教案应根据小班学生的学习进度和教学目标进行灵活调整和修改。下面是一些经验丰富的教师分享的初中教案样例,供大家学习和参考。
有趣的脸艺术教案篇一
教学目标:
1.乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2.幼儿讨论:
3.教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师:
2.幼儿讨论:
3.小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、将自己的作品展示出来,互相欣赏!
六、活动延伸
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
教学反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹。
有趣的脸艺术教案篇二
教学目标:
1、乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2、让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1、老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2、幼儿讨论:
3、教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的'各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
2、安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1、师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2、幼儿讨论:
3、小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1、老师鼓励幼儿大胆刻画。
2、幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
活动反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
有趣的脸艺术教案篇三
1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你们的饼干真多呀,它们一样吗?
你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
请幼儿闻一闻饼干的气味。
教师出示两块一样的'饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。
配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
好吃吗?哪个好朋友送给你的?
活动建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。
活动反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦,对数学充满了兴趣。
有趣的脸艺术教案篇四
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》。
活动重难点:
学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
二、讲述故事
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:”鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!“鸡妈妈笑着说:”它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。“小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的`嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:”咱们一起玩吧!“,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
有趣的脸艺术教案篇五
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;
2、学习与同伴协调地进行活动;
3、胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。
1、收集石头及石头制品
2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的纸、彩泥等)
3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区
(一)导入活动
1、出示石头
2、教师:小朋友这是什么?(石头)
小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?
(二)引导观察并讲述
1、观察石头
(1)幼儿分散观察石头。
(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。
2、讲一讲
教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的?
(鼓励幼儿胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
(三)创作要求
1、动物艺术家的本领可真,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?
你想跟哪个小动物学什么本领?
2、引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?
告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》
(四)尝试体验:
1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。
(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。
3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)
5、助个别幼儿完成活动内容。
(五)展示评价
1、展示幼儿的作品。
2、说说自己的作品。
你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
有趣的脸艺术教案篇六
1.学习用牙刷喷洒成画的方法。
2.通过组合不同的.树叶,制作出图案不同的牙刷喷画。
3.感受不同的作画方式,提高参加美劳的兴趣。
:白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。
1.出示小牙刷。
师:小牙刷除了牙刷还有什么用途?
2.出示范画,请幼儿观察。
师:你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?
3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。
方法步骤:
(1)将白纸对折,在上面摆放树叶。
(2)用重物压住树叶,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮,让色料喷出。(颜料不能蘸太多,可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)
(5)可以用几片树叶组合作画
4.幼儿作画。
5.作品分享。
尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。
有趣的脸艺术教案篇七
1、进修喷画的技巧,体验喷画要领再现物体形象的`兴趣。
2、养成清洁整齐的习性。
1、幼儿操纵光芒做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
a)出示喷画典范:小象的影子,引起幼儿的学画爱好。
先生:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?
b)进修喷画的要领。
i.先将丹青纸摊平,再把本身喜好的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上往返刷),幼儿园教案将色彩喷在纸上,如许有物形卡片的处所,由于喷不到色彩而稳定色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿失,就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更美丽,可以喷2或3种色彩:喷完一种色彩后,必需等晾干才气喷另一种色彩。
c)提出请求,幼儿操纵,先生巡回引导。
d)请幼儿观赏作品,说一说喜好哪幅作品,幼儿手工制作为什么。(引诱幼儿从图案分列美不雅、颜色搭配好、喷色匀称等方面举行观赏评价)。
有趣的脸艺术教案篇八
活动目标:
1.在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。
2.发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。
活动准备:方盒、作画沙、画纸等
活动过程:
师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”
教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?”
1.讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?
2.引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范,幼儿学习基本方法。
3.幼儿尝试用沙学习基本方法。
1.师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的'吗?
2.幼儿找一找,说一说。
3.教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。
1.学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)
2.幼儿作画
有趣的脸艺术教案篇九
本课是人美版小学三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》的延伸,学生对“印树叶”已有了解和认识,为本课“拓”不同物品打下了基础。拓印是学生非常喜欢的活动,这节课拟通过拓印现实生活中常见的物品,让学生充分感受和体验拓印带来的乐趣,从而引发学生对生活中各种材料的关注,自觉发现物品纹理及形态的美感和趣味,并产生拓印的冲动。由于长期形成的习惯原因,不少老师把拓印当做一种技术,其实“拓”和“印”是两种不同的古已有之的传统技术,所以本课会让学生加以区分。了解、体验“拓”的过程和方法,感受中华文化的恒久魅力。
坚持学生为课堂主体的教学观念,力图体现学本式教学理念;重视美术本体教学,体现没有美术就没有美术教育的观念;体现出对学生中华优秀传统文化的传承意识的培养。
1、知识与技能目标:了解认识拓印是中国古老传统的印刷术;基本掌握拓印的制作方法和步骤;感受拓印材料的丰富性,能选用不同材料拓印出纹理形状,形成有趣味的拓片。
2、过程与方法目标:通过自主探讨,师生互动,合作学习的方式,在艺术实践中认识和学习拓印技法,在评价中养成聆听和评述的能力。
3、情感与价值观目标:增强学生热爱生活、热爱自然、热爱中华文化的情感,感受拓印带来的乐趣,培养学生对美术的持久兴趣,发现生活事物的美好。
1、重点:了解拓印材料的丰富性,学习、掌握拓印的基本方法和步骤;拓片纹理、形状清晰的要求。
2、难点:拓印过程中的磨压宣纸及蘸墨打拓技术的把握。
ppt课件微视频制作资料查询工具(拓包)材料(墨汁、宣纸、各种拓印物品)
1.呈现课题
师:同学们,今天老师带来了一张神奇的纸,它会变出什么呢?想知道吗?那就听着音乐,看老师会变出什么?想知道的小朋友睁大眼睛仔细看老师这里.
师:我想请两个小朋友上来,用老师的方法继续变.(学生举手,老师抽两名学生上台来。老师先演示一下:拿出拓包,然后让两名学生一左一右开始拓,慢慢会看到文字和图案显现出来)
师:变出什么了呀?全班同学一起读:拓印真有趣。
师:这就是我们今天的课题。(老师揭下拓片,贴在黑板上,展示课题)(上色的过程中用色均匀,有规律)
2.区分拓和印,了解认识拓
学:印
师:那么,那结合图片,能说说出拓和印的区别吗?
学生:拓是纸盖在上面,再上色,印是先上色再用纸覆盖。技法不同
师:了解了拓和印得区别.我们一起来看一段介绍。(播放完)拓印是我们中国的一项古老的传统印刷技术,这种传统工艺普遍用在拓碑文、拓文物上,拓出来的拓片,成为我们学习和研究古代书法、雕刻的重要资料(如,书法拓本,出现图片),这项技术要求拓出来的文字、图像尽量和实物一模一样。
【】拓和印是两种不同的传统印刷技术,在很多教学中从知识上曲解了拓印。首先得让学生区分拓和印,从之前的“印”的教学中脱离出来,重新认识拓印。
师:看,这张照片,工匠师傅手里拿的是什么?
生:………
学生:墨汁宣纸。
师:孩子们观察的真仔细,表扬.
【】尝试过多种工具后,这节课主要让学生了解最基础的传统拓印工具,感受看似简单的工具却能完成精美的拓片。
1.自学尝试拓树叶
学生:能
师:那好,请看要求,各小组先讨论一下怎么做,然后就用桌上的材料、工具来拓树叶。
小组合作:尝试拓树叶(老师巡视观察)2分钟
展示树叶拓片:看看哪个组拓出的树叶的纹理、形状最清晰(实物投影下进行比较,选出后,让小组代表说出他们拓印的过程,可能因为细心、认真,用力均匀,也可能先用手磨压出了痕迹。)
师:谢谢他们小组的展示,那让我们一起来总结如何拓印好一片完整的拓片.
2.归纳总结拓印的过程和方法(ppt步骤图显示)
(1)、把宣纸覆盖到物品上
(2)、用手磨、压宣纸,直到可以看到纹理、形状。
(3)、用拓包蘸上墨汁,均匀打拓宣纸,使纹理、图像慢慢变得清晰。
(4)、观察后,小心补拓纹理细节。揭下拓片,完成。
针对不清晰的树叶拓片:老师觉得,他们可能少了磨压的环节,拓印的时候还不够细心、细致。所以,拓印这项古老的技术,需要我们耐心细致,才能拓印出精美的拓片来。
(老师要指出拓片中表现的不足,尤其是纹理结构、形状不够清晰的问题,提出拓印的基本要求就是:与实物的纹理结构、形状高度一直。不仅拓出大的轮廓形状,还有细节纹理)
【】初步感知拓印让学生自主探究,培养小组合作意识。从拓印过程中体会到看似简单的技术,不仅需要方法而且还需要认真细心。
3.拓印物品的选择
师:拓印有趣吧,光拓印一片树叶不算什么,大家想想,还有哪些物品可以用来拓印呢?
生:……
师:有意思,还有什么呢?
师:那来看看我的选择(微视频),想一想你们选择的东西真的可以拓印吗?
生活中有许多物品可以用来拓印,该如何选择呢?
学生:有纹理和图案花纹的物品(物品表面必须是凸凹不平的。)
通过视频我们可以总结出纹理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,如木板纹理也是清晰的,玻璃画的纹理图形也是清晰的,但由于表面光滑就不好不能拓印)
师:所以,同学们看到桌上的物品,都是有凹凸不平表面。选取好了物品,那又如何拓出拓印呢接着看.
设计意图:从简单的拓印树叶,培养学生善于思考的能力,自己去发现生活中哪些事物是可以用来“拓”,总结出其共同的特点。
现在,各小组就选取桌上物品,把他们拓印在宣纸上,拓片尽量与物品的纹理图形保持一致。
【】不同的材料寄托了不一样的情感,所以材料的选取上分为了几类,如生活器具类(表达对生活的热情)、雕花窗格(表达对传统文化的追溯)…等。
1.小组自评
利用了哪些物品?与拓印物品的纹理、图形是否高度一致?2.互评
其他小组的同学给出意见,老师点评结合。
【】坚持学生为课堂主体的教学观念,让学生认识自己拓印物品,去感受拓印物品带来的视觉美,在拓印过程中自己反思、发现问题并能指出和解决。
有趣的脸艺术教案篇十
活动目标:
1.学习画圆点连线,并能大胆的创作出有趣的画面。
2.培养幼儿的'好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。
活动准备:
1.趣味练习:蜗牛,小猫钓鱼。
2.幼儿用画纸,水彩笔、油画棒等。
活动过程:
一、教师演示,激起幼儿兴趣。
1.教师以游戏口吻:大家好!我是小花猫,今天我要去钓鱼,怎样才能钓到大鱼呢?
哈哈!我有办法了,我要找一条合适的路线。
(教师边说边在趣味练习上沿着点点连线,到鱼的位置。)
2.嗯!这办法真好,我钓到了一条大鱼!
(引起幼儿对连线的注意。)
好!我再钓一条大鱼,给小朋友烧鱼吃。
(教师再次示范连线。)
二、趣味练习,激发幼儿探索欲望。
1.图片:蜗牛(贝壳由圆点组成)
你们看!这是什么?(蜗牛)
可是,蜗牛的房子还没有建牢固呢,(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)
现在,老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。
2.教师示范连线点点,引出幼儿对点的好奇。
瞧!用这些点点就帮蜗牛把房子建好了,这些点点很有趣是吗?
三、教师示范画圆点
1.教师:瞧,一个圆点变出来了,又一个圆点变出来了。
请小朋友猜一猜,我把这些圆点连起来会变成什么呢?
哇!是一个鸡宝宝,真有趣。
2.你们喜欢圆点吗?想不想画画呢?
四、幼儿画点-自由连线
教师帮助指导。
五、结束
教师:今天呀,小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画,你们开心吗?
我们小朋友真能干,回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗?