作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
托班月亮走教案篇一
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。
托班月亮走教案篇二
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。）
2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。）
托班月亮走教案篇三
作为一名孩子家长，每当孩子进入小学，接触到小班教育时，总有许多心情与感受。而我也不例外，通过与孩子一同度过了这段小班时光，我深感小班教育给孩子带来了许多好处和启发，也为自己提供了多重成长的机会。
首先，小班教育能够提供更好的亲子互动机会。孩子进入小班后，我们家庭的互动更加频繁，因为对孩子的学习、生活情况要进行更多的了解和关注。每天接送孩子，我和孩子一同讨论一天的学习内容，帮助孩子复习和解答问题。通过这种方式，我与孩子之间的沟通变得更加密切，我们的亲子关系也更加和谐。
其次，小班教育能够提供更多的专注和个性化教育。相比于大班式教育，小班教育能够有更多的教育资源和教育环境，能够更好地满足孩子个性化的需求。班级人数不多，教育资源也相对丰富，老师可以更加专注地关注每个孩子的学习情况，及时发现并解决问题。无论是学习上的困难，还是心理上的压力，小班教育都能够更好地帮助孩子度过。
再次，小班教育能够培养孩子的自我管理能力。小班教育着重培养孩子的自主学习与动手能力，通过多样化的学习活动，激发孩子的学习热情，培养他们独立思考问题和解决问题的能力。在小班教育中，孩子们需要自己完成作业和课堂任务，积极参与班级活动。通过这样的学习形式，孩子们能够逐渐培养起自我管理的意识和能力，成为更加独立自主的人。
此外，小班教育能够促进孩子的社交与合作能力。在小班环境中，孩子们会与同龄伙伴们一同学习、一同游戏，接触到更多的社交机会。在合作与竞争中，孩子们能够学会相互协作、相互理解，并培养起良好的人际交往能力。通过与同伴的互动，孩子们可以感受到团队合作的力量，学会与人合作，健全自己的社交网络，这对于他们的成长与发展具有重要的意义。
最后，小班教育能够帮助孩子建立自信与积极的人生态度。小班教育侧重于全面发展孩子的个性潜能，通过丰富多样的学习内容和实践活动，培养孩子的兴趣爱好，增强他们的自信心和积极的人生态度。在小班教育中，孩子们往往会受到老师的鼓励和肯定，这种积极的反馈能够激发孩子们的学习热情，让他们更加相信自己的能力。
总之，小班教育给予孩子与家长许多的收获与启发。通过与孩子一同度过这段小班时光，我更加深刻地体会到了小班教育的独特之处。它在亲子关系、个性化教育、自我管理能力、社交与合作能力以及自信与积极人生态度等方面都能够带来积极的影响。相信在小班教育的培养下，我们的孩子们能够茁壮成长，拥有更美好的未来。
托班月亮走教案篇四
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
托班月亮走教案篇五
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
托班月亮走教案篇六
小班教学是目前在幼儿园教学中越来越常见的一种教学模式。作为一名班主任，我有幸带领一个小班级的孩子们度过了一个学期。在这个过程中，我不仅收获了自己的成长，也深深地体会到了小班教学的特点和优势，下面我将分享一下我在这段时间里的感悟和体会。
第二段：分类介绍
小班教学通过关注每个孩子的需求和个性化教育，帮助孩子们全面发展。这里，我整理了几个我个人认为小班教学的优点和好处：
1.关注每个孩子：小班教学可以更好地关注每个孩子，更好地评估每个孩子的需求，制定个性化的教学计划，帮助孩子实现其自身潜能的最大化。
2.多样化的学习形式：小班教学可以应用多种多样的教学形式，如游戏、绘画、故事、音乐等，让孩子们在多样化的学习环境中发挥天赋和创造力，同时提高小朋友的兴趣和学习效果。
3.更好的师生互动：小班教学中，孩子们与老师之间的互动更为紧密，很多时候，孩子们需要通过多次沟通和交流才能理解自己的问题或者表达自己的需求，因此老师也更能够更好地了解每个孩子的个性，从而制定相应的教学计划。
第三段：反证说明
虽然小班教学在现在比较受欢迎，但有人认为小班教学可能会带来一些问题：
1.人员流动性小，班上人员较为固定，这可能导致班级内的孩子之间社交能力不够充分；
2.教师的教学能力相对于大班教学较为重要，因为每个孩子的情况都需要老师有较为充分的教学计划和准备。
综上所述，小班教学在教学上还是有一些问题的，但如果老师能够有一定的教学水平，并且注重班级管理和孩子们之间的交流合作，这些问题也可以迎刃而解。
第四段：我的心得体会
在我亲身体验了小班教学这段时间之后，我认为我也对小班教学有了些心得体会，我的体会如下：
1.关注每个孩子：小班教学中，我们更能够注重孩子们的个性化需求，在教育上更具有针对性，也更能够让孩子们自由自在地发挥创造力。
2.更好的班级管理：小班教学中，孩子们之间的交流互动比较方便，同时也比较安全，孩子们的问题被及时发现和解决，班级的学习氛围和效率也比大班教学更好。
3.注重师生互动：在小班教学中，老师的教学作用更为显著，需要更多的沟通和交流，还能够及时纠正孩子们的错误并且帮助他们理解学习内容。同时，老师们能够建立起更为紧密且持久的师生关系体系。
第五段：结语
无论是大班教学还是小班教学，任何教育都必须围绕孩子的需求为主线，注重小朋友的发展，提高他们的成长效能。小班教学虽然存在一些问题，但只要注重管理，注重教学，创造各种学习环境，就一定能够帮助孩子们得到更好的启蒙和素质提高。
托班月亮走教案篇七
1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、能呈现自己的饼干，并能欣赏别人的饼干。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
搓圆、压扁。
活动准备
饼干、面粉若干、盘子人手一个。
活动过程
一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗？让我们来一起做吧！
请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干
教学反思
1.幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3.不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
托班月亮走教案篇八
小班分餐是一种教育理念的体现，它不仅仅是一种食物分配的方式，更重要的是对孩子的身心健康的关爱与培养。小班分餐可以帮助孩子培养食品安全意识、饮食卫生习惯、自理自尊能力等，同时也可以促进幼儿园家长与园方之间的沟通和信任。在我的实践中，我深深体会到了小班分餐的意义和必要性。
二、了解孩子的喜好和食欲
在食物配餐中，了解孩子的喜好和食欲是非常重要的。有些孩子喜欢鱼肉，有些孩子喜欢豆腐，有些孩子喜欢吃水果，有些孩子则爱吃甜食，尽量符合孩子们的口味，可以让他们更爱吃，并且能够有一个良好的生活习惯。
三、保障食品安全和卫生
保障食品安全和卫生是小班分餐的前提。学校要对食材的选择和采购进行过多重检查，确保食品的安全和卫生。在食物加工时，厨师要保持严格的卫生要求，定期检查、清洁、消毒各个厨房设施和器具。在每顿餐时，检查食物的新鲜度和摆放，保证孩子们的食品安全和卫生。
四、培养孩子的自理自尊能力
小班分餐还能培养孩子的自理自尊能力。在班级内，孩子们离开了家庭的保护，学会了自己管理自己的饮食和生活。特殊注意到，幼儿园生活大多数都是集体生活，在班级中，孩子们需要独立玩耍，需要自行管理自己的东西，需要互相学习，自理能力成为每个孩子必不可少的品质。
五、和家长建立良好的沟通和信任
小班分餐也能够促进幼儿园家长与园方之间的沟通和信任。每天的食材和食品配餐，都有专门的老师会向家长进行介绍，让家长更清楚孩子们的饮食状况和食欲，发现问题及时进行反馈和协调。在孩子们的生活与成长中，家长与园方建立良好的信任基础是关键要素之一，也只有此基础才能有效地保证孩子们的健康成长。
六、结语：小班分餐是一项必要的教育
总之，小班分餐是一项必要的教育和关爱，它的意义不仅在于提供健康的饮食，更在于培养孩子们健康的成长环境。在落实小班分餐的过程中，学校需要做好全方位的计划和措施，包括食材的选购、加工和食品安全的监管等，同时注重和家长的沟通和信任，为孩子们提供健康、舒适和安全的生活和学习环境。
托班月亮走教案篇九
小班是近年来学前教育关注的热点问题，其教学方式亦是备受关注的话题。作为一名小班学生，我想分享一下自己的心得体会。在小班中学习，我获得了很多东西，也有很多收获。与大家分享这个过程是我的荣幸。
段二：个人体会
我在小班学习了很多知识和技能。更重要的是，我在小班里学习如何与他人相处，不断发扬自身的优点，在课堂上尝试自己的能力。在老师的指导下，我学会了从小事做起，逐渐提升自己，从而取得更好的成绩。通过小班教育，我真正体会到了“从容、自信”的感觉。
段三：小班教学的特点
小班教育是一种独特的教育方式，其主要特点包括：小班规模、定向教学、孩子个别化的教学和丰富的教学多媒体。小班规模保证了老师能够更好地关注每个学生。定向教学可以更好地满足每个学生不同的需求。个别化的教学能够让孩子在更短的时间内学到更多的知识和技能。而丰富的教学资源和多媒体则提供了全面的学习环境。
段四：小班学习的优点
选择小班学习有许多优点。首先，小班学习可以更好地满足儿童的需求和要求。在这样的环境下，孩子们更容易面对挑战，进步更加迅速。其次，小班教育可以提供更多的个性化教育。教师们可以对每个学生的素质、能力和兴趣进行多角度的培养，使每个孩子都得到全面的发展。最后，小班教育可以更好地建立情感联系。在这样的教育环境下，孩子们可以更容易地获得帮助、交流自己的想法和情感内心，建立长久的友谊和良好的人际关系。
段五：小班学习带来的惠益
小班在教育上确实有很多优点，其中最大的优点是提高了孩子们的自信心和工作热情。孩子在上小班时不仅可以提高自己的学习成绩，还能在社会实践活动中担任更多角色，培养自己的领导能力、协调能力和创造性思维。小班可以让孩子们自信地发挥自己的潜力，展现出自己的独特个性，成为更好的人。
总结：
小班教育是一种具有独特优势和特点的教育方式，带给孩子们很多实实在在的利益，尤其是在德智体美方面的全面提高。作为一名小班学生，我真切地感受到了小班教育的好处和意义，相信这种教育模式在未来仍将得到更广泛的推广和应用。
托班月亮走教案篇十
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？