通过写作，学生能够提升自身的语言运用能力和表达能力，培养批判性思维和创造力。这是一份精心挑选的优秀作文合集，希望对大家的写作有所启发。
初三试题初三试题研究数学答案
1、(4分)在d盘根目录下新建如图1所示的文件夹，文件夹名：准考证号+姓名，文件，并向该文件中依次输入如图2所示的三行信息(班级、姓名、准考证号)。
图1。
图2。
2、打开“”文档，完成以下操作：
(1)将提供的文本内容复制到新建的word文档中，以自己的姓名为文件名，保存该文档到第一题建立的文件夹中。(2分)。
(2)设置标题的字体格式为黑体、小一号、深蓝。(1分)。
(3)设置第二、三段的段落格式为：首航缩进2个字符、单倍行距。(1分)。
(4)在正文最后的空行处插入图片“”,并居中。(1分)。
(5)保存文档。(1分)。
附：提供的文本。
四嬉铜娃。
“四嬉铜娃”铜雕塑于市中心皖江游园。“四喜铜人”原件长宽不足两寸，为铜铸，是古人系于腰间的饰物，出土于铜陵，原为明清期间遗物。
该物件小巧，但构思甚为奇妙，制作也很精致，两个孩童的头却有四段身躯，每个脑袋都可与两段身躯任意组成两个不同姿势的完整的孩童，孩童头上留髻，身上穿肚兜，面部表情天真憨笑，手中握元宝，持蕉扇，象征富裕和平安。
“四喜铜人”铜雕塑依原件放大，气势增大，却仍不失稚趣，置于地下商场草坪间，是孩子们喜欢的去处。
鼾声初三阅读答案
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。
我打了个呵欠说:“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说:“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说:“爸，我是你的患，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说:“不早了，睡吧。”
我在这头应道:“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的'脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说:“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道:“睡吧。”
1.给带点的字注音。
风尘仆仆()粗糙()哽咽()。
2.摘录文中的一个比喻句。
4.父子躺下后,父亲的内心会怎么样想呢?根据下面的提示，想象父亲的心理活动，以第一人称写下来。要符合人物的特点。
(1)“月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。”此时，父亲在想：
(2)“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。”此时，父亲在想：
初三语文试题与答案
(一)生字园(17分)。
1、词语每个1分，共8分，同音字每个0.5分，共3分。
2、每空0.5分，共4分。3、每空0.5分，共2分。
(二)美词园(14分)。
1、每空0.5分，共4分。2、(1)(2)小题每个成语1分，(3)小题2分，共10分。
(三)佳句园(14分)。
1、每句1分，共4分。2、题目、作者1分，每句诗1分，共5分。写民间故事，写对一个得1分，共3分。3、每空0.5分，共2分。
(四)阅读园(20分)。
1、消失减少扩大，每词1分，共3分。2、每词0.5分，共3分。
3、树木变成了……天空了。2分4、拟人，大雨连续不断，几天没停(意思正确即可)。5、不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。(写出相关内容也可，有问题酌情扣分)。
6、综合平台。写对三点就可得6分，有问题酌情扣分。
(五)说写园(30分)。
1、口语交际。(5分)无错字、语句通顺，表达清楚、符合人物身份给满分，有问题酌情扣分。
2、习作。(25分)好(23—25)，较好(20—22)，一般(15—19)，较差(10—14)，极差，(10分以下)。
注：卷面5分。
鼾声初三阅读答案理解
阅读下面的文字，回答文后的问题。(共11分)。
鼾声。
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到了他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他死熬着，等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道：“睡吧。”
1．试从修辞的角度赏析划横线“父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……”这句话。（2分）。
2．文中画波浪线处，从记叙的顺序来看，属于________________，其表达作用是________________（3分）。
3．文中加点的四个“轻轻”表现了父亲怎样的思想感情？（2分）。
4．本文中多次对夜色、月色等自然环境进行描写，试说说其作用。（2分）。
5．这篇小说写“我”两次流泪，试分析两次流泪的异同。（2分）。
第一次是因为________________。
第二次是因为________________。
参考答案：
1．这个比喻生动形象地刻画出父亲守望神态的专注而凝滞，也说明父亲守望时间的长久，（1分）突出了父亲对儿子的盼望与思念。（1分）。
2．插叙，表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。
3．对儿子细心、周到的关爱。
4．表明本文是以时间为顺序展开情节，（1分）夜色渐浓，时间不断在流逝，推动了故事情发展，突出了父子之间深沉感人的爱的主题。（1分）。
5．父爱如磐石，“我”感动又内疚。父爱如母，“我”被深深地感动。
小题1:考查修辞方法及其作用。运用了比喻的修辞方法。形象地刻画出父亲守望时专注而凝滞的神态，也表明父亲守望时间之长。
小题2:记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。文中画波浪线处是：插叙，表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。
小题3:“轻轻地侧身、轻轻地起来、轻轻地给我掖被角、轻轻地摸我的脸”写出了父亲怕吵醒我而小心谨慎的样子，表现了父亲对儿子周到、细心的爱。
小题4:自然环境描写有以下作用：一、渲染故事气氛。二、烘托人物形象。三、推动情节发展。四、暗示社会环境。五、深化作品主题。
以时间的推移展开情节（窗外夜色已深，月亮在窗外移，月亮从窗口消失）；推动了故事情发展，突出了父子之间深沉感人的爱的主题。
小题5:第一次“表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来”，表明父爱如磐石，“我”内心感动又歉疚。（抓住“身躯像是一块坚硬的石头”考虑）。
第二次“当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶”，表明父爱如母，“我”被深深地感动。（抓住“温暖的手”考虑）。
初三政治试题及其答案
一、选择题(每小题3分，共51分)。
题号123456789。
答案baddbdbac。
题号1011121314151617。
答案bdcdcdac。
二、非选择题(4题，共49分)。
18.(1)不赞同。(1分)因为这样不利于培养自立能力，会造成依赖心理;不利于培养吃苦耐劳的品质;不利于培养责任感;会加重父母的负担等。(两方面即可，4分)。
说明：学生若从正面回答，说明自己整理房间的意义，也可酌情给分。
(2)我们要遇事有主见，这是自觉承担责任，在生活中自立的前提;(2分)自立不是拒绝帮助，青少年需要父母给予一定的帮助和指导。(2分)。
(3)要克服虚荣心理，不追求表面上的光彩和荣耀;要知耻(或：要对自己不恰当行为感到惭愧)，并勇于承认错误，改过自新;要尊重老师的劳动(或：要对老师有礼貌)。(两方面即可，4分)。
19.(1)自尊、自信、自立、自强、意志坚强、学习刻苦等。(三方面即可，6分)。
(2)自信是成功的基石;自强是通向成功的阶梯(自强是人生进取的动力);坚强的意志是实现人生目标的保障;自立者有较强的社会适应能力，易于成功;自尊的人不断完善自我，不灰心、不放弃，因而能够成功，等。(三方面即可，6分)。
20.(1)该行为是犯罪行为(或：是刑事违法行为/严重的违法行为)，(2分)触犯了刑法，具有严重的社会危害性(或：严重危害社会秩序，害人害己害家庭)，应当受到刑罚处罚。(4分，答出犯罪的任意两个特征即可)。
(2)拒绝不良诱惑，远离毒品;自觉遵守法律(或：法不可违);从容面对挫折，努力战胜挫折;学会自我疏导，调控情绪;谨慎交友;等。(三方面即可，6分)。
21.(1)校园“小霸王”法制意识淡薄;小涛忍气吞声(或：缺乏自我保护意识)，助长了不法分子的嚣张气焰;小涛家庭保护的缺失;学校对未成年人的保护不到位(或：学校对学生的教育管理不到位)。(三方面即可，6分)。
(2)加强对学生的道德、心理和法制教育;善于发现学生间的不和谐问题，及时化解矛盾;加强校园治安巡视防护;及时、依法处理校园暴力事件，不姑息迁就;培养学生自我保护的意识和能力，等。(三方面即可，6分)。
鼾声初三阅读答案
内容摘要：因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身..
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。
我打了个呵欠说:“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说:“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说:“爸，我是你的患，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说:“不早了，睡吧。”
我在这头应道:“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说:“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道:“睡吧。”
1.给带点的字注音。
风尘仆仆（）粗糙（）哽咽（）。
2.摘录文中的一个比喻句。
4．父子躺下后,父亲的内心会怎么样想呢？根据下面的'提示，想象父亲的心理活动，以第一人称写下来。要符合人物的特点。
（1）“月亮在窗外移，树梢遥动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。”此时，父亲在想：
（2）“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。”此时，父亲在想：
答案的初三作文
我走在大街上，偶然碰见了一个街头艺人。他手中握着话筒，在忘我地唱着歌，他的腿还跟着旋律在舞动着，美妙的歌声回荡在街道，还引来了许多路人的围观。当时，年幼的我也看见了，心想：哇哦，他好酷呀!吸引了那么多人的围观，如果我唱歌也有这么多人来听，该多好呀!
我立马回头，拽着妈妈的衣服说：“妈妈，我要去学唱歌!”妈妈皱了皱眉头后说：“你现在还小，对自己的兴趣爱好还不了解，学了以后肯定会半途而废的，走走走!等你长大了再说。”这件事变不了了之了。
几年后，我_年级了，从当时啥也不懂的小孩，变成了能独立思考的大孩子。
这天，老师给我们带来了一个消息：“学校要开设一个合唱社团，有兴趣的同学可以去参加!”我听后，脑中立马浮现出了当年的场景，心想：当年街上的那个人，可是真的酷啊……嗯!这个大好的机会我可不能浪费，我要报名!
我报名了，并成功加入了学校的合唱团。每个星期我最期待的就是周五的排练了!几乎每时每刻，我都期待着周五的到来。
两月后，我随着合唱团，站到了区里的合唱比赛的舞台上。
聚光灯中的我们，紧张却又兴奋，望着台下听得如此陶醉的观众，我不禁发出了感叹：我儿时的梦想实现了!看呀，台下无数的观众，都在欣赏着我们的歌声。
今天，是我第10次随合唱团登上舞台，我还没有放弃，也从未想过放弃!
我还在寻找答案的路上，因为它就像圆周率3.14后面的数字，有着无限的可能!
答案作文初三
星期四下午，我们在学校鳌星楼五楼电化教室上了一堂心健课。这节课可有意思了。
一开始何老师先让我们把桌子排成4个方块。我在搬桌子时，看见后排坐着一排听课老师，心想，今天何老师又会给我们什么样的惊喜呢?我正想着，课开始了。
何老师叫我们坐好，他开始问：“树上有十只小鸟，有一个猎人对着树上开了一枪，请问树上还有几只小鸟?”
同学们都争先恐后地回答。
王超然说：“可能小鸟正在跳舞，子弹从小鸟的脚下打过去了，没打中小鸟。”
郑君生说：“打下了一只小鸟，另外几只小鸟都在树上。”
张戈劲说：“一只小鸟被猎人打死了，其它的被枪声吓跑了，树上一只小鸟也没有了。”
陈子尧说：“树上没有鸟了，一只被打死了，另外九只小鸟飞回”鸟国”报信去了。一会儿，就会回来一大群小鸟，找猎人报仇的。”
林方舟则说：“也许猎人打出的不是子弹，是一面白旗，他向小鸟投降了。”
林伟荣说：“猎人打死了一只鸟，又生出了一只小鸟。”
周琳说：“树上还有九点五只鸟。”她的理由是，猎人把一只鸟打成了两半儿，一半儿掉下来，一半还留在树上，所以还有九点五只鸟。
我认为，树上没有小鸟了，我的理由是，猎人拿的是散弹枪，一枪就把小鸟都打死了，所以树上没有小鸟了。
你们看，何老师问了一个问题，同学们的答案却是各种各样的，有意思吗?针对这个问题，马之骁同学说：“我觉得傅岸彬回答得很好，因为他的散弹枪真厉害，别人都没有想到。看来他很喜欢军事。”
随后进行下一个环节，何老师又问：“砖头可以做什么用?请大家发挥想象力，看大家能说出多少种。”大家都抢着回答，有的同学说：“砖头可以搭迷你四驱车跑道。”有的说：“可以在砖头中间插一根竹杆，在砖头上画上几根线，可以当太阳钟。”还有的同学说：“砖头压屋顶上的瓦片。”还有的说：“砖头可以放在乒乓球桌上，当乒乓球网。”最有意思的是，陈子尧同学还在推销广告，他说：“如果每天早上起来，手里拿着两块砖头，运动一下，就可以使你的肌肉越来越强壮了。”
事情就是这么奇妙，课堂上随时都有欢笑。一个问题，答案居然会有各种各样，真是妙极了。我想，这也就是何老师要告诉我们的道理吧。
答案作文初三
答案终结了太多的可能性。
每次双色球的开奖，让多少人失望至极，而赌石的切开，让多少人难以接受。每次去医院体检，一份平凡的报告单让人心安；每次在法庭上对受枉者的公正处理，也都让人有劫后余生之慨。
当尘埃落定，有人从天堂的云端坠落凡间的泥泞，有人从地狱的烈火重返人间的大地——答案终结了多少令人无法想象的美好，也就终结了多少无法接受的苦难。
小的时候总是愿意幻想下一秒便蒙受不幸，把每一秒都当做生命中的最后一秒来过活。虽然总是被家人、师长骂得满头狗血，却也能试着在下一秒的平凡伴随着清亮的秒针的一声“滴答”到来时，开始感谢起一个平凡的结果——答案，所终结的无数苦难。
年龄再大些，考试及答案所带来的分数成了我生命中最现实的东西。而每当试卷评讲，我发现答案不过是老师所说的话，单薄，有时还有些不讲理的蛮横。
于是，试卷上的那些叉叉便红得有些刺眼了，怔怔地望着自己的、同学的被否定的一切，第一次有些悲伤地觉得答案才是世间最大的冤孽。
曾有些愤慨地问老师：“答案未免太霸道了吧，除了自己便都是错的啦！你们不是教导我们说答案是丰富多彩的吗，一方面给我们理性灌输，一方面又以如此专断的现实来教导我们，这是不是要让我们接受什么别的暗示？”
不知是我忘了老师的回答，还是老师没有回答，总能给出一个唯一正确的答案的老师，竟没能在我的记忆里留下一点印象。
但我却是开始不喜起答案起来，为它终结了太多的美好，太多的还在泥土里崩发的生命和想法，就因为老师的一个叉而湮灭了。
前不久，又想起那个小时的疑问来了，决定去问一个年轻一些的教师，她也只是似答非答地告诉我：“人太多，时间太少，也就只能用一个答案了。”语气中，竟似有几分遗憾、惋惜和伤感。
答案作文初三
“长亭外、古道边，芳草碧连天……”在我第一节吉他课上，老师弹着细腻的旋律，一下了拨动了我的心弦，这首简单的歌深刻地印在我的心中。
临近期末考试的我沉迷于学习弹吉他，每当放下了手中沉重的笔和杂乱的试卷时，我会第一时间捧起那轻快的吉他。上网看着朴树在演唱会上，弹着那澄亮的吉他，当他挥汗如雨时，底下的观众和他的激情仍似毫不减，弹奏着浪漫的旋律，我看到这时总是热血沸腾，我也学着左手按着琴头，右手拨动着纤细的琴弦，我艰难的弹出了一个个渺小却充满活力的音符。
此时的母亲总是礼貌地敲了敲门，轻轻地步入我的房间，用迷人的笑容，鼓励我说：“这么快就会弹琴弦音了，弹曲子指日可待了！她的眼睛笑成了一条细线，似乎成了第六根琴弦，一直发出悦耳的音律伴我入眠。
几天之后，期末考试结束，我已退步几十名的成绩豁然列在了班级的训斥名单之中。回到家后，母亲更是横眉冷对，当我像往常那样弹吉他时，她直接“咚”地一声推开单薄的房门，气势汹汹地一把夺过我手中的吉他，“当”地一声摔在冰冷的地板上。“考试成绩这副模样，还有心思弄这个？”她怒目圆睁，咆哮地对我说“弹吉他像弹棉花一样难听死了。”余音绕梁，我当时就被吓破了胆，捡起我那“受伤”的吉他和我“受伤”的心，不舍地将吉他套入深黑色的袋子中，将它彻底封存。
之后的日子里，我躺在床上，望着角落中被冷落它，心里很不是滋味――袋子都已布满灰尘，被周围的练习卷，主课书籍所埋没，我只能“相故无言唯有泪千行。”
弹着弹着，我沉浸在那优雅舒适的旋律之中，忘记了我考试的不如意，母亲的愤恨和离开吉他，我的苦闷。在这段艰苦的青春岁月中，多亏了这首简单的歌，让我有了向吉他释怀我的内心的机会。
也许在以后的日子里，我将不被羁绊，一直唱着“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
答案初三作文
夜幕降临，黑暗不知不觉笼罩了大地。大树在闪烁的满天星下婆娑舞动，溪水却失去了往日的活力，沉默了，不唱了。
我独立漫步在乡间的小路上，耳边却乎只有了那“沙沙”的叶舞动的声音。忽然呼来一股风，吹得脸上顿时凉了起来。那是什么？是雨水吗，或许是泪吧，委屈与愤怒的泪。
他们总是对我说：“你妈妈在外地工作，就是为了你幸福的生活。”他们也说：“这个世界上只有你妈妈最爱你了。”可我不信。我觉得我可能是太讨人厌了吧，以至于他们要去这么远的地方来躲避我。我也不信，他们会爱我。
不知不觉走到了家中，慢慢的走上楼梯。此时，能与我相伴的也只有你们了吧——满天的繁星。躺在吊床上，望着远处的大山，我问我自己：她爱我吗？如爱又为何要抛弃我呢？带着疑惑与不解，渐渐进入了梦乡。
我好像做了一个梦，但那个梦又非常真实。梦中，我听见了母亲的声音。
“又回来看女儿啦！都这么晚了，她一定睡了。”那好像是邻居的声音。“没事，只是太想她了，回来看她一眼，马上就走了。”这个声音，是妈妈。紧接着，便听到了轻轻地走路的声音。她上来了。我觉得我的心似乎像是要跳了出来。“砰，砰，砰”的跳动。隐隐约约，我好像看见了母亲那张带着疲惫却又洋溢着幸福的脸。她走到我的身边，轻轻的坐下。拿着一把大扇子，轻轻的扇动。为我赶除夏日的炎热，嘴里似乎还喃喃着：“妈妈不是不要你，而是真的没有时间。”我想，这如果不是梦，多好！
不知什么时候，身边的风停止了吹动。我坐了起来，却看见了那把扇子——梦中妈妈拿着的那把扇子。那，不是梦。眼眶又涌出了泪水，我知道，那是幸福的泪，是喜悦的泪。
晚风吹动风铃发出阵阵清脆的声响，溪水也比往日流淌的更欢快了。或许它们也在向我祝贺。因为我得到了那个答案——她爱我。
答案作文初三
阳光穿透树叶的缝隙照在了我的课桌上，外面的风停止了呼啸，鸟儿也停止了歌唱，就连平时响个不停的桌椅声也屏住了呼吸，我也停止了手中的笔。
这是一场数学测试，我被一道难题挡住了前进的道路。这是一道选择题，以前也遇到过这样的题型，当时我以为以后可能不会考，便忽略了。没料到想法赶不上变化，老师偏偏就考了这题。我绞尽脑汁，挖心搜胆，在草稿纸上一遍又一遍的推算，却得不出结论。我心里越发感到了不安，选择题的分值很高，抛去最后那道拓展题，试卷上所剩分数也就八十有余了。可是不管我怎么去演算，都没有和选项中相一致的字母。
无奈之中，我看向了同桌，试卷的前面一页她已经做完了。这剩余的时间她正全力的求证着最后那道证命题。也许是我的目光惊扰到了她，她偏头向我看来，见我正停留在那道选择题上，她皱眉片刻，还是撕下一张便利贴写下了答案悄悄扔给我。答案就在眼前，伸手就可以拿到，就能得到四分，我的成绩就可以攀升一个台阶。可是如果打开了，虽获得了答案，但仍是没有学会这相应的方法。
毫不犹豫地在试卷上写上了答案——“c”。这个“c”仿佛不管我认真的再怎样写，都无法写出它原有的端正，又好似即使我把试卷反过来，它照样可以穿透试卷让我感到羞愧。时间一分一秒的流逝，大多数的同学都紧张起来，而只有我脸上泛起了红晕，不知是阳光照在了我的脸上，还是……
从他人那里窃取的正确答案，就像是一粒不光明的种子，埋在我的心灵深处。今天，在这明媚阳光的照耀下，我势要把它连根拔起，彻底泯灭。
答案的初三作文
任何问题都有答案，但并不是所有问题都只有唯一的答案。
一个问题的答案可以有多个，但大多数都被人所遗忘或弃之不理。有一名小学生，做一道题时，感到困扰不已。“冰雪融化后是什么?”他犹豫一会后，填上了他的答案：春天。可等试卷发下来时，“春天”二字上是一个大大的红叉，而老师给的标准答案是水。
我曾经读到过一个故事，讲的是一个叫星子的乡村男孩。一天上课时，老师问大家：“天上弯弯的月亮像什么?”大家异口同声道：“像小船。”这时星子举手道：“老师，我还觉得它像豆角。”老师听到后，不仅没有表扬他，反而批评他，让他以后不要再说这种“歪门邪道”的答案。几年后，星子也成为了一名乡村老师。一天上课，他问大家：“天上弯弯的月亮像什么?”大家齐声道：“像小船。”星子点点头，说：“大家还觉得它像什么?”一个怯生生的小女孩举起手，说：“老师，我还觉得它像镰刀。”“对!”星子高兴地点点头，“它不仅像小船，像镰刀，老师还觉得它像豆角，大家说是不是?”“是!”大家道。后来，那小女孩走出了大山，成为了一名作家，而那件事，也记在了书的扉页上。
“天上弯弯的月亮像什么”与“冰雪融化后是什么”都拥有多种答案，前者被人所接受，而后者却无人问津。这就是星子与其老师做法的差别，一个是以强硬的方式限制了孩子们的想象力，一个是鼓励大家积极思考，开阔大家的思想空间。而其结果，也是天差地别，一个成了一名普通的乡村教师，另一个则成了大城市中的作家。这也算是一种答案。
这使人想起了阿姆斯特朗小时候曾与妈妈的对话。幼年的'阿姆斯特朗一天在院中玩，声音太大了，惊动了正在做饭的妈妈。妈妈问他在干什么?阿姆斯特朗回答：“我想跳到月球上!”妈妈说：“哦，原来是这样。记住，别忘了回来!”这位智慧的母亲没有因为儿子的“胡话”而说一些像“做梦吧”等打压他的话，而是选择保护孩子的热情，好奇，让阿姆斯特朗真正走上了前往月球的道路。而他登月的成功，也是一种答案。
所以说决定多种答案的不只是这种问题本身，也与做题人本身和他所受外来的影响息息相关。至于答案的对错，也与那些执着于对错的人有关了。
答案的初三作文
试卷上，我们填写答案;生活中，我们又常常在寻求答案。打啊有正误之分，有好坏之别。有些为了答案穷其一生的人，或许也会认为获取答案的过程远比答案本身更有价值。
答案有正误之分，但有时他又没有纯粹的对错。就像人们对自然灵异事物的解释，古代人认为电闪雷鸣是天上雷公电母的“爱情的火花”，而现代人却认为是两块带着电荷的暴怒的积雨云之间的“热烈拥抱”;对于从腐草之中纷纷飞出的带着柔和光芒的小精灵，古代人认为他们是由腐草孕育而生，腐草是他们的母亲。故而有了“腐草为萤”的说法;而现代人一举推翻了这个理论。小精灵的母亲根本不是一丛腐烂的草，只不过他们的母亲把自己的尚未成年、不能发光孩子们暂放在了这里。人们只是看到了他们长大的那一瞬间，却不知道那群小精灵只不过把他们的“母亲”当做了一个不收租金还包吃包住的旅馆罢了。但是你又怎么能说古代人的答案是错的呢?那些“毫无道理”的言论，甚至仔细想来还让人隐隐发笑的言论，凝结着古代人的哲思，那是他们对大自然的无限想象，里面蕴含着他们浪漫瑰丽的思考。与现代人用冰冷的铁器所作的答案相比，更具有温暖的意味。
答案也有好坏之别。我曾经看到过一本书，上面记录了孩子们的单纯与美好;也曾看到过像《厚黑学》、《人性的本质》等这种记录了成人世界间勾心斗角，尔虞我诈的社会阴暗面。两本书所描绘的，所叙述的都是作者对人性的思考。只不过一个如初入春日的欣欣向荣之景，另一个却是如同战争过后的荒芜贫瘠之地。这两种对人性的思考所做出的答案没有一个是错的，但就从弘扬社会主义核心价值观，建设良好社会风气来说我们还是更需要更加“正能量”的观点。
但获取答案的过程远远比答案本身更加吸引人，同时也更有价值。哥白尼对日心说的探索，达尔文对进化论的执着，都让他们赢得了不菲的名誉，“赢得生前身后名”。但在探索的过程，那令人屏息凝神的、心潮澎湃的期待答案的心情，是答案所远远比不上的。
其实，我的观点也不一定就是答案。但在你思考的过程中，答案就在那里。
答案的初三作文
最近读书，偶然找到了一本名为《论古与今》的佳作，颇令人感慨，我心中已默默的有了答案。
这个答案便是“舍”，这时你会好奇，“舍”与一本书有何关系?稍安勿燥，让我仔仔细细的道来。
从古到今，“舍”是一门大哲学，“会且善舍者成，而不善舍者败。”
翻阅历史长河，不善舍者大有人在。
秦始皇，大筑秦陵，大修长城，贪求子孙万世，自称始皇的他，残暴太有名了，丝毫不给予百姓点滴恩惠。他舍不下名利富贵，舍不下“始皇”的头衔，最终他败了，败得那样速，亡得那样快。
“风花雪月，声色犬马”，因舍不下美色的唐玄宗也是一经典例子。“承欢待宴无闲暇，春从春游夜专夜”，过度的溺爱杨贵妃以至“从此君王不早朝”。最终“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花细委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”一位丢不下美色因而失去江山的苦命人啊!
翻析历史，善舍者亦大有人在。
“少无适俗韵，性本爱江山。飞鸟恋旧林，池鱼思故渊”的陶渊明亦是一位。他坚持自己，舍弃名利，并不会为五斗米折腰。所以写出了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古佳作，被世人流传至今。
数风流人物，还看今朝。钱学森是中国导弹之父，他在中国人才紧缺时，毅然舍去了美国对于他的请求及全美最高学士奖，回国为国奋斗，并成功研制出新型导弹。
看完《论古与今》，我对迷茫的初三，似乎有了答案。
舍弃一切与学习无关之事，认真做好自己，才能在中考答卷上交上满意的回答!
故曰：“善舍者，事竞成。”这便是答案。
答案作文初三
人生仿佛是一场旅途，在这场旅途中，我们会遇到形形色色的人，在这些人中有没有一个使你奋发图强，好好学习或是让你脱离阴影，走出黑暗，面对光明的人？我有，在初一时遇到了他。
他是我的语文老师兼班主任姓张，我们都叫他张老师，开学时，张老师便开始教我们自我教育，让我们自己管理自己，最初效果明显，同学们都很自觉，班级里上课没老师，同学们不说话，下课没老师，同学们不打闹，我们班也成了全年级的一道美丽风景线。
初一时间如白驹过隙，转瞬即逝，霎时间便来到了初二，张老师也没有过多的提自我教育，同学们也没有初一时的自觉，而我也因为种种原因，成绩直线下滑，成绩从100名逐渐跌落到了250名，张老师也为此专门找了我谈了一次。
那天是星期五，最后一节是张老师的课，张老师从不拖堂，所以打了下课铃没多久，张老师便下课了，教室瞬间乱成一锅粥，和同学说说笑笑，有的同学急忙收拾书包回家，老班那富有穿透力的声音在教室门口响起，说让我和另一位同学到办公室去，我内心一颤，知道张老师要说成绩的事，我赶紧收拾书包和另一位同学相伴到张老师办公室去，那个同学没过几分钟就走了，而我呢，特地被张老师留下来谈一谈，我清晰地听见自己心脏跳动的声音，黄豆大小的汗珠从头上冒了出来，老师问我：“为什么考这么差？”我说“上课注意力不集中。”老师再问：“为什么上课注意力不集中？”我再答：“上课老想前一天的事情。”老师又问：“为什么要想呢？”老是步步紧逼着我，我苦苦挣扎，我感觉自己像被逼到了悬崖边，我思考着，老师把成绩单放在我的眼前，几分钟内，老师没有再说话，办公室里静得出奇，老师可能看出了我的尴尬，便先开口说话，大致意思是让我不要再想乱七八糟的事情，悬崖勒马。经过这次谈话，我内心想了许多，望着那渐渐黑下来的天空，我心中五味杂陈。我下定决心，一定要好好学习，不能辜负张老师对我的期望。此后一次月考和期末考试，我的成绩都在稳步提升。
张老师，谢谢您，使我悬崖勒马，好好学习；谢谢您，使我成为更好的自己。
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答案作文初三
学习的意义是什么？有的人会说是为了让父母满意，有的人则会说让老师感到欣慰。而我的答案是为了让自己的人生更宽广、更平坦。
一个阳光明媚的中午，金黄色的阳光透过树叶间的缝隙，折射出一团斑驳的树影，是那么的温馨宁静。但忙碌的我顾不上这美好的时光。作业堆积如山，压得我哭都哭不出来。作为排头，我又肩负收作业的重任。同学们做好一科作业，就随手向我一扔，只听“啪”的一声，作业本在空中划过一道白色的弧线，稳稳当当的降落在我拥挤的课桌上。我的数学、语文、英语等作业本，就这样和别人的作业本混在一起，课桌更是乱如猪圈。
我奋笔疾书，忙的不可开交。祸不单行，正在我无奈的飞速写着作业时，课代表来通知古诗默写不过关的人要重新默写。我居然成为了本次的幸运儿——要到课代表那里去默写。看着那冥思苦想，绞尽脑汁都想不出来的数学题，于我更是雪上加霜。
我不情愿的如蜗牛般悠到课代表课桌旁去默写古诗。当我写好后，拿去给课代表看的时候，无意间看到她正在写数学题，而我不会的那道题她已经得出了结论：58度啊！我心里暗喜，不费吹灰之力就得知答案，我既开心又纠结。那可恶的58仿佛比其他答案显得更大，硬生生的闯入我的视线。
我写不写上58呢？写吧，可是我又不知为何是58；不写吧，老师肯定会责怪我作业没写完。正当纠结时，午休结束的铃声蓦然的响起。鬼使神差间我飞速的写上58，迅速的合上练习册，仿佛小偷一般，做贼心虚。“反正老师不会怀疑我，课代表也没有发现我不小心看了她的作业。”我一直安慰着自己：“不要不安！”就这样一个下午过去了。
我磨磨蹭蹭的站起来，低着头轻声说：“我不会，老师。”老师笑着说：“没事，我们一起来分析。”羞愧的我满脸通红的坐下，在老师与同学们的共同分析下，我终于想明白了解题的过程，还想出了另一种做法并与大家分享。我开心极了，用笔划去原来的58，重新端正的写上了一个58，这是我的答案，是我自己做出的答案，也是人生的答案。