范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教学安排意思篇一
在这段时间的教学安排培训中，我深有体会地意识到了教学安排的重要性，并从中学到了许多宝贵的经验。本文将结合自身经历，总结教学安排培训的心得体会，并探讨如何优化教学安排。
首先，教学安排应具有合理性。在培训过程中，我注意到一些学员在较长时间内没有得到实质性的学习机会，或者过多地呆在课堂上听课，没有实践的机会。这意味着教学安排存在问题，即使是最好的培训内容也会因为不合理的安排而无法得到良好的传授效果。因此，教学安排应根据学员的学习需求和实际情况，对不同的学员制定不同的安排，确保每个学员都能够获得相应的学习机会。
其次，教学安排应具有科学性。在培训过程中，我发现有些教学内容的安排与学员的学习进度不相符合，或者没有循序渐进地进行教学。这给学员造成了困扰和压力，也阻碍了他们的学习效果。因此，教学安排应结合学员的学习能力和实际需求，合理安排教学内容的顺序和难度，以确保学员能够在培训过程中逐步提升，并更好地吸收和掌握知识。
第三，教学安排应具有灵活性。在培训中，我发现有些教学计划的变更对于学员的学习起到了积极的作用。比如，在学员对某个知识点理解较差的情况下，安排了额外的时间和课堂讲解，或者在面对某个难题时组织了小组讨论。这些临时的教学安排，在一定程度上弥补了学员在学习中的不足，帮助他们迅速理解和掌握知识。
第四，教学安排应具有实用性。在培训的最后阶段，我发现一些学员对于所学知识的运用还比较生疏，无法将所学知识与实际工作相结合。这时，我认识到教学安排应注重实用性。培训过程中，应通过课堂讲解、实践演练、案例分析等方式，让学员能够更好地理解并掌握所学知识，使其能够应用到实际工作中。
最后，教学安排应具有持续性。在培训结束后的一段时间里，我对学员进行了回访。发现有些学员在培训结束后由于缺乏持续的巩固训练，对所学知识渐渐模糊，甚至忘记了一些重要的概念和技巧。这使我认识到教学安排应具有持续性。在培训结束后，应建立有效的巩固机制，如提供学习资料，定期检测学习成果，并定期组织复习和讨论，以确保学员对所学知识保持持续的掌握和运用能力。
总结而言，教学安排的合理性、科学性、灵活性、实用性和持续性对于培训的成功起到了至关重要的作用。只有合理优化教学安排，才能更好地满足学员的学习需求，提高培训的效果。我将在今后的教学工作中，不断总结经验，加强教学安排的设计和实施，以提高培训的质量和效果，为学员的学习提供更有力的支持。
教学安排意思篇二
第一单元作文指导
第一单元，课文都是写春天的，
1,《燕子》的俊俏敏捷，
2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红
3《荷花》
4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，具体、细致地描写。
5《珍珠泉》而这一课，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点
1口语交际：
（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。
（2）小组内交流评比
（2）班上交流评比。老师总结指导三点——
（1）有特点
（2）有顺序
（3）有感情）
2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——
（1）有特点
（2）有顺序
（3）有感情）
第二单元作文指导
第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。
5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、
6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；
7《一个小村庄的故事》
8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的保护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。
1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？
（1）大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动计划，组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。
2综合性学习指导：小组内交流活动情况，整理活动情况，编写小报。
4习作：
（1）调查小结（短文）
（2）《几年以后的家乡》
（3）《调查趣事》
第三单元作文指导
第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，
9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；
10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；
11《画杨桃》教人要实事求是，正确看待人和事物；
12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。
第四单元作文指导
第四单元，课文都是写儿童的故事。
13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；
14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌称赞；
15《争吵》两人争吵，而后互相道歉；
16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活灵活现的突出人物性格特点。
1口语交际：
（1）导语——写人物的文章，必须写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动，突出人物的性格特点。
（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比；
（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比。老师指点评说。
2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。
第五单元作文指导
第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限给予，儿女应该无条件地孝敬父母，用博大之心关心别人。
17《可贵的沉默》儿女应不忘父母，孝敬父母；
18《她是我的朋友》人人应该关心别人，无私奉献；
19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间；
20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必须无条件地孝敬父母。
1综合性学习：开展活动——
（2）拜访邻居亲友：
2综合性学习提示：
（1）你了解到了哪些？
（2）你想怎样回报父母?（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）
3口语交际：
（1）导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关心爱护，你准备怎么样？
（2）小组内交流：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。
（3）班上交流：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。
4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。
第六单元作文指导
第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、结构、例证，向人们说明科学技术的用途。
21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；
22《月球之谜》月球的特点、特性；
23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；
24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。
1口语交际：
（2）小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特，又合理？说话要有层次，讲得要明白，让人听得懂。
（3）班上发言：评比并指导。（你想发明什么？有什么性能特点？）
2习作：
（1）老师导语：我们日常生活，吃的、穿的'、住的、行走的、娱乐的，你想发明什么样的机器人？先说说，再写出来。
（2）班上讲讲评评，老师总结指导。
（3）习作——《未来的……》
第七单元作文指导
第七单元，课文都是围绕“国际理解和友好”，内容丰富，题材多样。
25《太阳是大家的》是儿童诗，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；
26《一面五星红旗》引发出的一件事情，表达了人们对祖国尊严的崇敬；
27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情，表达了世界人民友爱和平的愿望；
28《中国国际救援队，真棒！》通过抗震救援的通讯报道，告诉人们这是人类共同的责任。
1口语交际：
（2）班上展示图片、资料，讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。
（3）老师评点
2习作：自由写，想写什么写什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一个奇特的想象。总之，写景、记事、写人、写物，都要注意把内容、把事情经过写具体，写完整，顺序层次写清楚，语言通顺。
第八单元作文指导
第八单元，本单元课文多是神话故事、民间传说，我国是神话故事传说最丰富的国家。
29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；
30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事；
31《女娲补天》拯救天下众生的故事；
32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。
1口语交际：
（2）小组里每人讲一个神话故事评比一下，选出代表
（3）班上讲神话故事，要求：要有顺序，内容清楚生动，吸引人
（4）评比，老师总结指导。
教学安排意思篇三
教学安排是提高教师教学质量的重要组成部分，而培训则是提升教师专业能力的有效途径。在参加教学安排培训后的一段时间里，我深刻体会到了培训的重要性以及对我的影响。在此，我将结合自己的经验，总结出一些培训心得，以供大家参考分享。
第二段：加强沟通与交流
培训中，我深刻体会到了与其他教师、专家的交流对于教学的重要性。在培训课堂中，我有机会和其他教师一起讨论教学中遇到的问题以及解决方案，这为我提供了宝贵的经验和启示。同时，与专家面对面的交流也为我答疑解惑，帮助我更好地理解并掌握教学要点。因此，我在培训后更加重视与同行和专家的交流与沟通，建立起了广泛的学习网络。
第三段：提高教学设计和准备的效率
在培训中，我学到了很多关于教学设计和准备的方法和技巧。通过学习分享其他教师的经验，我发现可以借鉴他们的好方法，并适当地在自己的教学过程中加以改进。此外，培训还教我如何制定教学计划、拟定教学目标等一系列的教学准备工作，从而提高了我在教学前的效率。通过培训，我意识到教学设计和准备的重要性，因此我在教学前投入更多的时间，保证每一个环节都过得去位的准备。
第四段：增强教学评价的能力
教学评价是教学过程中必不可少的一环。通过培训，我学到了许多关于教学评价的方法和技巧。比如，我学会了如何设置和使用评价工具、如何分析和利用学生的回答，以及如何针对性地给予指导。这些都极大地提高了我的教学评价能力。在教学环节结束后，我会及时反思自己的教学过程，并根据学生的实际情况进行调整和优化。通过这样的评价和反思，我能不断提高自己的教学水平，从而为学生提供更好的教学效果。
第五段：不断学习和自我提升
培训使我深刻体会到在现代社会中教育的快速发展和不断创新。因此，作为一名教师，要想不被时代淘汰，就必须坚持不断学习和自我提升。在培训中，我学到了许多新的教学理念、教学模式和教学方法，这些都是我在实际教学中必不可少的宝贵财富。因此，在培训结束后，我会继续保持学习的热情，积极参加各类教育培训活动，并与专家和同行交流合作，从而实现自我提升和教育创新。
结尾段：总结提升教学能力
通过参加教学安排培训，我不仅学到了先进的教学理念和方法，也增强了自己的教学能力。通过与同行和专家的交流，我提高了沟通与交流的能力；通过学习教学设计和准备的方法，我有效提高了教学效率；通过掌握教学评价的技巧，我提升了教学质量；通过不断学习和自我提升，我跟上了教育的脚步。综上所述，教学安排培训给了我很多收获，也展示了教师在培训中的重要角色。我相信只要我们不断学习和提升自己，就能为学生提供更好的教育。
（注：以上文章为模拟写作，仅供参考）
教学安排意思篇四
在你们的亲切关怀下，我有幸参加了中央党校中央国家机关分校财政部机关党校第1期青年科级干部进修班的学习，在为期4周的学习中(8月16日-9月10)，顺利完成了党校所规定的学习计划，理论知识、党性修养和社会实践等诸方面均有所收获，与全体29名学员结下了深厚的友谊。本期进修班已于9月10日圆满结束，现将在党校学习期间的情况向中心领导作如下简要汇报：
一、班级概况
本期进修班8月16日开学，9月10日毕业，为期20天。共有30名学员，其中：财政部机关参加人员14人和部属事业单位15人，专员办1人，平均年龄30.5岁。班主任为部机关党校肖伟华副处长。机关党委、人事教育司领导出席开学和毕业仪式，班级主要实行民主管理，由全体学员“海选”出支委和班委。我在班级担任党支部副书记、副班长。支部书记、班长由报社宋凯担任。
回顾20天里的每一瞬间，都让我感受颇深，在拓展训练中，我们感受激昂的青春，学会团队协作;在课件教学中，我们学习党员的基本理论知识，提高了政治理论修养;在每周一谈中，我们敞开心扉，畅所欲言，相互学习，共同提高;在国情教育中，我们与农民同吃同住同劳动，切身体会农民的艰辛。虽然只是短短的20天，但党校带给我们的不仅仅有丰富的政治理论知识和个人综合素质的提高，还有同学之间的深厚的友谊。
二、学习收获
20天的党校学习，是我在财政部工作期间难得的一次学习机会，这段难忘时光丰富了我的人生经历。围绕落实科学发展观开展理论学习和社会实践，特别是通过“学员论坛、党校论坛、专题论坛” 夯实理论根基，在政治理论水平、党性修养和综合工作能力等方面得到了全面提升，取得了丰硕的学习成果。
1、党性修养得到了锤炼。党校为本期青年干部班量身打造了丰富的“营养大餐”，针对青年所缺、所需精心准备了课程，以三个基本理论、党性修养、基础理论功底和团队协助意识。开学典礼上马卫红巡视员就指出党校是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观的主阵地，也是党性锻炼的.熔炉。学习期间，我把这次学习培训当作一个提高自己的难得的机会，静下心来专心学习，认真听课。在学习中思考，在思考中学习，积极利用党校这个阵地吸取知识，学习理论，提高自己的思想认识，增强自己的工作能力，积极改造自己的世界观、人生观和价值观，使自己的政治理论修养有了较大的提高，理想信念更加坚定，党性得到了锻炼、道德情操得到了提高。通过参加拓展训练、警示教育、廉政建设党课、三同教育等活动，深刻认识到作为一名党员领导干部，要时刻铭记党的宗旨，正确行使人民赋予的权利，增强做好本职工作的主动性、自觉性和责任感。面对突如其来的甘肃泥石流，心系灾区，情系灾民，奉献爱心，向灾区捐款。
2、理论与实践结合能力得到提升。通过开展向“向老同志学习、向沈浩学习、向身边的同志学习”，通过每周一谈、每周一读，让我对财政中心工作加深了了解，学到和掌握了理论与实践相结合、将理论指导运用于实践、将实际工作放到理论层面进行研究分析的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。在担任支部副书记期间，与支委其他成员密切配合，组织、协调各项学习和文体活动，竭力为班级服务，为确保教学计划的圆满完成做出了一定的贡献。
3、获得优秀学员和优秀论文。在最后的评比中，被评为优秀学员(30人中共有7名优秀学员)。
三、主要体会
1、党员领导干部应定期参加党校学习。脱产参加党校学习是全面提高党员干部十分有效的途径，不仅可以聚精会神地系统学习日常没有机会学习的基础理论和最新知识，而且可以静心思考，研讨日常工作中遇到的疑惑和问题，增强前瞻意识。
2、充分挖掘学员的自身潜能进行民主管理，是党校班的一大特色。从支委、班委的“海选”到“三个论坛”的实施，从丰富多彩的文体活动到“三司”村的实地考察，都是充分发挥学员自身的能力开展的，凝聚了人心，锻炼了团队。
3、党校学习不仅能够增强党性修养，而且对开阔视野、拓宽思路、提升能力大有益处。党校学员都是来自于一线干活的科级干部，学习理论知识往往都能与现实问题结合起来，相互交流也能够针对现实问题展开。由于大家来自于不同的单位和不同的岗位，每个学员都有自己特有的闪光点，从他们身上我学到了很多处世哲学、做事方法、成功艺术等等。
4、在不断学习中展现自我、完善自我。党校既是发现自己展现自己的平台，同时也给我们提供了一个相互学习，完善自己的舞台，在党校期间，除完成课程安排的课件学习内容外，班委会和部分学员还充分发挥自己的优势，积极创造条件，开展了学习《沈浩日记》与老干部座谈、谈青年理想信念等灵活多样，适合青年人特点的学习活动，营造了轻松而浓厚的学习氛围，在参与这些学习活动时，我仔细阅读相关书籍，认真思考每一个论题，积极参加每一次的研讨。在学习的过程中，我珍惜每一个与同学相互学习、相互讨论的机会，与同学分享自己的经验和教训，用心聆听同学的发言，以一颗求知的心向老师学习、向书本学习、向身边的人学习。党校学习让我的学习能力有所提高，沟通协调能力有所提高，语言表达能力有所提高，让我多了一份热情，多了一份自信，多了一份坚持。
5、在国情教育中体验民情。通过“三同”教育活动，使我认识到，作为年轻人，不应该只关心个人的得失，真正需要关注的是对社会的责任和义务。我们的青春应当为人民的利益燃烧，应当在奋斗中激情燃烧，应该向一根长明烛，脚踏实地、不解地、永远地燃烧。
6、在相互学习中收获友谊。与党校每一位学员的相处，都让我发现他们身上的闪光点，有的自信、有的勇敢、有的活波、有的温柔、有的热心、有的可爱，在与他们头脑碰撞中产生了好多新的火花，他们用自己的人格魅力感染了我，让我学到了好多书本上学不到的东西，虽然我们来自不同的部门，拥有不同的学识、经历和思想甚至不同的兴趣爱好，但是20天来的不断被交流、相互碰撞，使我们缔结了深厚的友谊，一分钟的自我介绍让我们坦诚相见，拓展训练让我们团结协作，圆桌会议让我们相互了解、班级联欢让我们彼此走近，我相信党校只是友谊之路的起点，祝愿我们的友谊之树长青。
党校的学习虽然结束，但党性修养的提升之路仍然漫长道远。我要以此次党校学习为契机，继续深化理论学习，将所学的理论知识灵活运用于工作实践之中，提高运用科学理论解决实际问题的能力，创新思维，努力工作，为做好党办工作尽职尽力，做出新的更大的贡献。
教学安排意思篇五
教学安排培训是教师提升教学能力、提高教学水平的重要途径。经过一周的培训学习，我深感受益匪浅。在此，我愿与大家分享我在教学安排培训中的收获和心得体会。
首先，教学安排培训让我更加系统地了解和掌握了教学的基本原理和方法。在培训中，老师们有针对性地向我们讲解了课堂教学的核心要素，如教学目标的设定、教学内容的组织、教学步骤的设计等，并结合具体的案例进行了详细分析和讲解。这让我对教学的整体思路和操作方法有了更为清晰的认识，在今后的教学实践中能够更好地遵循和运用这些原则和方法。
其次，教学安排培训提供了交流和互动的机会，使我与其他教师进行了深入的学习和研讨。培训期间，我们组成小组进行了多次讨论和交流，以分享各自的教学经验和方法，并相互提供反馈和建议。这样的互动交流让我受益匪浅，通过与他人的交流，我不仅从他们的经验中学到了很多，也通过批判性地思考自己的教学方式和方法，进一步提高了自己的教学水平。
再次，教学安排培训加强了我对学生的教育心理学的了解和应用。在教学中，了解学生的心理特点和需求是个至关重要的环节。在培训中，老师们特别强调了了解学生，关注他们的情感和心理状态，以便更好地促进他们的学习。通过接触和学习，我学会了如何对学生进行心理辅导，如何营造积极的学习环境等，这些都为我今后的教学工作提供了更多的思路和方法。
最后，教学安排培训让我更加意识到自己的不足，也鼓舞了我进一步提高的动力。在培训中，老师们客观地评价了我们的教学表现，并给出了改进的建议。通过听取他们的意见和建议，我深刻认识到了自己的不足之处，同时也明确了今后改进的方向。这让我深感教育事业重要性的同时，也明白了自身的责任和使命，我将坚持不懈地提高自己，为学生的发展和成长做出更多的贡献。
总之，教学安排培训是一次宝贵的经历和机会。通过这次培训，我不仅明确了自己的教学目标和改进方向，也深化了对教育的理解和教学的认识。我相信，在今后的教学实践中，我一定会不断地总结经验、反思问题，在不断改进中不断提高自己的教学水平，为培养更多的优秀学生而努力奋斗！
教学安排意思篇六
敬爱的党组织：
很荣幸我参加了学校党组织举办的第54期入党积极分子培训班，通过学习和各位老师的交流，提高了我的思想境界，扩宽了视野，进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心。
在短短的几十天的学习培训中，我们学习了列宁同志的建党原则，明确的当代大学生的政治使命和责任，掌握了发展党员的基本知识及应具备的基本材料。通过几十天的党校学习，我各方面都得到了提高。
首先，我们进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。这次学习是一次思想的洗礼，这次学习是一次思想的碰撞，这次学习是一次思想的转变，这次学习更是一次思想的升华。在党校学习中，我对党有了更加深刻的认识，我更加坚信我们党的领导。我们党从几十名党员发展到如今的几千多万党员，党的自身建设得到不断加强和完善。从党的一大到党的xx大，党章的修改看到了党的理论与建设的与时俱进。在党的xx届四中全会上提出，党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。必须坚持民主基础上的集中和集中下的民主相结合，以保障党员民主权利为根本，以加强党内基层民主建设为基础切实推进党内民主。党内民主是一个政党生命所系、力量所在。我们要坚信中国共产党的领导，确保共产党的地位，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。
其次，在理论学习方面。从党章修改看到党的理论与建设的与时俱进，了解世界第一个共产党的纲领、政党的基本知识及中国共产党的历史梗概，我们党的性质、宗旨和组织制度，要坚定自己的理想、信念、情操与成长成才，明确党员的条件、义务和权力入党的程序，端正入党动机、争取早日做一名合格共产党员。以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，将理论与实际相结合。科学发展观是对共产党执政、社会主义社会发展和人类社会发展“三大规律”认识的深化，是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是中国社会主义理论体系即马克思主义中国化的最新成果。
然后，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。
最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。
尽管这短暂的五次培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨及内涵，但我的收获和启示却是巨大的，也足以让我在对党的理解和党性修养上得到了又一次升华。我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。“不以恶小而为之，不以善小而不为”。一名共产党员要做一个有抱负有大志，踏实苦干、乐于奉献的跨世纪新人;做一个不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命战士;做一个有道德良知、遵纪守法的现代公民。
作为一名大学生，要有大学精神、大学理想与大学文化实践，我一定要以这次培训为新的起点，转化好培训成果，不辱使命，承担起责任，做一名合格的大学生，争取早日能够加入中国共产党。
教学安排意思篇七
教学安排是教育工作者灵魂深处的反映，不仅需要经过周密的考虑和策划，还涉及到实际教学的实施和效果评估。合理的教学安排能够帮助教育工作者更好地掌握教学进度，提升教学效果，并引导学生形成健康的学习习惯。因此，对于每一个教育工作者而言，制定一份科学合理的教学安排非常必要。
第二段：讲述个人教学安排的初衷和实施情况
在我的教学工作中，我一直注重教学安排的制定和实施，着力提高学生的学习效果和学习兴趣。初衷就是希望能够充分利用每一个教学时间，把知识点讲得尽可能清晰明了，让学生掌握透彻。通过制定教学计划、合理安排课堂时间、规范备课等方式，使得课堂效率得到极大提高，并且还有助于提升学生的学习效果。
第三段：谈谈教学安排带来的收获
教学安排的实施，带来的收获不仅是为教学提供了有效的组织保障，还使不同学科之间的教学资源得到合理的整合利用，有效地提高了教育工作者的工作效率。同时，更加重要的是它有助于激发学生的兴趣，促进学生的学习效果。学生能够更好地理解教师的课程安排，消除不必要的烦恼和困难，提高学习积极性和主动性，特别是对于刚刚接触学习的学生，实施教学安排的正面影响更为明显。
第四段：分析教学安排的不足和改进措施
然而，在实践中，教学安排中还存在一些不足。例如，有时候教学内容过于繁琐，难以在规定时间内完成，导致教学效果不佳，同时对学生的压力也较大；有时教学安排过于机械，忽视学生的个性差异，导致一些中低成绩学生的落后；此外，教学安排也存在着接受和适应的学习方式不同的问题。因此，我们必须寻找切实有效的方法进行改进，如合理调整教学内容，采用注重学生个性化差异的教学方法等等。
第五段：总结
教学安排是我们日常教学中必须重视的要素之一，合理的教学安排能够充分发挥自身的价值和作用，获得学生成绩的提升和特别是创造学习氛围的提升。我们必须认真分析并改进现有的教学安排，尽可能地突破学科设计与教育方法，终于通过规范化的授课方式，营造高质量的教学引导，进而将自身教育工作提升到一个新的高度。
教学安排意思篇八
通过一个多月的党校学习，我对党、对党的事业又有了更多、更深的认识；也更坚定了自己加入中国共产党，为党的伟大事业去奋斗的信念。
尽管我还不是一名党员，甚至离党员的标准还很远，但我想谈谈自己通过这一个多月的学习，对中国共产党、对共产主义事业的认识。
以前，读过关于党的一些书，自以为懂得了共产主义；现在才逐渐明白，要进入共产主义思想的大门，成为一个合格的共产党员，并不那么简单。这不但要从理论上弄懂什么是共产主义，而且要坚信和实行，接受血与火的洗礼，经得住成功与失败、顺利与挫折等种种严峻的考验。对于这一点，革命老前辈、教育家徐特立曾经讲过一段意味深长的话。他说，参加共产党意味着无条件无保留地献身革命，而“不是为达到什么个人的目的，不是为个人地位、报酬和享乐。如果是胜利则来，困难则去，有利则来，不利则去，只能同享乐，不能共患难，这还叫什么革命者，更谈不到加入共产党。这种人离共产主义思想的大门远得很，说得确切些，他们连共产主义思想的大门都还没有看到哩。”徐老在这里，提出了进入共产主义思想大门的标准，就是看能否“无条件无保留地献身革命”。这一点，也正是党的十二大通过的新要求的：“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”这一要求在十六大修改后仍然强调着。
要达到这个要求，就不仅仅是组织上入党，更重要的是从思想上入党，也就是要加强思想意识的修养，牢固地树立起共产主义世界观。只有这样，才能对共产主义有坚定的信仰，信之弥坚，才能把党和人民的利益摆在高于一切的位置，不计较个人的地位和报酬，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，始终保持共产主义的坚定性和纯洁性。
可以看到，有些人参加中国共产党不是无条件无保留的，而是有条件有保留的'。他们不是革命第一，工作第一，他人第一，而是出风头第一，图清闲第一，为自己第一。他们加入党的组织不是图的实现共产主义，而是图的个人“实惠”，一旦感到个人无利可图就叹息共产主义“太渺茫”，动摇信念，停顿不前。更严重的是，有人装着共产党员的门面，干着损人利己、损公肥私、违反党纪国法的事情。这种人如果不用共产主义思想去战胜自己头脑里肮脏思想，不用共产主义思想塑造自己的心灵，是不可能跨入共产主义思想的大门的，相反，会走到同共产主义思想相违背的道路上去。
近年来，人们谈的最多的是“反腐”问题。不能不看到，近些年来，投机诈骗、盗窃国家和集体财产等严重犯罪活动，有了明显的增加，在少数地区、少数人员中还相当猖獗。从打击经济领域严重犯罪活动揭露的事实来看，许多重大案件都牵连到一些党员、干部甚至领导干部。他们有的公然同社会上不法分子相勾结，直接参与犯罪活动；有的在国家或集体的幌子下，干着挖社会主义墙角的勾当；有的支持、包庇犯罪分子，充当保护伞。
因此，有些人开始质疑中国共产党，质疑共产主义事业。甚至有个别党员同志也有这种想法。他们所以把共产主义大目标看得很渺茫，一个重要原因是，他们观察分析问题的观点和方法有问题，眼睛总盯在社会阴暗面上。不错，在现实生活中，确实存在一些丑恶、污秽的东西。这没有什么奇怪。正因为如此，才更加需要我们共产党人保持共产主义的纯洁性，充分发挥共产党员的先锋模范作用，带领人民群众去战胜和清除这些丑恶的东西。另外，只要我们不是一叶障目，就不难看到，战斗在各条战线上的大批先进模范人物，具有高尚的共产主义思想，用自己的行动奏出一曲曲共产主义的颂歌，影响和激励着身边的群众，推动社会主义事业向前发展。无数事实说明，共产主义既不是可望不可即的，也不是只在教科书里，而就在现实生活中，就在我们身边。如果看不到这一点，有意无意夸大社会阴暗面，并以此为理由，抛弃共产主义的远大理想，心安理得地去奔个人的小目标，那就没有资格做个共产党员。
诚然，共产主义大目标不是短时间就能够实现的。但能不能因此说它像海市蜃楼，可望不可即，从而放弃对大目标的追求呢？甚至损害国家和人民的利益，而谋取私利呢？绝对不能。一百多年前，当马克思、恩格斯庄严宣告共产主义制度必将代替资本主义制度时，不仅引起形形色色的敌人的反对，连马克思的一些亲戚朋友也感到他所预言的共产主义社会是不可能成为现实的，认为马克思致力于共产主义的理论研究是在白白糟蹋自己出色的才华。然而，马克思并没有因此而丝毫动摇自己的信仰和追求。随着革命实践的深入发展，共产主义科学思想体系不断得到体验和证实。特别是社会主义革命在一些国家的胜利，使一切革命者看到了共产主义的曙光。社会主义是共产主义的低级阶段，社会主义每前进一步，也就向共产主义接近一步。我们建设社会主义取得的巨大胜利昭示人们，共产党人为之奋斗的共产主义，绝非虚幻缈茫的，而是人类社会发展的必然结果。尽管征途漫漫，道路曲折，但共产主义的实现和资本主义的灭亡都是同样不可避免的。也正因为这样，共产主义这个“幽灵”在一百多年间，虽然始终受到各种反动势力的反对和攻击，但她却像燧石一样，越是敲打越放射出灿烂的光辉，显示出她无可比拟的强大生命力，被越来越多的人所信仰和追求。作为一个共产党员，怎能喟叹什么“共产主义大目标太遥远”呢？！
如果再深究一步：一些党员同志为什么在观察和认识社会时发生那样明显的偏差，为什么会那样轻易地放弃自己的理想和信念呢？除了私心杂念在起作用之外，一个很重要的原因，就是他们缺乏理论根基。xxx同志在湖南第一师范读书时，看到不少同学都爱谈论理想、志向，有的想当政治家，有的想当军事家，有的想当教育家，等等。但xxx却认为，这不能算立志，只不过是一种模仿和盲从。真要立志必须研究哲学、论理学，以求得宇宙的真理，作为自己言行的准则，立为前进的目标，并尽毕生的力量为实现这个目标而努力奋斗。只有这样，才能叫做立志、有志和真志。所以他说：“十年未得真理，即十年无志；终身未得，即终身无志。”坚定的共产主义信仰来自对共产主义思想体系的深刻认识。倘若对共产主义思想体系一知半解，甚至连马克思主义的abc都不甚了了，那么，当前进道路上遇到风浪时，就难免产生动摇和彷徨，甚至忘掉入党的誓言，另图他求。所以，每一个共产党员，都应该加强理论学习，努力提高马克思主义的理论修养水平，以坚定共产主义信念，做一个清醒的自觉的革命者。
在这里，我想到了敦煌石窟。敦煌石窟是艺术史上的一个奇迹。四百九十多个洞窟临崖而立，气势雄伟；窟内的梁柱佛阁金碧辉煌，绚丽多彩；彩塑有四千四百多身，大的高达三十三米，小的长仅十厘米，个个姿态优美，栩栩如生；大量的壁画更是艺术珍品。由这些，组成了一个举世罕见的建筑、雕塑和绘画的综合艺术宝库。敦煌石窟建于前秦建元二年，即公元三六六年，至唐代武则天时，已有窟室千余龛。这其间就经历了三百余年时间。以后的五代、宋、西夏、元等，又陆续增添了不少有着精美壁画和雕塑的洞窟。展现在我们面前的这一宏伟建筑，经过了多少代人的辛勤劳动啊！假如敦煌石窟最初的设计者和建筑者们，因为看不到石窟的最后完成，而放弃自己的努力，敦煌石窟能出现在祖国大地上吗？同敦煌石窟相比，共产主义事业的宏伟和艰巨是不言而喻的。实现共产主义是一个漫长的过程，需要若干代人的艰巨努力才能完成。假如我们大家都因看不到共产主义的最后实现而放弃自己的努力，怎能建立起今天的社会主义制度呢？想当年，多少革命先烈在英勇拼杀、流血的时候，他们明白自己很可能看不到全国解放的那一天，更不要说共产主义了。但他们决不稍或懈怠，放弃努力和奋斗。他们心中想的是什么？如同革命烈士何敬平在身陷魔窟渣滓洞后所慷慨宣言的：“今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕？为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！”“为了下一代”，这就是一个革命者的襟怀。那些由于自己看不到共产主义实现而把眼光盯在“实惠”上的人，同先烈相比，应该感到羞愧吧。
敦煌石窟的事业是从打第一凿、画第一笔时开始的，是积累了千百人的劳动成果才形成的。尽管一个工匠画师毕其一生，只能完成他的一小部分，但是，不管这部分多么微不足道，也都是石窟这个整体所不可缺少的。共产主义事业何尝不是这样！它不是遥远的，看不到的，而是现实的，每日每时都在我们眼前进行着。在社会主义社会里，无论哪一条战线，哪一种行业，哪一个岗位，都是建造共产主义大厦的一部分。干好本职工作，就会加速共产主义的实现。每个同志都应该把自己的工作和共产主义大业联系起来。
中国共产党的组织不是一个偶然的事件，也不是出于一些青年人一时激情，更不是为谋取个人的权势和私利，而是为把一个苦难的旧中国逐步引向共产主义的理想目标。几十年来，党的事业都是向着这个目标前进。为什么要入党？也是为这样一个目标。可是，在党内，在要求入党的人中，有没有忘记这个目标，或者根本不知道这个目标得人？不能说没有。还有的人则只把共产主义目标当作一句挂在嘴边的空话，他们觉得做一个党员，对他们来说是一件有利可图的事。学习党的历史，对于促进改变错误的观点，是会有帮助的。
中国共产党是在一个几亿人口的、多民族的、政治经济发展都不平衡的大国里进行了长期战斗的党。党经历了和平的和武装的、合法的和非法的各种不同形式的斗争，经历了旧社会、新社会这样截然不同的历史时期，经历了胜利和严重的挫折、失败，经历了党内和党外敌人的进攻，积累了极其丰富的经验。研究这些经验，是学习活生生的马克思主义的最好方法。学习党的历史，可以使我们对中国社会的各种矛盾有更深刻的了解，对于今天社会的现状和发展前景也可以看得更加清楚。看到党在历史上是怎样处理各种问题的，这种处理又得到了什么结果，就可以更加地领会马克思主义的立场、观点、方法，就可以知道怎样来处理今天所面临的各种问题。党的历史上的英雄人物犹如群星灿烂。他们的思想、情操、道德、品质，达到了过去历史上的英雄豪杰们所不能达到的高度。他们无数可歌可泣的事迹为我们提供了生动的教材。从他们身上，可以形象地看到，什么是党性，什么是共产主义道德，党员个人与组织应该有什么样的关系，什么样叫做一个合格地共产党员。
总之，不论在任何时候、任何情况下，都要充满信心、坚定不移地为共产主义的崇高理想而奋斗，在共产主义思想体系的指导下观察和处理一切问题。为了党的事业，为了党的声誉，哪怕个人要吃亏，也心甘情愿；有损党的威信，侵犯人民利益的事，一点也不去沾边。
“毕生事鼎革，党性出天然”，党性要达到“出天然”的程度，必须经过长期的艰苦磨练。尽管共产主义思想的大门是庄严的，但对每一个同志又是敞开着的。在这座“大门”的入口处，最忌自私和怯懦、犹豫和徘徊，只有浑身正气、大公无私、不怕邪恶、勇往直前的人才能进得门来，并且能坚定地走下去，一直达到光辉灿烂的境界。