教学工作计划有助于教师及时反馈学生的学习情况,促进学生的个性化发展。以下是一些教育专家对于教学工作计划的评价和建议,供大家参考。
《落叶》教案
活动目标:
1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情。
2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。
3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。
活动准备:
1、幼儿了解落叶这一自然现象。
活动重点:
引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。
活动难点:
把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。
活动过程:
1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。
提问:猜一猜,树叶会落在哪里?
2、欣赏、理解散文。
(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:
散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?
(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:
a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)。
b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。
3、学习朗诵散文。
(1)边看课件边轻声朗诵。
(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?
(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。
(4)集体表演配乐散文朗诵。
4、仿编散文。
(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?
如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”
板书:……。
(2)师幼尝试朗诵新的散文。
5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。
《落叶》教案
1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。
2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘,体验游戏的乐趣。
录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。
(1)踏步入场。“小朋友们,我们来学解放军踏步,(口令)我是解放军,1-2-1,1-2-1,我是解放军, 1-2-1,1-2-1,踏成一个圆,立正。”
(2)做模仿操。
“看,我变成了谁?(鸟飞)它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆(体转)。又看到谁?(大象的鼻子长又长),小鸟飞到花园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),还看到了谁(小白兔在蹦蹦跳跳)。”
放音乐《秋叶》,师生一起表现。
(1)出示小树叶,“看,这是什么?”(小树叶)“我们都变成小树叶”(把树叶贴在身上。唱歌。)“小树叶,你快乐吗?我们来动一动。”
(2)小树叶们,刚刚你做了什么动作?(飞、飘、转)
(1)出示风姐姐教具:
“听,风姐姐来了。小树叶会怎么样?”(会飘起来、落下来)
“风大了,小树叶会怎么样?还会怎么样?重点引导
你来学一学。大家一起学一学。”(跑、滚……)
“风小了,小树叶会怎么样?还会怎么样?
“你来学一学。大家一起学一学。”(走、爬、转……)
“风停了,小树叶会怎么样?”(不动了、睡觉了)
(2)巩固练习,“大风和树叶”游戏。
“我们来玩大风和树叶的游戏。
小树叶们,风来了,小树叶会怎么样飘?用身体学一学。”
“小树叶们真爱动脑筋,你真棒!”
(3)“扫落叶游戏”,再次体验树叶飘的快乐。
“看,我手里的是什么?”(扫帚)“你看到过扫树叶吗?你来学一学树叶的动作。”
第一次游戏:“我们来玩《扫落叶》的游戏,好吗?”我的要求:
扫帚扫到哪片小树叶,它就跟着扫的方向飘,扫帚停下来了,小树叶也落下来不动了。但是你的动作要和别的树叶不一样的才行的哦。调皮的小树叶,我再扫一次,也要落下来不动。最后变成一堆小树叶靠在一起。听清楚要求了吗?我开始游戏啦!”
第二次游戏:“刚才小树叶们很聪明能想到这么多的动作,你们真棒!还想玩吗?这次我要用很大的力气来扫小树叶了。几片小树叶一起飘哦!我来扫好多树叶啊!”
“小树叶,你们玩得开心吗?我们一起来听着音乐,放松身体。”(歌曲《秋叶》)
“我们都是快乐的小树叶,再到风里去玩一玩,大家一起飞出去吧!”
《落叶》教案
1.学习线描画基本技能直线分区,并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。
2.在线与点的游戏中,喜欢画线描画。
活动准备
1.课件-图片:1-59划线
2.拾取各种落叶,记号笔、黑色碳素笔。
教学具图片
活动过程
1.欣赏落叶:枫树叶;银杏叶。
2.请幼儿观察落叶叶面。
并请幼儿说一说自己发现了什么?
引导幼儿观察叶子上的叶脉。
3. 出示图片:树叶,观察叶脉。
教师讲解叶脉像直线,像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。(大概理解意思就好)
4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。
根据幼儿的差异提出不同的要求,也可让部分的幼儿将叶子描边。
教师指导重点:像叶脉那样直线分区,每个区域里画一种纹样。
5.欣赏评价:提问:落叶画为什么漂亮,哪里稍稍改动一下会更好?
《落叶》教案
秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:“老师,瞧,树叶在跳舞。”于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
1.感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
材料准备:
多媒体课件《落叶》
知识准备:
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备:
幼儿呈半圆形坐好。
一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
《落叶》的教案
扫落叶。
1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。
2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。
1、大扫帚一把。
2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。
(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
(1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的快和。
慢、强和弱。
(2)出示大扫帚,问:是干什么用的呢?
(3)介绍游戏的名称和玩法。
(4)幼儿随音乐做游戏。
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐,让幼儿自由表演。
老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。
《落叶》教案
1、乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美。
2、能发挥想象,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
3、初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。
2、配乐散文磁带、录音机。
3、道具:大树头饰1个,树叶手环若干。
4、经验铺垫:带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。
(1)教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏,并提问:这些落叶会飘落到什么地方呢?
(2)教师请个别幼儿进行讲述,并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。
(3)教师根据幼儿回答做出小结。
(1)出示教学挂图,引导幼儿观察。
(2)鼓励幼儿讲述自己的内心感受,引导幼儿用好听的语言进行表述。
(3)借助教学挂图,引导幼儿完整地欣赏配乐散文。
(1)教师通过提问,帮助幼儿理解散文内容。
(2)鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。
(3)师幼再次欣赏配乐散文,教师用手指到相应的画面。
(1)教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。
(2)请表演得好的幼儿交流他们的表演,丰富全体幼儿的经验。
课后教师收集一些落叶,带领小朋友制作《落叶》的图书。
《落叶》的教案
1.通过布置学生观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2.学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
1.指导学生按一定顺序进行观察。
2.观察顺序和写作顺序相结合。
1.组织秋游校园,明确观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本.
2.查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因以及有关树叶的介绍,并做好笔记。
三课时。
一、导入,激发兴趣。
1.我们秋游了校园,观察落叶,你观察到了哪些树叶?
2.我们昨天发现了几种树叶?它们的形状、颜色各有什么特点?
3.小结。秋天到了,很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍落叶的习作。
:落叶。
二、明确要求,指导选材。
1.指名读课本中的习作要求,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?
学生讨论,
教师结合讨论情况相机板书:形状、颜色。(变化)。
2.拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)。
三、指导学生按一定顺序观察、写作。
1.出示枫叶标本,问:(1)枫叶由哪两部分构成?(板书:叶柄叶片)。
(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?
(3)叶脉有什么作用?
(4)枫树叶的叶柄有什么特点?
(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗?
讨论、小结:秋天气温降低,枫叶里的叶绿素被破坏了,产生了花青素,有了它,枫叶的叶子就变红了。
2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶,注意枫叶的形状、色彩,还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
3.指名按一定的顺序说说枫叶。
评议口述情况。
4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。
5.按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。
四、指导学生写好全文。
2.学生讨论。
小结:要确定好介绍的顺序,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。
如果把介绍几种树叶的话写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么(开头和结尾)?注意采用“总一分一总”的写作方法。
3.开头可以怎么写?
写秋游时看到秋叶的总印象。
4.结尾可怎么写?
讨论,小结:可以写对秋叶的赞美,也可以写这次活动给自己带来哪些快乐,增长了哪些见识。
五、修改评议,完成习作。
1.把刚才已写好的片断加上开头,段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。
2.学生独立写作,教师巡视指导。
3.指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。
4.誊写。
六、作文讲评。
优秀习作欣赏。
秋叶,特别的小船。
夏天过去了,秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望,那田野犹如茫茫的金海。秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈家似的轻盈旋转……地上满是黄叶,像铺上一层厚厚的金毯子。
看,那边飘落了一片叶子。我急忙跑过去,伸出双手接住了它,哈,桂花叶,真漂亮!叶柄淡绿,细长细长的,叶面上的叶脉清晰可见,那线条有条不紊,宛如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像无数个“人”字,十分别致。这叶片活像金色的小船,它也许是想投入小河的怀抱才落下的吧!
于是,我轻轻的把它放进小河,河水哗啦啦的响着,像是鼓掌欢迎着这“特别的小船”。小船在激流中,打了个旋,顺着流水驶去。
《落叶》教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的.地方,想不想去啊?
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、结束:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
《拾落叶》教案
1、有目的地观察树叶上不同的颜色,感知秋天树叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。
1、黑色卡纸,淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色,小毛笔。
2、两个盒子:一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。
一、引出课题、激发幼儿兴趣
冬天来了,大树上还留着最后几片树叶,准备和我们告别,看,它们来了。(出示不同的树叶)
1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?
二、引导幼儿探索树叶拓印的方法
1.观察教师示范。
”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)
(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色),思考在树叶的正面沾上颜色,还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)
,不要留空白。
颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)
2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色,来玩一玩,其他幼儿一起讲步骤。
3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。
三、模拟游戏——拾落叶
拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多,颜色也多。
1.每人拿一张黑色卡纸,带着它去选一个喜欢的颜色。
2.在拓印中思考操作步骤。
3.如果手有些脏,用毛巾擦一擦,再带着纸找其他颜色继续拓印。
四、分享交流
找一找谁拾的落叶多,谁用的颜色最好看,谁印得最清楚,发现大家都是树叶的好朋友。
《落叶》教案
1、观察落叶,感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数,能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识,产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐。
一、谈话引出,激发幼儿对落叶的观察兴趣。
2、今天老师带你们去捡落叶好吗?丰富词:落叶(飘落到地上的树叶叫落叶)。
二、复习五以内的数数。
1、提问:落叶是怎么样的?大小、颜色是怎么样的?
2、提出捡落叶的要求(如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等)。
3、幼儿四散(必须在教师的视线范围以内)捡各种各样的落叶。
三、捡落叶,学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系,如问幼儿:你捡到了多少落叶?
2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里,边放边数。感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在,公园怎么样啦?还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢?今天小朋友捡了许多落叶,我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
在活动过程中,孩子们兴意盎然,非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制,为幼儿提供锻炼的机会,让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识,在与他人的交往中提高语言能力,同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求,吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中,才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力,使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书,我们只有走出幼儿园狭小的天地,把孩子们解放出来,带他们到社会中、自然中,孩子们眼中的世界就会变大,心胸宽广,性情快乐,生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高,正如陈老先生所说:“儿童的世界,是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”
《落叶》教案
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的.认识。
3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。
2、配乐散文。
一、歌舞表演:小树叶。
今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?
二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。
那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。
(听)。
听了这篇散文你感到怎么样?
第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育&婴……会。
加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。
听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?
小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?
(小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。
三、表演散文。
这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)。
“小树叶到妈妈这里来吧。”
(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。
《落叶》教案
1.通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。
1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
2。《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。
一、引发幼儿认识经验,引出课题。
1。提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)
2。小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!
二、欣赏散文,初步理解散文内容。
1。教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片。
2。提问:(1)散文的名字叫什么?
(2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?
(3)春天的时候,小树叶是什么样子的?
(4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?
(5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)
(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)
(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)
三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)
《落叶》教案
语言活动《落叶》(散文诗)
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天落叶的优美意境。
2、领会散文中拟人与夸张的修辞手法,初步展开联想。
经验准备:组织幼儿户外拾落叶,拼贴树叶画,感受落叶的美和有趣。物质准备:ppt动画、图谱、音乐。
(一)教师扮演树妈妈,带幼儿进入“落叶”的情境。(配乐1)
(二)欣赏散文,感受理解散文的内容和意境。
1、教师有感情地朗诵第一遍,幼儿感受散文的优美意境。
教师有感情地朗诵(配乐2)
提问:小朋友,你听了这首散文诗有什么感受?(舒服、优美)
2、教师演示ppt图片朗诵第二遍,幼儿带着问题聆听:
散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么?师:好!请小朋友看画面听老师念一遍。(配乐2)
提问:散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么?
幼儿:散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里;有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;把落叶当作屋子、小船、小伞、信。
3、运用图谱梳理散文。
教师:现在老师把散文诗变成了一排排漂亮的图片,请小朋友看图片一起来学习。
(三)幼儿朗诵散文。
1、看着图谱完整朗诵。教师:现在请小朋友看图片来学习
提问:小燕子为什么说“来信了”,燕子为什么要去南方?
师小结:小朋友说得真好,是的,树叶变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方天气暖和了。
2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。
师总结:小朋友今天表现得真好,我们知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱;秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。
(四)展开联想。
(1)在语言区提供彩笔和仿编卡鼓励幼儿进行仿编。
(2)在表演区提供一些小动物头饰及落叶,鼓励幼儿朗诵并表演。
1、师引导:除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子,当做小船,当做伞和信,树叶还会落在哪儿?还有哪些动物把它当做什么?谁能想出和别人不一样的?教师:
(1)语言区的幼儿老师为你们准备了彩笔和仿编卡,你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小朋友或者客人老师听。
(2)表演区的幼儿老师为你们准备了一些小动物头饰、落叶,请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来。谁能想出和别人不一样的?大家请!(配乐2)
(五)、结束部分:小朋友诗歌编的真棒!我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿?
附:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
附照片:
1、整个活动过程比较流畅。
2、第一遍欣赏散文诗的时候,重点在散文诗中,我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作,更有美感。图谱的运用可以再多点。
3、幼儿说完感受后,最好有个总结让整个环节更完整。
4、考虑到这个班级的孩子的普遍能力,在最后环节中,我考虑将创编环节用绘画和表演的形式展现出来。仿编之前,给孩子梳理句式过于简单,可以再详细点。
《拾落叶》教案
1、感受点子卡不同的排列形式。
2、会用接数的方法,正确目测7以内(4、5、6、7)的数群。
1、空间场地放有树叶若干。
2、标有4、5、6、7数字点子卡片
3、标有4、5、6、7数字的篮子4只
1、教师:“秋天到了,小树叶离开了大树妈妈,落了一地。我们来玩一个拾落叶的游戏。(出示标有4、 5、6、7数字点子卡片)清幼儿看清卡片上有几个点子,就拾几片叶子,再 用绳子捆成一捆。”
2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群,听音乐拾落叶。
3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论:你们怎样知道卡片上有几个点子的?重点学习“接数”,即目测一部分,再接着数。
鼓励幼儿多次取卡片,捡、捆扎数叶,放入与其对应数字的篮子中。
《落叶》教案
1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性,观察的细致性。
1、小树叶幼儿人手一份:黄绿两种颜色。
2、音乐《小树叶》、《找小猫》。
3、绿、黄;大小标记。
1、听音乐入场,激发幼儿兴趣。
师幼表演《小树叶》。
师:老师把它捡起来送它回家,好吗?
2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。
(1)、老师拾落叶。
分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思,引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记,黄树叶的家是黄标记。
(2)、幼儿拾落叶。
游戏《藏猫猫》:帮小树叶找家。
目的:让幼儿通过自身活动,探索感知按树叶的颜色进行分类。
3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。
游戏:送树叶回家。
目的:让幼儿进一步通过自身活动,探索感知大小分类。
4、结束。
师:大树妈妈在那儿呢!小树叶在想它们的妈妈呢,我们把小树叶送给它们的妈妈,好吗?
落叶的教案
在秋天的童话主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:你们看,树叶小船。原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗落叶文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
1、图片四张(大班上册15号挂图);。
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;。
3、已学过歌曲《秋叶儿》;。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上。
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼:小鱼游过来,把它当作小伞?
师:哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:小鱼游到树叶下,就像抢了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢?
幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说来信了。
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:来信了,催我们到南方去了。
作为一名刚毕业的新教师能将一堂园级汇报课完整的上完,对于我来说就是一种进步。下面我就说说在活动实施过程中存在的不足之处:
2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻,导致幼儿在创编环节,没有按照散文诗的句式来进行创编。
3、结合ppt进行教学,能很好的调动幼儿的积极性,但ppt的制作方面存在一些不足。
4、教师作为引导者,在语言活动中,指导语及问题的设计应精练、多样,同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。因此,情感需准备充分。在这方面还需要进一步的提高。
拾落叶教案
1、继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。
1、树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。
2、五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。
3、音乐《小树叶》:一首较低沉、一首较活泼。
4、各种标记。
师生表演《小树叶》入场。
1、小树叶离开了妈妈,心里真害怕,我们把它拾回家吧!
2、提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。
(拾的时候,幼儿都很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
3、说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)
4、看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家,这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
1、提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2、幼儿拾树叶。
3、游戏“躲猫猫”:老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。
4、按颜色分类。
(出示黄绿房子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。
1、提要求,按二维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!
2、幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾空。
你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)