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神奇的铅笔作文
有一天,我去文具店买铅笔,在回家的路上,我买的十支铅笔中,居然有一支铅笔会说话。
它说它有神奇的魔力,只要是它画的画都能变成真的,它说让我画一个东西。我想什么呢?果汁、水、玩具、吃的,我灵机一动,正好我渴了,我就让那支神奇的铅笔帮我画了一个冰淇淋。它刚画完,一块冰淇淋居然就在我的手中。我惊讶地说:“你太神奇了!”我话音刚落,神奇的铅笔说:“我的魔力不止这些呢!”
我的那只神奇的铅笔一下子在学校里出名了,同学们都来找我的笔画好吃的,好喝的。这下可把我的这支铅笔累坏了,居然有一位同学画长生不老药,我的铅笔都能满足这位同学的愿望。
过了几天我和我的同学胃口变大了,同学们都要高级的玩具,而我想要个车子,就在我话音刚落,我的铅笔不见,我后悔了,我伤心的呼唤道:“你快回来吧,铅笔朋友,我不画汽车了。”
可是,奇迹再也没有发生,我伤心地大哭起来。
神奇的铅笔作文
活动目标:
1.在观察、分辨中复习六种不同的平面图形,进一步感知图形的特征。
2.学习用各种图形拼搭组合图,巩固10以内的数数。
活动准备。
1.各种几何图形,四个组合图。
2.幼儿每人一颗五角星。
活动过程。
1,以铅笔引出主题,复习近平面图形。
师:今天老师带来了一支“神奇的铅笔”,它会画很多东西!
师在黑板上逐一出示六种平面图形,引导幼儿说出名称。
2,观察挂图,学习在组和图形中辨别各种图形。
3,幼儿分组操作。
师:“神奇的铅笔”还画了许多漂亮的东西,大家一起来看看,出示组合图。
幼儿分成四组,每组一个组合图,数一数每一种图形的数量,用圆点记录。
4,拼搭组合图,感知图形的.特征。
师:“神奇的铅笔”又画了很多图形,请你们来搭一搭,看一看你能搭出什么漂亮的东西。
引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭,每人搭一种物体。
搭玩后说一说自己用了哪些图形,以及每种图形的数量。
5,选举“我喜欢的作品”。
幼儿展览作品,把五角星贴到最喜欢的作品旁,看看哪幅作品得到的五角星最多。
6,奖励好的作品的幼儿。
7,活动延伸。
鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。
神奇的铅笔作文
1、认识生活中的美。
2、养成废物利用的习惯。
3、培养动手动脑能力、创造能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点。
1、用到彩笔勾描时候,力求做到美观大方。
2、掌握贴画的'技巧和要求及步骤。
3、引导想象的发挥。
活动准备。
1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
2、图画纸,双面胶,浆糊,小剪刀……。
3、一些画好的图画素材。
3、擦手的毛巾。
活动过程。
一、谈话,认识铅笔屑。
1、师:(小悬念)今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴,猜猜他是谁?(老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子,让孩子们初步观察)。
孩子们说着猜着,最后老师向孩子们交底:这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
2、师:我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢?孩子们想不想知道?(吊起孩子们的胃口)。那你们看好了,先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
3、教师坐在孩子们中间,把一张图画纸贴在画板上,拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会,贴出一颗美丽的野菊花来。
二、教师仔细示范制作步骤。
1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论:铅笔屑大多是扇形,成瓦楞状,扇边有不同的色彩。
2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
老师边在画板上拼贴,边提示:花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果(水果)、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候,也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来,比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象,比如上面提到的各种事物,就是引导孩子们说,老师动手,孩子们动口,动脑。
三、幼儿操作,老师动口。
1、师:小朋友们觉得铅笔屑神奇吗?想不想体验一回铅笔屑的神奇呢?
2、每人发一支铅笔,刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些,每人一张图画纸。
4、教师巡回,对一些操作有难度的小朋友,教师给予适当的帮助。
四、与幼儿一起欣赏作品,并进行评价。
1、展示一些完成了的作品,让小朋友自己做出自己作品的评价:做的什么,是什么意思……不管如何,教师都要找出值得肯定的地方,进行表扬,发放奖励。
2、对美完成的小朋友进行鼓励,要他们下来继续完成自己的作品,完成后在进行展示。
3、幼儿对大家的作品进行互评,谈谈:最喜欢那幅作品,那幅作品需要修改,那幅形状最好,那幅色彩最好等等。
4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品,布置教室。
教学反思。
1、达到了目标要求,孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净,衣服的整洁,上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富,具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行,少部分孩子要么接受和适应能力差一些,要么活动欲望比较强一些,需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面,以后活动设计中一定要做到想在前,思在前,到时才免混与乱。
3、本次活动效果比较好,也存在一些问题。如引导孩子想象,做得不够好,只照顾了部分孩子,还有部分孩子的想象力还没有更好的开动,导致本节活动课超出了设计时间,这是老师的原因,以后一定注意改正。
神奇的铅笔作文
一天,我在教室里打扫卫生,意外地捡到了一支铅笔。这支铅笔上面有许多按钮,红色的、黄色的、绿色的……五彩缤纷。这支铅笔看上去很神奇。
有一次,老师布置一篇特别难写的作文。我回到家里,拿着铅笔,努力思考着。可是,就算是我绞尽脑汁,还是写不出来。突然,文具盒中传来了声音:“小主人,我可以帮你呀。”这可把我吓坏了,我连忙打开文具盒一看,原来是我的神奇铅笔开口说话了。我拿起铅笔,按下一个紫色的按钮。铅笔开始飞快地写起来,像打印机一样。不一会儿,就写完了一篇作文。我又惊又喜。
第二天,老师当着大家的面,表扬我作文写得好。放学回家的路上,我哼着小曲,开心地看着四周的美景。
一个早上,我因为睡过头,迟到了。老师很生气,叫我写一份检讨书。我满脸的失望,因为我根本不会写。这时,铅笔悄悄地对我说了几句话。我脸上“阴转晴”,感觉一切都轻松了,还不禁笑出了声。几个同学本想来嘲笑我的,看着我一脸高兴,都十分纳闷:“你是不是吃错药了啊,要写检讨书还这么开心。”我不理会他们。过了一会儿,铅笔已经帮我写好了检讨书,我交给了老师。
还有一次,我起床一看闹钟,时针已经指向9点了。“天哪,我又要迟到了!”我懊恼地拍着脑袋。我真的好想变回7点呀。我就用神奇铅笔在纸上画了一个闹钟,时针指向7点。那支神奇的铅笔又发挥作用了。一眨眼,真就变回了7点。我好好地享受了自己的早餐,慢悠悠地去上学。到了教室,老师看到我这么早来,还表扬我呢。
同学们都知道我有一支神奇的铅笔,纷纷来抢。许多人围着我,伸出双手想夺走铅笔。忽然,神奇铅笔被大家扔到了空中。最后,铅笔掉到了一个同学的水杯里。我马上扑上去,想要抢回铅笔。结果,神奇的铅笔化成了五颜六色的气,慢慢地飘上天空。一条彩虹高高挂在了空中,真是美不胜收。
神奇的铅笔作文
深夜,小主人去睡觉了。当笔袋里的东西出来时,卷笔刀跳出来说:“啊!外面的空气真新鲜,比黑暗的‘房子’舒服多了!”铅笔跳出来说:“我每天晚上都滚出来,头都疼。”铅笔说:“谁叫你长这么圆,跟我一样,长得又瘦又长,还穿高跟鞋!”卷笔刀也加入了乐趣,说:“没错!也许你可以像我们一样走出来!”橡皮上盖了句:“有什么大不了的!”当卷笔刀和铅笔回答时,橡皮擦回答...于是争吵开始了。
吵了一会儿,卷笔刀和铅笔也吵了起来,因为两个人心里都觉得比谁都爽。
卷笔刀对铅笔说:“没有我,你就不会写得这么漂亮。”铅笔无话可说。橡皮擦说:“但是没有我,我的铅笔出错了怎么办?并不是我及时把错别字擦掉了,不然小师傅考试就要考很少的分数了。”听完铅笔,他说:“没有我的错别字能有工作吗?”橡皮擦脸红了。
这时,笔袋爷爷说:“孩子,小主人没有你什么也做不了。你有不同的用途。让我们和睦相处!”听了笔袋爷爷的话,他们和好了。
神奇的铅笔作文
我有一种非常神奇的铅笔。这种铅笔的头上有四个按钮,每一个按钮都有一种不同功能,而且每一种功能都会让你赞不绝口、惊叹不已。
它的外表像是一支没头没尾的,没有削的铅笔。但它十分神奇……。
按下第一个按钮就会把那个没头没尾的,没有削的铅笔变成一支崭新的自动笔。第二个按钮按下后,会从一支崭新的自动笔变成一支灌满水的黑色水笔。按下第三个按钮可以直接把墨水芯弹出去,接着从里面蹦出了一支红水芯,不用说又变成了红笔。第四个按钮一定会让你瞠口结舌!它会从红水笔的笔尖弹出去,代替它的并不是笔了,而是一种全能橡皮。它可以把自动笔、黑水笔和红水笔的.笔迹擦得干干净净。
这支笔是不是很神奇啊!你们一定也很想拥有吧?
神奇的铅笔作文
今天,我收到了一份特别的礼物――一只万能铅笔。
我拿着这支铅笔在白纸上随意画了一个苹果,突然,这个苹果马上就跳了出来,变成了一个真正的苹果。这时,我才发现这支铅笔的妙处。
于是,我拿着笔来到了同学家,看见他正在发愁,于是,我问他:“怎么了?”他告诉我:“我想要一架遥控飞机,可妈妈不给我买。”我想了一下,对他说:“我出去一下。”于是,我画了一架遥控飞机,飞机马上就跳了出来,我拿着飞机,跑进他的房间,对他说;“给你。“顿时,他半信半疑,对我说:”怎么来的?“但我对他说:”秘密。“回到家,我还画了许多好吃的,一不小心,把肚子都吃圆了!
呀!真是一件珍贵的宝物呀!
神奇的铅笔作文二年级
一天,我看见一只五颜六色的蝴蝶,就用铅笔去碰它,蝴蝶一下子飞进了我的铅笔,哇!我的铅笔会飞了!
突然,铅笔带着我往学校的方向飞去,我在想,如果我们的教室变成下棋的地方就好了。
到了教室,居然发现我们的教室真变成了下棋的地方,实在太棒了!
第一节课,马老师让我们下象棋,第二节课江老师教我们下五子棋,第三节课黄老师让我们下围棋,我心中无比高兴,乐得一蹦三尺高。
第二天教室变成了游乐场,只见马老师喊道:“308班的同学请集合!这节课咱们玩过山车。”休息一会后,江老师又让我们玩摩天轮,体育老师好嗨呀!太过瘾了!
周末我看见马路上很脏,于是拿起铅笔大声一喊:“变干净!”只见地面上真的变干净了,一尘不染。
哈哈!拥有一支神奇的铅笔,真是太开心了!
神奇的铅笔作文
我们的铅笔盒里有许多钢笔,铅笔也是我们学习的武器。
让我们来看看铅笔家族中的“长者”木制铅笔。它穿着红色和黑色的裙子,上面有黄色和白色的字。衣服里面是铅笔芯,又黑又厚。如果它写错了单词,它可以找到一块橡皮来纠正它们。然而,如果“长者”这个词写得太多,它会变得更厚,这就是“整形外科”。
下一代是新一代的自动铅笔。它的衣服很特别,是用塑料制成的。这件自动铅笔连衣裙是黄色的,上面有一只加菲猫。只要笔头是空的,按下加菲猫的尾巴,笔芯就会跑出加菲猫的肚子。然而,填充笔芯并不容易。猫拒绝吃它,只是在尾巴受伤的时候才吃。
最后,炊事班的导弹部队。它也喜欢穿塑料衣服,但它是蓝色的塑料衣服,上面有太阳、白云、彩虹和小鸟。导弹笔不像木制铅笔;它们使用起来又快又好。它最大的技巧是书写点的粗糙。把写好的要点记下来,插在后面,一个新的写好的要点就会脱颖而出。不幸的是,插入的书写点不能再变薄,也不能粗糙地使用。
你知道这个铅笔家族吗?虽然他们有不同的形式,但他们都是我们学习的好帮手。不用时,用盖子盖住笔头,以免铅笔折断。
神奇的铅笔
假如我有一只,该多好!
在我做练习时,只要有哪题做错了,它会帮我找出做错的地方,并且帮我分析出错的原因,直到我做对为止。如果写字时我坐的姿势不正确,它会拍拍我的肩,提醒我要坐端正。
到了冬天,天气很冷,我的小手总是冻得红通通的。可我只要握上这只,一股暖流就会涌遍我的全身,我也会跟着暖和起来。
这支铅笔还有两个功能,可以放大或缩小到你需要的长度,仿佛孙悟空的金箍棒。小到可以装到你的耳朵里,想用时随时都可以拿出来,铅笔头上的橡皮和铅芯怎么用也用不完,就像济公宝葫芦里的酒,怎么也喝不完。
小朋友们,相信你们也非常喜欢而且也渴望拥有这样的铅笔吧!
神奇的铅笔作文
一天文具盒里,正在召开一次会议。铅笔傲慢地笔刀说:“去把‘扫地的叫来’本人要召次大会!”于是笔刀就乖乖地照着铅笔说的话去做。橡皮被叫来了。铅笔迈着方步走到文具盒最高的地方,清了清嗓子说:“今天会议的主要内容是:我这么辛苦的为主人工作,你也应该全心全意地为我服务,如果有一点差错的话,我就让你们‘下岗’!都听清了吗?”橡皮和笔刀你望望我,我望望你,他们只是连连点头。
晚上,笔刀给橡皮打电话:“喂,橡皮老兄,你睡了吗?”“还没有”“你对今天的会议有什么看法?”笔刀说。“我觉得铅笔太傲慢了,我们不是全心全意地为他服务,而是全心全意地为小主服务。”“对!你说的没错!”笔刀坚定地说。“不过我有一个高招,来治一治铅笔,让他尝一尝我们的厉害!”笔刀继续说“铅笔写错了字你就擦,小主人可是一个好孩子,她不会经常写错字,再说你也消耗不了太多的体力,他粗了我就削,就让他一个人‘驰骋沙场,冲锋陷阵’去吧”,说笔刀忍不住咯咯地笑起来。“好了别说太多了,祝你睡个好觉。”笔刀打了个哈欠,放下了电话。
神奇的铅笔作文
转眼间,我就到了2198年。这一天,我来到了文具店,眼前有许许多多的新奇的东西。突然,我被一支闪着金光的铅笔给吸引住了。
这可是一支神奇的铅笔,它的笔身是由蓝色组成的,笔头是深灰的,笔尾有一个粉红色的橡皮,还有四个奇特的按钮。前面两个按钮是绿色的,后面两个是红色的,样子真是美丽极了。这支铅笔不但样子非常可爱,它还有许多奇异的功能!如果你按下第一个绿色按钮,那就能让作业写得慢的同学变得快起来,而且写出啦的字每一笔每一画都非常工整。如果按下第二个绿色按钮,铅笔上的那块橡皮就起作用了,它能把小朋友的错字擦得一干二净,不留一点痕迹,这样让人一看就感觉非常干净清爽。如果按下第三个红色按钮,就可以让不会做题的同学知道怎样解答题目。只要用笔头点一下那道题目,就会出现那道题目的视频,只要一分钟就解决。这时有些人会想,这样眼睛会不会近视?不用担心,只要再按一下那个按钮。就会出现一副眼镜,戴上眼睛就没事了。如果再按第四个红色按钮,还可以把用完的铅笔变成新的,如此一来,我们上学就只戴一支铅笔就足够了。
听了我的介绍,你是不是对这支笔很感兴趣?是不是很想拥有这样的铅笔啊?
神奇的铅笔作文
我的铅笔盒里有一支淘气的铅笔。别看它小,但我也很看中它。把它削得尖尖的,可它一直想出去开开眼界,见见世面。
一天夜晚,铅笔盒打开了。它心想呵哈!我终于可以出去了。铅笔用劲一蹦,从桌上蹦到了地板上,再走下楼,来到了绿油油的草地上,它看见了美丽的算术本妹妹躺在草地上,铅笔悄悄地走向算书本妹妹。然后,用它那尖尖的笔头把算术本妹妹洁白的裙子涂的乌黑。“哎呀!”我的裙子变黑了,呀!铅笔被吓了一跳,说:“对不起,算书本妹妹。我用我的小帽子帮你弄干净。”铅笔用劲的擦呀擦呀,终于擦干净了。它便离开了。
铅笔便走向沙滩,它看见浪花哥哥长在给沙子弟弟沐浴。铅笔一跳,跳进了沙子弟弟柔软的身体里,“哎呀!”沙子弟弟大声哭起来。浪花哥哥看见了,便大怒,用劲一冲。把铅笔冲出了沙滩,浪花哥哥说:“看你敢不敢再欺负沙子弟弟。”浪花哥哥看着铅笔慢慢地走了。
随着浪花,铅笔被冲到了石头大哥身旁。铅笔又不想欺负别人了,铅笔猛地刺石头大哥,石头大哥一点儿也不在乎。铅笔再用劲一刺,“咔”,笔芯折断了,铅笔倒在地上,不能走回去了。螃蟹大伯不忍心,就把铅笔送回家了。从此铅笔再也不敢欺负弱小、欺负别人了。
神奇的自动铅笔作文
我是一支神奇的自动铅笔。我在学习上可帮了小主人的大忙啦。
我跟普通的铅笔长得一模一样,但是它们是木头做的,而我是塑料做的。我的头是淡黄色的',身体是蓝色的,身体的最上方有一块白色的橡皮。
我最神奇的地方就是完全不需要按动就可以自己出铅芯,而且我的铅芯永远只出一小点儿,所以不容易写断。我的小主人原来写作业的速度很慢,而且因为用力太大,经常会把笔芯写断,还会因此延误了时间。现在有了我的帮助,小主人写作业的速度越来越快了。
我是主人的好帮手,我很想一直陪伴我的小主人。
我有一支神奇的铅笔
“叮铃铃”,“叮铃铃”。随着上课铃的响起,我们班的同学都已各回各位,开始等着上这节课的老师过来,趁老师还没过来,我打开课表一看,才知道这节课是语文课。这时陈老师走进教室,登上讲台。在经过师生问好后,陈老师叫我们打开《小状元》开始让我们做其中的《古诗二首》。
在大家都在认认真真、安安静静地写作业之际,我却因昨天写作业不认真而写得太晚,没有做好学些准备在手忙脚乱找铅笔。我已经把文具盒和书包翻了一个底朝天,可连铅笔的影子都没有见着。
正在我在手忙脚乱地找铅笔时,坐在我后面的'周庭伟发现了我没有在写作业,他变伸手碰了一下我的胳膊,说:文希,陈老师马上就收了,你还不快写。我无奈地回答:“我想写也写不成呀!我的铅笔找不到了。”周庭伟快速地打开文具盒,拿出一支自动铅笔,并递给我说:“那去吧,反正我有两支笔。”我拿到后连声道谢,开始写起了作业。还好,我刚好在规定的时间完成了作业,才没有被老师罚,这全都归功于周庭伟。
这件事过去后,我非常感激他。做朋友的就是在关键时刻拉对方一把,以后我也要这样帮助朋友。
神奇的铅笔
一天,我在教室里打扫卫生,意外地捡到了一支铅笔。这支铅笔上面有许多按钮,红色的、黄色的、绿色的……五彩缤纷。这支铅笔看上去很神奇。
有一次,老师布置一篇特别难写的作文。我回到家里,拿着铅笔,努力思考着。可是,就算是我绞尽脑汁,还是写不出来。突然,文具盒中传来了声音:“小主人,我可以帮你呀。”这可把我吓坏了,我连忙打开文具盒一看,原来是我的神奇铅笔开口说话了。我拿起铅笔,按下一个紫色的按钮。铅笔开始飞快地写起来,像打印机一样。不一会儿,就写完了一篇作文。我又惊又喜。
第二天,老师当着大家的面,表扬我作文写得好。放学回家的路上,我哼着小曲,开心地看着四周的美景。
一个早上,我因为睡过头,迟到了。老师很生气,叫我写一份检讨书。我满脸的失望,因为我根本不会写。这时,铅笔悄悄地对我说了几句话。我脸上“阴转晴”,感觉一切都轻松了,还不禁笑出了声。几个同学本想来嘲笑我的,看着我一脸高兴,都十分纳闷:“你是不是吃错药了啊,要写检讨书还这么开心。”我不理会他们。过了一会儿,铅笔已经帮我写好了检讨书,我交给了老师。
还有一次,我起床一看闹钟,时针已经指向9点了。“天哪,我又要迟到了!”我懊恼地拍着脑袋。我真的好想变回7点呀。我就用神奇铅笔在纸上画了一个闹钟,时针指向7点。那支又发挥作用了。一眨眼,真就变回了7点。我好好地享受了自己的早餐,慢悠悠地去上学。到了教室,老师看到我这么早来,还表扬我呢。
同学们都知道我有一支,纷纷来抢。许多人围着我,伸出双手想夺走铅笔。忽然,神奇铅笔被大家扔到了空中。最后,铅笔掉到了一个同学的水杯里。我马上扑上去,想要抢回铅笔。结果,化成了五颜六色的气,慢慢地飘上天空。一条彩虹高高挂在了空中,真是美不胜收。
神奇的铅笔
1.在观察、分辨中复习六种不同的平面图形,进一步感知图形的特征。
2.学习用各种图形拼搭组合图,巩固10以内的数数。
1.各种几何图形,四个组合图。
2.幼儿每人一颗五角星。
3.挂图《》。
1,以铅笔引出主题,复习平面图形。
师:今天老师带来了一支“”,它会画很多东西!
师在黑板上逐一出示六种平面图形,引导幼儿说出名称。
2,观察挂图,学习在组和图形中辨别各种图形。
3,幼儿分组操作。
师:“”还画了许多漂亮的东西,大家一起来看看,出示组合图。
幼儿分成四组,每组一个组合图,数一数每一种图形的数量,用圆点记录。
4,拼搭组合图,感知图形的特征。
师:“”又画了很多图形,请你们来搭一搭,看一看你能搭出什么漂亮的东西。
引导幼儿自由选择图形卡片进行拼搭,每人搭一种物体。
搭玩后说一说自己用了哪些图形,以及每种图形的数量。
5,选举“我喜欢的作品”。
幼儿展览作品,把五角星贴到最喜欢的作品旁,看看哪幅作品得到的五角星最多。
6,奖励好的作品的幼儿。
7,活动延伸。
鼓励幼儿自由想象、创造、画出各种图形的组合图。
神奇的铅笔
从前,有一只神奇的铅笔,他又不用控制就能写字,画画。写出来的字是那样的胸有成竹,画出来的画那是栩栩如生。
有一天,有个懒惰的孩子捡到了这只笔,他回家的时候发现这只笔说话了:“您好,我的新主人,您想让我干些什么吗?”
“你会做作业吗?”那个懒惰的孩子问道。“我什么都会做,只要主人一声令下”,铅笔回答说。懒惰的孩子高兴极了,马上翻开所有的暑假作业本对着神气的铅笔说道:“你现在就马上帮我把这些作业完成吧。”“好的,遵命。”于是,那只神气的铅笔飞快的开始了工作,不一会儿作业就全部都做完了。
那个孩子把那只笔放在书桌上,那只笔在书桌上画了许许()多多的同伴,那个孩子后来的时候发现桌上有许多一模一样的笔,都不是那只原来那只神气的笔,因为,那只笔知道,我做了一件对那些懒惰的人有用的事。
这个故事告诉我们,勤劳要靠自己的双手不能依懒别人。