编写提纲可以让我们看到整篇文章的大致脉络，从而更好地展开写作。请大家参考以下提纲案例，相信能够对大家的文章写作有所帮助。
硕士论文提纲参考
(以《通信基站分布式冷却系统研究》为例)。
1.1研究背景及意义。
1.2基站概述。
1.3基站空调系统主要的节能技术。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷却系统介绍。
2.2分布式冷却系统设计。
2.3分布式冷却系统性能测试。
2.4本章小结。
3.1trnsys软件介绍。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空调系统的模型建立。
3.4模拟结果及分析。
3.5本章小结。
4.1基站节电率测试方法。
4.2典型基站的测试结果。
4.3全国基站测试结果及节电率影响因素分析。
4.4本章小结。
5.1基站数值模型的建立。
5.2模型合理性验证。
5.3基站内气流组织分析。
5.4本章小结。
6.1全文总结。
6.2本文主要创新点。
6.3展望。
小学作文提纲
1.认真听。小朋友在课堂上要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
2.注意看。小朋友在课堂上要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
3.多动脑。小朋友在课堂上要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
4.主动练。小朋友在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
5.做笔记。小朋友在课堂上对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习用。
6.善归纳。小朋友在课堂上对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
硕士论文提纲参考
(以《舒适护理模式在门诊手术中的应用研究》为例)
1.1护理模式的定义及发展
1.2舒适护理模式概述
1.2.1护理与舒适
1.2.2舒适护理的概念
1.2.3舒适护理的内涵
1.2.4舒适护理的分类
1.2.5舒适护理模式的特点
1.2.6舒适护理模式的可行性
1.2.7影响实施舒适护理的各种因素
1.3舒适护理模式的研究进展
1.3.1国外研究进展
1.3.2国内研究进展
1.4研究的目的与意义
1.4.1研究目的
1.4.2研究的意义
2.1研究对象
2.1.1患者来源
2.1.2纳入标准
2.1.3研究对象的排除标准
2.1.4分组方式
2.2研究工具与评价指标
2.3干预措施
2.3.1手术前舒适护理干预
2.3.2手术中舒适护理干预
2.3.3手术后舒适护理干预
3.1干预组与对照组患者一般资料比较
3.2干预组与对照组患者的手术方式情况比较
3.3干预组与对照组患者手术前焦虑状况比较
3.4干预组与对照组患者围手术期血压水平状况比较
3.5干预组与对照组患者围手术期血压与基础血压差值情况比较
3.6干预组与对照组患者围手术期心率状况比较
3.7干预组与对照组患者围手术期心率与基础心率差值情况比较
3.8干预组与对照组患者对护理工作的'满意度比较
3.9干预组与对照组患者手术后晕厥的发生情况比较
4.1舒适护理模式对患者手术前焦虑水平状况的影响
4.2舒适护理模式对患者围手术期血压与心率的影响
4.3舒适护理模式对护理工作的满意度评价的影响
4.4舒适护理模式对患者术后晕厥的影响
4.5影响舒适护理模式的因素
4.6促进舒适护理模式开展的有效手段
调查报告与参考提纲
如：李明。
3、正文内容及其它标题（包括姓名）：宋体、四号；
4、各级标题后不能有标点；
一级标题：宋体、四号；符号为：一、
二级标题：宋体、四号；符号为：（一）。
三级标题：宋体、四号；符号为：1、
四级标题：宋体、四号；符号为：（1）。
注：文中的括号（）和标点符号（，。；“”）均要在中文全角情况下使用；
5、首行均缩进二字：每页须编上页码，页码居中；
6、页边距要求：上、下页边距为2.54厘米，左、右页边距为3.17厘米。每页22行、每行30个字。
关于农民工学习需求的调查报告。
李明。
一、引言。
（一）调查目的和意义。
（二）调查对象。
包括对调查对象的简要情况介绍。
（三）调查时间。
（四）调查方法。
二、调查内容。
对问卷调查和访谈的基本内容进行概括说明。
三、调查结论。
通过访谈或问卷调查，对调查数据的分析，得出自己的`结论。
四、建议与思考。
对所论证的选题提出自己的意见和建议。
一、调查目的。
………………………..
二、调查对象。
………………………….
三、调查方法。
（采用了…………………等方法，如：问卷数量、抽样数量、访谈人数）（也可写出调查步骤）。
四、调查时间。
…………………………..
五、调查原因及其原因分析。
（这部分也可把调查内容包含进来，也可把调查内容提出来写到这部分之前）。
六、思考建议（或对策）。
（概括性、方向性地写出几条自己的建议，这部分不宜篇幅太长）。
1、正文前一定要列出写作提纲，正文提纲一定要和写作提纲统一，相吻合，正文要按提纲走。正文不能与提纲相脱节，提纲不能成为摆设。
2、调查目的应写几句自己所调查问题的重要性、意义或背景，再写出真正的调查目的，如旨在掌握………现状，把握……..问题，对存在问题作些探讨挖掘分析，以达到提高……….水平，解决……..问题。或作相应思考建议及对策。切不可写成“按照甘肃广播电视大学………专业毕业实践要求…….完成……..开展……..调查”。如学生的作文的目的不能归结成完成教师布置的作文任务，即这一道理。
3、人称应是第三人称，应用“笔者”、“该校”，不能把自己摆进去，以“我”、“我校”、“我班”等人称出现。
4、要注意调查报的客观性，要客观的调查、统计、摆出问题和分析原因，解决问题的建议思考和对策应是方向性、对策性的，要有条理，不能过细展开，不宜举例，更不能写成“我”经验介绍。这部分文字要精炼，有概括性，不宜篇幅太长。
5、全文总数要求达3000字左右，这是最基本的一条。
6、格式中的各个部分要有顺序，层次要分明，一个部分按照提纲该是什么就专写什么，切不可几个内容扯在一起，否则将眉目不清，不合规范要求。
7、调查对象一定要真实化，具体化，写清×××县×××学校（单位）×××学生（班级）……….人数，有的学员自始至终没写具体，不知道在哪里进行调查，几乎“全国通行”，有的以我校写到底，但结束时不知道调查的是什么学校。
8、在调查报告全文中，重头戏或主要内容应是“调查结果及原因分析”，这部分应占主要篇幅，是核心所在。有的学员这部分写得太简略。
9、个别学员写的是教学方案，但必须同时写一篇教学实习总结，把教学方案附后，二者结合起来即可代替调查报告。
文档为doc格式。
小学作文提纲
学生作文时，在审题、确立文章中心以及围绕中心选取材料以后，就要考虑如何组织安排材料了，组织安排材料就是安排结构层次，这一环节非常重要，宁老师，今天我们就讨论讨论怎样指导小学生编写作文提纲吧。
乙：好那我们就先谈谈编写作文提纲的意义。
丁：有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
丙：生活中是常有这种情况，这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路，不绕弯子，避免或减少宁老师刚才所说种种毛病，我们在作文教学中，就要重视指导学生学会编写作文提纲。
乙：对!什么是作文提纲，提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了;先麻烦点，后来可省事。”这段话虽然是对工人讲的，但对小学生也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。
甲：宁老师分析得很好。盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，如果不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。为了让学生主动地学习编写作文提纲、我们在教学中应该努力使他们也认识到编写作文提纲的重要意义。
下面，让我们看一段杨新高老师的作文教学录像，看看，为了解决这一问题，他是怎么安排的。
丙：从这段录像中，我们可以看到，为了让学生认识编写作文提纲的意义，懂得作文提纲的重要作用、杨老师从学生实际出发，针对学生作文中常出现的“条理不清”的毛病，引导学生阅读“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的办法，最后自然得出“可以用作文前先编写作文提纲”的结论。杨老师这样的安排有利于学生学写作文提纲的需要，调动了他们的积极性，真不错。
甲：说的好，学生掌握编写作文提纲方法，除了让他们懂得意义，产生学习的欲望，还必须通过教学实践、让他们逐步掌握编写作文提纲的要求和方法。
让我们再看看杨老师的'教学录像，看看杨老师对初学编写作文提纲的小学生们是怎么引导的，首先是解决什么问题。
丁：为了让学生认识什么是作文提纲，知道编写作文提纲的最基本要求，杨老师在这段教学采用了“示例对比”的方法。他选用了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相接近一篇学生优秀习作《我家乡的杏子》的提纲，引导学生阅读、分析、从而进一步认识到编写作文提纲的一个重要作用——可以使作文条理清楚。
然后，他又以这篇习作的提纲作为范例，引导学生认识作文提纲一般由几个部分组成，使孩子懂得了懂得作文提纲的最基本的要求，要写出作文题目、中心和各段的段意，对所写的材料要排排队，安排好。
小学作文提纲
观察事物是学生认识事物的基础，只有经常培养学生的观察能力，才能使学生对事物有个清楚而全面的了解。对于小学生来说注意观察能力的培养，尤其重要。学生观察能力机会很多，如美丽画图，人物，自然风光，建筑物，劳动场面等。通过细致的观察，学生从中找到素材，就感到有东西可写了。如写一篇劳动场面的作文，老师在劳动之前给学生讲了劳动的意义，安排以及应注意的事项，分好组，在劳动即将开始之前告诉学生，通过这次劳动，每人要写一篇描写劳动场面的作文，并让学生注意观察同学们在劳动中的表情，动作，语言等。
劳动结束后，老师进行讲评，表扬劳动积极的学生，并有意识地再把这些学生“积极”表现在那些方面讲给学生听，再加上学生自己的观察，学生就能写出：“衣服湿透了，弄脏了，脸变成了唱戏的花脸老包，手上打了泡，不怕脏，不怕疼”等情景。还有的学生观察更细致，写出了在劳动中你不让我，我不让你，你让我休息，我不肯，于是就从别的同学手里争夺劳动工具的动人情景。这样通过学生亲自体验，学生有了素材，写出的文章栩栩如生，有身临其境之感，真实感人。要培养一个人写作能力，对于生活的观察是远远不够的，仅仅给他提供新的感觉对象也是远远不够的，更重要的是强调观察中的思考、感受和体验。
从根本上说，在观察客观事物的同时强调关注与之相对应的内在心灵感受，要求学生在观察外物的同时又能观察感受，在挖掘生活的同时又能挖掘自我。如学生找春天，不少人在校外田野上转了一圈，不是写柳树发芽，就是桃花开了，如果我们让儿童学会全方位调动自己的感觉器官去看、听、嗅、摸，并有意识地引领孩子体验当时内心的感受，那么在他们的眼里就会出现一个五彩斑斓的世界，这个世界由平面变为立体，由黑白变为多彩，由静态变为动态。他们不仅看到“那翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀”，还会感受到“似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。心动才会情动，才会有那些鲜明的形象、色彩、音响，才会感受那鲜活跳跃的生命，也只有经历了心灵的激情荡漾，那生活中的点点滴滴才有可能成为“笔下之竹”，就如古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，用心而得”，否则，没有给孩子亲自感受体验事物的时间和空间，我们的孩子的视觉、嗅觉、听觉、触觉能力逐渐被削弱，他们变得记忆力超群而感官迟钝，他们无须体味世界，只须记忆世界，无须创造生活，只须重复生活，从而导致固定的描写程式，遇到高兴就“一蹦三尺高”，受到表扬“比吃了蜜还甜”，一着急就“好比热锅上的蚂蚁”，甚至，苦咬笔头觉得无话可写。
二、提前一周公布题目并做指导。
作文教学同其他教学一样，要认真备课，而且要超周备课。为了让学生作文有话可写，我总是在本次作文结束时就拟出了下周的作文题目，公布于众，让学生留心观察，搜集素材，或查阅材料，顺带讲一下观察写作的顺序，这样学生到作文时就轻松多了，就不会感到无话可写了。
三、养成积累材料的习惯。
学生要写好作文不但要注意观察，还要养成积累材料的好习惯。指导学生写读书笔记也是十分有效的积累运用语言手段。读书笔记伴随着学生个体的读书过程，是学生自己的读书心得记录，可以是格言妙语摘抄，知识信息收集和整理，也可以是思维火花的捕捉，日积月累，学生语言自然就丰富了。
老师要求学生每人有个记录好的作文材料的小本子，并坚持经常记，如优美词语，好的课外书上的好句子段落，好的开头结尾。地理，自然，历史课上好的景物描写，人物描写，以及报刊上的好段落等都可以摘录一来，这样时间长了学生有了一个小资料库。作文时就可以把适合自己的东西拿来，充实自己的作文素材，这样作文也就会不感到无话可写了。
四、作文教学要和单元教材紧密结合。
我们的教材都是选自最优秀的作品，名人的杰作。这些教材思想性强，写作方法好，分成单元，每个单元都有它的写作特点，是学生学习的蓝本。这样就为我们小学生学习作文创造了良好的条件。如每讲一课或一个单元，让学生模仿着学过的课文的写作特点进行写作，或进行片断描写，或进行作文训练，把学生从课本上学到的写作方法同作文训练紧密结合起来，这样学以致用，学生印象深刻，又有例子，学生做起作文就容易得多了，也就感到有东西可写了。
通过训练，学生的作文基本上展开了篇幅，一般学生都能写四五百字的文章，有的还能写出七八百字的作文，拓宽了学生的写作思路，提高了学生的写作水平。学生在作文上立意新颖，有条有理，结构严整，写得有血有肉，细致周到，基本达上到了《新课标》的要求，学生作文也不再象以前那样发怵了。
小学生写好作文需要注意以下几个问题：培养学生的作文兴趣。老师可采取表扬、鼓励、欣赏词句段等让学生对写作产生兴趣。还要通过让学生写日记、写书评、办小报、写读后感、搞竞赛及提供竞赛平台等培养学生作文兴趣；注意引导学生观察积累。只有学会观察才能在写作时感到有话可说；注意从概念到人性化的转化，也就是写身边的真情实感；充分发挥作文批改的作用。如教师抓重点详批、学生互批、师生共批等；在训练中总结，在总结中训练。会按材料格式写，鼓励学生写得长等。
读写结合(模仿范文)模仿教材(不要一味照搬照抄)；技巧方面指导，加速写作能力提高。比如注意开头结尾的写作方法；指导细致，形成方法。比如下笔前列作文提纲，列出要表达什么，开头怎么写，段落、结尾怎么写等；观察法。比如观察事物可通过眼睛看，怎么看呢，可先里后外。也可以通过听声音观察；讲解法。比如对易混淆文题的讲解，像助人为乐(主动帮助他人)和拾金不昧等；竞赛法。就是出作文题比赛，激发学生的写作热情；分层法。对不同学生要有不同的写作要求；下水法。所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳，教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法，强调教师的示范作用；情境再现。引导学生从情境中体会人和事物。
在实践中发现，学生有时胸中有“米”，有很多很好的“米”，也有倾吐的冲动，可因为语言贫困，有米难炊，呈搜肚刮肠之苦、提襟见肘之窘，有时学生作文意象鲜明，但缺乏遣词造句的能力，这时的思维就象是忘了配音的电影，声象无法同期同步。学生习作中还经常出现不规范的语言，口语化严重，如“我这次一定要把鱼钓上来，否则白白来了”。这一严峻的现实告诉我们语言的贫乏也会成为写作的瓶颈。因为写作是编码，面对的是杂乱无章的素材和朦胧的思绪，要把所感、所闻、所思的内部言语转化为外部的书面言语，要使思绪由粗糙而趋于畅达，必须在书面语言的积累、运用上苦下功夫。作为语文教师引导学生学习语言、丰富语言责无旁贷。
电子商务论文提纲范例参考
论文摘要：信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展，同时，零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势，而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少，而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中起到积极的作用。
本文阐述了研究背景和现状;论述了电子商务在国外连锁零售企业应用的重要性;通过分析电子商务在国外连锁零售企业中的应用，论述了我国电子商务在连锁零售企业应用中的模式及存在的问题并且建立了电子商务应用效果评价模型，最后列举了连锁零售企业电子商务实例，并进行定量分析。
关键词：连锁零售企业电子商务物流配送效果评价模型。
小学作文提纲
我叫肖迅，今年十岁了。我对很多事情都感兴趣，喜欢问其究竟，为此爸爸总是说我“太较真儿”。“较真”是褒义还是贬义呀?我听不太懂。
“宇宙有多大呀?美国为什么要打伊拉克呀?为什么不能和平解决呀?吸烟有害身体，但人们为什么还要吸烟呀?为什么还在生产烟呀?”爸爸就这些讲着让我半懂不懂的道理。为得到一个确切完整的答案，我一个接一个的问题，穷追不舍地提问;爸爸的脑门上冒出了汗珠，最后总是以“这个问题太复杂了，你太小，不会懂的，以后就会明白的”为由收场，末了还要加上一句“这孩子太较真儿了”。
去年“十一”期间，我参加了爸爸与同事的聚会，宴会上爸爸出于礼貌接受了同事给他的一支香烟，并吸了几口。我从来没有见过爸爸吸烟，但今天这一举动，让我十分吃惊，便劝戒地说：“爸爸，不要吸烟!”当着同事的面，爸爸有些不好意思，冲我笑了笑说：“爸爸没有吸烟。”我立马跟上一句：“还说没吸，嘴里还在吐着烟哪!”爸爸解释说：“我只是吸，并没有咽，这就不叫吸烟，孩子!”“吸了就是吸了，要不然，为什么叫吸烟而不叫咽烟呢?”我反驳地说。一句话把大家全逗乐了，同事们对爸爸说：“瞧你儿子多好啊!快把烟熄了吧!”爸爸苦笑了一声：“这不都是你们造成的吗。”我仍不依不饶：“自己不能管好自己，干吗还要埋怨别人，您不是经常教育我，要有自我分辨是非的能力嘛!”爸爸听后，不但没生气，反而高兴地摸着我的头说：“好孩子，今天你较真叫得好啊!老爸服你了!”
通过这件事我明白了一个道理，较真儿可以使人进步，较真儿可以使人辨别真伪。尤其对于我们这些未成年的孩子，凡事较真儿可以让我们树立正确的人生观与价值观，培养独立的分析问题与解决问题的能力，尽早走向成熟。所以，我爱较真儿!
2.海洋动物的精彩演出。
暑假里，我家和朋友一家结伴到大连旅游。一天，我们来到大连的老虎滩海洋动物馆，观看了一场别开生面的海洋动物表演，让我大开眼界。
走进表演馆，只见观众席上已是人山人海。表演馆中间是一个很大的水池，碧蓝的池水泛着波光，像镜子那么明亮。刚刚找到座位坐下，就见一位身穿潜水服的叔叔从我们身边走过，我和朋友连忙问他：能不能让我们去后台看看可爱的动物。真幸运，叔叔居然同意了!
推开幕后的大门，一只海豹便朝我们爬过来，朋友害怕地躲到了一边，而我却弯下身抚摸它的头。这只海豹一点也不认生，使劲儿用头蹭我的胳膊，好像对我们的到来表示欢迎。再向四周看看，驯兽员们正在为表演做最后的准备，海豚、海狗、海豹、企鹅、白鲸等各种海洋动物都在紧张地练习。瞧，四只海豚在一个水池里不停地翻跟头，这是在干什么呢?我和朋友同时耸了耸肩：不明白!再看白鲸们，时而从水里向上跳起，时而“嘶!嘶!”地叫个不停;时而又旋涡式地绕着水池来回游动，这又是在干什么呢?嗨，甭猜啦，一会儿正式表演的时候就知道了!咦，那边胖胖的家伙是海狮吧!它摆动着身体，努力地爬到一个大板凳上，四只爪子同时抬起，可能是太胖了的缘故，一不小心从凳子上摔下来，我忍不住哈哈大笑。
正看得起劲儿，只听刚才那位叔叔在叫我们：“小朋友，演出快开始了，请你们回到座位上去吧。”我和朋友只得一步三回头地离开了。
演出开始了!首先出场的是四只海豚。只见第一只海豚接过驯兽员扔过来的红球，用头把球往空中一顶，当球下落的时候，它突然猛地在空中翻了个跟头，后又顶着了球。和我们刚才在后台看到的动作一样。观众的掌声雷鸣般响起，欢呼声、喝彩声充满了整个表演馆。海豚们听了掌声，表演得更带劲了，四只海豚依次翻着跟头。驯兽员也很高兴，拿出小鱼来喂海豚，每只海豚一条。可是他不小心扔了两条小鱼给第四只海豚，这一不小心可不要紧，其它三只海豚生气地乱叫起来，拒不谢幕退场!观众席上“哄”地一声乐翻了天，驯兽员连忙补齐了欠那三只海豚的鱼，它们这才排着队离开。海豚眼睛真尖，一点也不吃亏呀!
下一个演员是白鲸。与我们熟知的'大鲸相比，它的身体要小多了，白鲸正如它的名字一样，通身雪白，而且性情温顺。它游水的姿态也很优雅，简直就是水中的精灵。驯兽员走到水池边，跟自在玩耍的白鲸打着招呼。忽然，驯兽员脚下一滑，“扑通”一声掉进水池，沉入水底。观众们发出尖叫，都在为他担心。再看那只白鲸，急速地绕着水池游起来，越游越深，不一会儿，就把那位驯兽员驮出水面。大家顿时松了口气。白鲸用身体将驯兽员推到岸上，看他不醒，又用头推了推他，驯兽员睁开眼睛，一下子站了起来，拿出三条小鱼奖励白鲸。这个情节设计得太逼真了!白鲸在池子里游了一圈又一圈，用它的黑眼睛注视着我们，好像在说：“瞧，我多棒啊!”观众对白鲸救生表演报以热烈的掌声，我的手都拍红了。
“朋友们，刚才是彼得先生为大家做的精彩的表演，现在有请朱丽叶小姐与罗密欧先生!”主持人话音刚落，一阵热烈的掌声把两只小白鲸迎上台来。这时，从表演馆的屋顶降下一个圆环和两只小红球，都用绳子吊着，圆环在中间，红球在两边。白鲸下了水池，突然，一只白鲸高高跃起，头刚好顶到了红球;紧接着，另一只白鲸也跳起来去顶另一个红球。球一点儿一点儿地升高，白鲸们一次一次地跃起，这样反复了好几次。最后，它们两个同时旋转起来，面对面转入圆环内，然后以相反的方向溅落水中。看台上的观众为这一高难动作发出了由衷地赞叹。白鲸们也得意地大声唱起“歌”儿来，那“歌声”多么优美动听啊!
白鲸表演得那么出色，一旁的海狮沉不住气了，它翘着尾巴迫不及待地爬上表演台，那笨拙可爱的样子把观众都逗笑了。海狮爬上一只大凳子，接过驯兽员扔来的一个小黄球，顶在鼻子上，用爪子把球弄得转动，转了一会儿，它把球一顶，然后用爪稳稳地接住了球。场内爆发出一阵掌声和喝彩。
演出结束了，我恋恋不舍地离开了表演馆。这些海洋动物多么可爱呀，让我忍不住想亲近它们。我想，我更应该去了解它们，跟它们做朋友。
大连，等着我;海洋动物馆，等着我;明年我还来!
小学作文提纲
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差。
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
(一)熟记表内加法和减法的得数。
(二)知道以下规律。
1、加法。
(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法。
(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。
小学数学10以内加法口诀。
1+1=2。
2+1=31+2=3。
3+1=42+2=41+3=4。
4+1=53+2=52+3=51+4=5。
5+1=64+2=63+3=62+4=61+5=6。
6+1=75+2=74+3=73+4=72+5=71+6=7。
7+1=86+2=85+3=84+4=83+5=82+6=81+7=8。
8+1=97+2=96+3=95+4=94+5=93+6=92+7=91+8=9。
小学数学10以内减法口诀。
3-1=23-2=1。
4-1=34-2=24-3=1。
5-1=45-2=35-3=25-4=1。
6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=1。
7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=1。
8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1。
9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=1。
小学作文提纲
大家好，我是人见人爱，花见花开，车见爆胎的赵浩阳。在我的身上有许许多多的优点，你想知道吗：那就接着往下看吧!
no.1爱读书。
告诉你们一个秘密：我呀，非常喜欢读书。嘘，千万不要告诉别人，要不然就不是秘密了。我每天都会在洗脚或上床睡觉的时候读书，一看就很长时间，有时候连觉都不想睡了。有一次，我做了一个梦，我梦见我在书的世界里，满世界都是书，我坐在一个用书搭成的小椅子上，正看着一本《格林童话》呢。
no.2体育不错，学的速度快。
no.3爱劳动。
我是一个爱劳动的人。我每天都很早来到学校，不管是不是我们搞值日，我都会帮值日生打扫。只见我拿着大扫把往后一抡，再往前一扫，就把垃圾扫成了一堆，然后再用灰斗装好。不一会，就把卫生区打扫得干干净净。
看，这就是我，是不是很棒呢?
毕业论文提纲参考
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，网络教学(xx字)。
1.2.网络教学与传统教学的比较分析--------------。
二,网络课程(xx字)。
2.2.我过网络课程模式现状与问题的思考------------------。
三,网络教学平台设计的理论基础(xx字)。
四,网络教学平台功能描述(1000字)。
五,网络教学平台的设计与现实(xx字)。
5.1.课堂教学-----------------------------。
5.3.概念检索-----------------------------。
六,数据库部分的.设计与现实(1000字)----------。
七,用户管理权限部分的设计与实现(1000字)------。
九,参考文献(200字)----------------------。
论文提纲分类参考
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。
以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论。
二、本论。
(一)取消高中阶段文理分科的前提条件。
(二)高中阶段文理分科后的学生素质基本现状。
(三)取消高中阶段文理分科后的教育对策。
高中生入党申请提纲参考
敬爱的党组织：
我志愿加入中国，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
中国是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，
是中国社会主义事业的领导核心。中国以马克思列宁主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，党的最终目标，是实现社会制度。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的普遍规律，分析了资本主义制度本身无法克服的固有矛盾，指社会主义社会必然代替资本主义社会、最后必然发展为社会。《宣言》发表一百多年来的历证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质，是解放生产力，发展生力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。从一九二一年建党以来，取得了一个又一个胜利，历史事实证明：没有就没有新中国，没有就没有我们当今的建设成就。中国是伟大、光荣、正确的党，带领中国人民战胜各种艰难险阻。
我现在是一共青团团员，身为一名中国人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。作为一名青年我时时刻刻都不会忘记这些教诲。毛泽东主席曾讲过"因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"。
我会牢牢记住我是一名中国人，是一名在中国领导下的中国人，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
我现在是一名学生，我会在发奋学习时利用自己的特长或是优秀的方面，来帮助那些有困难的同学，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。以我的实际行动来报效祖国。
此致
敬礼
申请人：
60组机关作风建设提纲仅供参考
过滤杂质，破除歪风邪气。
沉淀自我，压实责任意识。
留存本心，严管厚爱并重。
艰苦奋斗的传统不能丢。
积微成著的道理不能忘。
自我约束的动力不能缺。
作风建设的进程不能停。
加强学习，改进思想作风。
求真务实，转变工作作风。
艰苦奋斗，培养生活作风。
一要大兴调查研究之风。
二要大兴真抓实干之风。
三要大兴勤俭节约之风。
确保扶贫工作务实，就要以严实态度谋事定措。
确保脱贫过程扎实，就要以严实监管对标提质。
确保脱贫结果真实，就要以严实指标考核评估。
作风之变，以调研为抓手，夯实理想信念的根基。
作风之变，以落实为重点，弘扬壮士断腕的魄力。
作风之变，以担当为己任，筑牢廉洁自律的底线。
第一，应具有谦和有礼的态度。
第二，要为群众常办实事好事。
第三，要具备优秀的个性品质。
一是主动征求意见，力求一个。
“广”字。
二是开展交心谈心，贯穿一个。
“诚”字。
三是认真检查剖析，突出一个。
“深”字。
四是用好批评武器，强调一个。
“帮"字。
五是提出评议意见，坚持一个。
“实”字。
六是反馈评议意见，体现一个。
“真"字。
一揭二破，找准发力。
一招一式，持之以恒。
长管长严，保持高压。
紧盯理论学习。
“飘飘然”。
紧盯改进作风。
“歇歇气”。
紧盯形式主义。
“团团转”。
紧盯整改落实。
“声声慢”。
初心为。
“帚”，扫掉思想不纯。
初心为。
“帚”，扫掉标准不严。
初心为。
“帚”，扫掉落实不力。
以强化政治引领为核心，锤炼党性修养。
以注重制度监督为抓手，永葆清廉本色。
以力戒形式主义为重点，务求工作实效。
讲规矩，拒贪腐。
遵纪律，知敬畏。
重监督，强震慑。
告别。
“不拘小节”的侥幸心理，用“谨言慎行”走正路子。
警惕。
“‘别’有用心”的不良企图，用“火眼金睛”明辨是非。
坚持。
“铁杵成‘针’”的长久毅力，用“不坏之身”抵制诱惑。
以平和之心，塑不燥之风。
以求真之心，塑务实之风。
以敬畏之心，塑清正之风。
强化责任意识，树立狠抓落实的良好作风。
强化担当意识，树立真抓实干的良好作风。
强化服务意识，树立规范高效的良好作风。
要有。
“干磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚持，树立信念过硬。
要有。
“干锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的坚韧，锤炼政治过硬。
要有。
“荀利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，强化责任过硬。
要有。
“路漫漫其修道远，吾将上下而求索”的意识，培养能力过硬。
要有。
“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的高尚品格，淬炼作风过硬。
在磨砺实践中积累斗争经验。
在真抓实干中提高斗争本领。
在务求实效中增强斗争勇气。
民主监督，狠。
“晒”坏作风。
正本清源，根。
“除”歪作风。
攻坚克难，共。
“练”硬作风。
以点带面，力。
“促”实作风。
深刻领会把握，打牢政治基础。
坚决贯彻执行，打牢作风基础。
推动落实落地，打牢实践基础。
创新推动落实，打牢发展基础。
一是科技化督查和日常督查相得益彰。
二是制度执行和绩效考评无缝对接。
三是责任追究和容错免责双向发力。
修
“志当存高远”的“软实力”，才能锤炼关键时刻稳得住的“硬作风”。
修
“勇立潮头唱大风”的“软实力”，才能锤炼较真斗硬能扛事的“硬实力”。
修
“干磨万击还坚劲”的“软实力”，才能锤炼直面挑战打得赢的“硬功夫”。
“悟”字当头，在学习中炼精华，打实理论知识“基础桩”。
“干”字为先，在践行中写真章，吹响实干担当“冲锋号”。
“严”字在前，在立标中强实效，念好作风建设“紧箍咒"。
瞄准思想认识这个靶心，把好。
“总开关”。
瞄准担当作为这个靶心，念好。
“紧箍咒"。
瞄准作风建设这个靶心，打好。
“持久战”。
固本强基，由表及里为基层减负。
“烧旺火心”。
精准发力，以点带面为基层减负。
“拓宽火面”。
正本清源，自上而下为基层减负。
“清除火烬"。
奖罚并重，双向发力为基层减负。
“抬高火焰”。
别让。
“懒主意”使整治形式主义“变软”，要标本兼治真整真治。
别让。
“歪主意”使整治形式主义“变样”，要实事求是务求实效。
别让。
“馊主意”使整治形式主义“变味”，要着眼激励完善机制。
别让。
“坏主意”使整治形式主义“变质”，要依靠群众服务群众。
强化履职尽责，锤炼脱贫攻坚。
“硬作风”。
勇于担当作为，锤炼脱贫攻坚。
“硬实力"。
坚持善作善成，锤炼脱贫攻坚。
“硬功夫”。
“基层减负”要塑造“理想信念型”干部，补足精神之“钙”，筑牢思想防线，让初心使命“扎根铸魂”。
“基层减负”要塑造“恪尽职守型”干部，供足干事之“血”，锤炼优良作风，让求真务实“修身立基”
“基层减负”要塑造“实干有为型”干部，增足担当之“肌”，永葆奋斗底色，让过硬本领“强筋壮骨”。
坚持紧盯不放、常抓不懈。
坚持严字当头、实字托底。
坚持以上率下、层层带动。
求
“真”，精准查摆问题。
求
“实”，积极改进作风。
求
“效”，深入“解剖麻雀”。
民主生活会不能走过场，党委重视是关键。
民主生活会不能走过场，广开言路不可缺。
民主生活会不能走过场，查找问题最重要。
民主生活会不能走过场，批评武器不能丢。
理论武装抓实效。营造氛围抓宣传。
转变作风抓巩固。开展调研抓深入。
广征意见抓评议。创新体制抓成效。
一是下去进一步征求意见，带着意见上来撰写初稿。
二是下去组织党员初评，带着建议上来进一步完善。
三是下去组织群众评议，带着评议意见上来形成定稿。
一是推进菜单式教学。
二是采用多媒体教学。
三是实地参观式教学。
四是开展研讨式教学。
五是组织案例式教学。
六是开展外请式教学。
七是开展研究式教学。
一是坚持落实政策和尊重事实并举，推动历史遗留问题解决。
二是坚持法制教育和思想教育并举，促进缠访闹访矛盾转化。
三是坚持解决上访和开展帮扶并举，解决上访户的实际困难。
一是征求意见到位。
二是清查梳理到位。
三是修订完善到位。
瞄准。
“精准帮扶”建体系。
瞄准。
“党建引领”筑堡垒。
瞄准。
“富民产业”增收入。
瞄准。
“人居环境”换颜值。
瞄准。
“精神扶贫”提动力。
落实。
“三个严控”抓规范。一是严控文件数量。二是严控会议频次。三是严控督查总量。
做好。
“三个强化”抓管理。一是强化文件统筹管理。二是强化会议报批管理。三是强化督查审批管理。
注重。
“三个提高”抓质量。一是提高文稿质量。二是提高会议质量。三是提高督查质量。
强化队伍建设，畅通出入渠道。
强化政治建设，筑牢思想根基。
强化素质提升，塑造优良品质。
强化专业训练，锻造过硬本领。
一要在提高站位、坚定方向上下功夫。
二要在深学细悟、入脑入心上下功夫。
三要在理清思路、细化举措上下功夫。
四要在见底见效、抓实抓常上下功夫。
突出。
“线上线下”抓学习。
突出对标对表抓贯彻。
突出能力提升抓推进。
抓政治引领，帮助建强战斗堡垒。一是优化阵地。
“强基”。二是落实制度“固本”。三是建强队伍“壮骨”。四是转变作风“补钙”。
抓环境整治，帮助改善整体形象。一是蹲点包抓，带头开展。
“拆危治乱”。二是分段管护，带头开展环境卫生“大扫除”。三是表彰激励，带头打造“美丽庭院”。
抓产业布局，帮助盘活资源优势。一是传帮带后，辛勤酿造。
“甜蜜事业”。二是抱团发展，引导产业进村入户。三是项目扶持，壮大村级集体经济。
坚持激励主导，教育引领。
“树新风”。积分兑换强动能。教育引导转观念。
坚持帮扶带动，细化举措。
“提颜值”。关心关爱提精神。帮办实事改面貌。
坚持机制为主，规范管理。
“促长效”。靠实责任具体抓。设定标准明确抓。建章立制长效抓。
“五讲政策”强信心。一是广播喇叭天天讲。二是入户遍访深入讲。三是发放资料广泛讲。四是“先锋夜校”带动讲。五是广场夜谈贴心讲。
“四项活动”聚民心。一是活跃老年人文化生活。二是开展妇女广场舞活动。三是开展文艺汇演活动。四是开展影视展演活动。
“三种典型”强引领。一是脱贫典型树标杆。二是道德模范树新风。三是美丽庭院树新象。
“两项培训”提能力。一是拓宽渠道，请进来讲。二是对标先进，走出去学。
用好。
“2”把标准尺，对照检视问题。始终将检视问题贯穿于主题教育始终，坚持高标准、严要求，深刻检视剖析。一是用好“18个是否”标准尺检视问题。二是用好“6项重点工作”标准尺检视问题。
做好。
“3”个面对面，主动检视问题。一是班子成员之间帮忙找。二是组室之间分析找。三是服务对象之间当面找。
坚持。
“5”项硬措施，深入检视问题。一是网络平台“征”意见。二是专题会议“听”意见。三是个人对照“梳”意见。四是深入一线“寻”意见。五是督促检视“找”意见。
紧扣党员教育实际，精心设定栏目。
紧联党员教育群体，加大推介力度。
紧盯党员教育内容，推出精品信息。
坚持以组织功能提升为重点，筑牢脱贫攻坚战斗堡垒。
坚持以忠诚干净担当为核心，配强脱贫攻坚中坚力量。
坚持以激发人才活力为突破，强化脱贫攻坚智力支撑。
一是坚持学思践悟，确保组织思想建设不断加强。
二是坚持围绕中心，抓党建促脱贫攻坚深入推进。
三是坚持严管厚爱，推进干部队伍建设不断加强。
四是坚持问题导向，助力基层党建基础不断夯实。
五是坚持引育聚用，人才创新创业活力有效激发。
六是坚持从严治部，组织部门自身建设不断加强。
强化举措，抓好帮扶。
“点”。
履职尽责，紧扣专责。
“线”。
凝聚合力，突出保障。
“面”。
突出政治建设，围绕主题教育强党性。
突出能力建设，创新方式方法强本领。
突出制度建设，加强督促督办提效能。
突出作风建设，强化担当作为树形象。
着力强化脱贫攻坚责任落实。一是抓实脱贫攻坚理论武装。二是抓严脱贫攻坚干部履职。三是抓细脱贫攻坚专责工作。
着力强化脱贫攻坚组织保障。一是聚焦脱贫攻坚一线选干部、配班子。二是聚焦脱贫攻坚一线补短板、夯基础。三是聚焦脱贫攻坚一线强监管、严问责。
“三链”建设升级版试点。
制定。
“一项计划”提能力。
落实。
“两项制度”强效能。落实督查督办制度。落实负面清单管理制度。
开展。
强化组织领导，精心安排部署。
强化理论武装，增强行动自觉。
强化问题查摆，抓好整改落实。
强化舆论引导，营造良好氛围。
织好。
“武装思想、以虚带实”的“理论网”。
织好。
“系统谋划、统筹推进”的“组织网”。
织好。
“围绕中心、服务大局”的“保障网”。
抓谋划，在安排部署上用心用力。
抓宣讲，在强化宣传上用心用力。
抓重点，在固强补弱上用心用力。
抓结合，在提质增效上用心用力。
“传”经验，培育“成长迅速型”年轻组工干部。
“帮”困难，塑造“健康充实型”年轻组工干部。
“带”业务，锤炼“业务精湛型”年轻组工干部。
一是在加强学习中转变作风。
二是在整改问题中转变作风。
三是在落实政策中转变作风。
四是在提升服务中转变作风。
绘好。
“施工图”，目标任务精细化。
绘好。
“作战图”，职责分工明确化。
绘好。
“进度图”，跟踪问效常态化。
强化组织领导，提升扫黑除恶。
“组织力”。
强化舆论宣传，增强扫黑除恶。
“凝聚力”。
强化工作举措，提高扫黑除恶。
“执行力”。
一是突出。
“谋”字，提高政治站位抓整改。
二是突出。
“实”字，结合工作实际抓整改。
三是突出。
“严”字，强化督查指导抓整改。
四是突出。
“长”字，建立健全机制抓整改。
劳动合同提纲供参考
（定期工作时间）。
甲方：（雇主方）。
注册编号：
注册地区：
岗位名称：
技术方向：
岗位级别：
岗位类别：
隶属部门：
乙方：（雇员方）。
身份证号码：
性别：
工作地区：
起始时间：
结束时间：
1．当事人有关信息、资格和指标要求。
1.1当事人名称：
1.1.1甲方：（雇主方）。
1.1.2乙方：（雇员方）。
1.1.3丙方：（监督方）。
1.1.4丁方：（备案方）。
1.2主要当事人简况：
1.2.1甲方简况：
1.2.2乙方简况。
1.2.3合同期内资格保持。
1.3合同说明：
1.3.1合同宗旨。
1.3.2合同性质。
1.3.3合同效力。
1.3.4合同管辖范围。
1.3.5适用法律。
1.3.6附件。
1.4主要当事人资格和自身指标：
1.4.1双方资金和经营资格。
1.4.2个人健康指标。
1.4.3个人体能指标。
1.4.4个人情绪指标。
1.4.5亚健康指标。
1.4.6个人形象指标。
2．工作岗位职位说明和约定。
2.1工作岗位和职位内容：
2.1.1工作岗位名称。
2.1.2职责。
2.1.3地点。
2.1.4工作任务。
2.1.5工作范围。
2.2工作环境、场所和上下班交通：
2.2.1工作场所。
2.2.2工作环境。
2.2.3上下班交通。
2.3工作考核标准：
2.3.1工作质量标准。
2.3.2考核标准。
2.3.3量化标准。
2.3.4时间标准。
2.3.5绩效核算。
3．合同和工作要点约定。
3.1合同时间约定：
3.1.1合同时间。
3.1.2工作时间。
3.1.3考勤时间。
3.1.4加班时间。
3.1.5延误活动时间。
3.1.6效率时间。
3.1.7倒休时间。
3.1.8节假日时间。
3.1.9休假时间。
3.2工作薪酬：
3.2.1薪酬体系。
3.2.2基本工资。
3.2.3岗位津贴。
3.2.4绩效奖金。
3.2.5项目奖金。
3.2.6薪酬支付。
3.2.7加班费用。
3.2.8延误损耗费用。
3.2.9差旅补贴。
3.2.10劳动保险和公积金。
3.2.11福利待遇。
3.3工作团队：
3.3.1部门。
3.3.2项目团组。
3.3.3同事关系。
3.3.4客户关系。
3.3.5工作交接。
3.3.6协作程序。
3.3.7项目团队绩效考核。
3.3.8岗位替代。
3.4工作责任：
3.4.1职业道德。
3.4.2司法责任。
3.4.3社会公德。
3.4.4能力提升。
4．工作系统。
4.1工作计划和审批：
4.1.1工作任务提议。
4.1.2工作计划制定。
4.1.3工作计划申请。
4.1.4工作计划审批。
4.1.5工作计划批转。
4.1.6工作计划申请权限。
4.1.7工作计划审批权限。
4.1.8工作计划审批记录和备案。
4.1.9工作计划审批异议申辩和复议。
4.2工作启动和交办：
4.2.1工作启动权限。
4.2.2工作启动组织。
4.2.3工作启动程序。
4.2.4工作启动过程异议申辩和复议。
4.2.5工作交办权限。
4.2.6工作交办对象。
4.2.7工作交办程序。
4.2.8工作交办过程异议申辩和复议。
4.2.9工作启动和交办记录与备案。
4.3工作承办和执行：
4.3.1工作承办责任。
4.3.2工作承办人员。
4.3.3工作承办程序。
4.3.4工作承办记录。
4.3.5工作执行权限。
4.3.6工作执行过程要求。
4.3.7工作执行结果要求。
4.3.8工作执行信息记录。
4.3.9工作承办和执行过程异议申辩和复议。
4.4工作结束、验收和存档：
4.4.1工作结束标准。
4.4.2工作结束批准。
4.4.3工作结束文件。
4.4.4工作验收标准。
4.4.5工作验收组织。
4.4.6工作验收程序。
4.4.7工作验收记录。
4.4.8工作整体存档。
4.4.9工作结束、验收和存档异议申辩和复议。
4.5工作用品领用和交还：
4.5.1工作用品含义和界定。
4.5.2工作用品需求计划。
4.5.3工作用品需求申请。
4.5.4工作用品需求审批。
4.5.5工作用品领用。
4.5.6工作用品使用保护。
4.5.7工作用品交还。
4.5.8工作用品验收、回收。
4.5.9工作用品领用和交还异议申辩和复议。
4.6工作费用申领和报销：
4.6.1工作费用含义和界定。
4.6.2工作费用需求计划和申请。
4.6.3工作费用审核和审批。
4.6.4工作费用借款和领用。
4.6.5工作费用节约标准和原则。
4.6.6工作费用使用审核和审批。
4.6.7工作费用还款和报销。
4.6.8工作费用成本归类列支。
4.6.9工作费用领用和交还异议申辩和复议。
4.7工作资料领用和交还：
4.7.1工作资料含义和界定。
4.7.2工作资料需求计划。
4.7.3工作资料需求申请。
4.7.4工作资料需求审批。
4.7.5工作资料借用和领用。
4.7.6工作资料使用保密和保护。
4.7.7工作资料交还。
4.7.8工作资料验收、回收。
4.7.9工作资料领用和交还异议申辩和复议。
4.8工作职权和责任划分：
4.8.1工作职权界定和划分。
4.8.2工作职权审批和授权。
4.8.3工作职权侵犯和冲突。
4.8.4工作职权越权责任。
4.8.5工作责任界定和划分。
4.8.6工作责任履行标准和原则。
4.8.7工作责任疏漏和推脱。
4.8.8工作职权和责任实施情况记录。
4.8.9工作职权和责任异议申辩和复议。
4.9项目工作实施：
4.9.1项目创意、计划、审批和立项。
4.9.2项目启动和团队组建。
4.9.3项目执行和实施管理。
4.9.4项目进度和时间管理。
4.9.5项目资金和财务管理。
4.9.6项目人力和协作资源管理。
4.9.7项目团队组织架构管理。
4.9.8项目薪酬和奖励管理。
4.9.9项目工作时间管理。
5．信息管理和问题失误记录。
5.1工作文件、资料和信息：
5.1.1工作文件。
5.1.2信息保存。
5.1.3信息交接。
5.1.4商业机密。
5.1.5工作成果和知识产权。
5.1.6专有信息和专有技术。
5.1.7业务信息侵权和责任。
5.1.8资料信息侵权和违约赔偿责任。
5.2问题和失误：
5.2.1信誉问题。
5.2.2诚信问题。
5.2.3管理问题。
5.2.4技术问题。
5.2.5工作失误。
5.2.6商业机密泄露。
5.2.7行为越权。
5.2.8经济损失量化换算。
5.2.9记录和备案。
6．风险、违约、损失和索赔。
6.1不可遇见事件、风险和意外情况：
6.1.1双方责任。
6.1.2不可预见事件。
6.1.3意外情况。
6.1.4风险预防。
6.1.5意外情况预案。
6.1.6风险应对。
6.1.7问题解决。
6.1.8遗留问题。
6.2违约。
6.2.1违约行为。
6.2.2违约责任。
6.2.3违约责任方。
6.2.4违约经济损失。
6.2.5违约损失追偿。
6.2.6违约责任追究。
6.2.7违约衍生责任。
6.2.8违约责任记录和备案。
6.3损失和损耗追偿。
6.3.1经济损失。
6.3.2商业机密损失。
6.3.3工作进度损失。
6.3.4声誉损失。
6.3.5资质损失。
6.3.6团队损失。
6.3.7信息损失。
6.3.8培训和训练损失。
6.3.9专有技术和内部资料损失。
6.4索赔和理赔：
6.4.1经济损失。
6.4.2商业机密损失。
6.4.3进度损失。
6.4.4声誉损失。
6.4.5资质损失。
6.4.6团队损失。
6.4.7信息损失。
6.5违约金。
6.5.1培训违约金。
6.5.2商业机密违约金。
7.1启动：
7.1.1录用和入职。
7.1.2劳动关系。
7.1.3劳动保险。
7.1.4劳动条件。
7.1.5劳动保护。
7.1.6个人档案。
7.2合同执行。
7.2.1岗位接收。
7.2.2岗位离开。
7.2.3试用期。
7.2.4转正。
7.2.5与上级工作程序。
7.2.6与下级工作程序。
7.2.7与平级工作程序。
7.3合同变更。
7.3.1变更条件和范围。
7.3.2当事人资质和指标变更。
7.3.3变更结果。
7.3.4岗位变更。
7.3.5薪酬变更。
7.3.6时间变更。
7.3.7地点变更。
7.3.8条款内容变更。
7.3.9法规制度管辖强制性变更。
7.4中止。
7.4.1紧急暂停。
7.4.2工作职务中止。
7.4.3工作岗位中止。
7.4.4薪酬中止。
7.5合同解除。
7.5.1协商解除。
7.5.2无责解除。
7.5.3甲方单方面解除。
7.5.4乙方单方面解除。
7.6结束。
7.6.1弃职。
7.6.2辞职。
7.6.3离职。
7.6.4停职。
7.6.5解职。
7.6.6辞退。
7.6.6合同终止。
7.7续约。
7.7.1续约前提。
7.7.2续约时间。
7.7.3续约资格。
7.7.4续约条款。
7.7.5续约合同效力。
7.7.6续约程序。
8．共同发展。
8.1培训和能力训练。
8.1.1培训和能力训练协议。
8.1.2培训和能力训练协议附件。
8.1.3培训和能力训练协议费用。
8.1.4培训和能力训练合格标准。
8.1.5培训和能力训练服务期。
8.1.6培训和能力训练协议违约。
8.1.7培训和能力训练协议违约金。
8.2共同持续发展。
8.2.1企业发展速度。
8.2.2福利待遇提高速度。
8.2.3薪酬增长速度。
8.2.4员工发展基金。
8.2.5紧急支持济金。
8.2.6住房支持基金。
8.2.7车辆支持基金。
8.2.8子女教育支持基金。
8.2.9医疗支持基金。
8.2.10旅游考察基金。
8.3奖励惩罚。
8.3.1奖励种类。
8.3.2奖励标准。
8.3.3奖励颁发。
8.3.4奖励程序。
8.3.5惩罚种类。
8.3.6惩罚标准。
8.3.7惩罚程序。
8.3.8惩罚执行。
8.3.9奖励和惩罚的异议提出和裁决。
8.4集体活动和业余团队。
8.4.1集体活动和业余团队责任和职能。
8.4.2集体活动和业余团队组织办法和程序。
8.4.3集体活动和业余团队有权组织人和服务对象。
8.4.4集体活动和业余团队工作的组织和执行。
8.4.5集体活动和业余团队安全管理。
8.4.6集体活动和业余团队资金管理。
8.4.7集体活动和业余团队的奖励、惩罚。
8.
毕业生论文提纲设计参考
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。详细内容请看下文。
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配。
础、实践经验所决定的。
这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
三、结论。
详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。
毕业论文提纲参考
随着网络的发达，更多的新事物源源不断地涌现出来。网络和电子商务的出现彻底改变了原有的市场营销理论和实务存在的基础。基础变了，环境变了，市场变了，随之而来的营销和管理模式也将发生根本的改变。透过写博客的形式，介绍销售人自己和销售产品，达到交商友和产品销售的人也逐日增多。由此产生了新的创新营销--博客营销。
1、什么是博客营销，博客营销不等于营销博客。
2、博客营销的现状及发展。
3、博客营销的基本特征。
4、理解博客营销带给企业的机遇与挑战。
5、博客营销对网络营销的挑战及对策（存在的不足）。
（一）引言。
介绍博客营销的现状、特征、发展前景并提出问题。
对博客营销进行浅析，解决问题。
1、什么是博客营销，博客营销不等同于营销博客。
（1）什么是博客营销。
（2）理解博客营销不等同于营销博客。
2、博客营销的现状及发展。
（1）博客营销的现状。
（2）博客营销的发展前景。
3、博客营销的基本特征。
（1）博客营销以博客的个人和观点为基础。
（2）企业的博客营销思想有必要与企业网站内部策略相结合。
（3）合适的博客环境是博客营销良性发展的必要条件。
（4）博客营销应正确处理个人观点与企业立场的关系问题。
4、理解博客营销带给企业的机遇与挑战。
5、博客营销对网络营销的挑战及对策（存在的不足）。
（三）结论：博客营销是创新营销下的新模式，它是网络时代下创新营销的产物。
劳动合同提纲供参考
老父亲的葬礼结束了。
按照当地的风俗，从老父亲去世那天起，至少要给父亲“供饭”到“六七”——四十二天。据说过了“六七”，阴间的父亲就能自己烧饭吃了。
独生儿子五十多岁了。他十几岁就出门读书，然后一直在城里工作，只有节假日才抽空回来看看父母。多少年来，他总觉得亏欠父母，多次暗下决心，等退休了一定回乡下侍奉父母，让他们享受天伦之乐。
可父亲等不及了——突然得了很严重的脑梗塞，一病倒就不能说话。病床上的父亲，眼睛时不时地望着儿子，他似乎想说什么，可是一直无法开口，仅仅三十八天就去世了。
儿子非常悲伤，这以前他总以为父母身体还很好，死亡离他们应该非常遥远。老爷子平素红光满面，连父亲自己都认为他至少还要过上十年八年的。
一切都无从解释，一切也无法解释。儿子痛哭不止，心里直说这一辈子对不起老父亲，也不能原谅自己。
父亲去世后，他决心放下手中所有的事务，留在乡下陪伴眼睛几乎失明的老母亲，为老父亲供饭、守孝，以此让自己的心里得到一丝安慰。
他是一个不太会做饭的人，可是为了给老父亲供饭，他决定从头开始学习烧饭。
葬礼后的第二天，他很早就起床了。老母亲跟他念叨着：“这么多年了，我眼睛看不见，都是你父亲烧饭给我吃。”他流着泪对老母亲说：“现在我来学着烧饭给他老人家‘吃’，也烧饭给您吃！”
在瞎子老母亲的指导下，他开始烧早饭。其实早饭很简单，老父亲喜欢用草锅烧的粥，稠稠的，烂乎乎的。
他很多很多年没烧过草锅了，那天他费了很大的劲，弄得满脸的黑灰，忙上忙下总算熬好了米粥。他把烧出的粥盛上一口，让老母亲喝看看，老母亲喝完，咂咂嘴，点点头：“是这个味儿！”
他又学着给父亲做“咸菜烧豆腐”，他知道那是父亲喝粥时的最爱，老母亲从旁不停地指导，然后尝了尝，还算满意。
他把做好的粥和菜，端到父亲的牌位前，在父亲的遗像前上了一炷香，喊着：“爸爸，吃早饭了。这是儿子亲手做的，也不知道合不合你的口味。”
说完这句话，他泪流满面。是啊，要是父亲还活着，自己会不会亲手给父亲做上一顿饭呢？每次回到乡下，都是父母亲做好了饭，自己从来没有为他们做过饭。吃惯了父母亲做的现成饭，他几乎没想过，哪天父亲不在了谁来烧饭，要是知道父亲走得这么匆忙，无论如何也要给他做上一顿饭啊！
站在父亲的牌位前，他想象着父亲吃他烧的早饭，应该是怎样的表情。
半个小时后，母亲让他把碗筷撤下来，他才从想象中惊醒。他擦了擦流到嘴角的眼泪，对着父亲的牌位说：“爸爸，我收碗了，我马上去买菜，给你做中饭。”
吃完早饭，他立即搀着老母亲去菜场买菜。
几乎没怎么去过菜场的他，在菜场转了几圈也不知道买什么，母亲不停地提醒他父亲喜欢吃什么菜，他花了好长时间才买好了菜。
回到家，开始准备烧饭烧菜。
母亲看不见，不能动手帮他，就在旁边指导。电饭煲里的`饭汤深浅，母亲手把手的教他用手指“摸量”。烧菜前，葱花生姜先准备好，红烧的肉切多大块，肉丝怎么切，蔬菜怎么切，切好怎么烧，尤其是在什么时间放佐料、放多少……一道菜一道菜，按照老母亲的指导，做好了让老母亲亲尝“验收”，直弄了一个多小时，他总算做好了一顿饭菜。
母亲在旁边指导儿子做饭，不停地念叨着：“你父亲要是知道是儿子做的饭菜，无论怎么样，他都会很喜欢的！”他知道，自己做的饭菜一定不怎么样，这是母亲在鼓励他。
他做了四菜一汤，端到了父亲的牌位前。他又在父亲的遗像前上了一炷香，然后给父亲倒上酒。他知道父亲生前就喜欢喝酒，以往每次回家，父亲总是拉着他喝上两杯。父亲一生好酒，为父亲喝醉酒的事情，母亲不知道向他告了多少次“状”，可是父亲依然如故，酒还是照喝不误，依然是连连醉酒，似乎不喝醉了不过瘾。
他含着眼泪跟父亲说：“爸爸，我给你倒上酒，你喝酒吧，只是不能喝醉了啊。这么多年了，我从没给你烧一顿饭，每次回来都是你烧给我吃，今天是我第一次给你烧饭菜，你尝尝，如果不合你的口味，我再跟妈妈学。”
瞎子母亲看着忙了一上午的儿子，再也忍不住了，她对着老伴的遗像失声痛哭：“老伴啊，儿子给你做饭吃了。儿子五十多岁了，从不会烧饭，现在开始学烧饭了。你是有福的人啊，你突然得了重病，儿子没日没夜地守着你，给你端屎端尿，从不嫌弃，他累坏了也从不叫一声苦。我们就这么一个儿子，你一直遗憾我没给你多生几个孩子，现在你知道了吧！我一个儿子抵上人家几个儿子孝顺啊。你安心地走吧，儿子也一定会孝敬我的……”
儿子上前搂着母亲，嚎啕大哭：“妈妈啊，我对不起父亲，我没有坚持让老父亲跟着我一起生活，我还没有真正地孝敬他，他就走了。我一直想着等退休了回来陪着你们，我没想到父亲这么快就走了……”
儿子跪在父亲的灵位前，不断地忏悔：“父亲啊，我知道错了，你得病三十多天就走了，我就是竭尽人间孝道，也太迟太迟了。我一直想等退休了回来好好侍奉你，没有坚持让你跟着我在城里生活，我没想到你这么快就走了。我对不起你啊！来生我还做你的儿子，我一定早早地、好好地孝敬你，绝不给自己留下任何的遗憾……”
午饭后，他给老父亲点上一支烟，他想起那年父亲戒烟的事。他的奶奶知道父亲要戒烟，很生气，对父亲说：“你真是个狠心的人，这烟都跟着你几十年了，你说戒就戒了？”奶奶也是个抽烟的人，她知道戒烟的痛苦和不易，他不希望自己的儿子忍受煎熬。然而因为瞎子母亲经常咳嗽，不能闻烟味，父亲毅然决然地戒掉了抽了几十年的香烟。
此时，他对父亲说：“爸爸啊，你想抽烟还是抽吧，烟瘾来了很难受的，你不要再苛求自己了，儿子会给你买最好的烟。”
下午四点多了，他想起父亲因为胃不好要吃腰餐，他买了点心和水果，仍然给父亲上香，喊父亲吃腰餐。
他知道父亲喜欢早早地吃晚饭了，他依旧在老母亲的指导下，给父亲烧了几道小菜。
如此几天下来，他基本上把握了做饭菜的程序和火候，还翻着花样给老父亲，更给老母亲买时新蔬菜和肉类及水产品，尽量摸索着做得可口。一个月多月后，老母亲说：“你做的饭菜了越来越好吃了，我也喜欢吃你做的饭菜！”他第一次感到无尚的欣慰，比当年接到上大学录取通知书还有成就感。
每次供饭的时候，他都虔诚地站在父亲的灵位前，似乎在看着父亲吃饭，揣摩父亲吃饭的模样，想着父亲既往的点点滴滴，眼泪都止不住地流。是啊，直到现在，他才真正体会到了“子欲养而亲不待”是什么滋味！
他的厨艺在不断地提高。每次供饭后，他都陪老母亲吃饭，给老母亲夹菜，看到老母亲越来越吃得香，他心里很满足。在老家老屋里，他一呆就是几十天，农村的蚊虫特别肥硕，浑身叮咬得奇痒无比，疙瘩和创疤到处是，他愣是没有跟老母亲叫一声苦。
他总听到老母亲在对来看望她的亲戚、朋友、乡邻说：“我这儿子在他父亲生病以来的几十天里，没有离开老家老屋一步。一心一意地为他父亲供饭、孝守，不枉他父亲培养了他。每顿饭菜都是他烧的，每次都是供完了他父亲的饭，再陪我吃饭！难得！难得！”不知道为什么，每次听到老母亲这样说，他心里总是酸酸的。
每次供饭，看着老父亲微笑的遗像，他想了很多很多：
父亲啊！你走后的这几十天里，我想起自己过去回家常常是“来也匆匆，去也匆匆”，我不应该啊！我知道人间亲情莫过于父子情、母子情，我应该在老家多住上几天，和你多谈谈，多听听母亲的唠叨，可就这再平常不过的事，我总是借口工作忙而很少做到，现在那份陪伴是补不回头的。我后悔啊！
他向父亲保证着，他跟父亲说了很多很多……。
是啊，当有一天，我们的父母突然离开了我们，我们跪在他们尚有余温的身体旁，看着他们因劳碌而满面沧桑，你会不会为迟到的孝顺感到愧疚？你若一点愧疚也没有，那你就算得上是真正的孝子。
他算不算是孝子呢？他应该算是个孝子。但他后悔的是，他忽略了孝顺是不能等待的现实。孝顺要趁早，因为父母年龄大了，他们等不起了。现在父亲走了，也许儿子做再多可口的饭菜，父亲也吃不上一口，烧再多的纸钱也只能算是一种悼念。
在我们父母活着的时候让他们过的舒心、愉快，那才是真正的孝顺。孝顺是我们中华民族的美德，但孝顺一定要趁早。
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论文提纲参考
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
题目：主标题数据结构课程建设。
副标题---网络教学平台的设计与实现。
关键词：网络教学asp网络课程。
目录：
摘要-------------------------------------(300字)。
引言-------------------------------------(500字)。
一、网络教学(2000字)。
1.1.网络教学现状-----------------------------。
1.2.网络教学与传统教学的比较分析-------------。
1.3.网络教学的优势---------------------------。
二、网络课程(2000字)。
2.1.教育建设资源规范-------------------------。
2.2.我国网络课程模式现状与问题的思考---------。
三、网络教学平台设计的理论基础(2000字)---------。
党员发言提纲
（简要概述2018年本人工作情况，重点说落实党支部各项工作情况，）。
2018年我主要担任xx，在过去的一年中，我一直以一名合格党员的标准要求自己，认真完成部门以及产品线安排的各项工作任务，虽然去年产品线的运营指标没有达到，但是个人在库存和计划控制上有一定的进步，在党内也积极参加党组织的活动，完成党支部布置的各项工作，在党性修养上有一定的提高。借此机会总结一下过去一年中存在的问题，希望能够在接下来的工作中，改正缺点，取得进步。
二、存在的主要问题。
能够主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但是学习不够主动，学习的深度广度不够，平时的工作中，虽然能够做到重大问题及时通报，但还是有不足之处，只做本职工作，而没有做到主动推动，主动提前了解学习，开拓眼界。
三、存在问题的原因分析。
1.能够主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但是学习态度不够端正，思想上不够重视，轻视理论学习缺乏主动性和自主性。
2.对于党的精神和思想认识还不够全面，不够系统。存在一知半解，浅尝辄止的情况。政治敏锐性和洞察力有所欠缺，不善于从政治和全局的角度来观察、分析问题，缺少时不我待的使命感和危机感。
四、整改方向及改进措施。
今后的生活和工作中，要发挥带头作用，认真努力完成自己分内的工作，积极主动的学习，注意生活中的细节，继承和发扬好的习惯，坚决摈弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，不断超越，开拓创新，做一名优秀的党员。