作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班美术活动教案设计意图篇一
活动目标:
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备:
《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具
活动过程:
一、导入
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
三、幼儿操作
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
四、讲评
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
小班美术活动教案设计意图篇二
一、过程实录:
(一)活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了!师:那么我们做客时要怎么样呢?幼:应该做一个有礼貌的小朋友。(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。a、师:这是谁的家?幼:小兔的家。幼:小兔你好!……师:小兔家有什么?幼:红茶。师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。b、幼儿操作:摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?幼:不对,是硬币。幼:对,是硬币。……师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。a、教师带幼儿到“小猫家”。幼:小猫家到了。幼:小猫你好……师:小猫家里有什么?幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。b、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。幼:……幼:是玻璃球。师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。a、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?b、幼儿操作。师:这是什么发出来的声音?幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”
3、尝试听辨打击乐器的声音。师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!(评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师:好听吗?幼:好听。师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。(评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)
二、活动评价:
小班幼儿正处于直觉行动思维,让幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的'兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
三、活动背景:
生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
小班美术活动教案设计意图篇三
我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动《有趣的声音》,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。
活动目标
1.对声音感兴趣,有探究欲望。
2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。
3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。
重点难点
重点:知道物体震动会产生声音
难点:知道震动大小决定声音的大小
活动准备
各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品
活动过程
入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。
(一)导入
师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”
上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”
播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。
师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”
2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”
鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。
3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”
鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。
(三)探究声音1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。
2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。
教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。
3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。
将小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,观察小米粒和小豆子的变化,引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小,声音就小。
(四)操作探究,尝试让物品发出声音
1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。
小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等
2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。
师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”
鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。
3.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。
(五)音乐游戏——大鼓和小鼓
请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。
1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”
2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”
请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。
师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。
跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。
(六)结束
带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!
活动总结
课堂气氛活跃,通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。
小班美术活动教案设计意图篇四
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)
2.引出课题
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)
――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
(设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
(设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)
4相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
5结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
(设计意图:头尾呼应,结束活动)
小班美术活动教案设计意图篇五
活动目标
1、学习简单的裁剪方法,为自己和同伴设计制作服装,体验动手操作的乐趣。
2、丰富对服装的相关知识,培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
活动准备
物质准备:
(1)裁好的纸样及成品。
(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等,以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
环境准备:
(1)在认知区展示各种服装款式图片,布置“豆豆服装店”,便于幼儿随时观察。
(2)场地宽敞,便于材料的摆放。
经验准备:
(1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。
(2)参观服装厂,了解布料的由来及裁剪。
(3)对服装的制作步骤有初步的认识,知道制作服装所需的辅料。
活动过程
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
让幼儿带着问题参观:
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的`?(3)服装上的图案怎样?
2、幼儿自由参观,观察了解服装,并小声讨论、互相交流。
3、小结观察结果:
(1)服装的质地有:纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
(2)款式:外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案:有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样、幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
1、教师出示服装设计图样,让幼儿观察它们款式的不同。
2、介绍各种制作材料,如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3、提出制作和装饰的要求:
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料,不浪费。
(3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完,不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4、幼儿操作活动:
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。
三、评价总结
1、请个别幼儿介绍自己的服装、说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2、教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。
3、幼儿进行服装表演、鼓励幼儿大胆表演,充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中,继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装,并展示出来,使幼儿体验成功的快乐。
活动反思
在活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。
小班美术活动教案设计意图篇六
幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣,毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中,幼儿喜欢自己动手操作,为了满足幼儿的兴趣需要,利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景,支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究,更好地促进数学能力的发展,我们生成了此次数学活动。
活动目标
1.6以内按数取物并说出总数。
2.比较两组物体数量的多、少或一样多。
3.愿意参与数学活动,感受数学活动的乐趣。
重点难点
活动重点:引导幼儿点数水果图片,并取出相应圆形卡片说出总量。
活动难点:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动准备
教师:ppt
幼儿:游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、
活动过程
1、引入活动
(1)教师讲述“毛毛虫”的故事,引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫,它四处寻找着可以吃的东西。
第一天,它啃了1个苹果,可是它还觉得饿。第二天,它啃了2个梨子,可是它还觉得饿。
第三天,它啃了3个橙子,可是它还觉得饿。第四天,它啃了4个桃子,可是它还觉得饿。
第五天,它啃了5个香蕉,可是它还觉得饿。第六天,它啃了6个草莓,它终于吃饱了。
2、根据ppt的内容进行数量点数
(1)教师出示ppt水果页,引导幼儿观察水果卡片,说出每一个盘子里水果的数量。
指导语:这里有毛毛虫爱吃的水果,请你看看都有哪些水果,每种水果各有几个?经验提升:通过点数知道果盘里水果的数量不相同。
(2)教师演示ppt取水果盘(如3个橙子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。
(3)请幼儿参与。取水果盘(如4个桃子),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形,放在毛毛虫头的后面。
指导语:你觉得毛毛虫想吃什么水果?请你选一种水果,数数水果有几个,你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上,表示它吃了这么多的水果。
请另一名幼儿选择一张水果卡片(如5根香蕉),点数并说出总数后,再取出相应数量的彩色圆形大卡片,放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。
经验提升:能够按照水果的数量,取出相应的点数。
3、根据图片的内容进行数量比较
(1)教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量,用合适的语言表达比较结果及比较的方法。
指导语:我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多?谁吃的少?你是怎么比的?
(2)幼儿操作,教师个别指导。
请幼儿与同伴进行比较,分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量,比一比谁的多,谁的少还是一样多。
(3)幼儿分享操作结果。
经验提升:初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动总结
在本次教学活动中,我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境,能够激发幼儿兴趣,幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量,使幼儿练习6以内的点数,幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中,教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题,在比较物体数量时,是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法,幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的'多、少或一样多,完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料,引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法,请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料,巩固数量比较方法,使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。
小班美术活动教案设计意图篇七
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
教学准备:
ppt图片
教学过程:
1.出示ppt毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合ppt讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏:毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。