教案模板一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等多个方面的内容。下面是一些实用的教案模板参考,供教师们在备课时参考和借鉴。
我不怕黑
一、活动目标1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。
三、活动过程(一)以游戏的口吻和形式导入活动1、教师:“孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!”(伴随《hello》的音乐,幼儿做律动进入场景)2、教师:“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”
3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!
讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?
教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
(三)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞(1)请胆大的`幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧!
不怕冷的企鹅幼儿园教案
1.了解企鹅的身体结构特征和习性,培养对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
2.知道企鹅在南极的特殊生活环境,学习词语:“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。
1.课件-动画片:(画一幅画)企鹅
课件:不怕冷的企鹅
动画片
幼儿园课件
1.播放动画片《画一幅画》,让幼儿产生对企鹅的兴趣。
2.动画片里画的是谁?他们生活的什么地方?
课件2
1.让幼儿观察企鹅的外形特征。
(1)企鹅是什么样子的?
(幼儿观察后互相说一说)
小结:企鹅背部黑色,腹部白色。脚生于身体最下部,所以是直立姿势。趾间有蹼,前肢成鳍状,羽毛短,以减少摩擦和湍流。羽毛间存留一层空气,用以绝热。
(2)企鹅走起路来是怎样的?(小朋友学一学)
学习词语:摇摇摆摆
2.了解企鹅的生活习性
(1)你知道企鹅喜欢吃什么?
(幼儿根据已有生活经验讨论、讲述)
小结:主要是南极磷虾为食,有时也捕食一些端足类、乌贼和小鱼。
企鹅的胃口不错,每只企鹅每天平均能吃1斤多食物,主要是南极磷虾
(2)企鹅有哪些本领?
(幼儿发言)
小结:企鹅游泳的本领很高, 企鹅双眼由于有平坦的眼角膜,
所以可在水底及水面看东西。双眼可以把影像传至脑部作成望远集使之产生望远作用。
(3)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?
(4)企鹅怕冷吗?为什么?
小结:企鹅可以说是最不怕冷的鸟类。它全身羽毛密布,并且皮下脂肪厚达二至三公分,
它能在摄氏零下六十度的冰天雪地中,仍然能够自在生活。
学习词语:冰天雪地
3.初步了解企鹅宝宝的`生长过程
课件3-4
(1)企鹅妈妈生下蛋之后,会去找吃的。
(2)企鹅爸爸来孵蛋,大概要二十多天后,企鹅宝宝才会出生,在这些天里,因为寒冷,企鹅爸爸不能让企鹅蛋挨着地,要用双脚小心地托着蛋,用温暖的大肚皮,紧紧地捂着蛋。这些企鹅爸爸不吃不喝,相互挤在一起,默默地忍受着极夜的寒冷和狂风,这样要坚持大约两个月,企鹅宝宝才出世。
(3)这时母企鹅从海上及时赶回来。公企鹅早饿坏了,它把宝宝交给母企鹅,就赶紧到海里找食去了。母企鹅把胃里的食物吐出来,一口一口地喂宝宝吃.。
小结:企鹅爸爸妈妈很辛苦的把小企鹅抚养长大,它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。
1.今天我们认识和了解了小企鹅,现在,我们来画一画小企鹅好吗?
2.幼儿意愿绘画:企鹅
不怕冷的恐龙幼儿园小班语言教案
一、活动目标:
1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。
2、幼儿能大胆的说出自己的想法,提高幼儿的表达能力。
3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。
二、活动准备:
故事磁带、录音机。
三、活动过程:
1、问题导入:
师:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
师:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事:欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服。
5、讨论:什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷?
注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。
四、活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。
五、活动评价:
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。
中班健康打针我不怕教案
现在的孩子大部分都是家里的独苗,在家长们的溺爱下,使他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满足时,就会大哭大闹,不会调节自己的`心情,不懂得如何让自己快乐,更不懂得保持良好情绪的重要性。因此,我通过开展本次活动,让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。
1、对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪
2、懂得保持良好的情绪对身体的好处
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、气温温度计一个、人手一支水性笔
2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐
3、课件ppt,有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图
体会高兴与伤心的不同心情,理解情绪对健康的影响
了解人的情绪变化,并学习制作情绪温度计
(一)出示温度计。
师:你们知道这是什么吗?它有什么用途?
小结:温度计可以用来测量温度的高低,人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。
【评析:出示温度计引起幼儿的兴趣,让他们结合自己的生活说说温度计的用处。】
小结:零度以上温度是越来越高,零度以下温度是越来越低。
(二)体验不同情绪,知道人的情绪也会变化。
1。播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》,感受自己的情绪变化。
2。出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心。
【播放课件】
师:小朋友们,你们有没有过这样的情绪?【教师组织幼儿自由交流。】
(三)了解情绪对健康的影响。
1。师:小朋友,你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服、对身体最有益。
【教师出示情绪脸谱,请个别幼儿上台表演。】
2。教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。
【评析:通过这两则故事,让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康。】
(四)学习制作情绪温度计。
小结:我们开心的时候可以用红色表示,生气的时候可以用蓝色表示。
师:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是蓝色刻度好?为什么?
小结:我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化,每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。
【教师做示范,在情绪温度计上记录自己的情绪,让幼儿把握要点。】
在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。
《我不怕》幼儿园教案
1、了解人的各种心情,知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。
第一课时。
(一)、情景导入,了解不同的心情。
(出示四幅人物面部表情图:哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)。
1、小朋友们,你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?
2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?
3、画心情。
每个人在不同的情况下,都会有不同的心情。心情就像天气一样,千变万化。一会儿是大雨滂沱,哇哇哭泣,一会儿又是晴空万里,喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔,将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。
(学生在心情气象树上涂色)。
(二)游戏表演,加深了解。
1、下面我们来玩个游戏,叫“你演我猜”,就是你表演一种表情,让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演。
3、指名上台表演,大家猜。
(三)感受不良的.心情。
1、此时此刻,你们的心情是怎样的?(生:高兴)。
你们每天都这么快乐、高兴吗?(生:不是)。
(生:忘带橡皮;上学马上要迟到了;做不出难题)。
3、如果你遇到了这些事,你的心情怎样?
(四)找原因,想对策。
2、反馈交流。
生:a向同学借b去告诉老师c打电话叫妈妈送过来d自己跑回家拿e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多,你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好的办法?你认为是好办法的,画你认为是不好的办法的,画,并说说理由。
4、办法是解决了,但老是忘带学习用品,那可不好。现在让我们一起来找找原因,这样下次就不会再出现麻烦事了。
生:可能是他晚上没整理书包,第二天又起得迟,匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。
生:以后我们要养成习惯,每天晚上都要整理书包,还要检查学习用品是不是都带齐了。
5、总结:遇到麻烦不害怕,动动脑筋想办法,找找原因不再犯。
幼儿园教案《我不怕黑》
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1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。
1、教师:“孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!”(伴随《hello》的音乐,幼儿做律动进入场景)
2、教师:“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”
3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!
讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?
教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的'呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞。
(1)请胆大的幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的。
(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧!
幼儿园大班不怕黑的孩子游戏教案
1.运用身体各部位,感知周围事物。
2.尝试运用多种工具在黑暗中进行大胆创作,体验独特作画方式的乐趣。
3.引导幼儿遇到困难时不放弃,培养幼儿积极乐观的生活态度。
眼罩、作画工具、物品、ppt。
一、谈话导入。
【黑乎乎的,什么也看不见】。
2.那你觉得你可以在看不见的情况下画画吗?潘老师这里有一张调查表,如果你认为在看不见的情况下可以画画,就记录在小蜡笔的下面,如果你觉得在看不见的情况下不可以画画,那就记录在这个标记的下面。现在请这半边的小朋友先来记录。(记录时,老师边说,某某某小朋友,你觉得可以。你觉得不可以。)。
3.我们来看一下结果。
情况2:有许多小朋友觉得在看不见的情况下不能画画,也有一些小朋友觉得可以的,那么在看不见的情况下到底能不能画画呢?让我们来看一段视频吧。
二、播放视频。
1.视频看完了,现在你认为在看不见的情况可以画画吗?【可以】为什么呢?是的,这是一位盲人画家,他就是在看不见的情况下画画的。那你刚才看到他是怎么画画的呢?(师加上动作提醒)。
2.盲人因为眼睛看不见所以一直生活在黑暗里,这位盲人画家就是通过(摸,闻)再加上丰富的想象,为他忠诚的朋友导盲犬画了一幅画。
三、打开身体各部位,用触觉和嗅觉去发现。
1.潘老师带来了一些东西,想请两个小朋友戴上眼罩,学盲人叔叔那样走到老师这里摸一摸,猜猜老师带了什么好玩的东西?其他小朋友可不要提醒他们呦,让他们自己去触摸去感受。记住要嘘!安静!
3.摸好了吗?现在请你摘下眼罩,看一看你摸的和你想的一样吗?(一样)把它轻轻放回箱子里。
过渡语:还记得老师说过今天要带你们体验一种不一样的绘画方式吗?现在跟着老师来吧。
四、闭上眼睛,画出心中的作品。
1.今天啊,我们要体验的就是在黑暗中画画,戴上眼罩后,不要偷看,这样你才能体验到在黑暗中画画的乐趣。
2.请孩子们把眼罩戴起来,潘老师为你们准备了一些作画工具,你摸一摸,有什么呀?【笔,拓包,棉签】圆圆的.盒子里装的是颜料,颜料里面还藏了一个小秘密呢,看看谁能第一个猜出来,你们拿起来闻一闻,你闻到了什么味道?(草莓味)还有呢?(薄荷味)......
3.师总结:老师为你们准备的是一种特殊的加了气味的颜料,草莓味的是红色,香蕉味的是黄色,薄荷味的是蓝色,没有味道的就是白色。
4.接下来,我们就像视频里的盲人画家一样把你刚刚摸到的东西或者你想画的东西画下来。(幼儿作画)。
师巡视:
1.你已经摸到笔了,可以再大胆一点。
2.再加上自己的想象,大胆地去创作。
3.完成好的小朋友擦擦小手,坐到垫子上。
五、点评幼儿作品。
1.你觉得刚刚和平常画画有哪里不一样吗?
2.你在看不见的情况下画画是什么感觉呢?
3.下面我们一起欣赏我们在看不见的情况下完成的作品。
(师拿平板拍摄,3-4个小朋友)这幅作品挺有创意的,是哪位小朋友的,请你介绍一下你的作品。
4.看的出来都是我们小朋友用心完成的作品,真棒!
六、情感升华。
师:孩子们,盲人因为眼睛的缺陷而看不见这个美丽的世界,但是他们和我们小朋友一样都很热爱生活,努力尝试做所有的事情,今天我们也尝试了一回在黑暗中作画的感受,虽然很难但是却很有趣,我们小朋友在遇到困到时都没有放弃,老师要为你们点赞!接下来就请你把这份成功的快乐分享给其他小伙伴们吧!
幼儿园小班教案《冬天不怕冷》
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
1、教师提问:"在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动。
下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
"快起来,快起来,我的小乖乖。"兔妈妈叫小白兔起来。
"不起来,不起来,起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:"唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。"。
"真的吗?"小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,"姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?"。
"没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……"。
"姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。"。
"这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。"。
小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
"妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。"。
"哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?"。
"没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。"。
小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说:"我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。"。
兔姥姥呆住了,想:"哪有什么不怕冷的大衣呀?
"妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……"。
兔姥姥想了想,明白了"小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?"。
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?
通过提问,引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣,培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的.颜色方面来猜想的,如:它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感,增加幼儿学习的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法,能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事,提出问题,引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事,同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。
了解世上没有不怕冷的大衣,只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事,并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象,教师就针对这种现象对幼儿进行追问,引导幼儿要将语句说完整,这样所表述的别人才能够明白。
小百科:大衣(coat)是穿在一般衣服外面具有防御风寒功能的外衣,衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖,前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代,大衣指代古代女性的礼服,名词起于唐代,沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。
幼儿园中班健康《感冒我不怕》教案
1、了解感冒的的基本病症以及传播的'主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。
活动准备:预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体。
活动过程:
教师:你们知道这是什么药吗?(感冒药)。
(1)、你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?
(2)、幼儿相互交流已有的感冒经验。
(3)、小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。
——怎么会得感冒的?
除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?
小结:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
(1)、幼儿交流治疗感冒的经验。
——那我们怎么来保护自己,不让自己和别人传染上感冒呢?
(3)、出示图片,理解预防感冒的方法。
(4)、教师小结。
活动反思:在活动开始时,每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来,幼儿注意力很集中。只是在回答问题时,他们在老师的提醒下,才能够将语言说完整,在这方面要加强幼儿的训练。
幼儿园小班教案《冬天不怕冷》
1、理解儿歌内容,知道运动能让自己暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。
挂图、磁带。
1、引发联想。
2、观察挂图。
3、游戏。
4、实践活动:户外锻炼。
(1)、幼儿与老师一起运动。
(2)、请幼儿讲讲身体感觉怎么样,体验运动能使身体暖和起来。
天气冷了,许多幼儿怕冷,都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。今天正好上《不怕冷的大衣》这则故事,通过它提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?”之后我又抛给孩子们一个问题:“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论,并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处,活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
幼儿园小班语言教案:不怕冷
1.师:“今天老师给你们带来了一幅很漂亮的图片,我们来看看是什么!”
(引导幼儿观察图片得出这是冬天到了的结论。)。
师:“小朋友们,冬天怎么样啊!”幼儿:“很冷!”
师“那小朋友们出门的时候,怎样才能让自己的小手、小脸不冷呢?”
(幼儿回答如:戴上帽子头就不冷了,带上手套手就不冷了,穿上棉袄我们的身上就不冷了。)。
师:“有个小朋友也要出门了,我们看看他是怎么做的!”
二、老师念儿歌《不怕冷》的前半部分。
1.师:“儿歌里这个小朋友是怎么做的?”(小朋友根据儿歌进行回答)。
2.重点引出“捂”如果幼儿回答不出来的,可以将儿歌再念一遍。
师:“捂和戴一样吗?什么叫捂呢?你们有谁知道吗?老师做给你们看看吧。”(教师用手捂住嘴),象这样冷空气就进不去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)当你手冷的时候你可以怎么捂一捂呢?睡觉的时候也要捂好在睡袋里。
三、朗诵儿歌后半段。
1.师:“有个小动物呀,它可勇敢了,一点都不怕冷,我们来看看它是谁!”(出示小花猫)。
师:“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”
2.跑一跑,跳一跳,我们一起来试一试。
师:“小猫真勇敢,多做运动锻炼身体让自己不怕冷,我们小朋友是不是也要像它一样呢!今天老师就给这首儿歌起一个好听的名字就叫‘不怕冷’。”
四、完整的把这首儿歌念一念。
师:“小花猫知道要多跑跑跳跳身体就会变暖和,我们小朋友都是怎么锻炼身体,让自己变暖和的呢?”
(幼儿回答,引出在幼儿园做的各项体育锻炼。)。
师:“小朋友们一定要多锻炼多运动,这样我们就会变勇敢,不怕冷了!”
五、结束活动。
师:“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》,小朋友回家可以说给爸爸妈妈听,这首儿歌里还有一个新的词叫“捂”,我们回家再想想,哪些地方也可已用这个词。我们要向小花猫学习,做个不怕冷的宝宝。现在我们就一起出去,学小花猫跑跑跳跳吧。”
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幼儿园小班《不怕看医生》教案
活动目标:
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。
活动重点:
消除对黑暗的恐惧感。
活动过程:
1、情景表演:帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。
(2)“小兔”提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔”根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏:钻山洞。
(1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔”来到“山洞”前,往里看看,说:“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。
(3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的.“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
(4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。
“小兔”:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。
幼儿园儿歌教案:冬天不怕冷
1、知道人们的穿戴要适应气候的变化,能用“厚厚的”“毛绒绒的”“暖和的”等词,形容冬季的服装。
2、能自己动手探索冰的特征,对玩冰感兴趣。
3、初步了解企鹅的外形特征及生活习性。
4、知道有许多人坚持在冬天里工作和学习,愿意学习,能做到冬天不怕冷。
5、知道要放寒假了,小朋友都要在家里休息了,在寒假里,我们还要过春节。
6、理解故事《不怕冷的大衣》《萝卜回来了》《小熊不见啦》的内容,知道故事中的主要人物和情节,知道冬天多运动身体就会暖和。
7、学唱歌曲《北风爷爷别神气》《小雪花》《小青蛙打呼噜》等,并在此基础上按规则进行游戏。
8、会画“冬天的树”,表现出冬天树木的特征;会按三角形的大小进行排列、粘帖,表现松树的外形。
9、练习边爬边用头顶球的动作,发展爬的能力;练习企鹅步,学习走平衡木、钻障碍物等。
10、按1~3实物卡匹配相应数量的物体,能进行3以内数等量配对。
冬天有什么
出处:《幼儿园主题课程指导》
1、了解冬天特有的季节现象,并尝试根据细节特征,在图画中寻找需要的物体。
2、能手口一致的进行4以内的点数,并能说出总数。
1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》
2、绘画手工材料人手一套。
1、冬天有什么?
2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》将错了的现象用圆圈圈出来。
3、幼儿互相交流自己找到的错误,并一起讨论正确的做法。
1、雪地里有什么?
2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数,说一说袜子的数量。
4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。
幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。
幼儿园中班安全教案:陌生人我不怕
一、歌曲引题,了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问:
1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?
2、小兔子开门了吗?
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?
教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧,判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明,遇到问题不慌不忙,动脑筋想办法,值得我们学习。
提问:如果你一个人在家,有人来敲门,你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问:是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门,不认识的人就不开门。)教师小结:我们不认识,不熟悉的人称为"陌生人"。
讨论:为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结:对,陌生人有可能是坏人,我们不能轻易相信陌生人。
(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉,这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知,并通过问题层层递进,让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。)二、观看事例,引发思考1、看一看,说一说播放视频《不跟陌生人走》,到"阿姨想带小雨走"停止。
提问:
(1)如果你是小雨,会跟那位阿姨走吗?
(2)为什么?
我们看一下小雨到底会怎样做,继续播放视频,请幼儿看完后提问:
(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?
(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?
(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?
引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法,如:给家里人打电话,询问警察,找老师帮忙等等。
2、想一想,辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话,会有什么后果?(教师引导幼儿根据故事情节,对后果进行推测,教师及时梳理归纳幼儿的观点,并分享给全体幼儿,从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果,坚定幼儿不跟陌生人走的信念,牢固树立防范意识。)三、律动表演,巩固认识播放歌曲《我不上你的当》,请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。
(伴随诙谐幽默的歌词,在轻松欢快的气氛中表演,让幼儿放松一下思考所带来的紧张情绪,并再次增强幼儿不上当受骗的意识。)四、判断推测,引发讨论播放情景一:陌生人给小朋友玩具。
提问:如果你遇到这种情况,你会怎么做?
播放情景二:陌生人给小朋友好东西吃。
提问:遇到这种情况你会怎么做?
播放情景三:陌生人带小朋友找爸爸。
问题:你会怎么做?
教师小结:美丽的森林里也有害虫,我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋,陌生人的话不轻易相信,陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当,做个机智勇敢的好宝宝。
(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境,引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为,使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)五、角色扮演,真实体验组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕",增强应对"陌生人"的经验。
(1)教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走,幼儿想办法应对陌生人,并想办法求助。
(2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏,进一步提升幼儿的防范意识。
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