优秀作文是独具创意和独特思考的表达方式，通过丰富的修辞手法和精准的逻辑结构给人以美的享受。想要写一篇优秀作文，除了自己的努力外，也可以参考一些优秀的范文，借鉴其中的写作技巧和表达方式。
一个孤苦伶仃的孩子作文
1937年8月28日，在上海火车站的不远处，传来了一片欢笑声，人们有说有笑、不紧不慢地拿着行李，准备坐上一辆火车，去往远方。
在站台上，人们有的急急忙忙坐上火车，生怕错过那一秒，火车便会鸣着汽笛声，扬长而去；有的正抓紧时间叫卖着，努力赚那最后一份钱；有的正跟亲人依依不舍地告别。好一片繁华的景象！
可人们并不知道，这一切，是他们噩梦的预告……。
在那不远处，飞机的轰鸣声已经传来，转眼间，一颗颗炸弹如雨点般落了下来。爆炸的浓烟伴随着一声声巨响，已将这个地方夷为平地。萧条的景象充斥着人们的双眼。人们的惨叫声和哭喊声响彻云霄。
过了一会儿，这个火车站已经没有了先前的繁华，取代而之的是那萧条的景象。它变成了人们心中那难以忘怀的一幕。
在这茫茫人海中，有一个孩子坐在乱石中，他看起来还不到3岁！可他的爸爸妈妈去了哪？无人知晓。我们只知道他现在无家可归，孤苦伶仃；我们只听到他在那撕心裂肺地喊着：“爸爸妈妈，你们在哪儿？”我们只看到他一人坐在那，双眼无助地望着远方，期待奇迹会出现，希望爸爸妈妈会回来。也许，他的父母亲在这场战争中失去了生命，为了保护孩子，父母不惜用自己的身躯挡住了炸弹。但不可否认的是，这一切，都因战争而起。
自从战争开始后，有多少人是因为战争而失去自己的生命？生命只有一次，让我们行动起来，维护和平，制止战争！
一个孤苦伶仃的孩子作文
妈妈，知道吗？你是我唯一的亲人，只有你是我活下去的依靠，我知道，我不是一个出色的小孩，但我一定是个孝子。今天你说我为什么要戴眼镜、帽子，我只想伪装一下自己，将自己心中的那份对外婆的仇恨、对哥哥的嫉妒很好的掩饰掉，可是每当想到你，我都会控制不住自己，我的眼泪就会情不自禁的落下来。妈妈，如果你不懂我的话，你就听我讲一个故事吧。
一个孩子的呼唤
爸爸，妈妈你们好！我是您的女儿，请您静静地坐下来，听听我的肺腑之言吧！这是一个十岁小女孩的呼唤，这呼唤声是多么的悲伤啊！
我出生在一个幸福、温暖而又快乐的家庭里。那个时候，没有烦恼，没有忧伤，只有你们的关爱，这份爱，让我每天都在欢乐中度过。可是，你们知道吗？现在的我，每时、每分、每秒都要在痛苦中度过。
在大人的心中，他们或许会认为，小孩子只要吃好、玩好、穿暖，就是幸福快乐的生活。可你们知道吗？幸福不仅仅是这些，我不曾担心世界战争，不曾害怕火山爆发，最让我恐惧的，是爸爸妈妈您们的争吵！
每一个孩子都希望自己的爸爸妈妈每天、每年都不吵架。而现在，却从没有这样平静的一天。爸爸妈妈，你们总是把小事闹大，僵得不能再说话的时候，才肯罢休。否则，每个人都不会率先退让。你们知道吗？在你们的眼中，我什么都拥有。可这些，都不是我最渴望的，我最渴望的，是爸爸妈妈的呵护！不论有多少好玩具、好吃的，都远远不及你们的一个微笑，一个拥抱。我只希望爸爸妈妈永远开心，希望我们的家庭永远美满幸福！
（指导教师：王云枝）。
评点。
习作用笔朴实真挚，用词虽不华丽，却让我们读来满心感伤。通读全文，我们看到的.不只是一篇小学生的习作，还有内心中对亲情的渴望与呼唤。那些消逝的快乐，远离的情感，都成为小作者望眼欲穿的期待……不过，小编也相信，成长的过程中，总会经历些许的心痛，但时间会冲淡一切。春季已来临，道路两边已鲜花盛开，只在等你走过。
一个孤苦伶仃的孩子作文
假如我有一个孩子，我希望是个女孩。她不必漂亮，只要健康；不必聪明，只要好学。我想，她最好是留着黑色瀑布般的长发，不要近视，一双明亮的大眼睛笑起来时弯成月牙儿，还有一张樱桃小嘴。
假如我有一个孩子，我希望她有一个快乐的童年。不用像我一样，整天要上补习班，为分数而烦恼。但她，一定要做个我一直想做却又做不了的优雅女孩——会茶艺，会养花，会插花，会布置。她不要美丽，只要气质，因为美丽的容颜终究会消逝，而气质却可以陪一个人到老。
假如我有一个孩子，她一定要有一个淡定、恬静的性格，凡事都要hold住，因为这样做会让自己快乐许多，轻松许多。我也希望，她身上有“不满”和“满足”的双重性格。对待物质生活，我希望她学会“满足”，毕竟对物质生活的追求是永远没有止境的'；而在追求精神生活的时候，我希望她学会“不满”，因为“不满”带来的是上进心，“不满”带来的是“更上一层楼”。
我想有一个孩子，尽管一切都是假如。
一个孤独的孩子
在1937年8月28日，日军侵略了我国的上海南站。
就在这时，日军的飞机轰隆隆地远道而来，无数颗从天而降的炸弹毫不留情地落在了上海南站，随着炸弹，上海南站最终还是变成了虚墟一片，在废墟当中，突然，有一个孩子在哭泣，原来他的父母被日军的罪恶炸弹炸死了，那个孩子还在嚎啕大哭，周围的灰尘把天空淹没了，把孩子的身体覆盖了。这些失去父母的孩子，失去丈夫的妻儿，和这些失去孩子的父母，都是这无恶不作的日军捣的鬼。
一个孤苦伶仃的孩子作文
灰蒙蒙的天空下，一位老人站在树下。背已驼了，像是背着无形的石头显得十分吃力。那布满皱纹的脸上留下了岁月的痕迹，那早已发的两鬓显得格外沧桑，那穿大的衣服似乎并不能掩盖他那瘦小的身子，那粗糙的`皮肤垂挂在身上，让人不忍心去触碰。远处有一座村子，而他则是那村子中唯一的老人。
年过七旬的他无妻、无子。一生都生活在这小小的村庄中，即使村庄早已变了样：盖上了新房、有了电视、有了新学校。但他就是独爱这片土地。老人本市一位老师，当时他来到这个村庄时，还是一个颓废、破败不堪的“废墟”那时他就想：他要改变这里，让这里的每一个孩子都能学知识。
年轻气盛的他殊不知虽然志向是好的，但实际行动起来是十分困难的。毕竟这里的人们缺少文化认为让孩子上学是浪费钱的事。为了让人们相信他的看法，他每天不惜辛苦去各个人家的家中劝告，尽管许多次被人用扫把赶了出来，但他并不弃累终于在一个多月后，这个村庄的第一批学生出来了，白墙黑瓦的房子中，32个学生朗朗的读书声：子曰：“三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。””
这使他感到欣慰，并也在心中默默把他们当成了自己的孩子。现在他站在树下，时不时望着公路上的车辆。――今天是他那群孩子回家的日子，他在等。
“滴滴”一辆大巴驶的过来，从车上陆续下来了32个成年人，有男，有女。有的穿着昂贵的衣服有、有的穿着便宜的衣服，有着提着大包小包，有的手中只拿一个包……无论怎样他们个个人都会来到老人面前很尊敬地称一声：“老师”
老人则是笑眯眯，眼眶有些湿，用含糊不清的声音，说道：“回来就好，回来就好。”
送孩子一个好心情
成长是必然的，孩子成长的速度又是飞快的。大多数的家长都会用照片的形式记录下这些珍贵的瞬间。只是大多照片都是存在电脑里，不定时的拿出来看看，不要让它沉睡太长时间。你可以把值得珍藏的照片做成六一儿童节创意礼物--个性定制拼图。
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我是一个好孩子
在我的记忆中，至今还保存着一幅幅画面，它记录了！下面让我来给大家讲一讲！
那天，我陪妈妈去丹尼斯购物，走着走着，我发现了垃圾——是一团卫生纸，那白色的.卫生纸在行走的通道上是那么的不和谐，那么的刺眼！但——多少个人从它的身边经过，都是同样的不屑一顾，瞥一眼就走，从来没有人弯下腰捡起来！天啊！这是多么的糟糕的事情啊！我定了定神，飞快的跑了过去，把垃圾扔进了垃圾筒，妈妈静静地看着我的行为，欣慰的笑了！
我长大了，开始帮妈妈洗衣服了！我的手套就是自己洗的！每当我看着阳台晒的衣服时，总会忍不住的笑，想起我那时的努力，那时的认真，就特别开心！那是我自己的劳动成果呀！
我以后要继续努力多帮爸爸妈妈减轻负担多让他们开心、快乐。
让我做一个孩子吧
中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺带有很强的可塑性，不仅会带给幼儿无穷的新鲜感，更可以令幼儿自发的爱上陶艺艺术。而幼儿学习陶艺也是近年来的教育热点，到底学陶艺有什么好处，几岁可以接受陶艺学习？陶艺好学吗？带着种种问题我们采访了上海、北京、杭州、深圳四地的专家。
学陶艺的好处。
对幼儿陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，那学习陶艺对孩子而言有何益处呢？来看看各地陶艺班老师的说法：
朱明跃/北京巧手幼儿陶艺训练班指导老师。
提高幼儿的艺术欣赏力。
庄峰/上海维尼早教中心主任。
陶艺是一门综合创作的艺术，培养幼儿的艺术素质，需要经过长期反复的欣赏――操作――再欣赏――再操作的过程。丰富的现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。正是在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到了提高。
有利个性发展。
黄华高/杭州市青少年活动中心幼儿陶艺训练中心指导老师。
学陶艺是手、眼、脑协调互动的`过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。
陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色的瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。
促进亲子关系。
张晶/深圳市妇女儿童发展中心主任：
现在许多陶艺培训班都允许父母陪着孩子，与孩子一起做一件陶品的过程是美妙的，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。
不同年龄学陶艺有不同。
不同年龄段的幼儿动手能力是不同的，因此在陶艺学习上也有差别，杭州市青少年活动中心幼儿陶艺训练中心的黄华高指导老师认为2-4岁的幼儿适合进行这样的训练：
2岁：孩子认得黄色，注视小物体及图片可维持50秒钟，出现了想象力的萌芽。手部精细动作可以叠8块积木。
陶艺能力：可以对陶土进行手拉、捏、揉的动作。这时期主要以陪养孩子对陶土的兴趣为主。
3岁：孩子认得黄、红、绿的颜色，想象随着经验和言语的发展而发展，逐渐产生了带有最简单的主题和主角的游戏活动，但总的说还是贫乏、简单的，无意想象占了主导地位。能与别的孩子一起玩游戏。手部精细动作发展：可以自己拿小勺吃饭，自己拿肥皂洗手，学习大人的样自己拿蜡笔画线，逐步练习临摹几何图形，眼-手协调能力得到发展，即在双眼的注视下，可用手来完成所想做的动作。
陶艺能力：可以对陶土搓、卷、压，这时期可以做一些简单的器物，比如小杯子。
4岁：开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意，所以这种有意注意就出现了。手部精细动作的发展：双手的协调能力大大发展，即在双眼的控制下，孩子可用两只手来完成各种手工任务。
陶艺能力：可以用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，或者更精细的搓、卷、压陶土，进行创造性的设计，比如做一间屋子，或者做一个有花纹的杯子。
避免陶艺学习的误区。
北京巧手幼儿陶艺训练班朱明跃指导老师着重指出，父母在指导孩子学习陶艺时要注意避免以下几个误区。
误区一：机械地模仿。
模仿是一种基础训练，可一旦它成为唯一的手段，成为孩子们每次创作的绊脚石，就变成了“灌输”。其结果是学生创造性思维及自由空间被限制以及主体性逐渐丧失。儿童玩泥具有很大的随意性，它不同于书法、写字：给它样式照本临帖，通过上百次，甚至更多次的重复接近完美的范字。玩泥的过程，是一次次的演变细化，不断地求异、求新，以此来表达自己的情感，可以说儿童玩泥是无需“怎样入门”的，更无需“入门”后的循规蹈矩。所以，父母只求形似的要求极大的毁灭了孩子幻想的空间。
误区二：只强调技能技巧的培养。
对某些父母来说，似乎学习泥塑所承担的主要责任就是“完成对专业技能的训练，要求孩子做动作要专业。”
其实技能只是一种手段，而不是目的。如果孩子只注重技能的学习，那么，孩子掌握泥塑制作技能后，就不知如何进行艺术创作，不会表达自己对客观事物的感受。
误区三：作品模式化，缺乏创造性思维。
当孩子正聚精会神地“创作”时，爸爸妈妈又在边上“适时指导”，“你这个瓶口歪了，那个做得不像”；当孩子兴高采烈地举起刚完成的作品给爸爸妈妈看时，通常收到的表扬少，批评的多：“你做得是什么呀？”“你看人家做得比你好”“你跟老师做得不一样嘛”。
不少父母以为从“无”到“有”地做出一件泥塑作品就是培养了创造力，事实上这是远远不够的。目前很多在大人指导下的泥塑作品缺乏孩子的个人面貌，看不出孩子的情感与体验。这主要是因为大人把自己的一些观点和要求一概而论地把它移植到孩子的泥塑创造上，忽视了孩子的个性。
误区四：重视创作的结果。
无论父母还是教师都十分注重孩子在泥塑学习中学到了什么东西，但衡量的标准很单一，往往是孩子会做什么，做得像不像，是否合乎规范。
实际上陶艺作品不像数、理、化练习题只有唯一答案，它难有标准答案。欣赏一件泥塑作品，就像人们阅读小说《哈姆雷特》一样，一千个读者就会有一千个哈姆雷特；表达对事物的主观感受时，也是“仁者见仁，智者见智”。对孩子们来说，每个作品都是特别的。
宝宝做陶艺stepbystep。
做陶艺必须的工具：
竹刀：用于刻划或切割软陶；
转盘：将长条形软陶盘成圆饼时使用；
擀面杖：将块状软陶擀成稍薄的平面状；
割泥线：横切软陶使之成为平整块状。
2、拉坯机：可将软陶拉出各式各样的容器造型。
3、电窑：对成型的软陶制品进行烘烤。
4、围裙：维持制作时的清洁。
陶艺制作简易过程。
1、将软陶块捏成碗状，做刺猬的身子；
2、将软陶捏成圆锥状作为刺猬的头部，用竹刀切出嘴巴；
3、将头部和身子用水粘在一起；
4、捏出若干圆锥体，用水粘在刺猬的身上，作为刺猬的刺；
5、经电窑烘烤后成型。
我是一个好孩子
在课文《钓鱼》中，作者年纪小小就面临着道德教育，拥有了道德实践的能力和力量。其实我在小的时候，也面临过道德难题。
在我很小的时候，在黑龙江那里上幼儿园。我记得那时幼儿园老师有一支很漂亮的钢笔。虽然我才中班，但已经会用笔写一些简单的字和拼音了。我对这支笔很是好奇。于是，在一次放学的时候，偷偷地、轻轻地把钢笔放到自己的小包里。老师发现笔不见了后大怒，说这笔是她很重要的东西，如果她发现是谁拿的，一定要严厉地批评他。
当时全班没有一个人怀疑我，大家包括老师都认为是另一个很爱乱拿别人东西的男生干的，我可以让那个男生当替罪羊，自己独占了那支钢笔。尽管我当时很小，但已经隐隐约有了小偷要被警察抓的念头。我被吓得一身冷汗。回到家把笔洗擦干净，第二天偷偷放回老师的桌子上，等老师发现。
我还记得老师说过的话：“拿走钢笔的孩子已经把笔还给我了，我希望大家别去追查他是谁，因为从他主动把笔还给我这点上，我就可以知道，他是一个好孩子。”
现在我已经小学五年级了，我一直忘不了我是一个“好孩子”。只要钓到不义之财，我总是要提醒自己：，要做好孩子该做的事情。
我是一个好孩子
以“”自称，在别人看来，可能会含有一些“自吹自擂”的成分，但是我认为自己就是一个好孩子，一个成绩优秀，爱看书，动手能力很强的好孩子。
首先听听我的陈述理由。平时我在家里不喜欢做“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，而是自力更生，主动为家长减轻家务劳动的负担。
我会包馄饨和饺子，会炒一道拿手好菜：“清炒芦蒿”，每当周末的时候，我会和妈妈一起到奶奶家里，帮着奶奶包饺子。我先捻起一张圆圆的小面皮，放在手心平摊着，用勺子挖一勺肉馅放到面皮中间，再用手蘸一点儿水，涂抹在面皮的边缘，然后将两边的面皮儿一合，再用力一捏，一个半月形的小饺子就包好了。望着自己的成果，我心里有着说不出来的兴奋！后来我经过不懈的努力，终于把这几十张面皮全都包完，望着案板上那排列整齐的“饺子方阵”，我心里真是乐开了花！
除了干家务是“狗撵鸭子——呱呱叫”之外，我还喜欢上课积极发言。有一次，老师问了一个问题比较难，下面是鸦雀无声，老师随便点名让我同桌回答，当时她正在走神，被老师冷不丁叫起来，有些丈二和尚摸不着头脑，老师见状马上又问：“谁来帮帮她？”我马上高高举起手，站起来响亮又正确地回答了那道难题。老师当即就表扬了我，然后又对我的同桌说：“你以后可要多请教请教你身边的这位‘高参’呀！”此后大家就戏称我为“高参”喽！
长久以来，我一直以“好孩子”的目标自勉，将来我会更加努力地做一个“好孩子”的！
一个孩子的呼唤
我的妈妈是公司里的“外交部长”，三天两头就要出差，因此她早早就买下一大堆口罩。每次出差都要带上四五个。后来也不出差了，她天天留在家里监视着我，检查我外出有没有戴口罩，回来有没有洗手诸如此类的，几个月下来，我的耳朵都快磨出茧来了！
由于工作关系，我的。
再说我吧。今年四五月份，我得了一次感冒，高烧38度，我妈妈就把我带到医院去看病，
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