德育副校长汇报材料（专业21篇）

——＊＊＊小学 首先欢迎各位领导光临我校指导工作。一年来，＊＊＊小学以“打造充满人文情怀的阳光新小”为目标，发扬“知难而进、敢于争先、追求卓越”的学校精神，以软、硬件建设为抓手，实现了教育教学各个方面的历史性突破，取得了令人瞩目的成绩。现将我校特色德育工作汇报如下，不足之处，恳请各位领导给予批评指正：

一、以点带面，促进全校师生精神面貌的彻底转变

电视剧《亮-剑》中的主人公李云龙对我军军魂“亮-剑精神”的阐释让观众颔首同意。精神建设是一个单位的软件，是支撑、促进其发展的内在动力。2011年6月，教育局举办红歌比赛，我校以参赛人数最少、气势最磅礴、感情最充沛征服了全体参赛单位、征服了全部评委，一举夺得了一等奖的殊荣，排名第四，位居鼓幼、区幼、四中之后，洗刷了前一次红歌比赛倒数第一名的羞愧，很多教师激动得热泪盈眶。这件事，是我校过去与发展的交界，开创了我校前进的新里程。2011年9月25日，在区2011年中小幼运动会上，我校再次成为赛场上的黑马，取得了群体项目第一名、女子组总分第四名、团体总分第四名的好成绩。这件事，再一次鼓舞了全校师生奋勇前进的士气。

工作者。每一次的德育活动都需要各个科室的协调配合，需要不同的教师贡献不同的力量。只要需要，只要张嘴，只要布置，老师们就二话不说，不讲条件、不计报酬，尽心尽力地工作。2011年4月2日，我校举行扫墓活动。路上，学生们排着整齐的队伍，大声背诵经典诗词；每到路口，在负责道路安全的教师的指导下，小警察动作规范护送同学们；到了烈士陵园，随同活动的老师系着鲜艳的红领巾，“一”字排开，列队在学生队伍后面。这次扫墓活动，从一个角度展示了我校师生的素质，学校得到了社会的认可。

二、大处着眼，小处着手，培养有气质、有修养学生

“德才兼备 知行合一”是我校的校训。怎么落实校训的内涵是德育处思考的首要问题。 “知”可以理解为知道、知识、认知、知晓。“行”可以理解为彬彬有礼、落落大方、英英玉立的行动、行为。知是行的基础，行是知的拓展。本着这种理解，我们的工作从让学生知晓知识，知道是非对错，达到明辨善恶的认知水平开始着手，并以各种活动为载体，培养学生的气质、修养。

强：校门口在班长带领下和老师集体说再见，分东南北三路到接送线外和家长回家，一年级老师要送路况不好的一队学生等；学校粉刷墙壁了，我们天天要求墩布头始终朝下，一定注意保护墙壁；学生擦墙围子，我们要求布子洗干净，湿，但不滴水，布子抓在手里不悠绕；五年级负责扫前院，孩子们没有经验，不会打扫，我们告诉他们化整为零、责任到人，手把手教学生使用大扫帚，教孩子们用簸箕撮垃圾要双手配合。或许有的人会觉得这些琐碎根本不用教，但实际情况是我们的孩子真的有很多的不知对错，不知荣耻，所以，我们的孩子在别人出丑时会大声嘲笑，在别人被批评时事不关己冷淡无语，帮助孩子形成正确的人生观、世界观，帮助孩子掌握一定的生活方法，其实，也是我们教育工作者的责任。

三、以学促长，注重提高班主任素质

培养翩翩君子的一个重要因素是教师自身。有这样一种说法：一个校长在某种程度上就是一所学校，一个班主任在某种程度上就是一个班集体。班主任是学校实施德育的中流砥柱。

为了提升班主任工作质量，激发班主任工作热情， 2011年3月25日，学校在经费极其紧张的条件下，派出德育处教师和班主任代表到杭州培训，有幸倾听了全国特级教师高金英、桂贤娣的讲座。学习结束后，与会老师撰写的论文分获国家级二、三等奖。回到学校，又进行了二级培训，在老师们中间引起了很大的反响。

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各位领导：

早上好！

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

一．学校德育工作的特点

德育的最终目的是培养高尚的人格。德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合；“关注结果”与“关注过程”相结合；“纪律主导”与“心理主导”相结合；“高起点”与“低起点”相结合；“时段性”与“渗透性”相结合。

二、我校学生的基本特征

较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。

三、我校开展德育工作的具体做法

（一）健全德育组织网络，明确德育目标

1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了学校德育工作领导小组，校长査寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。

2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

（二）、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2017开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。

2、 重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。 学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。

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尊敬的各位专家：

几年来，我们良王庄中学在“德育为首、教学为主、育人为本”办学思想指导下，始终把德育工作放在学校工作的首要位置。坚持以德育促教育，以德育为依托促进学校各项工作的健康持续发展。先后被评为天津市落实守则规范示范学校、天津市法制教育先进学校、静海县劳动教育先进学校、优秀家长学校、师德先进学校等多项荣誉。初步形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育教育特色。下面我把我校在德育方面粗浅的做法汇报如下，恳请专家指正。

一、加强领导、健全制度、落实评价，组建一支师德高尚的教师队伍

织教师在深入学习师德规范的基础上签署下列协议和承诺书：《五项承诺、八项要求协议》、《良王庄中学关于教师严禁体罚或变相体罚学生的规定》、《教师安全责任书》、《良王庄中学为学生减负的协议书》等，通过签字和承诺提高教师的自我约束力；学年末组织学生、学生家长对教师的师德表现满意度进行评价；同时学校也对教师的师德进行考核对有悖师德要求的教师实行晋级、评优一票否决制。近几年来，我校共20名教师荣获县乡级优秀教师、优秀德育工作者、优秀班主任等称号。

二、加强思想道德教育促进学生行为习惯的养成。

风、办学理念等，一楼楼道主要是礼仪教育、二楼主要是励志教育、三楼是理想教育。教室左右墙壁悬挂名言警句，渲染营造学习氛围。板报、学习园地、工具摆放等内容体现班级人文环境，增进了学生荣誉感激发了他们的上进心。每个班要制定班规、班级奋斗目标，以此激励自己不断进步。在每一位学生的心中牢固树立学校的观念、班级的观念。使每一个学生明白自己的一言一行都代表着自己所在的班级，代表着良王庄中学。3、活动育人。利用升旗仪式、开学典礼、学雷锋纪念日、清明节祭扫烈士墓、教师节、国庆节、艺术节、运动会、综合社会实践活动，对学生进行爱国主义、革命传统教育、集体主义、感恩教育、艺术教育、安全法制教育。通过一系列教育活动，促进了学生良好道德情操的形成。今年我们还开展“我来动手做家务”的活动，（与五个教育相结合）让学生从劳动中体验父母的艰辛，从而学会感恩、懂得尊重、学会理解、懂得珍惜。培养学生具有一颗感谢家长、感谢学校、感谢社会的心灵。近两年，我校有33人次荣获市级三好学生、市级优秀学生干部、市级文明学生。

三、调动社会和家庭力量对学生进行教育，形成教育合力。

等实践活动。学校成立了家长委员会，办起了家长学校，通过对家长的培训，家长的教育水平普遍提高，树立了正确的人才观、教育观，有效的发挥了家庭教育和学校教育的合力，提高了教育质量。

四、注重加强德育科研的研究。

我校坚持德育科研与实践，承担了《和谐进取的班级文化建设研究》乡级立项课题并取得一定的成果。安永德、魏克江、胡玉娟、王建芬等教师撰写的德育论文荣获国家级奖励。

我校的德育工作，虽然取得了一定的成绩，但与其他兄弟学校相比，还有一定差距，我们要以此次“现代化学校达标”建设为契机，逐渐探索出一条适合自己校情、学情的德育特色之路。

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一,学校基本情况:

瑞塔铺中心小学,历史悠久,文化灿烂,辐射25个行政村,是桑植县规模最大的一所农村中心小学;它坐落在瑞塔铺东镇的一片红色的土壤上,地势开阔,雄视八方,环境优美,景色宜人.

我校现有学生1800多人，教职工81人，现有教学班24个,学前班4个,校园占地面积45亩;建筑面积5900平方米;有1600平方米的教学楼两栋;三层2845平方米的学生宿舍楼和540平方米的学生食堂各一栋;其他功能室较齐全,电脑室两间,配备电脑52台,图书室两间,藏书20余万册;科学实验室,仪器室各一间,一起配备达标;舞蹈体操室,美术室,音乐室各一间.

“脚踏实地,任劳任怨,不讲价钱,无私奉献"是瑞塔铺中心学校教师的优良传统和宝贵的精神财富,正是因为一批批具有这种精神品质的瑞小教师,前仆后继,艰苦奋斗,才有瑞塔铺小学光辉灿烂的昨天,和蓬勃发展的今天!

二.学校德育工作特色及其经验汇报:

道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对本学期德育工作进行汇报：

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

学校就成立了以校长、书记和副校长为领导，德育处、少先队、学年组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育处、少先队密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。加强德育管理，建立健全德育领导机构和具体实施机构,由政教处和分管德育校长亲自抓,督促少先队在德育活动中的落实力度和学校德育工作的高效开展.

目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展规划”提供了充实的内涵保障。

二、优化德育队伍建设，落实德育活动的开展

动。并结合本校实际情况，制定了包括《师德建设考评制度》《班主任工作例会制度》《国旗下演讲教育制度》《文明班评比细则》《卫生,检查评比制度》《教师工作作风自查自纠活动》《班主任经验交流制度》《教师职业道德规范学习制度》《环保评比制度》《家长学校制度》《陋习评议制度》《学校美化绿化活动制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

随着学校知名度的提高，学额的增加，学校每年任用3—4名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。

三、加强教师师德师风建设,立足常规,突出德育

学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设

教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》。每年学期末学校党支部组织了师德杯讲演比赛，以此来规范教师的教育教学行为。

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未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议研究工作方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教师学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。

二、具体做法和工作成效

（一）开展调研，摸清底细。

了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，学生还有许多的不良行为和习惯，如：1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。

通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。

（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。

1、利用课堂学科进行教育。

我们充分利用思想品德课，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，养成良好的行为习惯，树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、抓住有利时机，加强思想教育。重大节日的纪念和庆祝活动，是对学生进行思想道德教育的有利契机。三月，组织开展 “学雷锋、树新风”活动。五月，组织演讲比赛和书画大赛，以培养学生的个性特长。九月，进行教师节庆祝活动，培养学生尊师重教意识。十月，组织国庆演唱会，以激发学生的爱国热忱。这些活动的开展，使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育，艰苦奋斗和勤俭节约教育，文明礼貌和伦理道德教育，培养了他们科学的世界观、正确的人生观和崇高的价值观。

3、开展多种活动，培养学生的良好习惯。

利用班会组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。成立学生会和团支部，负责纪律、卫生检查，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用黑板报，国旗下讲话，广播站等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

4、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

5、适应现实需要，开展心理教育。随着社会生活的加快，人才竞争的激烈，外部社会不良文化的影响和冲击，加上中学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。重视中学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为学校实施素质教育的重要内容。学校成立了心理咨询室，由政治课教师轮流值班。通过与学生座谈、举办心理讲座，为心理咨询工作创造了良好的氛围。

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全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未青年思想教育道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，突出重点，捉住实效，创出特色。加强师德建设，学校全体教职工积极参与学生思想道德建设工作。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。明确德育教学的具体任务，共同参与德育课题研究，促进和推动学校德育工作，进一步加强学校德育队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的德育教师队伍。现将汇报我校开展德育工作情况，望有关领导、专家提出宝贵意见。

一、学校基本情况

临口中学学校建于19 年，位于通道县西南部，距县城15公里，生源以临口镇、下乡、木脚乡、杉木桥乡“三乡一镇”的学生为主，现有专任教师56人，其中中学高级职称6人，中学一级职称21人，中学二级职称20人；大专 人，本科12人，学历达标率100%。本学年有10个教学班，在校学生346人。学校占地面积---平方米，其中建筑面积---平方米。在内部设施配备中，学生实验仪器及音、体、美器材与图书均按中学三类标准配备。

二、我校德育工作开展情况

近年来，我校把德育工作作为学校的首要工作，建立健全了各项德育管理的规章制度及德育管理职责，以“中小学德育纲要”、“爱国主义实施纲要”、“公民道德实施纲要”为指南，着力体现“三个代表”重要思想，树立“社会主义荣辱观”、“科学发展观”，结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”、“创先争优”活动，结合本校实际，私杨爱国主义精神，深入挖掘本校丰富多彩的人文教育资源。紧紧围绕学校的中心工作，不断解放思想，转变观念，树立育人为本的思想，将“思想、政治、道德素质是最重要的素质”的要求落实到德育工作的各个环节中，遵循学生的身心健康发展规律，抓基础、重建设、严管理、创特色、求实效，使学校德育水平进一步提高。

氛围。坚持以人为本的教育理念，以全体学生为主，全体教职工确立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的观念，齐抓共管，人人负起育人责任，用爱心、热心、诚信、耐心开展德育工作，组建成完善、健全的未成年人思想道德建设教育工作体系。

我校继续实行党员帮扶责任制度，采取学校领导包年级，在职党员帮带退休党员，党员教师帮带普通教师，教师帮带学生的层层承包责任制。在党建工作中，我校通过家访、谈心、家长会等形式进而促进了德育工作的有效开展。

1、开展送温暖活动。近几年来，我校针对在校贫困生开展物质上等帮助之外，更加从精神上加以疏导，从此那些贫困生在生活、精神等方面体会了在家的感觉和温暖，开展此类活动也是学生思想道德的一次教育和洗礼。

2、开展对学困生帮扶活动。通过帮带责任的落实，使学困生也得到了学习上的辅导和帮助，恢复了学习的勇气和信心，也形成了助人为乐的良好习惯。

3、开展了定期、不定期的家访活动。及时了解学生家庭状况、思想动态、学习等各个方面的情况，也为有效的开展学校日常、学生管理等工作打下了良好的基础，从而为尊师重教社会氛围的形成做出了贡献。

4、坚持每周两个小时的教职工政治思想学习制度，进一步推动了教职工队伍的思想道德建设工作。

（二）大力开展“创先争优”为主题的系列活动。我校组织全体教职工党员要认真学习“十七大”会议精神，在学校党员、班主任、其他教职工及学生之中大力开展了“创先争优”主题的系列活动。

1、学校结合实际制定“创先争优”活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。要求学校党支部和全体党员坚持从学校实际出发，进一步解放思想，改革创新，求真务实，统筹推进党的建设及其他日常工作，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，使广大党员干部的思想境界明显提升，工作作风明显改善。

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百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中，很多学校往往都把智育放在首位，但实践告诉我们“有才无德不可用，无才有德难作为 ”，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重 ，切不可怠慢。我校在紧抓教学成绩的同时，不忘对德育工作进行巩固加强，取得了一定的成绩。

一、健全组织机构，加强德育领导

学校取消了以往的班主任一人管理的方式，试行每个班级由四名老师共同管理，每位老师分别管班级的纪律，生活卫生、学习、活动四大块，建立了校长负责的德育领导体制，成立了以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、班级负责老师参加的德育领导小组，牢固树立“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的思想。我们了建全工作制度，形成规范管理任何一项事情要想办好，都必须有一套切实可行的制度作保证。我校在德育工作中，依靠制度，加强管理，形成体系。

（1）形成学校德育工作领导小组定期开会制度。小组会每月召开一次，听取汇报，交流经验，查找不足，改进方法，解决问题。

（2）形成了政教处工作例会制度。政教处每周日召开例会，

小结上周的工作，提出下周的要求；每月召开一次德育工作小结会，通报成绩，指出不足。

（3）形成了主题班会制度。学校规定各班每月要根据班级的具体情况召开一次主题班会，解决一个实际问题，由政教处负责检查指导。

（4）形成了经常性的开展爱国主义教育制度。学校每学期至少组织一次“师生观看爱国主义影片”活动；学校要求各学科在教育教学活动中要适时的对学生进行爱国主义教育，使爱国主义教育向学科渗透。

二、以德施教，教师以敬业为乐

教师队伍是学校德育工作的中坚力量，是德育工作的直接参与者、实施者。我们认为提高教师的思想素质，是实施“德育治校”方略的关键环节。

到，禁止学生做的事情自己坚决不做，都能以自己无私奉献精神、爱岗敬业精神、认真负责的工作态度和饱满的工作热情为学生垂范。

三、形成学校、社会、家庭，三结合的德育教育系统，让学生能得到真正的全面发展。

我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，将学生包干给负责的教师，并定期与家长联系，并经常性的走进一些学生的家庭，了解学生的实际情况，使学校教育和家庭教育步调一致。通过向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。有效的做好了后进生以及部分“问题学生”的转化工作。

让学生走进社会，融入社会。通过组织慰问孤寡老人、为邻居做件好事、参观学校附近工厂，观看《孝心少年》等活动，让学生走出校园、融入社会，感受社会给予人们的关爱，常怀感恩之心。

定期组织科普讲座，丰富学生的知识。学校定期邀请交-警队、公安局等校外辅导员举办讲座，普及安全、环境保护等知识，很大的提高了学生的自我保护意识和社会责任感。

四、校园文化之花绚烂多彩。

我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活

动，丰富学校德育内容；学校定期举行校园文化节，让师生共同参与进来，以书画、手工等艺术形式展示自己对祖国对家乡的热爱之情；利用重大节日和课余时间举办有特色的活动，如“趣味运动会”、“元旦文艺汇演”“跳绳比赛”“师生篮球赛”等。

五、校园安全常抓不懈。

学校通过校会、法制课讲座、学生交通安全宣传、观看未成年犯罪教育宣传影片和应对地震疏散演练等方式，加强学生的安全教育。定期由政教处和班级负责老师联合对教室和宿舍进行管制性刀具，电子产品以及危险品的彻底清查，并详实的做好每次检查的记录，有效的防止了危险品进入校园，保证了校园安全，从根本上杜绝了不安全事故的发生。

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学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。

学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的.礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

（1）加大宣传力度。发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话教育，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）狠抓养成教育。表彰涌现出来的先进典型学生，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

总之，虽然我校在德育工作方面着实下了一番功夫，也取得了较大成绩，但离上级要求还有较大差距。今后，我们将继续坚持“育人为本、德育为先”的办学宗旨，始终把德育工作摆在教育教学工作的首位，进一步提高我校德育工作水平，努力把板桥中学办成校园宁静优美、学生知书达理的文明学校。

桦川县第三中学座落在美丽的松花江南岸，是盛开在小城北部的一朵奇葩，经过几代人的不懈努力，探索出了一条“小班额高质量”的发展之路。

学校“以德立校，全面育人”为指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。抓好德育基础常规，形成具有自己特色的德育工作模式。

一、加强德育队伍建设，夯实德育基础。

学校确定了“以人育人，共同发展”的教育理念。引导教师树立育人第一的教育观，真心实意热爱每一个学生，欣赏每一个学生，尊重学生人格，用浓浓的师爱关怀学生、感染学生。影响学生。全体教师以班主任为核心、以学生为单位人人担任学生导师。培养教师建立 “终身学习”的观念，近几年，学校先后选派教师一赴江苏杨思中学，两赴山东杜郎口中学，学习他们的先进经验，2017年冬季学校又先后组织10多名教师到北京、哈尔滨等地参加国培。

学校通过召开专家报告会、班主任经验交流会、先进班主任事迹报告会，组织学习《魏书生民主教育》，开设教师师德论坛、班主任论坛等渠道为教师创造学习锻炼机会，学校还实行了副班主任管理制度，起用一批年轻有为、事业心强的教师担当重任，充分调动他们参与班级管理的积极性，为班主任找到了得力的助手，为学校充实了班主任后备力量。

多年艰苦努力，终于喜结硕果。“爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、无私奉献”是三中精神的真实写照。以罗玉华等同志为代表的师德模范教学骨干不断涌现。

二、优化育人环境，营造良好的育人氛围

为了营造良好的文化氛围，学校先后投资数万元，用于校园文化建设。在校园的显著位置悬挂大型宣传版，在教学楼、办公楼，悬挂师生书画作品，建设文化长廊；根据学校实际，组织开展班级文化建设活动，通过规范教室物品摆放，美化室内外环境，征集张贴班训、誓词标语，文明宿舍流动红旗评比等，营造和谐温馨的环境，加强班级文化和学生宿舍文化建设；举行学生书画、手工作品展览；购买大量书籍，供师生们借阅，用书香传播文明信息。

三、真心关爱孩子，让孩子体会到家的温暖。

学校在日常学习生活中，时时处处为学生着想，努力为孩子排忧解难，小薛是2017年秋季入校的学生，家在农村，本不富裕，2017年小薛不幸患上了白血病，得知消息全校师生迅速行动，共捐款两万多元，更为可贵的是，在教育局的组织下，全县各校也伸出了友爱之手捐款三万多元。小薛的班主任罗玉华老师和全班同学给了小薛极大温暖，在他最危险的时候，罗老师和同学们每天通过电话、网络与小薛进行交流，鼓励他勇敢面对困难，罗老师和孩子们千方百计关爱小薛，春节时学校领导、老师还到小薛家去探望。上苍被感动了，小薛终于战胜了病魔，2011年终于重返校园，这也许就是爱创造的奇迹。

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四、学校通过规范日常小事培养孩子好习惯。

对孩子的穿着打扮，言谈举止，坐卧行走，个人卫生，内务整理，备品保管，人际交往，安全防范等每件事都细心教导。

为使孩子启蒙养正，学校引入了《弟-子规》，引导学生学习《弟-子规》践行弟-子规，学习《弟-子规》行动得到了佳木斯市华夏教育推广中心和社会热心人士的大力支持，共为学校捐赠图书600余册。

学校还在各个班级组织学生学习美国教师克拉克55条班规，并结合本班情况制定了自己的班规，很多孩子的品行都得到了严格规范。

五、采用心理疏导法，加强思想教育

为使孩子远离恶习健康成长，学校引入魏书生心理疏导法，当孩子行为出现差错时，不是强迫检讨，而是认真研究学生产生问题的思想根源，引导学生分析问题的危害，找到解决问题的途径。为提高教师心育能力，学校专门派人到佳木斯参加培训，并且在实践中积极总结好经验，在教师中推广。小祥是2017届毕业生，他曾是一个叛逆性格很强的孩子，上初二时由于受外校学生欺负，防卫过当，险些酿成命案，家里为此赔付了五六万元。事情发生后，学校没有简单处理，把小祥开除，而是政教领导同班主任张洋老师一起耐心细致做思想工作，小祥终于认清了伤人事件的危害，不但性格有了改变，而且更加努力学习，2017年中考被重点高中正式录取。

采用心理疏导法使孩子明辨了是非对错，美丑善恶，减少了师生矛盾，避免了很多孩子走上歧途。

六、以活动为载体，多渠道育人。

一月一个主题，一周一个活动。先后组织开展了学雷锋“为特教学校学生送温暖活动”、青年志愿者到县敬老院慰问活动、“心理健康讲座”、“践行班规，做合格中学生”宣誓等活动，有些活动在市、县电视台播出，在社会上产生了良好反响。学校在2011年3月被黑龙江省评为“五五普法”先进单位，4月份被评为佳木斯市“平安校园”。

学校定期组织家长到校参观学习，创建了各学年家长协会，倾听家长们的意见，围绕家长们关心的事情，开展了家长培训班，家长进班级听课等活动，实施家校共育.

学校以艺术课、体育课、卫生课为载体，培养学生身心俱健。依托临近体育场馆优势，定期举行篮球、排球、冰上项目比赛，在全县各种体育竞赛中连获佳绩。更为可喜的是，2011年春季，三中被确定为黑龙江省传统体育项目篮球基点校。除上好日常艺术课外，学校定期举办艺术节，组织学生进行文艺演出和书画展览。利用生物课、体育课对学生进行青春期卫生教育，健康常识教育。从饮食、起居等方面培养学生良好的生活习惯。

从2017年起，学校办起了校园网站，恢复了校刊，利用网站、校刊发表师生作品，提高师生审美能力、文学鉴赏能力。每年还定期举行演讲、朗诵、征文大赛等活动。在活动中使师生体验到了艺术之美，从而更加热爱生活。欢迎各位老师登陆桦川三中网站，网址输入“桦川三中”即可。

思想决定方向、意志，能力和机遇决定人生成就。根据学生年龄特点，学校把孝敬父母，尊敬师长，和睦伙伴，勤俭节约，注重仪表，举止文雅作为行为规范。

每个教室都张贴励志条幅。

通过爱国教育，使孩子明确了奋斗方向，好的行为习惯也正在逐渐养成。 艰苦付出，定有喜人收获，近几年桦川三中教育教学质量有了明显进步，师生精神倍加振奋。读书到苦方觉甜，三中的孩子在老师的带领下，正在书海畅游，快乐的心灵正在自由飞翔。

沿江浪潮涌，正是扬帆时，桦川三中人正满怀信心走在创建县域名校的道路上，桦川三中的明天会更好，桦川教育的明天会更好，桦川的明天会更好。

为更好的加强学生思想道德建设，担山小学立足“润新”教育理念，坚持立德树人、五育并举的原则，以孝德教育为依托深入开展感恩教育，形成独具特色的德育体系。现将学校德育活动的开展做以下汇报：

1.在德育队伍建设方面。学校积极打造德育队伍、不断提升队伍素质、努力完善奖励机制，制定完善的德育方案。

2.在学科育人方面。不断将德育思想渗透到学科教学中，让教师担当起全面教育的角色。

3.在常规德育开展方面。做到“月月有主题、周周有活动”、积极开展各类德育主题实践活动、社团活动、社会实践。形成了“一管三恩七爱”的德育体系。

一管：学生自我管理意识和能力的培养。学校充分发挥“红领巾监督岗”的作用，抓好学生的常规管理，形成了学校管理和学生自我管理的合力。各班级还组织学生在课内外活动中加强自我管理，增强学生的主人翁意识，让学生在管理中参与活动，在活动中学会管理。

三恩：感恩父母、感恩老师、感恩同学。担山小学通过主题队会、宣传栏、校园广播、征文比赛等形式，引领学生说感恩之语、诉感恩之情、践感恩之行。学校在每个班级都设立了感恩墙和心愿墙，同学们向父母、向老师、向同学写下感恩的话语，制成精美的卡片进行集中展示，成为学校校园文化建设一道美丽的风景。

我为家长尽孝心”等形式多样的实践活动，引导学生以实际行动参与到思想道德建设中来。

4.在学生养成教育方面。积极学习中小学生守则、中小学生日常行为规范以及学生良好行为习惯养成等，并组织守则知识竞赛活动。

5.在文化育人方面。积极进行校园文化建设、校训及“三风”的培训。

6.在家庭教育方面。积极建设家长委员会，开展“家长校园活动”。

7.在班主任队伍建设方面。担山小学开展“润心”班主任论坛系列活动，该活动依托学校“润心”教育中“一管、三恩、七爱”的德育体系，以“用心、用情关注学生成长”为主题，活动中班主任们结合平时对学生的教育实际和总结出来的班主任工作经验，从不同角度谈对班级管理的认识、看法和如何当好一名合格的班主任：具体包括：

（1）、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。（2）、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育(零食、零花钱、个人卫生等)、社会实践活动的开展、实施及管理等。（3）、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。

（4）、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、润心教育、养成教育（坐姿、写姿等）、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。（5）、学生的卫生管理、学生学习兴趣的培养。

尊敬的各位同仁：

大家好！首先我代表国强学校1134名师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎！下面我就从以下几个方面进行简要汇报。不当之处，敬请各位领导批评指正。今天我汇报的题目是：

以德为本 真抓实干 在探索中前进和发展

——国强学校德育调研工作汇报材料

学校的德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。学校的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，质量为根本，全面推行素质教育和创新教育，促进学生全面发展。”

一、学校德育工作基本情况。

（一）、学校德育整体状况。

学校现有26个教学班，教师49人，在校生1085人。学校教学设施齐全，实现多媒体班班通，有道德讲堂、计算机教室、科学实验室、图书室、阅览室、打印室、档案室、体育器材室、红领巾广播室等专用室。

我校充分发挥党支部、团支部和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。

（二）、德育队伍状况。

几年来，我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校发展规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。

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一年来，学校领导紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育创新，拓宽德育渠道，科学德育管理，取得了良好的德育成果。荣获县级交通安全达标校。天津市体育传统项目学校，办学水平督导评估一级校，天津市第十一届运动会先进单位，县级实施《中小学生日常行为规范》示范学校，市级义务教育示范学校，县级“三八”红旗集体，县级教育系统先进集体，县级巾帼文明示范岗，县级优秀家长学校，县级思想政治工作先进集体，平安校园建设先进集体等荣誉称号。

我校德育工作主要特点：

一 、强化德育管理，使之规范化，具体化。

1、贯彻一种思想：面向学生全体，发展个性，施行人文关怀，倡导“爱的教育”，为学生的未来发展奠基。

2、增强两种意识：树立为学生服务的意识；为社会输送合格人才的意识。

3、促进三个落实：一是养成教育；二是班级管理；三是综合

治理。

4、努力实现四个转变：管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动转为主动；由单一的学校管理转为多元化管理。

5、搞好五结合活动：德育管理与课堂教育相结合；学校、家庭、社会教育相结合；管理工作与德育创新相结合；常规工作与重点工作相结合；德育管理与未来发展相结合。

6、力争六个学会：实施素质教育，引导学生学会做人；学会求知；学会生活；学会健体；学会审美；学会创新。

二、优化育人环境，使德育管理网络化、内容多样化。 学校坚持以“厚德、弘毅”为理念，全面育人，明确责任，组建了以校长、政教处、团支部、班主任、科任教师、学生干部为主线的德育教育管理网，开展形式多样的贴近学生生活的德育活动，如：安全教育日活动；每日五分钟诵读活动，集中诵读名篇名著、传统教育书籍；《守则、规范》知识竞赛活动；召开主题班会等等，让每个学生都参与其中，接受教育。二是由法制副校长组织法制教育活动，增强师生法制观念。三是成立家长学校，通过定期召开家长座谈会，接受来自社会不同层面的监督和检查。举办“我为校园环境做贡献”演讲比赛；卫生志愿者活动；多样的活动使德育工作百尺竿头更进一步。

三、共建和谐校园。

措施和方法。其次，对学生进行心理健康教育，提高心理素养。

四、开展师德师风建设活动成效显著。

结合教育系统师德建设活动的要求和我校的'工作实际，签订责任书，并且在教师中围绕师德师风建设开展自查活动，每月进行师德检查，每学期进行师德经验交流，不断总结经验，推出典范，提高教师的道德素养。

以点带线，以线带面，我校共有党员14名，领导中有5人，每个人都在各自岗位上尽心尽力，以校为家，早来晚走，默默付出，不求回报，给广大教师树立了榜样。用校长的话说：“当领导就要吃苦、吃亏、吃话， 我们累但快乐着！”目前校园文化建设对室内外的美化、绿化、香化任务还在进行中，教育教学工作也紧张而有序进行着，从教职员工每天忙碌的身影中，我们看到了镇中未来的希望。

2017.8

2017年９月我校接到黑龙江省教育科学“十一五”规划课题，我省中小学中华美德教育地域特色研究”课题开题通知以后，开始了《研究学校、家庭、社区三维互动网的模式创建和功能作用的增效策略》课题实验工作，经过三年的时间，在各级领导的高度重视下学校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。总结了不少经验，解决了许多教育教学工作中的问题，从中得到了宝贵的财富，现将活动情况总结如下：

一、提高认识，加强领导

在全镇前面，其中王鹤是市级骨干教师，县级科研骨干。其余9人当中有1人是市级骨干教师，2人是县级骨干教师，3人是县级教学能手，3人是镇级骨干教师。课题组根据试验的要求，制定了具体的实验方案，并开展一系列活动，活动做到五有：有计划、总结、教材、教师、点名册，把家长工作纳入学校整体工作中。

二、课题研究背景、目的及意义

二十世纪九十年代，随着党和政府对精神文明建设日益重视，国内学术界倡导建立了专门研究儒家思想的国际儒学联合会，北京市建立了东方道德研究所，教育部设立了两个研究民族传统美德教育的课题组，部分大学开始组建国学研究院所，主要着眼于中华传统美德的传承和现代转化，力求为现代社会人文科学的发展寻找原动力和精神支撑点，国外学界特别是西文学者从亚洲四小龙的腾飞和中国的掘起中，引发了对东方道德的关注。进入新世纪以来，国内外研究氛围日趋活跃，国外孔子学院正遍及五洲，国际儒学研究正在进入一个新的发展阶段。

改革开放以来，我国道德文化领域出现了多元化倾向，公民道德建设一直受到来自多方面的挑战，尤其是未成年人思想道德教育中，内容远离主体、抽象空洞，空间封闭狭窄远离社会，形式单调、被动灌输，方法落后、死记硬背，队伍单一、唱独角戏等弊端、提高中小学首先教育的针对性和实效性为着眼点，以改革创新青少年首先教育的内容、方法、途径、模式为已任。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见》中指出，目前我国18岁以下的未成年人有3.67亿。近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来了一系列不容忽视的问题。未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻的挑战，社会方方面面非常关注未成年人思想道德建设，广大家长对净化未成年人成长环境的呼声也十分强烈。加强和改进未成年人思想道德建设，成为关系到国家前途和民族命运的希望工程，关系到上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。

学校是未成年人健康成长的关键场所，在未成年人健康成长的过 程中起着至关重要的作用。如何协调好学校、社会、家庭三者之间的关系，为未成年人健康成长营造一个良好的大环境已成为我校全体教育工作者的共识。为此，我校从营造良好的未来、成年人教育成长环境出发，积极探索学校教育工作的有效途径与方法，提出了以学校教育为龙头、家庭教育为基础、社区教育为依托的“三维互动网的模式创建和功能作用的增效策略”的研究课题。充分发挥学校、家庭、社区三个方面的积极性，实现三类教育有机结合，互相促进，形成学校教育、家庭教育、社区教育资源共享，教育活动长效一贯的互动式、共进式发展局面，为学生打造最优的学习成长环境，最终构建起全方位、立体式教育网络，促进学生全面发展。

三、课题研究的主要内容

质、行为养成、创新能力等方面的培养，要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。但学校教育至关重要，要充分发挥学校的主体性、系统性的功能，在原有的基础上抓好德育工作的落实，充分发挥主体性，系统性的教育功能。

（1）加强德育队伍建设，提高教师的思想道德素质和职业道德水准。

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