作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
人教版一年级语文教案免费篇一
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。
初步了解我国是个多民族的国家。
1课时
(一)问题导入，激发兴趣
同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么
预设：许多小朋友、国旗、x广场、花、“我是中国人”五个字。
【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。
(二)补充资料，谈话引导
1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、x、中国国旗的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的
(2)x：你们都去过x广场吗x广场是什么样子呢
(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢
预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京x》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。
2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。
预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。
(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。
【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的`特色。
(三)拓展欣赏，课后延伸
1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。
人教版一年级语文教案免费篇二
教学目标:1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重难点:让学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。
教具准备:多媒体课件
导学过程二次备课
预习提纲
1、初读课文，想想课文讲了一件什么事情。
2、想想文中两只小狮子有什么不同？
第一课时
1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？
2、说说你对狮子的了解？
3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。
要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）
1．学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。
桌互读。）
偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）
4．检查生字学习情况。
（1）汇报、交流识字的好方法。
这一环节教师要充分发挥调控作用，引导学生对一个生字充分汇报之后，再进行下一个字的汇报。
（2）以开火车的方式快速认读生字。
（3）你已经认识生字了，带有生字的词你会认读吗?
段。
1、出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？
2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。
指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读。
（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。
（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？
指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？
（1）指名读。
（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子，并把这个词贴到懒狮子的旁边。
（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
3、指名学生把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。
4、学到这儿，你想分别对这两只小狮子说些什么吗？
1、用生字组词读。
2、游戏巩固生字。
样就容易扎实的掌握。）
3、指导书写“练、习”
学生先观察，说说注意点等。
教师范写，重点讲解“练”。学生描红，练写。
师生讲评。
写，其实关注的是学习过程，体现的是师生的合作。）
第二课时
1、检查生字认读情况。
2、朗读1、2自然段。
3、导入：这节课我们继续学习《两只小狮子》。
1、自由练读。
2、同桌合作读，可以分角色读。
3、指导读好小树和狮子的对话。
（1）小树看到了两只小狮子不同的表现会怎么想呢？
（2）读小树的话，要把疑问的语气读出来。
（3）观察图上懒狮子的样子，体会该怎么读懒狮子的话。
4、引入情景，重点指导读狮子妈妈的话。
的态度，指导学生读好狮子妈妈教育懒狮子时耐心的语气。）
（2）我当狮子妈妈，小朋友当懒狮子，用你们的表情告诉大家，老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。
（3）懒狮子们，听了妈妈的话后，你们在想些什么呢？你们以后会怎么做呢？
（4）同桌互相说说,指名交流,鼓励学生各抒己见。
结合前文勤狮子的表现理解“什么是生活的本领，什么是真正的狮子？”
（5）在刚才说话的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。
5、4人小组分角色表演读全文。
积累“懒洋洋”这一类的词语
程的理念。）
学生课文后，你觉得自己是一只怎样的小狮子呢？夸夸班级中的“勤狮子”。
义的领悟。）
板书设计
两只小狮子
刻苦懒惰
整天：滚扑撕咬怕吃苦凭父母
（真正的狮子）
人教版一年级语文教案免费篇三
1.知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室……的位置，认识门牌上的字。
2.能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识
3.情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。
认识了解学校的基本设施
认识学校出现的简单的字
图片
教学时数：一课时
一、认识书中出现的字【8分】
[设计意图]通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。
(二)看图上的四幅图上画的是谁?他们在做什么?(学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别汇报)
二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。【15分】
本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的?(学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流)
三、其他要求【15分】
(一)见老师、客人要问好，让路(右侧)
(二)进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。(学生做表演示范)
※[设计意图]结合教学对学生进行尊敬师长的思想品德教育。
四、作业设计【2分】
回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。
板书设计：
1—2看看我们学校里的字
语文班级
鄂教版一年级语文下册教案3
教学目标：
1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：
挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：
一、引入新课
同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字?那老师可要考考你。
二、认识四个生字
1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的.语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?
出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?
三、参观校园
知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业
把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
人教版一年级语文教案免费篇四
教学要求：
有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：
能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备：
教学过程：
1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢!
2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。
1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图
过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?
2、学习第二自然段
(1)指名读第二自然段。
(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)
(4)指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(指名读)
3、学生自学第三至五自然段
(1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
(2)学生自学，教师巡视指导。
4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段
(1)学习第三自然段
a、指名读。
b、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
c、提问：冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?
看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?
谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)
d、指导朗读。
(2)学习第四自然段
a、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。
b、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。(指名说)
相机指导理解“充足”(可让生做动作)
c、指导朗读。
(3)学习第五自然段
a、指名读。
b、提问：老师不明白，为什么要给小树裹上“冬衣”呀?
(指名说)
c、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)
d、指导朗读。
e、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
5、拓展训练
(1)师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友都爱帮助别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。
(2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想一想，然后同桌之
间互相说一说。
(3)指名说。说后评价(如：你真会关心人、我替×谢谢你
等)
6、学习第六至七自然段
(1)师问：树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)
(2)指导朗读。
1、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，
高兴地走了，老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗?
2、指导学生看图背诵课文。
a、出示生字，认读。(指名读、齐读)
b、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三个一”。
1、有感情地背诵课文。
2、采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。
板书设计：
人教版一年级语文教案免费篇五
1.会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。
2.练习用“好像”说话。
3.认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。
课件
一、揭题。（课前已出示课题）
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。
二、出示课件，讲读课文。
1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
师：图上有什么？
2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？
生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。太棒了。
3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁记住了老师的三个问题？
（指名学生提问。）
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）
6师：用话来回答老师的问题。
（教师问一句，学生答一句。）
7同桌一问一答。
8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
指名学生说。
9(出示课文内容。)
师：带有问号的话该怎么读？
生：略。
（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）
（指名读。齐读。）
三、打开课本，认读词语。
1师：看课文，自己读一读，试着背一背。
仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
考考自己，“读一读”中的词会不会读。
2出示词语。（尾巴好像一把伞兔子）
师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）
（依次读，变换词语顺序读。）
（单独念，开火车读。）
3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一
找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。
生：课文中一共有七条尾巴。
（师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）
4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）
生：这条尾巴是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
四、扩展训练。
1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？
2师：谁的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3师：谁的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。
生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……
五、教写生字“长”。
1师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。
2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。
遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖
钩”比较。
再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。
3学生练习，教师巡视。
4师生共同讲评优秀作业。