教师总结是对一段时间内的教学工作进行综合概括和分析的一种重要形式，有利于教师提高教学水平。这里为大家集结了一些成功的教师总结范文，希望能给大家提供一些写作思路和参考。
小学教师个人期末总结其它教学总结
一直想沉静下来对过去的做个总结，以便能够知道自己要做点什么，想做点什么。可时间对于我总是很奢侈的东西。终于，今天有点空闲了。
长大之后的每一年好象都很类似：工作、生活，快乐和烦恼。每一年好象都没什么新意，只是机械的重复上一年的过程。回忆大多源自童年或上学的时光。上班就好象是大海上的浪，一浪逐着一浪，身不由已的过。
不过，还是要努力挖掘一下，这样才能更加的热爱生活，追求生活中的美好。
关于大伦同学。
关于大伦同学最重要的事情，就是：我们上小学了！第一批带上了红领巾。期中考了双百。期末得了三好学生和数学满分奖。长高到了1米3。跳绳会编花了，很厉害！身材和身体都保持着一贯的棒！自学跳街舞，还有模有样。热爱生活和妈妈，还有爸爸奶奶大姑小姑大哥哥大姐姐姥姥姥爷……。
我超爱大伦同学！，继续加油噢！努力锻炼身体，努力玩努力学习，好好享受生活给你的一切！
关于大毛同学。
20，对于大毛同学来讲是不平凡的一年。在这一年中，我们做出了一个截止到目前为止对于我们一直平静的生活来讲的一个重大决定：去国外转转，看看外面的世界。这是一个重大的极为艰难的决定。但是在理想和现实中，我们仍然选择了理想，现实没有把我们的生活热情完全熄灭，我们对未来仍想充满斗志和向往。
想来没有家的.国外应是有许多的挑战和困难。爸爸只是告诉我们他的工作他的业余时间，学习、树林、干净的空气。我们应该这样，在一起就享受在一起的幸福，分开就享受不在时的思念和不受打扰的空间。这样的单身和学习，正是大毛同学乐得享受的。
20，希望大毛同学继续加油。好好学习，照顾好自己的身体。记得，我们永远都爱你。
关于本人。
2011年一如继往的热受生活。享受生活带来的快乐和烦恼，享受工作带来的痛苦和挑战。不论是好的还是坏的，照单全收，这就是生活的一部分。不论哭和笑，我都真实而简单的过。
2011年，我更加的爱大伦同学。他懂事、善良，工作中不论遇到怎样的不开心和大混蛋，一看到他那稚嫩的小脸，所有的不快乐都滚得远远的，世界只有相亲相爱的我们。
2011年，我也更加的爱大毛同学。结婚十一年。爱愈沉淀越浓。生活中的我们更象是朋友。我们谈理想谈未来谈工作谈生活。相互依偎互相支持。我们一起努力让家更美好。
其它。
对于生活，深存感恩心。我工作我学习我照顾大伦牵挂大毛。感谢奶奶小姑姑，感谢姥姥姥爷大姨大姑刘宁刘虎刘嘉哥哥，感谢大马小红嘎子老朱，感谢我所有的家人朋友们。正是有你们的帮助，我才能如此坚强。
2012年，大伦长大了，应该更懂事了。爸爸的国外生活应该更加的顺畅了，希望英语水平更上一层楼噢。我的论文还在修修补补中，希望上半年能答辩成功，那样，我就解脱了，可以更庸俗点的生活了。
2012，我不想长皱纹，不要长白头发。不要变老。让所有爱我的人仍然爱我，让所有我爱的人都拥有幸福。不要再有担忧和害怕。我要努力要坚强要幸福的过2012年！
年小学教师期末教学工作总结
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。学生对一些活动不太感兴趣，觉得幼稚，参与积极性不高。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
小学教师的个人期末教学工作总结
本学期是我第一次在红星学校任教，我任教一年级数学和音乐，四年级两个平行班的英语和五年级音乐。
对于音乐非本人特长，所以一学期的音乐教学工作仅仅在于带学生在多媒体教室学唱视频播放的歌曲外，并未做其他，在这一点上深感不足。
下面我重点谈谈一年级数学和四年级英语的教学工作。
一年级数学。
这是我第一次任教一年级这种低年级。同时也是我第一次任教数学。
在整个学期的教学上，困难重重，主要是不识学生的心理，课堂组织教学不够好，一年级学生的心理特点明显有别于我以前任教过的初中生，一年级学生好动，好表扬，自控性很差，常常沉浸于自己的小世界做小动作，吃零食或是与伙伴聊天。由于他们初入课堂，对于老师的权威性不明，通常会做出一些违纪的行为。
同时，有个别学生个性很强，会当场发懵，不懂控制自己的情绪。总体来说女同学更听话，安静，守纪律。男同学好动，好斗，懒惰，作业不认真等。义务教育的这种大班模式为何在考试时，会出现阴盛阳衰，我认为与课堂模式分不开关系，目前教学中的方式更适合于女生。并且老师现在大多女性化，男性从教的很少，女性教师更喜欢听话的乖乖女形象，易于掌控课堂，对于调皮捣蛋的男生有些厌恶，而且通常屡教不改。
家庭教育的缺乏，学生回家后几乎没有任何辅导，听话老实的学生就会按照要求来做，对于不听话随意的同学，一般则把老师的话当作耳边风。
全班共47人，有好几个人学生是第二次读一年级，所以简单的数学知识对于他们来说很容易掌握，这也成了本学期我课堂上的一个麻烦。很多数学题目，这几个思维灵活的学生会很快报出答案，一些题目刚刚布置，便在旁边举手说做完了，而一般普通学生才做几道题。这无疑给其他学生造成压力，剩余的空白时间对于这些学生的纪律也是问题。
有时候作为老师，我想：才读一年级，智力差异便有这么大了，难怪要推行奥赛班，实验班等等。
一个学期过去，大部分同学对于书本上的数学知识基本掌握了，但也还有少数几个智力水平较差的儿童，没有学到任何有用的知识，甚至写简单的1-10的数字都不会，我也与其家长沟通过，但似乎成效不大，有时候我看着他们可爱的脸庞，心里不禁替他们惋惜，才6岁，就已经输到了起跑线上，我的个人能力不够强大，我拯救不了他们，但我还是希望他们能快乐，将来能感受到更多的美好。
四年级英语。
每个班总有四到五人没有带书。
还有部分男同学喜欢搭腔，插嘴。经常布置的作业不完成，有些同学读英语时嘴巴总是不张开，一看就知道是性格内向的孩子。
英语基础差，26个字母掌握得不够好。以前学过的东西容易忘记。
另外在学生看来，语文数学似乎更重要，花的时间也会更多一些。
对于我个人而言，我发现小学生喜欢音乐，喜欢简笔画，喜欢游戏。
喜欢明确易懂的指令。喜欢竞争，喜欢奖赏和表扬。
作为老师，我要有更多的反思，反思才能进步。
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