夏天也是好天气（热门20篇）

作文是培养创造力和思维能力的有效途径，通过写作可以拓展自己的思维边界。以下是小编为大家准备的一些优秀作文赏析，一起来欣赏和学习吧。

课文《夏天也是好天气》教学设计

夏天也是好天气

一、可以先让学生自读，查出生字生词，弄懂文章的主要意思。

二、在熟读的基础上，请同学边读边找出自己喜欢的语句或段落，说说自己的理解。也可以找出自己不太理解的语句，同学互相解答。

三、如果有时间，可以从《自读课本》找一篇描写夏天的文章，让学生做比较阅读。

余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实录论坛稿

一、教学角度：品读--品味赏析课文的美点妙处。

二、主要教学步骤：1．导入，抢答（检查预习）--作者、体裁、形象、层次……2．同学们读课文，读注释。请同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。老师顺势问学生，落实如下三组字词：倚、薪、暇、黠；止、犬、洞、隧；课文练习三的六个“其”。3．读课文。4．品课文。

三、品读训练实施过程：1．教师介绍学法：阅读文学作品，如小说、诗歌、散文，可以用一种“妙点揣摩法”。所谓“妙点揣摩”，就是从词语运用、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表现手段、构思特点等方面体会课文的妙点，以使自己透彻地理解课文。2．教师示范。如：课文妙在写投骨而不止狼，使人感到屠户面临巨大危险；妙在写后狼止而前狼又至，表现了屠户随时有受到攻击的可能；妙在写狼的一走一留，让人担心屠户是否会中计……3．学法实践，学生进行课文妙要列举，每人用一句话说明一个“妙点”。4．组织学生用“分类”的方式整理“妙点”。5．教师就最为重要、最为精彩的内容小结，学生记录。6．自由背读，课文小结。

夏天也是好天气作文

早晨，一只只小鸟用清脆的歌声将我叫醒。我连忙起床，早早的走出家门。因为今天我们约好要去爬山，去寻找夏天的早晨。

我来到了树林里，听到了动物们欢迎我们的交响曲：知了鼓足了气儿，放声大唱"渣——渣——渣！"小鸟欢快的唱着动听的歌儿，唱得可好听了，就好像这首树林交响曲里的主唱。小蜜蜂"嗡嗡嗡"地叫着，把音量调到最大，好让人们注意到它……这些林间的动物们都像一个个音乐家，发出各种美妙的声音，为树林里的人们演奏音乐。

林中的树木长得特别的郁郁葱葱，一眼看去就像是一片绿色的海洋。空气中有一种树叶特有的清香，呼吸一口空气，都感觉甜丝丝的。

夏天的早晨，有美丽的天空，有优美的音乐，有清新的空气，还有许多不为人知的秘密，让你我去享受这难得的清晨。

夏天也是好天气

整个黄梅季节，都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“膨”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。

心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。

这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。

这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，唱着童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。

这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。

长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作。找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界、超然地看自己。

忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。

或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事沧桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出一曲别有风情，生发出人间的妙音真谛。

春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。

朱自清喜爱江南的春，因为它温暖；老舍赞美济南的冬，因为它慈善；何其芳歌颂乡下的秋，因为它是硕果累累的。而我所要称赞的却是夏天。春天毕竟太多风，秋天毕竟太凄凉，冬天毕竟太寒冷。只有夏天是好的。

夏天是宁静的。大街上的行人稀稀疏疏的。打着伞走着。阳光的照耀使得人们暖和安适地睡着了。惟有那柏油路咧开嘴对着太阳笑，仿佛在说：“真舒服，真暖和!”一切都是那么安静和谐。老树伸展着枝杈，向上索取着阳光，来了一阵小风，这位年迈的音乐家便“沙沙”地演奏起来。

傍晚时分，天凉快下来，大树下也热闹了起来。老人们搬着小板凳坐在树下，悠闲地摇着手中的蒲扇。唠唠家常，下下棋，打打牌。就连小虫也不甘寂寞，赶趟似的出来了。听!学识渊博的蝉发言了：“知道了，知道了!”仿佛它什么都知道。这时，蟋蟀这位天生的音乐家开始演唱了：“穸穸，簌簌。”它们的声音一直伴人们入睡。

等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞台了。雷声为它伴奏，闪电是它的灯光。它在这宽广的舞台上翩翩起舞。它们会跳探戈，会跳芭蕾。它们最拿手的是踢踏舞，听，它们的脚不断地踩着地，传来“嘀嘀，嗒嗒”的声音，它们就是这样狂欢一夜，永远也不累。

等到东方露出鱼肚白的时候，雨就退了。太阳红扑扑的脸渐渐出现在地平线上。人们推开门，打开窗，尽情地呼吸着这清新的空气。地上的水洼在晨曦下，显得非常清亮。

太阳渐渐高挂空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜烟没了影。上午的阳光不是那么毒，是孩子们的.天地。小女孩穿着花裙，吃着冰淇淋，在树阴下跳皮筋。男孩子们赤着膀子，一个猛子扎进了水里，在水中尽情地嬉戏。

夏，是宁静的，但也是热闹的。夏永远是那么的可爱，这就是夏。

夏天这两个字，让我看到了清新，多彩，热闹的世界，让我感觉到了即将来临的假期，我的生日的敲响声，让我知道了清爽的夏衣即将代替厚重的外套，报告身体解放了。

北方的春风刺骨寒，听到夏天来临的交响乐，无疑是件兴奋的事，夏天的微风儿吹醒了昏睡的草木，这阵起床乐曲漫步在整个城市。柳树梳洗着自己修长的秀发；菊花绽开了自己迷人的微笑；小草摇摆着自己婀娜的身姿。整个城市焕发出自己闪亮的一面。这里的夏天拥有冬天的华丽与寂静，包含春天的柔美与亮丽，蕴涵秋天的怡人与芳香。

早晨的太阳很温暖，温暖的让阳光下的小狗感觉非常舒适，侧躺在地面上，四只蹄子伸得直直的，眯着眼睛享受晒太阳的乐趣。正午的太阳变得毒辣，天气闷热起来，人们的心情焦躁不安，抱怨这该死的鬼天气，但你怎么不放下苦闷去清凉一夏呢？一头冲进泳池，去畅快，洗去汗珠，洗去焦躁，让你找到清爽的感觉。清凉了全身，再去碰碰凉吧!吃冰爽，吃冰粥，喝透心凉的饮料，使你的五脏六腑浸泡在清凉之中。像这样的冰爽感觉，唯有在夏季才能享受。黄昏人们坐在广场树下的石凳上，摇着扇子，悠闲自得，听着潺潺的水声，享受这天的黄金时光。夜晚华灯初上，人们漫步在街头，衬着皎洁的月光谈笑风声。

夏天是炎热而又欢乐的。

早上，天气晴朗，太阳公公让小花小草变得精神了。小蜻蜓愉快地飞舞。有的孩子出来玩耍，面带笑容，互相追着跑。瞧，他们玩得多开心啊!

中午，火辣辣的太阳，烤得地面滚烫滚烫的。家家户户的老人都出来了，坐在阴凉而爽快的地方说说这个谈谈那个，个有个的看法，个有个的主张。树上的蝉“知了”“知了”……地叫着，好像在说：“哎呀!今天真热啊，这死太阳快把我给晒死了。这死夏天真是热。不过夏天也有好处，可以让秧苗快快长大!”

傍晚，忽然乌云密布，天渐渐黑了。几声雷声过后，豆大的雨不住地下，“叭嗒”“叭嗒”拍打在窗上，掉在地上叭地直响，就这样小了半个多小时。家家户户老老少少都不住地称赞，“这雨可下得真是时候啊!这雨可真好啊!真是凉快啊!”

晚上雷雨过后，一阵阵凉风吹来，人们都坐在那边乘凉边聊天，有的还边散步边唱歌。

夏天真是炎热，充满了欢乐!

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《夏天也是好天气》教学设计

2、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。

1、教读课。

2、一课时。

1、进一步提高学生的朗读水平。

2、通过妙词、佳句的品析，培养学生的语感。

3、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。

4、用一课时完成教学任务。

多媒体：选取材料制作成课件。

一、导入新课。

师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是——（生大声齐说课题：《夏天也是好天气。》）如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？（生齐读：“好”字）一起试一遍。（学生齐读课题，重读“好”字。）如果人们说春天、秋天都是好天气，而你要说夏天也是好天气，那么读这个标题时，应将哪个字的音读得长一点？（生齐说：“也”字）请试读一次。（学生齐读课题，将“也”字读得长一点。）我们可以再来读一次，将上面两次读的体会结合起来。（学生齐读课题，“也”字拖长，“好”字读重。）好，咱们下面就来领略一下夏天好在哪里。请大家朗读课文，大声地读起来。要求咬准字音，比如下面这些字：粘、闷、兀自、发酵、裹挟、熟稔、自省。

二、教学新课。

（一）、明确教学目标及重点（略）。

（二）、整体感知。

学生大声朗读课文。（板书：朗读说“理解”的话）。

（三）师生共同研习课文。

（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）。

1、夏天也是好天气，它好在哪里？请同学们根据课文内容说话。怎么说？这样说：“夏天也是好天气，好在……”比如说：夏天也是好天气，好在太阳不肯回家去。各人自说自讲，并在书上作记号。（学生杂然地读课文，说“话”。）下面准备课堂发言，先预演一下。刚开始说话的语调不好，像读书。要像讲话，再来一遍。（学生再说）还是像读书，再来。（学生再说）好，开始自由发言，请自己站起来讲。(学生自由发言，教师适当点评)。

夏天也是好天气，夏天也有好多好多的好处，同学们都有很多话要说。你们看，通过说“理解”的话，咱们把课文读懂了。

2、下面我们再来读课文。读什么呢？读你自己喜欢的内容，然后告诉老师你记住了什么，你获得了什么。这一步骤就叫选读。选取你最喜欢的内容，然后说一句“积累”的话。看自己喜欢哪些句段，记住了哪些词语。

（板书：选读说“积累”的话）。

（学生自主活动，选读课文内容。老师强调说，要边读边说，口中要念念有词：当学生读了一会儿停下来后，老师又说，不能浅尝辄止，要深人地记背。）。

好，现在准备说话。说什么？说“积累”的话。就是我记住了哪些词，记住了哪些句子，向大家汇报一下。（学生自由发言）。

下面我建议大家注意这几个词，在书上圈出来：领略，遥巡，沧桑，熟稔，真谛。请同学们先读几遍。（学生读这几个词）。

3、下一步的学习更艰苦、更有趣味，而且更能表现我们语文学习的水平。那就是“寻读”。寻什么？寻课文中用得非常好的字词，说一说“发现”的话。比如刚才同学们说的那句“太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。”句中就有几个字用得好，如“闷”、“舒”。下面请同学们在课文中寻找、品味，每人都要用大大的圆圈划出自己认为用得好的字词，再想想为什么用得好。

（同学们活动。板书：寻读说“发现”的话）。

师：有同学已经准备发言了，现在请前后两个座位的同学互相交流一下。然后开始发言。（学生自由发言，教师适当点评）。

师：看，这位同学通过学习有进步，知道怎样去找。

（生齐读“这样的时刻”以下五段）。

5、再来读最漂亮的两段，写男孩子和女孩子的。女孩子读女孩子的，男孩子读男孩子的，重音要读出来。（老师范读写女孩子的那一段）（女同学一齐试读第一段，男同学试读第二段）。

师：男同学读得确实像男孩子，“扑通”两字读得特别好，我觉得还可以夸张一点。下面女孩子、男孩子再一起来演读一遍。演读是什么？就是要有表情地读，声音也应该传达出感情。（女同学和男同学分别齐读这两段）刚才大家读的这两段语言有什么特点？(反复)反复出现“这样的时刻”，组成段首排比。后面三段没有，老师加上去了，是为了让同学们理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一种整齐的美，减下来有一种变化的美。下面我们用“这样的时刻”来说一句创造性的话。一定要是自己想出来的。话题是“当新年来到的时候”，每人以“这样的时刻……”领起，说出一段话。请拿起笔，开始思考。

（板书：演读说“创造”的话）。

师：想一想新年的美，新年的快乐，新年的情景，新年的自己的家，新年的别人的家，新年的城市，新年的乡村等等。（学生思考，教师巡回、鼓励）。

师：下面我请这一组的同学来说。一个接一个，大声地朗读，这样连起来就是一篇小小的美美的短文。我先说，同学们接下去说。

师：新年来了，新年的钟声敲响了……。

（学生自由发言)。

哟，把我吓一跳。（笑）你们都说得很好，但是老师要批评你们，你们说的都是大话。应该描写一下。那灯光呀，烟火呀，笑脸呀，爷爷奶奶给的压岁钱呀……咱们留着下次说，好不好？这一节课我们用的是非常有趣的学习方式——说读，边说边读，边读边说。每一个活动细节都进行得很好，特别是说“发现”的话，充分表现了同学们语文学习的能力。说“创造”的话，也表现了同学们的调皮劲，老师很高兴。谢谢同学们!

结合课文，把你对春天的感觉写下来，课下交流。

夏天也是好天气作文【】

夏天，你好吗？我们分别得太久太久了，我好想你，别来无恙啊！

我好想问你一声，夏天，你就要来到我们身边了，你准备好了吗？你准备好火辣辣的阳光了吗？你准备好那清凉的大雨小雨了吗？你准备好浓郁的花香了吗？还有知了的歌声，青蛙的大合唱？如果准备好了，那就快点来吧！

回想你在的时候，我可以吃凉爽的冰淇淋，喝美味的冰镇可乐，从冰箱里拿出红壤的西瓜……可以到海边去游泳，在海滩上堆出一座座精美的城堡，奔跑在软软的沙滩上，留下清晰的小脚印，多有意思呀！

小雨的时候，我们根本不用打伞，就在雨中嬉戏，跑着跳着，把雨水溅起来，弄到后面的小伙伴身上。我们女孩子可以穿上各种各样漂亮的裙子，像一只只美丽的蝴蝶飞舞在阳光下，男孩子则穿上他们超酷的短袖短裤，还可以光着个脚丫赛跑。那是，我们就是最疯狂的孩子，最幸福的孩子，最开心的孩子。

哦！夏天，你快点到来吧！你一来，我们就能过上最有趣最热闹的好日子啦！我好期待，好开心，好盼望啊！

夏天也是好天气

一、素质教育目标。

1.知识认知目标:a.识记掌握生字词的音、形、义。

b.理解理解文章的主题和作者的思想感情。

c.应用找出喜欢的词语、段落摘抄下来，互相讨论。

d.综合在粗通全文的基础上，自己组织语句谈谈对夏天的感受。

2.能力形成目标：e.学习和借鉴文章的语言和写法，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。

3.素质培养目标：f.在本文中，作者通过独特的视角来写夏天的气候特点，要引导学生注意到这一点，学会细心感受周围的事物，并通过文字发人之所未发。

二、达成目标策略。

教学本文，应指导学生先自己读，查出生字生词，弄懂文章的主要意思。在熟读的基础上，请同学们边读边找出自己喜欢的语句或段落，说说自己的理解。也可以找出自己不太理解的语句，同学互相解答。找一篇描写夏天的文章，让学生做比较阅读。

教学重点与难点。

1.重点：整体把握课文的主要思想感情。

2.难点：加深对重点语句的理解。

教学时数。

1课时。

教学过程与步骤。

一、导入新课。

大部分同学都参加过新生军训，炎热的八月，大家身着军训服，头顶烈日，在操场上站军姿，练队形……那个苦啊，真难以形容。人们爱春的温暖，秋的美丽，冬的冷静，却极少有人喜欢夏的炎热，作者素素要为夏天打抱不平，她说“夏天也是好天气”。（板书课题、作者）。

二、题目解说。

《夏天也是好天气》选自《走过四季・夏》相对于春天和黄梅季节而言，夏天虽闷热却也是一个好的季节，在这样的时刻，人们可以在躁动中获得一份自省的安静，一份化外的智慧和自实实在在的虚无。

三、初读课文，掌握下列生字词的音形义。

兀自发酵沸腾渺小超脱世俗僻静超然自嘲快慰蓦然熟稔。

真谛头晕目眩死不瞑目。

四、分析课文。

1.文章哪几段写夏日的“好”？

---3-9自然段。

2.文章从哪几个方面扣住标题写夏天的`“好”？

---你可以脱离日常的轨道，过一种全新的生活，领略到不同以往的滋味；小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以随时跃入水中；大人们可以放下一切工作，悠闲地记忆往事，只剩下一份洒脱，或随手翻翻旧书，领略到新的情趣。原来，在热的氛围中，人的心可以是凉爽的，可以是安静的，可以是超脱一切的，可以不必有日常的事务和烦扰。

3.用文中的一句话来概括夏天的“好”

---在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。

4.齐声朗读3-9自然段。

5.从自身方面谈谈夏日的“好”

---放暑假；吃冰淇淋；享受空调……。

6.分男女读1、2自然段。

7.分别用一个字概括1-2自然段的天气特征，并说说表现在哪些方面？

---黄梅季节：闷；夏天：热。

于是作者说“心刚刚放下一半”、叹息还“未及发出”，为什么？因为炎热的夏季已经到了呀！可见，夏天也未必能让人心情舒畅。人像“发酵的面粉”，像烘烤后的“圆鼓鼓的面包”；天上“偶有一丝轻风”，但就这么一丝轻风，也还“裹挟着沸腾”。这些比喻，这些近似夸张的语言，写足了夏天的特点。

8.这两段与下文写夏天的“好”有何联系？

---为下文作衬托。

五、布置作业。

想象一下夏日与其他季节一样的“好”，请你以“我眼中的冬天”为题写一篇抒情散文。

[板书设计]。

黄梅季节：闷铺垫宁静。

-----------夏日的“好”

夏天：热智慧。

夏天也是好天气作文

拥有过的我珍惜，未遇见的我期待。无论荒谬还是多姿，谁也不能否定，这就是青春。

——《致我们无所畏惧的青春》。

那个夏季，不太炎热。走在大街上，时而会有凉风拂过。栀子花的美好香气，久久环绕在我的鼻端。

那个夏季，非常普通。我没有补课，作业也很早就完成了。每一天，都浑浑噩噩地过着，直到，遇见了你。

如果说，我的青春是一本小说，那么，你，只会是一个配角。无可置疑的是，你是我生命中最重要的一个过客。

遇见你，是偶然。

八月中旬，阳光照耀大地。我孤身一人坐在树下，看着地上斑斓的影子。是阳光，它透过了疏疏密密的绿叶，洒在地上。我戴着耳机，手机里播放着的，是许嵩的《庐州月》。悲伤的曲调，在我脑海中，挥之不去。

阳光渐渐暗去，太阳即将西下。天边的余晖，把我的影子拉得很长，很长。想离开了，起身，拍了拍裤腿上的尘土，恍惚间，你从我的面前走过，带起了一阵微风，一股好闻的淡淡的气息飘过。你穿着一件白色的衬衣，一条洗得发白的牛仔裤，清清爽爽，干干净净，我深深地记住了你。

第二天，我依然坐在那个位置上，习惯还是有意，我自己都说不清，或许有暗暗的期待吧。你如期从我面前经过，带起一阵微风，传来好闻的味道，那天的场景一再上演。

一周了，终于有了一些变化。

或许，只是我身边多出了一个位置，你坐了下来，还是那股熟悉的味道。抬头看了看你，侧面，坚硬的线条，略也有些稚气，你似乎觉察到了我的目光，稍有些羞涩，便低下了头，发出了一声轻笑，眉梢都带着笑意。

闲坐了一下午，我得知，你不是本地人。你来自西安，只是到重庆度假，过不了几天，你就要回西安去了。和你聊到夜幕降临，才意识到，时间已经很晚了，匆匆告别，离去。

那天后，你再也没有来过。你发短信告诉我，你回西安了，让我到西安联系你。我默默回答“好”，无声无息地，眼泪滑过脸颊。

也许，美好的不是夏季，而是在夏季遇到了一个这样美好的你。

现在，再也没有了你的音讯。那个在夕阳的映衬下，两个人并肩在树下看天的影子，早已藏在了记忆深处。邂逅是美丽的，无论你到何方，我一直都在，看你与时光同成海。

夏天也是好天气作文

啊！原来是太阳公公给大地送来了和煦的阳光。远处，山的周边，好像有一位仙女藏在去雾中为人间播撒温暖，挥洒芳香；好像在用头上的花环装扮大自然，使五彩缤纷的世界更加充满生机与活力。噢，一定是夏姐姐穿上了她那美丽的白丝裙！夏天真好！农民伯伯们光着黝黑的皮肤，在烈日下闪闪发光，豆大的汗珠不停地往下掉，夏可谓是："锄禾日当午，汗滴禾下土。

"虽然很累，但他们的脸上还是洋溢着喜悦的微笑，真可谓："一份耕耘，一份收获。"的确，你看，田野里那波浪似的绿地毯一望无垠，在那儿齐刷刷得在向农民伯伯们频频点头呢！夏天真好，人们都穿上了时髦的夏装，漂亮极了！连老人也打扮得漂漂亮亮的！夏天真好！夏是秋的基础，是冬的前奏。只有在这绚丽多姿的盛夏，才有硕果累累的金秋。

我们也要努力学习，争取有硕大的收获。

夏天大好天气感言

1、盛暑：大夏天。

2、滚热：形容非常热。

3、炽燥：炽热干燥，燥热。

4、初夏：夏季开头的时节。

5、孟夏：夏季的第一个月。

6、暑天：夏季炎热的日于。

7、灼热：象火烫着一样热。

8、炎天暑月：指炎热的夏天。

9、石铄金流：形容天气炎热。

10、焦热：极热。多指夏天气。

11、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

12、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样子。

13、三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。

14、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。

15、热不可耐：形容非常热，令人不可忍受。

16、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。

17、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

18、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。

19、五黄六月：指农历五、六月间天气最炎热的时候。

20、椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。

21、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

22、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

23、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

24、炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”

25、酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。”

26、三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”

27、夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。

28、骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火。

29、暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”

30、酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。”

31、流金铄石：铄、流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。

32、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张。

33、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

34、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的`炎热。

35、三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。

36、大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

37、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空。

38、热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

39、烁石流金：谓温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。

40、盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”

41、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

42、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

43、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

44、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

45、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

46、伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”

47、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

48、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

49、湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”

50、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实录论坛稿

一、教学角度：听读--听不同方式的朗读，听记有关的资料。

二、主要教学步骤：1．学生读课文。2．听读，学读。3．听讲析，作记录。4．检查学习效果。

三、听读训练实施过程：1．教师范读课文，要求读出层次，学生听读、学读。2．听对课文第四段的配乐朗读，学生跟读。3．听老师对第五段的不同语气的朗读，学生竞读。4．听（两遍）课文分析的录音，学生作听音笔记：蒲松龄通过对两只恶狼一系列动作的描写，着力揭露了狼的凶残而又虚弱、狡诈而又愚蠢的特点。作者的高妙之处在于，凡写狼的动作神情之处，无不表现狼的本性。请看：“缀行甚远”--表现狼贪婪的企图；“后狼止而前狼又至”“并驱如故”--表现狼的配合作战和虚张声势；“狼不敢前，眈眈相向”--狼胆怯，并在伺机而动；“径去”“犬坐”--狼在变换手法，制造危机；“目似瞑，意暇甚”--伪装轻松善良；“洞其中”--表现狼在迂回包抄，准备前后夹攻。值得强调的是，作者完全没有写狼对屠户进行正面进攻，在作者看来，阴险狡诈比穷凶极恶更可怕、更可恨，因此他极力写狼的狡诈。狼越是狡诈，屠户的胜利也就越有意义。5．学生以“《狼》中之‘狼’”为题发表看法。

夏天也是好天气作文

整个黄梅季节，都是潮叽叽黏糊糊的。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“砰”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。

心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。

这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。

这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，用童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。

这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不做准备，就“扑通”一声跳入清凉的水池。

长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作，找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界，超然地看自己。

忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。

或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事滄桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出别有风情的一曲，生发出人间的妙音真谛。

春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。

余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实录论坛稿

一、教学角度：诵读--朗读课文，背读课文。

二、主要教学步骤：1．检查预习情况。2．组织学生进行课文字词理解比赛。3．进行朗读训练。4．背读课文。

-ト、诵读训练实施过程：1．学生自由竞读课文，理解文意。2．教师教给朗读的方法--“分层背读法”。所谓“分层背读法”，就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层意思，从而清晰地理解课文的内容和脉络，进而达到流畅地背诵。《狼》这一课有一个重要的特点，就是写人必写狼，写狼必写人，二者相互交织，构成段内的层次。如开头“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”这一段，由两层构成，一层写人，一层写狼，朗读时必须在“剩骨”后小停一下。3．学生进行读法实践，演读全篇课文。4．教师再教给一种朗读的方法--“表现情景法”。《狼》是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓高低来再现小说中的情景。5．学生再进行读法实践。6．运用各种形式竞读、竞背课文。

夏天也是好天气作文

悄地离开了，窗外明晃晃一片，天亮了。

夏天的早晨，天亮得比哪个季节都要早。打开窗户，清新怡人的空气让人神清气爽，把刚起床后残存的丝丝睡意完全驱走；清凉的晨风扑面而来，让你立刻精神抖擞，焕发出无限激情去迎接灿烂的一天。

往东边一看，一道红霞连接在天地间。慢慢地，太阳露出了笑脸。太阳很红，像火一样，还没有被阳光照射，就仿佛感觉到它很烫，很烤人。很快，阳光洒满大地，城市、村庄、山峰，到处金灿灿。

窗台上的花儿鲜艳夺目，争奇斗艳，在阳光照射下更加惹人喜爱；路边的小草挂着晶莹的露珠，显得格外干净、鲜活；街道上，很多商铺门前早早地就撑起了五颜六色的太阳伞，好一道风景，真漂亮；公园里，树上的鸟儿在边飞边叫，池水里的鱼儿在游在跳，无限欢快；广场上、大河边，早早地就有很多中老年人在舞剑，做操，打太极拳，到处是晨练的人们，和冬天清冷的景象相比，真是大不一样；车上、路上，人们穿着短少单薄的衣服，有的甚至光着膀子，个个精神饱满，朝气蓬勃。

夏天的早晨，美丽而迷人，处处充满朝气和活力，让人好喜欢。

夏天也是好天气作文

夏天，你好！我很想你，我们分别得太久了，已经有九个月不见了呀！别来无恙啊！

夏天，你准备好了吗？你把火辣辣的阳光带来了吗？你把清凉的.雨带来了吗？你把浓浓的花香带来了吗？你把中午时光演奏的知了带来了吗？你把青蛙的歌声带来了吗？要是你已经准备好了，那就快点来吧！我都等不及了！

回想起你在的时候日子，那真是幸福啊！夏天，热了可以喝冷饮，还可以吃各种口味的雪糕。如果有朋友来，就从冰箱里拿出红瓤的大西瓜，吃上一口，那是又凉又爽啊！

在夏天里，我们可以穿上五颜六色的裙子。夏天，我悄悄告诉你呀，我妈妈又给我买了一件十分漂亮的连衣裙呢，还有一双可爱的凉鞋，你要是快点来，我就穿上给你看看，我有多漂亮！

五月五日，就是立夏了，就是你真正到来的日子，你就要闪亮登场了。快点来吧！快点来吧！

夏天也是好天气作文

夏天给人就是温度高，炎热。其实每个季节都有属于自己的优点和缺点。然而优缺点都会给人们一定的好处，尽管它是炎热的，我依旧觉得夏天是很美好的。

天气的炎热让我们身体的汗水排出。这样比较凉爽，天气爽快，这有利于我们身体健康。也正是，夏天的炎热让我们知道冰镇西瓜的可口，空调房间的美好。夏天是一个让人害怕又期待的季节，不仅仅是因为它叫天气。离别好似是夏天常提及的词语吧，塔属于悲伤，但也属于美好。

俗话说“天下没有不散的筵席”。一次又一次的放假，也随着夏天的到来，夏天的悄悄来临，让我知道了离别时更需要懂得珍惜，让我明白了所有的事情都是会面临着离别的。所以，尽管离别是很伤感的，但是却依旧美好。我喜欢夏天，不仅仅是因为它的天气，更多的是因为它给了我机会历练。

夏天是美好的。因为她的风景是美好的。当天空微亮睁开眼睛的那一刻，你可以透过家里的窗户，看到东方即将升起的太阳，那时一种美好的享受。当夕阳西下，晚霞也是十分美丽的，我爱看天空，看日出日落，这是一种浪漫的幻想。

夏天是美好的。天气，风景和人们的享受都是它带来的。我喜欢夏天，更爱它的美好。

也是好天气作文

整个冬季，都是寒冷而又坚硬。苍白的天空，泛出清新而无力的光。太阳藏在灰白的天空后，挣扎着变明亮。然后，有一天，天空苍白的脸一去不复返了。云层散开。春天，来了。

于是心情变得轻快起来，整个冬季带给人们的烦闷与沉重，未及发出，便消散地无影无踪，人们在穿着和心理上都脱下了厚重的棉服。风吹醒了沉睡的湖泊与河流，也吹起了你未到来的或曾经的青春激情，迫使你摆脱无聊。每个人的灵魂都不甘于沉默，叫嚣着让人走到阳光下。太阳也愈来愈不肯回家去。每个灵魂在与阳光和土地的亲密接触中获得了前所未有的生命力。

这样的时刻，是一种崭新的生活。你的思想，你的灵魂，你的渴望，全部脱离了既定的轨道。往日很多按部就班的事项，都抛到了脑后。这样的时刻，因为沉浸于人间烟火，你会感受到一种踏实的存在感。你会感到一种微小而又简单的快乐，听起来微不足道。

这样的时刻，会有一个小姑娘，跑向河边用稚嫩的嗓音说：我喜欢春天，因为小鱼会出来陪我玩。

这样的时刻，会有一个小男孩，头也不抬折着柳枝说：我喜欢和伙伴吹亲手做成的柳笛。

长大了的人，可以有个借口，放下沉重的工作，找个有花有草有水的地方，丢掉积压已久的烦恼，与世间万物融为一体，曾经的忧虑变得渺小。

或者翻翻以前爱看的老片子，看看际遇并没有什么不同的命运，会发现在晴朗天气的感染下，一样的人生也可以有不同的注解。

春夏秋冬，四季仿佛四位不同的故人。而春天就是这样一位故人，温润如玉，让你在这路遥马急的人间收获一份渗入心底的温柔。

夏天大好天气感言

1、盛暑：大夏天。

2、滚热：形容非常热。

3、炽燥：炽热干燥，燥热。

4、初夏：夏季开头的时节。

5、孟夏：夏季的第一个月。

6、暑天：夏季炎热的日于。

7、灼热：象火烫着一样热。

8、炎天暑月：指炎热的夏天。

9、石铄金流：形容天气炎热。

10、焦热：极热。多指夏天气。

11、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

12、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样子。

13、三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。

14、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。

15、热不可耐：形容非常热，令人不可忍受。

16、蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。

17、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

18、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。

19、五黄六月：指农历五、六月间天气最炎热的时候。

20、椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。

21、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

22、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

23、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

24、炽热：极热。例：“炽热的`阳光把地下的沙石晒得烫人。”

25、酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。”

26、三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”

27、夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。炎夏：炎热的夏天。

28、骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火。

29、暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”

30、酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。”

31、流金铄石：铄、流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。

32、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张。

33、焦金流石：将金属、石头烧焦、熔化。形容天气极度干旱、炎热。

34、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。

35、三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。

36、大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

37、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空。

38、热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

39、烁石流金：谓温度极高，能将金石熔化。形容酷热。烁，通“铄”。

40、盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”

41、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

42、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

43、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。

44、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

45、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

46、伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”

47、汗出如渖：渖：汁液。满身汗水。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。

48、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

49、湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”

50、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。

51、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”

52、炎热：很热。多形容天气。例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。”

53、毒：用于形容太阳，表示猛烈，含有极热的意思。例：“七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。”

54、热辣辣：形容热得象人烫一样。多形容太阳。例：“太阳晒得人热辣辣的，十分难受。”（也能形容人难堪的感觉。）。

55、炙热：形容很热。多形容太阳。例：“窗外炙热的斜阳，照着莽莽的草原，却看不见人影，使人感觉到进入了原始地带。”

56、闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”

57、火热：火似的热。多用来形容太阳的热度。例：“火热的太阳当空照。”（也形容人心或关系、或斗争，如“火热的心”。例：“火热的太阳当空照。”）。

58、火辣辣：形容酷热。例：“太阳升得老高；火辣辣的热带炎阳燃烧着原野。”（也形容因被火烧或鞭打等产生的疼痛的感觉和形容兴奋、焦急、暴燥、害羞等情绪。如“疼得火辣辣的”等。）。

59、浮瓜沉李：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑，沉李浮瓜。

60、吴牛喘月：太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。

夏天也是好天气作文

朱自清喜爱江南的春，因为它温暖；老舍赞美济南的冬，因为它慈善；何其芳歌颂乡下的秋，因为它是硕果累累的。而我所要称赞的却是夏天。春天毕竟太多风，秋天毕竟太凄凉，冬天毕竟太寒冷。只有夏天是好的。

夏天是宁静的。大街上的行人稀稀疏疏的。打着伞走着。阳光的照耀使得人们暖和安适地睡着了。惟有那柏油路咧开嘴对着太阳笑，仿佛在说：“真舒服，真暖和!”一切都是那么安静和谐。老树伸展着枝杈，向上索取着阳光，来了一阵小风，这位年迈的音乐家便“沙沙”地演奏起来。

傍晚时分，天凉快下来，大树下也热闹了起来。老人们搬着小板凳坐在树下，悠闲地摇着手中的蒲扇。唠唠家常，下下棋，打打牌。就连小虫也不甘寂寞，赶趟似的出来了。听!学识渊博的蝉发言了：“知道了，知道了!”仿佛它什么都知道。这时，蟋蟀这位天生的音乐家开始演唱了：“穸穸，簌簌。”它们的声音一直伴人们入睡。

等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞台了。雷声为它伴奏，闪电是它的灯光。它在这宽广的舞台上翩翩起舞。它们会跳探戈，会跳芭蕾。它们最拿手的是踢踏舞，听，它们的脚不断地踩着地，传来“嘀嘀，嗒嗒”的声音，它们就是这样狂欢一夜，永远也不累。

等到东方露出鱼肚白的时候，雨就退了。太阳红扑扑的脸渐渐出现在地平线上。人们推开门，打开窗，尽情地呼吸着这清新的空气。地上的水洼在晨曦下，显得非常清亮。

太阳渐渐高挂空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜烟没了影。上午的阳光不是那么毒，是孩子们的天地。小女孩穿着花裙，吃着冰淇淋，在树阴下跳皮筋。男孩子们赤着膀子，一个猛子扎进了水里，在水中尽情地嬉戏。

夏，是宁静的，但也是热闹的。夏永远是那么的可爱，这就是夏。