通过明确岗位职责，可以使员工清楚知道自己应该做什么、怎么做，从而提高工作效率。其次，要注重沟通与协作，与团队成员共同完成工作目标。下面是一些典型岗位职责的范文，供大家积累经验。
观察植物生长的日记
今天老师布置了一个独特的作业，就是观察绿豆芽。我一听，高兴得一蹦三尺高，马上让妈妈去给我买绿豆和发绿豆用的网盘。回到家，妈妈已经准备好了材料：网盘、水、喷雾瓶和薄纱布，最后就是绿豆了。
我抓起一把绿豆，粒粒饱满，有点滑溜溜的，泡在水里八小时就可以了，泡完后，我将那些可爱的绿豆们均匀地铺在网盘上盖上薄纱布，等待发芽。
今天回家路上一直在想，我的小绿豆发芽了吗？它是什么样的呢？还有……回到家后，我一个箭步冲向客厅，蹲到桌底下，小心翼翼地揭开网盘上盖的一层纱布，发现我的小绿豆们已经露出了雪白的小肚皮，准备发芽，整整齐齐地睡在那儿。于是我帮它们盖好被子后又喷了点水，我正准备起身时，忘了一样事，养绿豆芽要避光，不然颜色会发红，味道也会变苦。我赶紧亡羊补牢，盖了一个避光的纸箱，又扎了几个孔，保持通风，这样就万无一失了！
今天早上我吃完早饭后，第一时间就是看了看我的小绿豆芽，翻开纱布的.一瞬间，我震惊了，绿豆竟然都发出了小芽！芽大概长0.5毫米，洁白如雪，白白嫩嫩，绿豆的下衣已经被撑破了，十分可爱！
今天我回到家，迫不及待地走到桌子底下，惊奇地发现，豆芽都把纱布撑起来了！我掀开纱布，那些绿豆芽群魔乱舞，有的跳舞，有的唱歌，有的发疯，有的……实在太好笑了吧！
今天回到家，我看见绿豆芽已经变黄了，都快长出叶子来了，我连忙将它们连根拔起，处理一下就下锅了，不一会儿就好了。我尝了一口，哇！这就是幸福天然的味道！
我明白了，只要通过勤劳的双手，才能创造幸福的生活。
植物生长的作文
有一回，我要种黄豆，观察黄豆的生长过程。
我先准备好透明的塑料杯、泥土，还有纸巾和黄豆种子。然后在杯子周围铺好纸巾，并把泥土放一大半在杯子里，接着，我在杯子和纸巾的中间放一颗种子。最后再用手抓起一把泥土，放在杯子里，又浇了一些水，使纸巾完全湿透。这样就种好了。
过了几天，我来到窗台前观察种子。我发现，种子的颜色有些变化：本来种子的颜色是黄色的，但过了这些天，种子的颜色有些淡了，而且有些透明，种子显得十分饱满，连种皮都有点裂开。
一天后，我再来观察种子。种子现在和发芽时有很大的变化，发芽时，种子的壳只是破裂了，可现在大部分已经脱落了。种子里的叶子离开了本来的位置，离表面近了，有两棵已经钻出了泥土，本来合拢的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。我还发现每根芽的叶子都有两片，一片当中细藤。像一个爱心的形状。叶子下部有些弯曲，像一个驮背的老公公。
通过这观察我得到了不少知识：黄豆的种子由种皮、胚、子叶组成，胚可分成胚根和胚芽，胚根发育成黄豆的.根，胚芽发育成黄豆的茎和叶，发芽时先长出来的是根，黄豆的叶子都是两片两片对生的。
观察植物生长的作文
我们来做一个试验，我拿两颗黄豆来做这个试验。我把其中的一颗黄豆用卫生纸包住并放在一杯子里，另一颗黄豆装进有湿润泥土的杯子里，并将这两个杯子同时放在窗台上。给用纸包着的黄豆每天浇上几次少量的水，装有泥土的则不管它。这样过几天来观察。
过了几天我发现浇水的卫生纸中的黄豆开始发芽了，没有浇水的但有泥土的黄豆还看不见芽口，我又继续观察了两天，没浇水的也冒出了一丁点的芽了，而卫生纸包着的黄豆已有一片嫩叶了。这样我就知道了，在合适的外界条件下，细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，通过不断从空气中吸收二氧化碳，从外界或土壤中吸收水，就能进行新的一轮生命过程。植物的生命力挺顽强，它们从外界获取营养然后向生殖阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡。
这次试验我懂得，有些事物不是一成不变的，只要有生长的条件，就有生命力。植物是这样，我们人类也是这样。
植物生长的摇篮教案
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
1、课件-土壤里有什么
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)
3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。
一、观察前几天拔出的青菜和小草。
看一看，植物能不能离开土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
二、探究的问题：土壤中有什么？
用小铲子挖泥土。
1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。
2、土壤里有死虫子。
3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
1.纸湿了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有气泡。
2、泥土中有空气。
五、说一说，植物为什么会在土壤里生长？
1、植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
2、因为土壤中有水分和空气。
六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
2、壤土里的
水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？
1、种一种，哪种土壤最适合植物安家？
2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
3、记录青菜在三种土壤中的生长情况。
八、拓展思路
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
观察植物生长的作文
过了两三天，绿袍脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！
过了一天左右，小豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天又一天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。
时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有着许多细细的毛，并用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！
接下来又会有什么样的发现呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会像小灯笼一样？绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问号，我一定要继续观察下去，找出答案。
通过这十多天的观察，我体会到了大自然的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人喜欢的地方。
文档为doc格式。
植物生长的摇篮教案
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。
活动过程
1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。
（1）青菜和小草都干枯了。
（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
2、探究的问题：土壤中有什么？用小铲子挖泥土。
（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。
（2）土壤里有死虫子。
（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
（1）纸湿了。
（2）泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
（1）有气泡。
（2）泥土中有空气。
5、说一说，植物为什么会在土壤里生长？
（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
（2）因为土壤中有水分和空气。
6、比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。
注意事项
1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。
2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。
拓展思路
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
活动反思
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土壤，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
植物生长的作文
一天，我来到外婆家的花圃前，望着满花圃的喇叭花，不禁想起它昔日被子砍得七零八落的情景。唉！不知经过多少风风雨雨，它才有今天这般生机似火的景象。
五年前，我并不知道我播种的是希望......
开始，我并不关心它，只是随意地把它的种子扔到土里，也不给它浇水。可是，它艰难地在坚硬的泥土里扎下根，抽出了幼苗！好景不长，它被毛虫当作点心，吃得只剩下一根茎。我刚要拔掉它，却发现茎上有一滴令我心碎的泪珠，“嘀嗒！”一声掉到泥土里。在好奇心的驱使下，我放过了它。一星期后，它映出了一丝绿色，长成一株小小的小草。草嫩嫩的，绿绿的，非常可爱！当它长出花蕾时，灾难又来了。一个不负责任的烟头跳进了一堆干草中，火！瞬间四处乱蹿的火烧毁了每株植物，好似森林大火。植物的每一个细胞都在“噼啪！”作响。大火停了，所有的植物都烧成了灰！我急忙奔向它，我焦急地呼唤着它的名字！然而，在那里，它的生命正化在一缕飘散的青烟里！我难过得流下了眼泪。过了几天，在它那变成青烟的地方，竟奇迹般地长出了一片郁郁葱葱的草坪，其中，也有它的身影！不知过了多少天，它终于开花了。花朵朝着天空，好像在说：“我不认输，我不认输！”
喇叭花啊，你有那么顽强的生命力！喇叭花啊，你有那么顽强的意志！
望着这喇叭花，我笑了。
观察植物生长作文
今天，妈妈买来了一些绿豆，说是要煮绿豆汤喝。我一听有绿豆，马上跑到厨房偷偷打开装绿豆的袋子，挑了几颗肥一点的豆子，又挑选了一个比较精致的碗，算是给小绿豆找的家。我往碗里面加了一些自来水，小心翼翼地将小绿豆一个一个地请进了它们温馨的家，然后，我把小绿豆的家安置在窗台上。
温暖的阳光像一只无形的大手抚摸着这个新家，给里面的小主人们送来了生命成长所需要的光和热，小绿豆们开心地在家里轻轻飘荡。
过了两天，我忽然发现小主人们都发生了变化：有的绿衣裂开了一条缝，有的把外衣脱了一半，有的干脆脱下了绿色的外套，他们有一个共同的特点，就是头上都出现了一个个小芽。这使我非常开心，又过了两天，小芽已经不再那么短了，长长了许多；有的直直的，有的弯弯的，好不可爱！为了让它们长成健健康康的豆芽，我把那有点混浊的水换成了清清爽爽的凉水。风姑姑也来看望它们了，她给它们唱呼呼曲，让它们跳舞，别提多热闹了！
希望我的小豆芽在我的细心照顾下快快长大，长成健健康康的豆芽菜。
植物生长的知识
大部分植物都是生长在土壤的。但是植物的生长还需要阳光、水分等东西。下面百分网小编为大家整理了相关植物生长知识，希望大家喜欢。
土壤(soil)作为植物生长的重要依托，在植物生长的过程中扮演着极为重要的角色。但是，根据不同植物的生长需要，土壤的成分也不尽相同。今天小助手将为大家介绍一些土壤的知识，教会大家该如何根据需要进行土壤选择。
理想的土壤
土壤要有好的排水性、保水性和透气性，并富含植物所需的养份，植物才能长得好。理想的土壤由等比例的沙子、黏土和腐殖质混合而成。喜欢种植的朋友们不妨看看自家后院的种植土壤是否也含这些成分呢。
植物生长的土壤
为了满足植物生长发育的需要，根据各类品种对土壤的不同要求，我们可以选择营养丰富的培养土(compost)。
培养土(compost)是人工专门配制的含有丰富养料、具有良好排水和通透(透气)性能、能保湿保肥、干燥时不龟裂、潮湿时不粘结、浇水后不结皮的土壤。
在澳洲，常见的培养土主要分为三类有机培养土(organic compost)、菌菇类培养土(mushroom compost)和混合型培养土(soil mix)。
目前已被公认的植物必需的营养元素有十六种，我们将它们分为大量元素、中量元素和微量元素。大量元素中的碳(c)、氢(h)、氧(o)可以从大气和水中得到，一般情况下不需要人为补充，氮(n)、磷(p)、钾(k)由于作物需要量很大，而一般土壤中能够供应的数量却较少，必需通过施肥补充才能满足作物生长需要，因此我们称之为肥料三要素。
中量元素包括钙(ca)、镁(mg)、硫(s)三种，作物必须从土壤中吸收，一般土壤中这三种元素含量较为丰富，不需人工补充补充补充。
还有一类元素叫做微量元素，包括铁(fe)、铜(cu)、锰(mn)、钼(mo)、锌(zn)、硼(b)、氯(cl)因为植物对它们的需要量非常少。尽管需要量少，但由于土壤中这些元素的含量也少，所以有时也需要进行施肥补充才能满足作物需要。
种子的萌发 种子在适宜的条件下，首先，胚根发育成 根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能 独立生活的新植物诞生了。 种子萌发前后的变化 胚根 胚芽 胚轴 根 茎和叶 茎的一部分 思考：
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶 和小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至 消失。你知道它们在种子萌发过程中 起什么作用? 胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养，其 中贮存的养料被消耗了，所以会萎缩或消失。 子叶提供营养物质 胚芽――茎和叶 胚根――根 胚轴――连接茎和根的部分 3 4 1 子叶――有两片，肥厚 贮存营养物质. 胚芽――生有幼叶的部分 胚根――在与胚芽相对的 端. 胚轴――连接胚芽和胚 根的部分. 2 5 1.胚芽――发育成茎 和叶 2.胚轴――连接茎和 根 3.胚根――发育成根 4.子叶(只有一片)。
客厅，是进门的第一道风景，植物的入驻，让客厅更加生机盎然。客厅植物摆放风水有很多需要我们注意的，不能随意摆放。植物除了可以美化环境，还能净化空气，所以是很多家庭的必备装饰，但是家居植物风水可是有很多禁忌的。
1、客厅植物摆放风水要注意是否有利于客厅财位。盆景花叶须圆且大，忌针叶类及杜鹃。尤以发财树、万年青之类的植物最佳，这类植物象征着主人积极向上、乐观进取的人生态度，而且花瓶的高度最好是房子的一半高度以上。若花瓶的高度不够，则可用架子垫高。
2、客厅植物摆放风水要注意植物的大小，应以中、小型植物为主，而不选用过于大型的植物，以免因为视觉原因，使客厅产生压迫感。
3、客厅植物摆放风水谨记，植物的摆放，以不妨碍人们走动为宜。注意中小搭配，以达到错落有致的视觉效果。比较大的植物，可摆放在客厅入口处、大厅角落、楼梯旁等不影响人们活动的地方；小型观叶植物，则可摆放在茶几、矮柜桌柜、转角沙发处等。
人们普遍喜欢用植物装饰卧室，既美观又能净化空气，但是不是所有的花草都能摆放在卧室的，这就要用到卧室植物风水知识了。
月季花不宜放在卧室里，虽然其香味浓郁，花形美观，但是在香味里待久了会让人们感到胸闷憋气。
百合花不宜放在卧室里，特别是新房的布置，不能因为百合寓意着百年好合而放上大量的百合，因为百合的香味闻久了会让人们的神经兴奋而引起失眠。
夹竹桃不宜放在卧室里，因为其花朵散发出来的味道，人们在其中呼吸久了会让人觉得昏昏沉沉，长期会导致人们的智力下降甚至会中毒。
兰花也不适宜摆放在卧室，兰花的清香和高贵吸引了人们用它来装饰卧室，但是其散发的香味，时间久了会导致人们过度兴奋难以入睡。
一、慎养带刺植物
在风水上讲，这些带刺的植物会带来不利为廉贞煞的现象，主家宅不合，人口不安，所以除非有特别原因（比如化煞），一般不建议在室内摆放此类植物。
二、植物不宜太过高大
家居中的植物的高度要适可而止为好，过高大则会影响空气流通，且有喧宾夺主的嫌疑。此外，植物太高会遮挡阳光，导致阴气过旺，对家宅不利。
三、残花败叶
有些人因为不会养花草，往往出现枯黄病死的现象，这样的话还不如不去养，因为残败的绿色植物往往会带来不利的运势，只有长势良好的植物才能带来好的气场。如果不会养花的，可以选择方便种养的花卉植物。
四、有毒植物不可养
有些植物因为本身含有有毒汁液或有令人过敏的香味，这些也是不利风水的，要避免这些花卉植物的出现，如：夹竹桃、蔓陀罗、花叶万年青、玉丁香、含羞草。
五、不能以假代真
有些人为了省事，会用假花假草来代替真的植物，这在风水上也是不利的，假者为空，要养真的绿植才能带旺家居风水气场。
六、花木不宜过多
不管做什么事都要有个度，要适可而止，有些人因为本身爱花草或者喜欢此类格调，会在室内摆放很多的绿色植物，乍看之下是郁郁葱葱，即满屋子绿色，但是这会让室内阴盛阳衰，遮挡阳光，从而运势降低，所以要节制，当然阳光房除外。
禁忌一：尖状叶盆栽植物
禁忌二：冷颜色盆栽植物
在选择植物颜色时，往往我们有很多选择。一般从颜色调和及平衡的角度，带有强烈阳气的红、黄都是幸运色，红色一般是摆在南方的位置，黄色的最佳位置则是放在西南方与东北方。风水中说白色蓝色是叫为阴冷的颜色，所以这种颜色的植物最好是采用色彩鲜艳的颜色作为搭配。
禁忌三：带刺、有毒盆栽植物
在客厅摆放盆栽植物时，忌摆放带刺的植物，如仙人掌、树叶下垂的植物小垂柳、吊兰等，带刺的植物会给家中则会出现口舌之分，可能会犯小人。
有些植物因为本身含有有毒汁液或有令人过敏的香味，也是不利风水的，要避免这些花卉植物的出现，如：夹竹桃、蔓陀罗、花叶万年青、玉丁香、含羞草。
禁忌四：插花枯萎
客厅盆栽风水，如果要插花，则要讲究话的造型、品质和艺术魅力以及花的生命力，忌插枯萎的花。即将枯萎的花，在客厅风水中的一种是说法是象征着死亡与不幸。
不管是在室内还是在办公室中这些不合适的花都是我们所不能选择的，摆放植物可以给我们带来美观的环境同时还可以给我们到来好运，但是前提是你要了解植物风水的知识。
植物生长的日记
在我家的阳台上放了许多花，有美丽的红掌，有美丽的大丽花，有各式各样的菊花，让人百看不厌。其中，那盆不起眼的仙人球，我情有独钟。
仙人球虽然那外表不好看，但它不比其它花差。绿色的大衣上有一些毛茸茸的细毛，而且长着许多的小刺，一点也不受大家的欢迎。如果你不小心碰到它的刺的话，就会痛的你哇哇大叫。
在家庭中的电器旁摆放这种植物，可有效减少各种电器电子产品产生的电磁辐射污染，使室内空气中的负粒子浓度增加，所以，在家庭中或办公室中的电器旁摆放这种植物，能帮助人体尽量的减少计算机所释放的辐射。风水上也有一种说法，将大型的盆栽尖叶植物放在阳台上，可以趋吉避凶。将它撕下一片放在脸上，还可以消痘痘呢。
这就是我家的仙人球！朴实无华，却时时散发着迷人的'魅力！
植物生长的日记
上课前，骞地瞥到窗外远处有一株梧桐。
开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。
仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。
叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！
“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了。
观察植物生长的作文
在学习《种子发芽了》这一课的时候，老师为了培养我们动手和思考的能力，把我们班分成了几个小组，每个小组4个人，让我们种植物。我们组播种了一颗黄豆，发芽后经过我们的精心照顾，豆苗现在已经长得很高了，我们都很高兴，因为在它长高之前，我们可是花费了很多力气的。
想让种子发芽很不容易，开始的时候我们不知道应该浇多少水，就拿着喷壶往盆里到了一大些，结果因为水浇多了，导致种子几个星期都没有发芽。看到别的组的植物发芽了，我们既羡慕又着急。我们只能等水干了之后，再作处理了。终于奇迹发生了，在两个星期之后，我们种的黄豆长出了两片绿叶，“太棒了！终于发芽了。”我在心里想。此后，我们便将这棵豆苗来回放在窗台上晒晒太陽，希望它茁壮成长。
让豆苗继续长高是考验我们的一大难题。我们通过查阅书籍，知道了要想让植物长高长壮，就得科学松土。松土使土壤结构松软，可以使空气更容易流通，促进植物根系呼吸，便于根系延伸和吸收到更多的养料，根系长好了，植物的上部也就跟着长好了。每次松土后，我们还给植物定量上肥。
通过我们的科学努力，现在我们组的黄豆苗已经长得够高了够粗了够绿了，我们还会继续努力，继续请教老师和家长，争取在秋季收获饱满的豆荚，那可是我们自己的劳动成果啊！
以前，我一直从书上看到植物的生长和太陽有着十分重要的关系。我心想书上说的是真的吗？于是，我做了一个实验。
我从我们家的顶楼上搬来了两盆翠绿的植物，放到了我的书房里去。我把其中一盆植物按照书上说的放在了陽光直射的地方，而另一盆植物却被我放在了陽光照射不到的地方。好了，我开始的任务就完成了，在接下来的几天里，我就只需要观察这两盆植物的变化了。
观察开始了，第一天，我发现这两盆植物没有任何的变化。第二天，我去看这两盆植物，仍然没有一丝一毫的变化。第三天，我又仔仔细细地将两盆植物观察，对比了一下，我发现在陽光充足的地方的那一盆植物似乎长高了一点点，而且颜色也好象变得更加翠绿了。但是被我放在陽光照射不到的地方的那一盆植物，不但没有长高，它的叶片好象也有一点略微发黄。接下来的三天时间里，我没有去观察那两盆植物的变化。直到第七天，我才又去观察这两盆植物的变化，我惊奇的发现，被我放在陽光充足的地方的那一盆植物，明显比我才把它放在这里时长高了许多，但被我放在陽光照射不到的地方那一盆植物，却已经完全枯萎了，叶片也发黄了。后来，我还怀疑是不是植物不同的原因，又找来了两盆一模一样的植物，可结果还是和上次完全一样的。
正当我怎么也想不通这到底是为什么时，我们家的“百事通”爸爸向我走了过来，并问我：“儿子呀，看你愁眉苦脸的样子，肯定是又遇到什么难题了？给我说来听听，让我来帮你解决。”我向爸爸说清我遇到的是什么难题之后，爸爸对我说：“哦，原来是这样，这简单，你应该知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是与植物生长有着紧密联系的，可必须要有‘太陽能’来作为植物‘光合作用’的‘动力’，没有了太陽，那就没有了‘太陽能’，所以人们才说植物的生长没有了太陽是绝对不行的。”“哦，我明白了，原来是这样啊！”我点了点头向爸爸说道。
在这一次实验中，我又增长了一些知识。自然界里还有许多神奇的事物等待我们去探索、发现。所以，我们人类还要多了解自然界才行呀！
第一篇播种啦！
今天，科学老师让我们回家种自己喜爱的植物。
为了能看见种子在土里干什么，我先找来了一个小盒子，再垫上纸巾，把纸巾湿润一下，把选好的种子放进去，我们就等待它的发芽吧！
第二篇没反应
今天，我往盒子里看了又看，一个都没发芽，我暗暗叫自己不要着急，心想：“植物发芽要好几天的，我们应该耐心等待哦！”
第三篇发芽啦！
今天放学后，我回到家第一时间就去看我的植物们，发现黄豆和绿豆已经发芽了，我高兴地跳了起来，大喊到：“黄豆绿豆发芽啦！黄豆绿豆发芽啦！”
第四篇最后的结果
在放学的路上我就在想：“只剩最后二天了，我的种子能全部都发芽吗？”
回到家后，我发现玉米和凤仙花也都露出了一个小小的尖尖头，我高兴地摆出了一个胜利的姿势。
第五篇移植
该移植了，我生怕会弄坏了植物们，特别是刚刚长出叶子的凤仙花。
我打电话让妈妈买了四个小花盆，妈妈回来后，我赶紧拿过妈妈手里的花盆，又看见一袋奇怪的东西，问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“这是营养土，那白色的东西应该就是营养吧！”
我垫好报纸，往每个小盆子里加土，我越加越高兴，越加越兴奋，土添好了，我把植物们一个一个地分别埋到土里，该移植凤仙花了，我先把纸巾小心翼翼地撕开，再把花儿埋到土里，一不小心，花儿的上半部分被折断了，妈妈让我别伤心，叫我再拿一颗种子种进土里，并把折断的上半部分也给插了进去，至于能不能长出来，就要问问知识渊博的老师了。
随着种子的萌发与出苗，植物从异养生长转为自养生长，进入了营养生长阶段。由于细胞分裂和新生的'细胞体积的加大，幼苗迅速地长大。与此同时，随着细胞的分化，植物各器官的分化也就越来越明显，最后长成为新的植株。
通常认为植物的生长是一个体积和重量不可逆的增加过程。死的种子吸水膨胀，体积和重量也会增加，但它干燥后仍可恢复原来状态，这种可逆的体积和重量的增加不能叫生长。生长通常伴随着植物干物质的增加。但要注意，在种子萌发时，由于种子大量吸收水分，其鲜重和体积确实也明显增加，但在绿叶形成以前，因呼吸消耗大量有机物，其干重反而减少。这时，胚内有原生质的增长和新细胞的形成，当然仍属生长现象。因此上述生长的定义是指大多数和相对而言。
在植物生长过程中，无论是细胞、器官或整个植株的生长速率都表现出慢——快——慢的规律。即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点后又减缓以至停止。生长的这三个阶段总合起来叫做生长大周期（grandperiodofgrowth）。如果以时间为横坐标，生长量为纵坐标，则植物的生长呈“s”形曲线。
器官的生长为什么能表现出生长大周期？这应从细胞的生长情况来分析。器官开始生长时，细胞大多处于细胞分裂期，由于细胞分裂是以原生质体量的增多为基础的，原生质合成过程较慢，所以体积加大较慢。但是，当细胞转入伸长生长时期，由于水分的进入，细胞的体积就会迅速增加。不过细胞伸长达到最高速率后，就又会逐渐减慢以至最后停止。
植株一生的生长表现为“s”形生长曲线，产生的原因比较复杂，它主要与光合面积的大小及生命活动的强弱有关。生长初期，幼苗光合面积小，根系不发达，生长速率慢；中期，随着植物光合面积的迅速扩大和庞大根系的建立，生长速率明显加快；到了后期，植株渐趋衰老，光合速率减慢，根系生长缓慢，生长渐慢以至停止。
根据生长大周期规律，可以采取相应措施，促进或抑制器官以至整株植物的生长。例如促进稻麦植株的生长，必须在中期的开始，保证充足的水肥供应，晚了就来不及快速生长；又例如防止小麦倒伏，必须在穗分化之前，晚了就会影响小麦穗的生长。
植物生长量可以植物器官的鲜重、干重、长度、面积和直径等表示。而生长积量则是生长积累的数量，即是植物材料在测定时的实际数量，它相当于植物的长相。生长速率是表示生长的快慢，它相当于植物的长势，有绝对生长速率和相对生长速率两种表示。前者是指单位时间内的绝对增长量，例如果实每天增加的直径数；后者是指单位时间的增长量与原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相对生长速率为10%；到另一生育期时每株重50g，虽然每天增重2.5g，但相对生长速率只有5%。这样计算易于比较不同时期或不同地块上某些农业措施对作物生长的实际影响，有实践意义。
对于植物的生长我一直充满了好奇，绿色的植物能为地球制造氧气，供地球上的生物呼吸，而且还能美化环境。那植物的生长靠什么呢？假设植物只有水能生长吗？假设植物没有陽光能生长吗？带着种种疑问和猜测，我决定做个实验。
星期六的早晨，我在小区的花园里移植了两棵大小差不多的植物，还从同一个地点挖取了一些同样湿润的泥土。我把泥土平均分到两个花盆中，再栽上我选的两棵小植物，我把其中一盆放在陽台上，保证它有充足的陽光照耀，而另一盆则放在我的床下，始终都处在黑暗中，准备工作做好后，我的实验就从5月12日开始了。
首先，我每天定时给两盆植物各浇20毫升的水，每天晚上定时给植物拍照，仔细观察它们在生长过程中有什么不同，时间一天天过去了，8天后，我把两盆植物拿出来对比，发现在陽光下生长的那盆植物，比以前长大了许多，而且叶片宽大、厚实了，颜色变得更加翠绿，而黑暗中的那盆植物，基本上没有太大变化，跟陽光下生长的那盆植物相比，显得小了一点，叶片也单薄了一点。
线的条件下，植物体内叶绿素中合成葡萄糖的过程。也就是说植物是依靠陽光作为媒介来为自己提供养料——葡萄糖。因此绿色植物离不开光合作用。
但是就具体的植物来说，也有喜光和喜陰的。一般的乔木（比较高大的树木）,都是喜欢大量的光线的，从它们的生理特征也可以看出——长的高可以遇见更多的陽光；而一些灌木、草本植物（比如文竹）就是喜陰的，对光线的要求相对较低。这也是长期的自然演变过来的。
经过这次的实验，让我增加了实践的能力，增长了知识，也让我对大自然万物的生长产生了更大的兴趣，我会努力通过自己的实践来了解周围的世界！我爱自然，爱我生活的地球！
陽光终于在连绵烦人的陰雨天之后从新绽放。轻风一吹，让人感觉到了春天的温暖。这个季节万物初生，生机勃勃。我们大一班的小朋友也想抓住这个美好的时光，于是我们决定让班级门口的植物角也充满绿色的春意。
和爸爸妈妈一起，有的准备了花盆，有的diy了可乐瓶，有的索性拿了小脸盆，纷纷种上了土豆、大蒜、葱、芦荟、洋葱等容易种植的植物。
咦？这又是在干什么呢？手里都拿着尺子，在琢磨着什么呢？原来是在认识直尺和刻度，但这又跟植物的日记有什么关系呢？唷！瞧，学得多认真啊！位置上看不够，直接上黑板上来研究一番。
研究完了刻度，又开始画上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度画在纸上。
然后在“纸尺”的反面黏上吸管，揭晓答案：
原来小朋友们想了个办法，就跟每天给自己量升高一样，我们也要给小植物来量量升高。大家伙儿都在自己的植物边树上一把生长尺，看看它每天能长多少。
瞧，我的葱已经有3厘米了呢！
量了数据，我们还想像爸爸妈妈跟我们写成长册一样给小植物也制作一本小册子，把它每天生长的情况记录下来。于是大家都动手绘制了漂亮的植物日记本，挂在植物角的边上。
每天早上来幼儿园，第一件事就是给我的植物浇浇水，现在天气暖了，我的植物可会喝水了，咕噜咕噜一下子就喝下大半瓶。之后，我还会仔细的观察他的高度，对照我的生长尺帮我的植物写上成长的记录。
每一年我们都会进行这样的植物种植活动以前在小班、中班的时候大多是看老师种，听老师说植物在生长，到了大班，我们也能够自己动手了。在这个简单的日常活动中，小朋友们对原本数学中测量和记录的模糊概念，得到了进一步的验证和实践，热情空前高涨。在幼小衔接的阶段，我们都会在日常的活动中，给孩子提供观察、记录、讨论的机会，让他们成为学习的主角，为小学的学习和生活奠定良好的学习习惯，培养对科学探索的热诚。
观察植物生长作文
一天，我突然对种植番茄来了兴趣，于是央求爸爸帮我买了一盆番茄罐头花，我想尝试着种番茄。这样，对爱好美食的我来说，自给自足的果实做出来的佳肴就更可口了。
我的罐头花到了，按照说明书，把种子种在了营养土里，希望小番茄可以快快发芽长大。每天早上起床，第一件事就是看一下番茄有没有发芽，可我等了一个星期，还是没有什么动静。这么久没有发芽，是不是种子坏了？是不是我浇水浇的不够勤快？我很是疑惑，于是上网查了一下关于番茄种植的资料，了解到番茄种子发芽需要适宜的温度，晴天的时候我把它放在阳台晒太阳，阴天的时候把它放到房间里保暖。
经过我精心的培育，番茄种子真的发芽了！它长出一根可爱的小芽，小芽上面的叶子还没有完全展开，种子壳还扣在叶子上，就像一个调皮的小孩子戴着一顶大帽子。又过了两三天，小叶子舒展开来，长到了两厘米左右，两片小叶子的中间又竖起了一个尖尖的小芽，奇怪的是，这个新长出来的小芽上长出的叶子像小巴掌，和最先长出来的两片细长的叶子完全不一样。番茄苗每天都在成长变化，我耐心地浇灌，等待着。
我期待着番茄苗快快生长，结出红彤彤的果实。等到收获时，我便可以大显身手，用自己种出来的番茄给家人做美味的佳肴！