五年级要求（优质19篇）

优秀作文富有语言的魅力和艺术的想象力，给人以美的享受。下面是我整理的一些优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。

按要求改写句子五年级精选561句

1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）。

2.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）。

3.昨天，刮了一夜的大风。改：

4.汽车在奔驰。（扩句）。

5.父亲说，对，这是他对我们的希望。

6.我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。

7.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成肯定句)没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

8.太阳会发光，会发热，是个大火球。

9.我决心非把这道题目解出来不可。

10.这是英雄的中国人民坚强不屈的。

11.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）。

12.这是伟大的奇观。

13.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

14.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

15.木桥横跨在小溪上。

16.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）。

17.我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。（仿写表示连续动作的句子）。

18.同学们积极响应学校向同学们发出的“参加植树活动”。改：

19.外祖父发了脾气。

20.祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

21.每一朵浪花里都有一段动人的故事。缩写：

23.神机妙算、才智过人的诸葛亮用妙计借箭，挫败了周瑜的阴谋。（缩句）。

24.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

25.那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（缩句）。

26.我多想去吃一碗热热的面条啊！

27.这就是美丽的珍珠泉。改：

28.废电池是危害我们生存环境的一大杀手。缩写：

29.造纸是我国古代的四大发明。

30.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

31.我们怎能忘记老师的谆谆教导？

按要求改句子五年级精选316句

1.响亮的军号声把我从梦中惊醒。缩写：

2.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

3.对少先队员来说，没有克服不了的困难。

4.金色的阳光照遍了美丽的田野。（缩写句子）。

5.草原上空飘着五颜六色的红气球。改：

6.小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）。

7.你过生日那天，难道不是星期天吗？改：

8.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改：

9.从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？改：

10.我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11.奶奶热气腾腾的端来一碗鱼汤。改：

12.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）。

13.修改病句练习：

14.红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。

15.这一池的荷花难道不美吗？改：

16.问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

17.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）。

18.楚王只好吩咐大门开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）|。

20.河水哗哗地流着。（改为拟人句）。

21.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）。

22.冬天来了，春天还会远吗？改：

23.难道打仗就是为了多杀人吗？

24.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）。

25.把肯定句改为双重否定句。

26.这篇文章的条理和内容都很丰富。改：

28.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

29.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

30.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

31.我们的祖先才选择这里生息繁衍。缩写：

32.绿油油的山上开满了各色的映山红。缩写：

33.小鸟在树上叫个不停。（改写成拟人句）。

34.多么美丽的城市啊！（改为陈述句）。

35.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

36.修改病句。

37.雨下着。扩写：

38.小桂子的绝招是练出来的。改：

39.不好好学习，自然不能取得好成绩。

40.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

41.陈述句改为反问句练习。

42.鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）。

43.深蓝的天空挂着一轮金黄色的圆月。缩写：

45.我决心非把这道题目解出来不可。

46.我们不能被困难吓倒。

47.缩写句子。

48.难道他会从柴房里搬来一窝兔子？（改为陈述句）。

49.信赖，往往创造出美好的世界。

50.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

五年级周记要求多少字

3、自评（优，缺）。

4、解决措施。

5、下周计划。

6、自己的所见所闻所感。

周记的几种方式：

1、主题式周记。

给学生布置一个主题，让学生都来写。

主题周记可以要求字数，格式也相对统一，阅读每篇周记的时间也比较均衡。

写主题周记的好处是，发现学生思维的差异性，找到有特异思维的人。

2、总结知识点式周记。

显然，这种周记对学习是很有帮助的。

每个星期，如果能找个时间把各科本周学习内容总结一遍，相当于复习了一遍。及时复习，是学习的一个重要环节。

将同一学科相似的知识点进行对比归纳总结，也是极好的。

将同一道题的'多种解法进行归纳也很好。

将相近的问题，或者相似的处理问题的方法，进行汇总，也很好。

其实，如果不知道写什么，或者如果不想写心里话，不想让别人看到自己内心所想，写这种周记，就是最好的了。

3、反思式周记。

这种周记对自我成长最有好处了。

事情之后，再对过去一周发生在自己身边的事情进行反思，往往更冷静，更理性，也更有高度。自我成长，比他人的教育，更有价值。

对过去一周自己的表现、行为进行自我评价、打分，也是反思式周记的一种。

叙事、记事式周记，也是常见的一种方式，记录自己的所做所为，记录自己的所思所感，若干年后，再回头看，青春岁月，历历在目，也是很意思的一件事。

把写周记当作与老师交流的一种方式，也很常见。自然，老师会依此酌情找学生谈话。

文档为doc格式。

按要求改写句子五年级精选561句

2.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?(改为陈述句)。

3.问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

4.中国的人口是世界上最多的国家。

5.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。(缩句)。

6.虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

7.小鸟在天上飞。扩写：

8.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

9.我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。缩写：

10.在春天的深处，细细地感受着春光。改：

11.山风梳理着他蓬乱的头发。（）。

12.太阳烤着大地。改：

14.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

15.这世界上糟糕的诗很多。

16.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。缩：

17.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

18.他对这篇文章很感兴趣。

19.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（）。

20.报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

22.一团烈火把邱少云整个包住了。（改为被字句）。

23.儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。打了退烧针，现在他已经好多了。

24.同学们有的扫地，有的抹桌子，有的摆桌椅，还有的洒水。

25.咱们早就分好了。

26.天空飘着白云。扩写：

27.白云飘来飘去。扩写：

28.您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

29.大海非常辽阔。（改为感叹句）。

30.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

31.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）。

33.这篇文章的条理和内容都很丰富。改：

34.缩写句子。

35.a我们珍惜时间。b时间宝贵。

36.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

37.我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）。

38.绿油油的山上开满了各色的映山红。缩写：

39.你们没看见过这样的总理。

40.对不起，让您久等了。

41.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

42.妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

43.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

44.信赖，往往创造出美好的境界。(仿句)努力，往往创造更高的成绩。

45.我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

46.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

47.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）。

48.溪水潺潺地向前流去。（改为拟人句）。

49.指出下列各句运用的修辞手法。

50.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

52.他很顽强，从不接受别人的意见。(修改病句)。

53.因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

54.我一进班级，便看见同学们那一张张笑脸和朗朗的读书声。改：

55.班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。缩写：

56.那个月光如水的夜晚，怎能不给我留下永久的回忆和终生的启示呢？

57.这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

58.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

59.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

60.我们建成了希望小学。

61.在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）。

62.管理处的工人高高地举起通亮的油灯。缩写：

63.草原上空飘着五颜六色的红气球。改：

64.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？改：

65.我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

66.四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩句）。

67.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

68.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）。

69.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）。

70.他现在不能不去上普通的大学了。

72.这个世界上应该有您最想要的东西。

73.多么美丽的城市啊！（改为陈述句）。

74.战士们消灭了全部敌人。（改为被字句）。

75.她的嗓音很好听。(扩句，用上比喻的修辞方法)。

77.我们没有近道，和你们走的是一条道。

78.燕子飞过田野。（扩写句子）。

79.敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。

80.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（缩写）。

81.把下面的句子改为拟人句。

82.我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句）。

83.我知道了这次会议的下一次时间和内容。(修改病句)。

84.这是光彩夺目的春天。改：

85.一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

86.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）。

87.他很顽强，从不接受别人的意见。(修改病句)他很顽固，从不接受别人的意见。

88.只要大鸟在笼子里生气地叫一声，

89.黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。缩写：

五年级数学教学计划的总体要求

1.掌握长、正方体的特征，会求长、正方体的表面积。理解体积、容积的意义。知道常用的体积单位和容积单位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它们之间的进率。掌握长、正方体体积公式的推导过程，会计算长、正方体的体积，能运用学过的方法解答一些简单的实际问题。

2.使学生初步了解搜集和整理数据的方法，会看简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的`问题，会解答稍复杂的求平均数问题。

3.知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能被2、5、3整除的数的特征会分解质因数（一般不超过两位数）。知道公约数、最大公约数，公倍数、最小公倍数的概念，会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数。

4.理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小，能比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。

5.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。正确地进行分数加碱混合运算。会口算简单的分数加、减法。

6.通过实践活动，培养学生运用所学知识解决问题的能力，培养学生用数学的意识。

小学五年级按要求写句子精选163句

1.学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。

2.积累、识记、背诵仍然是学好语文的基本方法。语文教学应不断拓展积累的内容，如成语、名家名篇、格言警句、古典佳作等，除课内积累外，还应重视课外积累；不断拓展积累的形式，做到口头积累与书面积累相结合。

3.这首诗太精彩了。这首诗我整整读了十遍。（选择合适的关联词连成一句话）。

4.成了(写成比喻句)________________________。

5.把词语正确填写，此题的正确率为%。做得很好，但各别同学出现有写错别字的，褒义词，贬义词有些学生区分不开。

6.试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。

7.课内课外结合，走大语文教学之路。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样。分析其原因，我认为：

8.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_____________。

9.根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。

10.重基础知识和能力的培养。

11.试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。

12.写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。

13.爱花的民族在德国中占重要的地位。（修改病句）。

14.钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句)______________。

15.把间接引语改成直接引语。

16.我知道太阳向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天过完了。（用加点的词语写句子）。

17.扩句：

18.天上的星星在闪烁。

19.太阳抚摸着我的脸蛋。（照样子，写句子）。

20.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。__________。

21.本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。

22.重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

23.重视字词教学，夯实语文基础。

24.神机妙算、才智过人的诸葛亮用妙计借箭，挫败了周瑜的阴谋。（缩句）。

25.看拼音，写句子。

26.这块地里的菜秧是我种下的。

27.阅读重态度与情感考查。

28.主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。_______________。

29.看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。

30.作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。

31.同学们回答问题。(扩句)_____________________。

32.天空中的小星星(写成拟人句)___________________。

33.强调了语言的积累。

34.落实课改精神，加强能力的培养。

35.改为反问句。

36.加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

37.中高年级仍然不能忽视识字、写字。要让学生养成主动识字的习惯。老师对容易读错的字、容易写错的字给予指导，同时提高写字的速度。指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写规范、写端正，写美观。

38.培养学生的想象及创造能力。在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生潜能，点燃他们创新的之花，提高学生的综合素养。

39.写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

40.与其相濡以沫，不如相忘于江湖。

41.认真评价优秀习作，让学生们互相学习，共同提高。

42.李丽的学习成绩优秀。李丽的体质较差。（用合适的关联词把两句话合成一句）。

43.(那些来南京的.客人都很热情。(改变词序，改变句意。)_______。

44.要立足于课堂培养阅读能力。

45.选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。

46.难道他会从柴房里搬来一窝兔子？（改为陈述句）。

47.在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。

48.猫的性格实在有些古怪。(改成反问句。)______________。

49.少年轻轻地把报纸塞进报筒。（改为“被”字句）。

50.写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

51.看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。

52.百灵鸟在枝头上鸣叫。（改成拟人句）。

53.从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。

54.当你的好朋友贪玩，不爱学习时，你要用诗句“________________，________________”劝告他；课后你一定背了不少古诗吧，请你写一句赞美母爱的诗句：________________，________________；请你再写两句描写春天的诗句：________________，________________。

55.语文基本功方面：

56.第四题“阅读理解”，第一个课内阅读题大部分学生做得好，只有少数考生不认真读题目要求，没有按从上到下的顺序依次写哪里的美丽景色。第二个阅读题错的原因是回答欠完整，表达不清楚，还有的学生审题欠仔细。如：

57.重视语言文字的积累。

58.楚王只好吩咐大门开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）|。

59.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

60.加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。

61.把两句话并成一句话。

62.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)________。

63.我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)_____。

64.出金华城大约5公里。

65.要继续重视识字和积累。

66.这份语文试卷包括三部分即：知识乐园、阅读天地和习作世界。试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。

67.有7名同学没有按时完成试卷。

68.组词。

69.指导学生及时纠正错误。

70.阅读积累方面：

71.菜园里种着西红柿、丝瓜、黄瓜、西瓜等蔬菜。（修改病句）。

72.我们哪里有近道，还不和你们是一条道?(改成陈述句。)_______。

73.在阅读教学中，既要整体把握课文内容，又要对重点内容、细节问题加以强调和突出。要保证把课文读痛、读懂，其次强调读书表情，以增强体验；在理解方面，大体理解词句的意思即可，弄懂词句的意思，不提倡以词解词、解句，应该引导学生运用工具书或在具体的语言环境中即联系上下文来理解；或者用一些图片、音像资料，将抽象的内容变成具体形象可感知的内容；或者结合学生的生活实际了解课文中词句的意思。

74.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句用横线划出)。

75.鼓励学生多读书，只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。

76.继续严格要求，帮助学生养成良好的书写习惯。

77.对诗意的理解要深刻。

78.关于作文，不少学生书写差，错字多，内容不合理，句子欠通顺，失分在4-5的较多。

79.诸葛亮神机妙算，周瑜不得不认输。（改为肯定句“）。

80.泰山日出的景色真美丽。

按要求改写句子五年级精选561句

1.校园里只听见同学们的琅琅的读书声。

2.全国的老百姓是我们胜利的可靠保证。(缩句)老百姓是保证。

3.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

4.那位年轻的台湾教师说：“我是中国人，我爱中国。”

5.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）。

6.张明被评为优秀少先队员的称号。

7.母亲对我说：你长大了，你得学。

8.那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

9.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。缩写：

10.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

11.这是个无人注意的小站，小站却给旅客带来了温暖的春意。(用关联词连成一句话)。

12.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

13.因为……所以……不是……而是……只有……才……。

14.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

15.花生不仅味儿美，而且可以榨油。

16.蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。缩写：

17.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(改成把字句和被字句)老人平日梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。

18.难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句）。

19.按要求改写句子。

20.父与子拥抱在一起。（扩句）。

21.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

22.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

23.母亲望着我。（扩句）。

24.太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）。

25.阳光照着草原。扩写：

26.我们学校开展了学习雷锋。改：

27.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?

28.夜空中的星星在不停地闪烁。

29.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

30.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，端详这鲜红的国旗。（修改病句）。

31.花生的味儿美。花生可以榨油。（用关联词串成一句话）。

32.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

33.a、你答应和陈刚一起去看球赛。••b、你应该及时去找他。

34.喂，老头，去隆昌的路怎么走呀?

35.黄云山被慈祥的妈妈狠狠地打了一顿，真想不明白。

36.我慈祥的外祖父，今天却对我发了那么大的脾气。（缩句）。

37.他做什么事情都很认真详细。(修改病句)他做什么事情都很认真。

38.我对老师说：老师，请您相信我。

39.我即使这么用功，但成绩还是不如你。

40.对于这件事，同学们都说他做得特别好。

41.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

42.一条小小的木桥横跨在那条清澈见底的小溪上。（缩句）。

43.小鸟在树上叫个不停。（改写成拟人句）。

44.溪水唱着歌儿，快乐地向前奔去。

45.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）。

46.母亲将钱塞进我手心里，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（改为转述句）。

47.什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）。

48.我们不能被困难吓倒。

49.父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。

50.他们就不想再见一见孩子的遗容吗？（改为陈述句）。

51.a、我这次考试没有取得好成绩。••b、我决不灰心。

52.这潮湿冰冷的地面不能睡。

53.雪花飘落。(扩句)(鹅毛般的雪花纷纷扬扬的从天空中飘落)。

54.难道打仗就是为了多杀人吗？

55.父亲指望我们做一个对别人有好处的人。

57.我坚定地说：他是这么认为的!

58.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（改为陈述句）。

59.对少先队员来说，没有克服不了的困难。

60.中秋节的夜晚，月亮又大又圆。

61.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为第三人称转述句）。

62.会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）。

63.在会上，纷纷发表自己的意见。

64.洞庭湖的水真绿啊！（改写成比喻句）。

65.我很着急。

66.a、做个好猎手要枪法准。•b、做个好猎手要机智、勇敢。

67.因为病得很重，他不得不请假。

68.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）。

69.天安门广场的人很多。（改为比喻句）。

70.a、董存瑞牺牲自己。•••••b、董存瑞要炸暗堡。

71.母亲像明亮的太阳，让我心中温暖。

72.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

73.维黛安太太说：“织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间。”（改为转述句）。

74.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）。

75.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

76.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（缩写）。

77.这本书真好看，叫人喜欢。

78.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

79.鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）。

80.我的心绷紧紧的，这无法忍受。

81.我会尽量帮助您。

82.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

83.主人是个少年。扩写：

84.那些像棉花球似的云，叫积云。（）。

85.雨下着。扩写：

86.十五的亮很圆。（写成比喻）。

87.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

88.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）。

89.少先队员要保护环境(改为反问句)难道少先队员就不要保护环境了吗?

90.天空飘着白云。（扩写句子）。

按要求改写句子五年级精选561句

3.这篇文章的层次和语言都很通顺。(修改病句)这篇文章的层次清晰，语言通顺。

4.天安门广场成了人的海洋。

5.蓝天上的白云变化多端。(改为。

6.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

7.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成肯定句)。

8.xxx夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩句）。

9.一排排柳树倒映在水中。

10.这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）。

11.a、星期天，李艳去外婆家。••b、星期天，李艳去奶奶家。

12.小英对妈妈说：放心吧，我会好。

13.信赖，往往创造出美好的境界。(仿句)。

14.我们从小要不吃零食的好习惯。

15.警卫员向xxx敬了个礼。(扩句)。

16.母亲将钱塞进我手心里，大声地对那个女人说，她挺高兴我爱看书的！

17.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。（缩写）。

18.活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。(缩句)。

19.三十万人的眼光一齐投向主席台。（修改病句）。

20.考场上静得很。（改为夸张句）。

21.夸张句夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。

22.香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

23.信赖，往往创造出美好的世界。

24.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

25.同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。

26.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

27.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（缩写）。

28.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩写）。

29.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

30.缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨。

31.松鼠通常一胎生三四个。

32.校园里月季花不会开得不美。

33.中队委员会的决定，我们没有一个不同意。

34.学校里只给每一人发一张票,这怎能叫人不为难。

35.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改：

36.饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。

37.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

38.利用险要的地形，他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

39.警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”（改为转述句）。

40.秋天，枫树的叶子红了。（改写成比喻句）。

41.请出示您的《××证》。

42.感叹句注意用上感叹词和感叹号。

43.桂花很香。（改写成夸张句）。

44.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）。

45.他不可能不诅咒你。

46.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)(小溪绕着村庄)。

47.他很果断，从来不听别人的意见。

48.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）。

49.改为反问句。

50.西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

51.不好好学习，自然不能取得好成绩。

52.顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

53.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

54.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）。

55.听到姐姐在全市数学竞赛中获得第一名的消息，高兴极了。

56.那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）。

57.老师对我说：“我教你怎么写。”（改为第三人称转述句）。

58.那长长的柳枝，像小姑娘的辫子，随风飘动着。

59.李明学习很刻苦，因为成绩优良。

60.少先队员要保护环境(改为反问句)。

61.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

62.我的女儿自幼非常喜欢画马。改：

63.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）。

64.我爱仙人掌，是因为它不但能美丽环境，而且还能减轻疾病给人们带来的损伤。

65.他不会不喜欢吃苹果。

66.改转述句。

67.老师解释说，白天我们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。

68.警卫员对村长说，是首长让他请乡亲们来花椒树下碾米。

69.主席台上插着鲜红的彩旗。(修改病句)主席台上插着彩旗。

70.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”

71.花儿在秋风中摇来摇去。

72.a、明天不下雨。••••b、我们去参观菊展。

73.天上的星星一闪一闪的。（改写成拟人句）。

74.在我的脑海中闪现一个大胆的念头。

75.我14岁那年，一场突如其来的疾病赶走了母亲的生命。改：

76.机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。缩写：

77.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）。

78.妈妈问他：小东，你吃饭了。

79.还有近一年的时间就小学毕业了。(修改病句)我还有近一年的时间就小学毕业了。

80.把陈述句改为比喻句。

81.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

82.通过这次活动，提高了很多。改：

83.雪花飘落。(扩句)。

84.生命很短暂。我们可以让有限的生命体现出无限的价值。（用恰当的关联词将其连成一句话）改：

85.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

86.他不可能不那么高。改：

87.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

88.爱花的民族在德国中占重要的地位。（修改病句）。

89.那长长的柳枝，随风飘动着。（改为比喻句）。

90.我想去吃一碗热热的面条。（改为感叹句）。

91.我的时装周只得推迟了。

92.功课没做完，不能去看电影。

93.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（缩句）。

94.30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

95.大雨和乌云从天空中倾泻下来。改：

96.敌人向我们冲来。(改为比喻句)。

97.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）。

98.我是母亲。我应该及早教会他看病。（用关联词串成一句话）。

99.他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句）。

100.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

101.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）。

103.我们只有努力学习，就能为国争光。改：

104.全国的老百姓是我们胜利的可靠保证。(缩句)。

105.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

106.假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病。

108.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(换个说法，意思不变)。

109.无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。(缩句)浪花在跳跃。

110.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

111.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）。

112.蟋蟀在平台上弹琴。（）。

113.假如重来一遍事情，我再也不让他独自去看病。（修改病句）。

114.小草儿发芽了。

115.林兰高兴地说：“妈妈，爸爸交给我的艰巨任务完成了。”

116.河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）。

117.太阳像一个火球高高地挂在空中。

118.果园里，麻雀叽叽叫。

119.当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。

120.三十万人的目光一齐投向主席台。

121.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

122.修改病句。

123.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了(修改病句)天上阴云密布，马上就要下雨了。

124.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。（仿写句子）。

125.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

126.运用修改符号修改下列病句。

127.修改病句练习：

128.那一团越发繁茂的绿蔓里边，传出一种尖细又稚嫩的歌声。

129.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。(缩句)警卫员回到碾台。

五年级周记要求多少字

2.自评。

(优，缺)。

3.解决措施。

4.下周计划。

范文：

xx年05月26日星期四天气：晴。

我叫耿豪，我在课余的时间里有好多的爱好，最棒最自豪的本领就是滑滑板。

滑板刚流行过来的时候，我看见别的小朋友在公园里玩，心里感到很新奇，看到他们优美的滑姿，我羡慕极了，就缠着妈妈也买了一个，我本来以为这个很容易学会，可是出乎意料的是，我用了两个多小时才学会了自由上板，俗话说的好，心急吃不了热豆腐，于是我就静下心来慢慢的向别的小朋友学习一些基本要领，渐渐的我已经学会了前脚翘板和后脚翘板，我还组织了一个名叫“火箭队”的滑板小队，呵呵因为我们的板大多都是火箭牌的滑板，我们经常在完成作业后，相约在一起练习滑板，我们现在已经练会了好多的新花样，学习滑板让我又结识了好多的新朋友，也让我的课外生活更加的充实。

通过学习滑板技巧，让我懂得了，只要肯用心学习，什么都能做的很出色，只要肯努力，什么都会做的很好。没事时候你也可以过来学习滑板哟。

喜糖。

星期六的早晨，我听见外面乒乒乓乓的鞭炮声，知道有人结婚，就急急忙忙地穿上衣服，洗了几把脸，头发也没扎，只梳了几下，就急匆匆地跑下楼。

婚礼才刚刚开始，场面非常热闹，人群里经常发出热烈的掌声和欢快的笑声，大家都真诚地向新郎新娘表示祝贺。

人群里一些小朋友早早地挤到喜糖的旁边，眼睛死死地盯着装满喜糖的盘子，时刻准备着抢喜糖吃。有两个稍大一点儿的姐姐为了争抢位置还打起来了，把充气的双喜字都推到了。这样激烈的场面我还头一回看见，心里很激动。主持人说：“请小朋友给新郎和新娘留出一点爱的空间，好吗?”说完，就让我们后退了几步。

婚礼结束时，新郎抓起喜糖洒向观礼的人群，人们欢快地争抢着，在地上寻找着，我却一块也没抢着，心里很失落。最后，我到新房里要了六块喜糖，高高兴兴地回家了。

这真是一个甜蜜的早晨!

更多。

我的自我要求五年级作文

在生活里，要取得成功，要战胜困难、害怕、粗心……而说到底，还是战胜自我。

那一个寒假，我们一家人经过了十几小时的旅途，终于来到了首都北京。

都说“不到长城非好汉”，第一天，我们去了八达岭长城。

远远望去，那长城就像一条巨龙，一直绵延到了天边。导游说，在这里只有两个小时，下午还要参观另一个景点。于是，我们一家便开始爬长城了。我一看到这么高的长城，害怕得不得了。我先是慢慢地，一步一步地往上爬，我的爸爸、妈妈、弟弟都走得很快。我因为害怕而爬得慢，爸爸扭头看了看我，说：“爬快点！”我只好硬着头皮上了！忽然，我往下一看，两条腿便马上发软了，我就想起了一句话：害怕危险的心理，比危险本身还可怕一万倍！我想，只要把危险的心理除去，就可以很快地爬上去。于是，我深吸了几口气，顿时感觉心跳没那么快了，不一会儿，我就追上了他们。

爬到比较高的地方，我就觉得很冷，又不想爬了，爸爸看到我这样就说：“人没有毅力是不行的，一定要坚持到底。”我听了，马上又回到了什么都不怕的状态，继续向上爬。

快爬到八号楼的时候，我就一点儿也不想爬了。我的腿都快没力了，爸爸见我坐在阶梯上，便对我说：“你不可以半途而废，如果老是这样，你会是一个一事无成的人！”听了这句话，我便一口气跑上八号楼了。

经过一个多小时的努力，我们终于又回到了起点。

那一次爬长城，我战胜了自己，也让我明白了一个道理，坚持就是胜利！

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五年级周记要求多少字

今天，妈妈说；儿子你已经长大啦，应该自己学会做点事啦。

首先，你把自己的袜子洗＿洗好吗？我心里非常不愿意。但是我看了看妈妈刚给我卖的遥控车，想想也应该听妈妈的话。我抓起袜子走进洗手间，把袜子放进面盆，再放点水把袜子打湿，然后用肥皂洗。我用肥皂洗了二次，丑袜子变成了香袜子。我太高兴啦。妈妈再次表扬了我。我要做个好孩子。自已的事自己做。

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小学五年级作文要求

又一次，我去外面上英语课，当我一听到老师讲下课两字时，我立即像关在老鼠洞里的老鼠一样冲出教室，我喊了冯超博、严一凡等人一起玩躲猫猫。我们玩老好长时间，连上课都不知道。

老师带一些人想保卫队一样向我们走来，我出来了，老师问;‘你为什么不上课去’‘。我说；’‘我躲在这里当然不知道上课’‘。

老师无语了，只好带我回班里上课了，她在黑板上写了四句话，1不准跑到离教室很远的地方玩。2不准大声叫喊。3不准玩躲猫猫。4不准跑步。讲完后，我们都对老师叫了一声’‘嗷’‘。她说；’‘你们已经答应我了，如果下次然我知道了，就让你们把今天的作业多抄5遍。我们听了以后都没有跑和哄唠。

放学后好多人在一起讨论如何对付老师。有人说；’‘只要再过几天老师就会忘记，只有我和冯超博听老师的话。

我的自我要求五年级作文

于是，我根据“四我”的要求，制定了“自育”的方案。首先是“我定向”，要通过培优班的学习更好地提高自己的语文能力和语文素养。为了达到这一目标，我又制定了以下小目标。第一，上课认真听讲，做好课堂笔记。第二，做到课前预习，课后复习。第三，广泛阅读课外书，把看过的文章做批注、写感悟，扩展自己的阅读范围。之后我就一直沿着这些目标不断前进。

其次是“我行动”。上课时我认真地听老师讲课，把老师讲过的东西都一一记下来。在重点句子旁边做批注，写下自己的感悟。来早了，我就将一篇阅读题认真地做完，我还会在课后读一些文摘、杂志，增加自己的阅读量。培优班是五、六年级一起同堂上课的，因而有年级间的差别，做的题目大多是初中的阅读题。开始时，我觉得很难，因为有许多不认识的字，课后的思考题我都读不懂，于是就生搬硬套抄着后面的参考答案。

第三是“我调节”。为了更快地提高语文水平，我开始查字典，自己解决生字新词，并尝试着将自己的看法和理解写进去，渐渐地就不用看相关参考答案了，学习能力也开始有所提高。例如：结合上下文与生活实际，体会“人人为我，我为人人”的含义。我是这样思考的：其实“人人为我”的前提应该是“我为人人”，如果大家都只想着“人人为我”，而不是“我为人人”，这个世界将会变得不和谐。所以，大家一定要有一颗富有社会责任的'心，如果大家都这样做，世界将会变得更加和谐和美好！

最后是“我激励”。平时遇到难度很大的题目时，我想过要放弃，想过就此气馁，但是我又会鼓励自己，使自己充满信心，面对困难不退缩，要迎难而上。

过了一段时间，就要检测一次，那是一次淘汰赛，最高分是80分，我考了65分，被留下来了，我感到非常高兴，因为我前面付出的努力没有白费。今后我会为更高的目标而努力！

通过“四我”的要求，“自育”的方案来鞭策自己，“含泪播种的人一定能含笑收获。”虽然开始时觉得很苦很累，但是慢慢地就苦尽甘来了，只要朝着“四我”的方向走下去，肯定会达到预期的目标！

五年级作文要求

1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。2、读课文至少五遍。要求读通顺，不错字、添字、掉字，用“1、2、3„„”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。

1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。

2、借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。

3、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的?4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“?”，上课时再解决。

三、写一写，记一记。

五年级日记：我上五年级了

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

五年级作文要求及

我的自我要求五年级作文

我是一个10岁的小女孩，下学期就上五年级了。我读宜宾市人民路小学五年级六班。

我嘛，长相一般，较小的近视眼睛(不过没戴眼镜哦)，长了点儿黑头的鼻子，小小的樱桃小嘴;日本式的短发，灵巧的双手。

就为这樱桃小嘴，加上我这日本式的短发，好多人都说我像樱桃小丸子。有一次，我和妈妈去买小灵通，到了那里，一个销售小灵通的大姐姐就说我长的像樱桃小丸子，我就说她是大丸子，哈哈!

我活泼好动，喜欢看课外书，睡觉，吃零食，上网，美术，轮滑，唱歌。我的特长是滑冰，美术和唱歌，我在地标广场的米高俱乐部里学轮滑，考到了二级呢!

我的优点嘛;老师批评我的时候我不会哭，在学校里开开心心的……缺点多得很：爱发脾气，性格倔强，爱说方言，不爱说普通话(我的普通话也说的一般般啦)。

小学五年级作文要求

一、教学目标：

1、学会对已有材料的分析、整理，明确写作中心。

2、能精心选点突出中心。

二、教学重点：

在寻常材料中，确定合适的、有意义的中心。

三、教学难点：

如何对已有材料分析整理，并精心设点突出中心。

四、教学关键：

1、教师要善于示范、引导，明确写作中心。

2、要善于从大量的范文中获取有价值的“中心”，来回应你已有的材料。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

（一）导入课题。

1、学生中考作文中在“中心明确”方面存在的问题：

（1）、中心不明。（2）、中心摇摆不定。（3）、中心肤浅。

2、“中心明确”的要求：

（1）有一个合适的、有意义的中心。（2）要有紧紧围绕中心的几个基本点。

（3）表述上要言简意赅。并贯彻写作始终。

3、揭示课题：分析材料，明确中心。

（二）示例引导，方法总结。

材料一：某学生考试时作弊，被老师发现，感到很后悔。

分析：问1、后悔什么？是被老师发现后悔，还是不被老师发现后悔？——前者中心是：做事要谨慎，不可莽撞。而后者中心是：内心后悔、自责是自我道德完善的重要步骤。

问2、怎么样后悔的？即后悔的过程是怎样的？

——中心是：后悔是进步的起点，知耻而后勇。

方法总结：设疑探究，使中心明确、深刻。

材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，赏景，知茶水冷热。不锈纲茶杯则冰凉，深不见底，不知茶水冷热。

分析：两种茶杯的特点和功效，联想到的中心是：做人应要表里如一。方法总结：抓住事物特点，展开联想，明确中心。

材料三、某学生第一次化学实验失败了，以后就有一种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的心理，每每看到别人做实验时心里直羡慕，又不敢“越雷池一步”。后来在老师和同学的鼓励下，终于第二次拿起了化学试管，取得了成功。

分析：中心1、在困难面前，别人的帮助是非常重要的。中心2、人生最美好的时刻就是尝试着战胜自己的那一刻。

（三）分析下列材料，明确写作中心。（并讲一下你的分析过程）。

1、小时候，随奶奶拜佛，感觉可笑，上学后，认为是迷信，现在我发现那是奶奶的一种精神寄托。

参考中心：一个人的认识能力是随着年岁增多而不断提高的过程。

2、一个小孩四、五岁时，跟着一只鸟跑，想抓它，奶奶说，“哎，回来！那是鸟，你抓不到的”，但孩子依然追鸟，并学鸟叫，看鸟飞。参考中心：孩子的世界是童话般的，长大后越来越现实，所以，长大要依然保持童年的天真，少一点忧虑，多一分快乐。

3、学美术时，讲到色彩，而色彩是由许多不同颜料组成的，不同的颜料将调和出不同的色彩。

参考中心：人心就是一块调色板，看到明明是黑色，也就是别人的错，也可以加上宽容的白色，使心宁静。

4、紧张的考试之后，那种放松、愉悦是没法比的，尤其是考得特好时，而几天之后，一切归于平淡。

参考中心：幸福是来自于巨大的痛苦之后的巨大满足。

5、去乡下的时候，和奶奶一起揉面团，面团本来是粘的，越揉越有劲道，做出来的面食也越好吃。

参考中心：生活就像揉面团，投入力气、精力越大，生活就越精彩。

6、家中阳台上种了一盆花，想不到没多久，花开到隔壁人家的阳台上，我赶忙说对不起，对方微笑着说没关系。没想到，平常不来往的两家，从此和睦、融洽了。

参考中心：本着自然、率真与人交往，那么我们的人生将非常美好。

（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。

1、爱心是可以传递的。

2、只有旭日东升，烈日当空，才焕来夕阳的无限美好。

3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的温暖，成长要不同的阳光。

4、暂时放弃并不意为着失败。

5、关爱他人就是关爱自己（关心他人，他人幸福，自己得到别人的尊重）。

6、纯真的爱可以使人变得坚强，使周围的人变得善良。

7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。

8、任何事物都是一分为二的，要善于从挫折中汲取有益的成分。

（五）精心设点，突出中心。

要求：1、可以用对比、递进的方法；可以用排比的方法精心设点。

2、“点”要精练。中心要明确。

3、“中心”和“点”要写在草稿上，边写边看，紧紧围绕中心。

（六）总结本课，作业布置。

分析已有的材料，明确中心，并精心设点。

中心明确是指，作者在写作之前就明确“为什么写”和“写什么”，写作过程中清楚“怎么写”的问题。从近几年的考卷来看，作文思路散漫，笔墨不集中，基本观点不明朗，有头无尾，若隐若现的现象还是存在。一些同学一味地追求内容的充实而不顾是否对中心有利，则会出现多个中心或主次不清等中心不明确的现象。我们应当把握以下几点要求：

一是要避免选材方面的误区：“禁区”“盲区”与“老区”。所谓“禁区”，即违背现行法律和人伦道德及其相关的材料。所谓“盲区”，即自己从来都不熟悉的材料，只是一知半解或零星听闻。“老区”，即指乃尔老生常谈的材料，如爱迪生，张海迪等，人人会说，没有新鲜感，也很乏味。

二是要学会运用辩正的眼光看待问题。要看问题的主流，要善于在曲折的道路上发现光明的前途。即使是选材与别人雷同，也要注意选取巧妙的角度。这在一定的程度上反映考生思维的独创性与灵活性。

三是积极思考，厚积薄发。广泛搜集课外的'优秀事例，作到占有材料。再思索这些材料归属于哪一类，各反映了什么样的观点，我们能从中吸取哪些经验和教训。如看到观察的对象，要善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新的形象，以至展开合理的想象。经常由痛苦想到高兴，由失败想到成功，由损失想到收获，由真善美想到假丑恶，由花草虫鱼想到人，由沧海桑田想到人生，由风云变幻想到人类社会……就能逐步增强感受能力。

统的思维模式，想别人所不能想，以达到一鸣惊人的效果。“深刻”是指文章立意的高级形式，它能透过现象看到本质，给人们豁然开朗的感觉。

我的“傻”同学。

我们的班长乔亚鹏，有个“傻”班长的外号。下面我就讲讲他的故事。

今年春季的一天，我们学校举行了田径运动会。发奖时，校长宣布我班以总分第一的优异成绩取得了同年级的第一名。田径运动会结束以后，我班运动员王刚悄悄地对班长说：“我的100米是李刚代跑的，你千万不要说出去。”谁知，班长却说：“这怎么行呢，这样做，不是亏了真正的第一名吗？咱们还是把这第一的奖状还给校长吧！”王刚一听：“什么？这不是兔子逗老鹰——没事找事吗？”说完，头也不回地走了。班长首先向班主任汇报了这事，又在班里说服了同学，最后通过校长换回了第二名的奖状，于是就有人说他是“傻”班长。

夏季，我们校门口摆小摊的越来越多，买零食吃的同学也逐渐增加。校园内的果皮纸屑总扫不完、拾不尽。班长对我说：“这种状况不改变可怎么行呢？”我提醒他：“你既聪明，又是班长，得想个办法啊。”他说：“如果校门口没有小摊，同学们不吃零食，校园就不会脏……”他停了停又说，“我大娘也在门口摆小摊啊，要是我建议撤掉摊子，大娘准会骂我。”

第二天早晨，班长跑到校长那里，一本正经地对校长提出建议。校长听后，说他提的建议好。第二天下午，校长召开了全校师生大会。在会上，重点讲了班长的建议：一、各班建立小储蓄箱，比比谁的存款多；二、各班长登记吃零食学生的名单，进行个别教育。几天后，各班小储蓄箱的存款多起来了，门口摆小摊的人越来越闲，他们只好撤掉小摊。

我喜欢我们的“傻”班长。

五年级作文要求

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。

2感谢信的种类。

感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。

1、按感谢对象的特点来分。

(1)写给集体的感谢信。

这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。

(2)写给个人的感谢信。

这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。

2、按感谢信的存在形式来分。

(1)公开张贴的感谢信。

这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。

(2)寄给单位、集体或个人的感谢信。

这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。

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