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校长培训汇报篇一
校长培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的校长培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【校长培训心得精选3篇】，供你选择借鉴。
我从事教育教学工作二十年来，担任校长工作的时间比较短暂，对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。 2006年5月22日至6月2日，我有幸参加了由市教育局主办，市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高，对我们贫困乡的小学校长来说，要做好校长工作意义深远，对于我本人来说更是史无前例。在5月22日上午的开班典礼仪式上，进修学校校长，教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了：“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中，听了许多领导、校长和教师的专题讲座，参观了两家完中的校园环境，两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论，学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系，如何做才能当好校长，好教师等知识。学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后，得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西宁一小后，我们身临其境，理论与实践相结合，亲身感受到了先进教育教学管理气息，学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作，给我们提供直接经验和知识借鉴，为我们今后实施学校教育管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策，是提高宣威市所有小学校长管理水平，进一步提升我市教育教学水平，搞好素质教育，培育好宣威苗子，为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原，近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位，但跟全省、全国的其他省份比较起来，在生活水平，经济发展，教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地，投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设，特别乡下的学校硬件设施投资的力度大，从根本上改变了全市的教育教学环境，这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀，教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质，特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩，清醒地认识到这点，在实施新课程理念下，在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天，强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义，并精心安排了专题讲座和考察学校，采取了坐式和移动方式的辅导培训，理论与实践相结合的方式培训，把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化，充分认识到教育的基础性、先导性和战略性，从感性认识上升到理性认识，对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考，从内涵上作正确的把握，在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高，为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究，进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》，进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》，课程安排科学规范，理论层次深入浅出，既有理论的指导，又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际，使我学习后大开眼界，真正掌握了先进的教育管理知识，研究探索学校的教育管理的新方式，切实提高管理水平。这次培训，安排了有深度广度的教育理论实习，讲座精选，聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课，对宣威先进学校的实地考察和活动观摩，对我们进行深一层的理论学习，学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系，给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识，而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们，他们讲座的纲举目张，提纲挈领，既有理论的深度，又有实践的广度，论据充分，例子鲜明，事例具体，旁征博引，言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授，都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识，还使我们不仅掌握了学习的方法，而且也在学习中不断丰富了我们的知识，提高理论素养。
三、 校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导 ——进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中，听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演，西宁一小的庆“六一”活动，不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。
四、 利用信息技术提高办学效益
这次培训，宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座，虽然培训内容在此培训中所占的比例不大，但看了许多领导和老师讲课用课件，用计算机上课，从网上查找有关教育教学资料、信息，这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习，深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用，很好地为提升教育教学质量服务，以达到资源共享的目的。五中校长介绍，他们下一步为提高教育教学效益，将在每一个教室里装一部电脑的想法，在我的脑海留下了深深的印迹，届时他们加大资金投入，进一步改善办学条件，搞好校园网的信息资料建设，依托网络，优化校本培训，管理理念将进一步更新，教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。
五、以人为本，加快教育发展
我们通过这次理论学习，参观考察，观摩活动等的培训，学到了很多教育领域的新理念，感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天，回想十多天的经历，我所看到的学校、校长、教师、学生，他们正朝着一个正确的，有效的方向健康地发展，对比我们学校的教育，虽然改革的春风也吹到，但由于信息闭塞，交通不便，经济发展缓慢等因素，使我们教育仍很滞后，与这些先进学校的教育比差距很大，简直是天地之别，至少要落后五十年，原因是多方面的，当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先，学校校长的教育观念要更新，接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了，教育才有希望。正如这次培训中，柴伟森老师讲到的新课程核心理念是：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念，一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为，要加快本地的教育发展，只有从根本上更新教师的教育观念，才能全面提升教育教学质量，缩小与先进学校的差距。
通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
4月21日， 我有幸参加了吉林省中小学校长任职资格培训班的学习，虽然时间只有一周，但受益非浅。在这段日子里，天气也有了很大的变化，刮风、下雨、下雪，感受到四季的风光，但感受更大的是学习的气氛浓厚、温馨，收获比一年四季的收获还要丰硕。根据培训的安排，各大名家现场结合实例为我们受教，感受颇丰。如：林森教授的《素质教育专题》、林东教授的《教育管理》、何平校长的《实验校的发展历程一谈》和《如何发挥校长作用》、张俊清教授的《教育政策法规》、姚洁的《当代教育理论》、吴甸启的《教育科研方法》，让我真正领悟到作为一名新时期的校长，应具有的新理念、新思想，要运用现代教育理念规范办学摸式，做好旗帜、舵手的作用。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
校长培训汇报篇二
随着教育体制改革的推进，学校校长的角色正逐渐发生转变，从传统的行政管理者到现代的教育创新者。为了提升校长的领导能力和教育思维，我有幸参加了一场为期十天的校长培训课程。通过这次培训，我深刻体会到校长的角色不仅仅是管理学校，更是塑造未来的责任和担当。
首先，培训课程为我们提供了丰富的学术资源和实践经验。在课堂上，我们与来自各地的校长们进行了深入的交流和讨论，分享自己在教育实践中的心得和体会。从这些富有启发性的课堂互动中，我了解到了其他学校的教育创新和成功经验，这让我不时地想到了一些新的教育理念与方法。
其次，培训课程注重实践教学，培养了我们的领导能力。在培训期间，我们参观了许多优秀学校并进行了实地考察。我特别印象深刻的是一所以素质教育为核心的小学，他们通过各类创新课程和社会实践活动，提高学生的综合素质和创造力。同时，我们还举行了一系列团队合作的活动，通过协作解决实际问题，培养了我们的领导能力和团队合作能力。
此外，培训课程还开设了专业课程，培养了我们的教育思维。在课程中，我们学习了关于教育管理的相关知识，如课程设计、评估与监控等。课程师资力量雄厚，他们不仅具有丰富的实践经验，而且拥有良好的理论基础，深入浅出地给我们讲解了这些复杂的概念和理论，让我们对教育管理有了更加深入的理解。
在培训的最后，我们进行了结业考核和总结会议。通过这次考核，我们将所学的理论知识与实际工作相结合，同时也对我们的学习效果进行了自我评估。在总结会议上，我们进行了研讨和经验分享，相互借鉴和吸取了其他校长的智慧和经验，进一步提升了我们的教育管理能力。
综上所述，这次校长培训为我提供了一个宝贵的学习机会，让我深刻认识到校长的角色不仅仅是一个行政者，更是一个教育理念的推崇者和创新者。通过丰富的学术资源和实践经验，我了解到了其他学校的教育创新和成功经验；通过实践教学和团队合作，我培养并提升了我的领导能力；通过专业课程的学习，我深入了解了教育管理的理论和方法。这次培训课程对我来说是一次真正的收获和成长，希望我能将所学应用到实际工作中，为学校发展做出更多的贡献。
校长培训汇报篇三
8月13日—8月16日，我有幸参加了教育局组织的小学校长高级研修班。在这次培训活动中，我有机会聆听了 校长、等名校长的精彩报告，感受每个学校的先进理念，了解每个学校的成长历程，获得了许多宝贵的思想和经验，收获很多。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用。河南安阳梅园中学的 宋志红校长当过幼儿园园长、 小学校长、梅园中学校长，这与她学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验是分不开的。
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。
梅园中学宋志红校长要求领导班子做到理念领先，业务领先，状态领先。除本职工作外，还要做到教好一门课，蹲好一个组，辐射一个年级。学校对领导到岗、上课、听课、教研活动、班主任论坛，实行刚性管理，责任到人，利益挂钩 。要求中年教师从课题、教研、课堂教学下功夫，开展微课题研究，紧扣教学；开展同课异构，务求骈进。课堂教学，逐步体现建构主义理念，强调生成，强调学生的主体发展。学校实施青蓝工程。实行学科教学、班级管理双向导师制，要求青年教师以汇报课、青年教师沙龙、教学基本功训练等形式，钻研业务，实现“一年站稳讲台，三年站好讲台，五年脱颖而出”的目标。
打造一支高素质的教师队伍，是实现学校发展的重要保障确。让每个教师都有所 发展。
柏拉图的“二八定律” 要求在校本教研中我们首先要用80%的精力关注占教师总数20%的骨干教师专业成长。打造一支高素质的教师队伍，是实现学校发展的重要保障确。让每个教师都有所发展 。
德开小学率先成立名师成长俱乐部，并创建“13655”模式，即教师自愿参加俱乐部后，要明确1个发展目标，制定个人3年发展规划，进行“六微”研究，努力培养5个习惯，认定5个职级，最终实现教师自动自发地成长。在这样的管理模式下，该校教师积极发挥职业特长，唤醒主体意识，形成职业特色，从而带动了学校发展，促进了教师成长。
朱xx教授说：阅读的最大意义和价值就是改变，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度，阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气质。读好书、做好人。
江山路第一小学的童心悦读“晨诵、午读、暮省”课程，给了学生一个读书的世界，让学生在读书中感受童趣，感受生活，体验成功。教师配合专业化成长读书，俗话说“打铁还需自身硬”，作为学生的领路人，教师要拥有自身的底气，通过读书发展教师的专业，通过读书与学生的交流需，通过读书与家长的交流。同时也要动员家长读书，让他们走进教育的生活，了解教育，了解自身和孩子发展的密切关系。教师和家长和孩子同读一本书，走进孩子的内心世界，感受孩子的欢乐和忧愁，体验孩子的需求，不再把成人的习惯、感觉、思维强加到孩子的身上，而是和他们一起思考、成长。
“让教师幸福，我想先要引领教师做一个幸福的读书人。”德开小学孟杰校长说，我要求领导班子成员要带头读书，每周一上午的例会，我们十三位班子成员会轮流给大家讲一个经典的管理案例。然后我任主考官，随机请一位中层谈最近读书感悟。如此一来，班子成员中分管安全、后勤的平时不愿读书的老师也不得不读书了。“其身正，不令而从。”班子成员潜心读书，为老师们作出了很好的表率。
通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色。
校长培训汇报篇四
随着教育发展的不断推进，校长的角色变得越发重要。为了适应时代的变革，提升校长的能力，近年来校长技能培训逐渐兴起。我有幸参加了一次校长技能培训，并在培训中获得了许多启发。下面将从培训形式、课程设置、培训内容、实践应用以及个人感悟五个方面来总结我的心得体会。
首先，校长技能培训的形式非常多样化。培训机构通过线上学习平台、线下研讨会、实地考察等形式，为校长们提供了丰富多样的学习机会。而我所参加的培训形式主要为线下研讨会和实地考察。通过与其他校长的互动和交流，我深刻体会到了人们共同的困惑和疑虑，也汲取了他们的智慧和经验。此外，实地考察不仅为我们提供了各种学校管理的样本和经验，也让我们亲自参与其中，更有实实在在的感受和体验。
其次，校长技能培训的课程设置丰富多样。培训机构会根据校长的需求和实际情况，设计出一系列的课程，包括领导力培养、人际沟通、教育管理、创新思维等方面。而我所参加的培训课程主要包括领导力培养和教育管理。通过学习领导力培养课程，我了解到领导力包括魅力领导力、情感领导力和智慧领导力等多个方面，让我对自己的领导能力有了更全面的认识。而教育管理课程则帮助我更好地理解和应对教育管理中的种种挑战。
第三，校长技能培训的内容精彩纷呈。培训机构精心挑选了一批优秀的讲师，他们不仅在教育领域具有专业知识和经验，而且在讲课技巧和培训方法上也非常娴熟。我所参加的培训中，讲师们以丰富的案例和生动的语言，将抽象的理论和概念变得通俗易懂。特别是一些具备实践经验的讲师，通过分享自己的成功案例和失败经验，让我们更加深刻地理解了一些教育管理的核心要素和方法。
其次，校长技能培训的实践应用非常重要。培训机构注重培训的实践操作环节，通过分组讨论、案例分析和角色扮演等方式，让我们将所学的理论知识投入到实际操作当中。例如，在培训中，我们通过角色扮演来模拟管理团队冲突，通过讨论和协商，最终找到了解决问题的方法。这样的实践应用帮助我们更好地理解和掌握了所学知识，并能够在真实情境中灵活运用。
最后，个人感悟是校长技能培训的重要组成部分。在培训中，我们有机会与其他校长进行互动交流，分享彼此的经验和心得。通过这些交流，我们不仅能够借鉴他人的优秀做法，还能够拓宽自己的视野，看到更多的可能性。同时，培训还让我更深刻地意识到自身的不足和需要改进之处，激发了我不断学习和成长的动力。
总的来说，校长技能培训是提升校长能力的重要途径。通过培训的形式、课程设置、内容丰富性、实践应用和个人感悟，我获得了很多有关校长工作的宝贵经验和启发。我相信，这些在培训中获得的能力将对我的教育管理和领导工作产生积极的影响，为我所在的学校带来更多的发展机遇。
校长培训汇报篇五
作为学校的领导者，校长肩负着培养学生成才的使命。然而，随着社会的不断变革，校长的角色也在不断演变。为了提高自身的专业素养和管理能力，我参加了一次校长技能培训。在这次培训中，我不仅收获了很多知识和技能，还对校长的角色有了更深入的理解，下面我将分享我的心得体会。
首先，培训让我深刻认识到了作为校长应具备的领导能力。在课程中，我们学习了领导力的理论知识并进行了案例分析。我从中认识到一个出色的校长不仅要能够确定学校的愿景和目标，还要带领教师团队实现这些目标。一个好的校长不仅要有良好的沟通能力、团队合作精神，还要有卓越的问题解决能力和决策能力。通过这次培训，我明白了自己在这些方面还需要不断提高，并制定了明确的提升计划。
其次，培训还加强了我对教育改革的认识。教育改革是当前教育界的热门话题，作为校长，我深感推动教育改革是一项重要的使命。在培训课程中，我们了解了国内外教育改革的新思路和新实践，比如探索性学习、创造性思维等。我发现这些新的教育理念和方法对学生的创造力、实践能力等方面都有很大的促进作用。我认识到，作为校长，应该积极引入和推广这些新的教育理念和方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力。
此外，在培训中，我们还进行了沟通技巧和学校管理的相关课程。沟通是一个重要的领导技能，一个有效的沟通能力不仅可以提高教师与家长、学生之间的沟通效果，还可以增进学校内部不同团队的合作。通过培训，我学习到了一些沟通技巧和方法，比如倾听和表达的艺术，建立信任和理解等。这些技巧和方法对于改善学校内外的关系、解决沟通障碍非常有帮助。另外，我们还学习了学校管理的一些新理念和方法，比如人性化管理、目标管理等。这些管理方法能够提高学校的运行效率，更好地发挥教职工的潜力。
最后，培训还加深了我对职业发展的思考。通过学习和与其他校长的交流，我认识到作为校长，不仅要具备专业知识和管理能力，更要不断学习和成长。在这个变革的时代，校长需要具备主动适应变化的能力和开放的心态。因此，我决定在今后的职业发展中，要继续学习新的知识和技能，关注教育动态和趋势，不断提升自己的职业素养。
总之，这次校长技能培训让我受益匪浅。通过增强领导能力、加强对教育改革的认识、学习沟通技巧和学校管理等方面的知识，我相信我将能更好地履行作为校长的职责，并为学校的发展做出更大的贡献。我将始终保持学习的态度，不断提高自己，为培养更多优秀的学生成长为社会栋梁而努力奋斗。
校长培训汇报篇六
xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我参加了校长任职资格培训。基于领导的信任和培养，今年4月份我被任命为中心学校的副校长。xx年以来，一直在做财务工作，这么多年想的最多的是怎样把财务工作做好，做的是财务报表，写的是财务报告，也无暇顾及其它业务以外的工作，对这次培训开始我还不想参加，主要是因为平时业务量太大，不愿耽搁。但既然去了，就既来之则安之吧。
培训日程是xx月xx日至xx月xx日集中学习，11月5日至8日跟岗实践到市一孝江南小学、培新小学、果园小学。这10天来，我进入了一个全新的领域，每天都在震撼着，思想也在不断的斗争着。随之也有了许多感悟：
感悟一：校长要正确定位。校长是为学校服务的，没有任何特权。苏霍姆林斯基说：校长对学校的领导，先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。 那就是说校长要做学校的精神领袖。“一流的学校靠文化、二流的学校靠制度、三流的学校靠校长“；“一流的校长在思想、二流的校长在迎往，三流的校长在乱忙。”
感悟二： “一个好校长，就能打造出一所好学校”。一个优秀的校长应该具备良好地政治素质和道德素质、领导和创新素质、教育和科研素质，身体和心理素质。其次，校长要注重培养人、用好人，用对人、要放权，因为一个人最多能直接领导七个人(手表效应)，各司其职，各负其责，干好自己的事。再次就是创新(我认为创新有两个特点：一是站在巨人的肩膀上前进，二是在现有的成果上另辟蹊径)。
感悟三： 校长要有明确的办学理念，要有超前意识，创新精神、要有长期规划、短期规划；要审时度势、有预见性，要给自己准确的定位，要重视自身和教师专业成长以及价值观的体现，要处理好各种关系。(校长要和教师保持等距离、老师和学生保持零距离、老师和老师保持近距离，老师和家长保持远距离)。
感悟四： 增强责任意识，构建平安校园。安全教育是校园安全管理之本。稳定是政治责任，安全是第一责任，质量是第一要务，教师是第一要素，学生是第一主题。安全工作要勤思考、勤总结、勤汇报、勤检查。态度决定一切，细节决定成败。
感悟五：最大的争，就是不争。为公就是最大的为私。
感悟六：抓不落实的事+处罚不落实的人=落实
感悟七：做一名有修养的校长，大方而不轻佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；谦虚而不虚伪，认真而不迂腐。
感悟八：校长要深入教学，做校本研修的带头人。引领教师在专业领域不断成长。
感悟九：教师的幸福是学生的幸福、学生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社会的幸福。关键是：要教师幸福。
通过本次学习，更坚定了我做好工作的信心和热情，回来以后，认真消化，付诸实践，做好校长的帮手，教师的贴心人，努力向一名实干型、责任感强、学习型、专家型、团结型、服务型、亲和型、开放型的校长靠拢。