水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮,娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。
活动二:
学生讨论:如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来?
联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,像一想,它像什么,叠在一起又像什么?
小组里的同学一遍完一边说,最后比一比谁想得最多。
活动三:
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊,引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件,体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路,演示制作过程。
学生欣赏教材上的作品,阅读文字部分,按后思考并交流:我今天准备用瓶盖做什么,还要用到那些材料,怎么做。
活动四:
学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口,要提醒学生注意安全,以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示,以便对其他同学有所启发。
收拾与整理
丢弃边角料时,提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。
课后拓展:
用瓶盖做轮子,制作一辆汽车或一列火车,并进行游戏。
用瓶盖作棋子,制作一副棋。
札记:
在我还没有讲到的时候,就有学生把大的瓶子盖和小的瓶子盖组合到一起,进行形的重组。这是我兴的事,因为这等于是他们对“立体构成”有了一个感性的认识。虽然在此之前我从没有对他们讲过这个问题,但大量的欣赏作品使他们对材料的运用和组合已经是轻车熟路了,这是课改以来学生思路改变的一个典型事例。
有趣的瓶盖画教案篇六
本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
有趣的瓶盖画教案篇七
教学目标:
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重、难点:
1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出有趣的玩具。
教学课时:1课时
教具学具:各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具。
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师:小朋友,我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)
2、新授:
(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等)
小结:虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
(2)师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?
(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)
(3)思考:这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?
(可以用瓶盖把这些物体做出来)
(4)联想游戏:请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多。(请学生说说想到的)
3、发展阶段:
(2)师演示制作过程(以小虫为例)
三、学生制作,教师辅导,优秀作业点品
四、作业讲评
五、收拾与整理
六、课后拓展
除了课上做的这些,你还能用瓶盖做什么?(师出示钟)
请你回去想一想,做出更特别的玩具来。
教学后记:
将丢弃边角废料利用起来,提醒学生激发学生的创造性,培养自信心、 制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示,以便对其他同学有所启发。将纸与其他无机材料分开放置引导学生利用瓶盖排列、拼贴图形。表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
有趣的瓶盖画教案篇八
教学目标:
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
学会拓印和压印两种方法
教学难点:
展开想象,对印出的图形进行再创造
教学过程:
一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是怎样做出来的。
二、体验发现
1、素材:从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2、绘画工具:了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3、印制方式:对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现
1、印玩方法主要有两种:拓印和压印。
2、根据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁剪、拼贴和添画,达到更丰富的效果。
3、学生自由创作,教师巡回指导。
四、评价交流
1、学生展示作品,大家参与评论。
2、对于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化,创造出新颖的造型。