小班教案可以提供引导儿童学习的具体指导,使教学更加针对性和有效性。这里整理了一些小班教案的优秀范文,希望能对教师们的教学工作有所帮助。
小班社会教案:小动物做客
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动难点:
交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。
难点解决策略:
通过孩子们喜欢的情景表演。
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境。
新年的'时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目。
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
小班数学给小动物喂食教案
在平日的区域活动中,观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数,但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误,为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此,本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上,并能正确的说出总数,提升幼儿的经验。
1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点:能够正确的进行4以内的点数。
1、小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3~4个。
2、一次性盘子若干个,每个盘子里贴有点子数(数量在1~4之间)。
3、小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
一、谈活引入。
小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里,也有许多的小动物在玩捉迷藏,它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)。
二、玩“捉迷藏”,找一找。
1、你们找到什么动物啦?
2、你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗,用2个圆点来表示。
(2)你找到几只小猫?(1只)。
(3)现在找找小兔,你找到几只小兔?
(4)我们再来找一找,有多少只大公鸡?
1、小动物们玩啊玩啊,他们好饿了,要吃东西了,这里有这些小动物们最喜欢吃的'食物,(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。
2、小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜,大公鸡喜欢吃的虫子,小猫喜欢吃的鱼,还有小狗喜欢吃的骨头。
3、教师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)。
4、幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)。
5、今天还来了许多的小动物,他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!
6、小动物们的椅子下有装食物用的盘子,请你们拿出来。
7、请小动物们去找你们喜欢的食物吧!
四、集体检查、反馈。
1、现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有:他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对,纠正)。
2、小结:所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干,而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束。
幼儿积极的参与及集体反馈。
教师们在进行点评。
小班社会参观动物园教案
1.喜欢参加郊游活动,愿意亲近大自然,爱护动植物。体验集体出游的快乐;。
2.进一步体验分享食物的快乐。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
1.师幼共同讨论秋游的意向,确定秋游地点。
2.向家长宣传本次活动的目标、内容,引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品,放进双肩背的小包里,给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3.秋游出发前提醒幼儿如厕,检查幼儿的衣物,集体带一些必要的`物品,如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4.照相机1部。
1.教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师:我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2.师幼共同商议秋游的注意事项。
教师:我们马上就要出发了,乘时应该注意什么?
教师:乘车的时候,手要抓好椅背上的把手,不把头、手伸出车窗外,要坐在位子上,不随便走动,更不能打打闹闹。
3.师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师:动物园到了,小朋友两人牵手,排好队,靠右边走。
师幼共同游玩动物园,看看、说说动物园里的动物,引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻,引导幼儿练习分散、
小班幼儿其实对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。
小班社会参观动物园教案
1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列,并根据动物喜好和数量进行对应匹配。
2、积极参与活动和操作,萌发对小动物的喜爱。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
经验准备:幼儿事先对动物的习性有简单了解。
物质准备:
(1)教师演示用白板课件;
(2)幼儿操作材料:操作卡:一面为五节火车厢,一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。
一、播放火车音效,导入活动。
播放火车汽笛声
师:听,这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦,开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!
二、比较数量多少,动物上车。
1、观察车厢。
师:这列火车可真长呀,我们一起来数一数有几节车厢。
2、数小动物。
师:小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧,来了哪些小动物呢?
小结:喔,来了、、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?
师:分别有几只呢?谁来数一数?
小结:一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只、五只。
3、听音效,帮小动物们找车厢。
师:小动物不知道自己应该坐在哪节车厢,我们听听司机叔叔是怎么说的?
师:还有三节车厢空着呢,可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!
4、幼儿操作,尝试动物与车厢匹配。
师:孩子们,请你们帮助小动物找车厢吧!
5、检验并纠错。
三、猜测动物喜好,动物喂食。
1、出发去动物园。
师:火车出发啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园,小动物们非常感谢我们的帮忙,邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马,树林边有三只长颈鹿……)
2、提出问题,帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。
3、个别示范,幼儿操作。
师:那我们来喂小动物吃东西吧,谁来试试看?别忘了,要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家,为什么你要给河马吃两堆草?喔,因为有两只河马,所以要给他们吃两堆草,不多也不少。
师:原来,我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么,然后数一数有几只小动物,有几只小动物就送几个食物。
师:小朋友们,把你们带的好吃的也送给小动物们吧,记住有几只小动物就给几个爱吃的食物,不多也不少。
4、检验并纠错。
师:你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?
四、结束活动
师:今天呀我们帮助小动物搭了火车,还给小动物喂了好吃的东西,可真开心呀!火车要开车了,我们要回家了,跟小动物们说再见吧!再见!
整个活动开展下来,我发现了以下几个问题:
一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的,幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征,并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么,这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富,有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。
二、学具的制作。出于节约的目的,操作卡并没有进行塑封,小的操作材料上贴上双面胶以后,幼儿不太会撕,而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕,就使得活动时间加长。另外,我们在设计操作材料时,在喂食的环节中每个食物设置了三种数量,其中一种是正确的数量,其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配,对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个,既能对幼儿产生一定的干扰,但是在难度上又有了下降。
三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽,与火车和动物的颜色融合在一起,不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化,显得比较落后。另外,司机叔叔的录音太快、太长,没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后,只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。
小班科学给小动物喂食教案
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的'愉悦。
1、课件。
2、互动桌。
3、动物小筐、
4、食物图片活动重点:初步了解常见小动物的进食习性。
教师指导幼儿表现多媒体运用。
(一)、激趣导入。
(二)认识动物朋友。
(三)了解常见小动物的进食习性。
(五)、小结。
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?
你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏。
5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物。
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
小班数学给小动物喂食教案
在平日的区域活动中,观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数,但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误,为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此,本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上,并能正确的说出总数,提升幼儿的经验。
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点:能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3~4个。
2.一次性盘子若干个,每个盘子里贴有点子数(数量在1~4之间)。
3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
一、谈活引入
小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里,也有许多的小动物在玩捉迷藏,它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)
二、玩“捉迷藏”,找一找
1.你们找到什么动物啦?
2.你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗,用2个圆点来表示。
(2)你找到几只小猫?(1只)。
(3)现在找找小兔,你找到几只小兔?
(4)我们再来找一找,有多少只大公鸡?
三、给小动物喂食
1.小动物们玩啊玩啊,他们好饿了,要吃东西了,这里有这些小动物们最喜欢吃的食物,(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。
2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜,大公鸡喜欢吃的'虫子,小猫喜欢吃的鱼,还有小狗喜欢吃的骨头。
3.教师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)
4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)
5.今天还来了许多的小动物,他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!
6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子,请你们拿出来。
7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!
四、集体检查、反馈
1.现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有:他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对,纠正)
2.小结:所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干,而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是:
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向高潮。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
小班社会参观动物园教案
1.愿意跟着老师一起参观幼儿园,初步熟悉幼儿园的内部环境。
2.初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。
3.愿意跟随音乐舞动,感受集体活动的乐趣。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
课件准备:“我的幼儿园”组图;《我爱我的幼儿园》歌曲音频。
一:组织幼儿参观幼儿园,熟悉内部环境。
1.两名教师分别充当火车头和火车尾,组织幼儿“开火车”。
2.参观幼儿园的各区域,再回到活动室。
二:出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容。
——这是米娅小朋友的幼儿园,我们一起来参观一下吧。
——这是哪里?和你的幼儿园有什么相同/不同的地方?
三:引导幼儿参观本班活动室,介绍分区的用途。
——米娅的幼儿园活动室里真好玩,我们的活动室和她的一样吗?
——快和老师“开火车”,一起来看看我们的'新家吧。
三:播放歌曲音频,鼓励幼儿随音乐自由摆动身体。
——有首好听的歌,唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢,一起来听听吧。
——请你跟着歌曲,和小伙伴们一起摆动小手,扭扭身体吧。
边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。
小班社会参观动物园教案
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
各种动物图片若干;动物大家庭图版
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版,引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语:大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结:每种动物都有自己的本领,他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语:有个小朋友说他家是一个动物园,为什么这么说呢,我们一起来听听吧。
2、提问
3、小结:故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物,因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像,所以就把自己和家人当成不同的动物,这种说法很有趣,也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说:自己以及家人都有哪些本领,像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征),启发幼儿根据相应的'语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考:家里除了爸爸妈妈,还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
动物小班社会教案
——教师带领幼儿一起做“变变变”的游戏:教师带领幼儿边走边说:“变变变。”幼儿问:“变什么?”教师请一幼儿说出自己喜欢的动物,如变小猫,全体幼儿一起学小猫走路。变了3—4种小动物后,教师说“我变成怪兽啦。”并追捕“小动物”。全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽”。游戏依次反复。提示幼儿跑动时,闭上嘴巴,手臂在身体两侧自然摆动跑,小心躲闪和碰撞。
小班社会教案《小动物》
1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错,并说出原因。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
活动过程。
一、经验分享。
——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
二、学习保护动物。
1、教师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱护小动物的情感。
2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。
3、教师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱护小动物的方法。
——当小动物饿了,我们要给小动物喂食。
——不可以虐待小动物,比如说:不能打它。
——小动物脏了,要给它洗澡。
——小动物生病了,要及时带它看兽医。
——除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。
三、判断对错。
1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?
——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。
——马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。
——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。
2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。
活动应变。
教师在准备图片时要注意,不要太血腥的图片。
活动延伸。
绘本阅读:《我想养只宠物》《宠物总动员》。
区角活动。
1、娃娃家:投放小猫、小狗玩具,鼓励幼儿照顾小宠物。
2、养殖区:有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔,让幼儿学习给小动物喂食。
环境创设。
张贴爱护小动物的方法的图片。
家园同步。
家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与,让幼儿也感受照顾小动物的快乐。
随机教育。
在日常生活中,时刻提醒幼儿要爱护动物,当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。
相关链接。
姚明等明星拍摄的慈善公益广告《没有卖卖就没有杀害》。和幼儿阅读绘本《我永远爱你》(赵映雪译[美]威尔罕绘),让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡,学习依循相同的方式,宣泄自己的伤痛。
活动反思。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。
教材分析:
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。
活动目标:
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
懂得要爱护图书。
活动难点:
初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
难点形成原因:
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略:
层次递进地进行熟练练习。
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的.不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程:
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。
图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思:
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
教材分析:
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
活动目标:
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动难点:
交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。
难点解决策略:
通过孩子们喜欢的情景表演。
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境。
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目。
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
活动反思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
不足之处:
1、提问不够明确清晰。
2、操作活动的细节关注不够。
对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。
幼儿园小班社会教案:喂喂小动物
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物,发展幼儿的动手操作能力。
3.萌发对小动物的喜爱,体验游戏的乐趣。
了解动物小猫、小狗、小羊、小鸡的不同叫声、动作及爱吃的食物。
能够伴随有节奏的语言模仿小动物,发展幼儿的.动手操作能力。
1.课件、小动物的叫声。
2.小狗、小鸡、小羊、小猫等小动物头饰及它们爱吃食物的图片若干。
一、情境导入:播放动物的叫声,幼儿能分辨不同动物的叫声并模仿动作。
1.播放动物的声音,知道动物有不同的叫声。
结合多媒体课件引导幼儿听声音,猜动物并模仿动作。
二、以“招待客人”的情节让幼儿动手操作,了解小动物爱吃的食。
1.通过生活经验知道有礼貌的招呼客人,让幼儿知道可拿食物招待小动物。
小结:小狗爱吃骨头还喜欢吃大火腿,小猫爱吃鱼,小羊爱吃青草,小鸡爱吃小虫和米粒。
2.通过动手操作,让幼儿知道小动物爱吃的食物。
教师介绍取食物的规则,幼儿自由选择食物招待小动物。
小结:感谢小朋友为它们准备了真么多爱吃的食物,吃的好饱啊!
我们小朋友都是懂礼貌,会招待客人的好宝贝。
三、通过游戏的方式,引导幼儿用有节奏的语言模仿小动物并说出爱吃的食物。
1.老师有节奏的示范,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿。
提问:小朋友现在都来做小鸡,你们爱吃什么?
教师示范:“小小鸡,叽叽叽,你爱吃什么?”引导幼儿学说:“小小鸡,叽叽叽,我爱吃小虫。”(再换做小狗)。
2.选择自己喜欢的动物头饰去找食物,体验游戏的乐趣。
看!那边的草地上好多的啊!小动物们去找你们爱吃的食物吧!
幼儿选择自己喜欢的动物头饰和小朋友一起来游戏互动。
四、活动延伸:
小动物们吃的香不香啊?让我们去散散步再来做“你爱吃什么”的游戏吧!
小班社会动物教案
师:这些是什么小动物?他们在干什么?幼儿自由回答。
幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
(2)出示课件——小熊、小鸭、小猫、小猴、大象、小兔。
师:这些是什么动物?他们在干什么?幼儿自由回答。幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
小班社会教案《动物模仿操》
培养学生对体育活动的兴趣,关注学生在学习中的个体差异,使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣,是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导,使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起,充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去,使学生一入课堂就感到生动有趣,既能保证学生智力的发展,又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外,在以游戏为主导的同时,还引进了音乐和舞蹈,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上,我按此制定了这节体育课,尝试采用情境教学模式。
(1)快乐的小兔子。
(2)游戏:揪“狐狸”尾巴。
随音乐跳兔子舞(热身)——师生同做模仿操——兔子创想跳跃动作——兔子双脚连续跳比赛——游戏——放松——小结——师生告别。
1、通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。
3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。
学会简单的模仿操,并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼,培养身体的正确姿势和节奏感。
(一)教学重点。
(1)学生的想象、创新和表现能力。
(2)单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。
(3)轻巧落地的方法。
(二)教学难点:
学生动作协调、优美大方,节奏感强。
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的'良好作风。
讲授法,直观教学法,集体练习法。
符合小学低年级学生生理原则,适应心理原则,统一性与灵活性相结合的原则。
因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,让学生在游戏中学习,通过音乐进课堂,提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。
情境一:
(2)教师出示图片(兔子)。
(3)引出课题后,师生跟音乐同跳兔子舞。
要求:学生自由发挥,大胆去想去尝试。
预期目标:鼓励学生共同参与学习,激发学生的兴趣,达到热身的效果。
小班社会动物教案
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)。
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)。
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)。
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)。
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)。
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)。
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)。
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)。
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)。
幼儿园小班社会小动物教案
1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的`语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。活动准备:
1.小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2.《喂喂小动物》ppt。
(一)导入:创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。师:走我们去动物园。
(二)过程:
1.播放《喂喂小动物》ppt第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?师:谁知道它最爱吃什么?小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。
2.游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。规则:幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。(反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。)。
3.播放《喂喂小动物》ppt第二部分师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。
小班社会动物教案
1、教师带领幼儿开火车有秩序进入场地。
2、进行队列练习。
教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!
3、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如:走走、跑跑、跳跳,学习大象甩鼻子走,青蛙跳,鸟飞等。
小班社会动物教案
1、学习念儿歌。
今天老师带来了一首儿歌,请小朋友认真听听,听到了什么?然后跟着老师学学这首儿歌,看看谁能最快学会这首儿歌。
2、教师完整朗诵念儿歌。
提问:儿歌里,你听到了什么呢?(帮助幼儿记住儿歌,以便幼儿能更快学习儿歌)。
3、幼儿学习念儿歌。
4、幼儿学习小动物模仿操。
这首儿歌老师还配了动作,想看吗?那请小朋友仔细看看,看看老师是怎么样做的?
5、教师分段示范讲解,帮助幼儿学习动作的要领:
小动物来做操》来来来,来来来,小动物,真可爱。小花猫,喵喵喵,伸伸懒腰,喵喵喵;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽;小鸭子,嘎嘎嘎,摇摇摆摆,嘎嘎嘎;小青蛙,呱呱呱,跳上跳下,呱呱呱。
提问:好看吗?那你们想不想学习呢?那我们慢慢认真的来学习吧!
6、教师分段示范,讲解动作要领,帮助幼儿记忆、模仿和学习模仿操的动作。
7、教师充分利用各种方法让幼儿学习模仿操,激起幼儿学习操的兴趣。每次结束每一小段操后,要求幼儿还原自然站立姿势。
小班社会教案《动物模仿操》
能听指令完成跑、跳、爬等基本动作,训练四肢的协调能力。
律动音乐;各种小动物的图片。
1、教师出示各种小动物的图片,请宝宝们认各种小动物并模仿小动物的动作。
亲子提示:模仿的过程中,家长要鼓励宝宝想想新的动作。
3、教师和家长鼓励宝宝自己随律动音乐做动物模仿操。
宝宝掌握这些基本动作后,教师可以根据宝宝的'能力加强动作的难度。
回家后,家长可带着宝宝一起玩亲子游戏“小白兔和大黑熊”。