有趣的活动教案美术（优质19篇）

通过编写教学工作计划，可以提前预设教学内容和活动，为教学提供有组织的指导。以下是一些优秀的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

美术活动之有趣的蜗牛幼儿园教案

1、通过阅读，了解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。

2、乐意学说故事中的短句，并根据已有的经验，初步尝试仿编故事情节。

3、在看看、说说、玩玩的过程中体验阅读活动的快乐。

蜗牛图片，变色蜗牛大图书，青菜、梨子、草莓等图片若干。

一、导入活动。

（出示蜗牛的图片）。

师：（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会像小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

二、理解故事内容。

教师逐一出示图片讲述故事并提问。

重点：引导幼儿初步理解故事内容，并学说短句。

三、游戏：我是小蜗牛。

1、幼儿扮演小蜗牛自由找东西，教师参与并指导。

2、提问：你吃了什么？变成了什么颜色的蜗牛？

重点：引导幼儿扮演小蜗牛在游戏中练习学说短句。

四、观看ppt，完整欣赏故事。

师：这么有趣的事情连起来就是一个有趣的故事，我们给它起个好听的名字，叫《变色蜗牛》。

重点：引导幼儿一边观看ppt，一边提问：蜗牛吃了xx变成x蜗牛。

五、创编故事情节。

1、师：那小蜗牛还会吃到什么颜色的东西呢？它又会变成什么颜色呢？

2、延伸活动。

重点：引导幼儿观看彩色蜗牛，并说说蜗牛吃到了什么颜色的东西变成彩色蜗牛。

大班美术活动教案《有趣的纸筒》

1．通过手工活动，增强孩子的动手能力，并培养对美术学习的兴趣。

2．利用各种彩纸对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。

白板纸，彩色海绵纸，金银丝带，双面胶，定书机。

1．提问：怎样才能使纸筒娃娃看起来装饰的丰富呢？五官，衣服怎么样做呢？

2．教师演示几种做衣服，头发的方式与。

方法，并帮学生把卷好的纸筒用定书机固定。

1．大家要发挥想象，大胆创新。

2．漂亮的头发，美丽的衣服，都等你来装扮了。

大班美术活动《有趣的石头画》教案

活动目标：

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动准备：

1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）。

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程。

（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

问题：1、他们是什么做的呀？

2、你们觉得这块小石头象**吗？

3、**和**有什么不一样的呀？

（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）教师提出活动要求。

要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，教师指导。

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

（六）创编故事。

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

区域活动。

各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶。

指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画。

艺术纺。

纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶。

结构角。

各种结构材料、石头。

指导幼儿里通外国石头来搭建小公园。

游戏角。

提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具。

指导幼儿自定游戏规则，与同伴协商、愉快的游戏。

语言角。

提供小房子、小树及幼儿的石头作品。

利用石头及各种辅助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达能力。

探索角。

提供放大镜、石臼、锤子、石头。

引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)。

大班美术活动教案:有趣的撕贴画

2、培养幼儿手部动作的协调能力。

1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。

3、幼儿用书画面。

一、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。

师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？

二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。

师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。

三、展示范画。

师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。

四、幼儿撕贴，教师指导。

1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。

2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。

五、展示评价，结束活动。

看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。

《有趣的刻画》中班美术活动教案

一、活动目标：

1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

二、活动准备：

1、能正确识别颜色，知道名称。

2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

三、活动过程：

1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。）。

4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

四、活动延伸：

1、欣赏成人色彩构成的图画。

2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

五、活动反思：

此活动是一个小朋友非常感兴趣的`活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

大班美术活动《有趣的石头画》教案

活动目标：

1、积极参与尝试石头画的创作，体验石头做画的乐趣。

2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备：

1、组织幼儿收集各种形状的小石头。

2、棉签、各种颜料。

活动过程：

一、由猜谜的游戏，引发幼儿爱好。

师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)。

二、石头变魔法。

1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

2、出示向日葵图片。

师：“老师先问问你们见过向日葵吗?”“在哪里见过呢?”

“你见过的向日葵都是甚么模样的呢?”

(出示老师已画好的向日葵)“那你们看看这是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

3、老师示范画。

首先先挑选自己喜欢的石头，想想你要在石头上面画什么花，然后用棉签沾上颜料，再在你的石头上作画。

“你们想不想自己试一试呢?”

三、幼儿创作石头画，教师个别辅导。

1、幼儿自由创作对石头进行装潢。

2、教师个别辅导。

四、石头花大展览。

展现孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，他画的是甚么花?引导孩子相互欣赏。

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美术活动之有趣的蜗牛幼儿园教案

1、学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。

3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

娲牛、卡纸、画笔、剪刀、固体胶。

一、儿歌导入。

老师变出一副美丽的图画，看我是怎么变的?请了谁?(折纸、绘画的方法，请了小兔、蜗牛、花……)会动的蜗牛非常有趣，我们一起来制作蜗牛吧!

二、讲解演示，了解制作蜗牛的方法。

1.出示幻灯片，引导幼儿认真仔细地观察学习。

老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。

2.出示示意图再次演示一通。

3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。

三、幼儿练习、播放背景音乐。

重点引导幼儿正确使用剪刀、固体胶，感知体验成功制作会动的小蜗牛的快乐。

四、共同欣赏。

1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请幼儿说说(用完整的话表达自己的意见)。

2.共同整理材料，结東活动。

幼儿将和家人一起制作蜗牛。

活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

美术活动之有趣的蜗牛幼儿园教案

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。

2、记录纸笔若干。

1、谈话：春天的小动物。

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识。

2、户外：找蜗牛。

3、观察蜗牛。

a：引导孩子们观察蜗牛。

――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

b：分享个自的经验。

3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

5、小结。

在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

大班美术活动教案:有趣的撕贴画

1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2、多种方式培养语言表达能力。

3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张。

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔。

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸。

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

大班美术活动《有趣的石头画》教案

设计意图：

活动目标：

1、尝试在石头上设计自己喜欢的小鱼图案，并能大胆用色。

2．体验在石头上作画带来的乐趣。

活动准备：

石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水彩笔（与幼儿人数相同）湿纸巾。

活动过程：

一、由猜谜的游戏，引起幼儿兴趣。

1、敲一敲。

师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)。

2、猜一猜。

师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”

二、图片导入：初步了解石头的作用。

师：老师请小朋友看看有关石头的图片。

三、石头变魔法。

1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

2、出示小鱼图片。

师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?”

(出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

3、老师示范画。

(首先拿起一块石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。

最后用彩色的笔涂上漂亮的颜色。)。

师：“你们看，老师的小鱼变好啦，好看吗?”

“你们想不想自己试一试呢?”

四、引导幼儿看一看、想一想、说一说。

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?

五、幼儿创作石头画，提出绘画要求。

1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案，彩色笔涂色；

2、保持石头画面干净；

3、小手脏了用湿纸巾擦。

六、幼儿操作，教师巡回指导。

（教师个别辅导。帮助个别幼儿进行石头创作，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。）。

七、石头小鱼大展览。

展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做出来的，他画的是什么?引导孩子互相欣赏。

有趣美术教案

1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇。

2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。

1、照片-各种树皮(清楚表现纹理)。

2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。

一、感知树皮的纹理特点。

1、出示树皮的照片。

(1)教师：老师带来了几张树皮的照片，请你们仔细的看看，这些树皮上有些什么?

它们的纹理是什么样子的?

(2)引导幼儿仔细观察，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。)。

2、教师：你喜欢哪张照片上的树皮?为什么?

引导幼儿互相交流，教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。

二、选择自己喜欢的方式制作树皮。

1、了解创作的工具。

(1)出示制作材料和工具。

教师：老师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。

(2)教师：谁能来说说你想选择哪些材料和工具?怎样来制作树皮?你能来试试看吗?

2、幼儿大胆想象，自由创作。

(1)教师：请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。

想一想，怎么使用这些材料和工具?

(2)幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。

(3)引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。

或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。

三、欣赏交流作品。

1、互相欣赏。

(1)教师：小朋友是怎样制作树皮的?你最喜欢谁制作的树皮?也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。

(2)引导幼儿互相欣赏和交流。

2、互相交流。

(1)教师：你喜欢谁制作的树皮?为什么?

引导幼儿完整讲述，肯定幼儿的想象与创造。

(2)教师：谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的?

引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。

(3)教师：大家做的树皮各不相同，每一件作品都有自己独特的想法，真好!又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。

3、展示作品。

美术教案有趣模板

：如何画出昆虫的特点。教学准备：学生——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以及。教学日期:12月6日—12月10日课时建议：2课时教学环节：

一、体验与发现。

2、出示课题：有趣的昆虫。

二、观察与分析。

1、观察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（）（1）请你来观察并找一找，昆虫有几部分组成？（1）小组讨论交流。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我准备先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最后画上美丽的花纹。（2）范画出示：昆虫不同的画法。

a.请你欣赏。

b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？

三、想象与表现出示要求（）。

1、出示要求（），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）。

四、展示与评价。

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上、、、2、从整体出发，让学生去发现美，寻找不足，并相互补充，使画面更完美。

3、评评小画家。

五、拓展昆虫知多少？智力赛。

有趣的家大班美术活动教案

美术有趣的脸教案

活动目标：

1、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙效果。

2、让幼儿用油画棒想象作画，体验玩色的乐趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、活动前，带领幼儿熟悉海洋中生活的动物，丰富幼儿对生活在海洋中的动物的外观上的认识。

2、油画棒、排笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例一副、吹风机两个。

活动过程：

1、小朋友，今天上午老师和你们一起欣赏了生活在海洋中的动物的漂亮的图片，你们喜欢它们吗?那你最喜欢哪一种动物呢?能不能告诉老师和小朋友们它的样子?(说出自己喜欢的动物的外形特征)。

2、你们想不想和你喜欢的海洋中的动物一起来玩个游戏呢?

3、幼儿作画，老师巡回指导。

画完后，幼儿到老师跟前来。

1、待幼儿画出自己喜欢的动物的轮廓时出示范画。(简单的油画棒形象)。

瞧!老师呀，最喜欢海豚，所以就画了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多开心呀!你们看，我的海豚还没有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要给它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必须先给它洗一个澡。(强调，必须要先洗澡，用排笔蘸清水打湿画纸，教幼儿怎样拿排笔)。

2、洗完澡可得赶紧帮海豚穿上衣服，我最喜欢绿色，就给它穿一件绿颜色的衣服吧!

3、穿衣服时动作要快，不然海豚会着凉感冒的!(上色)。

4、刚洗完澡、穿好衣服，调皮的海豚又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，海豚高兴得跳起来喊：下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!

完成后。

5、提问：

孩子们，我来看看谁小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

对了，是盐，(如果，有的幼儿说糖，可让他品尝一下)原来我们日常生活中炒菜的盐也可以拿来作画，这种用盐作画的方法，就是撒盐法。

6、向幼儿介绍撒盐法：要求用三个手指抓起少量的盐，均匀地撒在画面上。

那撒盐法的效果怎么样呢?会发生什么事儿呢?你们很快就知道了。

7、出示一副完成的撒盐画：

孩子们看，这就是一幅漂亮的撒盐画，引导幼儿观察盐撒过的地方有什么变化?(教案.出自：)像什么?为什么会这样?而且，画面亮晶晶的。(盐会吸水，被盐吸过的地方就留下了雪花、蒲公英状的痕迹)。

孩子们，你们呀，已经画了自己喜欢的动物，你们也用撒盐法给它们穿上亮晶晶的衣服好吗?(向幼儿强调穿衣服之前，必须先洗一个澡，然后给它穿上自己喜欢的颜色的衣服)。

8、幼儿作画，师巡回指导：

正确使用排笔，控制好水分。

上色动作要快，注重色彩的衔接。

撒盐要均匀且少量。

1、把做得快的幼儿的画，用吹风机吹干，2、把幼儿作品平铺在一块大kt板上展示。

3、请幼儿自己来评价作品：说说你最喜欢哪一个动物?为什么?

4、咱们今天画的画真漂亮，咱们把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎样用盐画画吧。带领幼儿离开活动室。

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的.纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

有趣美术教案

1.欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。

2.借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。

3.体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

1.颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。

2.长方形、正方形纸若干。

3.课件、音乐。

一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点1.演示课件，认识蒙特里安。

今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!

3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。

提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!

二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1.播放课件。

使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

三、幼儿操作，感受装饰的乐趣1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。

幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。

分组操作，教师巡回指导，随机点评。

四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。

纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。

俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。

有趣的家大班美术活动教案

中班美术活动有趣的拓印教案

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究。

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的.感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

美术教案有趣模板

以下是关于美术教案－有趣的色彩，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

小班综合活动：有趣的色彩。

美丽的彩色项链。

---手工操作活动。

l目的：

1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度。

l准备：

1、故事背景一个。

2、作品范例一个。

3、各种彩色纸条若干。

·

4、固体胶或浆糊。

l过程：

1、讲故事引出主题。

（展示作品范例）。

师：

（提出问题）。

师：

故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！

2、教师引入活动。

（再次展示作品范例）。

师：

要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧。

（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）。

师：

小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？

师：

还有什么呢！

·

（教师操作，幼儿观察整个制作过程）。

3、幼儿进行独立操作。

师：

请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧。

4、评价结束活动。

师：

让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧。

·

美术有趣的脸教案

尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣的娃娃脸。

略

一、看看认认。

1．教师展示各种水果，请幼儿说一说它们的名称。

2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。

3．共同验证摆放得是否正确。

二、装饰娃娃脸。

1．每位幼儿选一张娃娃脸。

2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

教师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。

三、观赏分辨。

1．观赏同伴装饰的娃娃脸，鼓励其发现同伴不同的表现手法。

2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。

3．运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。

四、结束。

整理桌面：将活动材料按类别放回原处。

观察幼儿是否能分辨水果的各个部位，并按活动规则摆放和整理。

在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力。

幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必须思考如何推动幼儿发展的空间，怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推进，帮助幼儿获得更多的创造经验呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置；中班则是在观察比较中发现五官特征的变化；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发现事物特征的多样性，采取寻找相关的方法，培养幼儿的创造性思维能力上。

初始阶段：有趣的水果脸——多角度地观察，发现同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认识的就是苹果的外形，如果按不同的切面切开的苹果，时常就不能分辨。为此，我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时，就将实物当场切开来证实。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察，幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识，美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。

玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

2．自选水果切面图装饰娃娃脸。

3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

幼儿在装饰娃娃脸时，不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发现同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不断变化，更乐于表现自己的新发现。此外，这一活动可由水果延伸至周同事物，提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭，体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

发展阶段：盘子娃娃——从归类到相关，进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的.创造范围更为灵活开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地改变材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子。

玩法：

1．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。

2．思考哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。

3．为盘子娃娃起名字。

起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发现有的橡皮不容易找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思考取名，发现这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

提高阶段：变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验，让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“朋友牌”。

材料：识字卡片。

玩法：a、b二人各自选1张牌，轮流fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必须将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌顺序。

很多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后，幼儿便会发现要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山爆发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。

在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名，个个信心百倍地大显身手，这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容十分单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。