教学工作计划是指教师在一段时间内，对所教授的课程内容和教学方法等进行规划和安排的一份文件。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文集锦，希望对大家有所帮助。
《森林》教案
第二单元“唱游在森林”
教学内容。
听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”
唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”
动：采集与分享。
第一课时欣赏《彼得与狼》。
教学目标。
1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点。
教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色。
教学过程。
一、唱游课导入：
今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）。
3、我们来乘上小火车。（练声）5---6---7---1---。呜-----。
美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）。
小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=d上升到1=f。
《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）。
小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。
二、欣赏：
牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？
6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象。
1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？
八、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？
除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？
1、分配角色表演。
2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）。
鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：
这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
第二课时《绿色的祖国》。
教学目标。
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
教学重难点。
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
教学过程。
一、师生问好、发音练习。
二、导入：
1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。 。
1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
五、音乐游戏。
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》。
六、课堂小结：（略）。
第三课时《银色的桦树林》。
教学目标。
一、认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
二、学习歌曲《银色的桦树林》，感受大自然的美。
三、运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。
四、欣赏《第一交响曲》第三乐章。
教学重难点。
教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏掌握。
教学过程：
一、组织教学：
学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
二、节奏游戏：
放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）。
2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：（出示课件）。
三、学习歌曲：
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）。
2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？
3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。
4、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
5、学生随着琴完整的唱歌词。
四、表现歌曲。
你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）。
1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。
2、老师示范动作。
3、师生展示。（你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）。
五、欣赏《第一交响曲》第三乐章。
2、熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？
3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。
七、小结。
享受森林教案
1、能正确认读本课9个生字；能在阅读的过程积累相关的词语；能在教师的指导下正确书写生字。
2、能正确朗读课文。通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。
课件、卡片。
2课时。
（一）创设情境，引入新课。
1、你们去过森林吗？你们看到过森林吗？如果当你们来到森林中，你会发出怎样的感叹？看看谁的本领大，来说一说。
2、的确，茂密的森林给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。
3、齐读课题。
（二）学习课文。
1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。要求：
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：樱樱的森林是什么？长得怎么样？找出有关的句子。
2、指名读文，其他同学认真听，边听边思考。
3、交流出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
（1）读句子。
（2）补充了解樟树。
（3）学习生字。
（4）理解“朝气蓬勃”。
4、那么樱樱的森林是不是原本就是这样的呢？我们来看看它原来的样子吧，指名读1，2，3小节。
5、那么，小小的嫩芽怎么会长成朝气蓬勃的大樟树的呢？原来，樱樱听了爸爸的`话，爸爸说：“只要你心里有它们，经常去护理……”
（1）谁来说说“护理”是什么意思。
（2）樱樱是怎么护理的呢？找一找，划一划，读一读。
（1）自己读，读正确、读流利。学生字。
（2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。
（3）读好这些动词，说说你从中感受到了什么？
小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说的那样，心里有樟树，经常去护理。
（4）师生合作读，（分号）。
（5）说话训练：还会怎么护理？
7、在樱樱的细心照料下，小樟树苗茁壮成长，虽然这一片樟树林并非是真正的森林，但它是樱樱眼中的森林，所以……出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林……”（指导读句）。
（三）复习巩固，指导书写。
1、抢读词语。
2、书写。
（四）读写结合再过几年，“森林”会是什么样子，人们会如何享受樱樱的“森林”？
抓住课文空白点，引导学生展开想象说话，感悟樱樱对樟树的精心照料。这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培养儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。通过朗读加深印象，最后用自己的话试着说说樱樱还会怎样照顾小树苗。教师在鼓励学生模仿课文的同时，还应鼓励学生有自己的创新，不局限于仿造课文中的句式。作为教师要注意倾听，及时指出学生在说话时的语病，帮助学生说通顺的、规范的话。
《森林》教案
听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”
唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”
动：采集与分享。
第一课时欣赏《彼得与狼》。
1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
一、唱游课导入：（渗透形体训练）。
今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）。
3、我们来乘上小火车。（练声）5---6---7---1---。呜-----。
美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）。
小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=d上升到1=f。
《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）。
小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。
二、欣赏：
牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？
6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象。
1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？
八、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？
除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？
1、分配角色表演。
2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）。
鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：
这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
第二课时《绿色的祖国》。
唱《绿色的祖国》。
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
一、师生问好、形体训练。
二、导入：
1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。 。
1、我们用歌声表达了《绿色的祖国》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。
3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。
五、音乐游戏。
1、教师宣布游戏规则：
我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。
反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？
谁来用你的手势来表示渐强渐弱。
3、结合游戏来演唱歌曲《绿色的祖国》。
六、课堂小结：（略）。
第三课时《银色的桦树林》。
听《第一交响曲》。
一、认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
二、学习歌曲《银色的桦树林》，感受大自然的美。
三、运用歌声，体态律动表达无限深情的心情。
四、欣赏《第一交响曲》第三乐章。
教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏掌握。
一、形体训练：
学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐用正确优美的姿势进入教室。
二、节奏游戏：
放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）。
2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：（出示课件）。
三、学习歌曲：
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）。
2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？
3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。
4、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
5、学生随着琴完整的唱歌词。
四、表现歌曲。
你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）。
1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。
2、老师示范动作。
3、师生展示。（你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）。
五、欣赏《第一交响曲》第三乐章。
2、熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？
3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。
七、小结。
第四课时。
复习本单元。
让学生更好得掌握本单元的歌曲。
注意声部间的音准、音色的统一，以及声部间的均衡与协调。
一、师生问好。
二、形体训练。
三、复习演唱歌曲。
1、师伴奏，学生演唱歌曲。
2、学生背唱歌曲。
3、个别学生表演唱。
四、复习欣赏曲目。
1、老师播放歌乐曲，学生说出歌曲乐曲的名称和演唱（奏）形式。
2、学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教师小结。
《森林写意》教案
（1）为什么说“森林是一个世界”
（2）作者写人们对森林的误解有何用意。
（3）作者强调“森林是无法描绘的”，你怎样理解。
见本课“学习要点”。
（一）细读课文，把握文章意图。
（二）引导学生探讨作者描绘森林的方式，领会作者的写作意图。
1，作者采用了发散思维的方式，力图从宏观和微观相结合的角度来揭示森林的丰富内涵。
2，作者通过对森林的对照和审视，提醒人们重新认识人类生存的环境，重新思考人与环境的关系。
作者对森林的观照和审视是全方位的，文章的内涵也是极其丰富的从本文的表层意义上看，作者首先是要澄清人们对森林的误解，作者在文中反复强调森林是不容破坏的因为人们的破坏扰乱了森林的宁静，清新，阻碍了森林的发展与繁衍，其结果将是不堪设想的——“森林日益稀少，世界面临着饥渴和荒漠化的危险”。这是森林向人们发出的警告，也是作者透过文章表层表露出来的深层意蕴。
3，怀着激情去认识大自然，让科学的内涵，生动的形象，深刻的`思想和强烈的感情融合在一起，使作品折射出时代的色彩和理性的光辉，这是本文的特色。
有的句子直接发表议论，有的与抒情相结合，有的画龙点睛，有的耐人寻味，从各个不同的角度揭示了森林的丰富内涵。
4，文章语言明快流畅，尤其是一句一段的排比句，排比段的巧妙使用使文章的写意'特色更加明显。
（三）小结全文写作特色。
完成《同步训练》相关习题。
《森林》教案
活动目标：
1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。
活动过程：
一、情景谈话导入，迁移体验经验。
1、听音乐进场。t：瞧！这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧！(大范围的森林背景)。
听到雨声。t：听，是什么声音？发生什么事了？下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧！（提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范）。
雨停，音乐起。t：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验：t：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的？躲在哪里了？（提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。）。
3、小结：t：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文。
1、欣赏完整清诵。
t：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢？又是谁帮助了他们呢？我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教师清诵）。
提问：谁到雨中的森林里来躲雨了？（随幼儿的回答出示动物于一边）。
是谁帮助了这群小动物呢？（幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶）。
小结：看！芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀？（感谢之类的话）。
（出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。）。
2、欣赏完整的配乐朗诵。
设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢？（不用幼儿答）我们再来听听这首散文。（听配乐，教师指图）。
提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢？（变换提问方式：小动物在雨中的森林里做了什么呢？）。
它心里觉得怎样？它是怎样想的呢？（幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问）。
（青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美）。
t：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了！它变成了是什么？小动物们一看可高兴了，（引导幼儿一起说出都来采蘑菇）。
小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了！
3、欣赏散文重点段落（含动画）。
t：你喜欢雨中的森林吗？让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏。
提问：你最喜欢雨中的森林吗？为什么？（那你们喜欢这些动物吗？你们为什么喜欢这些动物？）引导幼儿说出动物特性。
t：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文）。
5、由创想进入欣赏表演。
t：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢？（幼儿自由讲述）。
小结：原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……（幼儿讲述的内容）可以做这么多开心的事情啊！
放音乐。t：听！又下雨了！让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。
森林旅馆教案
1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
1、幼儿用书第25页。
2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的`动物形象的贴纸。
一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。
1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。
2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间，按指令找房间。
1、师：小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
《森林》教案
大班孩子随着年龄的增长，虽然各方面的能力都有所提升。但在遇到困难时，解决困难的能力较弱，不会主动去关注身边的同伴，从而用自己的方式去帮助他们。为此我选择了这首散文诗，从这篇散文诗中感受朋友间相互帮助的快乐。
《雨中的森林》是一篇优美的散文诗。诗中运用拟人化的手法，生动形象地描绘了雨中森林里动、植物之间相互依存、相互关爱的美好情境，同时诗中还勾勒出了一幅动物与环境和谐相处的画面，展现自然美、和谐美与心灵美。通过动植物之间这种互帮互助的情感，让孩子们体验到这种互助的快乐。
通过观察、讲述、等形式，帮助幼儿理解散文诗的内容，充分感受诗中互帮互助的情感，激发对朋友的关爱，从而促进良好品德的形成。
活动目标。
1.初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。
2.在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。
3.激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。
活动准备1.多媒体课件。
2.音乐《雨中漫步》。
活动过程。
一、创设情境，激发兴趣。
1.出示背景导入活动。
2.播放下雨的声音。
听！什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。
二、观看课件，理解散文。
（一）观看课件，理解第一段。
1.提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）。
2.小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。
（二）观看课件，理解第二段。
1.教师边演示课件，逐句理解。
（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面。小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。
（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴。看图，或者表演。
过渡：小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨，它们来到雨中的森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）。
小结：小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）。
小结：一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞。（学一学翩翩起舞）。
（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上，会有什么变化呢？
变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇。
小结：下雨了，小动物们都到森林里来躲雨了。七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！
2.教师带领幼儿朗诵第二段。（演示课件）。
（三）观看课件，理解第三段。
过渡：雨停了，天晴了，小动物们又会怎么做了呢？
（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）。
小结：在他们玩得开心的时候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。
（四）完整朗诵。
过渡：雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下。
1.教师配乐完整朗诵。
过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。
2.师幼共同朗诵散文诗。
三、总结提示，迁移经验。
小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。
2.你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，结束活动。
小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。
散文诗：雨中的森林。
下雨了，一群小动物到森林里躲雨。
寂静的森林一下子变得热闹起来。
小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。
小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。
小刺猬打了个滚儿，扎了一身浆果，送给朋友，
一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞。
雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。
教学反思《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事。
情，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感，从而带给大家一种美好的向往。
森林旅馆教案
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
（1）教学软件《森林旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）。
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）。
4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）。
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）。
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在？”（左边）“这个房间在？”（右边）。
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着……右边的房间住着......
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片。
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的.手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）。
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）。
8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”
a、先练习左右方位，再练习上下方位。
b、练习左上、左下、右上、右下四个方位。
c、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”
森林教案
一天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。
还没有灭了烟头，从小火苗到了熊熊大火。
树上小松鼠看到了，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了”
森林消防队马上赶到，并灭了火，森林中小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油草地和大树啊!”
小朋友们，你们身边有抽烟人吗?如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!
享受森林教案
1、能正确认读本课8个生字；能在阅读的过程积累相关的词语；能在教师的指导下正确书写生字。
2、能正确朗读课文。通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。
在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。
能根据课文内容，展开合理的想像。
教学过程。
（一）创设情境，引入新课。
1、板书：森林。
读词。（注意：“森”读平舌音、前鼻音）。
2、说话训练：
你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。
3、的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。
（补齐课题）读题。
（二）初读课文，整体感知。
1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。
要求：借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。
（小组学习流程：小组交流学习生字）。
2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？
交流。
出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
（1）自己练习读，要求：读准字音、读通句子。
（2）补充了解樟树。
（3）理解积累词语：
给“茂盛、繁密”找找近义词。（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂）。
借助媒体，理解“朝气蓬勃”。
（4）指导读句。
你读懂了什么？
3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。
出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”
樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。
4、质疑。
读了以后，你有什么问题吗？
交流：这只是一棵书，樱樱为何说它是“我的森林”？
（三）深入学习，展开想象。
1、樱樱为何说是“我的森林”？自由读课文，找找有关语句，划出来。
2、交流。
（1）自己读，读正确、读流利。
（2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。
读好这些动词，说说你从中感受到了什么？
小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说得那样，心里有樟树，经常去护理。
（3）师生配合读：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小树苗，去护理那些小树苗。作者从四个方面来写：泥土干了，……长出了杂草，……刮大风了，……寒流来了，……。这四个并列的方面，作者用分号来间隔。
（4）请学生根据板书的提示，试着说一说樱樱是如何护理小树苗的。
（5）说话训练：请你想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？
出示提示：树上有小虫子了，……。
（6）读一读爸爸说的话，说说读懂了什么。
“只要你心里有它们，经常去护理，要不了几年，它们一定会长成一片森林。”
听记：生活中很多事都这样的，只有付出才会有收获。
再读句子：“樱樱笑嘻嘻地说：‘这是我的森林……’”（指导读句）。
(四)、复习巩固，指导书写。
1、瞧，可爱的小鸟也来到这片森林安家落户了。
游戏：小鸟衔泥安家，小老师领读词语。
出示：樟树、护理、茂盛、繁茂、朝气蓬勃、阴凉、年级、枝丫、享受。
教学效果反馈本单元的要求是：能根据课文内容，展开合理的想象。引导学生展开想象说话，感受文章的情感，这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了以下的语言训练点。
1、创设情景，想象说话。
在教学伊始，我让学生借助书中的插图，先自己描述一下森林，初步感受森林与人之间的关系。话不求多，一句两句即可，但务必要求语句完整、通顺。在学生了解了樱樱对森林精心护理的`基础上，我让学生借助板书自己来说说看。可以用自己的话，也可以用文中的词句。
2、拓展想象，训练说话。
森林饼屋教案
1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。
3.体验分享带来的快乐。
多媒体课件，饼干若干。
一、情景导入，来到森林饼屋。
1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！
2.小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！
3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。
4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？
二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）小老鼠来了。
1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干，会怎么说？个别幼儿说说。
2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"。
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。
4.小猫做了个什么样的饼干？
（二）小绵羊来了。
1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋？
2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"。
3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。
4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？
（三）大象来了。
1.看，又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？
2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。
3.请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"。
4.我们一起和小猫来做饼干吧！
三、体验分享的快乐。
1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢？小猫还会给哪些动物朋友做饼干呢？
2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢？大家心里都觉得怎么样？
教师小结：大家一起分享，就会很快乐。
3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品尝。
4.你愿意做饼干和大家一起分享吗？你想做什么样的饼干？
四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。
《森林写意》教案
目标教学。
1，把握文章内容，理清文章思路，领会作者的写作意图。
2，解读文章丰富的内涵，体会作者对森林怀有的真挚感情。
3，读懂森林，理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。
4，通过品味文章语言把握课文意蕴。
从文章的构思立意，取材谋篇，语言风格等方面进行对照比较，提高学生的'阅读水平。
理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。
板书设计。
教学后记。
授课主要内容。
第一课时。
学习要点：
1，默读课文，把握课文内容。
2，理清作者的写作思路。
3，引导学生把握文章的基本观点。
森林防火教案
知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学难点: 提高学生的自救意识，培养应变能力。
出示美丽的森林图片。
1、森林是空气的净化物。
2、森林有自然防疫作用。
3、森林是天然制氧厂。
4、森林是天然的消声器。
5、森林对气候有调节作用。
6、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。
7、森林有除尘和对污水的过滤作用。
8、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构;同时还树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。
2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。
3、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林 木 的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。
4、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。
师：森林火灾是森林灾害中危害最大的一种，根据联合国粮农组织和欧洲经济委员会共同出版的刊物《国际森林火灾新闻》，80年代以来，全世界有统计的森林火灾每年约25.5万次，年均危害的森林或其他林地面积636.7万公顷。该数据还未包括未统计的国家(如东南亚、非洲的一些国家)，实际的森林火灾次数和面积要远远高出上述数据，其燃烧面积约占全世界每年森林消失面积2000万公顷的一半，占全球森林总面积0.2%—0.3%。由于气候变化的影响，近些年来，世界范围大火不断，森林火灾成上升趋势，并且90年代后期随着长期干旱的到来，火灾从非洲东移，从北南移，从欧亚陆转向海岛地区——东南亚，使数百万公顷热带林遭到破坏，严重损害这一地区乃至全球的生态平衡。1987年5月6日中国大兴安岭特大森林火灾，1988年5月6日美国黄石公园大火以及1987年亚马逊热带雨林大火，尤其是始于1997年6月底，延续了10个月的印度尼西亚大火，已造成了巨大的灾难，引起了国际社会的广泛关注。
我国也是森林火灾严重的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70.5万次，受害森林面积3874万公顷，烧死烧伤3.3万人，直接经济损失数千亿元。1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5.6万多灾民无家可归。1986年3月28日至4月3日，云南省安宁县青龙寺和玉溪市刺桐关相继发生两场森林大火，过火面积3.2万亩，参加扑火人员达一万五千多人，伤亡179人，其中牺牲80人。
每年的10月1日至翌年5月1日为我区重点防火期。作为小学生怎样做呢?生分组讨论，汇报交流。
1、要当好义务宣传员，大力宣传《森林法》和《森林防火条例》等林业法规，提高家长和周围群众的认识，做到有法必依、违法必究、执法必严，以法治林。
2、不在野外玩打火机、火柴、蜡烛等，不燃放烟花爆竹。
3、要照看好家里的老人、小孩以及痴呆傻者，以防火灾。
4、必须严格控制火源，不带明火进入林区。除了严防坏人破坏以外，对于野外生产用火，要有组织、有领导地进行，专人负责管理。做到“十不准”“五不烧”。
遇到火灾怎么办?首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，不要去救火。然后拨打火警电话“119”，让专业人员来扑救，记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质，有无人员被困或伤亡。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
火灾无情，所以我们要做护林防火的宣传员，不做护林防火的责任人，尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。
森林防火教案
1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。
2、学习掌握森林防火知识。
森林火灾的危害森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。
森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火
(一)人为火包括以下几种：
1、生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等;
2、非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等;
3、故意纵火： 在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。
在我县的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。
(二)自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。
(一)扑火时应如何强化安全措施强化扑火组织。
1、是派有扑火经验的同志担任前线指挥员。
2、是临时组织的扑火人员，必须指定区段和小组负责人。
3、是明确扑火纪律和安全事项。
4、是检查扑火用品是否符合要求，扑火服十分宽松、阻燃。
5、是加强火情侦察，组织好火场通信、救护和后勤保障。
6、是从火尾入场扑火，沿着火的俩翼火线扑打。
7、是不要直接迎风打火头，不要打上山火头，不要在悬崖、陡坡和破碎地形处打火，不要在大风天气下、烈火条件下直接扑火，不要在可燃物稠密处扑火。
8、是正确使用扑火机具。
(二)脱险自救方法有哪些
1、是退入安全区。扑火队(组)在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。
2、是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较平坦的地方，一边按规范俯卧避险。
3、发生危险时，应就近选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。
4、是按规范迎风突围。当风向突变，火掉头时，指挥员要果断下达突围命令，队员自己要当机立断，选择草较小，较少的地方，用衣服包住头，憋住一口气，迎风猛冲突围。人在7、5秒内应当可以突围。千万不能与火赛跑，只能对着火冲。
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、森林防火主题班会之防火标语集锦
a、护林木，不吸烟，文明就在你身边。
b、珍爱森林，放火于未“燃”。
c、森林防火，人人有责。
d、身在绿海中，防火在心中。
e、冬春草木干，防火要当先。
f、一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树。
g、火苗背后就是荒漠。
h、防火必严，玩火必究。
i、绿色孕育生命，防火重于泰山。
j、 星火可燎原，此处禁吸烟。
k、 一份责任心，保住万亩林。
林业森林防火会议讲话
同志们：
今天，区委、区政府决定召开全区森林防火工作会议，主要任务是认真贯彻落实省、市森林防火工作会议精神，科学研判全区森林防火形势，安排部署当前和今后一段时期全区森林防火工作。刚才，区林业局局长、森林防护指挥部办公室主任张雪亮同志就去冬今春全区森林防火工作进行了全面通报，并对今年森林防火工作做了具体安排部署，区政府与各乡镇签订了森林防火责任书，玉泉镇、娘娘坝镇、李子林场分别作了表态发言，市林业局权局长作了重要讲话，希望大家认真学习领会，全面贯彻落实。下面，我强调两点意见。
一、科学分析，客观研判，充分认识当前森林防火工作面临的严峻形势。
森林防火事关经济发展，事关社会稳定，抓好森林防火，对有效保护森林资源、巩固造林绿化成果、改善优化生态环境具有十分重要的意义。今年以来，全区各乡镇、各有关部门对森林防火工作高度重视，进一步加强组织领导，健全工作机构，落实工作措施，全区森林防火工作取得了较好成绩，未发生较大森林火灾。但是，我们更应清醒地认识到，我区森林防火工作面临的形势仍然十分严峻。从客观因素分析。一是气候条件极为不利。我区每年森防期长达7个月，均属天干物燥的季节，极易诱发森林火灾，特别是冬末春初，气温偏高，森林火险等级持续在高位徘徊。二是森林火灾隐患增多。全区现有林业用地面积150万亩，经过多年植树造林和封山育林，林内枯木落叶、干枝杂草等日趋增多，可燃物负荷普遍超标，一旦着火，极易酿成重大火灾。特别到春节及清明时间，祭扫人群聚焦，野外火源增多，控制难度很大。三是防火设施较为薄弱。我区大部分林区交通、通讯网络条件较差，阻隔系统薄弱，森林防火基础设施、消防队伍建设、防扑火科技支撑能力和应急机制等无法达到较快的森林增长、繁重的防火任务和严峻的火情形势需要。从主观因素分析。一是思想认识不够到位。面对高火险天气，部分乡镇和部门的领导对森林防火工作重要性认识不足，重视不够，没有把森林防火工作纳入重要议事日程，重扑救、轻预防，没有采取超常规措施防范森林火灾，致使高火险期林火频发，森林火灾发生之后，应急处置火情反应迟缓，组织扑救不力。二是工作作风不够扎实。部分乡镇对森林防火工作麻痹思想严重，侥幸心理突出，没有紧迫感和危机感，工作不深入，情况不明，底子不清。三是防火队伍不健全。各乡镇扑火设备普遍不足，不能适应预防和扑救较大森林火灾的需要;义务扑火队伍缺乏培训和演练，扑火能力不强，不能适应快扑火、扑大火的需要。农村义务扑火队有名无实，形同虚设，特别是深山区，青壮劳力多数外出，一旦发生大的森林火灾，组织义务扑火队扑火难度较大。四是宣传工作不到位。各乡镇对森林防火工作宣传不到位，群众森林防火意识不强，野外用火随意性大，甚至遇火无睹、见火不救，“山上失火，干部救火，群众观火”成为普遍现象，没有形成“政府负总责，全民抓防火”的良好社会格局。
各乡镇、各有关部门对今冬明春森林防火工作的重要性、长期性、艰巨性要有足够的认识，思想上不能麻痹松懈，工作上不能放松怠慢，组织上不能削弱涣散。要以对全区经济社会发展和人民群众生命财产安全高度负责的态度，把森林防火工作作为促进全区经济转型跨越发展的一项具体行动，切实抓紧、抓细、抓实、抓好。
二、强化措施，狠抓落实，全力抓好今冬明春森林防火工作。
一要加大宣传教育。各乡镇、各有关部门要始终坚持把宣传教育工作作为森林防火的第一要务，在力度、深度和广度上狠下功夫，贯穿于森林防火工作的全过程。区森林公安分局要充分发挥职能作用，提高对火灾案件的查处率，对纵火犯罪案件予以严打重罚。对人为引发的森林火灾，不论是无意还是有意，只要是造成重大损失的，必须按照《森林法》和《刑法》相关规定，一查到底。要采取对纵火者实行公开现场取证、处罚结果公开曝光、触犯刑律的公开审判等方式，强化案件宣传，以达到处理一案、教育一片、震慑一方的目的;要着力加大警示教育，对各种火灾事例进行总结筛选，整理一批极具典型性、代表性的火灾事例，采取在重点林区设警示台、重点地段建图文并茂宣传栏等多种方式进行宣传展示，让活生生的火灾事例告诫群众、警示群众。要加强对未成年人的教育，充分利用学校这块阵地，积极推进森防宣传进学校、进课堂，既让学生作为被教育者，更让学生成为森防工作宣传员。要狠刹野外祭祀活动中烧纸、烧香、点烛、燃放鞭炮等陈规陋习，全区党政机关、企事业单位党员干部职工要带头开展文明祭祀，做广大人民群众遵纪守法的表率，倡导文明安全的祭祀方式，全力消除安全隐患。各乡镇要以会议、广播、标语等切近群众的方式大力开展森林防火常识、法律法规宣传，教育群众提高意识，严防火灾。
二要着力强化监管。森林火灾既是天灾，更是人祸。预防火灾，关键在于防人。森林防火工作预防工作是基础，是重点，也是关键，而预防工作的核心内容是加强火源管理，加强火源管理的关键是对进入林区人员的管理。只有管住火源，才能减少和避免火灾的发生。各乡镇、街道办事处、区直有关部门要在“春节”、“清明”等节日前后集中抽调人员，在重点时段，对重点地段、重点部位、高危人员等活动频繁区域设卡重点防范，严防死守，确保万无一失。要实行乡镇领导干部包村组、驻村干部包农户、包山头地块的包保责任体制，在森防期间所有林区逐块落实到人，对林区村庄的儿童、智障人员以及林区周边耕地、坟墓等进行详细登记，严格实行父母包儿童、监护人包智障人员、土地户包耕地、坟主包坟墓的制度，做到情况登记到户、责任包保到户、户主签约承诺到户、私自野外用火处罚到户。乡镇要积极帮助指导村队将森林防火纳入《村规民约》，见烟就查，见火就罚，做到山有人管，林有人护，责有人担，形成“森林防火，人人有责”的良好工作格局。
三要严格责任追究。森林防火工作既是硬指标，又是潜绩性工作，没有发生火灾，看不出成绩，一旦发生火灾，就难辞其咎。因此在考核森防工作中要坚持“多条腿”走路，做到逐级明确职责，责任层层落实，区、乡领导干部要深入工作一线，开展大量扎实细致的工作，全面掌握相关情况。各乡镇领导干部对自己辖区的情况，特别是火灾情况要一清二楚。遇到较大、重大森林火灾时，一把手要总揽全局，贴近实际，靠前指挥，既要当指挥员，更要当战斗员。一旦出现重特大火灾，因认识不高、组织不力、指挥不当、扑救不力、损失严重的，区上将严肃追究。对因失职、渎职引发森林火灾，或对发生火情隐瞒不报、贻误扑火战机以及对防火责任不落实、组织扑火不力的严格实行问责;对防控工作不力造成较大以上火灾的乡镇和单位要一律取消年度评先资格;对已发生的森林火灾，要严格实行火灾事故责任倒查。同时，既要加大对单位的责任追究，更要对责任干部个人的追究;既要追究国家干部，也要追究村、组干部和护林员，使相关人员感到森林火灾不只会烧掉老百姓的林子，也会烧掉自己的“帽子”。
四要健全工作队伍。进一步加强森防队伍建设，重点要规范“三支”队伍建设：即区级森防扑火队、乡镇森防扑火队和村组森防扑火队建设，各乡镇、各有关部门对机构不仅要写入文件，重点要落实在行动中，对防火队伍要有一套合理的管理方案和办法，充分调动队员积极性，彻底改变“干好干坏一个样、干与不干一个样”的大锅饭格局。要管好用好工作队伍，做到平时严管多训，战时能用管用。要科学制定应急演练方案，保证经费投入，规范工作程序，严格责任考核，切实增强预防和处置森林火灾能力，达到打早、打小、打了的目的。
五要探索长效机制。要认真探索和建立森林防火长效机制，坚持把隔离带与造林工作结合起来，根据造林地带地形、地貌等特点，采取生物隔离、道路隔离、山沟隔离等方式，科学设置隔离带，积极探索森林防火新路子;要把林改工作与森防工作结合起来，进一步完善集体林权制度改革工作，加大林权纠纷案件的调处，最大限度减少不和谐因素，将人为火灾隐患消灭在萌芽状态，调动群众造林、护林、防火的积极性，变“政府要我防”为“我自己要防”。
同志们，森林防火工作事关全区经济社会发展稳定大局,今天的会议既是安排部署，更是责任交待，全区上下必须坚持讲政治，顾大局，以对党、对国家、对人民高度负责的态度,做到思想上一丝不苟、责任上一环不漏、措施上一抓到底，扎扎实实做好森林防火工作，为全区经济社会转型跨越发展做出贡献。
林业森林培育心得体会
第一段：引子（100字）。
林业森林培育是指通过人工措施，对森林进行有效管理和培育，以提高森林的生态效益和经济效益。多年来，我积极参与林业森林培育工作，通过实践经验和不断学习，我对林业森林培育有了深入的体会和认识。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期能够对更多人了解和关注林业森林培育的重要性。
林业森林培育是保护森林生态系统、维持地球生态平衡的一种重要手段。通过森林培育，我们可以进行树种的选择和配置，使森林生态系统得到有效的恢复和调整。同时，林业森林培育还能改善森林的生态环境，提高森林的生产力，促进森林资源的可持续利用。在林业森林培育工作中，我们需要仔细科学地进行用种、育苗、造林、抚育等环节，以确保森林的生态效益和经济效益。
在多年的实践中，我积累了一些林业森林培育的实践经验。首先，合理选择树种是林业森林培育的基础。我们要根据土壤条件、气候特点，选择适合当地生态环境的树种，以确保绿洲生态的健康发展。其次，科学育苗是培育成功的关键。我们要注重选种、选种、选种，选择健康、生长良好的幼苗进行培育。然后，应根据实际情况制定科学的造林方案，包括适当的造林密度、适时适地的栽植、适量的施肥等。最后，我们还应定期抚育和管理，包括修枝、病虫害防治、灾后抚育等工作。通过实践经验，我深刻认识到科学管理是林业森林培育工作的关键。
林业森林培育对于保护地球生态平衡，维护森林生态系统的稳定，具有重要意义。通过林业森林培育，我们可以促进生物多样性的保护，增加森林的吸碳能力，缓解气候变化，改善空气质量，提高水土保持能力。此外，林业森林培育还能为当地经济发展提供支持，提高农民的收入，促进农村地区的脱贫攻坚工作。因此，加强林业森林培育工作，提高森林资源的利用效率，对于促进经济持续发展，改善人民生活质量具有重要意义。
第五段：结语（200字）。
总结起来，林业森林培育是保护地球生态平衡、促进可持续发展的重要环节。通过合理选择树种、科学育苗、科学造林、定期抚育和管理等环节，可以保护和增加森林资源，改善生态环境，提高经济效益。我们每个人都应当关注林业森林培育工作，积极参与其中，以共同推动全球森林资源的可持续利用。只有这样，我们才能让森林更加繁茂，地球更加美丽。
森林防火教案
1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。
3、学习掌握森林防火知识。
一、 森林燃烧的危害
森林火灾的危害森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。
二、认识森林火灾的起火原因
森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火
（一）人为火包括以下几种：
1、生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等；
2、非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等；
3、故意纵火： 在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。
在我县的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。
（二）自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。
三、怎样扑救森林火灾
（一）扑火时应如何强化安全措施强化扑火组织。
1、是派有扑火经验的同志担任前线指挥员。
2、是临时组织的扑火人员，必须指定区段和小组负责人。
3、是明确扑火纪律和安全事项。
4、是检查扑火用品是否符合要求，扑火服十分宽松、阻燃。
5、是加强火情侦察，组织好火场通信、救护和后勤保障。
6、是从火尾入场扑火，沿着火的俩翼火线扑打。
7、是不要直接迎风打火头，不要打上山火头，不要在悬崖、陡坡和破碎地形处打火，不要在大风天气下、烈火条件下直接扑火，不要在可燃物稠密处扑火。
8、是正确使用扑火机具。
（二）脱险自救方法有哪些
1、是退入安全区。扑火队（组）在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。
2、是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较平坦的地方，一边按规范俯卧避险。
3、发生危险时，应就近选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。
4、是按规范迎风突围。当风向突变，火掉头时，指挥员要果断下达突围命令，队员自己要当机立断，选择草较小，较少的地方，用衣服包住头，憋住一口气，迎风猛冲突围。人在7.5秒内应当可以突围。千万不能与火赛跑，只能对着火冲。
四、活动总结
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、森林防火主题班会之防火标语集锦
a、护林木，不吸烟，文明就在你身边。
b、珍爱森林，放火于未“燃”。
c、森林防火，人人有责。
d、身在绿海中，防火在心中。
e、冬春草木干，防火要当先。
f、一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树。
g、火苗背后就是荒漠。
h、防火必严，玩火必究。
i、绿色孕育生命，防火重于泰山。
j、 星火可燎原，此处禁吸烟。
k、 一份责任心，保住万亩林。
林业森林防火会议讲话
同志们:。
刚才，镇铎副局长认真总结了春夏防工作，客观分析了秋防形势，全面部署了秋防任务。一会儿，建春书记还要作重要讲话，希望大家要抓好落实。
今年秋防，我们面临着更加特殊而严峻的形势。一是即将召开，我们要从讲政治的高度抓好防火工作。党的召开是我国政治生活中的一件大事，维护稳定局面、营造良好氛围是各级党委政府和每名党员干部的责任。生态地位特殊，防火工作敏感，一旦发生火灾，政治影响极大。因此，在召开的敏感时期，我们必须把抓防火作为最大的政治任务，决不能出现任何差池，决不能给党和国家添乱，以秋防工作的全胜迎接胜利召开。二是工作任务繁重，我们要从保障发展的角度抓好防火工作。今年，我们提出推进生态型花园式新林区建设整体升级，发展压力十分巨大，特别是产业项目建设、规上企业发展等重点工作，与年初目标还有很大差距。现在离年底只有三个多月时间，一旦发生火灾，必将打乱原有部署，影响工作进程，完成年度任务将更加困难。因此，希望大家从保增长、保盘子的大局出发，集中全力抓好秋防工作，确保超额完成全年各项工作任务。三是麻痹思想更加严重，我们要从“侥幸心理即是最大隐患”的深度抓好防火工作。客观地说，防火工作是一项老生常谈的工作，天天喊“狼来了”，大家容易产生麻痹思想和懈怠情绪，特别是很多人认为今年夏季雨水多，不易发生森林火灾，即使发生火情也不会成灾，重春防、轻秋防的思想更为严重。但历史的经验和教训告诉我们，思想麻痹之时常常就是火灾发生之日。据统计，我区自1965年有火灾记录以来，秋防期间共发生森林火灾87起，其中68起是人为火，占78%，人为火的发生，究其原因就是思想麻痹。因此，无论是各级领导干部、扑火指战员，还是广大职工群众，都要把克服麻痹思想作为抓秋防的第一件大事来抓，把秋防工作做实、做细、做靠，确保秋防取得全胜。
刚才，镇铎同志已对秋防工作作了全面细致的安排，我再强调4个具体问题。
一是领导责任问题。抓秋防工作的关键在于落实落靠领导责任。从现在起，各地级包片领导要立即深入战区，一方面督促产业项目、工业发展等重点工作落实，另一方面坐镇指挥防火工作。各地党政主要领导要认真履行第一责任人责任，今年秋防特别是国庆假日和召开期间，各地各部门主要领导原则上不许外出，确需离开责任区必须向建春书记和我请假，并到组织部门履行相关手续，对因失职、渎职或森林防火责任落实不到位引发森林火灾的，无论是谁，一律严办。
二是从严治火问题。今年春防期间，我们对人为森林火灾相关责任人进行了严肃处理，起到了震慑和警醒作用，春防火灾起数同比下降了16.7%。秋防期间，要继续坚持从严治火，进一步加大火案查处力度，一旦发生森林火灾，公安、纪检等部门要立即介入，按照森林火灾事故原因不查清不放过、事故责任人得不到处理不放过、整改措施不落实不放过、教训不吸取不放过“四不放过”的要求，查明火因，追究责任，形成有火必查、有责必究的长效机制。
三是指挥调度问题。指挥调度是火灾扑救的灵魂，直接决定扑救成功与否。从近几年火灾扑救看，在多单位、多兵种联合作战时，经常发生职责不清、任务不明、火场信息反馈不及时等问题。对此，地防指专门下发了文件，对火场指挥调度等项工作提出了明确要求，各地各部门在扑火实战中要认真贯彻落实。要配强指挥力量，选择经验丰富的领导干部担任各级指挥员，发生森林火灾，各地党政主要领导必须有一人亲自带队指挥扑救。要严肃火场纪律，所有指战员必须听从地防指统一调度，按时间节点完成扑救任务。要畅通通讯网络，确保火场信息传递及时、准确。
四是基础建设问题。近年来，我区加大了森防基础设施投入力度，林火综合防控能力得到了显著提升。但个别地方还存在挤占挪用建设资金、窜改建设项目等问题，特别是今年新建的50座了望塔，目前仅漠河县全部完成，个别单位甚至连塔道还没有开设。在此我重申，各地必须规范森防项目资金使用，保证足额投入，一旦发现违规问题，要严肃问责。所有建设项目必须选择有资质的单位，严格按照标准组织施工，确保防火设施质量。今年没有完成了望塔建设任务的，必须加紧施工，确保9月20日前建成并投入使用。同时，重点火险区综合治理二、三期了望塔建设项目也要抓紧选址，逐步消除了望监测死角。
借此机会，我就当前重点工作再强调几点意见。
1、关于信访稳定工作。召开在即，从中央到地方都将稳定工作摆上更为重要的位置。我区目标是，期间坚决防止进省进京越级访发生，全力保障全区信访形势稳定。一要巩固既有成果。要确保所有已经办结的案件，特别是47件挂牌信访积案不反弹。重新摸排不稳定苗头，防止发生新的信访案件，及时把矛盾化解在萌芽状态。二要管住重点人群。对重点上访户尤其是缠访、闹访户要派专人24小时监控，做好重点上访人群家属、亲友思想工作，稳定上访人员情绪。对以非正当方式给党委、政府施压，扰乱社会秩序的非法访，要依法从严从重处理。对应该解决而又能够解决的必须及时解决，短时期内不能解决的，要列出时间表，坚决防止激化矛盾。三要落实信访责任。要严格落实县处级领导信访包保制度，严格兑现《党的期间信访工作目标责任状》，在这个特殊时期，哪个地方在信访上出了问题、捅了篓子，就对哪个地方党政一把手问责，绝不手软。
2、关于经济运行监控。1-7月份，全区规上企业仍有6户亏损，亏损额1260万元;1-8月份，固定资产投资尽管增速达到39.5%，但仅完成35.5亿元，为年度计划的45.5%，gdp数据为季报，预期也不容乐观。对此，各地各部门要高度重视，对照年初目标逐项分析梳理，对滞后指标，要深入查摆原因，采取有针对性措施，千方百计往前赶，确保完成全年目标。特别要重点搞好规上企业扭亏工作，相关副地级领导和部门要按照既定分工，加大工作力度，9月底前所有亏损企业必须扭亏增盈。
3、关于产业项目建设。截止目前，全区重点推进的41个产业项目尽管全部开复工，但仍存在三个方面突出问题。一是进展较慢。仅完成投资10.5亿元，为年度投资计划的62.1%，其中纳入省重点推进的16个产业项目，完成投资6.8亿元，为年度计划的53%。二是审批滞后。有9个项目21个手续仍未办结，主要集中在土地、林地等省和国家审批层面。三是储备不足。除塔河、十八站、阿木尔、加林局外，其他7个县区、林业局还未上报明年谋划储备项目。下步工作:一要抢进度。各推进组和县区、林业局要抓住仅有的2个月施工期，指派专人进驻项目建设单位，跟踪督促，确保完成年度建设任务。二要抓审批。为保持经济适度增长，9月5日、6日国家发改委集中批复了总投资万亿元的55个项目，各地要牢牢把握国家逐步放开项目审批机遇，由主要领导带队，必要时地级领导出面协调，到国家和省相关部门全力攻关，尽快办结相关手续。三要快谋划。各产业主管部门和县区、林业局要抓紧谋划、论证、储备项目，做实做细项目预可研，提前办理审批手续，确保今明两年产业项目能够有序衔接。四要严考核。行署发改委要对照产业项目目标责任状，对各地项目建设进行严格考核，对完不成指标的，行署将视情况约谈、问责相关领导。
4、关于林下经济工作。目前，我区林下经济工作进展较为顺利，已经从林下资源承包阶段进入到实质性经营阶段，但也存在一些问题，主要是:部分职工特别是地林直机关职工还没有选定经营项目，有的甚至还没有找到自己承包的地块;各林业局资金扶持力度不够，大部分林业局没有建立林下经济发展基金;市场营销渠道窄，区内缺少成规模的林下产品专营市场，外销渠道基本没有建立;缺乏战略投资者，林下经济还没有形成规模化、产业化经营。针对这些问题，下步工作:一要抓好典型引路。各级领导干部要带头参与经营，年底前，各县区局每名处级领导要至少建成一块样地，每个林业局要至少建立5个林下经济示范基地、选树5个林下经济模式发展典型。二要加强政策扶持。地区财政和各林业局要设立林下经济发展专项基金，落实林下产业经营小额贷款政策，对从事林下产品生产的承包户和加工企业给予税收优惠。三要建立大市场。抓住全省加快建设各类大市场的机遇，做大山特产品集散中心。打通河北安国、安徽亳州等全国重点药材销售渠道，选取有信誉的经销商、代理商签订供销合作协议，建立长期稳定的合作关系。四要引进大企业。重点引进能够实现产供销一条龙的大企业，推动林下经济走“龙头+基地+农户”的产业化发展模式。当前，要安排好宛西制药投资事宜，抓紧签订协议，促其尽快落地。五要强化资源监管。尽快完善林下资源相关监管办法、健全规章制度，对林下资源承包户进行不定期清查，严防毁林开荒、破坏原生植被、灭绝性采挖、使用农药化肥、改变林地用途等现象发生。
5、关于绩效管理工作。绩效管理工作在组织机构、指标设置、工作流程等内业建设上完成得较好，但与实际工作结合得还不够紧密，对工作的促进作用效果也不十分明显。下步工作中，要将绩效管理作为推进落实的总抓手，贯穿于各项工作之中，设置时间节点，加强考核评估，真正实现行政提效率、企业增效益，以过程的积累换取年终的良好效果。特别是企业管理，要在清产核资的基础上，抓紧研究资产分类经营具体办法。要重点抓好产品销售，木材销售要充分发挥各林业局主体作用，根据市场变化，调整木材生产结构，抓好与开滦、阜新等大型煤矿企业的对接;煤炭销售要扩大内销比重，各地各部门在同等条件下，要优先支持本地煤炭企业发展。要继续树立过紧日子思想，严格预算管理，坚决控制弹性支出，确保实现林管局管理费用压缩5%的目标。
6、关于政策资金争取。今年，通过各部门的积极努力，对上争取成效显著，仅上半年，争取资金额度就达65.8亿元。近期，重点做好两项争取工作，一是农村危房改造，省住建厅已多次督办我区，尽快完善前期信息的采集、上报，各县区局要高度重视，9月15日前必须将相关材料上报地区，对迟报、不报的要问责，确保资金争取到位。二是既有建筑节能改造和供热计量改造，20xx年首批计划70万平方米任务已下达我区，有任务的单位要抓紧上报方案，并按相关技术标准搞好施工。对任务完成好的，地区将给予支持;对完成不好的县区局，地区要收回资金。
7、关于基础设施建设。今年棚改工程、公路建设、“三供两治”等基础建设工作进展整体较好，但也存在不平衡现象，棚改工程今年新建楼房进展较快的是塔河和新林，当年开工的主体工程已陆续封顶，进展较慢的是加区和漠河，刚到基础施工阶段;去年加区异地楼房新建结转工程进展较快的是韩家园、图强、新林和十八站，进度较慢的是呼中、松岭、阿木尔和塔河。目前仍有5条农村公路、6个“三供两治”项目没有开工。下步工作:一要继续抓好棚户区建设。在保证工期的同时，加快完善供电、供热、供水等配套设施，坚决避免冬天挨冻、没电用、没水吃。城投办等相关部门要积极开展棚改资金贷款工作，争取资金尽早到位。搞好棚改楼房竣工验收和分配入住，必保动迁户都能及时回迁到位，尤其各地在加区异地建设的棚改小区，配套资金9月末必须上缴财务处，因资金不到位按期无法分房入住的，将追究县区局主要领导责任并给予处罚。二要加快交通设施建设。十八站至洛古河、西林吉至满归公路要抓紧进行招投标，嫩白段做好通车各项准备工作，瓦拉干至西林吉段要尽快进行拆迁，特别是还没有开工的5条农村公路，各县区局作为建设主体，要采取多种融资方式，尽快落实配套资金。三要全力推进“三供两治”项目建设。没有开工的6个项目，必须尽快做好可研、扩初设计等各项准备工作，在积极向上争取建设资金的基础上，通过市场化运作模式，吸引外部资金，争取尽快开工。
8、关于城乡建设管理。今年，我们通过组织开展城乡清洁工程，城乡面貌有了较大改善。下步工作:一要高标准编制规划。结合全区产业布局和城镇功能定位，由地区住建局牵头，组织各县区局编制好城镇详规，10月末前必须完成。同时，按照省政府要求，抓好城市规划展示馆建设，年底前完成方案编制等前期工作。二要突出搞好城镇园林绿化。加强城镇园林绿化进度、质量、资金和养护等监管，确保完成年度目标。明年城镇绿化要提前安排，提前拿出设计方案。三要深入推进城乡清洁工程。要巩固工程实施成果，绝不允许出现反弹。要抓住秋末冬初有利时机，对破旧板杖子、破棚子等该拆的拆，该扒的扒。要建立长效管理机制，城乡清洁工程领导小组要进一步加大监督检查力度，定期进行全区通报。
9、关于社会民生工作。目前，全区35件民生实事仅完成4件，有的完成难度极大。35件民生实事是年初地委、行署对全区人民的承诺，能否完成直接影响到地委、行署的公信力。无论有什么困难、有多大困难，都必须想办法克服，坚决兑现承诺。当前，尤其要做好职工增资和公车改革工作，对其它民生实事也要列出时间表，倒排工期，尽最大限度完成。
《森林防火》教案
1、了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。
2、知道森林防火的`重要性，提高防护森林火灾的安全意识。
1、森林在燃烧的图片或视频
2、引起森林火灾的图片或视频
3、森林火灾引起严重后果的图片或视频
1、什么是森林火灾？
2、说说森林在燃烧时的火势情景。
1、你知道为什么会发生森林火灾？
2、森林火灾会引起哪些严重后果？
引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。
1、怎样才不会引起森林火灾？
（1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。
（2）不能在山上点火、玩火。
（3）不能在山上把放烟花炮仗。
（4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。
2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？
森林防火教案
我校位于抚宁地区的北部山区，是森林火灾的多发地区， 20xx年我镇还发生了“4.12”特大森林火灾事件，对人力、物力、财力都造成了很大损失。春天是森林火灾的多发季节，而且最近也出现了多次山林着火事件，但学生的森林防火意识还比较差，针对此现象我开展了此次以“森林防火牢记心间”为主题的综合实践活动，让学生自由结组、自主调查，在培养学生探究能力的同时，加强儿童森林防火的意识，让学生在实践性学习过程中感受和体验，促进学生与生活的联系，真正达到活动目的。
1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查，体验课题探究的过程与方法，引起他们对森林火灾的关注。
2、使学生了解森林的重要性及森林火灾危害、原因、预防措施等。
3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
4、通过活动，培养学生归纳概括、整理提练的能力。
（1）森林卫士小组：通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，调查森林对人类、动植物及自然环境的重要性，引起人们对森林的重视。
（2）调查小组：课前搜集森林火灾案例及危害，提高人们森林防火的意识。
（3）军师小组：针对森林火灾的原因提出预防措施。
（4）宣传小组：通过写倡议书、制作标语等方式，宣传森林防火的重要性。
（一边出示图片，一边讲述我们的家乡）我们大新寨镇处于北部山区，拥有大面积的山地，山清水秀，风景宜人，下面我们就来欣赏一下家乡的美景，这些森林不仅使我们的家乡更加秀美，还对我们有着至关重要的作用。那么森林到底有哪些作用呢？下面就请森林卫士小组为我们介绍一下。
（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。）
1、同学们，森林的作用可真大啊！可是每年都会有大面积的森林毁灭在火灾之下，下面就请调查家小组为我介绍一下一些森林火灾的案列及森林火灾的危害。
2、老师给大家准备了一些森林火灾的图片，同学们，听了他们的介绍，看了图片，你有什么感受呢？从实验数据来看，火的温度达到800—1000~c，人只能生存7．5秒一18秒。森林火灾极易引发氧化碳中毒昏迷或死亡，当空气中的一氧化碳含量达到1％以上，身体较弱者1分钟即可死亡，身体较强者2分钟即会死亡。每一次森林火灾会烧毁多少树木啊，有多少动植物会因此失去生命啊，甚至会造成人员伤亡、财产损失。那么造成森林火灾的原因有哪些呢？我们到底能不能预防森林火灾的发生呢？下面请小军师组为我们介绍一下。
3、大部分森林火灾百分之七十以上都是由人为原因引起的，那么作为一名小学生我们应该怎么做呢？刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。老师希望你能把森林防火的知识告诉给更多的人，让更多的人把森林防火牢记心间。那么下面我们一起看一看小宣传家组是如何宣传森林防火知识的。
让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，下面老师也给大家介绍一些森林防火小知识。
有人说：“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡。”也有人说：“树是生命的摇篮，也是生命的源泉，应该珍惜应该爱护。”一棵大树能做成无数根火柴，可一根火柴却可以烧掉一片树林.同学们，让我们从自己做起，从身边做起，保护森林，防止火灾，让我们的家乡永远这样山清水秀。
林业森林培育心得体会
林业森林培育是林业生产中非常重要的一个环节，其主要目的是通过种植、培育和管理，实现森林资源的合理利用和可持续发展。我在林业森林培育的工作中深切体会到了许多心得体会，下面我将以五段式的形式来分享一下。
第一段：了解森林生态环境。
林业森林培育工作的首要任务是了解所在地的森林生态环境。在此基础上，我们了解了该地区气候、地形、土壤等自然因素的特点，进而选择适合该环境条件下生长的树种进行培育。例如，如果是高温高湿的气候环境，我们会选择适应这种气候的阔叶树种进行培育。同时，了解森林生态环境还可以帮助我们预测可能出现的病虫害问题，从而提前制定相应的防治措施，保障森林健康生长。
第二段：科学合理的造林选择。
造林是森林培育的重要环节，其结果直接影响到后期的森林生长情况。在进行造林时，我们首先要选择合适的树种，以保证森林种植的成活率和生长速度。树种的选择需要考虑多方面的因素，如树种的习性、生长速度、木材性能等。另外，我们还要注意合理安排造林密度和栽种方式。密度过大会导致资源浪费和苗木生长不良，密度过小则会使森林生长缓慢。此外，栽种方式也应根据树种特点来选择，如灌木类树种采用插条繁殖，乔木类树种则采用种子繁殖。
第三段：强化抚育管理。
抚育管理是森林培育的重点也是决定森林生长质量和木材产量的关键因素。通过合理的抚育管理，可以促进森林树木的生长、防止病虫害的发生和蔓延等。抚育管理中的关键措施包括抚育剪修、灌水施肥、防治病虫害等。通过及时的抚育剪修，可以抑制盲芽生长，使树冠的形态更加美观，同时还可以调整分枝的位置和数量，增加林木的光合作用。灌水施肥是刺激森林生长的重要手段，可以提供充足的水分和养分，让森林树木茁壮成长。防治病虫害则需要及时巡视森林，发现问题及时采取相应措施，避免病虫害的大面积发生对森林造成严重损害。
第四段：重视经济效益。
林业森林培育在提高经济效益方面有着重要意义。在培育树种的选择上，我们既要保护环境，又要追求经济效益。选择那些具有较高价值和市场需求的树种进行培育，可以确保森林在生长的过程中能够为投资者带来经济回报。此外，对待森林资源的利用要有长远眼光，不仅要注重眼前的经济效益，也要注重森林资源的可持续发展，以保护环境和日后的经济利益。
第五段：加强科学研究和技术创新。
科学研究和技术创新对于林业森林培育的推动起到了至关重要的作用。研究人员通过实验和观察，不断总结经验，提出新的种植和管理方法，不断推动林业的发展。同时，我们也要积极主动地学习和参与科学研究，了解最新的培育技术和管理方法。只有不断学习和创新，才能更好地适应时代的发展需求，推动林业森林培育工作取得更大的成果。
总结起来，林业森林培育是一项系统的工作，需要综合运用生态学、树木学等知识和技术手段来实现森林资源的高效利用和可持续发展。通过了解森林生态环境、科学合理的造林选择、强化抚育管理、重视经济效益和加强科学研究和技术创新，我们可以更好地推动林业森林培育工作的发展。只有通过不断地实践和总结，提升我们的技能水平和理论素养，才能更好地为森林资源的健康发展做出贡献。
过森林教案
1、大胆勇敢的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助他人、提醒他人的能力。
2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。
【活动准备】
物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。
经验准备：玩过盲人摸人的游戏。
【活动过程】
一、初步游戏，感知同伴之间的相互帮助。
1、妈妈要带小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐）
2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从黑森林带回家。
3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？（害怕、孤单）那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里希望什么事情发生？（有人来救我，帮助我）
4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？（很着急，想帮助他们）
5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里保护好自己别碰到树精灵哦。（音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子帮助带回家）
6、刚才你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？（开心、快乐）
二、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任。
1、师小结：刚才小朋友们在相互的帮助下很顺利的都回到了家，真高兴。
黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。（教师变出新通道）
2、提出游戏的新玩法
1、妈妈病了，小朋友要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。
2、提出规则：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声（鼓励他你走对了，继续往前，加油），当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。
3、小朋友蒙上眼睛过森林。（教师和其他孩子一起帮助提醒）当你听到掌声时是怎么想的？（知道走对了，勇敢往前）；没有听到掌声时是怎么想的？（走错了，要改变方向）
4、再请一个小朋友过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？
5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。（可请2组小朋友）
提问：刚才小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？（看来你们很相信同伴）；如果我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？（互相帮助、合作、团结等）
三、游戏结束
调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师来拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！（通过后出活动室）
林业森林防火会议讲话
同志们：
在全省森林防火的重点时期，在年终各项工作进入决战的关键时刻，县委、县政府决定召开今天这个会议，主要任务是贯彻全省森林防火工作会议精神，研究部署今冬明春的森林防火工作。刚才,子成同志宣读了三个通报;新发同志对上年度森林防火工作进行了总结，对今冬明春的森林防火工作作了具体安排，我完全赞成。会上，下发了森林防火目标管理责任书，水口、高湖、仁首、香田等四个乡镇作了表态发言，希望同志们按照今天会议的精神抓好贯彻落实。下面，我就森林防火工作强调四点意见，简要概括就是“四个字”。
一、紧绷一个“防”字，着力筑牢思想防线。
生态保护是我县经济社会发展的底线，而抓好森林防火、严防重大森林火灾又是我们发展的底线的底线。因为一旦发生重大火灾，大面积森林资源毁于一旦，那我们多年的生态保护成果将付之东流。近年来，经过大家的共同努力，我县森林防火连续多年保持了平稳态势，未发生过重特大森林火灾，连续多年被评为森林防火先进县。但是，客观地讲，当前森林防火的形势仍然不容乐观，主要有三个方面的因素：一是环境因素。我县地处山区，森林覆盖率高，山连林密，生态保护力度的加大使林下可燃物越积越厚，秋冬季天干物燥，极易引发森林火灾;二是人为因素。当前，发展势头良好，在林区施工的工程项目增多，人流物流增加，火源管理难度大，而且由于我县多年未发生大的火灾，全县上下极易产生松懈情绪，诱发不安全隐患;三是工作因素。我县森林防火工作还存在不少的薄弱环节，比如基础设施建设相对滞后、部分乡镇的半专业扑火队伍还不健全、扑火工具还不完备、扑救森林火灾的综合能力还有待提高等，从刚才子成同志通报的情况来看，去冬今春我县共发生森林火灾8起、过火面积1800亩，而上一年度我县未发生过森林火灾。因此，我们要把思想和行动统一到全县森林防火的决策部署上来，始终绷紧森林防火这根弦，自觉承担起各自的职责，动员和组织全社会齐心协力，齐抓共管，形成全社会抓保护、全民抓防火、政府负全责的森林防火工作格局。
二、重在一个“管”字，严防死守管住火源。
加强火源管理是抓好森林防火的基础和关键。要实现森林防火“三个确保”(确保不发生重特大森林火灾，确保不发生人员伤亡事故，确保重点区域不发生森林火灾)的总体目标，必须突出“三个重点”，切实管住火源。一是落实重点措施。继续严格执行“五个禁止”规定，即：禁止携带火种进入林区;禁止在林区吸烟、野炊、玩火;禁止炼山;禁止上坟烧纸;禁止烧荒、烧田埂、烧草木灰。特殊情况确需野外用火的，必须依法报经批准，并落实防火措施后，方可野外用火。同时，要通过上门入户、标识标语、村村通广播、宣传车等方式，全方位、多角度宣传森林防火知识，提升全民的防火意识。二是严防重点时期。在清明节、元宵节等特殊防火期，要严格执行“冒烟就查、见火就罚、成灾就抓”的处罚措施，在各重点部位和进山路口，实行挂牌管理，严防死守，确保所有的山头有人管，所有的地段有人防，不留盲区、不留死角，真正抓好源头管理，确保不发生大的火灾。三是管住重点人群。要采取人盯人的办法，严格落实“痴、呆、聋、哑、疯、傻”和无自控能力的老人、小孩的监护责任。许多案例显示，森林火灾大都是这些特殊人群违规用火造成的。
三、立足一个“打”字，提升火灾处置能力。
森林防火只有立足于“打”、提高火灾处置能力，做到有备无患，才能确保“打早、打小、打了”，把火灾消灭在萌芽状态。重点要抓好“三个一”：一是要完善一个应急预案。各乡镇要结合各地实际，细化扑火预案，强化扑火力量，优化细节安排，不断提高应急预案的合理性和实用性。一旦发生森林火灾，要按照分级处置的原则，及时启动应急响应，进行应急处置，决不允许任何单位和个人隐瞒或迟报森林火情、火灾，更不允许“关门打火”，贻误扑火时机，这是一条铁的纪律。二是要掌握一套扑救方法。扑救森林火灾，是一门大学问，要确保小的火情不蔓延为大的火灾，扑灭火灾的同时又不发生伤亡事故，就要求我们一定要讲究策略，科学施救。在扑救力量上，一定要坚持以专业队伍为主，专群结合的方法，注重发挥县专业扑火队伍和半专业扑火队伍的主力军作用，坚决杜绝乱兵上阵，坚决防止发生人员伤亡事故。三是要加强一支队伍建设。各乡镇都要严格按照省市要求，组建一支30人以上的半专业扑火队，按照“缺什么、补什么”的原则，认真自查自纠，确保全部达到省标。要备足灭火装备，近期各乡镇要对扑火队伍、扑火物资准备情况进行一次全面检查，扑火机具物资不足的，要及时添置，确保扑火需要。县专业森林消防队，要进入高度战备状态，做好随时出击火场准备，做到以火为令、快速反应、快速出击、打则必胜。
四，落在一个“严”字，不断强化防火责任。
抓好今冬明春的森林防火工作，最重要的是抓好各项措施的落实，切实做到各级领导一起抓、各个部门一起动、各种手段一起上，努力夺取森林防火工作的全面胜利。一是强化工作责任。今天我们颁发了森林防火责任书，明确了责任目标和奖惩措施。乡镇政府主要负责人是森林防火第一责任人，分管领导是主要责任人。要层层签订责任状，明确目标，分解任务，细化责任，真正把森林防火责任制落实到山头、地头、人头，做到山有人管，林有人护，责有人担。一旦发生森林火灾，防火办的同志作为森林防火的组织者和扑火指挥员，要深入防火第一线，掌握火险和林情、社情动态，积极主动地为政府和指挥部领导当好参谋，乡镇主要领导要亲赴火场、一线指挥，掌握第一手情况。防火期内要严格执行领导带班值班制度，坚持24小时带班、值班制度，不得脱岗漏岗。二是严格责任追究。在森林防火工作中，如发现有见火不救、有火不报、贻误战机的或不按要求靠前指挥酿成森林火灾或人员伤亡的，要依法追究相关领导及有关人员的责任。在这里还要强调的是:对交界处发生的火情，涉界双方要互通情报，协同组织扑救。要按照“防火有界、扑火无界”的原则，谁先发现谁先扑打，就近组织扑打，严禁互相推诿，事后涉界双方还要共同配合森林公安及时进行调查处理。对因相互推诿而错失扑火良机、造成重大损失的，要追究有关责任人的责任。三是做好组织准备。现在已进入秋冬季森林防火重点时期，县防火指挥部成员单位、各乡镇要从思想上、组织上、行动上进入临战状态。指挥部成员单位要做到人员明确、分工明确、责任明确。县防火办要加强对有关部门和乡镇的监督检查和工作指导。一旦发生火灾，要立即启动预案，实行快速反应，有效处置火情。
同志们，森林防火工作事关生态安全和人民群众生命财产安全，事关和谐稳定大局。大家一定要以强烈的责任意识、顽强的工作作风、果断的工作措施，坚决打好森林防火这场攻坚战，努力为绿色崛起、跨越发展作出新的更大的贡献!