无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
李清照的醉花阴全诗篇一
1，了解词人的人生际遇，体会其"愁"情。
2，解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。
1，解读词的意象，把握词的意境。
2，理解作品中"愁"的内涵。
诵读法，讨论法。
1，导入：1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名他们，其中有一个是中国古代女性，她的名字叫李清照。作为一个封建时代女性，这是一种何等的荣耀啊！那她凭什么获得如此名誉呢？让我们一起走进这位词人的世界，感受她的非凡才气。
2，知人论世：李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。
前期：其父亲是李格非，饱读诗书，精通儒家经典，进士出身，才学之士。在北宋社会，大户人家选女婿，主要是重才，中了进士的男子都受到尊重。中了进士后，曾做过山东郓州的教授（相当于教育局局长）。后来升官，做过太学录、太学士、太学博士（相当于京师大学堂里担任教授）得到苏轼赏识，成为"苏后四学士"之一。性格刚正不阿，嫉恶如仇。在郓州时，很清贫，连当地知州都觉得他可怜，劝他私吞，但他不听；在江西上饶做官，当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士，有一次，两个人的车碰见，李格非当即叫人把他拖出去，痛打一顿，驱逐出境。最后进入宋史人物传记。
母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗时的科举状元，先后担任过翰林学士，吏部尚书（国家人事部部长）、三司使（财务部部长），王氏从小在诗书世家里长大。"妻王氏，拱辰孙女，亦善文"——《宋史》。
李清照：有良好的家庭教育，比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活。
感受少年时代的词：《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一摊鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦。
丈夫：赵明诚。为人品行端正，情趣高雅，从小喜欢收集金石字画文物，其父赵挺之，与李格非是同乡人，山东，政治上是变法派，与李格非刚好相对。当时流传这么一个故事，赵明诚和父亲说，做了一个梦，请父亲解梦：言与司合，安上已脱，芝芙草拔。（词女之夫）刚好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暂趋缓和，故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁，赵21岁。
命运转变：婚后不久，新旧两党又开始争斗，赵挺之打击李格非，李清照曾写援书，但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗，赵挺之死于京师，赵家也遭受灾祸。
后期：靖康事变，北宋灭亡。北方大乱，赵家大多书册文物被焚，逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚，结果得不到，这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数，借此离婚。她也因此坐了两年牢，但获得众人帮助，九天后出来了。最后一个人在孤独中去世。
3，写作背景
《醉花阴》写于前期。夫妻俩婚后不久，感情甚笃。后来，赵明诚宦游在外，李清照生活孤寂，对丈夫思念甚深，本词为相思之作。
4，听录音，朗读，整体感知。
5，整体把握，运用想象，勾勒出你脑中的画面。（自由发言）
明确：上片重阳思亲；下片饮酒赏菊。
（1）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
薄雾浓云：雾气不散，犹如心中绘制不散的惆怅；浓浓的云，给人压抑之感。
永昼：既是真正的白天，也是心灵上的时间，太难熬，太孤单，这一切何时才是尽头！
瑞脑销金兽：百无聊赖，没有人气，极其凄寂。
（2）佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
每逢佳节倍思亲，"又"说明分离已不是一两次。凉：既是身体感受，也是内心寒冷。
（3）酒黄昏后，有暗香盈袖。
东篱：种有菊花的田圃。语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。后泛指赏菊之处。
李清照非常欣赏陶渊明，其"易安居士"也是出自诗句《归去来兮辞》：依南以寄傲，审容膝之易安。
把酒：端着酒杯喝酒。
暗香：幽香，指菊花。
（4）莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（此为绝佳三句）
有这么一故事，李清照由于思念寄给赵明诚一首诗。赵明诚觉得这诗写得太好了，自己要"须眉不让巾帼"，写了五十首诗，其中夹着李的诗，给友人看。友人说，只有三句最佳，就是这三句。这三句有什么美呢？大家谈谈。
明确：用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如"芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红"。李却以憔悴的"黄花"自指，此为独创。
人称"李三瘦"：知否知否，应是绿肥红瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。新来瘦，非于病酒，不是悲秋。
下片以"愁"为暗线，"东篱把酒"为了排遣离愁，"暗香盈袖"更触动愁绪，"莫道"提出"销魂"，正是"愁"的表现，最后落到"瘦"字，是愁的深化，与上片的"愁"相呼应。这次第，怎一个愁字了得！
7，课外拓展。请学生用刚刚学过的方法分析鉴赏李清照的《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
黯然销魂者，唯别而已。李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。
上片：愁永昼：薄雾浓云，瑞脑销金兽——孤独寂寞
佳节重阳，半夜凉初透——思念难眠
下片：人更瘦：把酒赏菊，暗香销魂——自怜愁闷
李清照的醉花阴全诗篇二
1，了解词人的人生际遇，体会其"愁"情，李清照醉花阴教案。
2，解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。
1，解读词的意象，把握词的意境。
2，理解作品中"愁"的内涵。
诵读法，讨论法。
1，导入：1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名他们，其中有一个是中国古代女性，她的名字叫李清照。作为一个封建时代女性，这是一种何等的荣耀啊！那她凭什么获得如此名誉呢？让我们一起走进这位词人的世界，感受她的非凡才气。
2，知人论世：李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。
前期：其父亲是李格非，饱读诗书，精通儒家经典，进士出身，才学之士。在北宋社会，大户人家选女婿，主要是重才，中了进士的男子都受到尊重。中了进士后，曾做过山东郓州的教授（相当于教育局局长）。后来升官，做过太学录、太学士、太学博士（相当于京师大学堂里担任教授）得到苏轼赏识，成为"苏后四学士"之一。性格刚正不阿，嫉恶如仇。在郓州时，很清贫，连当地知州都觉得他可怜，劝他私吞，但他不听；在江西上饶做官，当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士，有一次，两个人的车碰见，李格非当即叫人把他拖出去，痛打一顿，驱逐出境。最后进入宋史人物传记。
母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰，宋仁宗时的科举状元，先后担任过翰林学士，吏部尚书（国家人事部部长）、三司使（财务部部长），王氏从小在诗书世家里长大。"妻王氏，拱辰孙女，亦善文"——《宋史》。
李清照：有良好的家庭教育，比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出，二门不迈，待字闺中，专攻女红的生活。
感受少年时代的词：《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一摊鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦。
丈夫：赵明诚。为人品行端正，情趣高雅，从小喜欢收集金石字画文物，其父赵挺之，与李格非是同乡人，山东，政治上是变法派，与李格非刚好相对，教案《李清照醉花阴教案》。当时流传这么一个故事，赵明诚和父亲说，做了一个梦，请父亲解梦：言与司合，安上已脱，芝芙草拔。（词女之夫）刚好宋徽宗上位，采取折中政策，政治矛盾暂趋缓和，故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁，赵21岁。
命运转变：婚后不久，新旧两党又开始争斗，赵挺之打击李格非，李清照曾写援书，但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗，赵挺之死于京师，赵家也遭受灾祸。
后期：靖康事变，北宋灭亡。北方大乱，赵家大多书册文物被焚，逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚，结果得不到，这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数，借此离婚。她也因此坐了两年牢，但获得众人帮助，九天后出来了。最后一个人在孤独中去世。
3，写作背景
《醉花阴》写于前期。夫妻俩婚后不久，感情甚笃。后来，赵明诚宦游在外，李清照生活孤寂，对丈夫思念甚深，本词为相思之作。
4，听录音，朗读，整体感知。
5，整体把握，运用想象，勾勒出你脑中的画面。（自由发言）
明确：上片重阳思亲；下片饮酒赏菊。
（1）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
薄雾浓云：雾气不散，犹如心中绘制不散的惆怅；浓浓的云，给人压抑之感。
永昼：既是真正的白天，也是心灵上的时间，太难熬，太孤单，这一切何时才是尽头！
瑞脑销金兽：百无聊赖，没有人气，极其凄寂。
（2）佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
每逢佳节倍思亲，"又"说明分离已不是一两次。凉：既是身体感受，也是内心寒冷。
（3）酒黄昏后，有暗香盈袖。
东篱：种有菊花的田圃。语出陶渊明《饮酒》诗：采菊东篱下。后泛指赏菊之处。
李清照非常欣赏陶渊明，其"易安居士"也是出自诗句《归去来兮辞》：依南以寄傲，审容膝之易安。
把酒：端着酒杯喝酒。
暗香：幽香，指菊花。
（4）莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（此为绝佳三句）
有这么一故事，李清照由于思念寄给赵明诚一首诗。赵明诚觉得这诗写得太好了，自己要"须眉不让巾帼"，写了五十首诗，其中夹着李的诗，给友人看。友人说，只有三句最佳，就是这三句。这三句有什么美呢？大家谈谈。
明确：用帘外之黄花之瘦比喻人之形体销魂，创意极美。古人喜欢用花来形容女子的美貌，如"芙蓉如画柳如眉，人面桃花相映红"。李却以憔悴的"黄花"自指，此为独创。
人称"李三瘦"：知否知否，应是绿肥红瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。新来瘦，非于病酒，不是悲秋。
下片以"愁"为暗线，"东篱把酒"为了排遣离愁，"暗香盈袖"更触动愁绪，"莫道"提出"销魂"，正是"愁"的表现，最后落到"瘦"字，是愁的深化，与上片的"愁"相呼应。这次第，怎一个愁字了得！
7，课外拓展。请学生用刚刚学过的方法分析鉴赏李清照的《一剪梅》
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
黯然销魂者，唯别而已。李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。
上片：愁永昼：薄雾浓云，瑞脑销金兽——孤独寂寞
佳节重阳，半夜凉初透——思念难眠
下片：人更瘦：把酒赏菊，暗香销魂——自怜愁闷
李清照的醉花阴全诗篇三
1 通过了解词的内容，理解词中作者抒发的思想感情。
2能总结词的意境，体会词的意境美
3 体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处
能总结词的意境，体会词的意境美
体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处
精讲 教学方法 讨论赏析 主要教具 多媒体
上节课我们学习了李清照的词《如梦令》，我们从中体会了作者那种热爱生活热爱大自然的生活态度，她的生活以及创作分为前后两个时期，早年，李清照过的是美满的爱情生活与家庭生活。作为闺阁中的妇女，由于遭受封建社会的种种束缚，她们的活动范围有限，生活阅历也受到重重约束，即使象李清照这样上层知识妇女，也毫无例外。因此，相对说来，他们对爱情的要求就比一般男子要求更高些，体验也更细腻一些。所以，当作者与丈夫赵明诚分别之后，面对。单调的生活，便禁不住要借惜春悲秋来抒写自己的离愁别恨了。这首词，就是这种心情的反映。从字面上看，作者并未直接抒写独居的痛苦与相思之情，但这种感情在词里却无往而不在。这是透过一层的写法。
请同学来朗读这首词，让我们从中更好的来体会作者的思想感情。学生朗读，师生点评。
说说自己这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。（想象一幅画面——西风瘦菊，佳人对花兴叹的画面）感情基调：寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。
上片与秋凉情景，由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。首二句就白昼来写：“薄雾浓云愁永昼。”这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又烘托出环境的凄寂，天气阴沉，香已燃尽渲染寂寥无聊的环境氛围，“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。每逢佳节倍思亲。佳节时本应该夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如今只有自己，所以，才会“玉枕纱厨，夜半凉初透”的。这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。（“玉枕纱厨”这样一些具有特征性的事物与词人特殊的感受中写出了透人肌肤的秋寒，暗示词中女主人公的心境。）而贯穿“永昼”与“一夜”的则是“愁”、“凉”二字。深秋的节候、物态、人情，已宛然在目。这是构成下片“人比黄花瘦”的原因。下片则倒叙黄昏时独自饮酒的凄若。古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。唐诗人孟浩然《过故人庄》中就有“待到重阳日，还来就菊花”之句。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，菊花再美再香，也无法送给远方的亲人，这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但人的情状却有所不同了：末尾三句设想奇妙，比喻精彩，“莫道不消魂，帝卷西风，人比黄花瘦”。上下对比，大有物是人非，今昔异趣之感。匆匆离开东篱，回到闺房，瑟瑟西风把帘子掀起，人感到一阵寒意，联想到把酒相对的菊花，顿感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黄花瘦”，更成为千古绝唱。这三句，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。在这首词里，虽然写的是思亲，但是却没有出现思亲或相思之苦的语句，而是用了叙事的方式，表达出深深的思亲的愁苦。显的很沉重高雅。
古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜。如“人与绿杨俱瘦”（宋无名氏《如梦令》），“人瘦也，比梅花、瘦几分？”（宋程垓《摊破江城子》），“天还知道，和天也瘦。”（秦观《水龙吟》）等等。但比较起来却均未及李清照本篇写得这样成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，比喻巧妙，极切合女词人的身份和情致，读之亲切。
词的意境通过描述了重阳佳节作者把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的寂寞与孤寂的心情。补充资料：据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵时诚后，赵时诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。
自选一首李清照的词，结合对作品的赏析，谈谈你对婉约派创作风格的理解。
李清照的醉花阴全诗篇四
1、了解李清照及其代表作品的风格。
2、理解内容，体味意境。
3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。
理解词的内容体会词人的心境。
能够有感情地背诵这首词。
朗读赏析，合作探究。
一、自主学习，获取新知。
常识填空
1、常识填空
李清照（1084－1155），宋代 派女词人。号 。她的词富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 体。李清照的词以 为界，分为前后期，前期内容多写 ，词风 。后期内容多写 ，词风 。
2、字音通关
薄雾（ ）永昼（ ）纱橱（ ）盈袖（ ）
二、朗读理解，整体感知：
（一）朗读练习。
1、师范读，生注意：字音、停顿、语气、语调和情感的把握。
2、生练读后指名读，师生共同予以点评，然后齐读。
（二）整体感知。
这首词所传递的最主要的情感是什么？应该以怎样的语调去读？
三、深入赏析，合作探究。
1、这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？
2、愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢？在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。
3、李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？
4、词人为何而愁？
鉴赏评价上片
1、具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）
2、下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。
（1）赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。
（2）赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透” 。
3、上片小结：
鉴赏评价下片
1、我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？
2、 “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？
3、赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
4、整体感悟下片内容：
四、总结归纳，领悟主旨。（师生共同概括词的内容和词人的情感。）
五、联系实际，拓展延伸。
试背两首李清照的词作
1、《如梦令》 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。
（表现少女天真烂漫的生活）
2、《如梦令》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
（描写惜春怜花的感情）
六、当堂检测，巩固提升。
1、表面上写赏菊饮酒，实写思念之情无法排遣的句子是：
2、能使人想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画的句子是：
3、描写一系列美好的事物，美好的环境，点出虽处在舒适的环境中，但是心中仍有愁闷的句子是：
4、脍炙人口的写愁佳句，具体生动的夸张，传达了无尽的相思之苦的诗句是：
5、写佳节思亲，夜不能眠，寂寞冷清的句子是：
李清照的醉花阴全诗篇五
李清照、赵明诚情投意合、琴瑟和谐，怎奈明诚宦游在外，清照独守空闺，在佳节又至，人却天各一方之际，清照借词抒情，以慰相思之苦。这首玲珑的小词，选取“永昼”“半夜”“黄昏”三个特定的场景，通过对景物、心理、动作的细节描绘，抒写了一个闺中少妇的孤独寂寞以及刻骨的相思之愁，但这种愁是明丽而缠绵的，是“一种相思，两处闲愁”，而非“剪不断、理还乱”的离乱之愁。
李清照，学生并不陌生，《如梦令·常记溪亭日暮》，《武陵春·风住尘香花已尽》两词在初中阶段均已学过，想来学生对李清照婉约的词风以及她南渡前后的经历应该有所了解。但对于“易安体”的特点、以及词中所体现的人性人情美恐了解较少，另外，对课标中所要求的“感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力”的能力方面还有所欠缺，所以能否借助想象入情入境，体会人物的内心世界，真正和作者产生共鸣，也还是个问题，因此，这应该是教学的重点、难点。
1、品味语言，理解“闲愁”的特点，感知人性人情之美；掌握《醉花阴》的抒情艺术；
2、比较阅读，了解“易安体”的艺术特征，了解李词多方面的风格美。
教学难点：进入诗境，走进诗人的内心世界；了解人性人情之美。
2．过程方法目标：诵读中明情、品味中悟情、比较中辨情3．情感态度价值观目标：正确对待闺情词中的婉约细腻的感情，欣赏其中彰显的人性人情之美，感受李清照柔弱女子的阳刚豪放的一面。
多媒体
“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文章有后主遗风”。这个大明湖畔的绝代词人就是李清照。她，我们并不陌生，初中时学过她的《如梦令》《武陵春》，昨天又请大家预习了《醉花阴》，相信我们对她有了初步的了解。你以为她是怎样的人呢？说说你对她的认识。
生答。师小结学生可能想到的答案：多情、闲适、柔媚、多才多艺、命运多舛是现在同学们对李清照的认识。相信这堂课结束后，你对她的了解会更深入一些。
师：诗歌是一门听觉的艺术，它的本质在于抒情。请你带着对这首诗歌理解的感情深情诵读。
1．个别朗读
2．自主评价
3．诵读提示：读对节奏，读出韵脚，读出情味
4．教师范背
师生讨论后明确：愁。
2、作者为什么愁？你了解类似的愁吗？
师生对话，教师小结：这首词以愁发篇，一开篇就愁云笼罩，重阳无阳，有高难登，诗兴难发，此一愁也；丈夫远离，独饮闷酒，此二愁也；秋风飒飒，菊残人瘦，此三愁也。此愁是相思之苦，是寂寞之痛。三愁聚集一处，于是借酒销愁，但“借酒销愁愁更愁”，何况“酒入愁肠，化作相思泪”呢！因而，“为伊消得人憔悴”，“瘦”就在所难免了。（边总结边板书）这种愁我们在“不见复关，泣涕涟涟”中感受过，在“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”中体味过，在“落花人独立，微雨燕双飞”遥想过，在“你寂寞的容颜如莲花的开落”中领略过，甚至我们在恋爱中的哥哥、姐姐落寞的眼神中发现过。这种人性人情之美就是诗歌、也是一切文学作品穿越时空魅力永存并深深打动我们的原因。
温馨提示：鉴赏古诗词要发挥想象、借助联想和类比，调动生活积累，以便置身诗境，缘景明情。
3、选用词中意象，拟写下联：
上联：愁满佳节，永昼难熬夜初凉；
参考答案：酒对东篱，西风消魂人空瘦。
4、当堂背诵
学生讨论交流。
教师准备：
“永”：即“长”。时近重阳，已白日渐短，作者却以为长，可见百无聊赖之感，寂寞孤独之深。
“又”：佳节又至，而人依旧天各一方，可见离别时间之长，令人不堪忍受。
“薄雾浓云”：勾画出重阳节暗淡阴沉的天气，烘托出一种沉郁的气氛。此为环境烘托愁情。
“把酒”：两人对饮，方有雅趣，可现在花间独酌，形单影只，那一口口的淡酒，是相思的血泪呀！此为用细节写愁。
“销魂”：直抒胸臆，点明刻骨相思。
温馨提示：读书切忌在匆忙，涵咏工夫兴味长。诗词鉴赏要注意咬文嚼字，揣摩感情。
2．师：关于这首词，还有一个有趣的故事。（穿插课后习题中《醉花阴》的故事，）请问，这三句好在什么地方？请自主赏析“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”并交流。
教师准备：以“黄花”自喻，让人联想起少妇因思夫而憔悴的面容，即含蓄又富有美感，同时，黄花傲霜的美质，更能烘托出词人高洁的情怀，意韵丰富。而“瘦”呼应上阕的“愁”，使上下阕由浅入深，浑然一体。而人瘦胜于花瘦，最深挚最含蓄地表达了词人的离思之重，给人以余韵绵绵、美不胜收之感。
温馨提示：分析名句从修辞、情感角度阐述，还要有篇的意识。
明确：清照重阳独酌，切身感受，有感而发，明诚则代人立言，难免隔靴搔痒。再加上清照终身未育，古人云：不孝有三，无后为大。虽然与明诚情投意合，但女人弱势的地位，清照恐不得不忧，所以她的情感比明诚要复杂得多呀！正如鲁迅说：“从血管里喷出的都是血，从水管里流出的都是水。”
如此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——《一剪梅红耦香残玉簟秋》
新来瘦，非干病酒，不是悲秋——《凤凰台上忆吹箫》
温馨提示：诗词背诵积累要有整合意识，冰糖葫芦式的记忆效果更明显。
5．读了这些闺情词，你能感受到李清照词作的特点吗？
小结：词风婉约，多用白描，语言清丽浅近，意境自然浑成，后人谓之“易安体”。
——在在程朱理学盛行的宋代，一女子能如此大胆直白地表达思夫之情，是需要勇气和胆量的。
温馨提示：理解诗歌要学会由个性到共性，由个别到一类，以收举一反三之效果。
小结：这两类词写于不同时期。李清照一生经历以宋室南渡为界，前期书香门第给了她良好的文化教养，与赵明诚琴瑟和谐让她饱尝幸福，所以此时虽愁，但还有诗酒自娱的闲适，还有暗香盈袖的浪漫，这愁是明丽而缠绵的，是“一种相思，两处闲愁”的闲适之愁。后期，国家风雨飘摇，丈夫先她而去，她只身一人颠沛流离，漂泊江南，此时正值暮春，断红狼籍，徒留尘香，这愁是惨痛而凄绝的，是“剪不断，理还乱”的离乱之愁。离别之怨、相思之苦为南渡前愁词的基本旋律，《醉花阴》是代表；身世之悲、家国之痛为南渡后愁词的主题音乐，《武陵春》是典型。解读诗词，应学会知人论世。
1、李清照是北宋词坛婉约词之宗，然其亦有豪放之作，说说你所知道的李清照豪放风格的诗词。
2、出示《渔家傲。天接云涛连晓雾》及《夏日绝句》，并说说这两首诗词给了你这样的感受。
小结：《夏日绝句》中忧国之念，恢复之志，不下陆游《书愤》，显示其性格刚烈一面。在《渔家傲》中，词人通过神奇瑰丽的想象，把自己置身于广袤无垠的太空，不顾“路长”“日暮”，在九万里风的推动下，泠然作海外行。反应了李清照不满现状，要求打破沉闷狭小生活空间的愿望。虽然词中没有出现象《乌江》诗的直语豪言，但我们能感受到李易安不逊须眉的那份飒爽豪气，梁启超就说“此绝似苏、辛派”。
小结：西谚云，我心里有猛虎在细嗅蔷薇。任何一个出色的作家，他都不会只有一种风格。豪放如“大江东去”的东坡者，也有“十年生死两茫茫”的婉约。清照也具有这种刚柔相济的美。
温馨提示：要全面了解一个人的诗歌风格，避免以偏概全。
1．深情诵读，吟咏诗韵；
2．置身诗境，缘景明情；
3．含英咀华，领略语言；
4．分析手法，以明技巧；
5．知人论世，以明其本。
梁衡说，李清照是乱世中的美神。诚哉斯言，清照之美，美在其刚柔相救济的诗词，美在其真挚动人的情感，美在其冠绝一时的才情，更美在其大胆追求自我的执着以及面对黑暗的铮铮铁骨。斯人已没，而其留风余韵必将泽被后人。
1．课下搜集李清照南渡前后的诗词，运用本节课学到的知识重点探讨其内容、词风的变化及其原因，写一篇鉴赏小论文。（选做）
2．几年前，有教授出书——《莫道不销魂——杨雨解秘李清照》，声称李清照好酒，德行有亏。请你搜集并研究她的和酒有关的诗词，然后作一回应。（选做）
3．课外阅读梁衡《乱世中的美神》，加深对李清照的了解。（必做）
一堂课，一首小词《醉花阴》到底应该带领学生学什么？这是我考场上拿到考题后思考的首要问题。教教材还是用教材教？突然，灵光乍现，这个问题浮现在我脑海中。对！用教材教！于是，就有了这个“一堂课，一首词，一个人，一种类型”的设计思路。所以，我积极主动地开发出自己的教学内容：我要教的不是这首词本身，而是通过对这首词的学习，让学生掌握诗词鉴赏的方法、全面了解李清照其人其作。另外，新课标强调诗词学习要“感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力”，为了实现这一目标，设计了点评的环节。而比较阅读，对赵明诚不敌李清照的思考，既是为了了解李清照不同时期词作特点，同时也为了落实探究能力的发展。而实际的教学效果也表明学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“发现创新”方面有所发展。“应用拓展”的能力则希望在完成习题时得到加强。