无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
外研版八年级教学反思篇一
一、基本情况：
我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。
二、主要成绩
1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。
三、学生失分原因分析。
学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。“同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人?”
正确答案是：9+5+1=15(人)
有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)
这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。
四、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
(三)关注学生中的弱势群体。
对待学困生，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;多鼓励用显微镜看他们的优点，帮助他们形成良好的学习习惯和学习信心;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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外研版八年级教学反思篇二
在学习面对发展变化的社会生活这一课时，我设计了一些社会现实、哲理小故事、学校生活等方面的内容，激发了学生的思维积极性，使学生在体验中感悟面对复杂的社会生活时应该怎么做，培养学生参与社会实践的兴趣和积极性，正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的消极影响。
健康的身体是学习和工作的前提，由于天气冷暖变化，很多学生感冒回家了，影响了学生的学习，希望以后学生多参加锻炼身体活动，提高自己的身体素质。
新的学期开始了，本周学生的学习状态和老师的工作状态都步入了正规，面对学生，我对自己的教学工作充满了希望。对思品的.教学我一直在探索更好的教学方法，刚开始上新课，我发现只是简单的说教，学生的学习积极性不高，在课堂上我巧妙的联系生活实际，大大的激发了学生的学习兴趣，在学习为了集体的发展这一课时，我让学生说出自己曾经为班集体赢得了哪些荣誉，学生们都踊跃发言，课堂气氛一下子活跃起来，结合实际谈谈自己今后应该怎样为集体添光彩，这样很快的掌握了课本知识。
外研版八年级教学反思篇三
一、填空乐园。(每空1分，共35分)
1、看图写数。
写作写作()写作()
读作()读作()读作()
2、40前面的一个数是()，后面的一个数是();
79和81中间的一个数是()。
3、5个一和2个十组成()。100里面有()个一。
56里面有()个十和()个一。
4、按规律填数：
5、读数和写数都从()位起。
6、20角=()元3元-1元5角=()元()角
7、一个两位数，个位上和十位上的.数字都是9，这个数是()，比这个数多1的数是()。
8、把下列各数从小到大排列起来。
3568599376
()()()()()
二、看谁算得又对又快。(15分)
17–8=11–3=24+5=
15–8=6+8=16-9=
90–10=50+38=54–40=
29+40=15–8=30+60=
三、在里填上“”“”或“=”。(9分)
外研版八年级教学反思篇四
教学从复习提问开始：平行四边形有哪些判定定理？请从边、角、对角线三方面来回顾。从边考虑：两组对边分别平行，两组对边分别相等；从角考虑：两组对角分别相等；从对角线考虑：两条对角线互相平分。得出结论：判定平行四边形的五种方法：平行四边形的定义、平行四边形的判定定理：
1、平行四边形的判定定理
2、平行四边形的判定定理
3、平行四边形的判定定理
4、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习了平行四边形的基本性质和常见判别方法，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系。
（1）一组对边相等，一组对边平行；
（2）一组对角相等，一组邻边平行；
（3）一组对边相等，一组对角相等；
（4）一组对角相等，一组对边平行。
通过让学生根据题意动手画一画后得出结论，使学生能逐步掌握对平行四边形的判定定理的灵活运用，不但拓展了学生的思维，而且也活跃了课堂气氛。特别是“一组对边相等，一组对角相等”同学们画出来是正确的，其实是错的。最后我用等腰三角形等边等角的特点进行操作，即过顶点和底边任意一点剪下，然后把两点交换重新拼成一个图形，即四边形，结果发现，这个四边形不是平行四边形。引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等一系统数学活动，感受获得成功的乐趣。
然后，出示几题证明题，从简单的，基本的入手，层层深化。要求学生选择最佳方法．教师强调：要在记住五个判定定理的基础上，根据已知条件的特点合理地选用判定定理。在证明题目时要看清题目的条件与结论，仔细分析，从而寻找一种较简单合理的证明方法。
外研版八年级教学反思篇五
1、认真学习新的课程标准，认真钻研教材，认真备好每一堂课，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
2、联系生活，培养学生解决问题的能力;切实贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高学生的口算能力。
期末复习计划