真想去故宫（模板15篇）

优秀作文是作者抒发情感、表达思想的一种有效方式，它能够打动人心、引发共鸣。以下是一些读者投稿的优秀作文，希望对大家的写作提供一些思路和参考。

我真想去上海迪士尼作文

暑假，我和爸爸妈妈一起去上海迪士尼游玩，迪士尼给我的印象就是一个字——“酷”。

“绳索大冒险”是“酷”中带着“惊险”。“绳索大冒险”是抓着绳索走过悬空的小路，穿过小溪和独木桥……悬空的小路至少有十米多高。每踩上去一脚，就会陷进一个有底的“洞”，每一步都要小心翼翼。小溪上面有石头，但是石头与石头的距离很远，必须用力跳过去，还要小心掌握平衡，不然就会掉进小溪的。我只好硬着头皮，一会儿把脚伸出去，一会儿缩回来，要不是爸爸在后面为我加油，我只能在这儿傻站一天了。后面还有一个独木桥，小木桥摇摇晃晃地。我感觉如果没握紧绳子，我这条小生命就搁在这了。如果你听到“咚咚咚”的声音，那不是擂鼓，是我的心跳声。

“七个小矮人过山车”是“酷”里带着“刺激”。我们刚坐上去没什么感觉，过了一阵，过山车一会儿上，一会儿下，一会儿斜，一会儿正，我的手紧紧抓着扶手，嘴巴都合不上了。你以为我在笑吗？不！那是我一直在尖叫：“啊——”妈妈紧紧地抓住我，脸上一点血色没有，我估计她灵魂都飞没了！直到下车她才平静下来，说：“好恐怖啊！”

最后，“城堡大型烟花秀”是“酷”中带着“惊艳”。瞧！那些烟花有的像在天上飞舞的龙，姿态优美；有的像火箭一样直飞天空，然后在天空绽开一朵花；有的飞上天空后炸开，又像小珠子一样从天空落下来……迪士尼城堡的大型剧幕场，又不断放映着迪士尼动画，配合着天空绚烂的烟花，真是一场视觉盛宴啊！

迪士尼真是“酷”呆了！

我真想去北京作文

北京最着名的古迹就是长城了。长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，人们都说：“不到长城非好汉。”如果我去北京，一定到长城游玩。长城是秦始皇为了抵御外敌入侵而修建的，全长6300多公里，凝聚了我国古代劳动人民的心血，为此还有孟姜女哭倒长城的故事流传到现在，这就更加让我想登长城。

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我真想去北京作文

真想去故宫作文

北京最著名的古迹就是长城了，长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，人们都说：“不到长城非好汉。”如果我去北京，一定到长城游玩。长城是秦始皇为了抵御外敌入侵而修建的，全长6300多公里，凝聚了我国古代劳动人民的心血，为此还有孟姜女哭倒长城的故事流传到现在，这就更加让我想登长城。

以上都是北京的传统文化代表，它还有许多的现代元素呢！我们都知道在北京鸟巢举办了夏季奥运会，如果我去北京，我一定要去鸟巢，它被称为“第四代体育馆”，那是给运动员比赛的地方，我要是能亲眼目睹一下，该多好啊！

北京有这么多好玩的地方吸引着我，我一定要去北京看看，我爱北京。

我真想去骑马作文

每当我看见牧人骑着马，在绿油油的草原上飞奔时；每当我看见马在草原上安静地吃草时，第一次骑马的情景又浮现在了脑海里。

20xx年春节，我们一家去四姑娘山游玩。历经千辛万苦，我们终于到了山顶。咦，这里怎么和山腰的古树流水完全不同，而是白茫茫的一大片呢？我正望着眼前的一切发呆，刹那间一道金光射来，冰山直发亮，恍若人间仙境。

我们四处游玩。突然，我扫描到了一个马场，于是对妈妈说：“妈妈，我们骑马吧！”“好吧！”妈妈几乎没加思索，这可乐坏了早就想学骑马的我呀！很快的，我们走进马场，交了钱，在服务员的带领下来到马圈。呵！这儿可是马的王国：有白的、黑的、黑白相间的；高大的，稍微矮小一点的……但都毛色发亮，给人一种想亲近的感觉。我一眼相中了一匹黑马。它身体健壮，全身毛发黑得发亮，且没有一丝杂毛。它的腿很结实，灵活的尾巴不停地甩来甩去，好像在和我们打招呼。我说：“就要它。”

来到空旷的草地，我手脚并用，费力地爬上了马背。还好，这马背又大又平，给人一种很安全的感觉，但恐惧还是在我心里油然而生。我一手抓住鞍镫，一手拍了一下马腿，用近乎100分贝的声音大叫一声“驾！”马像受到了惊吓似的，一声仰天长啸后如离弦之箭一样射了出去，我也顺势朝后仰去。慌乱之中，我赶紧抱住那粗壮的马脖子。哪知我惊魂未定，深吸了几口气才缓过神来。我轻轻抚摸着马的鬃毛，说：“小马呀，你跑慢点吧！”它好像听懂了我的话，慢了下来。有了刚才的经验，我紧紧地抓住鞍镫。慢慢的，我心里的胆怯像热锅上的奶酪一样消失了。马在草原上奔驰，我坐在马背上，享受着徐徐凉风。虽是第一次来到四姑娘山，虽是第一次骑马，我却完全融入四姑娘山的这草原，和这马共进退。

时间过得好快，我不得不离开马场，离开我最新却最好的朋友——马儿了。和它告别时，我暗下决心：回去以后一定要好好学习，做一匹班上的“黑马”！

我真想去北京作文

北京不但名胜古迹多，而且历史悠久，是我国的政治经济文化中心。如果说。

北京最着名的古迹就是长城了。长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，人们都说：“不到长城非好汉。”如果我去北京，一定到长城游玩。长城是秦始皇为了抵御外敌入侵而修建的，全长6300多公里，凝聚了我国古代劳动人民的心血，为此还有孟姜女哭倒长城的故事流传到现在，这就更加让我想登长城。

北京有这么多好玩的地方吸引着我，我一定要去北京看看，我爱北京，

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我真想去骑马作文

一个阳光灿烂的下午，我和好朋友一起去明星湾生态农庄骑马。

到了大厅，教练跟我们讲述了很多关于马术的知识，让我们认识了马鞍，马术背心，专业的帽子手套等。然后我们兴致勃勃的跟着队长前往骑马场。远远望去，我看见了三匹马，第一匹马是三匹马中唯一一个全身白色的妈，它有炯炯有神的眼睛，有力的弹着后腿，叫做青羽，我特别喜欢它。还有一匹是棕色的，它的尾巴一甩一甩的，叫做辉煌，可爱极了。最后一匹马也是棕色的，它是最高大最强壮的。教练详细的讲了如何上马、下马。还告诉我们不要在后面悄悄的靠近马，因为马的后腿可能会打到你。教练还热情的让我们骑马走一圈。快轮到我了，我紧张的穿好马术装备上了马，开始的时候我都不敢看马，后来我觉得没什么可怕的，就睁开眼睛，随着马一颠一颠的行走在草地上。骑完一圈，我就一点都不觉得害怕了，还很好玩呢。于是，在教练的带领下又享受了一圈，然后恋恋不舍的跟马告别了。

这次骑马体验既让我学到了知识，又让我感受到了马术的乐趣，真想下次再去骑马啊！

我真想去北京作文

我真想去北京，我真想去祖国的首都——北京！我有时做完作业时，想着去北京；我有时躺在床上，想着去北京。就这样，我度过无数个日日夜夜。

我要去万里长城，看长城有多长，像不像一条无尾的龙？我要瞧一瞧长城的烽火台，感受一下当年烽火台打仗的感觉，我还要爬一爬长城，当一当那些“不到长城非好汉”的“好汉”是什么滋味。

总而言之，我是好想好想去北京，看看我们祖国伟大而又雄伟的首都！

《真想去北京》教案设计

我爱北京。

那是太阳升起的地方，

火红的太阳光芒万丈。

那是第一面五星红旗升起的地方，

鲜艳的红旗伴着国歌冉冉升起。

我爱北京。

悠久的历史，灿烂的`文化。

天安门广场和故宫，

明十三陵与颐和园。

不到长城非好汉。

卢沟桥的狮子傲视大地，

大唐的幽州元朝的大都，

明清的北京民国的北平，

直到1949的北京，

历代都是重镇，

美丽的千古名城。

我爱北京。

奥运圣火传于此，

奥运、阅兵尽展中国风。

人才市场、政治中心。

真想去作文

我想回去，回到那个有爸妈存在的家，每天和他们一起吃饭，同在一个屋檐下生活。想让妈妈帮我打点好生活中的一切，尽管那样很小孩子气，但我还是想要。我想念妈妈的唠叨，想念老爸和我抢电脑的样子，想念那个我躺了14年的床！

——想家。

我想回去，回到我的母校，那个有我12年记忆的学校，我并没有模糊对它的印象，甚至学校的一草一木我都记得。我的母校虽小却熟悉。我想回到初三时的教室，和大家坐到一起，在上一上伯元老师的历史课，那严厉而又风趣的课堂，想念那些旧旧的桌椅，上面有我刻画的歌词和图案。我想在学校玩“过河”，那个让我摔过n次的激烈游戏，我还记得我们摔破过裤子。想着学校的正大门，有横有竖的四个大字“唐洞学校。”还有那个专卖麻辣食品的小卖部和凶凶的老板娘，方方正正的操场上，我有过荣誉。

——想母校。

我想回去，回到那个我和朋友相处的时候。那时候，我们每天上课传字条，被老师翻过无数次白眼的我们仍然“死不悔改。”那时候，我们常常放学不回家，总会约好去学校附近的铁路上散步，聊天，特别是有心事的时候。那时候，我们会一起哭、一起笑、偶尔还会有些小吵闹，但彼此的友情依旧那么那么的深厚，罚，我们一起；回家，我们一起；上厕所，我们一起。是啊！永远的在一起。

——想朋友。

——想原来的自己。

可能在未来的某一天，我们可能还会重聚在一起，自导自演这一场“闹剧。

真想去作文

我想看海，真的很想。

我报了美术班，我想把奶奶说的海画出来，可是，没有看过海，怎么能画出海呢？大海的那种蓝啊，是用画笔调不出来的蓝。我想奶奶，也想她的海。

正如一首诗里所说的：那支笔还在，用它的人却没有了，那封信还在，收他的人却没有了，同学们的奶奶还在，我的奶奶却没有了。

我渴望看海。有一次，美术教师说：“这一次给你们一个免费的旅游机会，为的是画出真实感和美感，你们想去哪里？”我高兴极了，连忙说：“教师，我们去大海吧！”可是遭来了同学们的一致反对：“大海有什么好看的，去北京吧，那里风景多。”最后教师决定去了北京，我没有去，那一天，我都没有出去，为什么？为什么同学们都不想去看海，没有体会到海的美妙，又怎么会喜欢海呢？我想看海，去那里，把我亲手碟的纸船放在海上，飘啊，飘啊，用它寄托我对奶奶的思念。可是，我却总也实现不了。

学生作文真想去北京

快放暑假了，我真想去北京看看，作文-我真想去北京。因为北京是我国的首都，有许许多多非常有名的建筑和特色小吃。

长城是中华文明的瑰宝，也是世界文化遗产，可与埃及金字塔齐名，是人间的奇迹。它是中华民族文化的象征。

“水立方”不仅是一幢优美和复杂的建筑，她还能激发人们的灵感和热情，丰富人们的生活。

“鸟巢”是2008年北京奥运会体育场，许多专家都认为，“鸟巢”建筑不仅为2008年奥运会树立一座独特的标志性建筑，而且在世界建筑史上也非常具有开创性。

天安门广场是世界上最大的广场，是全国人民向往的地方，每天，五星红旗在国旗护卫队的护卫下，会随着太阳一同升起，国旗下的哨兵显的格外精神。天安门广场每年会在国庆节这天举行隆重的阅兵。这让我更想去北京转转。

颐和园是我国规模最大，保存最完整的皇家园林，是中国四大名园之一，被誉为皇家园林博物馆。

北京烤鸭享誉海内外，历史悠久，距今已经160多年，号称天下第一吃。

这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。

真想去作文

今天我又发火了，怎么了，到底怎么了，去球场发泄了下，多久了第一次去球场，一个人都没有，夜色是那么美，心里不自觉的难受，天啊，我知道还有二十天就高考了，我想复习，我想看书，我懂了，在学校是那么美，不用考虑生计，不用考虑勾心斗角，不用考虑别人的眼光，甚至不用考虑以后，现在那，恰恰相反，赚再多的钱有什么用，朋友呢？？！没有。

从去年就说，今年三四月份买车，到最后那，天，就为了以后，把我的打算就撂下了，好，我认了，反正我不是第一次失约了，可是，房子是那么容易的吗，一百的到了六十万了，天，首付百分之三十，十八万，过户费，然后装修，然后购置家具，电器，啊！

二十万也就罢了，可是，我才二十就成了房奴，倾尽所有，十年内翻不了身。心底里总是嫉妒那些家庭优异的，他们不用考虑，什么都不用，随意挥霍，反正有家庭帮衬。我呢？呵呵，损失的是钱，损失的是青春，损失的是我的以后呀。

很多人问我，你最近干什么那，我总是笑笑说，我在玩，尽情地玩。可是，又有谁懂得我心里，那种说不出的压力，我不想让我的孩子出生后差别人太多，所以努力奔波，有时候接连数天都只睡三个小时，记得上学的时候，我是最晚起床的，我现在相信人的潜力了，我不困！真的，我一点都不困。

可，我心里压抑啊，有时候一两点了打开手机名片夹，想找个人说说话，仅仅说会话，这都成了苛求。一遍一遍的打开名片夹，一遍一遍的隐身上qq，我多么希望某个人发个信息，哪怕一个标点，可是没有，我知道你们都忙。

很多人劝我，你该找个媳妇了，对啊，我该找个媳妇了，可我怕我没有时间陪她，我怕我没有多余的钱供她花销，我怕我给不了她所谓的自尊，我还怕我配不上她......

人这一辈子，心里只会住着一个人，哪怕天各一方，哪怕相视无言，哪怕她恨你，即使结婚了，心里那人不会变。这句话我说过很多很多次了。

我想去上学，我想去上学，我想去上学......

《真想去北京》教案设计

《真想去北京》是本单元中的习作练习。本次习作是在口语交际的基础上，对北京的历史、风俗、文化、风景名胜、建设发展等方面都有了许多了解之后而安排的。教材由两段话和一幅图片构成，内容紧紧围绕单元主题，目的是要学生明白本次习作的具体要求。

设计理念。

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。”本设计就是要尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。

教学目标。

1.通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。

2.学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有真情实感。

3.能修改、交流自己的习作。

教学准备。

搜集有关北京的资料，并组织学生交流自己对北京的了解。

教学时间。

2课时。

教学过程。

一、情境导入，激发兴趣。

1.欣赏：多媒体课件播放奥运歌曲《北京欢迎你》，激起学生对北京的热爱和向往之情。

2.老师动情导入：

同学们，北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。尤其随着北京奥运会的胜利举办，北京更成了世界的骄傲！在这个单元里，我们已经阅读了一些讲述北京的文章，也通过其他途径了解了北京，有的同学还亲自到过北京。现在，请你们把自己对北京的了解和认识向大家介绍一下。

3.指名交流。可以结合自己阅读的文章来谈，也可以结合自己的经历来谈，还可以结合在口语交际中的了解来谈。（师生相互评价、补充）。

二、自读教材，明确要求。

2.学生自读教材，然后指名汇报：

（2）习作形式：选择自己喜欢的形式，如故事、诗歌、说明文、散文等。

（3）题目自拟。

（4）要表达出对北京的热爱之情。

3.教师小结、点拨：这次习作，就是要大家把刚才说的写下来。要充分表达出对北京的向往之情。

三、积累语言，指导方法。

1.说说要想写一篇关于北京的作文，表达出对北京的向往、热爱之情，你准备采用哪种喜欢的'形式？为什么？（学生自由谈）。

2.师梳理、点拨：可以写成简短的记叙文，也可以写成诗歌和散文，还可以写说明文，或者用议论的形式来写，要采用自己喜欢的方式自由表达，有创意地表达。

3.列举几种话题方式：

（1）北京，我想对你说。

（2）我爱你，北京。

（4）我终于到了心中向往的北京。

（5）我在北京了解到……。

（6）×××来到北京城。

（7）2008，我在北京。

（8），我的北京之行。

四、习作练习，指导修改。

（一）学生进行习作，教师巡视指导。

（二）指导修改。

1.交流自己的习作。

（1）小组内交流，相互朗读自己的习作，并进行评价。

（2）各组推荐有代表性和有特色的作品向全班同学朗读，并由朗读习作的同学自我评价，说说自己的这篇文章哪些地方最满意，最有新意，最深刻，哪些地方还需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。

2.师生相互谈感受，对同学们的习作进行评价和补充：说说文章内容介绍得是否明白、生动，是否联系自己的生活把感受写深刻了，又可以怎样修改。

3.师生互改。

4.学生针对大家的评价意见，再次修改自己的习作，并进行誊写。

（三）交流成集。

1.学生再次交流自己修改后的习作，谈感受。

2.把全班习作装订起来，形成一个集子，作为献给北京的最好礼物。

五、教师总结。

《真想去北京》教案设计

我真的很想去北京，因为它是我国的首都。那里的天安门是毛主席升起第一面五星红旗的地方。我很想亲眼看一下那里升国旗的壮观景象。

我还想登长城，游故宫，再去看鸟巢。北京有很多高楼大厦，如果和电影里差不多的话，我就更想去了。还要去看北京的名山大川，燕山的连绵、香山的秋色都是我最想看到的，想着想着，恨不得我现在就去北京。

北京真的是我最想去的地方。