人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史大单元教学设计策略篇一
“据史学家推测，武丁当政时期，京畿地区有十四五万人，而彼时台伯河口的罗马，也才有三三两两的居民点。”刘志伟说，在殷商宫殿区，尚存80多座建筑遗址，可以看出当时城市街道布局整齐，甚至还有一段下水道。
此外，武丁时期甲骨文书写工整、做工细腻，青铜器也更加精美，甚至有人开始造酒，这都反映了这一时期生产力水平很高。
朝已成为西起甘肃，东到海滨，北及大漠，南逾江汉，包含众多部族的泱泱大国。
由中共河南省委统战部与河南省社会科学院联合编辑、中州古籍出版社出版的《中华姓氏河南寻根》一书记载，武丁死后，其后裔有人认为他功劳盖世，可与开国君主成汤相比，应有自己的姓，遂以“武”为氏，奉武丁为始祖，如汉代武班就是其后裔。
历史大单元教学设计策略篇二
春秋时期，有一次齐国攻打宋国，宋王便派人去侦察齐军到了什么地方。派出去的人回来说：“齐国的离我们已经很近了，我国的国民都惊恐不安。”
左右近臣都对宋王说：“这就是所谓的‘肉腐烂了自然就会招惹虫害’啊。现在凭着宋国的强大，齐军的弱小，是不可能到达这种地步的。”
宋王于是大怒，把派去的人屈杀了。接着又派人去察看齐军的情况，派去的人的报告同前面那个人的一样，宋王又大怒，把第二个人也屈杀了。
就这样，宋王一共派了三个人前去，三个人都被杀害了。接着，宋王又派了一个人前去查看。这次被派去的人遇见了他的哥哥。他的哥哥问他：“国家已经非常危险了，你还要到哪里去？”
派去的人说：“是国君派我来察看齐军的情况的。原来齐军已离我们这么近了，国民已经如此恐惧。现在我担心的是先前察看齐军情况的人都因为报告齐军迫近而被国王处死了。如今我要是如实报告的话，也难逃一死。如果不如实报告，恐怕也是一死。我该怎么办呢？”
他的`哥哥说：“如果报告实情，你又将先于死者死，先于亡者亡。”
派去的人听后，就回去向宋王报告说：“我根本就没看见齐军在哪里。国民很安定。”宋王非常高兴。左右近臣都说：“先前被杀的人的确该死。”
于是，宋王赏赐给这个人许多钱。
后来，齐军大兵压境，宋王抵敌不住，就自己跳到车中，慌忙逃命去了。而那个被派去的人则跑到了别的国家，过起了非常富裕的生活。
哲理点拨：作为一个领导，千万不能像宋王那样，一定要听取多方面的意见，这样才能了解事情的真相。如果单听一方面的话，不但自己糊涂，事情也会弄得很糟。
历史大单元教学设计策略篇三
“商朝建立之初迁都频繁，3内就迁了13次。”中国殷商文化学会会员、安阳殷都文化研究院院长刘志伟介绍，直到盘庚把商朝都城从奄(今山东曲阜)迁到殷(今河南安阳)，才算稳定下来。
盘庚之后，其弟小辛、小乙先后即位，但在位时间都很短，直至小乙的儿子武丁接班。此时，商朝国运衰微，前朝元老实力过强，武丁想有所作为，却没有贤人辅佐，于是三年间不发号施令，由辅政大臣主政，自己却在暗地里体察民情。
《尚书·无逸》记载有商王武丁即位后“三年不言”，《史记·殷本纪》则明确表述为：“帝武丁即位，思复兴殷，而未得其佐。三年不言，政事决定于冢宰，以观国风。”
武丁年轻的时候曾被父亲派到民间劳动、体验生活，得以了解民间疾苦和稼樯艰辛，也结识了在“北海”做版筑匠、胸怀大略的奴隶傅说。
“三年不言”之后，武丁突然告诉群臣，商汤托梦给他，让他在民间找到一个筑墙的奴隶并任命为相。由此，傅说由一个奴隶登上武丁朝堂，辅助其“接天下之政，治天下之民”，君臣齐心协力，使殷商国力达到鼎盛，史称“武丁中兴”。
历史大单元教学设计策略篇四
历史是人类发展进程中的一面镜子，通过研究历史可以使人们对自己的根源有更加深入的了解，同时也可以从中汲取智慧和教益。我有幸在学校的学习中接触到了一些历史知识，这些知识使我对历史产生了浓厚的兴趣，同时也让我从中得到了一些心得体会。
首先，历史教会了我对待现实的正确态度。通过学习历史，我看到了过去曾经发生过的许多冲突与战争，看到了人们为了权力和利益而互相残杀的残忍一面。历史中的这些血泪教训使我明白了争斗与冲突带来的痛苦和无意义，让我对于现实生活中的争斗有了更加理性的认识。我明白了人类应该以和平共处为目标，而不是以争斗和战争为手段。历史这面镜子使我学会了珍惜现在的和平时光，同时也教会了我对于困难和冲突时要保持乐观和坚韧的态度。
其次，历史使我认识到了以人为本的价值观。在历史中，我们可以看到许多杰出的人物，他们为了自己的理想和信念，不畏艰险，勇往直前。他们的精神和品德对我产生了深远的影响。例如，我从孔夫子身上学到了崇尚和平，诚实宽容的品质；从陶渊明身上学到了积极向上，甘于平淡的人生态度。这些杰出的人物像星辰般照亮了人类进步的道路，他们的一生给我们指明了正确的人生方向。因此，历史教会了我坚守自己的信念和理想，勇敢面对困难和挫折。
再次，历史也使我认识到了文化多样性的重要性。历史中涌现出了各个不同的文明，各地的文化传统因此而得以发展。历史使我深刻认识到，尊重和包容不同的文化是人类进步的重要条件。我们在学习历史的过程中可以发现，不同的文明互相交流和融合，都使人类文化得到了丰富和发展。历史教会了我欣赏和尊重不同的文化，学会从中汲取有益的智慧和经验，使我更加愿意去了解和包容不同的文化。
最后，历史教会了我珍惜时间和珍惜生命。通过学习历史，我明白了时间的宝贵和短暂。历史中许多伟大的人物都明确表示时间是不能回来的，因此要珍惜每分每秒。历史告诉我，人类的一生非常短暂，要善用自己的时间去追寻梦想和实现理想。人类历史的长河中，有无数的人在不同的时空里完成了伟大的事业，他们的一生是充实而有意义的。历史教会了我要勇敢追求自己的梦想，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。
总之，历史是一面古老而珍贵的镜子，使人们通过回望过去，拥有了更加深刻的人生体悟。历史教会了我们正确面对现实，坚守理想信念，尊重文化多样性，珍惜时间生命。对于我个人而言，历史更是给了我许多正面影响和启示，使我有了更加坚定和积极的生活态度。我相信，历史将永远是我们学习和认识自己的重要途径。
历史大单元教学设计策略篇五
第一段：引言（200字）
历史是一面镜子，可以让人反思过去，了解过去，并从中汲取经验和教训。历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过研究历史，我们可以从中获得心得体会，对当下社会和个人有更深入的认识和理解。在我学习历史的过程中，我积累了很多关于人类社会发展和自身成长的心得体会，下文将重点阐述其中的几点。
第二段：历史背后的价值观反思（200字）
历史并不是单纯的叙述一系列事件和事实，其中也融入了对价值观念的反思和评判。通过研究历史，我深刻体会到价值观念的重要性。历史告诉我们，不同的价值观念会导致不同的行为和结果，而这些价值观念往往是我们的行为和决策的源泉。因此，在面对问题和选择时，我们应该树立正确的价值观念，才能做出明智的决策。历史中的错误教训也提醒我们，不断修正和完善自己的价值观念是一个重要的成长过程。
第三段：历史启迪个人成长（200字）
个人的成长离不开历史的启迪。通过研究历史，我学习到了许多伟人的奋斗精神和智慧。他们的经历和故事深深地鼓舞着我，激励我在困难和挫折面前不气馁，不屈服。历史还教会了我珍惜现在的幸福生活，不忘过去的艰辛与付出，并在未来的道路上保持追求进步的热情。历史对我起到了榜样和鞭策的作用，不断激发着我追求卓越的动力。
第四段：历史对社会认知的启示（200字）
历史是社会进步的指南针，通过研究历史，我们可以更好地认知社会的发展轨迹和规律。历史告诉我们，一个国家或社会的兴衰通常会经历起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往与经济、政治、文化等方面密切相关。通过了解历史，我们可以从中发现问题、寻求解决方案，引领社会进步。同时，历史也提醒我们，要珍惜社会的和平与稳定，通过尊重历史和传统文化，维护社会的凝聚力和稳定性。
第五段：历史的价值与未来展望（200字）
历史是宝贵的财富，我们应该从历史中吸取经验教训，以此为指导我们未来的发展。只有深入了解历史，我们才能更好地领悟世界的本质和规律，从而为未来的发展做出正确的判断和决策。同时，我们也要传承历史文化，珍视历史遗产，弘扬和发展传统文化，为人类社会的繁荣进步做出贡献。历史永远是人类前行道路上的一盏明灯，只有通过认识历史、总结历史，我们才能更好地面对未来的挑战。
总结：历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过学习历史，我们可以从中汲取经验和教训，对价值观念进行反思，促进个人的成长和社会的进步。历史是一面镜子，它告诉我们过去的故事，引导我们认识和理解当下，引领我们选择和迎接未来的挑战。让我们怀着对历史的敬畏之情，深入研究历史，从中汲取智慧，为人类社会的发展进步贡献自己的力量。
历史大单元教学设计策略篇六
唐朝时候，有一为名叫韦固的人，有一次，他到宋城去旅行，住宿在南店里。
一天晚上，韦固在街上闲逛，看到月光之下有一各老人席地而坐，正在那里翻一本又大又厚的书，而他身编则放着一个装满了红色绳子的大布袋。
韦固很好奇的过去问他说：“老伯伯，请问你在看什么书呀!”
那老人回答说：“这是一本记载天下男女婚姻的书。”
韦固听了以后更加好奇，就再问说：“那你袋子里的红绳子，又是做什么用的呢?”
老人微笑着对韦固说：“这些红绳是用来系夫妻的脚的，不管男女双方式仇人或距离很远，我只要用这些红绳系在他们的脚上，他们就一定会和好，并且结成夫妻。”
韦固听了，自然不会相信，以为老人是和他说着玩的，但是他对这古怪的老人，仍旧充满了好奇，当他想要在问他一些问题的时候，老人已经站起来，带着他的书和袋子，向米市走去，韦固也就跟着他走。
到了米市，他们看见一个盲妇抱着一个三岁左右的小女孩迎面走过来，老人便对韦固说：“这盲妇手里抱的小女还便是你将来的妻子。”
韦固听了很生气，以为老人故意开他玩笑，便叫佳奴去把那小女孩杀掉，看他将来还会不会成为自己的妻子。
家奴跑上前去，刺了女孩一刀以后，就立刻跑了。当韦固在要去找那老人算帐时，却已经不见他的踪影了。
光阴似箭，转眼十四年过去了，这时韦固以找到满意的对象，即将结婚。对方是相州刺史王泰的掌上明珠，人长得很漂亮，只是没间有一道疤痕。韦固觉得非常奇怪，于是便问他的岳父说：“为什么他的眉兼有疤痕呢?”
相州刺史听了以后便说：“说来令人气愤，十四年前在宋城，有一天保母陈氏抱着他从米市走过，有一个狂徒，竟然无缘无故的刺了她一刀，幸好没有生命危险，只留下这道伤疤，真是不幸中的大幸呢!”
韦固听了，愣了一下，十四年前的那段往事迅速的浮现在他的脑海里。他想：难道他就是自己命仆人刺杀的小女孩?于是便很紧张的追问说：“那保母是不是一个失明的盲妇?”
王泰看到女婿的脸色有意，且问得蹊跷，便反问他说：“不错，是个盲妇，可是，你怎么会知道呢?”
韦固证实了这各式时候，真是惊讶极了，一时间答不出话来，过了好一会儿才平静下来，然后把十四年前在宋城，遇到月下老人的是，全盘说出。
王泰听了，也感到惊讶不已。
韦固这才明白月下老人的话，并非开玩笑，他们的姻缘真的是由神作主的。
因此夫妇两更加珍惜这段婚姻，过着恩爱的生活。
不久这件事传到宋城，当地的人为了纪念月下老人的出现，便把南店改为“订婚店”。
历史大单元教学设计策略篇七
历史是人类社会发展的一面镜子，记录着人类从远古时代到现代社会的重要事件和演变过程。在传统的历史教学中，老师通常通过讲述和书本呈现知识，然而，近年来，随着科技的发展和教育理念的改变，PPT已渐渐成为一种常见而实用的辅助教学手段。在我参加的历史PPT课程中，我深刻体会到了PPT作为一种创新的教学工具所带来的优势，并从中获益良多。
首先，在历史PPT课程中，我发现PPT的一大优势是能够通过图像和文字结合的方式更直观地呈现历史事件。以往的教学方法中，仅通过口述或者书本来讲解历史，有时会因为抽象概念或者复杂事件的存在而难以理解。然而，PPT作为一种多媒体工具，可以结合丰富的图像和文字信息，帮助学生更直观地理解历史事件。老师在PPT中插入的各种画面和图片，使得历史事件具象化，例如，通过插入某个历史人物的画像或者某个历史场景的照片，帮助学生更容易地理解事件的背景和发展过程。
其次，历史PPT在教学中的还能够提高学生的学习兴趣和参与度。相比于传统的教学方式，PPT更能吸引学生的注意力。以前，教师单调乏味的讲解很容易使学生产生疲倦感和对学习的抵触情绪。然而，有趣的PPT设计能够通过丰富的动画特效和多样的图表图像，形式上激发了学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中。例如，通过PPT中的一段动画视频来展现某个重大历史事件的重要细节，能够很好地激发学生的好奇心，使他们更愿意参与讨论和深入思考。
此外，历史PPT还能够促进学生的思维发展和能力培养。传统历史教学通常以记忆和背诵为主，对学生的思维能力和批判性思维缺乏培养。然而，PPT作为一种视觉化工具，能够在呈现历史概念和事件的同时，鼓励学生进行联想和分析。学生在接触到丰富的图文资料后，能够主动思考和提出问题，从而培养了学生的思维能力和分析能力。通过PPT呈现历史知识，我在课程中意识到，及时提问和讨论是非常必要的，这样不仅可以巩固所学知识，还可以增进自己的思考深度和广度。
最后，历史PPT还能够提高学生的记忆效果和知识传递效率。PPT采用了简洁明了的文字和图片呈现方式，使学生更容易记忆和理解历史事件。相比于繁杂的文字叙述，学生能够更快速地掌握到关键的历史知识点，使学习效率得到提高。同时，PPT还具有良好的可重复性，学生可以随时翻看和复习，在带给学生学习兴趣的同时，也提高了历史知识的保持和巩固能力。
总之，历史PPT作为一种创新的教学工具，拥有许多优势，能够更直观地呈现历史事件、提高学生的学习兴趣和参与度、促进学生的思维发展和能力培养、提高学生的记忆效果和知识传递效率。在历史PPT课程中，我深切体会到了这些优势，并从中受益匪浅。相信随着科技的发展和教育理念的进步，历史PPT将会在教育领域扮演更重要的角色，帮助学生更好地理解和学习历史知识。
历史大单元教学设计策略篇八
商朝历史(约公元前16—约公元前1046年)
从商汤建国致商纣自焚，商朝历史一共经历近600年的历史。
大约在公元前1766年，商汤正式兴兵伐夏。商汤联合各方国的军队，采取战略大迂回，绕道到夏都以西，出其不意，攻其无备，突袭夏都。夏桀仓促应战，西出拒汤，同商汤军队在鸣条(河南洛阳附近)一带展开战略决战。在决战中，商汤军队奋勇作战，一举击败了夏桀的主力部队，夏桀败退归依于属国三朡(山东定陶东一带)。
商汤发扬速战速决、连续作战的作风，乘胜追击，攻灭了三朡。夏桀穷途末路，率少数残部仓皇逃奔南巢(安徽寿县南)后被商军追上俘获，放逐在这里，不久病死于此地。夏王朝宣告灭亡。一个新的强盛的统治王朝，也是中国历史上第二个奴隶制王朝——商朝建立了起来。
从公元前1600年至前1046年，商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”;第二阶段是“早商”;第三阶段是“晚商”，前后相传17世31王，延续600年。末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败后自焚而亡。
商族的历史与夏同样久远，传说简狄吃了玄鸟的卵而生了商的祖先契。从契到汤共传了十四代，恰好与夏相始终。商经过五百年而强大，最后经鸣条之战灭掉了夏。
商朝基本上是王位世袭制，从兄终弟及、父死子继到商后期确立了嫡长子继承制，这也是后来周朝宗法制的重要基础。同时，商的占卜也很出名，现存的甲骨文便是占卜的记录。商王的统治仅仅限于狭小的中央地带，四周及边缘地区是王室诸子及各族的领地，中央集权还没有形成。
商朝的矛盾在中期后加剧，王权的争夺尤为激烈，同时还有奴隶的反抗斗争。纣王时用武力镇压，但最后引火烧身而灭亡了。商共传十七代，三十五王，存在了约六百年。
妲己一人就让商朝灭国是真的吗?这种说法可信吗?
妲己，有苏氏部落人，又称“苏妲己”，是商王帝辛的妃子。世人都认为妲己是商朝灭国的罪人，其罪有以下几点:
1.商王对妲己宠爱有加，命人全国搜罗奇珍异宝，珍禽奇兽，放在鹿台和鹿苑之中，供妲己赏玩，每每饮酒作乐，通宵达旦，令商王不思朝政。
2.有一年寒冬，妲己见有人赤脚在冰上行走，认为他的脚构造特殊，于是让商王命人将其双脚砍下，研究他双脚不怕严寒的原因。
3.妲己目睹一孕妇腹部隆起，因为好奇不惜剖开孕妇肚皮看看腹内究竟，枉送了母子二人的性命。
4.妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹剜心，以印证传说中的“圣人之心有七窍”说法。
以上都仅仅是民间传说，但细细考究，妲己一人就让商朝灭国，这种说法不可信。
其次，作为战利品到商朝的妲己，她是有主人的，她的主人就是商王，如果说商王对妲己言听计从，那为何没有爱屋及乌让有苏部落兴盛繁茂。
所以说，妲己灭商的说法是不可信的，很有可能是商朝灭亡以后的后人，或许还有周武王的授意过多杜撰的。将商朝灭国之罪怪在妲己身上不免让人觉得可耻。
为了取代夏桀，商汤曾做过哪些事?
据《史记》记载，在母系氏族时期，在河南商丘一带，有一位叫简狄的女子在河边洗澡时，吃了一颗燕子下的蛋，然后怀了孩子，生下一子名叫契，这就是商部落最早的始祖。因此，有了“天生玄鸟，降而生商”的说法。
商部落繁衍数代人，到了夏朝末年，夏朝君王沉迷于鬼神之说，不理朝政，惹得民怨沸腾。而商部落趁机发展农业和畜牧业，掠夺了大量的奴隶和财宝，成为夏朝势力最大的诸侯国。等到商汤继承商侯之位后，夏朝的统治者变成了夏桀，夏桀信任佞臣，骄奢淫逸，残暴无道，天下百姓和诸侯国对夏桀充满怨恨。商汤抓住这个机会，囤积粮草，训练军队，开始谋求灭掉夏朝。
商国当时不过方圆七十里，虽然富有，但军事力量和夏王朝还是相差甚远，商汤为了实现自己的野心，开始一步步蚕食周边的小国。第一个被商汤灭掉的，便是邻国葛国。为了全面了解夏王朝的弱点，商汤派谋臣伊尹在夏朝卧底三年，把夏朝的地图、贡品、军队数量全部摸清楚后，伊尹回到商国，商汤觉得机会成熟，于是准备出兵。
当年，夏朝正逢百年不遇的大旱，夏桀拼命剥削百姓，天下之民对夏桀恨之入骨，商汤利用这个机会，举行诸侯会盟，一举讨伐夏桀。此时，离夏朝最近的缗国率先向夏桀发动攻击，夏桀命夏朝所有的兵马攻打缗国，结果未能取胜。商汤抓住时机，以雷霆之势攻打夏朝，没想到的是，商汤却失败了。夏桀大怒，将商汤抓住，囚禁在夏台。
接下来，伊尹为了救出商汤，给夏桀送去了许多珍宝和美女，夏桀本就是贪财好色之徒，他看到商国的“诚意”，释放了商汤，商汤回国后，卷土重来，终于灭掉夏朝，夏桀兵败被流放，最终病逝。
很明显，商汤是想继承君主之位的，但他也有所顾忌，毕竟各诸侯国都曾是夏朝的臣子，若突然改朝换代，商汤可能会遭到其他诸侯国的讨伐。据《庄子》和《智囊全集》等史料记载，商汤想了一个阴谋，这个阴谋不仅狠毒，而且堪称中国最早的阴谋之一：商汤将另外两个人推到前台，他们就是卞随和务光。《吕氏春秋》记载：
卞随、务光者，其视天下，若六合之外，人之所不能察。
在《庄子》的记载中，卞随和务光都是夏朝末年著名的隐士，他们不入朝为官，但却德高望重，对天下之事了然于胸，天下人对二人都非常尊敬。早在商汤起兵伐夏之前，商汤还特地去找卞随和务光商量，并恳请他们给出建议。但卞随和务光则认为，这不是他们该干涉的事，拒绝参与其中。商汤让他们推荐人才，他们也拒绝回答。这让商汤非常不爽。
商汤打败夏桀后，担心别人会认为他是贪图王位才发动的战争，于是，他故意散布消息，说自己打算拥立卞随当君主，卞随听闻后，义正言辞地说：
“我若当了君主，天下人一定认为我是贪心之人，大家一定会认为我是没有道德之人。”
于是，卞随来到一个叫“洞水”的地方，投河而死。
接下来，商汤又找到务光，称自己的能力和德行都比不上务光，请务光来担任天下之主，务光听闻后，大惊，据《智囊全集》记载，务光公开表态：
“废上，非义也;杀人，非仁也;人犯其难，我享其利，非廉也。吾闻非义不受其禄，无道之世，不践其位。况于尊我，我不忍久见也。”
这段话简单来说，就是怒斥商汤以下犯上，杀害了夏桀，是罪臣。而自己不想被商汤所玷污，更不可能接受君主之位，于是，务光投蓼水而死。
不得不说，商汤的这个计谋非常阴险，他先后推卞随和务光为君主，不仅轻而易举把两位德高望重、有可能对自己形成威胁的人逼死，还让各诸侯国明白，自己并不是贪图王位，只是因为别人都不愿意做君主，所以自己才坐上了君主之位。
商讨是商朝第一任君主，也是著名的政治家，同时，他也是一位阴谋家。他在遥远的夏朝末年，通过“伐谋”、“伐交”、“伐兵”、“用间”等各种方法，最终达到了灭夏的目的，他的阴谋对后世产生深远影响。在那个时代，商汤能有如此谋略，不得不让后人佩服。