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浅谈小学德育教育的方法与途径论文
班级集体是学校教学活动及各项管理活动的基本组成形式，初中学生的课堂学习、课间活动等都是以班级为单位。因而以班级为单位开展德育工作，能够形成良好的班风，进而形成良好的校风，为学生全面素质的培养提供了优质的教育环境。初中班级德育实施方法不尽相同，笔者结合初中化学教学实践，对初中班级德育实施的有效途径进行探究。
一、借助班级例会开展德育教育。
班级例会是实现教学沟通及师生交流的有效途径，一般而言，班级例会有每周例会及每月例会两种形式，教师，主要是班主任，要借助班级例会向学生开展德育教育，及时解决学生学习中的问题，鼓励学生的学习信心。要使班级例会在德育实施中更加有效，教师要对日常教学过程中学生的各类学习行为加以整合反思，善于发掘各种隐藏的、不易察觉的问题[1]。初中学生的心理状态并不稳定，教师要了解学生的身心规律，在突发状况时顾及学生的心理特点，采取较为柔和的处理方式，在每次班级例会上确定一个德育主题，切忌“千篇一律”或“照本宣科”，使学生心理上感觉可有可无，不利于师生的交流沟通，无法有效开展德育教育。
二、在学科教学中渗透德育教育。
在课程教学中不失时机地渗透德育教育，也是班级德育实施的有效方式之一。好的学科教师借助教学的良机进行德育教育，往往能取得比集中教育更好的效果。教师在学科教学中，通过结合课程特征，让学生在学习中潜移默化地接受德育内容，从而实现“润物于无声”的教学效果。例如，在初中化学教学中，教师可以通过创设一定的教学情境，激发学生学习自主性，既培养了学生的学习兴趣，又为德育的有效实施铺平了道路。教师还可以利用生动形象的化学实验，使学生产生探究欲望，在浓厚的学习氛围中为德育教育创造条件。此外，各个学科的发展都有着阶段性成就，通过向学生讲述学科发展历史，也可以有效渗透德育教育。例如，在学习元素周期表时，教师可以向学生阐述俄国化学家门捷列夫发现元素周期规律过程中的探索精神，鼓励学生树立学习的使命感，为化学发展贡献力量。学生能够在学习相关学科知识点的同时，培养自主探索、不惧艰难、奋发向上的学习精神，为德、智全面发展创造了条件。
三、合理分配学科教师角色，通过教师联动深化德育工作。
班主任更多地参与到班级管理中。随着时间的推移，德育教育的效果会有一定程度的弱化。此时，就要发挥其他学科教师的重要作用，合理分配德育教育的次序和角色，通过教师联动，不断深化初中班级德育工作[2]。由于学科教师不直接参与班级各项事务的管理，与学生在心理上距离更近，当班级德育工作收效不明显时，学科教师的参与能够有效增强德育工作的效果。例如，在德育实施中，班主任可以严厉，而其他教师，尤其是女教师，可以相对温和，通过有机结合，及时解决班级管理过程中的难题，更好地推进德育的实施。
四、教师要树立平等宽容的学生观，培育班级先进典型。
教师在班级德育实施过程中，不管在何种情况下，采取哪种方式方法，都要树立平等宽容的学生观。平等，指要尊重学生，正视学生群体存在的客观差异，在分析解决问题时，要从利于学生身心健康发展的角度出发，避免因为管理过严引发学生的逆反心理。宽容，指的是教师要正确看待学生在学习及生活中所犯的错误，不可过于简单粗暴，要循序渐进，谆谆教导，在保护学生自尊心的情况下，有效增进师生之间的.感情交流，会使德育工作事半功倍。还要注重在班级中树立培育先进的典型，用榜样的力量带动学生学习积极性的提高，同伴的激励作用比各种名人警句的作用更加显著，学生能够在向典型借鉴学习的过程中自觉规范自身行为，提高竞争意识，从而实现班级德育的以点带面。
五、通过各种学习实践活动，构建德育教育新平台。
初中班级德育借助多样化的实践活动，能够有效构建德育教育的平台，既包括了传统的升国旗、奏国歌的活动形式，又包括了各个学科的教学实践活动，如英语演讲比赛等，还包括国家特定的节日，如劳动节等[4]。学校通过组织相关的实践活动，如志愿者服务等活动方式，使学生在实践过程中不断强化自身行为，建立积极向上的世界观、人生观、价值观。同时，这些积极价值观念的形成又能促进学生的学习过程，形成良性循环，拓宽德育教育的平台。现阶段素质教育的深化实施，给学生全面能力的培养提出了目标和方向。初中班级德育教育是促进学生学习效果，塑造学生综合素质的有效途径之一。教师、学生、学校都要积极参与到德育建设中。本文探讨了德育实施的方法途径，希望为初中德育教育的有效实施提供一定的参考。
浅谈小学德育教育的方法与途径论文
摘要：小学的教育教学中，由于学生生理年龄、认知水平与实践能力、人生阅历等众多因素的影响，德育一直存在着众多问题，特别是在途经、方法上存在着突出问题。教育的多样性、德育的丰富性，教育对象（学生）的多变性、成长性及现实生活的复杂性等，要求德育要通过多途径来实施。德育是小学教育中的重要内容，各教师在教学中应该要充分重视德育工作的完成，切实促进学生在德、智、体、美方面的全面发展。本文就小学德育的方法和途径进行简要探讨。
随着新课改的不断深化，德育工作逐渐成为了小学教育工作的重中之重，要求小学各科教师在专业教学中也要加强对学生德育的重视，保证学生的智力发展、专业发展和的德育发展并举，全面提高学生的综合素质，提高教学的有效性。以下本文就小学教育应该如何较强学生德育的方法和途径进行简单分析。
1创新学校管理模式。
德育的发展与学校的内部管理是分不开的，要加强学生的德育必须要求学校能够从内部管理着手，创新内部管理理念，重视小学的德育工作。在过去的学校发展过程中，大部分学校采用的均是传统的管理模式，传统管理模式的特征是固定化管理、效率低。而随着新课改的不断深化，为了促进学生在德育方面的发展，学校必须要创新“低重心运行，高效率工作，走动式管理，近距离服务”的管理理念，转变内部管理模式，实现扁平化管理。而在日常教学管理中，学校不仅要加强对教学的重视，做好后勤管理工作，还要将德育工作当作管理的重要内容。为了保证德育工作的质量和效率，学校还需要建立完善的决策系统、监督系统和执行系统，即创建德育处，使德育处和教务处对各班级和年级的德育工作进行实时监督，要求各年级和各处室必须要严格按照新的管理思想进行教学，同时建立完善的反馈系统，方便年级教师或者处室人员进行德育相关信息的反馈。只有做好以上这些方面的管理工作，德育工作才能够真正取得实效，促进学校和学生的共同发展。
2加强校园文化建设。
校园文化建设是加强德育的必要条件，教师和领导在教学和管理中应该要充分加强校园文化建设，让学生能够在良好的环境中接受文化熏陶，并在潜移默化中提高自我的道德素质。校园文化包括几个方面：首先，反思文化。反思文化主要是针对各科任教师而言的`，要求教师在教学中压将反思的精神和思想贯穿于教学中。每堂课上，教师均需要做好反思工作，如做好案例的编写和教学记录工作，要形成习惯，逐渐培养教师的反思意识和批判意识，让教师能够更加客观的看到自己的教学思想和效果；其次，合作文化。教师是学校的重要组成部分，每一位教师均是教学中必不可少的中坚力量。但是，要打造优质的校园文化不能够仅仅将各教师的力量进行简单的相加，而是要将每个教师的力量相乘，这就要求我们教师在教学中能够认识到合作的力量，在合作中实现学校师资力量的乘积。因此，各教师一定要强化自我的团队意识，在教学中和日常的管理中要相互合作和交流，优化资源整合，提高校园工作的效率和质量；再次，学习文化。学习文化的建设主要指的是让各教师和管理人员均能够坚持“活到老、学到老”的思想，打造学习型的教师队伍和管理队伍。就教师队伍而言，教师应该要加强对《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》以及《未成年人保护法》等的学习，认真严肃其中关于师德方面的内容，加强师德建设，提高教师的职业道德素质。此外，就管理队伍而言，学校应该要加强对管理队伍的专业培训，切实提高管理人员的管理素质，使管理人员能够不断接受性的管理理念和管理思想，促进学生的德育发展。在培训之外，各管理队伍还应该要定期进行学习交流，如每周进行一次学习交流，交流大会中可以为管理队伍推荐管理类的书籍和文章，相互交流工作经验和心得，做好必要的记录；最后，做好校园环境文化建设。营造书香环境文化，进行布置校园，通过将文化、景观和绿色相结合的校园环境建设，为学生营造书香校园环境，感染和熏陶学生。
3举办多样化的主题活动。
充分利用法定的和具有重要意义的节假日，如历史重大事件发生的日子、传统的节日、校庆日等，举办多种多样的校园主题活动，通过这些主题活动的举办来加强对学生的德育，保证学生德育的发展。例如，开学的第一周组织学生观看“开学第一课”，定期让学生观看道德模范颁奖典礼，以“孝顺、敬老”为主题举办多样的专题活动等，当然也包括“学习雷锋”、“环保”为主题的黑板报活动、竞赛活动等。这些主题活动的设计不仅能够丰富学生的校园生活，还能够使学生在校园活动的参与中接受道德教育，有助于促进学生的全面发展。
4开发特色校本课程。
为了加强对德育的重视，学校还可以通过开发特色校本课程的形式来促进学生的德育发展。以德育为中心的校本课程指的是将我国的传统文化进行独立的科目进行教学，如教授学生关于我国的景点诗词和传统文化礼仪，让学生在学习我国传统文化的同时，接受传统文化的熏陶，促进学生的德育发展。根据学生的年龄特征，对低年级学生可以以礼仪教育为主，以贴近学生的实际生活为基本原则，开发校本课程。教师在教学中要重视情景教学法的运用，让学生在实际的情境中进行快乐的学习，提高德育的效果。而对高年级学生，校本课程则应该以诗词朗诵为主要内容，让学生在诗词朗诵中加强德育，促进学生的全面发展。
5结语。
德育是我国小学教育的重要内容，教师在教学中不仅要加强对学生专业知识的教学，还要教会学生做人的道理，让学生能够实现自我的全面发展。因此要求各教师在教学中能够重视教学内容和教学方法的运用，同时要求学校能够通过校园管理念的创新和校园文化的建设，为学校德育工作的完成奠定扎实的外部环境基础，进一步提高学校德育效果，全面提高学生的综合素质，将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，也为学校的发展提供更多的保障。
参考文献：
［4］关洁馨．浅议思想品德课的说理教学［j］．教育导刊．1994（z1）．。
［5］张亚兰．思想品德课优化教学入门谈［j］．甘肃教育．1997（z1）．。
［6］侯秀奇．思想品德课教师应具备的思想文化素质［j］．辽宁教育．2001（05）。
浅议藏区小学生德育教育的方法与途径教学论文
藏区的语文阅读教学，应积极发挥电教媒体的作用，多渠道地刺激学生感官，使教学内容化静为动，充满乐趣，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，而且能弥补藏区教师自身的不足，完善课堂结构，提高课堂教学效率，提高藏区的教育水平。
一、借助电教媒体，提高说话能力。
口语交际对于正在养成学习习惯的小学生来说非常重要。特别是偏远藏区的学生，本来接受新事物都较慢，再加上学生腼腆的性格特征和缺乏资源的特点，很多学生都找不到交际内容。教师就可以运用现代教育资源，提高学生的口语交际能力，促进其语言发展。有些文章可以配有音乐和图片，给学生身临其境的感觉，有利于学生互相交流新鲜的事物和知识。有时，高年级学生，碍于面子或找不到表达的方法，教师就可以利用远程教学资源，通过观看其他学生的上课实录，看到那些优秀学生用流利的语言深情地表达自己的意愿时，学生受到感染后，便有了表达的欲望和潜移默化地找到了表达的方法。这样不是一举几得吗？这样学生的口语交际能力便在无形中得到了提高，藏区学生的普通话水平也得到了大大的提高。
二、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生才能乐于接受。俄国教育家乌申斯基也说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的动力，是开发智力的钥匙。兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教学中，通过多媒体课件中生动形象的画面不断给学生以新鲜感、惊奇感、回味感、满足感等多种感官刺激，激起学生的强烈兴趣。
教学是科学，也是艺术。罗丹说过：“艺术就是感情。”教育离不开爱，教学情为先。多媒体极具丰富表现力的播放功能，把形、色、光、声、动、情、意融为一体，()不仅激发了学生的学习兴趣，轻松地将学生带入课文创设的情境之中。这样还能启迪学生的`思维，发展学生的想象，对学生非智力因素等方面有独到的作用。
三、巧用多媒体，突破语文教材重难点。
语文教材中有些内容比较枯燥抽象，即使老师讲得口干舌燥，学生还是一知半解。教师应适时巧用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进知识的内化，从而突出教学的重点，突破教学的难点。在学习《荷花》一文时，可借助录像让学生欣赏作者对荷花的静态描写。录像的最大特点在于画面连续，层次清楚，形象直观，给人一种身临其境的感觉，并可根据教学需要暂时定格，让学生尽情欣赏。
四、多媒体有利于丰富学习资源，开阔学生视野。
时空限制使得学生很难把握文中的一些意境。利用多媒体可为学生提供质量高、内容丰富、可读性强的信息资源，既满足了学生的学习需求，又拓宽了学生的知识面，提高了学习效率。例如，《蝙蝠与雷达》是一篇科普性说明文，什么是雷达，雷达有什么作用，它是怎样工作的，小学生很难有个清晰的认识。因此，学生的创新思维就很难得到发展。解决这些问题时我利用多媒体进入相关网站，找到这些内容下载下来，学生一看便明了。问题解决了，其他的内容也就迎刃而解了。这一事实还证明了利用多媒体技术可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通、延伸、拓展知识，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质，使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活和现代科技。
多媒体在语文教学中的运用，是个崭新的课题，尤其是对于藏区，其教学功效是不言而喻的。但是，多媒体教学毕竟只是一种教学手段，不能完全代替教师的主导作用。所以多媒体教学要适可而止。
总之，在小学语文教学中，我们教师要巧妙地利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计高质量的多媒体课件真正激发学生的学习兴趣，达到最佳的语文课堂教学效果。同时让多媒体发挥应有的作用，这样我们的课堂才会变得丰富多彩，学生的主体地位也就能得到充分的发挥。
以上就是我关于藏区多媒体教学与打造趣味语文课堂的几点体会，多媒体教学带给我们的好处当然不仅仅是我所提到的那么多，我们在教学过程中要合理使用多媒体教学，给学生一个生动的课堂。
浅谈小学德育教育的方法与途径论文
摘要：随着我国各方面行业事业的快速发展，不同领域之间百花齐放，其中水利工程领域也不例外。水利工程与普通建筑工程之间存在较大的差距，不仅是建筑过程之中的差距，更是功能上的差距，水利工程能够为我国的农业健康发展发挥重要的作用。近些年我国吸取了外国先进的水利建设经验以及技术，迅速提高了水利工程建筑的水平以及质量，但是在水利工程的经济管理之中，还是存在一定的问题。本文围绕水利工程经济管理所存在的问题以及解决办法和加强途经进行介绍与分析，旨在提高我国水利工程的整体建筑管理水平，促进我国水利行业的健康发展。
关键词：传统管理；管理制度；水利工程。
1水利工程经济管理面临的若干问题。
1.1传统管理观念的扎根。
目前很多建筑工程方在进行水利工程建筑时，仍然抱着老旧的传统管理观念不放，仍然是实行“人治”的传统思想，认为应当由管理人员全面负责各个方面的工作管理，经济管理就应当由会计部门以及财务部分全权负责，部门负责人一言九鼎，这种情况的存在可能会导致权利发生滥用，最终发生贪腐、挪用建筑资金的情况，这就是传统的管理理念，而现代的管理理念则是“法治”，是通过管理规章制度全局性地进行经济管理，不以某一个人某一个部分的指令为标准，对于所有人都适用同样的规定，这样才能最大程度地保证资金的正常运转使用。
1.2管理制度匮乏。
对于建筑企业而言，小中型的建筑企业要不就是完全没有管理制度，要不就是管理制度虽然设立但是形同虚设，这既是管理理念的缺失更是有部分人特意而为，所谓“权利需要关在笼子里”就是这个道理。谈到管理制度，就不能简单地要求建立一个管理制度，而是要在这个基础之上，建立一个完善的合理的管理制度，需要科学的设计与规划，但是目前的水利工程经济管理，最缺乏的就是科学与合理，这方面的缺失是需要长久的努力与学习才有可能形成。
1.3运行资金短缺。
水利工程不同于其他工程的重要一点就是运行资金量上的差距，一般工程而言都能够快速地资金回笼，因此在运行资金上一般不会发生短缺的情况，但是水利工程不仅在建筑的过程中需要大量的建筑资金，同时在建筑工程完成后，水利工程投入使用之后，仍然很难快速的回收资金，导致后期工程维护上与运行上的资金发生短缺，这种情况是常常发生并且难以避免，这是由于水利工程的特点导致。防洪排涝是水利工程的重要作用之一，但通过防洪排涝很难收到物质上的收获，这更多是一种公益性的工程建筑，很多情况下是由水利部门以及国家直接出资，就容易导致收入与产出不成正比，最后发生运行资金短缺的'情况，也是导致目前水利工程经济管理出现重大问题的主要原因。
1.4经济管理技术不足。
水利工程经济管理是一项具有较强专业性的部分，需要管理人员有着相应的管理学识，但是在现实情况之中，往往在建筑工程企业内部没有这样的管理人员存在，这就导致了在出现需要经济管理水平较高的人员解决问题的时候无人可用的情况，并且很多管理人员没有经过科班教育，往往都是由其他经验丰富的管理人员教导就开始上岗，因此没有系统性地学习过经济管理，这就导致了在经济管理之中不能很好地解决突发问题，这不仅仅是水利工程行业的现状更是整个建筑工程领域的现状。
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浅谈小学德育教育的方法与途径论文
在小学德育工作中，要加强小学德育队伍的建设，强化德育队伍的战斗力，让小学德育工作有效开展。首先，要提高德育管理者的综合素质。小学德育管理者是德育工作的领导者，在制定德育工作实施计划、德育管理体系上具有可忽视的作用。因此，小学德育管理者要认真学习德育相关理论，学习德育工作的方法，结合学校自身实际，探索出适合学校发展的德育工作体系，进而更好地指导小学德育工作。其次，要提高德育工作教师队伍的建设。学校不仅要加强教师职业道德建设，还要提高他们对德育工作的认识，更要提高他们的业务能力，这可以通过开展好德育工作评比、表彰活动等方式来激励，推进小学德育工作的开展。
二、更新德育思想和加大工作力度。
在小学德育工作中，要抓紧薄弱环节，有效探索德育工作的'方法，完善小学德育的基本方法。首先，要端正学校的办学思想，构建起素质教育机制，在重视技能知识教育的同时，也要加强思想道德教育，摆脱传统教育的困扰，推进素质教育不断前进。也就是说，要淡化考试竞争，按分数排位思想，将德育放在重要位置。其次，要加大德育工作力度，抓好学生的基础道德教育工作。详细说来，要精心设计小学德育总目标，并结合不同年龄的学生设置不同的阶段性目标，针对道德方面存在的问题要采取反复训练、加强引导、定期检查等方式有效整改。
三、开展德育实践活动。
小学德育工作中，为了促进学生的长远发展，要充分发挥德育实践活动的作用，促进学生的道德品质得到提高。首先，要将德育目标放在学生的品德行为上，关注和引导学生的言谈举止，促进学生做一个文明的人。其次，要丰富德育实践活动，如利用传统节日、班级主题活动、社会实践活动等，全面提高学生的责任意识，推进学生的道德素质得到提高。
浅议藏区小学生德育教育的方法与途径
要从根本上提高水利工程的经济管理水平，就必须摒弃过去的“人治”传统经济管理理念，重新树立现代的“法治”经济管理理念，经济管理理念上的转变是需要从上到下进行，即首先要在管理层推行这种管理的理念，让每一位管理人员以及经理都认识到管理观念的转变有多么重要，能够提高建筑企业的整体运行效率与管理效果，真正做到资金落到实处，提高水利工程的建筑质量水平。尽管采用现代的经济管理理念，要摒弃“人治”的传统思想，但是并不代表着管理人员就不再重要，因为管理规章毕竟是死板的、书面的，而某些突发状况需要变通地进行管理，这时候就需要管理人员根据管理规章进行一定程度上的变通，不管是采用传统还是现代的经济管理理念，其最终目的都是提高资金的使用效率，保证资金使用到位并且有着效果，因此树立新型的经济管理理念不是外表上、名义上的转变，是在坚守最终目的的基础上，进行经济管理的方式上的转变。
2.2建立健全管理制度。
一个完善的经济管理制度就要妥善地处理资金的收入和使用两大问题，必须严格审核每一笔资金的使用，确保每一笔资金都能够发挥其效果，当资金收入时，要进行及时地记录与妥善的安置，财务部门内部应当设立专门的监督检查小组，负责对资金的走向进行实时监督管理，同时应当明确分工，对于财务部门、采购部门等多个不同部门之间对于资金的使用之上要有明确的职责划分，防止越权情况的发生。最后一个健全的管理制度必须要有一个健全的管理规章，这个管理规章是要经过充分地规划才能够进行制定，需要建筑企业根据自身的情况以及专业人士的指点，并且充分地征询基层人员以及管理人员的意见，最终制定而出，这个管理规章要行使在整个建筑企业之中，任何人员都要遵守。
2.3加强水利工程质量监督。
对于质量监督员而言，需要具有相当水准的专业水平，在监督之中也要采用专门的质量检测工具进行，进行严格的质量监督，首先要保证相应的硬件水平处于高端状态，要加大对于质量监督的投入，及时更新相关设备，防止因为设备落后而导致质量监督出现误差，其次要加强质量监督人员的相关专业技能，水利工程的质量监督正是需要相关人员拥有较高水平的相关专业技能，从而才能完成准确的质量监督检测过程，获得全面的质量监督结果。2.4加大水利工程经济管理的资金投入在进行经济管理时，资金出现严重的短缺，就算管理水平再高，管理方法再科学也无法挽回这种根本性的缺陷，因此提高水利工程经济管理水平必须要加大资金的投入力度。当然这种资金的投入不是无止度，需要相关单位根据具体的水利工程需要进行资金预算上的设计，既要保证工程高质量的完成，更要保证不会出现国家资产的流失，需要各方面人员的共同努力。
2.5提高水利工程安全管理水平。
无论是哪种建筑工程，都要坚持一个原则，那就是“安全第一，建筑第二”，建筑工地是安全问题的高发地区，这是由于建筑工程各种高危险程度的施工器械和坑道等危险地区，严重影响着施工人员的人身生命安全，一旦人员发生安全事故，想需要建筑方承担相应的责任，进而就是赔款等经济上的损失，如果没有一个明确的责任追究体系，那么这个相应的损失就需要由建筑方承担，造成没有效果的资金支出，从而严重影响了水利工程的经济管理水平，因此提高水利工程的安全管理水平，严格落实责任追究制度，一旦发生安全事故，能够按照相应的体系，找到需要承担责任的相关责任人，则可以进行相应的追责，避免出现不必要的经济损失。
3结语。
水利工程在我国的农业、工业和人们的日常生活中发挥着重要作用，越来越多的水利工程在进行招标或者建设，在这些水利工程的建设过程中，可能存在着很多经济管理上的问题，这些问题必须要得到解决，才能真正提高水利工程的建筑整体水平，需要整个行业人士的不懈努力。
参考文献：
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浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
1.教师的专业技术水平。
教师综合素质有待加强体育教师是学生参与阳光体育运动的引导者，是阳光体育运动正常开展的必要条件。他们有相当丰富的授课经验，对其所授的专项有一定的优势，能很好的引导学生，但是课外体育活动的形式多样，需要更丰富的体育理论知识和对解剖、生理结构、肌肉代谢、运动损伤及紧急救护等方面的医疗常识。体育教师所具有的专业技术水平一定程度上反映出教师从事体育教学的能力，也影响到指导学生开展的各种课外体育活动，从调查来看，高校体育教师的专长仍集中在田径和三大球上，近几年也增加了一些深受学生喜爱的专业项目，比如：网球、羽毛球、瑜伽、跆拳道等，但大多是通过后期短暂的培训就进行教学知识环节薄弱，没有系统全面的普及专业知识。因此教师的自身综合业务能力和专业水平有待加强。
2.领导重视不够，学生锻炼意识薄弱。
学校领导对校园体育的重视程度以及管理的模式、体育场馆设施建设、体育教师理论水平，包括辅导员对校园体育文化的态度，都直接影响了课外体育活动的开展和学生参与体育活动的积极性。随着国家推进的课程素质教育实施改革工程，体育课程的改革也被唤起，但是目前，课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分由于传统体育教学的不良影响却没有得到学校足够的重视。中学为了升学压力，大部分高三都没有真正意义上的体育课，更何况是课外体育活动，这对学生的运动意识、锻炼的自觉性受到影响，进入大学后学生没有自觉参与体育锻炼的习惯，认为体育课就是放羊式的教学方式，更不会在课外时间自发进行运动，长此以往学生出现不敢运动不会运动甚至怕运动的现象。
3.运动场馆缺少，体育经费不足。
学校体育赖以发展的物质基础是运动场地设备器材，这也是开展体育工作的物质保障。高校的体育运动场地由于受到学校规划的影响，有些学校对体育不够重视，造成体育经费投入不足、体育设施滞后等问题。各高校确实有标准的田径运动场，但对体育馆的设计不够理想，一般都只有一个篮球场，没有排球、羽毛球和游泳馆等，学生选择余地不大、运动形式单一，造成学生想运动却找不到合适场地的矛盾。有些学校的.场馆设计不合理，学生的兴趣与之发生冲突，所以场馆处于空闲状态。有些学校甚至不将场馆开放，从而直接影响了学生参与课外体育活动的积极性。
二、阳光体育对高校课外体育活动开展的对策。
1.重视学生课外体育活动。
阳光体育运动是一项系统工程，它要求体育课教学和课外体育活动想结合，营造良好的舆论氛围。大学生体魄强健，意识坚强，充满活力，有自己的主见但也需要教师适当引导，学校应根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应学生自身特点的教学活动形式，指导学生积极参与体育活动、锻炼和发掘运动兴趣和特长，掌握多种体育运动技能，从根本上改善身体状况，提高运动能力。高校开展阳光体育运动需要在实施过程中建立领导管理监督机构和规章制度，形成由校长牵头，分管领导主抓，体育教师操作的管理机构，从上至下对本校的课外体育运动进行科学管理和严格监督，切实按照国家体育课程改革的目标实行。
2.创造良好的氛围。
学校需要努力营造重视大学生课外体育活动的舆论环境，大力宣传和普及科学的新世纪人才观，形成良好校园文化和氛围。在体育课教学过程中，充分利用好体育教师的引导作用，鼓励学生多参与各项健康有益的体育运动，在课外体育活动上，教师可以对运动能力强、爱好体育的学生先进行课外指导，使他们带动更多的学生投入到课外体育活动中来。另外可以多组织体育俱乐部和体育协会等，让学生社团自己组织的形式和学校体育组织相互补充、协调发展，以保证高校课外体育活动丰富多样，使有共同兴趣的学生自然形成稳定的活动小群图，更好的开展课外体育活动。
3.增加体育设施建设。
高校的建设往往注重学生的升学率和科研水平，对体育不够重视，因此在对体育场馆的投入和经费的分配上有一定的局限性。阳光体育运动的理念倡导以来，有一定的改善，但是，观念的改变不是一朝一夕能实现的。教育部印发的关于《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知中明确指出：体育场馆的设备是保证体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛正常进行必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的载体，是学校基本教学条件的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。反映学校对体育工作的投入程度的是高校体育场地设施数量和规模，也影响到大学生参加课外体育活动的积极性。因此，各级教育行政部门、各校都应重视和加强体育场馆设施器材的建设和配备工作，在财力、物力上予以保证。
4.提高体育教师业务水平。
目前体育教师的业务水平和科研能力较其他学科的教师确实有所差别。高校应多开设学生喜爱、时下流行的体育课程，及时引进相关专业体育教师，加大体育经费投入，帮助他们针对性地提高综合能力，建设一支数量足、能力强、水平高的教师队伍，让教师能将自己全身心的投入到工作中去。同时校内外的交流学习要积极组织，教师的业务水平要全面提高，培养体育教师要全方位的发展，不仅能带队参加专业的比赛，科研上有研究，也能组织课外体育活动的开展，同时具有裁判能力。
三、结语。
作为课外体育活动的管理者和实施者，各高校必须要从贯彻新课标的落实、提高学生身体素质的高度,切实把课外体育运动的开展作为学校体育工作的基础和重点。要根据阳光体育理念和学生的实际情况，坚持以人为本，以科学发展观的态度，进行高校体育课程改革，推广体育理念，体现学生的主体地位，促进学生的个性发展。高校应抓住“阳光体育运动”的背景，切实纠正和完善高校课外体育工作中存在的问题，采取有效的措施保证其开展和实施，以其多样化的活动形式和人文化的活动内涵带动整高校体育事业的蓬勃发展，促进大学生体质健康水平的不断提高，使学生真正爱上课外体育活动,并从中受益。
小学德育教育有效途径分析论文
开展德育教育有利于培养出一个讲道德的人。对于一个小学生来说，学会公民道德是十分重要的，其主要体现在两个方面，一个是公民的爱国主义，另一个方面是集体主义。在语文教育中，开展德育教育，其主要目标是未来培养学生的集体团结意识以及团队精神，将学生自己的荣誉感和成就感和集体联系在一起，在学生在集体实践中，进而树立起一切为集体的责任感，构建和谐团结的氛围，提升集体凝聚力。
二、如何在小学语文教学的过程中融入德育教育。
2．1根据语文教学的内容进行德育教育的渗透。
在小学语文教学中，课堂教学是一种重要的方法，同时也是一种重要的途径，同时课堂教学也是学生学习知识的主要场所，而小学教学又主要以教材内容为主，而在小学语文教材中，基本上都是歌颂祖国的大好河山，因此，在课堂教学过程中与德育教育进行综合有效的整合。
(1)老师在进行课堂教学前，需要对内容进行科学分析，在教学中更好的为学生进行讲解，让学生的思想内涵进行深入分析，在理解文章思想的基础上，然后文章写作中运用出来，在进行必要的分析。让学生的德育和智育进行有机结合。
(2)需要将课本中的内容树立起榜样，然后让学生进行详细分析，这样的教学方法是进行德育教育的主要方法，同时也是德育教育最为主要的途径。在语文教学中树立起榜样，是完全符合小学生的心理特征、年龄品质等等，在进行课堂教学时，要为学生构筑起优秀人物，学习文章时，帮助学生树立起真实的体验，逐步的提高学生自己的道德品质。
2．2通过教材的词句来让学生理解教材中的德育教育内容。
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
1.教师的专业技术水平。
教师综合素质有待加强体育教师是学生参与阳光体育运动的引导者，是阳光体育运动正常开展的必要条件。他们有相当丰富的授课经验，对其所授的专项有一定的优势，能很好的引导学生，但是课外体育活动的形式多样，需要更丰富的体育理论知识和对解剖、生理结构、肌肉代谢、运动损伤及紧急救护等方面的医疗常识。体育教师所具有的专业技术水平一定程度上反映出教师从事体育教学的能力，也影响到指导学生开展的各种课外体育活动，从调查来看，高校体育教师的专长仍集中在田径和三大球上，近几年也增加了一些深受学生喜爱的专业项目，比如：网球、羽毛球、瑜伽、跆拳道等，但大多是通过后期短暂的培训就进行教学知识环节薄弱，没有系统全面的普及专业知识。因此教师的自身综合业务能力和专业水平有待加强。
2.领导重视不够，学生锻炼意识薄弱。
学校领导对校园体育的重视程度以及管理的模式、体育场馆设施建设、体育教师理论水平，包括辅导员对校园体育文化的态度，都直接影响了课外体育活动的开展和学生参与体育活动的积极性。随着国家推进的课程素质教育实施改革工程，体育课程的改革也被唤起，但是目前，课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分由于传统体育教学的不良影响却没有得到学校足够的重视。中学为了升学压力，大部分高三都没有真正意义上的体育课，更何况是课外体育活动，这对学生的运动意识、锻炼的自觉性受到影响，进入大学后学生没有自觉参与体育锻炼的习惯，认为体育课就是放羊式的教学方式，更不会在课外时间自发进行运动，长此以往学生出现不敢运动不会运动甚至怕运动的现象。
3.运动场馆缺少，体育经费不足。
学校体育赖以发展的物质基础是运动场地设备器材，这也是开展体育工作的物质保障。高校的体育运动场地由于受到学校规划的影响，有些学校对体育不够重视，造成体育经费投入不足、体育设施滞后等问题。各高校确实有标准的田径运动场，但对体育馆的设计不够理想，一般都只有一个篮球场，没有排球、羽毛球和游泳馆等，学生选择余地不大、运动形式单一，造成学生想运动却找不到合适场地的矛盾。有些学校的.场馆设计不合理，学生的兴趣与之发生冲突，所以场馆处于空闲状态。有些学校甚至不将场馆开放，从而直接影响了学生参与课外体育活动的积极性。
二、阳光体育对高校课外体育活动开展的对策。
1.重视学生课外体育活动。
阳光体育运动是一项系统工程，它要求体育课教学和课外体育活动想结合，营造良好的舆论氛围。大学生体魄强健，意识坚强，充满活力，有自己的主见但也需要教师适当引导，学校应根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应学生自身特点的教学活动形式，指导学生积极参与体育活动、锻炼和发掘运动兴趣和特长，掌握多种体育运动技能，从根本上改善身体状况，提高运动能力。高校开展阳光体育运动需要在实施过程中建立领导管理监督机构和规章制度，形成由校长牵头，分管领导主抓，体育教师操作的管理机构，从上至下对本校的课外体育运动进行科学管理和严格监督，切实按照国家体育课程改革的目标实行。
2.创造良好的氛围。
学校需要努力营造重视大学生课外体育活动的舆论环境，大力宣传和普及科学的新世纪人才观，形成良好校园文化和氛围。在体育课教学过程中，充分利用好体育教师的引导作用，鼓励学生多参与各项健康有益的体育运动，在课外体育活动上，教师可以对运动能力强、爱好体育的学生先进行课外指导，使他们带动更多的学生投入到课外体育活动中来。另外可以多组织体育俱乐部和体育协会等，让学生社团自己组织的形式和学校体育组织相互补充、协调发展，以保证高校课外体育活动丰富多样，使有共同兴趣的学生自然形成稳定的活动小群图，更好的开展课外体育活动。
3.增加体育设施建设。
高校的建设往往注重学生的升学率和科研水平，对体育不够重视，因此在对体育场馆的投入和经费的分配上有一定的局限性。阳光体育运动的理念倡导以来，有一定的改善，但是，观念的改变不是一朝一夕能实现的。教育部2004年印发的关于《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知中明确指出：体育场馆的设备是保证体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛正常进行必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的载体，是学校基本教学条件的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。反映学校对体育工作的投入程度的是高校体育场地设施数量和规模，也影响到大学生参加课外体育活动的积极性。因此，各级教育行政部门、各校都应重视和加强体育场馆设施器材的建设和配备工作，在财力、物力上予以保证。
4.提高体育教师业务水平。
目前体育教师的业务水平和科研能力较其他学科的教师确实有所差别。高校应多开设学生喜爱、时下流行的体育课程，及时引进相关专业体育教师，加大体育经费投入，帮助他们针对性地提高综合能力，建设一支数量足、能力强、水平高的教师队伍，让教师能将自己全身心的投入到工作中去。同时校内外的交流学习要积极组织，教师的业务水平要全面提高，培养体育教师要全方位的发展，不仅能带队参加专业的比赛，科研上有研究，也能组织课外体育活动的开展，同时具有裁判能力。
三、结语。
作为课外体育活动的管理者和实施者，各高校必须要从贯彻新课标的落实、提高学生身体素质的高度,切实把课外体育运动的开展作为学校体育工作的基础和重点。要根据阳光体育理念和学生的实际情况，坚持以人为本，以科学发展观的态度，进行高校体育课程改革，推广体育理念，体现学生的主体地位，促进学生的个性发展。高校应抓住“阳光体育运动”的背景，切实纠正和完善高校课外体育工作中存在的问题，采取有效的措施保证其开展和实施，以其多样化的活动形式和人文化的活动内涵带动整高校体育事业的蓬勃发展，促进大学生体质健康水平的不断提高，使学生真正爱上课外体育活动,并从中受益。
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浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
一、原则：
1、全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高。
2、教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。
3、自主自愿与积极引导相结合原则。教师因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。
4、安全第一原则。加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
二、活动主题：
以“运动、健康、快乐！”为主题，充分展示阳光体育运动与*同行的热烈、精彩场面。
三、组织机构：
组长：*（校长）。
副组长：*（副校长）。
*（副校长）。
成员：*（团委书记，负责学生活动策划，建立相关资料）。
*（体育教师，负责学生长跑技术指导）。
*（班主任，负责组织学生活动）。
*（卫生老师，负责学生健康保障）。
*（后勤老师，负责学生安全保障）。
四、实施内容：
第一阶段：（20*年1月6日――20*年1月8日）。
以体育励志为主题，带领、帮助和鼓励少先队员全员参与，积极参与，培养和激发学生对体育运动的兴趣，并养成体育锻炼的良好习惯。
地点；操场。
1、张校长、王校长做动员工作；宣布活动启动。
2、团委组织策划活动。
3、田永华老师做长跑技术及要领讲解。
4、环绕操场慢跑900米。
第二阶段：（20*年1月9日――20*年1月18日）。
以绿色*、人文*、科技*为主题，增进学生体质健康。
1、上传相应图片文字资料和有关信息。
2、宣传*知识，每周了解*内容。
3、每天推荐一名队员向大家介绍自己的体育爱好、运动收获。
4、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。
5、团委和班主任老师对活动进行阶段性小结；班主任布置假期活动内容。
第三阶段：（20*年2月28日――20*年3月20日）。
迎*长跑比赛为载体，评选“阳光少年”，创造良好地迎*氛围。
1、恢复仪式，团委和班主任老师对寒假活动进行小结布并安排新的活动计划。
2、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。
3、学校对长跑活动进行评选和总结。
4、仪式结束对个人活动成果进行奖励。
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
一、领导机构：
组长：王*（校长）。
副组长：*。
组织实施：*。
安全监察：*。
医务工作组：王*。
二、指导思想。
贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议精神，以庆祝中华人民共和国建国60年为契机，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育冬季长跑活动（以下简称“冬季长跑活动”），磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。
三、参与范围及活动时间。
1、全校所有学生。
2、第一阶段，10月27日至本学期结束，第二阶段，春季开学至4月30日。
四、活动方案。
学校以班级为单位组织全体学生参加本校的冬季长跑活动，体育教师根据本校学生身体素质状况，参照小学五、六年级1000米的标准，为学生设定每天的长跑距离。学生在班主任组织下，在校园内集体跑完当天预定的里程，然后以全班同学累积的总里程评定成绩。
要求：
1、95%以上的学生跑完预定的.距离时，该班级即完成了当天任务。班级累计总里程需要达到教育部通知上公布的里程数。
2、10月27日，我校在我校田径场举行起跑仪式。以后利用课间操时间，在学校操场上举行本校冬季长跑活动。
我校阳光体育运动冬季长跑活动组委会根据活动开展情况，于204月30日举行冬季长跑活动结束仪式。
五、管理办法。
1、参加活动的班级，对身体条件允许的学生参加冬季阳光体育长跑活动进行注册登记，开设班级活动记录，详细记录学生的每天参与情况和总参与情况。
2、对因身体特殊原因不能参加此项活动的学生必须要有相关证明并作记载。
六、奖项设置及评选标准。
冬季长跑活动设“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优胜班级”、“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀少先队员”、“*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀班主任”等奖项。
（一）优胜班级评选标准。
1、有98%的学生在活动时间内按要求跑完规定的里程；
3、有良好的长跑组织措施。
4、活动期间未出现任何安全事故。
七、评选及表彰办法。
按照评选标准，班级自评，填写申报表上报，最终评出*市*新区*路小学冬季长跑活动优胜个人、班级，报校组委会表彰，并颁发奖状、奖品。
优胜班级每年级2个，其班主任同时获得*市*新区*路小学阳光体育冬季长跑活动优秀班主任称号。优秀少先队员每年级20名。
小学德育教育有效途径分析论文
摘要:班主任是一个班级的灵魂，他需要全面地主持班上的各项工作。
这些工作非常繁杂，所以一个班主任需要细心、耐心和爱心。
本人在担任班主任的这些年里，兢兢业业、勤勤恳恳地对待工作，算得上是全身心地扑在工作岗位，也做出了一点小成绩。
关键词:班主任教育;班集体;爱心;宽容。
1建设优秀班集体。
班级是学校教育和管理的基本单位，班集体对班级每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
因此形成一个团结、进取的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
每年9月1号报名，开学第一天，我就会观察学生们的一言一行。
几个小时接触下来，我就知道哪些学生比较活跃，哪些学生喜欢沉默，哪些学生很调皮，哪些学生需要关注。
另外我还会询问他们在小学当班干部的经历，征询全班同学的意见。
最后我选出了威信较高的班长陈敏，能力较强的副班长田园，做事紧紧有条的劳动委员熊学庆，人高马大的体育委员汪金郴，能唱善跳的音乐委员邱玉婷，精打细算的生活委员陈婷。
另外我还把班级分成了八个大组，每个组有一个组长和副组长。
每个组进行分数评比，每个组的每个成员的基础分100分，不交作业扣分，上课迟到扣分，上课顶撞老师扣分等等。
作业优秀加分，在老师规定的时间内背完书加分，上课得到老师表扬加分……加分和扣分情况由各自的组长登记，其他组的组员监督，有疑问可以提出。
组长加分和扣分一定要通知本人，不能私自乱加。
在每周星期五的班会课上，各个组长把自己组员的分数写到黑板上。
最后班主任宣布全班分数最高的前十名和分数最低的后十名。
前十名上台发言，给班上同学讲讲自己一个星期是如何获得这么多分数的。
另外前十名同学还会获得奖励，有本子，书籍，文具，笔记本等。
后十名同学要向自己的组长做检讨，并分析失分的原因，争取下个星期进步。
同时班主任还要求组长算出每一组的平均分，平均分最高的组每人获得奖励，平均分最低的组由组长代表上台发言分析自己组失利的原因，并且要主动帮助班级擦一个星期的黑板。
就是在这样的一个反复总结与训练当中，班级的凝聚力增强了，大家的学习氛围浓厚了，学习成绩也有了更大的进步。
2关怀和感动学生。
孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”初中的学生自觉性不强，容易分心，做事情很多时候随心所欲。
比如班上的卫生吧，有很多值日生在上完下午第三节课后就直接回家了，全然忘记了自己改扫地。
碰到这样的问题，我的做法是委婉地提醒他们，或者自己拿起扫把去扫，他们看到老师扫地就会觉得不好意思，然后就自己动手去扫了。
渐渐地，值日生就再也不会不扫地了。
另外还有学习方面，很多学生不太自觉，我就每天早晨早点到学校，然后走进班上自己拿起书去朗读，当学生看到老师都在班级朗读课文，那学生还不惊讶啊，那他们肯定会乖乖地坐到位置上朗读课文。
中学生所处的这个年龄喜欢学习同伴，因此我也会在班上表扬一些各方面优异的学生，给他们树立榜样，然后他们就会学习同学的优点。
同时在家长会上，我也会要求学生家长以身作则，从小事做起，让学生耳濡目染，告诫自己的孩子“不以善小而不为，不以恶小而为之”，让他们各方面严格要求自己。
凡是要求孩子要做到的，家长本人先做到;凡是要求孩子不能做的事情，家长也坚决不做。
3理解和宽容学生。
班主任工作就要深入细致，要走到学生当中，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
对待他们更要理解与宽容，用朋友的心去与他们相处，站在他们的立场上想问题，千万不能自我，认为他们就是要比老师低下。
就像我班的小潘同学，十分不喜欢读书，要他背书，他就说:“我从小到大从来不背书，我爸妈都管不了我，老师，你看呢?”听到这样的话，我真的不知道还说什么了但我始终没有放弃过他。
一天中午，我悄悄地把他带到我的办公室。
(为什么“悄悄”呢?因为我知道他这个人特别好面子，自尊心强，怕别的同学笑话他。
)我对他说:“你背书确实有困难，老师也不勉强你。
但希望你可以答应老师一个条件，先背古诗，从绝句开始，行吗?”他看到老师这样语重心长，很愉快地就答应了。
慢慢地，他除了背古诗，还背课文。
“皇天不负有心人”，一直都考低分率的他在期末考试终于考了46分。
看到老师开心，他也笑了。
在此基础上，我又告诉他以后不管出去做何事，学点知识是最基本的。
当然在这个时候，他的爸爸也是对之动之以情，晓之以理，把他的错误思想给纠正过来。
最后在双方的共同沟通下，他总算是开了窍，学习比以前认真多了，回到家里还会主动帮助他父母做家务，以前从来不干事。
他父母打电话给我，也开心地笑了。
4对学生耐心施教。
对待学生，当老师尤其是班主任一定要有一颗耐心，否则什么事情都干不成。
其实班主任最难做的就是给班上的后进生当导航人，既不能急于求成，一口吃个大胖子，又要尊重和爱护他们，还要对他们苦口婆心、循循善诱。
教育学生要以情去感动学生，以礼去说服学生，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
如我班熊善志同学在学习成绩方面不理想，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说:“你因考试不佳而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉，老师相信你以后会做的更好。
”接着我又鼓励他向班上同学保证，让大家见证他成长的那一刻。
班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
参考文献:。
[1]丰娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[j].现代教育科学，(12).
前言。
随着社会的发展和进步，社会对专业人才的需求量越来越大，技师学院为社会提供了人才，解决了人才紧缺的问题;技师学院的学生普遍年龄都偏小，在毕业之后，他们会直接迈入社会，在社会中的的各个岗位中得到发展，涉及的领域比较广泛，所以技工学院学生的综合素质和整体发展水平对社会有重要的影响，所以在技工学院中注重学生的德育教育是非常重要的。
可是在实际的教学过程中，技工学校把重点放到了学生的技能操作和专业培训上面，忽视了文化课程的教学和学生德育方面的培养，导致学生的道德品质得不到有效的发展和引导，为他们以后的发展造成了制约，技师德育教育的薄弱不利于他们在社会中的发展。
目前在我国的技师学院教学中，大部分学校的德育教育都不全面，达不到理想的效果，导致技师学院的学生整体素质得不到提升，适应不了社会的快速发展和变化满足不了社会对人才的需求[1];把技师学院的德育教育问题进行概括，主要有以下几点：1.技师学院的学生在发展过程中没有受到太多束缚，在人际交往过程中比较复杂，很容易受到外界因素的影响，经常出现一些不良的社会现象;2.学生在学校的学习过程中，由于教师没有开展相应的素质教育课程，没有很强的社会意识，促进不了整个班级的发展;3、技师学院的学生整体文化素养低，学生在学习过程中没有学习的积极性，对社会意识和社会公德等不闻不问只把重心放在专业知识的学习上面，导致他们的整体发展水平较低。
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
摘要：阳光体育指的不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个参与到体育锻炼中的学生体验到快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。正是以探寻有效开展阳光体育活动的途径和方法为中心，在查阅了大量文献资料的基础上，通过书面调查和个案研究等方法，得出了关于开展“阳光体育运动”的一些结论，在此和大家一起讨论分析。
关键词：阳光体育；体育意识；自觉锻炼。
阳光体育运动是为了贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想而组织的一项全国性的大型体育活动，旨在吸引广大青少年学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平。想要通过阳光体育活动达到提高学生身体素质的最终目的，我们首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，这些原因有虽然涉及很多方面，但归纳总结后，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好、配套设施不够等原因造成的，为此就要有针对性地采取一些方法措施，改变目前学校体育的整体现状。可以从以下几点加以努力：
1营造良好的校园氛围。
整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。学校需要加大体育工作的宣传力度，，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育运动。
主管学生活动的相关领导和部门，还可以通过开设专题讲座，有针对性地进行系统讲解，提高学生的体育意识，从理论上引导学生正确认识体育。同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动；还可以组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样和示范作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时，对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬，以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中，使阳光体育普及到更广阔的范围中去。
2设置多样有趣的运动项目。
开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。
在对我所任教的200多人的问卷调查中，和对20多人的个别谈话来看，大多数学生比较喜欢既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，女生相对来说更喜爱运动量较小的休闲娱乐性项目，如健美操、伙伴计划、冬季三项等，而对于传统的田径、排球等项目很少有人感兴趣，针对这些情况，这些都表明，她们对目前能够参与的运动项目没有足够的兴趣，所以说有趣的运动项目应该是普及阳光体育的一个重要前提。如果多挖掘开展一些学生比较感兴趣的项目，那么长久困扰广大体育教师的女子锻炼难、体育弱的问题应该可以得到改善和解决。
3进行专业的体育指导。
在普及阳光体育的过程中，为了更好地发挥体育运动的作用，专业系统的体育指导是不可缺少的。目前，在多数大中专院校，教师结构表较合理，教师专业水平较高，总体师资力量比较雄厚。体育教师在具备比较系统的专业知识和技术的前提下，通过进修培训，都具有组织和开展集体项目的业务素质，不管在课堂内外，教师都可以根据需要对学生进行专业的体育指导，这样的体育活动形式可以让学生更积极地参与其中，更容易对体育活动产生兴趣。这样的教学，教师得心应手，学生积极主动，两者相互激励，形成良性循环的教学局面，对培养学生体育乐趣、提高体育教学效果具有重要意义。
从与学生谈话和日常教学情况来看，体育兴趣不高往往是学生不愿参加体育活动的一个重要原因，而学生的体育兴趣主要是在常规体育教学活动中培养的。体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用，体育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导，就要深入钻研教材，不断创新，认真改革教学方法。对任教的每一节课，首先要钻研该课程内容的魅力所在；其次，要研究教学方法，用什么样的方法展示，学生才乐于接受；第三，有喜闻乐见的教学内容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。教师把课堂组织得生动活泼，才能激发学生参加体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
4定期组织体育竞赛。
运动训练对许多人来说是枯燥的，而体育比赛却有很大的吸引力。比赛的输赢更能激发学生的热情，加上比赛多与集体主义精神紧密相连，所以不管是班级、各系还是学校规模的体育比赛，都能让学生更加积极地参与其中。同时，体育竞赛能够提高学生的竞争意识，让学生从中发现不足，促使学生自发参加锻炼。因此，应定期举行一些院系间的比赛，由教师指导、学生参与和组织。以这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。
在对学生的观察中，也能够看出体育比赛对他们的激励作用。每年运动会前夕，体育课上参加运动会的同学利用自由活动时间自觉锻炼，也有同学主动咨询有关动作要领，或者主动要求课外活动时间参与锻炼；比赛场上，运动员和观众情绪都格外高涨，因为关乎集体利益，所以体育比赛对他们的激励作用很大。不管输赢，他们都在比赛过程中更为深入地认识了比赛和运动，这对他们养成良好的'日常锻炼习惯也有很大的促进作用。
5逐步完善硬件设施。
许多体育活动需要借助硬件设施得以完成，学校作为学生最主要的活动场所，需要逐步完善相关配套设施，使学生可以有条件参与到丰富多彩的体育运动中来。那么如何完善硬件设施，达到国家所倡导的阳光体育的目的呢？首先作为体育教师，可以依据学校的实际情况，向学校提出合理化建议；作为学校，除了在思想上认识体育的重要性，更要用实际行动为学生创造良好的运动场地和器材，使学生真正有地方锻炼，有条件锻炼，从而达到参与阳光体育，提高身体素质的目的。
在对学生的个别谈话中，很多学生表现出，面对学校有限的运动场地和运动器材，他们很无奈。配套运动场地和器材不完善的情况存在于很多大中专学校，这些院校的学生本来是精力充沛的年龄，感兴趣的运动项目也很多，但学校的硬件设施往往很有限，久而久之，他们的体育运动越来越少，即便在体育课上也表现得很不积极。所以说，完善的硬件配套设施对开展阳光体育活动的意义重大，作为学校应该尽可能地完善校园的体育设施，从政策上予以支持，经济上予以保证，为祖国下一代的健康成长提供重要基础。
阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。因此，所有的教育工作者，特别是体育工作者们，应该协同一致，各尽其责，思想上重视、行动上支持，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场、走到阳光下、走进大自然。
参考文献。
[1]李振聪.阳光体育，让校园活起来[j].中国学校体育，，7.
[2]陈晓鹏.开展阳光体育要把握的几个关键词[j].山西师大体育学院学报，，1.
[3]王宽.推动“阳光体育工程”开展，培养大学生课外体育兴趣[j].中国市场，2008，18.
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
1.研究对象。
分层随机选取惠安高级中学学生200名。
2.研究方法。
采用问卷调查法、访谈法、实地考察法、文献资料法、数理统计法。
二、研究结果与分析。
调查得知，有30.85%学生认为学校对于阳光体育活动的开展重视程度只是一般，但是有高达27.36%的同学认为学校对于阳光体育活动的开展不太重视。
2.学生对于本校阳光体育活动的参与程度。
由调查得出，在随机抽样调查的200个同学中，学生参加的项目人数最多的前三项是羽毛球（36.33%）、三人篮球赛（34%）和校田径运动会（32.33%），同学们喜欢的项目大多集中在小球（羽毛球）和大球（篮球）上面，另外像拔河（24.33%）这种集体（全班参与）的活动也受到同学们的青睐。
调查得知，该校学生参加体育活动的时间一般都在下午放学后，大部分学生活动的频率都在3次/周，71.3%的同学每次运动时间在0.5~1小时，但是小部分的学生，尤其是女生（6.5%），运动频率低下，运动时间少，远远达不到阳光体育活动的要求。
4.学生对本校阳光体育活动开展的满意程度。
问卷显示，1%的调查对象对于阳光体育活动的开展是很满意的，10.95%的调查对象对于阳光体育活动的开展是比较满意的，45.77%的调查对象对于阳光体育活动开展的满意程度是一般的，30.35%的调查对象对于阳光体育活动的开展是不太满意的，11.94%的调查对象对于阳光体育活动的开展是不满意的。
5.制约学校阳光体育活动开展的因素。
调查结果表明，学生认为制约阳光体育活动开展的因素中排列前三位的分别是学校重视程度（39%）、场地器材（35.67%）和学生兴趣爱好（25.33%）。通过访谈学生得知，学校经常会占用他们的体育课和闲暇时间来做一些测试或其他的事，尤其是高三的学生，因为高考的压力，学校会占用他们课余和体育课的时间来做习题。
6.制约学生参与阳光体育活动的因素。
调查结果显示，学习压力（56.72%）是学生参与阳光体育活动考虑的`最大因素，访谈体育科组长和部分学生得知，学校升学压力很大，所以学校安排大部分的课余时间都是围绕学习展开，例如体育高考队，学校非常重视，由高一开始就选拔或让一些有志愿参与体育高考的学生来参加训练，使学生能够考到一个比较好的学校；还有学校的艺术类学生，经常下午放学不是去参加体育活动，更多的是在画室里进行绘画的练习。
三、结论与建议。
1.结论。
惠安高级中学因为学校重视程度不够和受到场地器材的限制，阳光体育活动的开展是比较困难的，学生参与阳光体育活动的总体状况也不容乐观，而且开展的项目都比较传统，学生对此不太感兴趣，大大地影响了学生参与阳光体育活动的积极性和主动性，所以个别活动场面比较冷清。加上学校追求的是学生的升学率，所以学校比较重视体育高考生和艺术高考生的培养。学校还在一定程度上会占用学生参加体育活动的时间来进行课外辅导，使学生体育活动时间更加少，而且学校在来年会扩大招生比例，那么相对地学生活动的空间也就更加少了。
2.建议。
（1）学校加大对阳光体育活动的重视学校要重视学生的素质教育，建立“健康第一”的指导思想，大力宣传阳光体育活动的概念和精神，营造良好的体育氛围，确保学生体育课程和体育课外活动的锻炼时间。在活动的指导、经费的支持上，学校也要加以重视。要和体育老师、班主任联合起来，加强监督学生的体育活动情况。建立明确的规章制度来确保学生参加体育活动的权利。
（2）解决、改善学校场地器材的问题学校应该加大对体育经费的支持力度，针对学校的实际情况，改善场地和器材的状况，提高场地器材的利用率，并且定期进行保养和维修，预防场地器材残缺导致运动损伤，为学生提供一个良好的运动环境，更能激发学生的运动激情。在实地观察时，发现该校有些地方空着没有使用，这些地方改造后可以成为学生新的运动场所。
（3）设置学生喜爱的运动项目学校应该成立专门的阳光体育活动领导小组，讨论研究学生的兴趣爱好，再结合场地器材和学校的一些实际情况来确立活动的开展，尤其是一些跟时代比较接近的运动项目。这样能够更加吸引学生的目光，让学生更加激情地投入到运动中去，享受运动的快乐。
（4）加强对学生体育活动的指导学校应该加强师资队伍的建设和管理，以改善学校体育师资状况，提高体育教师的专业知识、理论水平和组织管理能力，加强对学生体育锻炼的指导，在课堂和课外都要注重对学生进行医务监督，防止运动损伤。学生运动时往往缺少正确的运动知识和运动损伤的处理，所以教师在课内外适当地教导学生正确的运动方式和医务知识，让学生能在健康、安全的条件下进行体育活动。
小学德育教育有效途径分析论文
在小学德育教育中，家庭教育是一个至关重要的部分，其直接影响到小学生的行为习惯，并关系到他们的道德品质的养成。小学生的辨别是非的能力比较弱，他们还尚未形成对社会的全面认知，主要是在家庭和学校中度过。因此，要将家庭教育和学校教育充分结合。在家庭教育中，家长对小学生具有深远的影响，因此，家长要跟孩子讲授一些德育教育的相关知识，并要了解孩子在学校的基本情况，通过和学校之间的合作和交流，促进学生的思想道德素质的提高。
在小学教学中，德育教育应该贯穿始终，同时，它也是每个学科发展的重要部分。在小学教学中，小学教师要将德育教育和知识紧密结合，每个学科中都要充分体现德育教育，提高学生的思想道德素质。同时，通过学科知识的学习，可以对学生的道德行为进行指导，从而可以帮助学生掌握更多的知识。比如，通过学习小学语文，可以使小学生充分了解我国的传统文化，陶冶情操；通过学习小学数学，可以促进学生的逻辑能力的提高；通过学习小学历史，可以培养学生的爱国情怀等。
2.3发挥教师的典范作用。
在小学教育中，教师是小学生的指引者，发挥着重要的典范作用。在教学的过程中，要不断提高学生的知识能力，还要促进他们的自身修养的提高。教师要发挥典范的.作用，为学生树立榜样。通过教师的以身作则，对小学生的行为产生潜移默化的影响，从而可以有效地感染学生，使学生在无形中提高自身的道德素质。另外，教师要充分理解和尊重学生的意愿，增强学生对他们的信任感，充分发挥德育教育的作用。
2.4重视校园文化建设。
要重视校园的文化建设，充分利用学校的大环境，弘扬我国中华民族的伟大精神，大力宣传我国的道德模式，从而逐渐形成良好的校园道德氛围。在小学，要拓展校园德育教育活动的形式，开展德育教育的课外活动，可以通过比赛的形式，推动小学生德育教育的发展。同时，可以通过带领学生参与一些民俗节日等，展开对学生的德育教育，促进德育教育在校园中的传播。
3结语。
小学是初级教育阶段，小学生年纪比较小，还未形成完善的辨明是非的能力，因此，这个阶段的积极引导十分重要。因此，教师要采取有效的手段，推动德育工作的开展。小学德育应该贯穿小学教育的始终。因此，要实现学校教育和家庭教育的有机结合、在课堂教学中渗入德育教育、发挥教师的典范作用、重视校园文化建设，推动小学德育教育的发展。
参考文献：