当前位置:首页>方案>最新火锅店设计方案(优秀5篇)

最新火锅店设计方案(优秀5篇)

时间:2023-09-23 06:07:22 作者:飞雪 最新火锅店设计方案(优秀5篇)

为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

火锅店设计方案篇一

1、品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。

2、在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。

3、试着把自己喜欢的语句记下来。

(以读为本,读中悟情,读中积累,读中发展语言,体现语文以读为本的特点。)

火锅店设计方案篇二

1、出示“我会写”中的“虾、跑”,指导学生观察,教师强调书写上的注意事项。

2、自由练写,教师巡视,组织学生互相评价。

(分课时安排写字,有效地分散写字的难点,促进了学生良好书写习惯的养成。)

伴教锦囊:

词语解释:

平坦:(多指地势)没有高低凸凹。

宽广:面积或范围大。

平原:海拔较低,地形起伏极小的广大平地。

山区:多山的地区。

草原:半干旱地区杂草丛生的大片土地,间或杂有耐旱的树木。

城市:人口集中、工商业发达的地区,通常是周围地区的政治、经济、文化中心。

火锅店设计方案篇三

1、读课文最后一个自然段。思考:读后你想说些什么?把学生引向画自己的家乡的活动。

2、在组织学生畅谈想法的基础上,启发学生想象构思,画自己的家乡。

3、结合着自己的画,当个小解说员,把自己画的家乡介绍给大家。

(在充分理解课文内容的基础上,组织综合性的实践活动,活动指向既在课内,又在课外,体现了语文的综合性,有效地开发了教学资源。促进了学生的发展,丰富了学生的情感体验。)

火锅店设计方案篇四

根据海启高速公路工程可行性研究报告,项目路线终点在启东市与通启高速及崇启过江通道衔接,终点位置的选择应考虑与崇启过江通道、通启高速衔接顺畅,解决好各高速之间的交通转化及与地方道路的连接问题,避免过境交通穿越城市,既保证高速公路网总体布局的合理,又使地方道路与高速系统可以合理衔接,同时还应与启东市城市总体规划相协调。综合考虑终点段区域路网布局和启东市域城镇体系规划特点,本项目终点存在3个路线走廊。

(1)启东西走廊(工可a线)

路线在启东市吕四港镇东南与k线分离,路线转向南经合作镇西侧至启东市城市规划区西北侧的新义村南侧,距崇启高速启东北互通6km处设置枢纽互通与通启高速衔接。

(2)启东中走廊(工可k线)

路线起自启东市吕四港镇东南,向东南至南阳镇西南设置枢纽互通与崇启高速对接,与崇启高速启东北互通组成复合式互通。

(3)启东东走廊(工可f线)

路线在启东市吕四港镇东南与k线分离,向东南经海复镇以西,至南阳镇以东至启东市城区东北侧,距崇启高速启东北互通3km处设置枢纽互通与崇启高速衔接。工可报告从路网结构布局的合理性、对沿海经济发展的影响、交通量与运营里程、崇启长江过江通道衔接性、利用通启高速段交通适应性分析、启东城区对外出行便利性、工程建设规模、与启东市地方路网的衔接、规划吕四港铁路的影响、建设条件、环保、占用土地资源影响分析、地方政府意见等方面进行比较,最终推荐中走廊k线方案。该方案启东北枢纽所连接的通启与海启高速均为4车道。初设互通位置选择初步设计在工可研究路线走廊的基础上,结合现场已变化的主要控制因素及终点枢纽设置条件,布设了k线(工可k线、a线之间,启东中走廊与西走廊之间)、a8线(工可k线,启东中走廊)、a9线(工可k线,启东中走廊,终点接近东走廊)3个线位,并从交通量适应情况、功能性、工程规模、预期经济社会效益等方面对线位进行比选。经比选,对应互通位置点位3的a9线与通启、崇启高速公路、宁启铁路改建工程相互交叉,干扰较大,不利于启东北枢纽的布设,且需要改造刚刚运营2年的启东北互通和征用江苏神通阀门股份有限公司(上市公司)土地,代价很大,因此否定a9方案。对应互通位置点位2的a8线需多次跨越航道,不利于对沿线新安、合作等中心城镇的发展,无法弥补启东西部路网较为薄弱的缺陷,且路线长度较长(较k线造价多约1.9亿元),因此,否定a8线方案。经比较,k线具备以下优势:

(3)减少跨越航道次数,降低总体工程规模(降低造价约0.46亿);

(4)避让启东市祖杰小学。鉴于上述因素,初步设计方案互通位置推荐对应k线的点位1(启东北互通西侧净距约1.2km处)。

火锅店设计方案篇五

1、认识“宽、虾”等12个生字。会写:“贝、原”等6个字。

2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容,激发爱家乡的情感,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡,爱祖国的教育。

4、在教师指导下,结合想像,画自己的家乡,并能介绍给大家。培养学生创新思维,表达能力。

相关范文推荐