培训心得体会是对参加培训活动后的收获和感悟进行总结的一种方式。培训心得体会范文8：培训中的团队合作让我意识到一个成功的团队是由个人努力和团队合作共同构建的。
幼儿教师远程学习心得体会
作为一名幼儿教师，我深知教育的重要性和对于幼儿成长的影响。然而，疫情的突然来袭，让原本热闹欢乐的幼儿园变得冷冷清清。为了确保幼儿的学习不中断，幼儿教师们纷纷转为远程教学，在线上持续教育工作，我也是其中之一。经过一段时间的远程学习，我不禁想分享一些心得体会。
首先，我发现远程学习给了我更多的时间思考教学方法和策略。在平时的课堂上，我常常忙于应对幼儿的各种需求，难以有时间去反思自己的教学方式是否合理有效。而在远程教学中，我可以将课程录制下来，然后反复观看和思考。通过这种方式，我深入分析每一个环节，找出不足之处并进行改进。这样一来，不仅提高了我的教学能力，也让我更加明确教育的目标和方法。
其次，远程学习让我更加注重个性化教育。在传统课堂上，我难以针对每一个幼儿的特点和需求进行详细的辅导。而在远程教学中，我可以灵活地制定个性化的学习计划，根据每个幼儿的能力和兴趣进行有针对性的指导。通过与幼儿家长的沟通，我了解到他们的期望和需求，因此能更有针对性地进行教学。这种个性化教育的方式，更能激发幼儿的学习兴趣和积极性。
第三，远程学习提高了我的技术能力。在远程教学中，我需要运用各种技术手段进行教学，比如视频录制、线上互动和网上资源的利用等。这些技能平时我鲜有机会接触，而通过远程学习，我不仅学到了这些新的技术，也逐渐熟练掌握并运用它们。这不仅提高了我的教学效果，也为今后的教育工作提供了更多可能性。
第四，远程学习加强了与家长的合作。在平时的教学中，我与家长的交流相对有限，很难全面了解幼儿的家庭情况和需求。然而，在远程学习中，我与家长可以更为频繁地进行沟通，不仅能够向他们传达教学内容和方式，更能了解幼儿的在家学习和生活情况，及时解决问题和改进教学。这种密切的合作让我们共同为幼儿的发展付出更多的心力。
最后，远程学习让我更加珍惜面对面交流的重要性。无论多么先进的技术手段，也难以替代真实的面对面交流。我发现，在远程教学中，有些情感和互动无法通过网络传达，无法与幼儿真正建立起亲密的联系。因此，我更加明白面对面交流的重要性，更加珍惜每次与幼儿相处的时光。这让我更加积极思考如何在日常教学中提高与幼儿的沟通和互动质量。
总之，经过一段时间的远程学习，我从中受益匪浅。我不仅思考教学方式和策略，注重个性化教育，提高了技术能力，加强了与家长的合作，也更加珍惜面对面交流的重要性。我相信，这些学习经历将会对我的教育工作产生积极的影响，并成为我终身教育的宝贵财富。让我们一起共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和教育方式。
学习远程培训心得体会
随着科技的发展，远程培训已经成为了学习的新形式。在这种模式下，学习者可以通过网络获取到所需的知识和技能，方便、高效。在我参与远程培训的过程中，我深刻体会到了远程培训的优势和不足之处，同时也充分认识到了自身在学习中的问题和不足。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期能够对大家的学习提供一些参考和帮助。
首先，我认为远程培训的最大优势就是时间和空间的自由。在传统的学习方式中，我们必须按照特定的时间和地点去学习，而远程培训摆脱了这些束缚。我们可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间，而不必为了赶上课程而奔忙。同时，远程培训也解决了空间上的问题，不再需要去特定的地点上课，只需要一个网络连接的设备就可以轻松学习。这种自由和灵活性对于在工作和家庭之间需要平衡的人来说，无疑是一种巨大的优势。
然而，远程培训也存在一些不足之处。首先，远程培训缺乏互动和面对面的交流。在传统的课堂中，学生和老师可以进行实时的互动，可以解决问题，进行思维碰撞。而在远程培训中，学生往往只能通过文字或者音频的方式与老师进行交流，无法实现实时的互动，这对于一些需要个性化教学和针对性解答问题的学生来说，是一种不便利。
其次，远程培训需要学习者具备一定的自控力和自律能力。在远程学习中，没有了老师的严密监督和时刻鞭策，很容易就会产生懒散和拖延的心态。而且，由于没有同学的陪伴，我们也容易感到孤独和失去动力。因此，我认识到，在远程学习中，我们需要更好地管理时间和提高自制力，保持对学习的热情和动力，这对于提高学习效果至关重要。
在远程学习的过程中，我也发现了自身存在的一些问题和不足。首先，我发现在学习的过程中容易分散注意力，往往很难保持长时间的专注。这导致学习效果不佳，容易忘记学过的知识。其次，我意识到自己的时间管理能力有待提高。由于学习的时间灵活，我容易拖延学习，并且很难合理安排时间，导致学习效果不佳。最后，我也发现自己在远程学习中很容易失去动力，没有同学和老师的陪伴，很容易感到孤独和消沉。这些问题的存在，严重影响了我的学习效果，也让我认识到了自身需要改进的地方。
为了提高远程学习的效果，我制定了一些解决方案。首先，我采用了番茄钟的方法来提高专注力。我将学习的时间划分为固定的时间块，每个时间块为25分钟，然后休息5分钟，反复循环，以保持长时间的高效学习。其次，我制定了详细的学习计划，将学习目标细化为每日任务，合理安排时间，避免拖延。最后，我主动参与讨论和交流，与老师和同学互动，分享自己的学习心得和问题，以获得更好的学习效果。
总之，学习远程培训的过程中，我体会到了远程培训的优势和不足，并且认识到了自身在学习中的问题和不足。通过思考和总结，我也制定了相应的解决方案。希望我的心得体会能够对大家在远程学习中提供一些参考和帮助，更好地提高学习效果。
幼儿教师远程培训心得体会
刚踏入教师队伍才半年，我为自己能成为一名幼儿教师而感到特别的光荣和自豪！参加这次网络幼儿教师培训，使我受益匪浅，让我对幼儿教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人，更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名优秀的幼儿教师的确很不容易。因此，我必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的学习奠定基础。我认识到我们幼儿教师就是孩子们的镜子，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们的一言一行都影响着他们，所以我们应该做好他们的榜样。
通过学习，我明白了我们幼儿教师要用真心去爱每一个孩子。虽然我现在还没有自己的孩子，但是我完全能够感受到对孩子们付出的真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿教师的经验，但是我会不断的，努力的去尝试，争做一名合格的幼儿教师。这就需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长，观察能力、组织教育活动的能力、与幼儿沟通的能力、与家长沟通的能力。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重且热爱自己的职业，具有强烈的团队意识，维护学校集体的荣誉。
通过学习，我认识到教师必须具备较高的业务素质，幼儿教育必须注重孩子们的全面发展：有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术，有丰富的感情。努力使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展的基础上，应注重幼儿各个方面发展的和谐与协调。我们幼儿教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。让那些平日里没有受到关注的孩子也同样受到老师的特别注意及关心呵护。这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。
通过学习，我深深地感觉到教师老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门，更不能打骂。尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。很多时候，我体会到了孩子们对我的爱。他们会对你发型的改变而赞美你，或者因为你服装的变化而夸奖你，也许还会在你不经意间给你一个轻轻的吻所以，你对孩子的尊重，他们是看在眼里，放在心里的。
通过学习，我明白了幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的第一站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构，我们要尽量让每个孩子在游戏、生活、学习活动中获得真正的快乐。记得有一次，幼儿班上一个女孩子因为贪玩跷跷板自己从上面摔了下来，把脸擦伤了。家长找到我又吵又闹，说家长花钱把孩子送到我们学校就应该全部是老师和学校的责任，跟家长没有一点关系。我认为孩子的成长是需要学校、老师和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的责 任。学校是为幼儿提供学习成长的场所，我们教师则是幼儿学习成长的引导者，家庭却是幼儿学习成长的营养品。
通过学习，我还懂得了，我们幼儿教师应该多花时间和精力去陪孩子们做游戏。因为，对于孩子来说，游戏就是生命，孩子是在游戏中不断成长的。如果有条件，我们还应该经常组织孩子们一起观看他们喜欢的动画片，陶冶孩子们的情操。不管是在课堂上还是在课间十分钟，我们都应该用我们的双眼去关注每一个孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我们教师的眼睛。
学习远程培训心得体会
随着科技的不断进步和信息技术的广泛应用，远程教育逐渐成为一种流行的学习方式。远程培训提供了灵活的学习时间和地点，使学习更加便捷和高效。在这个过程中，我亲身体验到了远程培训的优点和不足，受益匪浅。以下是我对学习远程培训的心得体会。
首先，远程培训带来了学习时间的自由度。在传统的教育模式下，学习时间通常是固定的，学生必须按照课程安排去学习。而远程培训则消除了这种束缚，学生可以在自己的时间安排内学习。我可以在工作之余、休息时间或者是空闲的周末自由地安排学习时间，这给了我充分利用碎片时间学习的机会。这种自由度让我更加高效地安排学习，同时也避免了传统教育模式下的时间浪费。
其次，远程培训消除了地域限制。传统的教育模式通常需要学生到学校或者培训中心上课，而远程培训则使学习地点不再限于教室或者学校。通过远程培训平台，我可以在家里、咖啡厅甚至是旅行的途中学习，节约了大量的时间和精力。这种便捷性让我能够更加专注于学习，并在各种环境下都能保持学习的连贯性。
然而，远程培训也存在一些挑战和困难。其中之一是自律能力的考验。远程培训通常需要学生有很高的自觉性和自律能力，因为没有老师的监督和课堂的氛围，学生容易陷入懒惰和拖延的状态。作为一个远程学习者，我深切感受到了这一点。我不得不主动找到适合自己学习的时间和地点，同时制定出科学的学习计划，才能保证学习的效果。
此外，远程培训还存在着与老师和同学之间的交流不足。传统的面授课程可以让学生与老师和同学面对面地交流和互动，而远程培训则需要通过互联网上的平台进行交流。虽然有一些远程培训平台提供了讨论组和在线辅导的功能，但与面对面交流仍然存在一定的差距。在我的学习过程中，我很难与同学和老师进行及时的互动和讨论，这使得我的学习过程有时感觉孤单和缺乏动力。
总的来说，学习远程培训让我体验到了学习的灵活性和方便性，同时也遇到了一些挑战和不足。通过这次学习，我意识到在远程培训中，自律和交流至关重要。我深刻认识到自己的学习方式和方法，不断调整和完善自己的学习计划。同时，我也积极参与讨论组和在线辅导，主动与学习伙伴交流和分享学习心得。这一次远程培训的学习体验让我更加自信地迎接未来的学习挑战。
幼儿教师远程学习心得体会
随着科技的不断发展和普及，远程教育正逐渐成为教育领域的新趋势。在疫情期间，幼儿教师们也开始尝试远程学习，以确保教育的连续性和稳定性。作为一名幼儿教师，我通过远程学习进行了一段时间，我要分享一下我的心得体会。
首先，远程学习需要坚定的意志和自律的时间安排。在远程学习中，没有老师的监督和同学们的陪伴，每个人要始终保持高度的自觉性和责任感。学习没有了固定的上下课时间，要自己合理安排每天的学习进度和时间，保证学习效果的最大化。经过一段时间的远程学习，我逐渐形成了自己的学习时间表，每天按照时间表进行学习，一旦学习计划被打乱，我也会及时调整并确保完成学习任务。
其次，远程学习充满了挑战和机遇。相对于传统的面对面授课，远程学习更多地依赖于自主学习和自主管理。这对于幼儿教师而言，是一个很好的机会去提高自己的学习和管理能力。通过远程学习，我发现自己在信息获取、内容整理、表达能力等方面有了显著的提高。同时，我也深刻认识到远程学习需要更多的自主学习和主动性，要积极探索各种学习资源，善于利用互联网上的优质教育资源，拓宽自己的知识视野。
再次，远程学习注重互动和交流。尽管远程学习没有传统课堂中的即时互动和面对面的交流，但这并不意味着孤立和孤独。通过远程学习平台，我能与老师和同学进行及时交流，分享学习心得，互相帮助和支持。老师们也会经常组织线上讨论和互动活动，使同学们能够更好地交流和合作。远程学习的互动和交流，可以帮助幼儿教师更好地理解和消化学习内容。
最后，远程学习培养了我的独立思考和问题解决能力。远程学习中，没有老师在身边，很多时候要依靠自己独立思考和解决问题。我学会了分析和理解学习内容，学会了独立制定解决方案。在学习过程中，我会遇到各种困难和问题，但通过自己的努力和思考，我能找到解决方案，并不断完善自己的学习方法和技巧。这种独立思考和问题解决能力将在我的教育教学工作中受益匪浅。
总之，通过远程学习，我积累了宝贵的学习经验和能力，这对于我作为一名幼儿教师具有重要的意义。远程学习的挑战和机遇，激发了我进一步提升自己的渴望和动力。我相信，随着远程教育的推广和发展，幼儿教师们将能够更好地应对教学工作的各种挑战，为孩子们提供更好的教育服务。
学习远程培训心得体会
近几年，随着技术的飞速发展，远程培训在教育领域逐渐受到关注和重视。无论是学生还是职场人士，都能通过远程培训获得更多的学习机会和提升空间。长时间以来，我也参加了一些远程培训课程，积累了一些学习心得和体会。本文将从学习效果、时间灵活性、学习方式、交流与互动以及个人成长等方面分享我的心得体会。
首先，远程培训给我带来了良好的学习效果。通过网络课程，我能够选择感兴趣的领域进行深入学习，充分发挥个人的主动性和自我驱动力。此外，网络资源十分丰富，我不仅可以观看在线视频课程，还可以阅读相关教材和资料，扩大自己的知识面。远程培训还注重实践和项目操作，通过课后作业和练习，我能够巩固所学的知识，并运用到实际项目中。这种学习方式不仅提高了我的学习效果，还培养了我的解决问题的能力。
其次，远程培训给予了我更多的时间灵活性。与传统的面授课程相比，远程培训不受时间和地点的限制，我可以在工作空闲的时间进行学习，不必担心与工作和其他事务冲突。尤其对于全职上班的职场人士来说，远程培训更加符合我们的学习需求。通过远程培训，我能够充分安排和利用自己的时间，高效地完成学习任务。
此外，远程培训的学习方式多样。网络课程可以以视频、音频、文字等多种形式呈现，不同的学习方式能够满足不同学习者的需求和学习风格。对于视觉学习者来说，视频课程可以直观地展示知识点和操作步骤；而对于听觉学习者来说，音频课程可以帮助我们更好地理解和记忆知识。远程培训还提供在线交流平台，学员之间可以互相交流和讨论，分享学习心得和问题解决方案。这种多样化的学习方式，使远程培训更加符合个人的学习习惯和需求。
远程培训虽然没有传统面授课程的面对面交流，但通过在线平台，我们可以与老师和其他学员进行交流和互动。在提问和解答的环节中，我能够及时向老师请教疑惑，获得及时的反馈和指导。同时，我也可以通过与其他学员的交流互动，获得不同的观点和经验。这种交流和互动的机会，不仅拓宽了我的视野，还使我更加积极主动地参与学习，提高我与他人合作的能力。
最后，远程培训让我实现了个人的成长和进步。通过远程培训，我了解到更多的行业动态和前沿知识，提升了自己在工作和学习中的竞争力。同时，我也发现了自己的不足和需要改进的地方，通过不断的学习和实践，逐渐提升了自己的能力水平。远程培训不仅是学习的过程，也是个人成长的过程，它激发了我对知识的渴望和追求，使我能够更好地适应和应对未来的挑战。
总之，远程培训为我提供了广阔的学习平台和机会，给予了我良好的学习效果、时间灵活性、学习方式、交流与互动以及个人成长等方面的收获和体会。我相信，随着远程培训的不断发展和创新，它将在未来的教育中扮演越来越重要的角色，为更多的学习者带来更多的机遇和发展空间。通过远程培训，我们能够更加自主地学习和成长，实现个人和社会的共赢。
幼儿教师远程培训心得体会
8月25日—9月13日，我参加了合肥市xx年幼儿园教师全员培训的远程培训项目。此次培训主要分为选修和必修两个部分，选修部分是观摩幼教名师的教学活动，必修环节是来自北京师范大学的刘焱教授开展的以“新形象、新定位、新要求”为主题的《幼儿园教师专业标准（试行）》解读的讲座。从实践和理论两个方面给我们教师带来了一次精彩的培训，培训内容针对性强，贴切实际。
教学活动观摩中，有来自各地的幼教名师，如应彩云、蒋静等。活动涉及语言、健康、艺术等各个领域。从中我们可感受到教师的良好教学素养，活动目标的制定符合幼儿的年龄特点和发展水平。教学过称环环相扣，活动中幼儿积极参与活动，师生互动很强。
培训中，北京师范大学教育学院前教育系刘焱教授为我们详细解读了《幼儿园教师专业标准（试行）》解读。听完刘焱教授的讲座，使我对幼儿教育有了更深刻的体会，对幼儿教师专业的执行标准有了更加明确的认识，幼儿园教师专业标准告诉我如何做一名幼儿教师，如何从哪些方面注意我们才能更专业化，更加热爱幼儿教育事业，从而具有良好的道德修养，职业理想和敬业精神。
《幼儿园教师专业标准》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，其中专业理念与师德维度包括：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个领域。专业知识维度包括：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识和通识性知识三个领域。专业能力维度包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展七个领域。
专业标准对幼儿园教师提出了哪些新要求中讲到：“我们要做一个什么样的幼儿园教师？”并从“七个做”中为我们展开了精彩的解读，分别是：我们要做一名有教育理想的教师，做一个有职业道德的教师，做一名有专业知识的教师，做一名有能力的教师，做一个有智慧的教师，做一个有修养的教师，做一个不断学习，自求进步的教师。其中“做一个有职业道德的教师”中提出：“幼儿为本，师德为先。”这四个字重重的敲击在我的心上，让我对于幼儿园教师的师德有了深刻地体会和认识。
如果你想成为一名优秀教师，就先让自己是一位合格的教师，首先要具备的就是教师的品德。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。刘老师分别从看“师德”议“师德”思“师德”行“师德”四个方面想我们阐述了“幼儿为本、师德为先”的重要意义。
要给孩子一杯水，教师自己就要一有桶水。作为一名教师要时刻学习，树立学到老、活到老的思想。因此，在平时的工作生活中要做到多读书、勤思考、善动笔。只有这样我们才能扩充视野，发现问题，积累经验，成为一名会学习的教师，快速成长，跟上时代的步伐。通过这次学习我明确了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有儿童、合格的幼儿园教师。
幼儿教师远程培训心得体会
20__年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的远程研修工作达到"有效学习、丰富内涵"，__市__路幼儿园在__园长和__副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从"基本情况、时间安排、研修内容、研修要求、研修方法"这五个方面，提出了三个层次的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。
为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升级cpu、内存条、硬盘，配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训。
从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。最后，刘园长提出了"按时保量、优质高效"的八字总要求，希望老师们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。
远程培训学习心得体会
我有幸参加了“国培计划20**”远程培训。通过计算机视频，认真收看了专家讲座。观摩了优秀教师的教学案例展示，和学员围绕专题进行的研修日志，发表论坛等。在这培训期间，白天要忙于教学，下班回来要照顾家庭、备课，只有到了晚上等孩子入睡了，才能抓紧时间学习培训内容。虽然生活得很忙很累，但是使我感触很深，受益不少。下面就谈谈自己的学习体会。
一、通过网络学习，在老师和同事的耐心指导下，自己的计算机操作水平提高了。我是第一次参加通过网络来培训学习，对计算机操作可以说是陌生，没有网络学习经验。刚学习时要提交一篇研修日志都要写几次才提交成功。虽然每次打字速度太慢，登录超时，提交失败了，但我还是不泄气，不断地进行打字训练，提高打字的速度。我没日没夜的操作着计算机，我的儿子都说：妈妈，我真佩服你！后来在老师和同事的耐心指导下，使自己懂得了一些网络学习的操作方法。借这个平台，我要对老师和同学们表示衷心的感谢。
二、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。传统教学片面强调-教师的教，形成了以教师为本位的教学关系。教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。这种以教为本位的教学关系，完全把学生定位在依赖性层面上，低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，从而导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学不能促进学生发展的根本原因。
通过学习使我进一步明白了：教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。
三、通过学习使我进一步认识到用新课程理念教学，要让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力，改变学生的学习状态和学习体验，使学生从“被-逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习。教师不再是课本知识的可怜的解释者，教案的忠实执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者。在今后的教学中我要牢记“再也不以本为本”，要注重书本知识向生活的回归，向经验的回归，注意对文本意义的多样化解读。在课堂教学目标上要改变过去重知识轻技能的特点，注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。充分认识预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，要努力使两者不在课堂上的产生冲突，为此要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提;依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论;在最近发展区上做文章、下功夫，要十分注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学习能力以及学习责任感，加强教学的针对性，不断提升教学。
最后，我要感谢国培给我们提供这样的一个平台，为我们提供学习改进的机会：“活到老学到老”，也给了我们同行之间互相学习交流的机会。通过这次学习，不仅更新了自己的教育理念，提高了自身的素质，同时也让我深深地体会到作为教师，只有加强学习才能够适应社会的发展，才能跟上时代的步伐。
幼儿教师远程培训心得体会
通过远程培训学_平台让我的理论知识和专业素质上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地掌握和应用。在学_过程中我不断地吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的不足，这次远程培训学_让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了一下几点：
一、要“爱”。
幼儿教师首先要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教工作。其次要喜爱自己的教育对象——尊重幼儿，相信幼儿，赏识幼儿，宽容幼儿，期待幼儿。
二、要“新”。幼儿教师要学_新《纲要》，学_新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系;注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面的和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新;坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观、做全面推进素质教育的领潮人。
三、要“变”。幼儿教师要由知识的传授者变为幼儿发展地促进者。由知识的输出者变为幼儿自主学_、自由探索学_活动的支持者、合作者、引导者。由教育的主宰者变为与幼儿共同发展地学_者。
四、要“广”。新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀。
五、要“活”。教育过程要在“活”字上下工夫：教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水;幼儿活，幼儿在教育过程中始终处于活动的状态(思维、身体)，并根据幼儿的个体差异、兴趣爱好、发展阶段等不同状态灵活对待、灵活教育等。
六、要“能”。幼儿教师要有与新的教育理念、课程发展相适应的教育能力等。
七、要“创”。幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐于接受现代教育新观念。在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的观察力、果断的判断力和应变能力，构建创新的思维结构、知识结构、能力结构、创造性的教育过程，推动教育创新向深方向发展，从而培养创新人才。
通过远程培训学_我要带着发展的理念学_运用，不断地充实、丰富自己。努力做一名知识型、能力型、教育型、合作型、适应型和创新型的幼儿教师。
远程培训学习心得体会
本人有幸参加了远程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但收益非浅，感受颇深。有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和方法，听了这些课我受益匪浅。
新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的`孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简单的回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题于不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，教师既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。舒尔曼告诉我们，反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是积极主动地去发现、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满意”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。作为一名教师，不仅要是一个研究者，还应该成为一个反思实践者。
1、教师要具有无限的爱生之心。
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”
2、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
3、要以情动心，与学生心与心的交流。
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
幼儿教师远程培训心得体会
在学习过程中我不断的吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的不足，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了以下几点：
(一)要“爱”
幼儿教师首先要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教工作。其次要喜爱自己的教育对象。
(二)要“新”
幼儿教师要学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣。
(三)要“变”
幼儿教师要有知识的传授者变为幼儿发展的促进者;由知识的输出者变为幼儿自主学习、;由教育的主宰变为与幼儿共同发展的学习者等。
(四)要“广”
新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀。
(五)要“活”
教育过程要在“活”字上下功夫：教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水。
(六)要“能”
幼儿教师要有与新的教育理念、课程发展相适应的教育能力等。
(七)要“创”
幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐于接受现代教育新观念。
通过远程培训学习我要带着发展的理念学习运用，不断的充实、丰富自己。努力做一名、适应型和创新型的幼儿教师。
远程培训学习心得体会
在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：
1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临此文转自时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望教师和他们一齐来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，所以表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，并且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多。
远程培训学习心得体会
这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：
1、真正的融入到学生当中去。
首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣。
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住："欲知后事如何，且听下回分解。"这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设"问题情境"，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
3、立足课堂，培养学生的思维能力。
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的"自由度"。
等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
对于一个教师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性;让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。
随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生"学"为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。络对教育会产生一定的影响，通过基于互联络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的'主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。
在以后的工作中，我要更加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。
幼儿教师远程培训心得体会
小学班主任远程培训课程即将结束，虽然仅有短短的两个月左右时间，但是我却收获颇多，觉得每门课程的学习都为我们今后的班主任工作起到了有效地指导作用。现将两个月的学习进行如下总结。
一、班主任培训给我的极大帮助。
首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的教育事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了很多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后交流中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。
二、我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。
通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流，因为交流中可以激发思考，迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触，在班主任网络培训讨论平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识，给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大，让我觉得受益匪浅。
三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。
来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧，促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结，吸取经验教训，不断完善自己的教育管理能力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响，越来越富有个性。面对这一现状，我们如果没有灵活多样的应对策略，走经验主义老路，用简单、粗暴、僵化方法去管理学生，必然会导致教育的失败。重新审视我们教育者自己:是否真正的站在平等的立场上去关心、了解学生?是否在千变万化的矛盾中时时寻找最佳的管理方案?是否从学生最长远的根本的利益角度出发来实施我们的管理?是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念?我认识到：要不断反思，不断总结，不断改进，学会多方位、多层次的思考。只有这样，我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业水平的班主任。
四、我的建议：
本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，对于平时工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时，我注重积累，经常记录下教育心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。的确，教育是个领悟的过程，更是一个学习的过程。
学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发情况是很多的，这就要求我们老师注重积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。
最后谢谢这次培训!谢谢培训中的专家老师们!谢谢您们带给我的帮助和支持!
远程培训学习心得体会
《20__—20__学年度__市小学教师远程全员培训》为我们提供了一个非常好的学习的平台，它不仅有非常丰富的教育资源，同时它又是一个非常好的交流平台。在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法，引发我不断反思、不断成长。
通过这次远程教育培训，让我深刻体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心、为重点。通过学习、听专家讲座等环节，我增长了见识，教学思路也灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。通过此次培训交流，我给自己定下了具体的学习目标：
1、强化学习，提高自己的理论学习水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。至少阅读2本教育专著，并同时每月认真阅读学习《小学数学教师》杂志，每周撰写一篇读书笔记或学习心得。
2、积极参加工作室的集中学习研讨活动和qq群研讨活动，协助工作室进一步完善工作室博客群的建设，每月至少上传4篇教学反思、心得体会或经验做法到博客，每学期撰写一篇教学经验总结或高质量的读书心得。
3、努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，加强教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。
5、积极参加课题研究工作，观看专家讲座视频和教学视频，努力提升自己的教研水平。
6、不断提高自己的写作水平和信息技术水平，积极撰写教学论文参加各级各类评选和微课大赛活动。
今后我将紧跟时代潮流，更新观念，积极学习，希望自己能多参加这样的学习活动，不断提高自己的业务水平。
远程培训学习心得体会
20xx年9月，我刚来到xx乡初级中学任教，学校就安排我参加教师远程培训的学习。
这次培训的时间约为九个月，听起来比较漫长，但是每天的感觉都是新鲜的，因为我每一天都能听到不同风格的名师进行不同类型的讲座，每一天的学习感受都有所不同。
通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，现将我的感受总结如下：
新课标理念着重强调了教学目标（即知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观）的三维整合。教育专家深入浅出的讲析、讲解新课程理念的教育思想，对像我这些农村的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，不仅充实了我的头脑，还使我领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学能力的提升达到了一定的效果。听了各位专家的讲座，对我把握教材的重、难点和如何引入新课等有了很大的帮助和提高。
通过这次培训学习，我对农村初中物理教育的现状有了更进一步的了解，也清楚地知道了新课程教育改革对我们初中物理教师提出了新的要求。我们要以新的眼光来看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理解水平以及实施能力。
在过去的教学中，教师关心的只是知识和技能的教学，而现在教师更要关心的是全面的课程目标，是知识的选取，是课程的设置。新课程中知识的选取及要求的高低是为课程的总体目标服务的，在物理学庞大的知识体系中，一些不同的知识可以用来达到相同的课程目标。因此，在明确总体目标情况下，知识的选择和要求的高低有一定的灵活性，这使得教师获得一定的主动权。
通过这次培训学习，使我认识到学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己一定要努力践行新课标。总之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不断思考，每一个专题的学习，都让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，理想有了曙光！