无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有趣的豆豆反思篇一
1、巩固对圆形、三角形、正方形,长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过课件情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
ppt课件:有趣的图形
趣味练习
幼儿园课件
一、猜猜看游戏
1、图形宝宝要和我们一起玩游戏,请小朋友猜猜它是谁?
(1)有三条边、三个角,猜猜它是谁?(三角形)
(2)圆溜溜的,它是谁?(圆形)
(3)四条边一样长,四个角一样大,猜猜它是谁?(正方形)
(4)对边一样长,四角一样大,猜猜又是谁?(长方形)
2、幼儿猜出后,教师出示课件,加深对四种图形的基本特征的认识。
二、找找图形宝宝
1、邀请图形宝宝来到幼儿园
(1)课件:小鸡
看一看鸡宝宝是有哪些图形呀?
幼儿观察并说出:大圆形,小圆形,三角形
(2)课件:猪宝宝
幼儿观察后说出:圆形,三角形
让幼儿数一数有几个圆形,几个三角形,训练幼儿观察力。
(6个圆形,5个三角形)
(3)课件:热带鱼
好美丽的热带鱼呀,看一看热带鱼有哪些图形呢?
(三角形,圆形,正方形,长方形)
谁来告诉大家这些图形有几个?
(1个正方形,2个三角形,3个长方形,4个圆形)
让幼儿依次分别找出图形
(4)热带鱼
(5)小房子
(6)汽车
(7)瓢虫
(8)小狗
(9)机器人
通过找图形,进一步巩固幼儿对四种图形的理解。
2、游戏:宝宝请客
(1)教师创设游戏情节:
我们请图形宝宝吃水果好吗?
(2)请把图形宝宝带到圆形桌子旁边
(幼儿走到圆形桌子前)
(3)请把图形宝宝带到三角形桌子旁边
(幼儿走到三角形桌子前)
(4)请把图形宝宝带到方形桌子旁边
(幼儿走到方形桌子前)
3、游戏:找图形
请幼儿自由找教室里的图形,比比谁找的图形多
三、结束
今天小朋友认识了许多图形,图形宝宝很高兴,它想邀请你们看一个动画片,你们高兴吗?
动画片:《我长大以后》
让幼儿在愉悦的情绪中,结束活动。
有趣的豆豆反思篇二
活动目标:
1、不受颜色、大小干扰的情况下,给圆形、正方形进行分类。
2、通过幼儿自己动手操作的方法,让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同,从而完成初步的分类。
3、初步培养幼儿一定的归类能力。
活动准备:
房子两座(窗户分别是圆形和正方形),演示用的圆形、正方形,幼儿操作材料:大小、颜色不同的圆形、正方形若干,一人两个木棒。
活动过程:
(一)、辨认圆形、正方形。
1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称,迅速、准确的举起手中的图形卡片。
2、找找少了哪个图形如出示:让幼儿观察片刻,然后请幼儿闭上眼睛,很快说出少了什么图形。
(二)、给圆形、正方形分类。
1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干,让幼儿观察,这些动物身上有什么图形的记号。
2、出示房子,请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。
(三)、幼儿操作
每个幼儿一套操作材料,要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响,按其形分别穿在两个木棒上。
有趣的豆豆反思篇三
活动目标:
1.观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。
活动准备:
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备:
一、组织幼儿操作和观察:
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木?
二、幼儿操作,教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求:
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论:
1、刚才你的.积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。
3、老师总结:
圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。
六、延伸活动:
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
有趣的豆豆反思篇四
活动目标:1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力及操作能力。
3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程:1、课件导入,引起兴趣。
师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的'课件)幼:“春姑娘。”
2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”(把“礼物”发给幼儿后自由玩)师:“有些什么礼物呢?”幼:薯片。
师:薯片罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”幼:八宝粥。
师:八宝粥罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”幼:纽扣、积木。
师:那它们长得什么样?
幼:纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”幼a:圆形宝宝藏在太阳里。
幼b:藏在花里。
幼c:藏在小鸡的身体里。……师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)
4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?”幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)
活动结束:1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
有趣的豆豆反思篇五
活动目标:
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、引发幼儿学习圆的兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程:
一、创设情境,认识圆形物品。
幼:我拿的镜子,
幼:我拿的铃鼓,
幼:我拿的盘子……
师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?
幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?
幼:它像盘子,
幼:它像太阳,
二、感知圆形的特征
师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圆圆的,
幼:边缘是光滑的,
幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)
师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
幼:碗、盆,球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?
幼:奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼:他们在玩杂技。
师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)
师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?
幼:圆形的,(幼儿一起说)
幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现:是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸:
为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。
教学反思:
1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课,我上的`还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。