作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班数学大转盘教案反思篇一
数学学科研训活动是高中数学课程中不可或缺的一部分,它帮助学生更好地理解数学的知识和方法,提升数学学科的研究能力。在参与这一活动的过程中,我深刻认识到了数学的魅力和重要性,同时也收获了许多经验和感悟。以下是我对数学学科研训活动的心得体会。
首先,在数学学科研训活动中,我体验到了数学的美妙。数学不仅是一门实用的科学,更是一门深沉而奇妙的艺术。通过活动中以解题为导向的方法,我逐渐体验到了解题的乐趣和成就感。数学学科研训活动要求我们理性思考、发现问题、寻求解决方法,这种探索过程中的乐趣使我更加热爱数学,更加坚定了我继续深入研究数学的决心。
其次,数学学科研训活动培养了我批判性思维和自主学习的能力。在活动中,老师们引导我们从不同的角度思考问题,培养了我们的批判性思维。不再局限于简单的应用和记忆,我们需要通过分析、推理和判断来解决问题。同时,活动还要求我们自主学习,去图书馆查阅资料,去互联网搜索相关的信息。通过这些学习方式,我发展了自己的学习方法和学习策略,提高了自己的学习能力。
第三,数学学科研训活动促使我与他人合作,增强了我团队意识。在解题的过程中,经常需要与同学们合作,共同讨论问题、分享思路和进展。我深刻体会到了团队合作的重要性,团队中的每个人都有不同的擅长领域和优点,通过合作能够实现知识和经验的共享,取得更好的成绩。在团队合作中,我学会了倾听和沟通,学会了接受和尊重他人的意见,这些对我未来的学习和工作都具有重要意义。
第四,数学学科研训活动培养了我解决问题的能力。在活动中,我们遇到了不少复杂的数学问题,经过分析和研究,用不同的方法和思路解决了它们。这些问题不仅提高了我们的解题能力,更培养了我们独立解决问题的能力。在将来的学习和工作中,遇到困难时我会更有信心和勇气面对,相信自己能够解决问题。
最后,数学学科研训活动让我认识到数学对生活的重要性。数学无处不在,它贯穿于我们的日常生活中的各个方面。数学学科研训活动帮助我们理解数学的应用价值,明白数学是如何帮助我们解决实际问题的。无论是金融、科学还是技术,数学都是不可或缺的。通过这次活动,我深刻认识到数学作为一门学科的重要性,也意识到了自己未来在学习和工作中数学能力的重要性。
总之,数学学科研训活动是我中学生活中的一次重要经历,它让我深入了解数学的美妙,培养了我的批判性思维和自主学习的能力,增强了我的团队意识和解决问题的能力,让我认识到了数学对生活的重要性。这次活动不仅是对我数学学科的研究,更是对我个人成长的一次重要推动。我会在今后的学习和工作中坚持深入研究数学,不断提高自己的数学能力,为自己的未来奠定坚实的基础。
大班数学大转盘教案反思篇二
1.学习独立的选择小组活动,并在活动中学会等待和轮流,数学教案-数学活动《马路上》。
2.能不受物体排列形式的影响,正确判断“7”以内的数量。
3.学习按数匹配实物。
1.数字卡“1-7”幼儿人手一份,实物印章、印泥若干,车辆卡片7张(见图一到图七)。
2.小组活动作业(1)看数字,添画园点。(2)看图片,画园点。(3)看数字,去园点。(4)看图片,盖数字印章。
教师:现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几?
(1),那么小朋友就拍一下。现在拿的是几?
1、出示“马路”挂图说:马路上真热闹,看看有什么?都有哪些汽车?它们各有几辆?
3.学习制作实物卡:
1)老师给小朋友准备了数字宝宝,我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1-7”。
2)如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢?对,它是数字几,我们就给它盖一样多的印章。
3)幼儿操作,教师巡视辅导。
4)鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏,加深对数的.实际意义的理解,幼儿教案《数学教案-数学活动《马路上》》。
5)进行“看实物卡猜数字”游戏,从反面进行强化训练。
小朋友真能干,给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看,老师着张卡片上有几个园点?那么你们猜猜它的背后应该是数字几?(老师逐个出示4—7的园点卡片)
教师:今天老师为小朋友准备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)
第一组:看数字,添画点子。这上面有几个数字?有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点,如果你发现它不够,就请你把它添上,少几可添几个。
第二组:看图片,画园点。这张卡片上有许多图案,有笑娃、三角形、小太阳,它有几个,就请小朋友在他的旁边画几个园点。
第三组:看数字,去园点。这张卡片上有数字4、5、6,旁边的园点要与数字一样多,如果你发现园点多了,多几个就划掉几个。
第四组:看图片,盖数字印章。这张卡片有图案,小朋友要数一数同样的图案有几个,有几个你就用相应数字来表示,盖上数字印章。
1.准备“1-7”数量的卡片若干,在场地上画7个圆圈,分别写有“1-7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里,每次请6-7个小朋友在篮子里各取一张,取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量,听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡,师生共同检查,站对的大家欢迎回到原位,站错的,第二次再参加游戏。
2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡,重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里,谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导!
大班数学大转盘教案反思篇三
数学教育一直被视为教育的一个重要组成部分,近年来,由于教育改革的力度不断加大,诸多关于数学教育的新思路和新方法不断诞生。在这种背景下,为了提升教师的教学水平和思维方式,加强教学质量,各种数学教研活动应运而生。本文将分享在数学教研活动听课中的一些心得体会。
第二段:课前准备
在听课之前,我们先要做好准备工作。首先,要对即将听的课程进行提前了解,了解该节课的主题和内容,进而为自己的学习制定具体的听课目标和计划。其次,我们需要准备好笔记本、笔和其他必要的学习工具,以便随时记录重要的信息。最后,在听课前,我们还应该调整好自己的心态,保持专注和感性的状态。
第三段:听课过程
在听课的过程中,我们首先应该认真倾听教师的授课,全神贯注地关注教师的教学方式和思路。如果教师在教学过程中有一些比较独特的方法和技巧,我们应该尝试去借鉴和模仿,为自己的教学方式增添新的元素。同时,在听课的过程中,如果我们有疑问或者不明白的地方,也可以利用笔记本记录下来,方便后续与教师面对面探讨。
第四段:听课心得体会
在教研活动中,听课仅是一个环节,然而,一个好的听课并不是所有的教师都可以做到的。从这堂数学课中,我不仅学到了一些新的知识,更重要的是,我了解到了一些新的教学方法和策略,受益匪浅。教师成功的教学,不仅是因为他们有着丰富的经验和教育技巧,更是因为他们以实践为基础,充分利用与同学之间的交流与互动。
第五段:总结
在最后,我想说,听课也许是我们在成长过程中的一个必经之路,是我们不断更新自己知识的来源。听课不仅可以提升我们的知识水平和教学能力,同时也可以摆脱我们的教学惯性。“教无定法,学无定法”,在教研活动中,我们需要改变以往的教学方法,不断探索,去寻找新的教学策略和方法,这样才能不断地提升自己的教学水平。
大班数学大转盘教案反思篇四
数学教学是教育中极其重要的一环,良好的数学教育能够启发学生的思维能力和创造力。而数学教研活动听课是教师提高自身教学水平的有效途径之一。在听课的过程中,教师不仅可以感受到同行的教学魅力和教育思想,还可以学习到其他教师的教学方法和优秀经验。因此,数学教研活动听课对于提高教学质量、创新教学方式以及提升教育效果,是非常有益的。
第二段:听了哪些课程
最近,我参加了学校组织的数学教研活动听课。听了一节幼儿园的《数学游戏启蒙课程》,一节小学的《趣味数学《算有趣》数学竞赛课》以及一节初中的《标点符号意义在数学中的应用》。
第三段:听课体会
在听完这几节课程后,我深刻地体会到了教育的魅力。在幼儿园的课程中,老师采取了很多有趣的游戏来教授数学知识,激发了孩子们的学习兴趣。在小学的课程中,老师通过趣味比赛让学生有了积极的学习态度,还把课程紧密结合在数学竞赛中。在初中的课程中,老师将标点符号运用到数学教学中,让学生更好的理解和记忆数学知识。这些教学方法和经验对我有很大的启示和帮助。
第四段:整理思维
在听课后,我总结了一些需要改进的地方,比如我需要更好地结合教材,善于运用课外资源来增加学习乐趣;我在教学中也需要更多地开发学生的思维,鼓励他们自主思考,提高解决问题的能力;我还需要更多地关注学生兴趣、培养他们的兴趣爱好,以促进学生的全面发展。
第五段:总结回顾
通过这次听课,我明确了今后应该在教育教学中注重掌握教学方法和技巧,突出知识的系统性和全面性,努力创造一种让学生参与其中的特殊学习环境。同时,我也意识到教学要注重方法和思想的结合,注重引导学生发展终身学习的兴趣和能力,使教学以获知过程、创造、思维结构,以及强化学习和发展学习战略为特征。因此,在今后的教学中,我会加强教学方法的掌握,更加注重学生思维能力和习惯的培养,做出自己的特色教育。
大班数学大转盘教案反思篇五
为进一步落实《数学新课程标准》,提高学生学科能力,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。为了激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,提高提高学生的计算能力,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。结合我校学生实际情况,决定举行学生的计算能力比赛活动。
第十四周周四(12月3日)下午1:30在一楼多功能报告厅举行。
以班为单位,1—6年级每班选4名学生参加。
各年级本学期已学过的简单计算题,形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。
各年级分年级组统一印发试卷,统一进行比赛,考试时间一至六年级统一为十五分钟,当天未参与者,取消比赛资格。比赛结束后由下面的老师统一批改。
监考、改卷老师:
一年级:巢芸
二年级:姚凯莉
三年级:陈珊珊
四年级:郑桃英
五年级:方雁雯
六年级:施金枝
本次比赛是以年级为单位,每个年级按总分评出一等奖二名,二等奖两名,三等奖四名,学生颁发荣誉证书,相应的指导老师颁发指导证书。