大班社会秋游教案范文（14篇）

大班教案也可以作为教师备课的参考依据，有助于教师更好地掌握教学内容和应对教学中的各种情况。以下是小编精心为大家收集的一些精彩的大班教案样本，希望能给大家的教学工作带来一些帮助和启示。

秋游去社会教案

知识与能力：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、检查复习：

(1)、指读词语。

(2)、找一找轻声音节的词，多音字。

(3)、选择其中的一个说句话。

二、精读课文。

(一)、第二自然段。

1、你觉得秋天的天空怎么样？(美)美在哪里呢？我们读读课文好吗？

2、学生自由读课文。

3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点;。

4、句式练习(学生说到有时……完成这个句子练习)。

出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像,有时像()，有时像()。

小结：的确，秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊!那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？(指读课文)你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？(齐读)。

(二)、第三自然段。

过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？(田野)。

1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

2、学生交流。

(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。)。

(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)。

(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)。

3、谁愿意来读读呢？(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？

田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

4、出示：田野里，稻子黄了，();高粱红了，()，棉花白了，()。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

(三)、第四自然段。

1、指读第4自然段，思考：共有几句话？

2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

(1)、读得不错!圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？

(2)、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？

(3)、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文。

四、学习生字。

1、出示生字：喊、追、逐。

(1)、指读。

(2)、学生自己想办法记住字型。

(3)交流方法。

2、指导书写。

五、作业。

1、有感情的朗读课文。

2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

小班社会秋游教案

运动目的：

经由过程评论辩论，让孩子们明白在“海报”上要写明哪些内容。对秋游环境越发相识。

运动引导：

1.“我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境？”

2.与孩子们评论辩论在秋游“海报”上要写明哪些内容？

运动反馈：

经由过程评论辩论，孩子们以为在“海报”上要写明：

1.秋游时候（几月几日，几点动身、几点返来）。

2.秋游所在。

3.什么时间去永辉超市购物。

4.秋游运动加入职员。

5.该带哪些工具。

秋游去社会教案

活动目标：

1、通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动指导：

活动(一)商量秋游海报。

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？”

2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？

活动反馈：

通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参加人员。

5.该带哪些东西。

活动(二)制作秋游海报。

活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张。

1.秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢……。

2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

活动反馈：

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

活动(三)讨论秋游愿望和心情。

活动准备：纸、笔。

1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活动反馈：

1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

活动(四)讨论并制作秋游倒计时。

活动目标：

1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡。

1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？”引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

5.讨论“秋游倒计时”的管理。

活动反馈：

1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动(五)拟订购物清单。

活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

活动准备：纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？

3、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

活动反馈：

1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动(六)讨论超市购物的注意事项。

活动目标：

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

活动准备：水彩笔，图画纸。

1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施？

(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

(3)买东西时要注意哪些事情。

2.孩子们将自己的想法画下来。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

(1)路上的安全。

(2)使用电梯时的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)买东西要诚实，排队。

2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

活动(七)到永辉超市购物。

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

活动指导：

1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施？

(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

(3)买东西时要注意哪些事情。

2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

(1)路上的安全。

(2)使用电梯时的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)买东西要诚实，排队。

2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

活动(八)讨论秋游的准备工作。

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

活动指导：

1、教师提出问题引导幼儿思考;。

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？”

“我们去秋游时要注意些什么？

活动反馈：

1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

活动(九)我们去秋游。

活动目标：

1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

活动准备：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

活动反馈：

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

活动(十)讨论秋游里最喜欢的××。

活动目标：

1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

活动指导：

1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

活动反馈：

1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

活动反思：

《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们似乎是无处不去，无处不说。他们描述得确实很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好欣赏此时的课堂。

正在我们都投入在精彩的课堂交流中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗？课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢？就这样，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。这节课，虽然我没有能理想的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

秋游去社会教案

1、通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况？”

2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容？

活动反馈：

通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参加人员。

5.该带哪些东西。

活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张。

1.秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢……。

2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

活动反馈：

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

活动准备：纸、笔。

1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？

2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活动反馈：

1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

活动目标：

1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡。

1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀？”引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

5.讨论“秋游倒计时”的管理。

活动反馈：

1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

活动准备：纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好？

3、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

活动反馈：

1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动目标：

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

活动准备：水彩笔，图画纸。

1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施？

(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

(3)买东西时要注意哪些事情。

2.孩子们将自己的想法画下来。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

(1)路上的安全。

(2)使用电梯时的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)买东西要诚实，排队。

2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

活动指导：

1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施？

(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全？

(3)买东西时要注意哪些事情。

2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

(1)路上的安全。

(2)使用电梯时的安全。

(3)超市中的人很多要注意安全。

(4)买东西要诚实，排队。

2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

活动指导：

1、教师提出问题引导幼儿思考;。

“我们要去秋游了，该做哪些准备呢？”

“我们去秋游时要注意些什么？

活动反馈：

1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

活动目标：

1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

活动准备：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

活动反馈：

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

活动(十)讨论秋游里最喜欢的××。

活动目标：

1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔，图画纸。

活动指导：

1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

活动反馈：

1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们似乎是无处不去，无处不说。他们描述得确实很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好欣赏此时的课堂。

正在我们都投入在精彩的课堂交流中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗？课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢？就这样，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。这节课，虽然我没有能理想的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

秋游去社会教案

活动主题：

春夏和秋冬。

1、了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

幼儿年龄：

园园班5—6岁。

活动目的：

能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。

活动准备：

投影仪、图片、音乐。

活动过程：

1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗？

2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。

3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。

大班社会教案

设计意图：

进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，先让孩子感知自己身体的变化，然后，通过入园时的记录与现在测量的结果进行比较，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，学习与他人合作交流，分享感受。

教材目标：

1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：了解成长的过程。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：

一、我长大了。

2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）

二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的.

三、表达成长的心情。

通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

小班社会秋游教案

1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的'名称。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、体验同伴间友好的情感。

1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）。

指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）。

1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）。

2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）。

3、幼儿按指令取食物。

（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）。

（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、"兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的仔细的幼儿）。

（3）"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）。

1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）。

2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行互相调整）。

1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）。

2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐。

大班社会教案

1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

2.通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的ppt,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。

观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论

师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？

师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？

佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。

师：元元你想和佳佳和好吗？

师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢？

元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。

佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。

师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。

学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

1.欣赏绘本，引发讨论

师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的？

师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。）

师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受？

2.创设情境，同伴间倾诉心里话

（1）师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。

（2）幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感

小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。

在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动

师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。

活动分析

维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。

在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

有一次，约翰和威廉准备同时画画。

于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。

“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”

“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成？”

这就是朋友！

还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好朋友了。”

汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。

“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。”

“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意。”

这就是朋友！

其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈。

“希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗？”

“好的，杰基，很抱歉，我错了。”

这就是朋友！

大班社会教案

1、在了解自己特征的基础上，学习比较自己和他人的不同，知道每个人有很多方面的不同，例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同，并能够清楚地表达和交流。

能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征：例如声音、爱好、优缺点等。

2、经验准备：事先进行“我喜欢的……”调查，并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下，录下孩子的对话片段，可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

一、导入活动，引发兴趣。

师：请小朋友看一看，这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?

二、照镜子，观察比较自己和他人面部特征的不同。

1、请小朋友每人找一个好朋友，两人一组，照镜子观察并作记录。

师：我们一起来照一照镜子，看看自己的长相，也瞧瞧好朋友的长相，比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方，并请全体幼儿验证。

3、老师做简单小结。

(设计意图：本环节是一个铺垫性质的热身活动，通过幼儿的两两互动，将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来，并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征，如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)

三、在老师引导下，再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

1、播放偷录的幼儿对话录音，引导幼儿讨论。

师：呵呵，这是谁的声音?你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声音是怎么样的?×××的声音又是怎么样的?哦，我们每个人的声音也是不一样的。

2、扩展讨论。

师：我们知道每个人的长相是不同的，刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内交流或两两讨论，老师参与其中，对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面，老师要及时地予以表扬和鼓励。)

3、比较、验证。

(1)师：我们来请一个男孩子和一个女孩子上来，看一看，比一比，说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)

(2)展示“我喜欢的……”调查汇总表，看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

(3)游戏：“猜猜他是谁?”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等，请幼儿猜一猜他是谁?提问：为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?因为我们每个人都有与众不同的地方。

(设计意图：本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征，幼儿观察的比较仔细，但是一些不易察觉的隐性特征，需要老师有策略地引导。在本环节中，老师准备的一些有趣、熟知的材料，如偷偷录制的幼儿对话，事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等，可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等，更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)

四、幼儿小组操作活动

1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法，提出操作活动的要求，鼓励幼儿勇于探索，在实际比较中发现较多不一样的地方。

2、幼儿分小组自由操作，比较异同。

第一组：身体印画。用大白纸铺在地上，幼儿用统一的姿势躺在纸上，其他幼儿帮助在他的身体外轮廓画出身体轮廓线，比较每个人的异同。

第二组：量身高，比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高，用笔在身高贴上做记录，比较异同。

第三组：印手印，比不同。幼儿蘸上印泥，在白纸上印下手掌的纹路，比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

第四组：照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征，和其他孩子比较异同。

第五组：画脚印，找不同。幼儿脱掉自己的鞋子，将脚放在白纸上，用笔画出轮廓，比较异同。

第六组：录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话，录下后，听听是谁的声音，分辨声音的不同。

(设计意图：本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验，本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上，六个组的活动有难有易 ，幼儿根据自己的能力选择。在本环节中，幼儿将自由分组，自己找寻同伴，在操作中还要寻求同伴的合作和帮助，自主性将得到充分发挥。)

3、老师小结：今天我们学习了新的本领，知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方，有优点，也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处，爱自己，也要爱别人，这样才会拥有更多的朋友。

大班秋游教案

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)。

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的.，看看几何图形象什么，再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想。

1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?

2.幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导。

(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

大班社会教案

幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“各种车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿在生活中对各种车的好奇与困惑。

1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2 . 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

3. 简单了解紧急电话的用途。

4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途。

难点：幼儿可以用完整的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车。

1. 教学挂图:各种车的图片和模型。

2. 紧急电话的图片、红绿灯的图片。

一． 出示图片，认知车的外形及名称。

师：小朋友们看老师手里拿的都是什么呀？（洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、）等挂图。幼儿回答老师的问题。

师：小朋友们真棒，都答对了，那你们知道它们的用途吗。好，现在老师来告诉你们。（老师讲解各种车的用途）

二．猜谜语 ，了解各种车的用途 下面教师和小朋友们玩一个“猜谜”的游戏好不好。

幼：好 师：请小朋友听清楚老师提出的问题，然后回答这是什么车听懂了么？好，开始。

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

信件信件用啥运。 （邮政车）

师: 哇，小朋友们太聪明了，都答对了，真棒。我们一起来棒一个吧。

三．观察比较，感知各种车的不同

师:请小朋友观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

教师总结（这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。）

四．互动 通过互动进一步了解各种车的功能

师：出示各种场景的图片，幼儿手中拿着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的 车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对各种车功能的理解。

五．出示110 119 120等特殊号码及红绿灯图片

师：小朋友你们知道老师手里的这些号码，是在什么情况下使用的么？

幼：幼儿回答

师: 出示红绿灯图片，请幼儿说一说红灯亮时、绿灯亮时、黄灯亮时怎么做？

幼：幼儿回答

师：下面我们一同学习一个儿歌：

红灯停 绿灯行 黄灯亮了等一等

六．活动延伸

师：小朋友我们一起随着音乐开汽车回家吧。

秋游去大班教案

大班社会教案

1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。

2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。

一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商量如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号（用彩色笔给蛋写上学生的名字）以确保蛋不被孩子掉包。

二、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破碎。

四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。

五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。

引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

通过探索保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。

大班教案:《秋游》

引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?

3、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

1、孩子们对要准备的食品都有自己的'想法，因此购物清单非常丰富。

2、孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。