教研是教师之间相互交流和学习的平台,可以分享成功经验和解决教学难题。以下是一些教研团队合作成果的介绍,希望能够给大家带来一些启示。
高中地理教研组工作计划,地理教研组工作计划
坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划,深化普通高中地理课程改革,面向全体学生,为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究,不断提高地理学科的教育教学水平,将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
二、本学期教研活动工作重点。
1.加强学习,更新教育观念,转变教学思想。
学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等文件精神,积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训,加强对深化课程改革的研究与指导,关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
地理教研工作计划
新学年的初中地理教研工作,以新课程理念为核心工作,设计、组织好各项地理教研活动,积极推进地理课堂教学改革;以提高课堂教学效率为切入点,服务于一线教师的需求及教学改革,提高教师实施新课程理念的能力;严格遵照工作计划和工作原则,在认真做好常规教研工作的同时,着力开展好地理教育的研究和指导工作,采取多种方式,促进各校地理教学质量的全面提升。以学校的地理教研组为单位,促进校本教研活动的开展,认真研究课堂有效教学,切实促进地理教学质量的整体提高。
不断加强学习,提高教研能力和服务水平。在工作中学习,在研究中提高,深入课堂,研究、探讨教育教学工作;认真组织开展多层次的教学研讨活动,提高针对性和实效性;积极为构建交流学习的平台,定期组织开展全县地理优质课、论文、优秀课件评选活动,为全市各类活动推荐选手;按时组织、参加市教科研中心组织的各类学科评比和竞赛活动,争取好的名次;及时宣传和推广课改成果或经验,发现典型,推广典型;认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见,并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节,在引导教师组织好课堂教学的同时,注重优化课堂教学设计以提高教学效率。
(一)继续深入推进地理新课程改革,实现轻负高质。
新课程改革的关键是教师教学观念的更新,进一步推行“带着思想上课”的做法——树立“育人为本”的教育教学理念。理念是行为的基础,有什么样的理念,就有什么样的行为。为此,本学期重点做好以下三方面工作:
(1)继续组织搞好地理教师的专业培训工作。
重点做好地理新教材专业知识培训,培训工作,转变教师的传统教学行为,能够适应新课改的需要。
充分发挥地理教学核心组作用,组织开展好《地理课程标准》的学习,正确理解新课标的要求,进一步明确教学目标,克服教学盲目性,实现教学有效性。
(3)开展新课程理念下的有效课堂教学达标活动。
严格按照教教育局制定的关于中小学教师有效课堂教学达标方案的要求,认真组织好地理教师的有效课堂教学达标活动,不断推进地理新课程改革。
(二)以提高课堂教学效率为切入点,切实提高教研活动的实效。
1.以蹲点教研为载体,加强对课堂教学有关问题的研讨,一是到蹲点的学校,召集老师去听课,边学习,边提出问题,然后对有关问题进行研讨;二是通过蹲点教研,加强和每位教师的沟通和交流,了解学情教情;三是通过蹲点教研,认真研究每所学校每位教师的情况,力所能及的帮组老师们解决一些实际困难。
2.深入学校参加校本教研工作,把校本教研工作落到实处,探索新的教研思路,建立校本教研制度,充分发挥学校主阵地作用,在开展校本教研活动中以课堂观摩、课例研讨、跟踪听课等为主要形式开展校本教研。
(三)加强教师队伍建设,促进教师专业发展与成长。
1.加强青年教师培养。
一是实施青蓝结对工程,地理教学骨干和青年教师签订协议,结成师徒对子、互帮互学、共同提高。二是通过地理青年教师的研究课,锻炼提高自己。鼓励教师开展多种形式的教改实验和课题研究,带动了教师们教育观念的转变,使学校、教研组的研究气氛越来越浓,教师们的业务能力得到相应的提高。三是通过青年教师的汇报课,锻炼提高自己,逐步形成一支师德高尚、业务精良、结构合理的学科教师梯队。
2.加强名师队伍的建设。
建立一支高素质的骨干教师队伍,充分发挥名师的“传、帮、带”作用。以优质课、示范课、公开课为契机,做好选手的指导工作,共同努力力争取得好成绩,达到共同提高的目的,努力培养出名师。
(1)收集考试信息,为学校服务。
(2)通过课例研讨的形势,认真研究如何提高习题课和讲评课效率问题。
(3)对20xx年中考试题(最好是近三年来的中考试题)每位教师都要认真研读,严格按考纲授课。
(4)做好统考后的地理成绩、试卷分析和统一教研研讨工作。
地理教研工作计划
秋风送爽,硕果飘香。又是一个新学期,本学期我担任初二34、35、36及初一48、49共五个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据各年级地理学科的特点,特制订计划如下:
一、指导思想。
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、教学任务。
1、初二:本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。
2、初一:新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版)。
三、学生情况分析。
总体上讲,初二学生经过初一一年的学习,地理学习积极性比较高,课堂讨论较激烈,具备一定的学习自觉性,求知欲较高。课堂气氛好,学生思维灵活;当然,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确,成绩不理想。
四、教材分析。
1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主,分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容,介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域地理两大板块。
发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点,运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
在区域地理中,从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。
a.位置与分布:
运用地图和资料,叙述区域的位置、范围,描述地形类型及特点。叙述气温、降水的分布概况,归纳气候特征;叙述区域产业的结构与空间分布特点;描述区域人口、城市的分布特点;以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点。
b.联系与差异:
举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响,叙述河流在区域发展中的作用,区域农业或工业发展的地理因素。根据有关材料,运用分析,对比方法归纳区域内主要的地理差异。
c.环境与发展:
根据资料分析区域内主要自然灾害与环境问题所造成的后果,知道区域环境保护与资料开发利用的成功经验。以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
在区域地理中重点掌握北京市、上海市、台湾省、香港、澳门、湖南省区域地理内容。
3、七年级地理上册(湘教版)教材内容分为五个大的板块:认识地理学科、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出:从地球环境到人文环境,从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看,主要以全球、世界为出发点,讲的是整个地球、整个世界的地理知识,即表现地球环境的整体性,也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看,众多的课堂活动和课外探究活动,大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。
七年级地理上册(湘教版)教材结构也分为:导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。
正文部分大约占整个教材的二分之一左右,主要叙述地理知识的概念和一些地理事物分布,是教材的主体内容。
阅读是教材的一个组成部分,主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。
活动部分的内容是对教材的更深一部的理解,培养学生动手、动脑的能力。
图片可分为专题地图、示意图和景观图,是地理教材的核心内容,也是学好地理的关键。如何教会学生在图中提取地理信息,从而获得地理知识,是一位地理教师主要传递知识的任务和目标。
例如:读p16图2-5地球的基本数据图,需要完成以下的任务:
1.提出证据说明地球是个球体。
2.用平均半径、赤道周长和表面积的描述地球的大小。
而不是简单告诉学习地球是一个不规则球体的结论。
教师在教学的过程中一定要培养学生读图的习惯,对教材中每一幅图不只是看一看图例,而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。
教学建议:
七年级地理可以讲是学习地理知识的开始,把握了教材结构各部分的主要问题是关键。从看图说话入手来学习地理,培养和提高学生读图的能力和技巧是七年级地理上册的主要任务。
例如:p3图1-1和图1-2两幅图是展示给学生的最早两幅图,要学会用地理的眼光是看这两幅图。第一,这两幅图中的运动员在做什么?他们在什么地方?这些地方有什么特点?在我国哪个省可以找到适合做这些运动的场地?他们能互换场地吗?为什么?所以这两幅图不仅仅是指的运动员的活动,而且揭示了开展这种活动的地理环境以及运动与环境的必然联系。
例如:p9图1-15和图1-16,教学目的不是由教师告诉学生这两幅图有什么不同,而是引导学生们去仔细观察这两幅图在面积大小、内容详简方面有什么不同,再对比一下两幅图的比例尺的大小,从而得出结论:在图幅大小相同的情况下,比例尺越大,表示的范围最小,内容越详细;反之,比例尺越小,表示的范围越大,内容越简略。
从以上两组图的教学也可以表现出从单图的阅读到图与图的比较;从观察图的内含到归纳地理事物的规律,学生在学习地理的同时得到了认知方面的飞跃。
在学习教材过程中还必须与新课程标准进行对比。也许选用的教材会有所不同,但课程。
标准是一样的,我们教学的最终目标也是一样的。
五、教学总目标:
1、通过义务教育阶段《地理》课程的学习,学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
3、中考目标:人平分90以上,综合成绩排名力争株洲市前2名。
六、措施。
1.教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
3.教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之,在本学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
七、教学进度表。
中学地理教研组工作计划地理教研组工作计划
中学地理教研组2018年工作计划(一)本学期根据市、区教研室工作要求,本教研组以课改为契机,提高课堂教学效率为途径,校本教研为抓手,提高教学质量为目标,重点做好教学常规的落实,校本课程的开发和实施等工作,创新工作方法,有针对性地开展各项教研活动,促进青年教师的专业成长。本学期主要做了以下工作:
一、加强理论学习,提高理论素养。
坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动,重点学习了《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等,探讨新课程背景下有效课堂教学模式,积极稳妥地实施高中地理新课程,及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。
二、落实常规工作,提高课堂效率。
认真学习《给教师的教学建议》,做到教学常规中的五认真,重点以“学案”为载体,精心设计每一堂课的学案,在学案上进行二次备课,精讲巧练,提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容,并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用,进行“有效课堂教学”的研讨活动,提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查,重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等,检查情况良好。
三、以课题为抓手,提高实践能力。
本学期的研究课题是:“在地理教学中培养学生环境素养的研究”和“地理复习课课型研究”。分别在高一和高二年级进行同题异构,开设五次课型研究课,重点对高三老师和年轻老师进行磨课,积累材料,10月份,本教研组课题“在地理教学中培养学生环境素养的研究”接受市中期评估。被立为市级课题。
全组老师积极参与市级课题“新课程课型研究”。
四、加强集体备课,发挥团队精神。
高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容,重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标,注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是:周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课。
五、渗透环保教育,开展特色活动。
继续“地理教学中培养学生环保素养的研究”,注重在课内外进行环境教育的渗透,每位老师至少撰写了两个环保教案地理教研组工作计划。初中年级以环保为主题开展综合实践活动,高一、高二以环保为主题,开展研究性学习和开设校本课程(第三周开始活动,共18课时),以增强学生的环保意识。组织学生开展课外兴趣小组活动。
六、珍惜学习机会,做到资源共享。
积极参加市、区教研室组织的教研活动,认真做好记录,把记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容,做到一人活动,大家受益要求全组老师积极参加学校的教师论坛活动,黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。
七、师徒互相学习,促进自我成长。
每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。
一、指导思想。
在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、基本情况:
复习七年级上一学期内容的学习,学生对地理知识的.感性认识,具备了的读图、分析、判断的能力,对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习,知识还系统,应。我将本着,严谨的教学本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,学生,力争更的教学。
三、教学:教完人教版七年级地理下册,使学生必要的地理知识,让学生具备必要的技能,对所处的世界有明晰的,对世界的和地区有着较为详尽的知识。
四、本期教材、难点:
1、各大洲的地形特征和气候特征;。
2、几个大国的人文特征;。
3、会用地理知识解决生活问题。
五、教学措施:
1、强化学生的技能,学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。地图册来教学和要求。
2、地理基础知识和数据的强化记忆,对地理知识必要的储备。,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识,让学生对世界地理能有系统的和,也为今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识,分析,解决问题的能力。多种教学,的运用多媒体教学,学生运用地理知识的能力。
4、培养学生关注自然,社会,时事的自觉性。关注热点问题生活问题,专题复习和综合复习。
六、教学课时与进程:
1、二月份复习第六章、生活的大洲亚洲七、临近的和地区。
2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区九、西半球的十、极地地区。
3、四、五月份综合复习市的综合训练题。
6、六月份考前训练。
地理教研工作计划
一、指导思想:
为了将自主、互助、合作型的学习方式在地理教学中更好的体现出来,本学年将以课程改革为基本依托,熟悉新课程理念,设计、组织好各项地理教研活动,提高教师实施新课程理念的能力。以课堂教学为突破口,积极推进地理课堂教学改革,提高课堂教学效率。以地理教研组为单位,促进校本教研活动的开展,认真研究课堂有效教学,切实促进地理教学质量的整体提高。
在教学中坚持务本主义道路,坚持唯物辩证法,坚持核心价值观以及坚持科学发展观。既要追求近期的教书效率(现实主义的教学质量),更要追求长远的育人效益(理想主义的育人效益)。
二、工作目标。
以素质教育为中心,以新课标精神为指导,按照新教育理念提出“双二十条”,根据中学地理教学的特点和学校实际情况,围绕不断提高师资队伍水平,进一步深化课堂教学改革,促进学生地理素质的全面提高,创造性地开展工作。加强教育理论的学习,深入研究新的国家地理课程标准和新的中学地理教材,把握新课改的动向。
以学科教研促课堂改革,抓好课题研究,加大校本研究的力度;深入教学一线听课学习调研,强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学,促进课堂教学方式的改变。
抓好教学管理和教学质量的评估,坚持听课和参加学校教研组活动,抓好教学常规工作。
加强对毕业班的教学指导。加强对中考信息的搜集、整理、分析、研讨。
抓好教师队伍培训工作,努力提高教师的素质,充分发挥各级骨干教师、市学科带头人示范的作用,通过示范教学开放月活动,促进我校地理教师教学基本功水平整体提高。
三、教研重点。
组织地理教师结合教学实际深入学习、领会、实践国家地理课程标准,用新的理念指导教研和教学活动。在教研工作中做到充分发挥学生的能力;落实“双二十条”侧重课堂教学改革和教学评价的改革;加强课题研究、课标与教材培训、教学展评三类教研活动)。
四、工作措施。
1.研究课标,提升理念,改进教法。
我们有责任和义务带领我校地理教育工作者研究7-8年级《国家地理课程标准》,引导全体教师进一步领会新课标的地理教学理念,理解课标与教材的关系,创造性地使用教材;改变传统的应试教学方法,沿用正确的教育规律,真正促进学生全面发展。建议教师们学习几本十分实用的教育理论书籍(苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、周小山的《教师教学究竟靠什么》),转变教师自身在教学中的角色,真正成为学生学习的促进者、组织者、引导者、欣赏者、发现者。使学生养成并笃行如下品行:十种学习习惯:学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评。三种学习方式:自主学习、合作学习和探究学习,四种学习与做人品质:创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。
2.深化常态课堂教学,确保节节优质高效。
课堂教学是研究与创新的最基本园地,课堂创新是无止境的,也是无底洞的。新学年,积极构建并实施“1248”课堂深化与推进战略。即:坚持一条道路(务本主义),两条腿走路(双20条或两打两提),四步走策略(模式化—常态化—最优化—个性化),力争八大个性化(教、学、案、省、管、研、创、评)。组织教师认真学习《“345”优质高效课堂教学设计与评估》一书,吃透其精神本质,落实好潍坊模式的一个重要信条:教师舍自我,学生得自主,教师少帮助,学生多自助。切实搞好“‘345’优质高效课堂”
3.确立教学重点,搞好中考复习。
2010年我市中考地理试题为全市初中师生所认可,对初中地理教学、促进学生的全面发展、更好地为高一级学校选拔人才起到了良好的指导作用,且并没有加重学生过多的记忆负担。今年中考还可能会遵循侧重考查地理基本能力这个方向,不会过多地增加学生学习负担,会增强初中学生实际生活和今后学习、工作中的地理能力和可持续发展的观念。因此我们应抓紧开展有针对性地复习教学工作,根据《我市中考复习范围》及《课程标准》研究复习思路,制定复习计划,搞好研讨,集思广益,为促进我校初中地理课程改革开好头、带好路。
五、主要教研活动及安排1月份。
2.对2010年我科推行的‘“345优质高效课堂”作阶段性总结。
1.下发全年教学进度2.课堂教学开放月准备工作3月份。
1.结合课堂教学开放月活动,组织。
七、八年级新课改教学观摩、交流课活动。
2.召开中考改革调研会4月份。
1.八年级迎接中考。
2.基础年级教学质量抽查命题工作。
3.组织八年级教师对中考试卷进行分析、研讨7月份。
1.建立地理教师档案2.业务能力集中学习3.组织部分教师外地学习9月份。
1.学校新教学工作开展2.课题科研申报10月份。
1.组织文化与学校交流日活动2.2011年全年工作总结。
2011.2.612。
初一地理教研组工作计划地理教研组工作计划
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据:
1、学科教学要求背景分析:
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的.知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标:
七年级世界地理的教学目标是:
1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
八年级中国地理的教学目标是:
通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础知识,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,热爱祖国,热爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务,为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
一、基本情况分析:
新学期面临的形势是继续深化课堂教学改革,实施优质高效地理课堂基本理念,进一步提高我校的教学质量。地理组教师认真围绕上级教育主管部门开展的活动,结合学校工作目标,对本学期教研作如下计划:
二、工作目标:
1.以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
2.加强本教研组的档案和资料建设,对本组教研、教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。
3.加强教研组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,能成为学校放心的教学骨干。
4.整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度,提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。
5.坚持集体备课制度。
6.加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位教师公开课堂教学,为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。
7.为了减负增效,本学期教研组将在学生的作业量、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师有一定的要求,并在学期结束对教师进行评价。
8.充分利用多媒体等辅助教学手段,信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体,会制作课件。当然这是顺应课改所需,课改过程中,课程与课时的矛盾非常突出,传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足。可以增大容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为具体,培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享,进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
9.在提高教师的学科素养方面,组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机的结合,使教学理论联系实际。并及时总结经验,力争到学期结束写1篇有份量的教研论文。
10.教研组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,地理教师要上一堂对外公开课。
地理组全体教师将一如既往地积极进取,不断努力,使地理教学更进一步中达到更高的水平。
三、教学措施:
1、大力开展集体备课,探讨教学方法,选择最佳教学模式。
2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动,教学相长,及时解决或探讨教学中的易混点等问题。
3、初中一、二年级的课改学习,按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。
4、各教师要加强教学经验的总结并撰写出一定价值的经验总结或论文,力争获奖或发表。
5、各教师要积极参加各级组织的公开或研究或观摩课或者五项技能的竞赛活动,争取获奖,为学校赢得荣誉。
四、教学课时与进程。
周次周授课进度计划。
第二周全体地理教师会议:总结上学期工作,布置新学期工作。
第三周新老教师会议:试卷及质量分析。
第四周学校听课,了解教师教学情况。
第五周初一年级新教材研讨课。
第六周教师研讨活动。
第七周讲座《如何撰写教学案例》。
第八周课堂教学模式展示课。
第九周期中考试。
第十周期中考试总结。
第十一周集体调研。
第十二周地理教学研讨与考试命题情况调研和评价活动。
第十三周初一年级课堂有效教学研讨课。
第十四周地理教学研讨。
第十五周集体调研。
第十六周年级试卷讲评研讨课。
第十七周调研活动。
第十八周期末命题评选。
第十九周期末复习。
第二十周期末复习。
第廿一周期末考试。
地理教研工作计划
按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
二、奋斗目标。
做好学生初高中地理基础知识的衔接工作,扎实完成高一阶段的教学任务,为高中毕业会考打好坚实的基础。
三、学生知识现状分析。
高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理,对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不开设地理课,随着时间的推移,对地理知识的掌握可以说非常有限,对地理教学的观念,也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。
四、本学期教学的主要任务和要求。
1、转变学生观念,提高学生素质。
2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。
3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征,理解自然环境各要素之间的相互关系。
4、渗透辩证唯物主义的思想教育,树立科学的人口观,环境观、资源观和可持续发展的观念。
5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能,学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、本学期教学内容。
单元。
基本规律和原理。
与人类关系。
宇宙环境。
日地关系。
地球运动关系及其意义。
人类对宇宙的探索、利用。
大气环境。
大气环流。
气候的形成与变化。
气候资源与灾害。
大气环境保护。
陆地与海洋。
海水运动;地壳物质循环。
内力作用于地貌。
水循环。
洋流对地理环境的影响。
水循环的意义。
自然资源和。
自然灾害。
自然资源分布规律。
自然灾害发生发展机制。
自然资源和能源。
地质灾害;海洋资源开发利用;海洋环境保护和海洋权益。
六、提高教学质量的措施:
1、转变观念,改进教法,增强师生关系,实施开放教学。
2、理解记忆为主,强化训练为辅。
3、结合社会实际,采用案例教学,增强学生学习兴趣。
地理教研组工作计划
本学期主要做了以下工作:
坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动,重点学习了《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等,探讨新课程背景下有效课堂教学模式,积极稳妥地实施高中地理新课程,及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。
认真学习《给教师的教学建议》,做到教学常规中的五认真,重点以“学案”为载体,精心设计每一堂课的学案,在学案上进行二次备课,精讲巧练,提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容,并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用,进行“有效课堂教学”的研讨活动,提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查,重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等,检查情况良好。
本学期的研究课题是:“在地理教学中培养学生环境素养的研究”和“地理复习课课型研究”。分别在高一和高二年级进行同题异构,开设五次课型研究课,重点对高三老师和年轻老师进行磨课,积累材料,10月份,本教研组课题“在地理教学中培养学生环境素养的研究”接受市中期评估。被立为市级课题。
全组老师积极参与市级课题“新课程课型研究”。
高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容,重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标,注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是:周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课。
继续“地理教学中培养学生环保素养的研究”,注重在课内外进行环境教育的渗透,每位老师至少撰写了两个环保教案。初中年级以环保为主题开展综合实践活动,高一、高二以环保为主题,开展研究性学习和开设校本课程(第三周开始活动,共18课时),以增强学生的环保意识。组织学生开展课外兴趣小组活动。
积极参加市、区教研室组织的教研活动,认真做好记录,把记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容,做到一人活动,大家受益。要求全组老师积极参加学校的.教师论坛活动,黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。
每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。
黄建华:
1、《教师要做课程资源的“挖掘机”》发表于《常州教师教育》20xx年第一期
2、《高中地理复习课课型研究的体会》省“师陶杯”三等奖20xx、11
5、区骨干教师讲学二等奖20xx、12
邹洪芳在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖,
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20xx、6
刘哓萍在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖,
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20xx、6
刘哓萍《常见的天气系统》教学设计区二等奖区二等奖20xx
刘哓萍《高中地理新教材中“活动”的有效》区三等奖区三等奖20xx
孙建荣《环境教育的体验教学》师陶杯三等奖省“师陶杯”三等奖20xx、11
孙建荣《论问题意识在地理教学中的培养》发表在常州教育市级刊物
孙建荣《新课程地理教学中的几个误区》发表在常州教育市级刊物20xx、11
孙建荣高三地理复习如何突破高原瓶颈区三等奖区三等奖20xx
焦利明校优秀教育工作者校级20xx、9
钱平考核优秀
焦利明:校优秀教育工作者
地理教研组工作计划
高一年:刘美华
高二年:李静波
高三年:韩雪
(2)高一年级重视地理基础知识教学,作好协调工作,研究如何在不占用学生课外时间的前提下,提高学生学习地理的兴趣,提高地理课的课堂教学效率、(执行人:刘美华)
(3)高二年级重点做好初中地理基础知识的复习工作,同时,完成选修2、5的教学工作,加强集体备课力度,尤其做好教材重、难点的处理及学法指导、(执行人:李静波)
(4)高三年级开始正式迎接高考了,高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作、认真分析20__年的《考试说明》及12—__年各地的高考试卷,认真研究的高二第二学期期末试卷、研究如何提高复习题课和讲评课效率问题、认真做好高三的几次基础测考和统一教研研讨工作、争取在最后的高考中取得优异的成绩、(韩雪)
总之,地理教研组要抓好课堂教学,发挥指导、监督、激励功能、
地理组教研工作计划
今年是改革之年,新的课程方案在实践中实施。我们分成理论与实施两方面对这一学期工作展开构思。指导思路方面:20__年新的方案在江苏省进入实施阶段。但我们仍然要不断学习新的理论和方法用于指导我们的教学。
高一教与学方式发生改革,重视问题式教学,加强地理实践,深化信息技术应用,开展思维结构评价,关注表现性评价,必然要求我们的课堂教与学方式发生变化,学生成长的同时老师也在成长,重视资料的积累和分析。高一课堂教学的改革变化也会对高二,高三的教学和评价产生影响,所以我们组内每一位老师都必须重视对考纲的研究,重视对学生的研究,重视对课堂教学的研究,重视对教学评价的研究。组内各位老师学习到好的理论应该分享,在教研组和备课组活动中针对新理论展开与实践结合的讨论,以产生新的思维火花。
在实践层面,我们的教学评价已经从考试文化走向评价文化了,教学评价的范式发生了转换,这就要求我们对课堂的教与学产生重大应对,在课堂教学中用问题整合相关学习内容和教学方式;加强地理实践,培养地理学科核心素养,地理理论知识与应用相结合,引导学生用地理视角去观察,行动和思考,并在对真实世界的感受和体验中进一步提升理性认识,逐步建立起地理知识之间的关联。在地理教学整个过程中开展思维结构评价,基于“可观察的学习成果结构”分类理论,关注学生地理学习中表现出来的思维结构的个体差异,把握不同学生的学习状态,使后续的教学设计能够理有针对性地促进学生地理学科核心素养的形成。关注学生在真实情境中完成某项任务群时所表现出的语言,文字,创造和实践能力的评定。关注地理学业水平考试命题所联系的核心素养和学业质量标准,评价目标,构建能够科学测评地理学科核心素养发展水平的框架;提供标准参照的,具有实质内容的结果反馈。应对新课堂实践,教研组建设也应有新举措。我们打算开展“教-学-研”一体化学习模式,提升各位老师的理念,提高教学水平,积累资料总结规律,撰写论文。
1、研究评价,针对老师的教和学生的学。制定适合的评价量表。
2、针对评价,结合以往教学目标的叙写,开展地理核心素养为主线的目标叙写观。
3、课堂教学的开展是重头,开展学生的合作与探究活动,发挥老师的导向作用,加强学生的实践活动,并开展表现性评价的工作。
4、再次说课,对上一堂课的得与失开展说课活动,提升实效性。
地理教研组工作计划
指导思想:
在教务处和教科研室的领导下,协调好各备课组间的关系。认真学习和领会新课程标准,研读高考大纲,发扬爱校爱生、教书育人,富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶,争当优秀教研组而努力。
工作目标:
一、开展说、听、评课活动,提高教师的教育教学水平,向课堂要质量。
二、加强集体备课活动,在教学过程中仍然要求各课任教师按照"五个一"要求,做好教研工作,即"统一集体备课,统一内容,统一进度,统一作业,统一测试"。
三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习,高一年级的会考工作,争取在高考、会考中取得优异成绩。
工作措施:
一、各备课组必须如质如量的完成本学期的教学进度:
1、高一年级:高中《地理》[必修]上册的教学工作。
3、高三年级:完成第一轮的复习。
二、认真钻研教学大纲和教材,根据学生的基础特点,备好每一节课,狠抓45分钟课堂教学,提高教学效率。鼓励教师采用多种教学方法,特别是应用多媒体手段,使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好知识传授的同时,特别要注意学生学习能力的培养,把学生素质的提高作为教学的主要目标。
三、继续加强地理研究性学习的课题研究的资料收集、整理工作,要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究,撰写课题研究、教学、教研论文至少1篇,争取在本学年度取得初步阶段成果。
四、重视青年地理教师的培养工作,使他们尽快胜任各自的地理教学工作。
五、每人每学期上公开课或研究课1节,课后进行评课活动,做到互相学习,共同提高,组织青年教师参加学校的教学竞赛活动。
七、认真组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工作。
八、积极参与学校组织的网络教研活动,经常更新学校网站地理组网页,真正做到资源共享。
时间及活动安排:
3—4周:成立地理天文兴趣小组,制定活动管理办法;参加学校网络教研培训;完成课题研究的开题报告和实施方案并上网。
5—6周:组织青年地理教师的听、评课活动。
7—8周:继续组织本组教师的听、评课活动。
9—10周:各年级认真组织好期中考试的复习、按照学校安排出一份高质量的试卷,做好考试成绩的分析工作。
11—12周:认真总结段考前工作的得与失,及时修正教学计划与方案。
13—14周:组织高一年级地理小论文竞赛和高二地理知识竞赛。
15—16周:积极参加市教研室举办的高三年级地理复习策略研讨会。
17—18周:基本完成教学计划,查漏补缺,认真对待即将到来的期末考试。
19—20周:上交各种表格、资料、教案等,进行期末总结,搞好期考阅卷工作。
地理教研组工作计划
1、团结协作,努力创建和谐、互助、充满活力的教研组。
2、各成员做好本职教学工作,并积极参与教研组开展的各项活动,力争做好青少年科技创新活动等。
3、积极参加教研教改,认真做好课题研究,鼓励全组老师积极撰写教研论文。
4、重视理论和业务学习,关注教改动态,及时把握信息,注重校际交流,引进先进的教学经验和方法。
5、开好备课组活动,集思广益,保证做到四个统一,并做好材料的相互交流、整理和归档工作。
6、组织好本组的教学公开课活动,力争开出有质量、有新意的公开课。
7、加强以老带新、相互听课、互学互帮、取长补短、共同进步。
初一地理:
1.完成七下的全部教学,争取期末考成绩名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课,做到“定时间、定地点、定主题、定主讲”,相互交流,相互听课,以老带新,团结协作,并做好材料的收集工作。
3.组织学生开展青少年科技创新大赛和新罗区地理科技小论文比赛等活动,争取上送2—3件作品。
4.做好课题研究,备课组内争取有区级及其以上的论文发表。
初二地理:
1.做好中考复习的教学工作,争取中考成绩名列全区第一。
2.组织好备课组的集体备课,做到“定时间、定地点、定主题、定主讲”,相互交流,相互听课,团结协作,并做好材料的收集工作。
3.关注中考信息,加强校际交流。
3.组织学生开展青少年科技创新大赛和新罗区地理科技小论文比赛等活动,争取上送2—3件作品。
4.做好课题研究,备课组内争取有区级及其以上的论文发表。
地理教研组工作计划
一、指导思想:抓好本组的。
教学。
常规工作,全面投入到基础教育课程改革,加强课堂教学改革的研究,
总结。
过去,分析现状,展望未来,制定出本组的新学期计划:
1、加强教研组,备课组活动,定时定人定地点,备课做到“胸中有书”,“目中有人”,上课努力做到知识结构清晰,课堂气氛生动活泼,课后练习题量适中,富有针对性。
2、牢固树立课堂教学改革是推进素质教育主阵地的观念,切实改变现行的以单项灌输为主,忽视学生合作交流,进行新教法的改革尝试,把时间还给学生,把思考权,讨论权,发言权还给学生,向课堂要质量。
3、积极开设好公开课,展示课,研究课,大家互相多听课,探讨教法,扬长避短,精益求精,努力提高自己的教学水平。
4、对于初。
二、高二的会考合格保持100%,为高三的综合考打下扎实的基础。
5、课程建设方面:基础课重视课程改革的观念,培养学生必备的地理素养。拓展课,研究课的开设,更多地培养学生的观察能力、思维能力、创新能力,以及解决实际问题的能力。
二、教师发展目标:
1、结合教师个人发展规划,我们组内教师准备建立自己的个人成长档案袋,教师把自己的专业发展方面所有的资料放入档案袋中,包括自己满意的教案,课件,课堂随笔,获得的各种奖励,指导的学生作品,参加各类专业发展培训活动的记录,这些资料在教研组活动时,可以定期拿出来展示,让教师既与自己纵向比较,又与别人横向比较。这个成长档案袋,可以激励教师关注自我的专业成长。
2、“提高教师自身素质,形成自己的教学风格,争做品牌教师,特色教师,以适应现代教学的要求”,是我们地理教研组每位教师的内在追求。
3、我们地理教师在认真落实学科教学基本功的基础上,再进一步提高自己的学历层次,争取多参加一些研修班,以更专业的要求来衡量自己,做“持续的学习者”,永远追求新知,不断提高自己的知识水平和教研能力,向更高一级的专业职称努力。
地理教研组工作计划
以推进中学地理素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划,深化普通高中地理课程改革,面向全体学生,为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习,增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究,不断提高地理学科的教育教学水平,以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力建好地理教学网站,使地理教研组焕发出新的生机与活力。
1、加强教研组组建设。整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度:每月召开一次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。集中全组智慧,进行集体备课,对每一节公开课的内容都进行深入的探讨,对教学过程进行细致的规划,任务分配,包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上,可以结合学情和个人教学风格,进行部分修改,形成适合自身特点的教案。达成“大同”“小异”,把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用,保证新教师的教学质量,集中全组老师智慧的教学案。
2、扎实做好常规教学和教研教改工作
努力做好地理学科教研活动,努力做到周密部署,精心设计,系统安排,并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显,进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究,为提升学校教育教学质量做贡献。鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。常常想两个问题:第一,我能够做什么;第二,我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。
3、加强备课组建设。各备课组老师要积极支持和配合学校教务处、教科研处的各项常规活动,配合加强地理课堂教学的检查与督促,确保常规教学效果。教师备课要求按课时备,做好期中、期末考试,高三考评阶段的命题及评卷工作。做好学校三级赛教的组内选拔工作,积极配合做好三级听课工作。强化备课组长的责任意识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。
各年级备课组具体安排为:
高一:xx
高二:xx
高三:xx
1、全组积极配合,齐心协力,争取何菊老师能在校级赛教中脱颖而出,为教研组实现赛教新突破。
2、加强教研组常规工作检查。孙校长在开学工作会议上强调,本学期要以年级、教研组为核心,做好教学常规工作管理、检查,狠抓教育教学质量。教研组要按照学校要求,规范教案、听课记录本的书写,保质保量完成任务。
3、注重青年教师的培养。本组最年轻教师也已经工作满三年。因此,青年教师已经慢慢告别新教师的陌生,应该在教育教学中出效果,出成绩。教研组要继续监督、指导青年教师的工作,促进他们更快更好发展。
4、加强教研组课题、论文的相关工作。
5、安排好教研组活动听课。具体安排:
三月:召开第一次教研组会议,总结上学期教研组工作,安排本学期任务。
四月:高二年级公开课:主讲人:何菊
五月:高三年级公开课:主讲人:曾立军
六月:高一年级公开课:主讲人:邵凤娇
七月:教研组工作总结,完成相关检查工作。
地理教研组工作计划
以科学发展观为指导思想,以人的全面发展为根本目标,以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心,针对地理学科特点,认真把握新课改理念,主动渗透思想教育,真正做到全员德育,以求更好地育人。
三是进一步提高全组成员协作精神和团队精神,针对以往工作中出现的一些问题,共同商讨解决策略,以求达成共识。
上一学年在实施课改中,我们遇到了一些困惑。今年,我们将就这些问题,组织本组教师展开讨论,在学习新知识的基础上,借助于交流感受的方式,解决困惑。力求在新一轮的教学中能够指导学生真正学到有用的地理知识,使学生感到实用性,从而喜欢学习,愿意学习地理知识,也希望学生能够运用高中阶段所学到的地理知识解决今后的学习生活中遇到困难。
二是进一步完善了学生自评和互评制度,采用量和质双方面的评价;
三是把家长与社会评价引入评价体系,允许学生向家长展示自己最满意的作品,由家长根据学生制作过程中的表现和作品质量给予评价,同时,要求学生将自行设计的一些方案请社区工作人员进行评价。力求通过有效的评价,激发学生的学习热情,促进学生良好情感、态度和价值观的实现。
每一次研究课都能有所收获。这学期,我们组的教师将认真准备每一节研究课,力求保质保量。此外,说课活动也非常有意义,我们组的教师本学期将在此方面作充分的准备,争取每人组内说课一节。
已经有了两年的教学经验,本学期的任务就是查缺补漏,将教学资源库(优秀教案、教学设计、课件、教学实录以及教学资料)不断充实完善资源库。
高一、高二两个年级的实践活动方案都将依据学生特点,重新完善,力求不仅学生感兴趣,而且难以适度,操作起来方便,具有实际指导意义。
不仅活动室的功能有待于重新鉴定,而且应该出台具体活动方案,力求本学期每班级至少活动两次。
德育渗透引入课堂是我组本学期的重要工作。主要以备课组为单位组织开展,具体见备课组工作计划!
以推进中学地理素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。
地理教研组工作计划
本学期主要做了以下工作:
一、加强理论学习,提高理论素养。
坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动,重点学习了《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等,探讨新课程背景下有效课堂教学模式,积极稳妥地实施高中地理新课程,及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。
二、落实常规工作,提高课堂效率。
认真学习《给教师的教学建议》,做到教学常规中的五认真,重点以“学案”为载体,精心设计每一堂课的学案,在学案上进行二次备课,精讲巧练,提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容,并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用,进行“有效课堂教学”的研讨活动,提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查,重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等,检查情况良好。
三、以课题为抓手,提高实践能力。
本学期的研究课题是:“在地理教学中培养学生环境素养的研究”和“地理复习课课型研究”。分别在高一和高二年级进行同题异构,开设五次课型研究课,重点对高三老师和年轻老师进行磨课,积累材料,10月份,本教研组课题“在地理教学中培养学生环境素养的研究”接受市中期评估。被立为市级课题。
全组老师积极参与市级课题“新课程课型研究”。
四、加强集体备课,发挥团队精神。
高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容,重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标,注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是:周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课。
五、渗透环保教育,开展特色活动。
继续“地理教学中培养学生环保素养的研究”,注重在课内外进行环境教育的渗透,每位老师至少撰写了两个环保教案。初中年级以环保为主题开展综合实践活动,高一、高二以环保为主题,开展研究性学习和开设校本课程(第三周开始活动,共18课时),以增强学生的环保意识。组织学生开展课外兴趣小组活动。
六、珍惜学习机会,做到资源共享。
积极参加市、区教研室组织的教研活动,认真做好记录,把记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容,做到一人活动,大家受益。要求全组老师积极参加学校的教师论坛活动,黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。
七、师徒互相学习,促进自我成长。
每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。
八、本学期主要成果。
黄建华:
1、《教师要做课程资源的“挖掘机”》发表于《常州教师教育》20__年第一期。
2、《高中地理复习课课型研究的体会》省“师陶杯”三等奖20__、11。
5、区骨干教师讲学二等奖20__、12。
邹洪芳在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖,
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20__、6。
刘哓萍在第二届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导教师一等奖,
并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20__、6。
刘哓萍《常见的天气系统》教学设计区二等奖区二等奖20__。
刘哓萍《高中地理新教材中“活动”的有效》区三等奖区三等奖20__。
孙建荣《环境教育的体验教学》师陶杯三等奖省“师陶杯”三等奖20__、11。
孙建荣《论问题意识在地理教学中的培养》发表在常州教育市级刊物。
孙建荣《新课程地理教学中的.几个误区》发表在常州教育市级刊物20__、11。
孙建荣高三地理复习如何突破高原瓶颈区三等奖区三等奖20__。
焦利明校优秀教育工作者校级20__、9。
钱平考核优秀。
焦利明:校优秀教育工作者。