九年级思想品德的教学计划和总结大全（15篇）

教学计划的编制需要充分考虑学生的学习特点和需求，以及教材的内容和教学要求。下面是一些经过多次实践和验证的教学计划模板，供大家参考和借鉴。

九年级思想品德教学计划

一、教学目标：

知识目标：

知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

能力目标：

能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

情感态度和价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。

二、教材分析：

第一单元：

本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。

第二单元：

随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。

第三单元：

在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。

第四单元：

通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

三、教学措施：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的.灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

九年级思想品德教学计划

本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响；4计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持保护环境的基本国策的重要意义；3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。

：本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。

设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。

知识目标 ：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。

过程与方法：能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。

情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。

坚持计划生育的基本国策。

坚持保护环境的基本国策。

：本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：

1、直观演示法：

利用多媒体演示图片、图表等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

适当设计一些开放性的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

1、 导入新课：

本节课我采用让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。

2、 讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一

在讲到这一问题时，我让学生讨论：联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图，培养学生看图、处理信息的能力，以及团队合作意识。

我国人口现状与特点

在讲到这一问题时，我同样也设计7幅图分别说明我国人口的特点，然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点，通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速，每一个人都必须具备这种能力，才能适应社会的发展。

人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响

在讲到这一问题时，我为学生设计了一道自主探究题：让学生自己算算在收入不变时，人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；接着又让学生举例说明，然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。

实行计划生育的基本国策

这是本框题的教学重点，要通过前面的学习，引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策，正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。

我国面临严峻的环境形势

通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题，从而在实践中自主探究知识，理解我国的环境问题。

坚持保护环境的基本国策

这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习，引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境，作到知行统一，从而突破教学难点。

3、课堂小结，强化认识。

用简单扼要的话进行课堂小结，这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。

九年级思想品德教学计划

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教导处的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、学生基本情况分析。

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以武汉市《中考指导说明》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

三、教学内容。

2、20xx年武汉市中考思想品德考试说明与指导；

3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事；

4、生命与健康知识；

5、强化模拟训练。

四、时间按排。

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至4月初。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将武汉市学业水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4—5月。专题复习，以武汉市学业水平思想品德指导与说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

五、教学措施。

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的.基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础。

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识。

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力。

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

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九年级思想品德教学计划

九年级思想品德教学总结

时光如白驹过隙，匆匆而逝，回首本学年的点点滴滴、桩桩件件，虽已经成为了历史，但追忆以求自励。

本学年本人担任初三两个班的思想品德教学任务，这是我第四次担任初三毕业班的政治教学任务，虽然具有了一定经验，但不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：

深知，教育育人，以德为先，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党领导。认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。自己是一个党员，所以以党员的标准严格要求自己的一言一行，在各方面做其他教师的表率。

作为一名初三政治教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。认真钻研教材，研读近几年各地中考试题，紧跟中考试题节奏，把握中考脉搏。每周共三个学案，都认真撰写，力求创新，不落俗套，不求应付了事。明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多想办法设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、人生观的教育。教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。

认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的.类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，让各个层次的学生都得到提高。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到。不管是公假还是个人的事假都事前履行好请假手续，能够坚持出满勤。

工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作。利用课余时间，自学教育教学理论和电脑知识，并积极学习钻研专业知识，努力提高自己的业务水平。认真参加听课、说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，组织教学。学期末根据本组教研课题，结合自己的教学经验撰写了教学论文。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，日新月异的时代，社会对教师的素质要求更高，社会对教师的教学能力要求变化得越来越快。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。

九年级思想品德教学计划

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、重难点。

重点：

1、我的角色，我的责任。

2、国家兴亡，匹夫有责。

3、实施科教兴国的发展战略。

4、走向共同富裕的道路。

5、学会选择，学会承担。

6、终身学习，持续发展。

难点：

1、什么代价，什么回报。

2、实施可持续发展战略。

3、弘扬和培育民族精神。

4、建设社会主义精神文明。

5、生活的岔路口。

四、学生情况分析:。

1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的`学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五、主要任务和要求。

1、关注常态教学，向每一节课要质量。

认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

3、处理初中毕业所面临的问题。

引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

九年级思想品德教学计划

一、教学目标。

以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据，通过关注经济发展，投身于精神文明建设，实现我们的共同理想，选择希望人生的教学：帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度，社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系，依据生产关系一定要适应生产力发展的规律，认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗，开拓创新。

正确处理个人理想与现实之间的关系，学会运用所学知识收集、辨别、筛选信息，学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适能力，学会在心理、身体方面进行自我调整。贯彻教学的实效性原则，在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际，实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。

初三思想品德课教学要以国家教育部20xx年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材，按照九年级课标的教学内容和基本要求进行教学。同时要根据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创造。

三、教学要求工作计划。

1.深入研读《思想品德课程标准》，认真分析人教版九年级《思想品德》教材，科学的把握教学内容与进度，并组织好学生的结业考试前的总复习。

2。教师在教学过程中，注意复习课教学实效的研究。

3。教师在教学过程中，要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一。教师要夯实基本观点和基本理论，要以学生生活为基础，强化实践环节，注重引导学生学以致用。

4。在教学过程中要充分尊重学生的个性，给每位学生创造机会，充分发挥学生自身的能力和特长。实践过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的评价方式。

5。在教学方式上，教师要根据新的教学理念，尝试多种教学教学方式，真正以学生为主体。教师在教学过程中，要注重学生创新精神的培养，提倡学生主动提出问题、寻找答案、鼓励学生发表不同的见解、多角度思考问题，尝试理论联系实际，全面地、辩证地分析问题的能力。

6。利用现代信息技术手段进行辅助教学，努力实现教学手段的现代化。

7.积极参与区进修学校组织的各项活动。展示自己的优势，虚心学习其他教师的长处，不断提高自身的教学水平，鼓励为全区教学水平的提高做贡献。

四、教学活动。

2、落实教学基本功，开展课堂教学实效性(避免低效)研讨等活动。

3、开展研究课、说课等课堂教学交流活动。

4、初三结业考试复习与指导。

5、课堂教学设计展示、交流。

3月底完成第四单元教学;4月逐步进入期末总复习。5月初全区进行初三思想品德结业统一考试。

九年级思想品德教学计划

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

重点：

1、我的角色，我的责任。

2、国家兴亡，匹夫有责。

3、实施科教兴国的发展战略。

4、走向共同富裕的道路。

5、学会选择，学会承担。

6、终身学习，持续发展。

难点：

1、什么代价，什么回报。

2、实施可持续发展战略。

3、弘扬和培育民族精神。

4、建设社会主义精神文明。

5、生活的岔路口。

1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

1、关注常态教学，向每一节课要质量。

认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

3、处理初中毕业所面临的问题。

引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

九年级思想品德教学计划

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，推进高效课堂，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教务处的安排，特制定九年级思想品德学科教学复习计划。

本校九年级（1）、（2）班学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，特别是（2）班，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以随州市考标为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本；

2、20xx年随州市中考思想品德考试说明与指导；

3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事；

4、强化模拟训练。

根据时间的关系和现有的复习资料，教学与复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至4月初。完成九年级思想品德复习教学，然后进入全面复习，主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元），结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4—5月。专题复习，以随州市考标为指导教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（三）适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

九年级思想品德教学计划集锦

本学期我出任九年级（4）班思想品德课的教学，是工作的需要，也是领导的信任，感觉还是有思想压力的。主要原因是教材生疏，经验不足。因此，统铸计划、周密安排尤为重要。

1．本班有学生67人。男生32人，女生35人。

2．本学期由于提前开学、重新分班等原因，所新分配班级的学生与其它三个班之间存在很大的差异，整体学习水平不高，对学生祥细情况了解不多，本学期教学上应在尽短时间内（预计用两周时间），熟悉了解学生，使教学工作更有针对性，增强实效性。

本学期教材仍采用陕教版全一册，是八年级教材的延续，分四个单元，研究四个主题：第一单元：努力战胜自我；第二单元：热情为他人服务；第三单元：承担社会责任；第四单元：报效祖国。教材具体目录树如下：

第一单元努力战胜自我。

一课不经历风雨怎能见彩虹。

一目、直面风风雨雨p2；二目、笑迎七彩斑谰p5。

二课笑对学习压力。

三课远离违法犯罪。

一目、对自己的行为负责p24；二目、抵制不良诱惑远离违法犯罪p28。

第二单元热情为他人服务。

四课人字的意义。

一目、面对生命的思索p35；二目、实现人生的.意义p38。

五课爱心永不变。

一目、爱是高尚的情感p45；二目、奏响爱的和弦p47。

第三单元承担社会责任。

六课角色与责任。

一目、不同的角色不同的责任p56；二目、做负责任的公民p59。

七课公平合作。

一目、社会需要公平合作p69；二目、树立公平合作意识p74。

八课维护正义遵守规则。

一目、社会需要正义p79；二目、做有正义感的人p83。

九课做个护法小使者。

第四单元报效祖国。

十课全面建设小康社会。

一目、全面小康的蓝图p105；二目、奔向全面小康p109。

十一课机遇与挑战。

一目、当今世界的主旋律p115；二目、世界舞台上的中国p118。

十二课科教兴国。

一目、科技和教育是社会发展的强大动力p126；二目、实施科教兴国战略p128。

十三课神圣的使命。

2．体会生命的价值和人生的意义，实现人生的意义；树立为人民服务的奉献精神；

4．全面建设小康社会的目标；当今世界的主题——和平与发展，我国面临的机遇与挑战；全面理解科学技术就是第一生产力；共同理想与最高理想的关系。

1．挫折是把“双刃剑”；做好升学和职业选择的准备；

2．体会生命的价值和人生的意义，实现人生的意义；树立为人民服务的奉献精神；

4．总体小康与全面小康的差距；当今世界的主题——和平与发展，我国面临的机遇与挑战；理解实施科教兴国战略的意义；立为人民为社会的远大志向；发扬艰苦奋斗精神。

4．体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感；树立全球观念，维护世界和平；树立科学技术就是生产力，敢于创新，热爱科学，促进社会主义精神文明建设；树立为人民为社会的远大志向，自觉投身社会主义现代化建设。

4．了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；树立全球观念，维护世界和平；树立科学技术就是生产力，敢于创新，热爱科学，促进社会主义精神文明建设；树立为人民为社会的远大志向。

1、上课教室选在多媒体教室，以多媒体教学为载体，扩大学生视野，增大课堂容量。

2、开展一课一练活动，注重学生书写习惯的培养，练习写政治小论文，培养学生答题技巧，引导学生与中招考试接轨。

第一单元努力战胜自我七课时。

一课不经历风雨怎能见彩虹二课时。

二课笑对学习压力三课时。

三课远离违法犯罪二课时。

第二单元热情为他人服务四课时。

四课人字的意义二课时。

五课爱心永不变二课时。

第三单元承担社会责任九课时。

六课角色与责任二课时。

七课公平合作二课时。

八课维护正义遵守规则二课时。

九课做个护法小使者三课时。

第四单元报效祖国九课时。

十课全面建设小康社会二课时。

十一课机遇与挑战二课时。

十二课科教兴国二课时。

十三课神圣的使命三课时。

九年级思想品德教学计划

九年级思想品德教学计划

全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。

(二)学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力。

九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的:它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实需要从政治、经济、文化等方面加强建设。

教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价|”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的`再创造，是“用教科书的”的体现，也是这册教科书的特色所在。

1、什么是民族政策。

2、我国民族关系的原则。

3、如何发展少数民族地区经济。

4、什么是民族区域自治。

5、构建社会主义和谐社会。

6、三代表。

7、建设社会主义新农村。

8、科技创新。

9、我国面临着严重的人口、资源、环境形势;。

10、为什么要把计划生育作为我国的一项长期的基本国策;。

11、如何理解保护环境的基本国策;。

12、如何实现共同富裕;。

13、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求;。

14、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节;。

15、和平与发展是当今时代的主体。

针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容，创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获取知识，在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识，帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容，加深对知识的理解和运用。

通过“你喜欢吗?”“你会吗?”“你能行吗?”“我棒吗?”“你认为如何?”“请你谈谈看法”等问卷形式，了解学生对思想品德的兴趣、参与度、重视程度及对学生的学法、并进行了统计与分析。

课堂是教与学共同活动的场所。在组织教学的各个环节中教师应将主要任务放在培养学生的学习主动性、学习习惯、学习能力上，培养良好的学习素养与探究能力。

由收集及整理，转载请说明出处学生自己去查寻材料，或者同学之间开展相互讨论和帮助等方法来解决，促进他们智力的发展。

提高教学质量的方法。

要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导，进行心理品质教育和思想教育，要求学生正确对待升学和就业，创设合适的教学环境。

1.要求学生正确对待升学和就业，增强学习的内动力。

现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才，以此激发学生学习思想课的求知欲，激励学生学好政治课的兴趣。

2.建立良好的师生关系，营造和谐的学习环境。

3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习地理的方法。首先要学会读图、识图、填图的本领。通过课文中“阅读材料”、“活动内容”、“表格填写”、“问题回答”要求能自己独立完成，并有提出质疑问题的能力。时事政治会、新闻发布会，对学生进行时事政治教育。

4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成，使各类学生都有获得成功的机会，体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验，学生就不再表现出种种情绪上的干扰，从而提高学生学习政治的自信心和探究能力。

对初三政治“综合实践课”的思考。

活动课作为一种新的表现模式，在新修订的《课程标准》中应运而生。九年级新教材在每节后都出现了喜闻乐见的“活动课”。怎么能使“活动课”上得生动而有意义?下面，我就对此谈谈自己的认识。

新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活和相关实践活动的时间不少于课堂总数的百分之二十。因此活动课是必修课，绝不是可有可无的，也不是可以相互替代的。

“活动课”不是课外活动，它是面向全体，让每一个学生都要参加的课。教师要根据活动的内容，学生的具体情况作出具体的部署。让每个学生都动起来，参与活动的全过程。只有这样，才能使每个学生都有受重视的感觉，从而培养学生的自信，才能使学生获取亲身参与研究探索的体验，从而享受参与的快乐，还能使学生学会分享与合作。培养收集、分析、利用信息材料的能力，进而培养学生对社会的责任感和使命感。

由收集及整理，转载请说明出处。

九年级思想品德工作总结

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，技能和发展智力、能力结合起来，发一份耕耘，一份收获。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，从中吸取教学经验，取长补短，准进行施教，结合现实生活中的现象，教育是爱心事业，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，仓促，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。

粤教版九年级思想品德教学计划

一、目标要求。

1．知识目标。

了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；发展问题任务重大而艰巨；；我国在世界格局中的地位、作用；中国是维护和平促进发展的中坚力量。知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。知道国际竞争的实质。

理解：我国为世界和平与发展所作的贡献；经济全球化的趋势。2．能力目标。

提高分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，我国在国际交往中的表现，国际竞争的表现和实质。

培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

3．情感、态度与价值观目标。

树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。

关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

教学内容分析及教学建议。

内容分析。

本课由“主题词”、“探究园”、“学海导航”、“实践与评价”和“阅读与感悟”五个板块构成。

“主题词”提示了本课的主要内容：和平、发展、经济全球化。

“探究园”是本课的导入，由“材料透视：世界和平与发展的形势的变化”和“经济全球化剪影”组成。

“材料透视：世界和平与发展的形势的变化”由四幅图片和一个表格组成。四幅图片的内容分别是“第一次世界大战的索姆河战役”、“第二次世界大战中日本偷袭珍珠港”、“联合国总部前的和平雕像”、“战争给人类的灾难”。表格则对比了1946年至2012年世界经济发展的情况。通过透视发生在国际社会的有关世界和平与发展相关的重要事件或数字，引出本课学习的主要内容，启发学生主动思考有关“世界战争与和平的形势已经发生变化”等问题。

1/8。

界经济发展的新特点，如生产全球化、贸易全球化等，认识到这些现象反映了世界各国、各地区经济相互联系、相互依赖、相互渗透，世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体，并进一步认识经济全球化对中国的影响。

学海导航提供知识与理论指导，共分为四目。

第一目：“和平与发展是时代的主题”通过对比20世纪世界大战与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料，引导学生认识时代主题已由“战争与革命”转换为“和平与发展”，阐明了和平问题的含义、发展问题的含义以及和平和发展的关系，进而也回答了“探究园”中提出的有关问题。

第二目：“经济全球化的趋势”与上一框中发展问题相关联，简述了经济全球化形成的原因、表现及对世界和平与发展问题的影响，同时给出了“经济全球化剪影”中提出的问题的答案。

第三目：“活跃在世界舞台上的中国”介绍了中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分，中国是维护世界和平的重要力量；列举事实说明中国在国际社会中发挥着重要作用；中学生要关心世界的发展。

第四目：“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。只有拥有了创新人才，中华民族才能再创辉煌。这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来，激发学生的爱国热情，坚定报效祖国的决心。

“实践与评价”由“小型图片展览”和“主题活动”两部分组成。

“小型图片展览”主要是展示中国在国际舞台上的表现，使学生意识到“中国影响与日俱增”，从而增强民族自豪感和自信心。

设计宣传“国际和平日”的主题活动，旨在让学生了解国际和平日的由来，知道人类期盼和平。帮助学生加深对和平问题、发展问题的认识，引导学生积极思考自己能为解决和平问题、发展问题做什么，做到知行统一。

阅读与感悟。

通过学生阅读诗歌《和平使者》，让学生思考和平背后的成本和代价，领悟和平背后的深刻内涵。歌词《和平使者》抓住和平的主题，感悟和平的真谛。和平超越国界，和平属于世界，和平是人们追求的绚烂的梦想。《和平使者》抒发着人类共有的情感：呼唤和平、珍爱和平、拥抱和平！

通过亚太经合组织的介绍，加强学生对经济全球化的理解。

课内活动设计意图及操作建议。

“探究园”的“材料透视：世界和平与发展的形势的变化”是本课教学内容的情景导入，内容紧贴课文，引导学生去感悟、体验和探究。本活动共提出了两个问题：

1．20世纪上半叶和下半叶，世界的战争与和平形势发生了哪些变化?

2/8。

2．分析上述材料，结合你所知道的历史知识，探究和平环境对人类生存与经济发展的意义。

问题贯穿本框的内容，旨在使学生认识到国际社会发展到今天，谋求和平与发展、促进合作与进步，已成为不可阻挡的历史潮流。和平与发展已成为当今时代的主题。

参考答案。

1．第一个问题可以这样考虑：在20世纪上半叶，资本主义世界处于激烈的动荡之中。帝国主义国家之间为争夺世界霸权，先后发动了两次世界大战。战争给人类带来了巨大的灾难，也促进了殖民地半殖民地被压迫人民和被压迫民族的觉醒，社会主义革命、民族解放和民主革命此起彼伏、风起云涌。“战争与革命”成为这个时代的主题。然而，第二次世界大战以后，特别是20世纪七八十年代以来，国际形势发生了许多重大的变化，形成了有利于维护世界和平、促进人类发展的总趋势。

2．回答第二个问题时把握以下三点：第一，和平环境是人类社会发展和进步的必要条件，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。第二，战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心。贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。第三，虽然世界上总有战争发生，但是和平状态和战争状态总是在矛盾运动中交替出现的。相对于战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下，实现世界经济的发展，创造了现代物质文明。

操作时可利用图片的直观性和感染力，让学生观察图片，感受战争的残酷，体会到今天和平环境的可贵，同时引导学生结合所学的历史知识及其他事例进行分析，如：两次世界大战、日本侵华战争以及近些年发生的两伊战争、海湾战争、科索沃战争中给人类带来的灾难等事实，突出和平环境对人类生存和发展的重大意义。

“经济全球化剪影”共有三幅图片：第一幅是“外国商品在中国市场上销售”。第二幅是“中国商品在国外市场上销售”，说明当今的市场是开放的，中国正融入世界经济。第三幅是“影响世界的中国制造”，说明商品生产、经营的国际化，目的在于让学生了解到经济全球化的趋势正在加强。面对经济全球化趋势，作为中学生必须树立全球观念，培养国际意识。本活动提出了两个问题：

3/8。

2.分析上述材料，探讨经济全球化对我国经济、政治和社会生活带来的影响。参考答案。

1．图片反映了经济全球化是当今世界经济发展的一个显著特点和必然趋势，是世界经济发展的主流。可以依据图片提示从生产、生活等方面列举经济全球化的种种现象。

2．第一，经济全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。经济全球化对包括中国在内的广大发展中国家来说，既是机遇，也是挑战；既有利，也有弊。第二，经济方面，经济全球化有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置，给发展中国家提供了新的发展机遇。中国改革开放30多年来，之所以能够取得这么伟大成就，在一定意义上，也是积极参与全球经济活动的结果。但经济全球化也增大了各国特别是发展中国家经济运行的风险，使各国、各地区的发展差距有可能进一步拉大。20世纪90年代是经济全球化进展最快的时期，也是南北国家差距持续扩大的时期。世界银行的统计资料显示，全世界最富有的1／5人口与最贫穷的1／5人口之间的收入差距从1960年的30：1扩大到1997年的74：1。第三，政治方面，经济全球化有利于促进世界和平与稳定。经济全球化使整个世界“你中有我，我中有你”，使各国经济的发展越来越紧密地联系在一起。这就有利于克服封闭、保守、狭隘的观念，促进各国、各民族之间物质、文化和人员的交流，增进彼此之间的理解、沟通、合作和友谊。经济全球化使发展中国家主权容易受到冲击和削弱。国际经济的“游戏规则”总体上是在西方发达国家主导下制定的，国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织这类重要的经济组织也为西方发达国家所控制。某些经济发达的大国动辄以经济制裁相威胁，给不听从其指挥的发展中国家造成很大经济困难，甚至使有些国家的产业陷入绝境。不仅如此，这些发达国家还利用经济全球化进程，以帮助和推动经济、政治改革为借口，试图把它们的价值观念和社会制度强加给发展中国家。总之，从目前来看，并非所有国家、地区或群体都从经济全球化中获益。

4/8。

流与合作，吸收和借鉴先进的东西。我们必须树立起全球意识，具有世界眼光，以积极的姿态加入全球化进程，勇当弄潮儿，借助世界经济的舞台，实现振兴中华的大计。另一方面也应该看到，不能对全球化抱盲目乐观的态度，不应把全球化理解为西方强国会自动放弃强权政治和掠夺政策，以为从此便天下太平、世界大同，而要对经济全球化带来的挑战有清醒的估计。面对机遇和挑战，我们必须树立积极辨别防范风险的意识，在游泳中学会游泳，在竞争中增强实力。世界一些小国面临的经济全球化风险决不比我们少，它们能够勇于参与，借势长势，相信我们这样一个泱泱大国，也一定能够趋利避害，化解风险，展示中华民族自立于世界民族之林的能力和风采。我们不能因中国是一个大国而妄自尊大，也不能因中国是一个发展中国家而妄自菲薄。正确的方针应当是：既要积极、大胆，又要从容、谨慎，抓好机遇，迎接挑战，在经济全球化潮流中不断拓宽改革开放、加快发展的空间。

“实践与评价”分为“小型图片展览”和“主题活动”两部分。活动一：“小型图片展览——中国影响与日俱增”

这个活动的设计意图是让学生了解中国的世界影响力，增强民族自豪感和自信心。活动课既可以分组展开，也可以以班为单位，按时间或内容分主题全面展示。

活动二：“主题活动——关注和平问题”

课时安排建议：建议安排4课时。教学方法建议：

每堂课的教学都是多种教学方法的运用，关键是结合教学内容和学生实际，优化各种教学方式，进行有效综合。教师可以按照内容顺序开展教学，也可以根据教学的需要，围绕某个主题，对教学内容进行分割和重组。除了常规方式，本课的四个板块可以选择以下方案组织教学。

方案一课时1：

5/8。

影响与日俱增”这一主题搜集相关图片，并把第三目“活跃在世界舞台上的中国”的内容融人活动中，体会中国在国际社会中发挥着重要的建设性作用。

课时2：活动成果交流。

让学生交流、分享“实践与评价”中“小型图片展览”、“主题活动”的活动成果，教师可以在点评中讲解第三目“活跃在世界舞台上的中国”的难点和重点知识。

课时3：

引用“探究园”中“材料透视——经济全球化剪影”的内容，让学生结合自己的际情况谈感想，让学生搜集更多的资料，丰富教学资源，然后通过对各种现象的分析和概括，帮助学生理解和掌握第二目“经济全球化的趋势”的有关知识。

课时4：

把“探究园”中的“环球视点——新世纪国际综合国力的竞争”、“阅读与感悟”和第一目“中国面临的机遇和挑战”安排在一起教学。按照实践与评价的要求收集和分析我国面临的挑战与压力的有关材料。

本方案主要使用“情景教学法”。用丰富的材料设置情景，引发学生学习兴趣，启发学生的思维，引导学生感悟教学内容，主动探究并建构知识。情景导入，最主要是要选取能够体现教学内容的有关资料、信息，这要求教师必须深刻认识教学内容的要点，只有在这个基础上，才能选取准确的材料作为情景。本教材的呈现方式的特点之一是每一课提供了大量的图片、资料和思考题，教学中可将这些内容作为情景导入，展开教学。但是由于重组了教学内容，学生在学习中可能会觉得思路不清，教师在教学中要注意对本课书的重点知识进行归纳和。

总结。

方案二。

课时1：把“探究园”中提出的4个问题提出来，让学生在课堂上进行合作探究，自己寻找答案。建议最好为学生提供电脑和网络的支持，并事先分组，以保障探究能顺利实施。可以选择让学生在上课前准备。

课时2：让学生展示探究的成果，在展示的过程中，引导学生按照课文的标题归纳知识。课时3：教师在学生归纳的基础上对重点和难点加以讲解和归纳。

本方案主要使用“探究与合作学习法”，引导学生主动探索知识、归纳知识和建构知识，引导学生进行讨论。既可以提示学生采用的探究方法(如引导学生通过分析近现代的历史发展情况探究时代的主题)；也可以不限定探究的方式，只要学生能找到方法，得出合理的答案，教师都应及时肯定，尤其鼓励学生打破常规，大胆创新。展示探究成果的方式也应该是多种多样的，例如实例分析、创作漫画、演讲等方式都可以选择。教师也可以借助课后的实践与评价开展主题活动，加深对和平问题、发展问题的理解，体会中国在国际社会中发挥着重要的建设性作用。总之，要鼓励学生主动探究知识，进行合作学习，分享学习成果。

本方案有助于培养学生自主学习的精神和能力，发挥学生在学习中的主体地位，使学生。

6/8。

由“要我学”转变为“我要学”，主动地获取知识。本方案对学生提出了很高的要求，在实施的过程中有一定难度，因为并不是所有学生都有主动探究知识的能力。这就要求教师要耐心地引导和指导学生学习，关注学生探究的过程，当学生遇到困难要给予支持和帮助，让学生经历整个探究过程，在探究中学会学习。

课时1：

一、探究园活动：材料透视——世界和平与发展的形势的变化思考问题：

1．世界战争与和平形势的变化；

2．和平环境对人类生存与经济发展的意义。

二、阅读与感悟。

感悟歌词，谈歌词《和平使者》给我们的启示。

(2)各国人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务；(3)发展问题；(4)和平与发展的关系。

四、布置实践与评价的活动课时2：

一、实践与评价：活动成果交流交流、分享“小型图片展览”活动的成果。

3.中学生要为维护世界和平、促进各国发展而努力。课时3：

一、探究园：经济全球化剪影思考问题：

1．当代世界经济发展的特点；

7/8。

2．经济全球化对我国的影响。

二、国情导读：经济全球化的趋势1．经济全球化的含义和体现；2．经济全球化是把双刃剑。课时4：

一、中国面临的机遇和挑战1．阅读“环球视点”，引入新课；2．中国面临的机遇；3．国际竞争。(1)国际竞争的实质；(2)中国面临的挑战；(3)中国的机遇大于挑战。

二、实践与评价：我思我行——在挑战面前。

2．感悟：在机遇面前，青少年如何作好人生规划，立志成才，报效祖国？

8/8。

九年级思想品德教学总结

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

这班学生在八年级的时候，他们的思想品德是我上的，所以我对他们是比较熟悉的。这班学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。