时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
单元计划七年级数学答案篇一
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第1至15页。教学目标:
1、使学生在现实的情境中,理解20以内退位减的计算方法,会正确地进行口算,并逐步达到熟练的程度。
2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程,通过观察、操作、比较、分析和交流等活动,培养数学思考的能力,增强与同伴合作的意识,并在不同算法的交流中,感受算法多样化,初步培养思维的敏捷与灵活。
3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程,积累一些解决简单问题的经验,体会数学与生活的联系,感受数学的价值,培养数学的应用意识。
4、使学生在参与数学学习活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,进一步产生对数学学习的兴趣。教学重点:
理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。教学难点:
让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。教学准备:
课件、小棒、小黑板等。单元课时安排:
约13课时。
第二单元认识图形
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第16至20页。教学目标:
1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动,直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形,知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中,利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形,并在这过程中,积累丰富的数学活动经验,体会图形的变换,发展空间观念。
3、使学生在认识图形的过程中,产生对数学的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的'意识。教学重、难点:
引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。教学准备:
课件、积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形等单元课时安排:
约2课时
第三单元认识100以内的数
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第21至41页教学目标:
1、使学生认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、使学生认识个位、十位,初步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百位;能够正确、熟练地读写100以内的数。
3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称;结合数的认识,能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。
4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流,从而感受数与生活的联系,培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的兴趣和自信心。教学重点:
认识计数单位“一”和“十”,理解数位上的数所表示的意思,掌握数数、读数、写数的方法,会比较大小和简单的口算。教学难点:
会总结规律,正确数数和简单的口算,在活动中培养学生的数感。教学准备:
课件、计数器、卡片、挂图等。单元课时安排:
约14课时
第四单元100以内的加法和减法
单元计划七年级数学答案篇二
一.我知道。(共24分)
1.在有括号的算式里,应先算,再算()。
2.7个6是(),再加上25的和是()。
3.用30减去35除以7的商,差是()。
4.在52+8x7这道题中,既有()法,又有(),要先算()法,再算()法。
5.二年级有女生13人,男生17人,共有学生()。如果每5人一组做实验,可以分()组。
列一个综合算式是()。
二.连一连。(共20分)
三、脱式计算我能行。(共24分)
7×5+1832÷4+25
四.购物。(共32分)
羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍
28元3元8元15元
(1)买一副羽毛球拍,6个羽毛球,共需多少钱?
(2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗?
(3)小明有52元钱,买了5个皮球,剩下的钱买羽毛球,能买多少个?
二年级数学第二单元检测命题说明
群小:张亚梅
本次测试卷的命题思路是:以新教材为依据,以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷命题基本覆盖了本单元教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点。
1、试题做到了不偏、不怪、不难,密切联系学生的生活实际,增加了灵活性,能够考出学生的真实成绩和水平,增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2、本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、连线、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的识记能力,观察和判断能力、理解能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
试题检测意见
本次试卷是北师大版小学数学二年级下册第二单元测试卷。本套试题着重于对二年级学生混合运算知识的考查。试卷由填空、连线题、脱式计算以及综合运用知识解决生活问题的能力的习题构成。对学生本单元的学习进行了较全面的考查。试题遵循面向大多数学生的原则,设计由易到难的梯度,对不同层次的学生进行全面检测,同时也张扬和体现了学生的'个性。
1、试题做到了不偏、不怪、不难,密切联系学生的生活实际,增加了灵活性,能够考出学生的真实成绩和水平,增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的识记能力,观察和判断能力、计算能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。如:填空题、综合应用题等。
3、本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、连线、购物等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
小学二年级数学第二单元检测评分标准及参考答案
一、评分标准:每空2分,共24分。参考答案:
1.括号里面的;括号外面的;
2.42;67;
3.25;
4.加;乘;乘;加;
5.30;6;(13+17)÷5;
二、评分标准:每连对1组得5分,共20分。参考答案:(略)
三、评分标准:每小题6分,共24分。参考答案:(略)
四、评分标准:第1小题10分,第3.4小题各11分,共32分;
参考答案:
(1)46元;
(2)够了;
(3)4个;
单元计划七年级数学答案篇三
一、认真选一选(每题5分,共30分)
1.下列说法正确的是()
a.有最小的正数b.有最小的自然数
c.有最大的有理数d.无最大的负整数
2.下列说法正确的是()
a.倒数等于它本身的数只有1b.平方等于它本身的数只有1
c.立方等于它本身的数只有1d.正数的绝对值是它本身
3.如图,那么下列结论正确的是()
a.a比b大b.b比a大
c.a、b一样大d.a、b的大小无法确定
4.两个有理数相除,其商是负数,则这两个有理数()
a.都是负数b.都是正数c.一正数一负数d.有一个是零
5.我国“杂交水稻之父”袁隆平主持研究的某种超级杂交水稻平均亩产820千克.某地今年计划栽插这种超级杂交水稻3000亩,预计该地今年收获这种超级杂交水稻的总产量(用科学记数法表示)是()
a.2.5×106千克b.2.5×105千克
c.2.46×106千克d.2.46×105千克
6.若︱2a︱=-2a,则a一定是()
a.正数b.负数c.正数或零d.负数或零
二、认真填一填(每空2分,共30分)
7.-23的相反数是;倒数是;绝对值是.
8.计算:2×0=;48÷(-6)=;
-12×(-13)=;-1.25÷(-14)=.
9.计算:(-2)3=;(-1)10=;-3-2=.
10.在近似数6.48中,精确到位,有个有效数字.
11.绝对值大于1而小于4的整数有个;冬季的某日,上海最低气温是3oc,北京最低气温是-5oc,这一天上海的最低气温比北京的'最低气温高oc.
12.如果x0,y0且x2=4,y2=9,那么x+y=
三、计算下列各题(每小题6分,共24分)
四、应用题(每题8分,共16分)
17.某班抽查了10名同学的期末成绩,以80分为基准,超出的记为正数,不足的记为负数,记录的结果如下:+8,-3,+12,-7,-10,-3,-8,+1,0,+10.
(1)这10名同学中最高分是多少?最低分是多少?
(2)10名同学中,低于80分的所占的百分比是多少?
(3)10名同学的平均成绩是多少?
18.一个病人每天下午需要测量血压,下表为病人周一到周五收缩压的变化情况,该病人上周日的收缩压为160单位.
星期一二三四五
问:(1)本周哪一天血压最高?哪一天最低?
(2)与上周日相比,病人周五的血压是上升了还是下降了?
单元计划七年级数学答案篇四
本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
本学期的教学内容共计六章,
第5章:相交线和平行线;
第6章:平面直角坐标系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程组;
第9章:不等式和不等式组;,
第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点
1、现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3、探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4、发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5、趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
知识技能目标:了解平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。
认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。
1、要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"。
2、要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"。
3、教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动。
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。
5、给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示。
6、应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台。
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上。
8、要深入钻研,创造性的设计教学过程。
略
单元计划七年级数学答案篇五
二、7.23;-32;23.8.0;-8;16;5.
9.-8;1;-9.10.百分,三.11.四;812.1
三、13.514.615.116.38
(3)[80×10+(8-3+12-7-10-3-8+1+0+10)]÷10=80(分)