编写教学工作计划可以让教师在教学中更加有针对性和计划性，提高课堂教学的质量和效率。在下面的范文中，你可以找到一些有关教学工作计划的具体实例和具体措施。
音乐课的教案[]
1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音。
音乐课的教案【】
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的。姿态。
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
音乐课的教案[]
《大海》是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏能力。
音乐课的教案[]
活动之前，我根据需要将音乐进行了剪切，把音乐变成a、b、a三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。
整个活动，我创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们快乐地玩、轻松地学。根据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个美丽的大花园。活动中，我在a段和b段的动作安排上注意到了动静交替，a段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，b段再让孩子飞舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习b段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作，动作掌握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮忙，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最后，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动充满了愉悦的氛围。
作者：徐辉琴江苏省江阴市市级机关幼儿园。
音乐课的教案【】
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动。
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的。花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作。
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）。
2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
音乐课的教案[]
（1）教师引导孩子仔细观察各种材料（塑料瓶、铁罐等）。
教师提示：谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音？
（2）教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐，教师把幼儿探索的声音录下来。然后，播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。
音乐课的教案[]
1、知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
2、情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
音乐课的教案
1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
唱准歌曲中的弱起、二声部练习。
1、生唱“啦”
师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。
2、代词唱。
师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！
师用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。
1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。
2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）。
师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？
学生说一说。（合唱）。
师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）。
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。
3、解决难点。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！
师：让我们一起学习歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。
师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖学唱曲谱。
4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。
师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）。
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）。
a、学唱高声部曲谱。
师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。
b、学唱低声部前半部分。
师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。
音乐课的教案[]
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲。
１、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词。
五、复习活动。
六、《幸福拍手歌》。
在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
音乐课的教案[]
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
音乐课的教案
1、引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
欣赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海，与实际生活相联系，更好地表现音乐形象。
相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……。
一、组织教学。
1、学生伴着音乐拍手进教室。
2、师生问好。
师：2/41234|5-|150|150|5432|1-||。
同学们好！你好！你好！老师您好！
二、发声练习、节奏练习。
三、复习歌曲《下蛋咯》。
四、歌曲学唱（尽情地表演“大海”）。
播放海的画面、大海的音效，（设置情境）教师将学生带入一个海的世界。
初听《海》，感受歌曲情绪。
师：刚才小朋友们跟着张老师一起来到了大海边，看到了美丽的大海，小朋友想唱唱我们的海吗？让我们静静聆听海的声音吧！
2、复听歌曲，熟悉旋律。
3、熟悉四三拍节奏。
师：跟张老师一起学做一朵海里的小浪花好吗？----加入三拍子浪花的动作。
4、为歌曲配上打击乐（三角铁、铃鼓），熟悉旋律。
三角铁节奏：xoo。
铃鼓节奏：oox。
5、学唱歌曲。
（1）听教师范唱，用手拍节拍，心里默默跟唱。
（2）学生随钢琴伴奏：用“lu”模唱旋律，身体轻轻晃动。
（3）学生随伴奏哼唱旋律，教师唱歌词。
（4）学生按节奏，跟老师有感情的朗读歌词。
（5）教师伴奏，师生一块儿唱歌词。
（6）学唱第二段歌词。
（7）师生合作演唱歌曲；男女生合作演唱。
五、拓展表现歌曲。
1、引导学生用轻柔的声音，优美地演唱歌曲。师：这首歌曲唱的是平静的大海，还是波涛汹涌的`大海？（学生自由讨论回答）。
师：那应该用什么样的声音来唱呢？谁来试一试？
（学生讨论、回答、试唱、评议）。
2、用自己喜爱的方式，表现歌曲。提示学生，可用舞蹈动作，打击乐或者朗诵（配乐《海韵》）的方式自由表现。
学生讨论、交流，或独立创作，或小组合作等。
教师随时指导学生交流与合作。
（背景音乐：反复播放《海》）。
六、小结：
今天我们来到海边，感受大海母亲一样广阔的胸怀，听赏了歌曲《大海摇篮》、学会歌曲《海》还懂得了发挥自己演奏小乐器的本领，画画的本领，为大海画上一副最美丽的图画，希望小朋友象大海学习，拥有一颗比海洋还要广阔的、美好的心灵。大海妈妈真美，小浪花们更可爱，小朋友，让我们一起保护好我们的大海妈妈吧！
四三拍的歌曲对于一年级的孩子们来说并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法国号》……这些都是典型的四三拍节奏歌曲，四三拍有明显的强拍，强弱规律为：强、弱、弱。孩子们在听到四三拍歌曲时会随着歌曲的节拍自由律动起来，这是非常好的现象。但是孩子们唱四三拍歌曲时总有一个通病——容易越唱越快，拍点不稳，也就是平时所说的抢节奏。如果碰到一字多音的歌曲时，一字多音总是作为重难点来解决。
前告诉孩子们：调皮的歌词就像一朵朵小浪花，跟着海浪一浪一浪的飘，小朋友们随着海的波浪一起来找找歌词飘摇的方向吧。这样孩子们念起歌词就顺多了。念歌词时，将节奏、一字多音解决后再用lu哼唱歌曲，让孩子们学会用轻柔的声音模唱旋律，这样孩子们唱旋律的同时就能感受到一个宽广无垠的大海、一个无限温柔的大海妈妈。
音乐课的教案
课题：《长城放鸽》课型：歌曲教学教学目标：
1、知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。教学重点：歌曲教学。
教学难点：歌曲中的切分节奏：教具：录音机。
教学过程：
1、以聆听前奏导入。学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。学生聆听歌曲录音范唱。
3、教师提问：歌曲表现了什么内容？
4、学生讨论并回答问题。
1、出示曲谱。
2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、装词。
5、完整演唱。
6、师生小结。
课题：《长城谣》课型：歌曲教学教学重难点：歌曲教学，歌曲中的切分节奏：教具：录音机教学过程：
（一）导入新课。
1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。
2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的'解释和提问。
（二）欣赏音乐作品《长城谣》。
1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。
2、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。
4、请学生作分析作品的具体回答。
5、教师小结：
（三）学唱歌曲《长城谣》。
（四）音乐作品中节奏的分析和比较。
（五）教学总结。
音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进行，表达情感是不一样的。学习音乐要素，了解其在音乐中的表现手法，会使我们更深刻地理解音乐，并从中得到更多美的享受。
课题：《孟姜女哭长城》课时：第3课时课型：歌曲教学教学目标：
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，教学重点：歌曲教学，教学难点：歌曲中的切分节奏，教具：录音机教学过程。
孟姜女的故事家喻户晓。它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。
今天我们就一同走进孟姜女，感受封建时代妇女的悲惨命运吧。
（1）、请学生讲述《孟姜女》的故事。
河北民歌《孟姜女哭长城》产生的源头本在江苏，歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，旋律在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，发生了“同体”性的变异，这就是民歌的变异性特征。
音乐课的教案
1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。
2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
色拉兄弟图片磁带。
1、律动：去郊游。
3、欣赏乐曲《二泉映月》听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？
4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？
5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）。
6、
（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
活动延伸：
色拉心情站——红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
音乐课的教案
1.知识目标：复习上学期的00并与0对比辨别。
2.能力目标：掌握休止符，培养学生创编，感受休止符。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，建设家园的思想感情。
培养学生热爱祖国。
分别辨认00。
一、导学案，课前预习。
1.收集有关家乡的图片，信息。
2、预习00，音阶。
二、导入新课。
1.小鱼的家在江河，野花的家在山坡，我们有一个共同的家——中国。
2.回忆00四分休止八分休止符。
3.示范中，学生根据拍子拍手(四分休止符)。
三、反馈。
1.教授歌曲，强调休止符的唱法，要弹性活泼。
5.对比带与不带休止符的两种唱法，并强调休止符的重要用。
四、展示汇报，交流成果。
1.用自己的歌声表达了爱家乡的情感。
2.小组比赛交流。
3.教师小结。
学生对四分音符及八分音符掌握较好。
学生演唱的声音比较柔和，感情的处理有待加强。
音乐课的教案[]
教师提示孩子闭上眼睛，然后敲小罐，让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行，教师可根据孩子的实际情况增加难度（听大小、材质不同的瓶罐的声音，以锻炼孩子反应的敏感性）。
5、延伸。
教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。
师：你还听到过什么声音？回家继续找找。
音乐课的教案
1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。
2、了解彝族的风土人情。
3、激发学生对民族的兴趣。
唱好十六分音符；认识波音。
多媒体课件，钢琴。
1、导入：
师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）。
2、聆听歌曲：
生：阿哩哩。
师：歌词中最多的就是阿哩哩了，彝族人们在开心的时候就会唱阿哩哩，让我们跟他们学一学。
师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？
生：发现了！
师：谁能找出来？（学生找出来后老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）。
3、学唱歌曲：
教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听。
教师范唱。
学生跟唱。
指出不足之处（注意音准）。
有感情的演唱（请你边唱边想象这个美丽的画面）。
注意：强调波音记号。
师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”
师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？
生：“啊哩哩”！师：“啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高兴！
师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法，和“”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）。
4、用打击乐器为歌曲伴奏（学生自由发挥）。
5、聆听《丰收锣鼓》。
请你说说用了哪些乐器来演奏的？
6、反思与小结。
《赶圩归来阿哩哩》这首歌曲比较欢快，学生比较喜欢，但是在音准方面还要注意，因此在教的时候最好慢一点，特别注意16分音符，同时可以分为两个部分教唱，学生还容易唱不准的是第四句。此外，用打击乐器给乐曲伴奏，也能增加学生的积极性，配合性。