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正确认识自我作文
子前，有这么一行字：“认识你自己”。
确实如此，人应该要认识自己。认识自己，即是对自己的定位，对自己责任的思考，他可以指引自己，让我找到方向。而如今，在这充满着无数岔路口的今天，认识自己，则显的尤为重要。
我是一个人，一个自然人。
一个自然人的本质是什么？我想应该是对幸福的追求。而幸福则是关乎灵魂的，灵魂是只有人才具有的。因此，对灵魂的敬重，是人的本能。若一个人违心，使灵魂觉得不幸福，那他就不能为人。
哲学家像狂人般不断地用尽一切办法与心灵对话，使心灵幸福。他们开始孤独，开始寂寞。卢梭说：“我独处时从来不感到厌烦，闲聊才是我一辈子最忍受不了的事情。”因为他们认为寂寞是人与人心灵对话的必须，只有在寂寞之中，人才能静下，心灵才能幸福。为此，他们甚至鼓励人们遭受苦难，因为苦难也能使人安静。
我开始茫然，我真得相信哲学家所说的幸福，寂寞。可是这纷杂的世界，哪里有我的寂寞？
我欲哭，也许如今的我已失去人的本性，也许苏格拉底是幸福的吧！陶渊明也是幸福的吧！只有我，不幸福，那我就归隐吧！可是我的内心又似乎不情愿。
我奇怪，难道我的内心就不是追求幸福的吗？我的灵魂难道是特殊的？我疑惑，后来，我释然，因为我的内心中不仅仅有人的责任，还有一个做为中国人的责任。
做为一个中国人。
做为一个中国人，我又该如何呢？他又要求我干什么呢？
他要求我骨子里的血气沸腾。血气，做为中华民族血气的结晶，我该为民族的复兴而努力。
我需要努力，我要把寂寞的时间，我要把幸福的时间，统统拿来。我要对得起身体中的血液。正如陈省身对他的弟子所说的：“你是时候为你所读的书还债，而我们骨子里的血债要用血还。”
余秋雨还说过：“个人封闭式的道德完善导致了整体上的不道德。”我觉得，我们不能为了个人封闭式的小幸福而导致整体上的不幸福。
此许，我已知道我是谁，我不仅是人，还是中国人。
正确认识自我作文
很多人18岁之前的目标是考上大学，考大学的原因林林总总什么都有，而在美国，有一群特殊的女孩子，她们考大学是为了钓到金龟婿。由于就业竞争激烈，不少女大学生开始转战情场，事实上，在大学里，学到真本事，比取得夫人地位更重要。
为什么上大学？是为了成为学位夫人！
一个朋友曾这样跟我说。多数女孩可能对这样的回答嗤之以鼻，或许也有意见相同之人。我认为同意这样观点的人很另类，原因如下：
上大学能启迪你的思维，为你的未来铺路。尽管很多人对将来想做什么还没有一个清晰的认知，但是我们却在不断地了解我们生活的世界和我们自己。
上大学是发现自我的最佳时期：学习新东西，追求新爱好，找寻这个世界属于你的位置。
上大学是一个认识自我而不是结识白马王子的时期。
大学允许你有点儿迷失，因为它带你进入了一个全新的世界，那里有新朋友、新责任和新机会。
没人会监督你、告诉你要做什么，也鲜有先见者告诉你，你是谁，你应该成为谁。上大学就是一个真正让你发现自己是谁和你想成为谁的时期。
如果你一味追求两性关系，你就冒着被另一半定位自己的风险。你将仅仅看到自己是某人的一部分，而剥夺了自己真正发现自我和珍爱自我的机会。当你真正了解自己是谁、真爱是谁时，你会更有准备，也更可能获得成功的两性关系。
这种身份确认一部分与你设定的目标有关，这些目标将规划你的未来。
一开始你就要找到新的兴趣点和尝试新东西，这会帮你更多地了解自己，鼓励自己接触更多的事物。当你开始只关注那个飘忽不定的白马王子时，便会注意力涣散，不再关注你努力想成为的独立的人。
尽管上大学是发现自我和安排未来的时期，但是大学生活的绝大部分还是要得到快乐。不要太纠结于小事情，不管这些小事在当时看起来是多么不得了。
记住仅仅是为了自己找乐，你可以加入你考察已久的俱乐部，还可以试试攀岩，尽管是第一次，还可以和女伴一起来个疯狂之夜让自己逍遥一下。
做一些让自己高兴的事，你会更幸福，这其实很简单！
如果白马王子的出现是在你已发现自己是哪样的公主之后，可以发展一下彼此的关系。否则，别把找另一半当作你蓝图的一部分，那样你会承受极大的压力。
未来的你会感谢这段没有烦恼的时光。
正确认识自我评价
目前的大学生独生子居多，在家受尽万千宠爱，部分家长过分夸大孩子的优点，使他们具有强烈的优越感和自信心，导致孩子步入社会过于飘飘然，喜欢与他人进行对比，自我现状极易肯定。而自卑属于自我评价偏低，对自己的期望过高，有极强的自尊心。如果无法正确认识自己，多听取别人的意见，来正确的评价自己。
群体活动中能够更清楚的反映自身的不足和问题，也有利于与他人进行对比，从而改正自己的不足，吸取他人优点，提高自我评价水平。
内省调适法，是指运用自我观察、自我分析、自我报告的方法进行自我评价。它是纠正自我评价偏差的根本，万万不可忽视。需要做到在日常生活中对自己的言行举止耐心观察，形成正确的自我评价。
如果一个人经常把自己看作有价值的，不可或缺的人，只能看到自己的优点看不到缺点，只会盲目乐观，自以为是，无法处理好人际关系，接连碰壁，比如步入社会寻找一份合适的工作，公司需要看到你的能力，而不是满口的远大理想远大抱负，当你对自己的评价过高，遇到挫折时会难以接受心理落差，从而产生难以疏解的苦闷。而一个人如果看不到自己的价值，觉得自己处处不如人，只会丧失信心不断的否定自己，没有进取心。那么当好的机会来临也会因为自我怀疑自我否定失之交臂。无论自我评价偏高或偏低，都会对我们的发展产生阻碍。我们应该脚踏实地的正确认识自己，积极弥补自己的问题和不足，把握每一个来之不易的机会。
“正确认识自我”
本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。有三个层次：（1）阐述正确认识自我的涵义；（2）说明正确认识自我的重要性；（3）了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标 。
1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
二、学生分析。
进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
三、教学理念。
角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为：学生在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。
角色扮演对各个年龄层次的学生而言，是一种参与性极强、富有乐趣的活动。在角色扮演的过程中，学生必须体验角色的思想情感和个性，理解角色并以合适的语言、动作把它表达出来；在角色扮演的过程中，学生既要演好自己的角色，还需要与其他扮演者配合共同完成演出任务。这有助于学生有效地发展人际交往智能。所以，本框内容的教学主要通过学生扮演记者、教师、家长、学生等这些熟悉的角色，激发学生的兴趣，提高学生学习的自觉性，以引发学生个体体验为基础，学习正确认识自我的基本方法，引导学生正确理解认识自我的涵义和重要性。
四、教学过程 。
故事导课，激发兴趣：
小明认为自己文学功底深厚，常在别人面前吹嘘卖弄。一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下海口：一定要拿个大奖。比赛开始了，有10分、20、30分题可供选择。小明非常自信地选择了30分题，题目一出来，小明傻眼了，第一关就被淘汰出局。这下小明可是羞得无地自容。
师：同学们，小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？
生：“小明太自信了。”“不，是太自负了”“他不自量力”……。
“告诉我们要知己知彼，才能百战不胜。”“做人要有真才实学。”“要对自己有正确的认识”
学生展开想象的翅膀，多角度地思考续说小明的故事。
师：引导学生从他们的续说中归纳正确认识自我的重要性：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就会自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，这样就会不思进取，永远一事无成。
角色扮演，创设情境：
学生表演短剧：记者收到一封感谢信，带着这封信到学校采访。
记者（学生甲扮演）：你好，我是处州晚报的记者，请问初一（2）班的班主任在吗？
教师（学生乙扮演）：我就是，有什么事？
记者：我们收到了白云社区的感谢信，你们班的小明和小刚利用暑假为社区做好事，我想了解更多的情况，并写一篇报导。
师（学生扮演）：小明同学是个品学兼优的好学生，学习成绩非常优秀，而且爱帮助人，关心集体。小刚同学体育方面很不错，是个好苗子，学习成绩中等，集体荣誉感强，但上课不是特别认真，脑子倒是挺灵光的。你可以找几个学生了解一下。
学生1：他们俩是可是一对铁哥们，，小明学习成绩好，小刚呢体育好，会帮助人。
学生2：他俩是邻居，每天一块上学，小明帮小刚辅导。他们可讲义气啦，小刚上中学后学习成绩进步很快，这多亏了小明的帮助，他小学经常给老师留下补课呢，这次小刚考了优秀。
学生3：小明成绩好，又肯帮助同学，在家也经常会帮他妈妈做家务，他的邻居都竖大拇指说他是个好孩子。
学生4：小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如小明，那个不如小明，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。
学生5：小刚上课不认真，有时会乱写乱画。他有小明这么好的哥们，真是他八辈子，不，是十辈子修来的福气。
记者：下面请两位同学自我介绍一下。
小明：“我没有同学们说的那么好，我自从在电视上比赛失败后进行深刻的反思，我发现自己太孤陋寡闻了，而且自以为是，就决心踏踏实实的学习，认认真真地做人”
小刚：“我很惭愧，我觉得自己比较粗心、上课不是很用心，成绩不理想，可我比较关心集体，热爱班级，对同学热心。不过，我有点叛逆，如果谁老说我，我就会很反感，会对着干。
记者：谢谢各位同学，再见。
师生互动，引发思考：
师：表演看完了，请问小品中这两位同学是怎么认识自己的？
生甲：是与同学比较。
生乙：是通过妈妈、老师等的态度认识自我的。
学生讨论后回答：（1）与同伴比较要客观、实事求是，还要公平合理，比如，小刚成绩比下明稍差，那是基础不一样，小刚已经开始努力，也有了很大进步。（2）通过他人的态度认识自我时要注意：对别人的态度要具体分析，正确对待。别人的态度不一定都是客观的、正确的，要看大多数人的意见或态度。
生：还可以比较自己的过去与现在自己的学习、活动与工作上取得的成绩来认识自我，象小刚的学习成绩比过去进步了,小明认识到自己的缺点，并改正了。
生：我还可以把英雄人物作为自己的榜样，与他们相比，找出差距，向他们学习。
生：与他们比较时，不是与他们的成就、名声、地位比，而是与他们的努力奋斗相比较，找出差距，明确自己努力的方向与方法。
师：我再给大家介绍一种方法：运用心理学的方法认识自我，如气质类型自测。这是认识自我的辅助方法。
生生互动，体验交流：
师：我们学习了五种正确认识自我的方法，下面以四人小组为单位，大家选取其中的一种或几种给自己自画像，展现自己的优点、特长（可以说、画，演等），其他同学评价补充。
知识提升，回归教材：
师：我们学习了正确认识自我的方法和重要性，那么，什么是正确认识自我？
生：就是指一个人人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。
师：正确认识自我包括两个方面的涵义：（1）正确、全面认识自己的特点和长处。（2）正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在于对祖国的贡献。
教师寄语，歌曲激励：
师小结：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪。因此，我们都要学会认识自我。我们还要认识到正确认识自我不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。课后请同学们以“寻找我的闪光点”为题，写一篇介绍自己的特点、优点的文章。
五、教学反思。
本节课通过创设学生熟悉的生活情境，让学生来扮演他们熟悉的角色，激发了学生的学习兴趣与热情，激活了学生的思维，引起了学生的思考，尤其是以小组为单位，让每一位学生都有机会向同学展现自己的优点与特长，培养了学生的自信心，也为他们之间相互了解创造了机会和条件，同时还让他们交流、讨论，培养了他们的合作与团队精神。只有让学生学会正确认识自我，才能最大限度地发挥自己的优势和特长，使每个学生健康成长，为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力，让学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，从而较好地实现了三维目标。
正确认识自我作文
处于青春期的我们有一颗敏感的心，或许是因wen.cwen.cnn为追赶时间的脚步太匆匆，时下，越来越多的人感到心浮气躁，渐渐地陷入了时光的漩涡，迷失了自己。正因如此，认清自我，找到正确的方向无疑是眼下至关重要的。
活在“自我迷失”里，就很容易把自己“弄丢”。每个人的生命都是一条河流，只要向着大海进发，又何须计较漫长还是短促，弯曲还是笔直？在心中始终存留一束明媚的阳光，就不怕“自己”会丢失，也一定可以打破世俗，遇到那个最正确的自己。
找准自我定位，对于人生来讲，就像航船找到了方向。
陶潜在趋炎附势的官场中看清了自己，选择了一条与世无争、自我归隐的路，他认识到了自己“性本爱江山”的初心，看淡世俗里那条条框框令人室息的潜规则，开始亲近自然，“采菊东篱下，悠然见南山”的顿悟帮助他在人生这趟漫漫无期的长途旅程中找到了无数美丽的风景。鲁迅从国人的麻木与无知中认清了自己，他毅然选择弃医从文，以笔为武器，用他的满腔热血担负起“振兴中华、唤醒国魂”的伟大使命。他们找到了方向，在错误中吸取经验和教训，正确地认请了自己，完成了人生的一堂必修课。
认请自我，像阅读一卷长书，字里行间透露着生命的睿智。读懂自己，才有可能读懂人生。“不识己乎，何以识天下”，很好地诠释了自我认知的重要性。是啊，只有领悟了其中的道理，才会真正懂得人生的意义，或精彩或刺激，或无忧或欢喜………才会真正不去在意别人的目光和听信他人的冷嘲热讽，内心随之强大，对待生活的态度随之向上。
认清自我，让自己和在乎自己的人能在大千世界中快速准确地发现你找到你。认清自我，在泪水与笑语中尽情展现自己的喜怒哀乐，而不是虚伪地将真实的想法潜藏在内心深处，害怕他人走近，害怕自己触摸。也许你会发现自己并没有想象的那么勇敢，也许你会对真实的自己感到失望，但这又有什么关系呢，只要我们认清自己，给世界一个独一无二、最真实最本质的自己，这就足够了。
上好这堂人生的必修课，方能上好人生的其他选修课。
正确认识自我名言警句
4、恢志士之气，不宜妄自菲保——诸葛亮。
5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳。
6、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本。
8、感情压倒理智，这就是人间产生罪恶的原因。——欧里庇得斯。
9、对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫。
12、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹。
13、你可知道，人类老是高估了自己所没有的东西之价值。——萧伯纳。
14、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联。
15、人贵有自知之明。——这句话刻在希腊神庙的`柱子上。
16、每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲。
20、当面怕你的人，背后一定恨你。——英国。
22、不会评价自己，就不会评价别人。——德国。
23、人类通常像狗，听到远处有狗吠，自己也吠叫一番。——伏尔泰。
25、要想了解自己，最好问问别人。——日本。
26、心灵有时应该得到消遣，这样才能更好地回到思想与其本身。——费德鲁斯。
28、自己的饭量自己知道。——苏联。
29、只有在人群中间，才能认识自己。——德国。
30、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子。
正确认识自我评价
自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判断。大学新生对自我的评价得当与否，将直接影响到大学生活中的学习效能、职业选择和事业奋斗中的自信心。
正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。
进行直接的自我评价，首先要认识到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、兴趣倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。
其次，是用自己在不同领域的实践中（如对各个科目的学习）取得的不同成绩相比较，以发现自己的长处，确定奋斗的目标。
间接的自我评价法，是指通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我认识的错位。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一些人不能对自己作出正确的自我评价的原因之一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。
能不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人或许记不住许多外语单词，但有一副动人的歌喉，擅长文艺。
正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的前提。在实践的鉴别中，在与他人的比较中，要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。 人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的，需要人们不断地挖掘、发现和开发。从个人兴趣爱好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试，将为你作出科学的自我评价提供有益的帮助。
正确认识自我小学六年级观后感
哥白尼用火的考验让人类认识了“天圆地方”的错误;法布尔极尽一生的精力认识了昆虫世界的精妙绝伦;托尔斯泰用坟墓的朴素让物欲横流的世界中追逐的人们认识了人生真正的内蕴;甘地用一生不懈的奋斗让世人认识了和平和独立的重要性;中国人民用几世几代人的鲜血认识了社会主义在中国实行的正确性。
认识的过程是漫长的，认识的结果却是美好的。然而，最艰难的认识，却莫过于对自我的认识。
人无论是高尚的，猥琐的，优秀的，卑劣的，聪慧的或愚钝的，在匆匆的人流中，往往会迷失了自我。在无暇自我反省的意识形态下，往往会处于自我感觉良好的状态。孰不知，当你感到天空蒙尘的时候，最重要的是擦一擦你的那不太清亮的双眸。
伟人常常也是智者，他们不仅为我们发现真理，也为我们树立了敢于正视自我的人性的榜样。对于平凡的众人，认识自我却并不那么简单。“9·11事件”之后，美国的一些政府和学校开始实行每日唱国歌并宣誓的行动，以此来唤起民众的民族意识。而一些真正能够自我反省的美国人却意识到了：这种做法说明美国政府是热衷于战争，而不是和平，美国政府在一意地反恐怖，却没有能平静下来想想是不是美国自身的一些问题才造成了这样的局面。
正确认识自我作文高二
生活中，无时无刻都有可能遇到危险，所以我们要学会生存，学会自我保护。
记得在我小时候，就发生过这样一件事。那时是在春节期间，当时我在外婆家玩，我在那里有很多小伙伴。我和小伙伴开心地玩游戏，在不知觉中，天黑了，我们玩游戏也腻了。这时有一个小伙伴说道：“我们去买烟花玩吧，而且现在是晚上，烟花在晚上放，可好看了。”我说道：“可是我们还小，不能自己点火。”另一个小伙伴说：“我们不小了，我会点火，走吧!”说着他们就走了。看着他们走了，我也连忙跟上。
买好烟花后，我们找了一块空地放了起来，我在后面说：“这样会不会很危险?”小伙伴说：“不会的，你看着就好了。”然后他们拿起打火机点了起来，我连忙往后退了几步。这时烟花被点着了，喷出耀眼的火花，“哇，好漂亮!”我说道。小伙伴在一边说：“对吧。”不一会儿，火就熄灭了，小伙伴又去点了一个烟花。
我看着他们轻松地点火，不禁也想试一试，我想：这么轻松点火就可以看到这么漂亮的烟花，我也行。
我拿起了打火机，向前走，到烟火前，伸手一点，顺利地点着了。我开心极了，觉得简单，又点了一个。不知道为什么，导火线熄灭了，我又点了一次，它迟迟不放，我伸着头去看，还是没有动静，这时，我听到有人在喊我，没有回头。我面前的烟花突然炸开了，我连忙挡住眼睛，我的脸差点被喷到，幸亏我反应快，刹那间惊慌而逃，要不然后果不堪设想。但我的手臂被喷到了，火辣辣的，像是有一群蚂蚁在咬我，痛极了。我连忙捂着手臂，到家用凉水冲了一下，又涂抹了牙膏，并提醒小伙伴，下次，不要再出现这种事。
我们要学会自我保护，这是我们生活中不可缺少的。不要去做一些危险的事情，危险出现后，要机智、冷静地面对，以免让我们自己受到严重的伤害。
大学生如何正确认识自我
本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。正确认识自我是正确对待自我、激励自我、发展自我的前提和基础。因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。学好这一框对于帮助学生正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。
“正确认识自我”有三个层次：（1）阐述正确认识自我的涵义；（2）说明正确认识自我的重要性；（3）了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标。
1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
二、学生分析。
进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。关于如何认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的角色的扮演，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
三、教学理念。
角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。多元智能”理论认为：学生在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期待和普遍价值的存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。
角色扮演对各个年龄层次的学生而言，是一种参与性极强、富有乐趣的活动。在角色扮演的过程中，学生必须体验角色的思想情感和个性，理解角色并以合适的语言、动作把它表达出来；在角色扮演的过程中，学生既要演好自己的角色，还需要与其他扮演者配合共同完成演出任务。这有助于学生有效地发展人际交往智能。所以，本框内容的教学主要通过学生扮演记者、教师、家长、学生等这些熟悉的角色，激发学生的兴趣，提高学生学习的自觉性，以引发学生个体体验为基础，学习正确认识自我的基本方法，引导学生正确理解认识自我的涵义和重要性。
四、教学过程。
故事导课，激发兴趣：
小明认为自己文学功底深厚，常在别人面前吹嘘卖弄。一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下海口：一定要拿个大奖。比赛开始了，有10分、20、30分题可供选择。小明非常自信地选择了30分题，题目一出来，小明傻眼了，第一关就被淘汰出局。这下小明可是羞得无地自容。
师：同学们，小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？
生：“小明太自信了。”“不，是太自负了”“他不自量力”……。
“告诉我们要知己知彼，才能百战不胜。”“做人要有真才实学。”“要对自己有正确的认识”
学生展开想象的翅膀，多角度地思考续说小明的故事。
师：引导学生从他们的续说中归纳正确认识自我的重要性：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就会自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，这样就会不思进取，永远一事无成。
角色扮演，创设情境：
学生表演短剧：记者收到一封感谢信，带着这封信到学校采访。
记者（学生甲扮演）：你好，我是处州晚报的记者，请问初一（2）班的班主任在吗？
教师（学生乙扮演）：我就是，有什么事？
记者：我们收到了白云社区的感谢信，你们班的小明和小刚利用暑假为社区做好事，我想了解更多的情况，并写一篇报导。
师（学生扮演）：小明同学是个品学兼优的好学生，学习成绩非常优秀，而且爱帮助人，关心集体。小刚同学体育方面很不错，是个好苗子，学习成绩中等，集体荣誉感强，但上课不是特别认真，脑子倒是挺灵光的。你可以找几个学生了解一下。
学生1：他们俩是可是一对铁哥们，，小明学习成绩好，小刚呢体育好，会帮助人。
学生2：他俩是邻居，每天一块上学，小明帮小刚辅导。他们可讲义气啦，小刚上中学后学习成绩进步很快，这多亏了小明的帮助，他小学经常给老师留下补课呢，这次小刚考了优秀。
学生3：小明成绩好，又肯帮助同学，在家也经常会帮他妈妈做家务，他的邻居都竖大拇指说他是个好孩子。
学生4：小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如小明，那个不如小明，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。
学生5：小刚上课不认真，有时会乱写乱画。他有小明这么好的哥们，真是他八辈子，不，是十辈子修来的福气。
记者：下面请两位同学自我介绍一下。
小明：“我没有同学们说的那么好，我自从在电视上比赛失败后进行深刻的反思，我发现自己太孤陋寡闻了，而且自以为是，就决心踏踏实实的学习，认认真真地做人”
小刚：“我很惭愧，我觉得自己比较粗心、上课不是很用心，成绩不理想，可我比较关心集体，热爱班级，对同学热心。不过，我有点叛逆，如果谁老说我，我就会很反感，会对着干。
记者：谢谢各位同学，再见。
师生互动，引发思考：
师：表演看完了，请问小品中这两位同学是怎么认识自己的？
生甲：是与同学比较。
生乙：是通过妈妈、老师等的态度认识自我的。
学生讨论后回答：（1）与同伴比较要客观、实事求是，还要公平合理，比如，小刚成绩比下明稍差，那是基础不一样，小刚已经开始努力，也有了很大进步。（2）通过他人的态度认识自我时要注意：对别人的态度要具体分析，正确对待。别人的态度不一定都是客观的、正确的，要看大多数人的意见或态度。
生：还可以比较自己的过去与现在自己的学习、活动与工作上取得的成绩来认识自我，象小刚的学习成绩比过去进步了,小明认识到自己的缺点，并改正了。
生：我还可以把英雄人物作为自己的榜样，与他们相比，找出差距，向他们学习。
生：与他们比较时，不是与他们的成就、名声、地位比，而是与他们的努力奋斗相比较，找出差距，明确自己努力的方向与方法。
师：我再给大家介绍一种方法：运用心理学的方法认识自我，如气质类型自测。这是认识自我的辅助方法。
生生互动，体验交流：
师：我们学习了五种正确认识自我的方法，下面以四人小组为单位，大家选取其中的一种或几种给自己自画像，展现自己的优点、特长（可以说、画，演等），其他同学评价补充。
教师巡视了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑选学生作品在实物投影上展示）。
知识提升，回归教材：
师：我们学习了正确认识自我的方法和重要性，那么，什么是正确认识自我？
生：就是指一个人人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。
师：正确认识自我包括两个方面的涵义：（1）正确、全面认识自己的特点和长处。（2）正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在于对祖国的贡献。
教师寄语，歌曲激励：
师小结：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪。因此，我们都要学会认识自我。我们还要认识到正确认识自我不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。课后请同学们以“寻找我的闪光点”为题，写一篇介绍自己的特点、优点的文章。
五、教学反思。
本节课通过创设学生熟悉的生活情境，让学生来扮演他们熟悉的角色，激发了学生的学习兴趣与热情，激活了学生的思维，引起了学生的思考，尤其是以小组为单位，让每一位学生都有机会向同学展现自己的优点与特长，培养了学生的自信心，也为他们之间相互了解创造了机会和条件，同时还让他们交流、讨论，培养了他们的合作与团队精神。只有让学生学会正确认识自我，才能最大限度地发挥自己的优势和特长，使每个学生健康成长，为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力，让学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，从而较好地实现了三维目标。
本节课的不足之处在于：选用“角色扮演”的教学模式，不能贯穿整堂课的始终，仅仅是为了体现这一模式而设计了这么一个情节。
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大学生如何正确认识自我
在简历中一般都会有自我评价一栏，很多人认为这个不重要，往往写一些不痛不痒的话草草了事，或者干脆在网上复制、粘贴。不知不觉中就陷入了求职的最大误区之一。
俗话说：“知人者智，自知者明。”自我评价就是对自己的一个认知，其中既要看到自己的优点，同时也要看到自己的不足，能够正确认识自己就是一个聪明有智慧的人。一个优秀的人力资源经理的特长就是知人，如何来评价、判断一个人，他每天看的简历不下百份，很多自我评价他看了第一句，就知道下一句你会写什么，因为100份简历中的自我评价有50%是大同小异的，什么“工作认真负责、勤奋好学、有团队精神”、“工作积极、认真、负责，有较强的进取精神，善于与人沟通”、“很强的自学和适应能力，很强的可塑性，有非常强的责任心和协作精神”……等等，毫不客气地说，这些都是废话，没有人会在简历中写工作不认真的，没有一点用处，只会浪费人力资源经理的时间。一个不能正确认识自己，一个连自我评价都写不好的人是很难得到专业hr的认可的，除非你在某一方面牛得不得了，如果是这样连简历你也不用写了，都抢着要你呢。
以前自我评价的.套路是：我思想上…，我道德上…，我生活上…，我学习上…；这个套路在大多数场合不适用，自我评价就是写出你对自己的一个认知，自己的优点是什么、缺点是什么，那方面的工作是我的特长、个性，我的追求是什么。
我们来看一个实例：
有扎实的专业功底，做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，有较强的组织能力，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。
踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩.
性格开朗，谦虚稳重有活力，待人真诚热情。有较强的组织能力、实际动手能力、团队协作精神和上下沟通能力。具有较高的技术水平和现场管理经验。能吃苦耐劳，适应各种环境并融入其中。
初一看，这人真不错，什么都好，仔细一看其实都是废话。这种自我评价的简历，人力资源经理瞟一眼就扔了。“扎实的专业功底”到底是什么专业，扎实到什么程度；“能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我”，到底你的缺点是什么，如何改正，……等等，没有一项交代清楚。以上面的例子，我们做一些修改：
专业英语8级，能够中英互翻译专业技术文献；有较强的表达能力和沟通能力，曾兼职涉外导游及晚会主持人；有较强的组织能力，和团队精神，曾担任学生会干事共同组织50周年校庆；虽然我的工作经验不足，但我会在工作不断加强学习，多向同事请教。
我的性格开朗，喜欢音乐，喜欢组织参与集体活动，喜欢结交朋友，对于工作环境的适应能力强。
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我热爱语言，喜欢翻译工作，我希望能在中西方的文化、技术的交流中做出自己的贡献。
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正确认识自我名言警句
9）构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
10）给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
11）对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫
12）最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
13）最困难的事情就是认识自己。——希腊
14）莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
15）不会评价自己，就不会评价别人。——德国
16）最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
17）每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
18）当面怕你的人，背后一定恨你。——英国
19）如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。——美国
22）越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓
23）越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
24）知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
25）只有在人群中间，才能认识自己。——德国
26）自己的饭量自己知道。——苏联
27）自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
28）自知之明是最难得的知识。——西班牙
正确认识自我作文高二
田园诗人陶渊明，‘不为五斗米折腰’官场的河南并没有使他迷失方向，毅然放弃了诱人的官位和俸禄，隐居山中，过着无忧无虑的生活。他正确的认识到自己的理想，但是会背景黑暗，在那样的条件下是很难实现理想的，于是他过着自己向往的生活，愉乐身心。正确认识自己，给自己一个恰当的定位，这样我们才能正确的认识自己，发挥巨大的潜能，走向成功。虽不能实现远大抱负，但也要能认清自己。
鲁迅‘弃医从文’为国家做出巨大贡献。他从国家现况来看，意识到医学只能治疗人们的外伤，而要从根本上改变国人的思想，必须从文学出发。从国家现状联系到自己，正确认识到文学的重要性，决定奉献于国家，正是他正确的认识到自己的理想，自己的责任，他才会学习文学，改变人们的思想，推动社会的进步、。由于他正确的认识到自己，实现了自身价值的最大化，成就了辉煌的篇章。
在人生道路中，我们只有正确认识自己，才能走得更好更远。学习中，我们只有给自己一个正确的定位，确定号下一目标和努力的方向，才可能进步。正确的认识到自己的有事和劣势，才能呢个培优补差，让自己更上一层楼。生活中，我们应该正确的`看待自己，做自己力所能及事的同时，努力提高各方面素质和能力，不断进步。正确看待自己没在次计算出上努力使自己前进，永不停榭，最终能成就一番辉煌的事业。
正确的认识自己，确定自己的目标方向，才能有目的的前进，不断进步，把人生价值最大化，每个人只有正确的认识自己才能过自己想要的生活，正确的认识自己，使我们的人生丰富多彩。
正确认识自我小学六年级观后感
我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭„„爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴!
在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。
我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢!
每个人都有优点和缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕回答错了被同学们嘲笑;有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画和做手工的能力都很差，但是我会努力改进的。
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一，请个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
六年级小学自我评价阅读。
还有半个月我们就要离开xx小学这所美丽的学校，融入到新的生活中。对此，我想对我六年的小学生活作出些评价与总结。
对一、二、三年级的概括，就只是玩。上课、作业什么的全都不关我的事。游戏王(一种卡片)，纸飞机，还有弹尺子等游戏才能让我们打起精神。分数在我看来一点也不重要，玩这些游戏称王称霸才是问题。我苦苦钻研许久，终于成为班上数一数二的高手。到现在一直都很怀念那么自由欢笑的时光。我一直都不后悔那时没有好好的学习，因为玩老师儿童的天性嘛!
四年级可谓是小学生活的一个转折点。我的心里面渐渐地对未来有些想象，再加上老师和家长说教，我开始有些害怕自己一事无成，于是决心认真学习。很快，我的成绩有了一些起色，在一次语文测验中拿到了全班第一的成绩，并且老师还让我在全班面前读作文呢!这次的成功让我的信心有了很大的提升，更让我觉得：原来拿到好成绩的滋味也是不错的啊!我在爸爸妈妈的陪伴下开始每个星期背一篇宋词或是古文，这更让我的语言素养有了一些提高。
跳过五年级，到了这个即将结束的学期。我也基本改掉不认真听讲的坏习惯，但是我们班一些很有趣的同学时常让我在上课的时候也会哈哈大笑，遭到了不少老师的批评。作业方面，不知什么时候开始，一见到作业就烦，所以质量和工整程度都好不到哪里去了。纪律，是一直最厌烦的东西，每个学期都因为这个受到很多地批评和完成了很多检讨大作。测验、分数方面，还是比较稳定，自己也还比较满意了。
这就是对六年小学生活的自我评价。
中学生如何正确认识自我
学会如何认识自我，是中学生学习生涯规划的首要环节。了解自己，对自己的兴趣、性格、能力等要素有个全面、透彻的认识，是中学生书写挥洒生涯规划的第一步。
生涯规划应该以自身兴趣作为出发点，了解自己想从事哪些行业，从这些行业中选出一个自己最喜欢的职业。职业可以再细化，如语文教师、儿科医生、文秘职业、插画师等。
人的性格从心里机能上划分有理智型、情感型和意志型；从心理活动倾向划分有内倾型和外倾型；从个体独立性划分有独立性、顺从型和反抗型。中学生可以根据自己的性格选择适合自己性格的职业。
中学生可以根据自己在高中阶段的学习和实践，分析自己在某个方面的.能力强弱，考察其提升幅度，从而选择自己最热衷的职业。
任何职业都有其需要具备的职业价值观，职业价值观将决定个人事业的成败。例如如果你选择了当老师，你的职业价值观就会要求你必须为人师表，待人平等；如果你选择了做生意，就必须坚持诚信为先，客户为上，态度更高和蔼可亲。