小学批改范例（模板17篇）

作文是一种能够展示作者思维和表达能力的重要写作形式。推荐大家阅读一些优秀的作文，从中汲取写作的灵感和思路。

小学作文批改标准评语范例

如果说爱是三月淅沥的春雨，感恩就是小草吐露的新绿;如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿;如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。

诵读着孟郊的《游子吟》，心中不由得想起了日夜为我操劳的母亲。

小学作文批改标准评语范例

下午的科学课，刘老师让我们做实验。就是把白糖烧成焦糖，看看有什么变化。

首先，老师给我们发铁勺。一拿到勺子，李思伟就迫不及待地放入白糖，点燃蜡烛，把勺子放在上面烧。

不过一会儿，白糖渐渐融化了，变成透明的液体，然后慢慢变黄，颜色越来越深，大约1分钟后，白糖已经变成了褐色，还出现了气泡。最后竟变成了黑乎乎的固体，像黑炭。

闻一闻，有一股焦味。摸起来，还很硬。吴越为了满足我们对焦糖味道的好奇，他决定尝一尝。他咬下一块，一下子又吐掉了，“好苦!”他一脸委屈的样子。

万万没想到，那么好吃的白糖，变成了这样。科学真奇妙啊!

【点评】本文作者能够注意搜集素材，把生活中的事件整理成自己的写作素材，这一点是很好的。本文主要讲述了作者和同学做了一个白糖烧成焦糖的实验，用语得体恰当。本文紧扣“趣味”二字，把内容写得很轻松。

小学作文批改标准评语范例

1.读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.

2.你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心.”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣.“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.

3.楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

4.你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

5.你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了.

7.文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。善于运用对比、

8.设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好!

9.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

10.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

11.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

13.全文通俗易懂，趣味性强。

14.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

15.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

16.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

17.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

18.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

19.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

20.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

21.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

22.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

24.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

25.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

26.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

27.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

28.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

29.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

30.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

31.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

33.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

34.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

35.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

36.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

37.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

38.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的.镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

39.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

40.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

42.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

43.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

批改小学作文

2、全文语言流畅，文笔流畅自然。可以说是比较成功的作品。

3.文章与景物融为一体，在抒发情感的同时画出景物，善于用类比使文章生动具体。

5.楼千北，你好厉害！老师看了你的作文，细细品味好词句，简直不敢相信是你年少时写的。楼千北，老师以你为荣，希望你继续努力，用你的笔来描绘多彩的生活和多彩的世界！

6.你是一个多么富有想象力的孩子！美丽的春天很有诗意，句子也很美。通常你一定积累了丰富的词汇量，观察了很多风景。希望你做一个有爱心的人，写出越来越美的文章。

7.构图就像是一个人。从你的生活经历中，你可以看出你是一个积极向上的年轻人。你有自己独到的见解和对事物的深刻理解，真是难能可贵。

8、注意观察具体事物，培养适当的想象力。这是本文的成功之处。

9.全文中有很多好句子，为文章增添了一些文学情趣。

10.全文通俗易懂，有趣。

11、整篇文章的语气轻松幽默，风趣幽默，让人爱不释手。

12、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，通俗易懂。

13.你的文章就像一条缓缓流淌的小溪，美丽而流畅。文笔优美，感情真挚细腻，有个人风格。愿你在写作的道路上不断拾起生命绽放的波澜，让你的风格更加完美！

14.文章语言非常流畅，也表达了老师的感受。

15.这篇文章很有思想性和艺术性，读久了会让你觉得。构思巧妙，通过对比加深主题；剧情也颇有原创性，整个故事出人意料，合情合理。简单的语言华使用线描技术。将作者的爱恨情仇纳入叙事之中，让读者体验和深思。

16.你的想象力如此奇特，大胆而丰富，让老师吃惊。你的童话，有着神奇的想象力，可谓“巧夺天工”。生动的描写让人觉得新鲜有趣。《帽子和角》，这只可爱的小狐狸，你给他的欢乐、悲伤、悲伤和快乐简直太棒了，老师为你鼓掌。相信你离作家的梦想不远了。

17.能活出合理的想象，体现有意义的哲理，...流畅简洁，充分发挥想象力，是个好...文章文雅优美，流畅连贯，尤其是人物语言幽默风趣又搞笑，再加上一些微妙的用词，无形中给文章增添了不少趣味。

18、你是老师的朋友，希望我们可以互相学习，在文学的花园里摘一束芬芳。

19.你的作文很棒。你不仅要具体写小鸡的外貌，还要写小鸡的进食动作、哭闹、争吵。

20.这篇文章优美清新，有一定的哲理。据说“我”正在海边行走。大海不仅给“我”一种美丽的享受，更能唤起“我”的沉思与联想。可以说，大海给了我游泳的空间，“我”为大海注入了生命。，使大海成为具有高尚人格力量的“人”。看完这篇文章，给人一种美感，发人深省。

21.不深入世界的年轻人走近复杂的社会，本身就是一种智慧。文章语言平淡柔和，描写十分随意，仿佛引领读者漫步于心灵的荒野。缺点是讨论中缺乏棱角。要知道，精华的讨论可以起到画龙点睛的作用，会让你的文章更深刻。继续练习写作，你会更好！

22.除了上课就是下课的结束，学校生活看似平淡，但本文善于从平凡中发现不平凡，表现得津津有味：早上压力大，中午打架，晚上累，每个时间段都选场面充满了生活的乐趣。清新活泼的语言生动地展现了当代中学生积极向上的精神。

23、全文叙述集中，不分枝不散，语言简洁流畅，感情真挚感人。

24.老师读你的文章，被你的激动激动，带着你的笑笑。是的，老师曾经有过讽刺，但他也有一颗诚实和自责的心。如此雄辩的杰作，永远激励着我成为学生喜爱的老师。我真诚地希望成为您的导师和最好的朋友。

25、文笔犀利，引文精辟，功底深厚。尽管对社会问题的分析仍有一定的绝对性，但文章仍带着一种热忱和直率而动人。努力加强对历史书籍和社会评论的学习和思考。相信你的文章会变得更成熟更耐久！

27.太好了！你的文章再现了东北人的直率，让读者耳目一新。语言极其流畅，通感特别灵动。你的笔是征服和传染的。努力创造更大的辉煌！

28、全文清晰、生动、紧凑、有趣。

29.本文取材于现实生活，材料恰当，很有创新性，段落清晰，过渡自然，趣味性十足，可读性强。

30.文章结构简洁合理，作者对原文有深入透彻的理解。全文语言铿锵有力，声音洪亮，读来令人振奋。

31、这篇文章的语言虽然不华丽，但极其准确生动，情感丰富真实，读起来很有趣。

32.文章标题独特，主题明确，语言简洁通畅，感情真挚，段落层次也清晰，但内容太单薄，具体有待加强丰富化（如正反例都可以展开来展示）。

33、反问、反问、平行等修辞手法可以增强表达效果，不错！

34、本文以……为线索，文章的使用权连贯、流畅、自然，同时通过前后具体事例的对比。攻击...，文章语言生动，丰富，可读性强。

35、作者构思巧妙，善于选点展开，文笔跌宕起伏，耐人寻味。

36.对不起，老师没看懂这一段。要不要跟老师解释一下？谢谢你。

37、这个作文是新的英，绝妙的主意，活泼的语??言。字里行间，透着一股清新的生活气息和童趣。

38、全文节奏明快，语言清新，处处幽默诙谐，读起来很有趣。

39、读你的文章，仿佛有一股小溪流在你面前，（清纯可爱。希望你能保持这种文风，用纯语言表达丰富的内涵。

42、文章对父亲的介绍很全面：从外表到内心，从工作到生活；对父亲的介绍也是重点：重点是写关于父亲的感受。人物形象饱满，真实，充满生机。为这样的父亲感到骄傲，努力工作，不辜负父亲的期望！

小学作文批改范文

我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

三、批改作文要形式多样，及时有效。

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的;可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示;还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的.早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

四、尽量把修改作文的权利还给学生。

教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力;既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。

小学生作文批改评语范例

写作文。

评语。

注重鼓励,并不排斥批评,评语也起着指点迷津的作用.但应用语委婉,亲切,不能直接指责,更不能讽刺,以下是小编搜集整理的小学生作文批改评语范例，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

1.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

3.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

4.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

7.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

9.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

10.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11.虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

12.许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.

13.你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.

14.你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.

15.你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

16.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

17.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

18.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

20.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

21.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

22.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

23.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

24.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.

25.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

26.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

6)看了你的文章,老师不由地想起了一句话"功夫在诗外",没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解"十年磨一剑",继续努力好吗只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

8)你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

9)“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

10)“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

11)你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

12)你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

13)在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

15)文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

19)文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。

21)朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

22)你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

27)楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

小学作文批改

作文批改是作文教学的重要组成部分，是检验作文教学得失的关键环节，但是，老师往往将批改看成自己一人之事，发现学生作文有不尽人意之处，便极力揭短，小学五年级作文批改。笔者曾经对本校十二个班六百多名学生进行了不记名问卷调查。结果，仔细看了教师眉批总评及修改细节的约占22%，在此基础上根据老师的提示进行了再创作的仅占15%，40%的学生只瞧了眼评分或再耳语一番彼此的作文分数就将作文本搁一边去了，个别学生甚至连作文本也懒于翻动，只等待老师布置新的作文题。调查数据一公布，同行们不禁为之一震；自己精心设计的眉批总评在学生的眼中竟成了过常学生坦言：看着满篇的红笔，心都凉了，根本不想动。

对于学生来说，作文是自己生活的写照，见闻的载体，真情的表露，思维的火花，老师的批改应当重视、理解、尊重、欣赏学生写作过程中的个性体验，努力发现学生作文中的闪光点，对他们多加鼓励，以激发其习作的积极性。教师要让学生主动参与到作文批改之中，让学生真正成为主宰作文批改的主人。摆脱“学生作文，教师批改”的传统批改方法，捕捉学生作文中的闪光点，训练学生对自己的作文进行修改，是一种作文批改观念、形式的创新。

——热情鼓励，委婉揭短。

作文批改要热情鼓励，委婉揭短。在评价一篇作文时，首要任务应该是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬地激励学生，并满怀爱心地注视他们的成长，在承认每个学生价值的前提下，通过尊重、关心、激励唤醒学生智慧潜能，让人人都能体验到成功并能在各自的起点上得到个性的张扬，作文指导《小学五年级作文批改》。为了让学生品尝到成功的喜悦，教师应当在他们作文的字里行间寻找优点。一旦发现他们的点滴进步，立即给予热情的鼓励。如“这个词用在这里真准确”“这个句子真美”等等，让学生意识到老师在时时关注着他细微的进步，并和他一起分享这种进步所带来的`快乐。对于优秀作文我总是极力赞扬，夸张鼓励，培养他们的成就感。但必须注意这种鼓励赞扬是发自老师内心的，要不吝溢美之辞，同时也要注意批语中与学生交流的话语，让学生既感受到老师对他作文的关注，又感受到对他本人的关爱，从而增强他们继续超越自我的信心。每个人都渴望自己的作文能得到大家的重视和赞同，为了满足他们这种心理需求，我利用晨读、鉴赏课前几分钟的时间随时将批改中发现的优秀作文进行朗诵。朗读时，我着力营造一种隆重的氛围。有时，我绘声绘色地朗读他们的作文，动情地赞扬文章的佳妙之处，然后，迎着全班敬佩的眼神，报出作者的姓名；或让同学们猜一猜，再请作者在掌声中领回自己的作文本。

对学生作文的赏识，不仅有利于提高学生的写作兴趣、写作水平，而且培养了学生欣赏他人、相信自我、积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。

——学生互改，教师点评。

学会互改作文，取长补短，促进相互了解和合作，这也是提高写作水平的方法之一。学习互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。可以按座位划分小组或同桌结对等，4人左右为一组，并选出作文水平较高的同学担任组长。要求学生努力在批改的文章中找闪光点，找出写得好的地方在哪里，为什么好，怎样评点这些好地方。同时也要找出存在问题的地方，共同讨论怎样修改才算最好。最后还可以在小组内予以相应的评价。互改结束后，由每组的组长汇报组里批改的情况，汇报后可让全班同学展开讨论，教师作点评，通过安排多次的训练，让学生逐步掌握互改作文的方法，在互改中互学共勉，共同提高。引导学生用自己修改后的作文同修改前比，用这次的作文同以前的比，从纵向比较中，看到自己的成绩和进步。

学生互改练习完成后，教师都要作必要的学情了解及指导。看一看学生如何在作文本上点、勾、画的；看他们怎样查资料；看他们如何眉批和总评；听他们讨论和提问；了解他们遇到哪些困难等等。教师只有深入到学生中去，才能及时发现新情况，指导他们解决新问题。

小学作文批改标准评语范例

1.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

2.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

3.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

5.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成之处.

6.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

7.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

8.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

9.对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

10.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

12.对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

13.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

14.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

15.本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

16.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

17.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

18.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

19.“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

20.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

21.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

22.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

23.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

24.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

25.文章简洁明了,语言平淡朴实.

26.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

27.借景抒情,托物咏志,很特色.

28.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

29.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

30.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

31.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

32.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

33.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

34.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

35.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

36.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

37.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

38.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

39.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

40.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

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小学作文批改标准评语范例

1.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

2.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的`个性。

3.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

4.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

5.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

6.开头简明扼要。

7.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

8.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生xx的印象。

9.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

10.文章语言生动丰富，可读性强。

11.开头出手不凡，吸引读者。

12.开头打动人心，具有真情实感。

13.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

14.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

小学作文批改标准评语范例

在冬日的大雪中，一棵梅树傲然挺立在寒风之中，白里透红的梅花绽放，“梅须逊雪一份白，雪却输梅一段香”，梅花虽不似雪般白，但它坚强不屈，为万木枯萎、毫无生机的冬天捐出一丝清香、献出一份生机。

自古以来，梅花都是不屈的象征“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。温暖的阳光不曾照耀过梅花，它得到的仅是严寒里的一缕残阳;轻柔的春风不曾吹拂过梅花，它得到的只有凛冽的寒风;清凉甘甜的雨水不曾滋润过它，它得到的仅是寒气逼人的冰雪。

梅花在百花凋零之日怒放，用自己的香味、美丽点缀着毫无生机的冬日。就算在同一棵梅树上，梅花们的形态也不一样。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的则刚绽放，有点冰清玉洁的雅致，又有点艳如朝阳的鲜艳，还有点儿白似瑞雪的朴素，还有些绿如碧玉的美丽;先前热热闹闹开过的梅花，虽花瓣已凋谢，但依留残香于魂。

“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑。”它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽与芳香，它有着一副傲骨，从不骄傲自大。

梅花不与百花争夺春天，只是默默的把自己献给冬天。梅花不仅外貌美，更让我敬佩的是它的精神。梅之香，梅之美，留于魂。

简评：这篇写景状物类散文，细致地描述了婀娜多姿的梅花的情状。梅花在百花凋零之日怒放，用自己的香味、美丽点缀着毫无生机的冬日。叙事条理，层次分明、详略得当。

批改小学作文

批改作文，几乎是所有语文教师都感到痛苦的事，而且要“精批细改”。从错别字到布局谋篇，教师都要拿着红笔，就像医生拿着手术刀，对学生的文章大动干戈，把自己改得头昏眼花，把学生改得兴趣全无。这种做法，是吃力不讨好，学生拿到改得面目全非的作文，他们的心情会是快乐的吗？他们能体会到写作的美好与成功吗？所以说，这种“精批细改”的做法，只会使教师无奈地重复枯燥的机械的劳动，只会减损学生的责任心和学会学习的能力。

批改，本身就带着一种居高临下的审视态度，它着眼于学生的不足，不利于培养学生的自信，也不符合新的《语文新课程标准》提出的平等对话，民主交往的精神。所以，我认为，应让习作批改折射出“人文性”的光芒，把“批改作文”变为“交流”。教师以学习的态度，发现的眼光，欣赏的心情对待学生的习作，这样对学生的自信心和自尊心的培养，对学生写作能力的提高和表达特色的形成都有极大的帮助。因此，我建议在习作批改中要做到以下“六个一”。

随着年龄的增长和生活知识的增加，学生的独立意识和自我意识逐渐增强，他们不喜欢教师高高在上的架式和盛气凌人的说教，期望和老师建立平等和谐的师生关系，展开情感和思想的相互交流。如果老师居高临下，容易造成学生的逆反心理；如果老师以探讨者的身份平等地参与其中，学生便容易接受。因此，老师在习作批语时，要尽可能多运用启发式的方式和商量探讨的口吻，让学生理解并接受你的意见，例如：

这些批语，一改传统的判断式语句，代之以商榷性的问句，亲切又平和，避免了权威性的肯定或否定，把老师和学生摆在平等的对话的位置上，从而创设一种民主的气氛，沟通了师生之间的情感交流的渠道，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的批语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更“知其所以然”，学生改起习作来，方向更明确，效果更明显。

习作最能体现学生的个性差异，这是因为一个班级的几十名学生，其生活经历，知识水平，写作能力都不一样，所以批阅习作，就要考虑这一实际，针对不同层次的学生提出不同的要求，作出不同的批改，做到因人而异，区别对待。写作能力较强的学生：(1)着重批出层次结构、选材立意，写作技巧方面的问题。(2)要注意挖掘他们的习作潜能，让他们的习作质量越来越好。

就是同样一种毛病，也要视不同的对象，作出不同的批改。

这样的批语，虽只有只言片语，但蕴含着老师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发写作兴趣，增强写习作的信心。

文明得体的幽默能愉悦身心，激起爽朗的笑声，并在笑声中得到启迪。习作批语适当来点幽默，会收到意想不到的效果，例如：一学生在一篇习作中出现很多错别字，老师这样批语：“你的错别字太猖狂，为了伸张正义，来不及跟你商量，我已经把它们全部揪出来示众，请你各打它们五十大板，然后关押起来。”

这些批语，诙谐中见师情，幽默中见力量，学生会在一笑中受到震动，认识不足，学到知识，这恐怕要比直截了当的批评更引人深思吧！这正如德国一位学者所说：“用幽默的方法说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为人接受。”

师生感情的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。习作批语实际上是教师内心情感的流露，对学生褒贬赞否，无不对学生心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他希望能得到心灵上的呼应。因此，教师拟写批语，必须用上真情，注意语言的感情色彩，使学生深受感染，动情悟理。比喻：一位脚有残疾的学生在《我十二岁了》一文中，写了自己家庭困难，兄妹三人读书，全靠父亲做零时工的微薄收入养活全家。可是这十一年来，父亲硬是用孱弱的身躯背负着我四处求医问药，无论多少次失败也从未放弃过；风霜雪雨里接着我上学、回家，从未间断过。全文描写生动、感情真挚，洋溢着孩子对父亲的挚爱、愧疚和赞美之情。读罢此文，老师写了这样的批语：读了你的文章，我的心里很不平静。你的生活令人同情，你的父亲令人钦佩。都说父爱是伟大的，从你的父亲身上，我真正领悟了这句话的含义。有了这样一位坚强的好父亲，你还有什么不能克服，还有什么逆境不能战胜！真诚地祝愿你一家早日摆脱贫困，祝你早日站立起来。这位学生读了这一批语，激动地对我说：“老师，谢谢您，您的话更增强了我对生活的信心，我会加倍努力学习，报答父亲的养育之恩的。”在这里，习作批语成了连接感情的纽带和桥梁，把教师和学生的心拉得很近、很近。

像人害病一样，只有把病人的病弄明白了，才好对症下药。每次习作发下去后，老师要组织学生认真地把老师的批语、修改的地方反复读一读，再结合自己的看法，写篇“习作后记”，谈谈自己的认识与见解。认为老师改得不对的，也可以推翻它！就这么一个小小的活动，学生的写作心理与写作态度马上来了一个飞跃，他们也觉得习作不那么可怕了，还很有趣呢，就慢慢地对习作产生了兴趣。

总之，对学生的习作应采取宽松、多样化的评价手段，教师应“蹲下身来”看学生习作，与学生平等地交流，诱导他们多写、乐写、善写。把“批改”变为“交流”，让习作批改沐浴“人文性”的灿烂阳光，充分发展学生的个性，切实完善学生的人格，真正做到让学生“我手写我口，我笔表我心。

小学作文批改评语

作文批改评语范例

1、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

2、文章语言生动丰富，可读性强。

3、以饱满的激情，描写了……。

4、重点突出，详略得当，内容具体。

5、比喻贴切，用词生动。

6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

7、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

8、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

9、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

10、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

11、文章边叙事边抒情。

12、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

13、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

14、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

15、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

16、文章想象合情合理。

17、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

18、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

19、细节描写颇具匠心。极富功底。

20、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

作文批改评语范例

1.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

2.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

4.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

6.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

7.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

10.“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

小学作文批改评语

1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

2、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。

3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

4、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

5、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

7、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

8、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

9、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

作文批改评语范例

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

文章头尾照应，中心明确，结构完整。

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。

本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

文章简洁明了，语言平淡朴实。

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

借景抒情，托物咏志，很特色。

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。

文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

作文批改评语范例

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。